第一篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

教學目標：

1.通過學唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

2.感受歌曲節(jié)奏的特點，準確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。教學重、難點：

1.學唱歌曲，以歌聲表現(xiàn)歡快、風趣的情緒。

2.正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。教材分析：

這是一首風趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調(diào)式，上下句重復(fù)，擴充尾聲的單樂段結(jié)構(gòu)。曲調(diào)非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復(fù)，讓人迅速對曲調(diào)留下印象。歌曲節(jié)奏跳躍，“

”與“

”的交替與歌詞結(jié)合，生動地刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態(tài)。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學們，你們聽過有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 學生自由回答。

二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學習

過渡語：今天我們就來學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

（一）聆聽歌曲。

1.老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。學生感受歌曲歡快活潑的情緒。

2.師：同學們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒？（從音樂要素中回答）。

生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍??

（二）掌握歌曲節(jié)奏。

1.老師彈奏歌曲旋律，請同學找出歌曲節(jié)奏的特點。節(jié)奏練習：

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（1）出示歌曲節(jié)奏。

（2）學生和老師一起拍擊節(jié)奏。（感受節(jié)奏跳躍）2.教師出示歌詞節(jié)奏譜，學生按照節(jié)奏讀歌詞。

注意聲音要輕巧，以及最后一樂句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。

（三）學唱旋律和歌詞。

教師出示歌曲譜例，學生隨音樂小聲跟唱。教師彈琴輔導(dǎo)學生難點旋律。

3.隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學生進行演唱。（聲音輕巧）

三、理解和表現(xiàn)歌曲

1.師：歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學們演唱歌曲時，應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？

學生討論。

師：歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài)，應(yīng)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第三、四樂句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。

2.學生試著演唱歌曲。

3.師：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符？ 學生演唱最后一樂句并體會。

師：歌曲最后一樂句表現(xiàn)出了蝸牛堅定的信心，演唱時要唱得很堅定。4.學生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進行完整演唱。5.欣賞音樂動畫《蝸牛與黃鸝鳥》。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，希望同學們做任何事情都要有堅定的信心，在同學們動聽的歌聲中結(jié)束課程。

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第二篇：蝸牛與黃鸝鳥教學設(shè)計

《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

教學目標

一、認知目標：指導(dǎo)學生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

二、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

三、能力目標：通過學唱歌曲和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。教學內(nèi)容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、創(chuàng)編活動。教學準備 電子琴、錄音機、打擊樂器；

一、師生問好

二、以故事法導(dǎo)入

1、（師）提問：同學們見過蝸牛嗎？（生：見過）哪位同學來描述蝸牛的外貌特征？（同學回答，注意學生回答問題的完整性。）那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？哪位同學來表演蝸牛爬行動作（讓學生充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎勵）。

2、下面老師給同學們講一個關(guān)于蝸牛的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈??”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

3、有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，同學們猜一猜歌名叫什么？《蝸牛與黃鸝鳥》。下面就讓我來聽一聽。

三、學唱歌曲

1、聽時思考：歌曲是用什么樣的情緒演唱的？（生答歡快、有趣）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

2、再次聽唱，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。

4、跟琴學唱歌曲。①學生找出難點，師彈琴處理②學生跟琴輕唱歌曲③討論：歌曲中有幾個角色？分別是哪幾句歌詞？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？④選擇自己喜歡的角色演唱歌曲

5、師有感情地范唱歌曲

6、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做簡單的律動。

四、表現(xiàn)歌曲

（師）老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們想不想用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。

1、介紹表現(xiàn)方式。①分角色演唱②情景表演③歌表演④打擊樂器伴奏。、學生選擇表現(xiàn)方式,分組活動。

3、老師巡視指導(dǎo)，鼓勵大家盡可能都參與活動。

4、分小組匯報5.評價（你認為哪組表現(xiàn)最精彩,說出你的理由）

五、德育滲透

（師）同學們：我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

六、小結(jié)（師）今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意歌詞創(chuàng)編，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。課下請同學們創(chuàng)編一首葡萄成熟后的歌曲,試著唱一唱。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下

第三篇：蝸牛與黃鸝鳥（推薦）

蝸牛與黃鸝鳥

教學目標 ：

1、通過本課的學習，讓學生充分感受臺灣音樂的風格特點，指導(dǎo)學生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導(dǎo)學生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、大自然的動物是可愛的，他們都有堅韌不去的精神，我們都應(yīng)該向他們學習，愛護他們，保護他們。教學重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學過程 ：

