第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案[模版]

為成長(zhǎng)喝彩

第一課時(shí) 活動(dòng)一 為自己喝彩

教學(xué)目的

1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，成功來自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過具體的活動(dòng)，了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。

教學(xué)難點(diǎn) 如何面對(duì)問題改變自己，成就事情 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣：

師：同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開為“槍”。合上大拇指為“四”)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺(tái)單獨(dú)做這個(gè)游戲嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)做游戲。）師：大家覺得這位同學(xué)做得怎樣？

師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩！（師板書活動(dòng)主題：為自己喝彩）

二、課中體驗(yàn) 深化感悟： 活動(dòng)一：自信從小小的進(jìn)步開始 師：請(qǐng)上臺(tái)做游戲的這名同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺(tái)表演的想法。

師：說得好，覺得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自信是什么？

（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，自信是敢于正視自己的缺點(diǎn)，自信是面對(duì)困難百折不撓??自信就是成功的起點(diǎn)）(板書：就是成功的起點(diǎn))

師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？

三、總結(jié)：

1、和同桌說說你有什么優(yōu)點(diǎn)或做過什么事值得喝彩？

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點(diǎn)，自信就是從點(diǎn)滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)。

板書： 為自己喝彩

自信就是成功的起點(diǎn)

自信從點(diǎn)滴做起

自信就是勇于改變自己

自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)

四、教學(xué)反思

第二課時(shí) 活動(dòng)二 成長(zhǎng)的足跡

教學(xué)目的

1、引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，感受成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程： 引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。

引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、精心策劃一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，讓每個(gè)同學(xué)都留下靚麗的印記。1）、制定欄目。2）、分組。

2、征集。

1）、獨(dú)特的自畫像。2）、最創(chuàng)意的自我介紹。3）、珍貴的成長(zhǎng)照片。

4）、激勵(lì)我們成長(zhǎng)的故事、歌曲、格言。5）、真摯的寄語。

6）、開展題為“為自己喝彩”的征文競(jìng)賽。

3、制作。

4、整理。

5、裝訂。

6、展示

三、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

反思：

第三課時(shí) 活動(dòng)三 為成長(zhǎng)添彩

1、教學(xué)目的 教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

感受成長(zhǎng)的快樂。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、“領(lǐng)袖男孩”在行動(dòng)。1）、今天我當(dāng)小老師。

2）、誠(chéng)信考試。

2、“陽光女孩”特別行動(dòng)。1）、挑戰(zhàn)自我。

2）、記錄自己的經(jīng)歷和感想。3）、說別人的好話

3、開展“我能行”系列活動(dòng)。1)、“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)弟、學(xué)妹。2）、自己策劃的活動(dòng)。

三、總結(jié)

板書：

反思：

第四課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)目的

事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新課 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。

培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

1、好好回憶活動(dòng)的過程，把自己和同學(xué)們活動(dòng)的資料進(jìn)行整理。1）、我認(rèn)為最有創(chuàng)意的活動(dòng)； 2）、我最滿意的活動(dòng)； 3）、最讓我難忘的活動(dòng)；

4）、給我?guī)椭畲蟮娜耍? 5）、我收獲最大的是；

6）、老師給我的贊美詞。

2、請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、專家給自己和小組做個(gè)評(píng)價(jià)。1)、活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表；

2）、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

三、總結(jié)

板書：

反思：

第五課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)拓展

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)喝彩。

二、新課

1、我得到的啟示；

2、我還想研究。

1）、我想組織給任課教師制作有點(diǎn)卡。

2）、我想在學(xué)校成立一個(gè)志愿者小分隊(duì)。

3)、我打算參加學(xué)校足球啦啦隊(duì)。

4）、我還想、、、、、、三、總結(jié)：

板書：

反思：

茶文化

第一課時(shí) 活動(dòng)一 茶葉大家族 教學(xué)目的

1、了解茶類的品種。

2、通過觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。教學(xué)難點(diǎn) 制作茶葉檔案

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

（一）教師導(dǎo)入課題，小結(jié)前一階段學(xué)生活動(dòng)情況。

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“茶”這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了探究。經(jīng)過這兩周時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們上網(wǎng)、查找書籍收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報(bào)，我還看到有同學(xué)帶了茶具，準(zhǔn)備為我們泡上一壺好茶。下面我們就進(jìn)行茶的成果匯報(bào)，這次活動(dòng)共分成四小組，分別是: “茶是故鄉(xiāng)濃”小組“茶與健康”小組“種植與加工”小組“茶藝”小組.（介紹一組就掌聲歡迎）首先有請(qǐng)“茶是故鄉(xiāng)濃”小組為我們匯報(bào)。

二、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（一）“茶是故鄉(xiāng)濃”

1、小組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)：老師、同學(xué)們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉(xiāng)濃”，研究的內(nèi)容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國(guó)十大名茶以及地方名茶。

生1：茶的起源

中國(guó)歷史上有很長(zhǎng)的飲茶紀(jì)錄，已經(jīng)無法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時(shí)代是有說法的，并且也可以找到證據(jù)顯示。所以，很多人認(rèn)為飲茶就是中國(guó)人首創(chuàng)的，世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、種植茶葉的習(xí)慣都是直接或間接地從中國(guó)傳過去的。

生2：“以茶代酒”典故

在中國(guó)，歷來有“以茶代酒”的習(xí)俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會(huì)端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數(shù)。但這一廣為所用的典故因何而來？

晉朝陳壽的《三國(guó)志》記載了這樣一件事：吳王孫皓每次大宴群臣，座客至少得飲酒七升，群臣中有個(gè)人叫韋曜，酒量只有二升。韋曜原是孫皓的父親南陽王孫和的老師，也就是太傅，故孫皓對(duì)韋曜格外照顧。看他喝不動(dòng)了，就悄悄換上茶，讓他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒難堪。韋曜是耿直之臣，常批評(píng)孫皓，說他在酒席上“令侍臣嘲謔公卿，以為笑樂”，長(zhǎng)久以往，“外相毀傷，內(nèi)長(zhǎng)尤恨”。后韋曜被投入大獄處死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人們廣為應(yīng)用，并稱得上是一件大方之舉、文雅之事。

生3：中國(guó)十大名茶

杭州龍井

蘇州碧螺春 黃山毛峰

廬山云霧

六安瓜片 祁門紅茶 君山銀針

武夷巖茶

安溪鐵觀音 信陽毛尖 生4：地方特色茶

浙西特色茶松陽銀猴茶（“松陽銀猴”是一種具有地方特色的名茶。湯色嫩綠清澈，滋味鮮醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美譽(yù)。）

海南特色香蘭茶（香蘭茶是海南島最具特色的天然添香茶，它是我國(guó)添香茶類中一支獨(dú)秀的奇芭。

安徽省特色名茶——黃山綠牡丹（黃山綠牡丹外形似花朵狀，沖泡時(shí)或浮或沉，像一朵花瓣綠色的盛開牡丹花，茶香四溢，令人心曠神怡。既有觀賞價(jià)值，又有飲用價(jià)值。）

匯報(bào)學(xué)生：我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！。

2、學(xué)生交流

師過渡：“茶是故鄉(xiāng)濃”小組的同學(xué)詳細(xì)地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽了他們的介紹，你有什么想說的？

生1：聽了他們的匯報(bào)，我知道了中國(guó)十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。

3、教師補(bǔ)充

師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎？生：想??

教師介紹廣東烏龍茶

主要產(chǎn)于廣東汕頭地區(qū)，其主要代表有原產(chǎn)于廣東省潮安縣鳳凰山的鳳凰水仙、梅占等。鳳凰水仙可以分為鳳凰單叢、鳳凰浪菜和鳳凰水仙三個(gè)品級(jí)。鳳凰草叢以香高味濃耐泡著稱。其產(chǎn)制已有九百多年歷史。它具有天然的花香，耐沖泡，連沖十余次，香氣仍然溢于杯外，甘為久存，真味不減。

（二）“茶與健康”小組（出示幻燈片）

師過渡：茶在我國(guó)被譽(yù)為國(guó)飲，在歐洲人眼里，飲茶被認(rèn)為是：健康之液，靈魂之飲。茶與我們的健康有什么關(guān)系呢？請(qǐng)“茶與健康”小組的同學(xué)來告訴我們其中的奧秘。

1、小組匯報(bào)

過渡：我們小組通過上網(wǎng)、查找資料了解到茶與健康息息相關(guān)。我們還把收集到的資料做成了手抄報(bào)，下面請(qǐng)聽我們來介紹。

生1：紅茶的作用

1.提神消疲

2.生津清熱

3.利尿

4.消炎殺菌

5.解毒

6.強(qiáng)壯骨骼

7.抗氧化、延緩衰老

8.養(yǎng)胃護(hù)胃

9.抗癌

10.舒張血管、有益心臟

生2：綠茶的作用

防腦中風(fēng)

據(jù)荷蘭醫(yī)學(xué)專家研究綠茶中富含類黃銅，其可減少血板過渡聚集，可防范腦血栓等。常飲綠茶者發(fā)生腦中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)比不飲者低73%。

對(duì)嗜煙者有益

國(guó)外研究表明，去咖費(fèi)因綠茶在試管中能阻抑煙草特異性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸煙幾乎為美國(guó)人的2倍，但其肺癌的發(fā)病率卻僅為美國(guó)人的1/2。有研究分析認(rèn)為，此結(jié)果與日本人好飲綠茶有關(guān)。

生3：濃茶的弊端（同學(xué)們茶有那么多的好處，但飲濃茶會(huì)影響健康，請(qǐng)看——）

一、濃茶可促進(jìn)骨質(zhì)疏松。究其原因是茶葉內(nèi)含有較多的咖啡因，而咖啡因能促使尿鈣排泄，導(dǎo)致負(fù)鈣平衡，造成骨鈣流失。

二、濃茶易引起貧血。研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的鞣酸會(huì)與三價(jià)鐵形成不溶性沉淀，影響了鐵在體內(nèi)的吸收，特別是餐后喝茶，會(huì)使食物中的鐵因不易吸收而排出體外。

三、大量飲茶會(huì)使多種營(yíng)養(yǎng)素流失。因?yàn)檫^量飲茶會(huì)增加尿量，引起鎂、鉀、維生素B等重要營(yíng)養(yǎng)素的流失。所以，飲茶不宜太濃。

下面請(qǐng)欣賞我們的作品(課件手抄報(bào)）

2、學(xué)生交流

師過渡：聽了“茶與健康”小組的介紹，我們知道茶的作用可多了，你們還知道茶在生活中有什么用處嗎？

生1：用喝剩的茶沖廁可以防污垢。

生2：喝茶可以提神，清腸道。

生3：以前我弄傷腳，媽媽用茶給我洗傷口。

師：同學(xué)們知道的還真多，然而，世上沒有百利而無一害的東西。所以一定要提醒你的家人，關(guān)注健康，切忌喝濃茶。茶有那么多好處，那茶農(nóng)是怎樣種植和加工的呢？下面讓我們掌聲歡迎種植與加工小組。

（三）“種植與加工”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：大家好！我們是茶組，下面我們來介紹茶苗的種植

①、選擇適宜的種植時(shí)間：一般為深秋或早春。

②、嚴(yán)把起苗關(guān)：起苗前苗田要灌水濕潤(rùn)土壤，以防損傷更多根系。

③、栽種環(huán)節(jié)要細(xì)心：將茶苗移栽于施足底肥的種植溝中，一般溝深20～25cm為宜。

④、抗旱保苗要重視：影響成活率的關(guān)鍵是第二年的高溫季節(jié)，因此在高溫干旱到來前要中耕除草，并施足追肥。

⑤、病蟲害防治要及時(shí)：茶園由于行間空地多，雜草生長(zhǎng)快，和茶苗爭(zhēng)水爭(zhēng)肥，并容易滋生病蟲，須及時(shí)拔除雜草。

生2：茶葉的制作過程

茶是采摘茶樹的嫩芽或新葉當(dāng)原料，經(jīng)過一連串的制作過程而制成的。制茶過程為：采青→萎凋→發(fā)酵→殺青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包裝 →(成品)

10、哪些過程造成了那么些茶，也就是造成不同茶類的主因：

A、發(fā)酵：是最重要的一個(gè)過程，發(fā)酵程度不一樣，制成的茶就南轅北轍。

B、揉捻：是第二個(gè)重要的過程，揉捻的輕重是塑造茶葉不同的特性。C、焙火：是另一個(gè)重要的過程，焙火的高低，是改變成茶的風(fēng)味。

D、采摘時(shí)茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶葉不同風(fēng)格的第四個(gè)原因。

2、教師補(bǔ)充（出示幻燈片）

師：原來種茶、制茶的學(xué)問這么大，下面請(qǐng)大家欣賞幾幅炒茶表演圖，圖上是炒茶中心的炒茶高手在熱鍋里用雙手翻炒著茶葉。有一段文字是這樣描寫炒茶高手技藝高超的！焙茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進(jìn)滾燙的大鍋，叉開五指，在嫩葉中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。

師：同學(xué)們，看來制作茶葉真的一門大學(xué)問，但是，要泡一壺好茶，不僅要有上好的茶葉，還要有好的茶藝功夫。讓我們用熱烈的掌聲歡迎“茶藝”小組。

（四）“茶藝”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：茶道的起源

（1）漢代起源

茶以文化面貌出現(xiàn)，是在兩晉北朝。若論其起緣就要追溯到漢代。最早喜好飲茶的多是文人雅仕。在我國(guó)文學(xué)史上，提起茶賦，首推司馬相如與楊雄，且都是早期著名茶人。

（2）兩晉產(chǎn)生

茶文化產(chǎn)生之初是由儒家積極入世的思想開始的。兩晉南北朝時(shí)，一些有眼光的政治家便提出“以茶養(yǎng)廉”，以對(duì)抗當(dāng)時(shí)的奢侈之風(fēng)。

生2：茶道的發(fā)展

唐朝茶文化的形成與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化、發(fā)展相關(guān)。唐朝疆域廣闊，注重對(duì)外交往，長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)的政治、文化中心，中國(guó)茶文化正是在這種大氣候下形成的。

陸羽《茶經(jīng)》中說“茶之為飲，發(fā)乎神氏，聞?dòng)隰斨芄??盛于國(guó)朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”。“比屋之飲”，也就是家家戶戶都飲茶的意思，可以照見唐代國(guó)都長(zhǎng)安等地飲茶的普遍程度。

生3：茶具欣賞（紫砂---青瓷---汝窯---高檔優(yōu)質(zhì)青瓷，瓷質(zhì)細(xì)膩，釉色通透，大氣尊貴的圖案栩栩如生-----高溫玻璃----汝窯茶具 環(huán)保健康 自然美觀）

我們還帶來了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古箏樂曲）

生：親愛的老師、同學(xué)們，很高興能為大家展示泡茶。我們泡茶的茶葉是碧螺春。（展示茶葉------介紹茶具------泡茶---觀茶----品茶-----請(qǐng)同學(xué)品茶，交流感受）