一、導(dǎo)入 新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。師：同學們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學習臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結(jié)。

時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學。

第四篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

各位評委老師大家好：

今天我說課的題目是人民音樂出版社二年級上冊的一首學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程等幾方面來闡述我的說課。

首先是說教材的地位和作用，《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌為 ｂE調(diào)，四二拍，是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。

根據(jù)新課標的要求及學生的實際情況，我確立了本堂課的教學目標為：

1.知識與技能目標：對歌曲中出現(xiàn)的小切分、前八后

十六、換氣記號等樂理知識進行一定的了解和掌握，并能夠用圓潤的聲音，自信大膽的充滿感情的演唱歌曲。2.過程與方法目標：通過對歌曲的歌詞旋律的賞析，引導(dǎo)學生相互溝通，開展歌曲創(chuàng)編活動，讓學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過對《 蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的學習，使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

為了更好地完成我的教學目標，我確立本堂課的教學重點是學生能夠用沉穩(wěn)的氣息，完整并有表情的演唱歌曲。教學難點則是歌曲中小切分、前八后

十六、換氣記號等樂理知識的了解及掌握。

下面說一下學情，我所面對的是小學二年級的學生，這一時期的學生從生活體驗，聆聽感受與情感表達上都有了較大的提高，所以我將充分運用多種形式來調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性與參與性,在課堂上達到師生互動,盡最大的程度發(fā)揮學生的創(chuàng)造特性。

作為一名合格的音樂教師，不僅要教會學生如何學唱，還要懂得對學生的音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。所以本堂課我采用的教法是欣賞法、聆聽法、以及啟發(fā)法。既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感,使學生在潛移默化中進行學習。

為了更好地進行學習，本堂課我主要采用的學法為自主學習法與引導(dǎo)法。

我將運用鋼琴、多媒體等來輔助我的教學。

基于以上對學情、教法、學法的分析，下面我向各位老師詳細的闡述我的教學過程。

首先我會復(fù)習學過的歌曲《彝家娃娃真幸福》，讓學生跟隨我的律動開展教學，這樣做對于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，拉近教師與學生的距離，并為接下來的新課教授打下一個良好的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、興趣導(dǎo)入。首先我會讓學生通過猜謎的方式猜出歌曲中蝸牛和黃鸝鳥這兩種動物，并通過講蝸牛與黃鸝鳥的故事導(dǎo)入新課，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅使學生初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動了學生的學習積極性，自主性，為完成歌曲教學任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

二、聆聽音樂，分段欣賞。首先我會讓學生完整的聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生初步感知樂曲帶給自己的情緒情感上的體驗。并在多媒體上展示蝸牛與黃鸝鳥的圖片，通過直觀的視覺沖擊讓學生充分了解歌曲所要表達的內(nèi)容。為了突出重點突破難點，接下來會對歌曲中出現(xiàn)的重點節(jié)奏型單獨羅列出來并逐一解釋。音樂家舒曼說過：“節(jié)奏是音樂的靈魂，有了節(jié)奏才有了音樂”。例如歌曲中“阿門阿前一顆葡萄樹”一句充分運用了小切分和前八后十六的節(jié)奏型，讓旋律顯得更加活潑跳躍，我會讓學生跟著我一起打節(jié)拍，鞏固這一節(jié)奏型的學習，樂曲最后一句運用了換氣記號這個樂理知識，我會讓學生試著從比較長的樂句中感受換氣記號的作用。

三、學唱主題，拓展升華。音樂新課標提出“以審美為核心、以興趣愛好為動力”的理念，我將此環(huán)節(jié)分為三部分，首先我會讓學生再次聆聽音樂并大聲有感情的朗誦歌詞，教師點撥學生運用四二拍強弱特點邊拍打節(jié)奏邊按照節(jié)奏朗讀歌詞。朗誦過后回顧簡譜的口訣，并一句一句演唱旋律。比較熟悉后隨鋼琴伴奏輕聲哼唱音樂的旋律，接下來填入歌詞完整演唱，我會聲情并茂的進行演唱示范，讓學生在我的示范過程中感受音樂的節(jié)奏節(jié)拍以及結(jié)構(gòu)等特點。以上都是為了更好地進行歌曲的有感情的學唱。當學生對于歌曲的旋律及表達的情感有了充分的掌握之后，我會抓住學生熱情高漲的情緒，進行本堂課的第三部分鞏固學唱，讓學生通過隨音樂歌詞創(chuàng)編動作，并能夠通過肢體語言有感情的表達歌曲，在創(chuàng)作編創(chuàng)中感受到共同進步共同提高的良好效果。使學生在音樂學習中得到美得熏陶、美得享受、美得升華。