泡茶：溫杯（這樣泡出來的茶會(huì)更香）-----倒上八十度的溫開水----放入一小撮碧螺春茶

觀茶: 青螺入水旋轉(zhuǎn)著飛速下沉----葉芽伸展，茸毛輕舒----湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，讓人回味無窮。請(qǐng)同學(xué)品茶:交流感受

1、學(xué)生交流

師：看了同學(xué)為我們展示的茶藝，你們有什么想說的嗎？

生1：原來，要泡一杯好茶不僅要有好的茶葉，還要有好的茶藝。生2：我知道了喝茶也講禮儀。生3：原來泡茶也很講究。生4：我認(rèn)為他們不專業(yè)，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備的茶具不夠齊全。生5：他們小組沒有介紹聞茶，品茶要一看二聞三品。

3、教師介紹如何品茶。究竟如何品茶呢，我來來看這段資料！

資料：

品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。

①審茶是指泡茶前要先審看茶葉，什么茶用多高溫度的水，沏、沖、泡、煮方法各不相同。

②觀茶是看茶葉的形與色。

③品茶既要品湯味還要嗅茶香。

4、視頻欣賞

過渡：同學(xué)們，中國(guó)的茶道博大精深，茶道被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，下面就讓我們來欣賞茶道表演！

師：觀看了視頻后，你學(xué)到了什么呢？

三、個(gè)人介紹自己在活動(dòng)中的體會(huì)或收獲。

1、師過渡：茶道表演，真是讓我們打開眼界，從同學(xué)們今天的展示可以看出，大家對(duì)茶有了一定的認(rèn)識(shí)。在這兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你覺得自己在知識(shí)或技能方面有什么收獲嗎？

生1：我知道了如何泡一壺好茶，還知道了中國(guó)十大名茶。

生2：我知道了喝茶的好處。

生3：我知道茶道歷史悠久，人們對(duì)茶道的探究非常深。

生4：茶不僅可以喝，我還知道茶的其他用處，比如茶枕。

生5：以前，我只會(huì)喝可樂、雪碧，現(xiàn)在知道了茶對(duì)健康有很多好處，以后我會(huì)多喝茶。

2、美文欣賞

師：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，飲茶使人心曠神怡，產(chǎn)生對(duì)人情美的聯(lián)想，因而自古就成為人們吟詠的對(duì)象。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段美文。師讀，生美美地讀

師：其實(shí)只要留心觀察，用心品味，優(yōu)美的文字也會(huì)在你的筆下流淌！

四、教師小結(jié)

師：今天，聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師和大家一樣了解了很多關(guān)于茶的知識(shí)，收獲很多，但中國(guó)茶文化有著上千年的歷史，還有很多方面需要我們來探究，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國(guó)的茶文化發(fā)揚(yáng)光大！

最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依铮転榘职帧寢寷_泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

1、認(rèn)識(shí)六大茶類。

2、與好伙伴聊聊自己知道的茶葉。

3、了解一些名茶。1）祁門紅茶。2）龍井。3）普洱黑茶。

4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞頂烏龍茶。

4、制作茶葉檔案卡。

5、中國(guó)十大名茶。

三、總結(jié)

板書：

反思：

7）君山銀針。

第二課時(shí)

活動(dòng)二 茶與生活

教學(xué)目的

1、了解茶在生活中的作用。

2、使學(xué)生懂得怎樣保存茶葉。

教學(xué)重點(diǎn) 了解茶葉對(duì)人的身體有何作用。教學(xué)難點(diǎn) 從健康的角度為家人選擇一種茶葉。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

師：同學(xué)們，首先讓我們來猜一個(gè)謎語；請(qǐng)大家把謎面讀一遍。

生：讀謎題

師：在猜謎語之前，老師問大家一個(gè)問題：當(dāng)家里有客人來了，我們首先要做什么呢？

生1：倒茶

生2：請(qǐng)坐

師：對(duì)了，當(dāng)有客人來了，首先要請(qǐng)客人坐下，讓后奉茶。所以我們這個(gè)謎語的謎底是：

生：請(qǐng)坐奉茶

師：從唐伯虎給祝枝山酬唱的謎語詩，不僅體會(huì)到中華民族流傳至今的待客之道——客人進(jìn)門理應(yīng)即時(shí)請(qǐng)坐奉茶，更領(lǐng)會(huì)“茶”里流淌出的文人雅士清靜高雅之氣 ——象茶，苦中一縷清香！

師：從俗語“開門七件事——柴米油鹽醬醋茶”和我們的已有認(rèn)知中，感受“茶”與我們生活的密不可分。

師：今天我們就一起來探討這一個(gè)課題：《草木之中有個(gè)人——茶》

師：出示有關(guān)茶的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，感受茶的清香及與我們生活的密不可分的關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這段時(shí)間有喝茶嗎？都喝了什么茶？

生1：普洱

生2：鐵觀音

生3：龍井

生4：大紅袍

生5：菊花

生6：苦丁

師：很好，既然同學(xué)們都喝過茶，那么你們對(duì)喝茶有什么作用和感受嗎？

生1：喝茶可以幫助消化

生2：喝茶可以解酒

生3：喝茶時(shí)是苦中帶甜

生4：喝茶是先苦后甜

生5：喝茶可以美容

師：同學(xué)們對(duì)茶都了解了很多，想不想更深入的了解啊？

生：想??

師：那同學(xué)們最想了解茶的哪些方面呢？

生1：我最想了解茶是分哪些種類的。

生2：我最想了解我國(guó)的十大名茶。

生3：我最想了解外國(guó)也有茶嗎？

生4：我最想了解茶有什么功效。

生5：我最想了解喝茶需要的工具。

生6：我最想了解茶是誰發(fā)明的。

生7：我最想了解茶在什么地方種出來的。

生8：我最想了解關(guān)于茶有什么傳說。

師：同學(xué)們都說得很好，想了解的方向也很正確。老師也在先前羅列了一些研究的小組我們一起來看看：茶的種類、茶的種植、茶的功用、中國(guó)茶藝、外國(guó)的茶、茶的傳說、歷代詠茶詩、我市的茶店、家鄉(xiāng)人愛喝什么茶??

師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的喜好，選取自己的研究方向，走到相應(yīng)的小組里，并選出一名組長(zhǎng)。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)方案表，請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果要作深入有效、有條理的研究，我們首先要做什么？

生1：選出組長(zhǎng)

生2：制定計(jì)劃

生3：先制定好線狀圖

師：好的，下面請(qǐng)各小組通力合作，把圖畫好（5分鐘）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來和同學(xué)們解說一下你們的設(shè)計(jì)

（學(xué)生分組展示）

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，填寫活動(dòng)方案表。要填寫方案表我們要注意哪些？

1、制定切實(shí)可行的研究方案。

（明確目標(biāo)、實(shí)施步驟）

2、小組根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、采用有效的研究方法、途徑。

師：大家的方案表都做好了，那么下面請(qǐng)各組來交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善活動(dòng)方案。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)向組員宣讀活動(dòng)的分工。

師總結(jié)：活動(dòng)方案是我們開展研討活動(dòng)的依據(jù)，各組成員應(yīng)積極參與，精誠(chéng)合作，共同炮制一壺香了自己，也醉了朋友的“茶”！

1、了解茶文化。

2、介紹中國(guó)各個(gè)時(shí)期茶的發(fā)展史。

3、了解茶與健康。

4、茶的用途。1）茶是家肴調(diào)料。

茶葉蛋 茶香雞 2）茶是良藥。

減肥茶 清熱下火茶 排毒養(yǎng)顏茶

5、茶葉的保存方法

三、總結(jié)：

板書：

第三課時(shí)

活動(dòng)三 茶具與茶藝

教學(xué)目的

1、了解各種茶具的特點(diǎn)。

2、使學(xué)生了解茶葉與茶具如何搭配。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些茶的茶藝。

教學(xué)難點(diǎn) 懂得烏龍茶茶藝。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、了解各種茶具。1）、金屬茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。

2、介紹解茶葉與茶具如何搭配。

3、學(xué)習(xí)烏龍茶茶藝。1）、備器候用。2）、溫壺燙盞。3）、烏龍入宮。4）、懸壺高沖。5）、玉液回壺。6）、斟茶奉茶。

三、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

暢游廣告游樂園

第一課時(shí) 廣告市場(chǎng)調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告市場(chǎng)調(diào)查的重要內(nèi)容，掌握廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟，能獨(dú)立和平協(xié)作完成廣告調(diào)查并寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查。課程類型：理論課、實(shí)踐課。教學(xué)方法與手段：講授、實(shí)訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、調(diào)查的重要內(nèi)容：

一、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查

二、產(chǎn)品信息的調(diào)查

三、消費(fèi)公眾調(diào)查

四、競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

五、競(jìng)爭(zhēng)廣告的分析

第二節(jié)、調(diào)查的基本方法：

1、查閱有關(guān)的文字材料

2、深入市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀察、統(tǒng)計(jì)

3、召開座談會(huì)

4、組織問卷調(diào)查

5、走訪、電話采訪、郵件詢問。

第三節(jié)、調(diào)查的步驟：

1、確定調(diào)查的范圍（一般有市場(chǎng)、消費(fèi)者、產(chǎn)品三個(gè)方面）

2、確定研究的主題（提出調(diào)查的中心內(nèi)容，即主題）

3、資料收集、整理（將收集的資料按內(nèi)容進(jìn)行歸類、編排裝訂）

4、分析資料（將各類資料逐項(xiàng)分析，列出分析提綱）

5、將分析結(jié)果匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告。

作業(yè)：

分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一份（1500字左右）。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

平面廣告的構(gòu)成要素

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生圖形的造型能力和想象能力，創(chuàng)造新視覺圖形的能力，概括和觀察能力,視覺提練能力，將與設(shè)計(jì)有關(guān)的諸要素結(jié)合起來系統(tǒng)加以考慮的處理能力，結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)想與傳達(dá)功能，藝術(shù)性，經(jīng)濟(jì)性，市場(chǎng)等因素的能力，將感性經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代知識(shí)結(jié)合起來的能力，處理和解決設(shè)計(jì)問題的能力，用圖形語言有效的傳達(dá)信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：開啟學(xué)生思維的想象力，靈活巧妙的運(yùn)用圖形語言準(zhǔn)確表達(dá)所傳達(dá)的信息，創(chuàng)造更為優(yōu)美的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘圖形中更多的符號(hào)特性，更準(zhǔn)確的運(yùn)用符號(hào)學(xué)原理來進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。內(nèi)容與形式的表現(xiàn)能諧調(diào)統(tǒng)一。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、圖形

圖形是平面廣告設(shè)計(jì)中最重要的因素之一，它具有強(qiáng)烈吸引注意的能力。據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，圖形與文字同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設(shè)計(jì)的基本原則是力求“簡(jiǎn)潔”、“明快”。

圖形又分為直接圖形和間接圖形。

一、圖形的類型：

1、攝影型

2、繪畫型

3、裝飾型

4、商標(biāo)型

二、圖形的表現(xiàn)分類：

1、具象圖形

2、抽象圖形

3、文字圖形 第二節(jié)、文字

文字是人類相互溝通的重要工具。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，文字扮演著視覺傳達(dá)靈魂的角色。它由字體設(shè)計(jì)構(gòu)成。字體設(shè)計(jì)是根據(jù)廣告內(nèi)容、產(chǎn)品個(gè)性進(jìn)行選擇或?qū)ｉT設(shè)計(jì)的表現(xiàn)字體，也叫美術(shù)字。

文字在平面廣告中具有傳播信息、說服對(duì)象、加深記憶等作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受眾看到過廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設(shè)計(jì)中，圖形和文字要密切配合，才會(huì)事半功倍。通過文字，可將產(chǎn)品名稱、標(biāo)題、廣告語、說明文、企業(yè)名稱、地址、電話等商品信息直接傳達(dá)給消費(fèi)者。另外，文字還具有很強(qiáng)的形式美感和表現(xiàn)力，特別是中國(guó)漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢(shì)、意境和藝術(shù)魅力，選擇得恰當(dāng)能增強(qiáng)廣告的視覺效應(yīng)。第三節(jié)、色彩

色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺沖擊力更強(qiáng)、更快。它以每秒30萬公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術(shù)語言。受眾對(duì)廣告的第一印象是通過色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應(yīng)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用對(duì)人的心理產(chǎn)生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、味覺、情感等來表現(xiàn)不同的產(chǎn)品和主題。設(shè)計(jì) 中運(yùn)用色彩的情感聯(lián)想及商品的形象色等色彩規(guī)律，有利于商品性質(zhì)的傳達(dá)。但應(yīng)注意不能把廣告色彩設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個(gè)性和視覺沖擊力。廣告色彩的表現(xiàn)要求是新穎、獨(dú)特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個(gè)性的廣告色調(diào)（即用色相、明度、純度來變化組合）。

第四節(jié)、文案（包括標(biāo)題、標(biāo)語、正文、隨文等）

一、標(biāo)題

這是廣告設(shè)計(jì)中最重要的構(gòu)成要素之一。“容易區(qū)別，不會(huì)混淆”。是標(biāo)題的第一要決。標(biāo)題是由文字符號(hào)表達(dá)出來的，文字符號(hào)是有聲又有型的。一個(gè)標(biāo)題不僅要含義好，聲音也要好聽，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。

二、標(biāo)語

標(biāo)語是順口而易于記憶的一種“語言商標(biāo)”。標(biāo)語的創(chuàng)意要注意下列各點(diǎn)：適合反復(fù)訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時(shí)代感。

標(biāo)語的用法：

第一，標(biāo)語可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標(biāo)題使用；

第二，標(biāo)語必須反復(fù)使用才能成為“語言的商標(biāo)”；

第三，必須是意思完整的句子，有時(shí)還可以對(duì)聯(lián)句子的形式出現(xiàn)。

二、正文；

又稱內(nèi)文、說明文。這是廣告文案的主要內(nèi)容，是對(duì)廣告主題的進(jìn)一步說明。一般由開頭、中心段、結(jié)尾三部分組成。開頭要與廣告標(biāo)題相互應(yīng)，扼要解說標(biāo)題提出的問題；中心段要突出主題，提供商品和服務(wù)的信息；結(jié)尾是說服和動(dòng)員消費(fèi)者采取購買行動(dòng)。

三、隨文：

又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點(diǎn)位置，包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、電話、購買手續(xù)、銀行帳號(hào)、經(jīng)銷部門等。它是消費(fèi)者的購買指南，文字要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，易讀易識(shí)。

第五節(jié)、輪廓：

輪廓是平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，但不是一切廣告的構(gòu)成要素，以報(bào)紙為媒介的廣告輪廓特別重要。

輪廓的命題:是：

1、自身能與周圍事物明確分離出來。

2、迅速捕捉讀者的視線。

3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉(zhuǎn)移所干擾。

4、使用統(tǒng)一形象的輪廓可加強(qiáng)廣告版面的重復(fù)印條。

5、配合其他要素增強(qiáng)視覺的傳達(dá)效果。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