四、音樂創(chuàng)作，展現(xiàn)自我。在學生跟隨歌曲旋律演唱幾遍之后，找出不足的地方加以改正，重復(fù)學唱，并讓學生在此環(huán)節(jié)玩一個創(chuàng)編動作的游戲，對于歌曲前兩行的歌詞進行小小的創(chuàng)編，讓學生感受到歌曲創(chuàng)編帶給自己的身心愉悅的感受，接下來完整的將歌曲創(chuàng)編動作，讓學生動腦發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，最后教師隨音樂帶著學生一起做動作，并讓學生進行記憶，最后讓學生自己邊唱邊跳來展示歌曲。之后找出個別學生帶著頭飾上講臺進行表演演唱。

五、課堂總結(jié)。“今天老師很高興和同學們一起學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲，老師看到了同學們的精彩表演，心里非常感動。在這里，老師希望同學們今后要像蝸牛一樣，在學習上或者是生活上，不管遇到什么困難都勇敢面對，克服困難，堅持到底！同學們加油！”

六、課后作業(yè)，讓學生在課后找一些與動物相關(guān)的歌曲下堂課和大家一起分享并交流討論。

最后學生邊唱邊跳《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲走出教室。我的說課到此結(jié)束，各位評委老師辛苦了，謝謝！

第五篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計

一、教學分析：

1、教學內(nèi)容分析: 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，采用3／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋侓輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。

2、學生分析：

因為二年級學生好奇、好動，想象力豐富，模仿能力強，有著很強的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內(nèi)外教學活動，以科學合理的教學方式，引導(dǎo)學生走進音樂，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。

二、教學目標：

1、通過學習歌曲，學生嘗試用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌曲中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2、通過學唱歌曲，學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強精神。

3、在演唱、律動、表演等藝術(shù)實踐活動中，逐步鍛煉學生的思維能力和協(xié)作能力。

三、教學重點：

1、充分感受臺灣音樂的風格特點。

2、表現(xiàn)歌曲不同角色的演唱情緒。

四、教學難點：

學會0X 0X∣0X X‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱。

五、教學準備： 電子琴、錄音機、磁帶

六、教學過程：

1、組織教學：（1）師生問好.（2）課前律動。

2、導(dǎo)入新課：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

猜謎語：動物小又小，房子身上背。爬的慢又慢，大家猜一猜。生回答：（蝸牛）

（2）生觀看圖片，認識蝸牛與黃鸝鳥。說一說它們的特征。（3）今天呀我給大家講一個蝸牛的故事，故事就在我們的歌曲里。請同學們仔細聽。

（4）讀出歌詞，指出生字。

3、學唱歌曲：

1、初聽歌曲并出示圖片，讀出圖片里的歌詞。（PPT）

2、學唱歌譜

下面我們就帶上歡樂活潑的情趣，一起跟著琴聲學唱歌曲。3.教師范唱

仔細聽老師唱歌時蝸牛和黃鸝鳥的語氣有什么不一樣，教師再次播放

歌曲動畫，請同學們仔細聽。4.學唱歌曲

① 帶著這種感覺跟著教師小聲唱一段。② 分角色演唱歌曲。5.律動表演 ① 生：歡快、活潑 ② 跟著琴聲學唱歌譜。

③ 生：蝸牛的聲音比較低沉(蝸牛唱的比較慢些，有勤懇踏實的感覺)：黃鸝鳥的聲音比較明亮（用驕傲的口氣唱）。④ 跟著伴奏唱一唱。⑤ 分角色唱一唱。

⑥ 一起來進行歌表演。（可觀看電腦資源）

4、知識拓展

小蝸牛：我要你向?qū)W習，不以自己的長處取笑別人的短處，要踏踏實實，學習你不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

5、總結(jié)

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。針對三年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，讓學生體現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和享受音樂，整個教學環(huán)節(jié)清晰、循序漸進，取得了較好的效果。由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)。我還

要盡量地更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。

《蝸牛與黃鸝鳥》教學設(shè)計