平面廣告的創(chuàng)意及表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)們掌握廣告定位、創(chuàng)意觀念，認(rèn)識(shí)當(dāng)代優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意作品標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握創(chuàng)意概念、創(chuàng)意主張和創(chuàng)意思路，活躍創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和視覺創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)行創(chuàng)意

教學(xué)難點(diǎn)：平面廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)形式

課程類型：理論課、實(shí)戰(zhàn)課

教學(xué)方法：講授、圖片、鋪導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、廣告定位：

廣告定位是指廣告在企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值、服務(wù)方式和經(jīng)營(yíng)理念的基礎(chǔ)上，通過廣告創(chuàng)意及宣傳手段來尋求企業(yè)及產(chǎn)品在大眾生活中存在的價(jià)值。

廣告定位是廣告創(chuàng)意的前提，在設(shè)計(jì)中起著“目標(biāo)”的作用，只有準(zhǔn)確定位，首先弄清楚這個(gè)產(chǎn)品要做什么，是給誰用的？從目的出發(fā)，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的威力。

一、市場(chǎng)定位：

二、產(chǎn)品定位：

1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點(diǎn)，使它區(qū)別于其它同類商品；

2、商品檔次的定位：即確定商品的應(yīng)有檔次，以滿足特定消費(fèi)群的需要；

3、商品價(jià)格的定位：即適應(yīng)目標(biāo)消費(fèi)群的購買水平和價(jià)格心理。

4、商品接受人群的定位：即根據(jù)不同性別、年齡，不同文化背景的消費(fèi)群，確定相應(yīng)的設(shè)計(jì)手段。

第二節(jié)、廣告創(chuàng)意的含義

一、什么是廣告創(chuàng)意: 廣告創(chuàng)意，顧名思義就是在廣告設(shè)計(jì)中使廣告達(dá)到廣告目的的創(chuàng)意性主意（idea），是設(shè)計(jì)廣告的點(diǎn)子。訓(xùn)練的是如何提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)信息的能力。

創(chuàng)意就是營(yíng)造意境、創(chuàng)造意念。創(chuàng)意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。

廣告大師大衛(wèi)·奧格威明確指出;“要吸引消費(fèi)者的注意力，同時(shí)讓他們來買你的商品，非要有好的點(diǎn)子不可，除非你的廣告有很好的點(diǎn)子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說的“點(diǎn)子”就是指“創(chuàng)意”。

二、平面廣告為什么要?jiǎng)?chuàng)意：

創(chuàng)意的作用：

1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費(fèi)者的注意。

2、創(chuàng)意有益于廣告的勸服活動(dòng)，使消費(fèi)者產(chǎn)生記憶。

3、創(chuàng)意有利于廣告的提示活動(dòng)，使消費(fèi)者保持濃厚的興趣。

4、創(chuàng)意為廣告增添轟動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)消費(fèi)者行為。

三、一個(gè)成功的創(chuàng)意應(yīng)具備哪些特征：

1、創(chuàng)意必須切中主題

2、創(chuàng)意必須創(chuàng)意要易于識(shí)別、便于理解。

3、創(chuàng)意必須要有創(chuàng)新性

第三節(jié)、怎樣進(jìn)行平面廣告創(chuàng)意：

創(chuàng)意的開發(fā)程序：

1、集資料

2、觀察分析

3、意念孵化

4、靈感觸發(fā)

5、在靈感的觸發(fā)后，應(yīng)立刻將其不太完善的創(chuàng)意進(jìn)行反復(fù)不斷的個(gè)性化和深化，通地主客觀的不斷努力來完善創(chuàng)意直到制作完成。

第四節(jié)、平面廣告創(chuàng)意的思維方式

思維是人腦對(duì)感知所提供的材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)造性思維：

1、獨(dú)創(chuàng)性

2、聯(lián)動(dòng)性

3、多向性

① 發(fā)散機(jī)智：

一個(gè)概念的發(fā)散性思維方式。

一是以廣告主題為中心，對(duì)主題進(jìn)行分析，讓各種元素在腦中過電。

二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開。開辟出若干不同路線。

三是沿著不同路線將可能發(fā)生的元素，沿著路線發(fā)散并快速記錄下來，進(jìn)而展開捕捉閃光元素的行動(dòng)。

四是“必須在40分鐘左右時(shí)間內(nèi)，讓思想盡快流動(dòng)起來，由于大腦必須高速工作，就松開了平常的鎖鏈，再也不管習(xí)慣性的思維模式，因而就激勵(lì)了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因?yàn)樗诵卵酃夂痛蚱婆f的限制性習(xí)慣的關(guān)鍵。”——（托尼巴贊）

五是將有新鮮感的元素用圖畫鮮活起來，形成導(dǎo)圖的散光點(diǎn)。或者沉思一下，讓大腦對(duì)導(dǎo)圖產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，繼而進(jìn)行第二次重構(gòu)。

六是將幾個(gè)有趣的散光點(diǎn)連接起來，發(fā)展成一個(gè)創(chuàng)意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語言。

② 逆向機(jī)智：

③ 換元機(jī)智

④ “轉(zhuǎn)向機(jī)智”

4、跨躍性

5、綜合性

二、收斂思維

三、悖論思維

三、頭腦風(fēng)暴法：

四、《廣告創(chuàng)意思維》。課程的作業(yè)節(jié)奏：

① 選題；

② 思維導(dǎo)圖繪制。（圍繞主題感念命題）；

③ 初步構(gòu)思及創(chuàng)意策略單撰寫；

④ 創(chuàng)意策圖繪制。（包括基礎(chǔ)文案與手繪方案）；

⑤ 備圖；（拍照、畫插圖）；

⑥ 減法運(yùn)用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；

⑦ 完成。

第五節(jié)、中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析

一、比例與位置悖異

女性絲襪廣告

二、形狀與結(jié)構(gòu)悖異

音樂戲劇海報(bào)《大腿吉他》

第六節(jié)、廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

1、聯(lián)想與想象

2、比喻與象征

3、借代與擬人

4、夸張與變形

5、詼諧與幽默

6、形象的置換

7、空間與空白

第七節(jié)、廣告創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)

圖形是一個(gè)平面廣告視覺化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關(guān)鍵，是一種技巧。要使受眾在無意識(shí)的情況下，引發(fā)出有意識(shí)注意，就需要各種手段有效的運(yùn)用，才能使廣告多姿多彩、風(fēng)格紛呈。最常用的創(chuàng)意手段有以下幾個(gè)方面：

一、形的重復(fù)表現(xiàn)

1、共用

① 共用線

② 共用面

2、循環(huán)關(guān)系

二、多形組合三、同形異質(zhì)

四、形的逆反

五、聯(lián)想

1、形與形的聯(lián)想

2、事與事的聯(lián)想

3、意與意的聯(lián)想

4、意與形的聯(lián)想

5、有意識(shí)聯(lián)想與無意識(shí)聯(lián)想

6、綜合就是創(chuàng)造

作業(yè)：

完成不同類別的平面廣告創(chuàng)意6組。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

平面廣告的表現(xiàn)手法

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)們掌握平面廣告設(shè)計(jì)的形式要求及表現(xiàn)技 24 法，并能合理運(yùn)用這些原理及技巧進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)原理的運(yùn)用。

課程類型：理論課、實(shí)踐課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片、輔導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、設(shè)計(jì)原理

一、平衡

二、強(qiáng)化

三、比例

四、對(duì)比

五、和諧

六、秩序

第二節(jié)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸張手法：

① 超現(xiàn)實(shí)的夸張

② 對(duì)比性的夸張

③ 逆反性的夸張

4、比喻手法

擬人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、諷刺手法

9、同構(gòu)手法

第三節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)技巧

一、強(qiáng)化感知力度，創(chuàng)造視覺沖擊力。

1、突變手法

2、異常比例手法

3、撕裂手法

4、變異手法

5、反常手法

6、對(duì)比手法

7、省略手法

8、焦點(diǎn)手法

二、提高感知興趣，加強(qiáng)親和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、懸念手法

4、漫畫手法

5、對(duì)稱手法

6、漸變手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延長(zhǎng)感知時(shí)間，以加強(qiáng)受眾認(rèn)知感與記憶度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、錯(cuò)覺手法

5、置換手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加強(qiáng)記憶度。

1、借代手法

2、聯(lián)想手

3、比喻手法

五、注意作品的畫面處理，提高受眾的感知環(huán)境。

1、簡(jiǎn)潔手法

2、渲染手法

3、留白手法 作業(yè)：

根據(jù)第3章平面廣告創(chuàng)意作業(yè)，從6組中任選2組，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

平面廣告的編排設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告的編排設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律，掌握平面廣告編排設(shè)計(jì)常用的構(gòu)圖法則。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖法則。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用形式美規(guī)律構(gòu)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)6學(xué)時(shí)。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、版式設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律

一、對(duì)稱與均衡

二、對(duì)比與調(diào)和

三、節(jié)奏與韻律

四、比例與分割

五、空白與疏密

第二節(jié)、編排設(shè)計(jì)常用構(gòu)圖

1、中軸型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、對(duì)稱型

9、傾斜型

10、圓形

教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第1課 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

二、模擬演示。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案

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小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元

第一課時(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁的例

1、試一試和練一練，練習(xí)一的第1~3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例1

1、出示例1中的兩個(gè)已知條件，要求學(xué)生各自畫線段圖表示這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

學(xué)生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個(gè)數(shù)量比較合適？表示哪個(gè)數(shù)量的線段應(yīng)該畫長(zhǎng)一些？大約長(zhǎng)多少？你是怎樣想的？

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提出要求：根據(jù)這兩個(gè)已知條件，你能求出哪些問題? 引導(dǎo)學(xué)生分別從差比和倍比的角度提出如“實(shí)際造林比計(jì)劃多多少公頃”“原計(jì)劃造林比實(shí)際少多少公頃”“實(shí)際造林面積相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾”“原計(jì)劃造林面積相當(dāng)于實(shí)際的百分之幾”等問題。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上提出例1中的問題：實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾?

2、引導(dǎo)思考： 這個(gè)問題是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？

小結(jié)：要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。

啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問題？

學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？

3、進(jìn)一步引導(dǎo)：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎？ 學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實(shí)

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際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。

提出要求：根據(jù)上面的討論，要求“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”，還可以怎樣列式？

學(xué)生列式后追問：“125%—100%”這個(gè)算式中，125%表示什么意思？100%呢？

二、教學(xué)“試一試”

1、出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？

啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？ 學(xué)生作出猜想后，暫不作評(píng)價(jià)。

提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？

2、學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？

小結(jié)：“試一試”與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。

三、指導(dǎo)完成“練一練”

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1、要求學(xué)生自由讀題。

2、提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的？

學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。

3、根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？

學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)他們自主閱讀本頁教材的底注，并組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

四、指導(dǎo)完成練習(xí)一第1~3題

1、做練習(xí)一第1題。

可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。

2、做練習(xí)一第2題。

先讓學(xué)生說說對(duì)問題的理解，再讓學(xué)生列式解答。可提醒學(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。

3、做練習(xí)一第3題。

先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答，再通過交流讓學(xué)生說清楚思考的過程。可提醒學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

五、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百

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分之幾時(shí)，通常可以怎樣思考？計(jì)算過程中還要注意些什么？

課后記：

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第二課時(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：完成第2~3頁練習(xí)一第4~8題。教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。

2、進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

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如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？

二、完成練習(xí)一第4~8題

1、完成第4題。學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。

交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？

2、完成第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

3、完成第6題。

指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。

4、完成第7題。

學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾。”

學(xué)生解答后交流思考過程。

5、完成第8題。

學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)算器計(jì)算。完成后交流。

三、讀讀“你知道嗎” 學(xué)生自主閱讀。

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交流：讀完后你有什么想法？

思考：為什么不可以說2006年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比2005年提高了0.3%？

突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？

四、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第三課時(shí)

納稅 教學(xué)內(nèi)容：

教材第4-5頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。

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初步

培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

2、培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。

預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？ 疑難點(diǎn)：分段納稅的有關(guān)知識(shí)。熟練地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行納稅的計(jì)算。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)、了解納稅（幻燈投影出示）

納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。我國(guó)的稅收逐年增長(zhǎng)，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識(shí)教育）

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。板書：納稅

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例2.出示例2:星光書店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額約為50萬元。如果按營(yíng)業(yè)

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額的6%繳納營(yíng)業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。

提問：想一想，題里的營(yíng)業(yè)額的6%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。

2、我們?cè)鯓佑?jì)算呢？

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。

3、做“試一試”

提問：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。

學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。

4、學(xué)生在課本上完成練一練。

三、同步練習(xí)

1、練習(xí)二的第1題

指名學(xué)生讀題，讓學(xué)生說明算式里的每個(gè)數(shù)據(jù)的意思。

18萬和360萬分別表示什么？ 那么這兒應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅應(yīng)該怎樣求呢？

學(xué)生討論并練習(xí)。

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四、拓展提高 練習(xí)二的第4題。

我國(guó)2005年10月公布的個(gè)人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。超過部分不到500元的 5% 超過部分是500元---2000元的 10% 超過部分是2001元---5000元的 ******** 李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？

在這道題中，李明的媽媽應(yīng)納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應(yīng)納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。

五、課堂回顧

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納稅，國(guó)家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量！

六、布置作業(yè)

課堂作業(yè)：練習(xí)二2-3題。

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第四課時(shí) 利息 教學(xué)目的：

1、了解儲(chǔ)蓄的含義。

2、理解本金、利率、利息的含義。

3、掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀，信用社存款單、有關(guān)利率表格 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、老師的家里有8000元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？

2、這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這八千元進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位同學(xué)來介紹一下？

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二、聯(lián)系生活，理解概念

1、讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)

2、說得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息投影：2001年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。

3、儲(chǔ)蓄時(shí)要做哪些工作？?jī)?chǔ)蓄分幾種類型？

結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)

1、同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入我們泰興鎮(zhèn)的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學(xué)生一邊相互討論一邊填寫）

2、學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹

3、剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了信用社。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去信用社把它取出來，同學(xué)們都記得當(dāng)初存入信用社的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什

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么？

4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

5、根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整

6、根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時(shí)有多少利息嗎？

四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識(shí)

1、你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？ 學(xué)生計(jì)算后看書，與書上較對(duì)

3、根據(jù)你手上所填寫的存單能否幫老師算一算，老師實(shí)際得到多少利息？

學(xué)生計(jì)算后，匯報(bào)交流。

五、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用

1、這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？

2、運(yùn)用所知識(shí)完成練習(xí)二的5、6、7、8題。

第五課時(shí)：有關(guān)打折的實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容：教科書第8頁的例4和“練一練”，練習(xí)三的第1~4題。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)折扣的含義，了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。

2、使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：

一、教學(xué)例4

1、認(rèn)識(shí)折扣。

談話：我們?cè)谫徫飼r(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。出示教材例4的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。

2、探索解法。

提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元？

啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的“12元”是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？

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追問：“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？

進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

提出要求：你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書。

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

3、引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？ 先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。

二、指導(dǎo)完成“練一練”

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交

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流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)三第1題。

學(xué)生讀題后，先要求說說每種商品所打折扣的含義，再讓學(xué)生各自解答。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？

2、做練習(xí)三第2題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。

3、做練習(xí)三第3題。

先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再指名口答。

4、做練習(xí)三第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再指名說說思考過程。

四、全課小結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。

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課題（6）：折扣問題的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的5至9題。

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。

2、理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、揭題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些練習(xí)。

二、練習(xí)。

1、完成練習(xí)三的第5題。

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（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)、西服的實(shí)際售價(jià)。（3）交流：是怎樣想的？

（4）依次出示書上的問題，問：哪個(gè)問題已經(jīng)求出了，哪個(gè)問題還沒有求？該怎樣求？

（5）學(xué)生列式，并講評(píng)。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

2、完成練習(xí)三的第6題。（1）學(xué)生試做。

（2）交流講評(píng)，并小結(jié)方法。指出：當(dāng)單位1的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位1的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。

3、完成練習(xí)三的第7題。（1）學(xué)生試做。（2）交流講評(píng)。

4、完成練習(xí)三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。

5、完成練習(xí)三的第9題。學(xué)生試做后講評(píng)。

三、小結(jié)。

指出要培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、閱讀“你知道嗎”

五、作業(yè)。

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完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

課題(7)：列程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

教學(xué)內(nèi)容：第11頁例5及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四第1~4題 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。

2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。教學(xué)過程：

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一、教學(xué)例5 出示例5：朝陽小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%。美術(shù)組男、女生各有多少人？（1）讀題，理解題意

問：80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？

（2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖

問：如果畫圖，應(yīng)該先畫誰？再畫誰？如何畫？

如果用X表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（逐步完善線段圖）

怎樣表示36人？

得出數(shù)量關(guān)系式：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù)（3）讓學(xué)生列方程解答（4）交流解答過程及結(jié)果（5）檢驗(yàn) 讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ；

交流總結(jié)：看男生+女生是不是等于36人，并且還要看女生除以男生是不是等于80%。

二、教學(xué)“練一練”

1、學(xué)生練習(xí)

2、交流討論兩點(diǎn)：一：是怎樣想到列方程解的？二：列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？

3、比較兩題有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

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三、小結(jié)

問：今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？ 解決這類題目關(guān)鍵是什么？

四、鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第1~4題

其中第4題，要引導(dǎo)學(xué)生將此題跟例題相比較，溝通百分?jǐn)?shù)問題和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。

五、課堂總結(jié)

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課題（8）：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：第12頁例6及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四5~9題 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。

2、通過練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。教學(xué)過程

一、教學(xué)例6 出示例6：青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？

1、讀題，理解題意

2、分析題意

問：十月份用水量比九月份節(jié)約20%，這里的20%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？

這兩個(gè)數(shù)量比較時(shí)，要把哪個(gè)量看作單位“1” 九月份用水量的20%是哪個(gè)數(shù)量？

3、讓學(xué)生畫圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上3個(gè)問題

4、用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。

5、找出數(shù)量間的相等關(guān)系：

九月份用水量—十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量

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6、讓學(xué)生列方程解答

7、檢驗(yàn)

可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是440立方米。

二、教學(xué)“練一練”

1、做第1題，先審題

問：比舞蹈組人數(shù)多20%應(yīng)該怎么理解 題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生解答

2、做第2題

先幫助學(xué)生理解比原價(jià)降價(jià)15%的意思及等量關(guān)系。再讓學(xué)生解答。

三、鞏固練習(xí)對(duì)比練習(xí)：

1、練習(xí)四的第8題：先解答；交流比較；小結(jié)：雖然一個(gè)條件和所求的問題相同，但由于另一個(gè)條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。

2、練習(xí)四第9題：引導(dǎo)學(xué)生畫圖；分析寫出數(shù)量關(guān)系；列式解答

四、回顧總結(jié)

五、作業(yè)：練習(xí)四第5、6、7題。

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課題（9）：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（3）教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四第10~16題

教學(xué)目的：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。

2通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系

1、一條路，已修了全長(zhǎng)的60%

2、一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%

3、松樹的棵數(shù)比柏樹多1/5

4、紅花和黃花一共有100朵

5、一種商品，打七折出售。

二、鞏固練習(xí)

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1、做練習(xí)四的第11題（1）先讓學(xué)生畫線段圖（2）選擇合適的數(shù)量關(guān)系（3）列出方程解答（4）進(jìn)行對(duì)比

2、做第14題

（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答

3、做第15題

（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義，分析含有分率的條件。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系（3）列方程解答

三、總結(jié)

四、作業(yè)：第10、12、13、16題。

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課題（10）：整理和復(fù)習(xí)（1）

教學(xué)內(nèi)容：第15頁回顧與整理，練習(xí)與應(yīng)用1~6 教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清本單元的知識(shí)脈絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)過程“

一、回顧與整理

問：本單元學(xué)習(xí)了什么？還有什么疑問？ 小組討論：

1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，你有哪些體會(huì)和收獲？

二、練習(xí)與應(yīng)用

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1、完成第1題（1）先獨(dú)立完成（2）交流點(diǎn)評(píng)

（3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法。

2、完成第2題（1）理解出油率的意思

（2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系（3）填表計(jì)算

3、完成第3、4題（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成

（2）交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時(shí)，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”未知時(shí)，通常用方程解答。

4、完成第5、6題（1）先畫圖（2）解答

（3）強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝弧?”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。

三、課堂總結(jié)

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課題（11）：整理和復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容：第16頁7~11題及“探索和實(shí)踐

教學(xué)目的：

1、通過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

3、通過評(píng)價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程

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一、練習(xí)與應(yīng)用

1、完成第7題（1）獨(dú)立解答（2）交流算法

2、完成第8題

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。

3、完成第9題

4、完成第10題（1）理解題意

問：兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？

數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？

要算這個(gè)月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？（2）學(xué)生解答

5、完成11題（1）讀題

重點(diǎn)理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機(jī)票原價(jià)的1.5%購買行李票”這句話的意思。可先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論交流

明確兩點(diǎn)：

一、首先算出超過20千克的那部分重量；

二、行李票的價(jià)格=飛機(jī)票原價(jià)*1.5%。（2）學(xué)生解答

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二、探索與實(shí)踐

1、完成12題

（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重（2）根據(jù)公式算一算各自的標(biāo)準(zhǔn)體重（3）根據(jù)公式算算實(shí)際體重是否屬于正常體重

2、完成13題（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（2）分別算出百分?jǐn)?shù)

3、思考題

引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略

先算出這件商品打折前的售價(jià)是：104*80%=130元 再算出商品的成本價(jià)：X+30%X=130，求出X=104元 作出判斷

四、評(píng)價(jià)與反思

圓柱和圓錐

第一課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)。

三維目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：在充分感知的基礎(chǔ)上，探索圓柱和圓錐的特征。

2過程與方法：經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、圓柱和圓錐形的實(shí)物、模型

2、長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示例1場(chǎng)景圖，上面這些物體認(rèn)識(shí)嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？

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2、如果給這兩類物體起個(gè)名字，可以叫什么？

3、揭示課題：圓柱和圓錐

二、探究圓柱和圓錐的特征

1、研究圓柱

⑴生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？ 出示相關(guān)圓柱形實(shí)物和模型

⑵引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些圓柱，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。⑶組織全班交流，教師適當(dāng)板書： 上下一樣粗細(xì)

有兩個(gè)圓面

一個(gè)曲面 ⑷認(rèn)識(shí)圓柱各部分的名稱：

教師先對(duì)照?qǐng)A柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓學(xué)生在實(shí)物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。

2、研究圓錐

⑴生活中還見過哪些圓錐形狀的物體？

⑵仔細(xì)觀察圓錐，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中說一說。⑶全班交流，教師相機(jī)板書：

有一個(gè)頂點(diǎn)

底面是圓形

側(cè)面是一個(gè)曲面 ⑷認(rèn)識(shí)圓錐的高

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出示圓錐的透視圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的高。

⑸在圓錐的實(shí)物模型中，相互說說圓錐的頂點(diǎn)、底面、側(cè)面和高。

三、鞏固練習(xí)

1、討論“練一練”。

⑴讓學(xué)生各自從教材提供的圖片中找出圓柱形的和圓錐形的。⑵交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。

2、做練習(xí)五第2題。

⑴引導(dǎo)學(xué)生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？ ⑵在書中連線。

3、做練習(xí)五第3題。

⑴出示長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？ ⑵讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。

⑶如果讓你自己設(shè)計(jì)一個(gè)小旗，你想將小旗設(shè)計(jì)成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。

四、作業(yè)

做練習(xí)五第4題： 剪下第125、127頁的圖形，用硬紙板做一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，并量出它們的底面直徑和高。再計(jì)算出它們的底面周長(zhǎng)和底面積。

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圓柱的表面積

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材21~22頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面展開的形狀，并能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積。

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2、過程與方法: 理解圓柱表面積的含義，探究計(jì)算圓柱表面積的計(jì)算方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

重點(diǎn)：理解圓柱側(cè)面積和表面積的意義，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開的商標(biāo)紙。

一、教學(xué)例1

1、出示一個(gè)圓柱形的罐頭，罐頭的側(cè)面貼了一張商標(biāo)紙。

問：你能想辦法算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？

⑴拿出圓柱形的罐頭，量出相關(guān)數(shù)據(jù)，在小組中討論。

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⑵交流：你們是怎么算的？

沿高展開，得到一個(gè)長(zhǎng)方形商標(biāo)紙，量出它的長(zhǎng)和寬，再算出它的面積。

⑶討論：商標(biāo)紙的面積就是圓柱中哪個(gè)面的面積？

觀察一下，展開后的長(zhǎng)方形商標(biāo)紙的長(zhǎng)與寬，與圓柱中的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱的底面周長(zhǎng)，寬就是圓柱的高。

2、出示例1中的罐頭。

⑴師：這個(gè)罐頭的側(cè)面也有一張商標(biāo)紙，如果不展開，能算出這張商標(biāo)紙的面積嗎？測(cè)量什么數(shù)據(jù)比較方便？

⑵出示數(shù)據(jù)：底面直徑11厘米高：15厘米

⑶學(xué)生算出商標(biāo)紙的面積。

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⑷交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？

如果知道的是底面半徑，怎么算呢？

3、小結(jié)：算商標(biāo)紙的面積，實(shí)際上就是算圓柱的側(cè)面積。

追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？

根據(jù)學(xué)生回答板書：圓柱側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高

4、練習(xí)：完成“練一練”第1題。

二、教學(xué)例3

1、出示例3中的圓柱。

⑴問：如果將這個(gè)圓柱的側(cè)面展開，得到的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米？

⑵讓學(xué)生算一算后交流。師板書：

長(zhǎng)：3.14× 2=6.28（厘米）

寬：2厘米

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⑶圓柱的兩個(gè)底面的直徑和半徑分別是多少厘米？

板書：直徑2厘米 半徑1厘米

2、引導(dǎo)畫出圓柱的展開圖。

⑴這個(gè)圓柱有幾個(gè)面？分別是什么？

⑵如果要畫出這個(gè)圓柱的展開圖，要畫哪幾個(gè)圖形？分別畫多大？

⑶在書上方格紙上畫出這個(gè)圓柱的展開圖。

⑷交流：你是怎么畫的？

3、認(rèn)識(shí)圓柱的表面積。

⑴討論：什么是圓柱的表面？怎么算圓柱的表面積？

板書：圓柱的表面積=底面圓的面積× 2 + 圓柱側(cè)面積

⑵算出這個(gè)圓柱的表面積

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算后交流，提醒學(xué)生分步計(jì)算。

4、練習(xí)：完成“練一練”第2題。

⑴各自練習(xí)，并指名板演。

⑵對(duì)照板演，討論：

這兩題有什么不一樣？知道底面圓的直徑怎么求圓柱的底面積和圓柱的側(cè)面積？知道圓的半徑呢？

想一想：如果知道的是圓的周長(zhǎng)呢？

三、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：圓柱的表面積）

怎樣求圓柱的表面積？怎么算圓柱的側(cè)面積？

四、作業(yè)：完成練習(xí)六第1、2題。

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教學(xué)內(nèi)容:教材23~24頁練習(xí)六的 第二課時(shí)

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第四篇：小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案

第1課時(shí) 初識(shí)機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解機(jī)器人

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”

3、了解“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”的窗口操作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解機(jī)器人 難點(diǎn)：通用機(jī)器人教學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)

三、學(xué)前準(zhǔn)備 機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)

“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”軟件

四、課前預(yù)習(xí)

上網(wǎng)查閱資料并完成以下問題：

1、機(jī)器人一定是人的模樣嗎？

2、機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

3、機(jī)器人的概念是什么？

4、機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用是什么

五、合作探究

1、閱讀“機(jī)器人”的名稱的由來

2、閱讀“機(jī)器人發(fā)展史” 讓學(xué)生說一說自己理想中的機(jī)器人

3、了解我們身邊的機(jī)器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機(jī)器人通過具有三個(gè)基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機(jī)器人的程序。（３）、有動(dòng)作——任何機(jī)器人都能完成一定的動(dòng)作 說一說你身邊都有哪些機(jī)器人？

4、認(rèn)識(shí)“通用機(jī)器人多語言教學(xué)系統(tǒng)” 打開“通用機(jī)器人”程序

閱讀P6—P7了解“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機(jī)器人LOGO語言” 退出“通用機(jī)器人LOGO語言”

說一說：“通用機(jī)器人LOGO語言”窗口與以往學(xué)過的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？

六、課堂檢測(cè)

1、你心目中的機(jī)器人是什么模樣的？

2、機(jī)器人能獨(dú)立思考嗎？

3、機(jī)器人能完全代替人的思維嗎？

4、完成P8練習(xí)題1、2

七、課外拓展

閱讀P9“通用機(jī)器人介紹機(jī)器人的發(fā)展是否推進(jìn)了人類的進(jìn)步？

第二課時(shí)

在仿真窗口中運(yùn)行仿真機(jī)器人；讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用“LOGO語言下傳過程名”對(duì)話框輸入編輯LOGO命令。

2、學(xué)會(huì)在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中讓仿真機(jī)器人執(zhí)行命令。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握在機(jī)器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

三、自主預(yù)習(xí)

1、LOGO語言的基本命令及命令格式

2、LOGO語言中的過程調(diào)用

四、合作探究

1、動(dòng)手讓仿真機(jī)器人在“機(jī)器人仿真運(yùn)行”窗口中前進(jìn)。小組合作閱讀教材P10——12頁；

2、機(jī)器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？ 學(xué)生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評(píng)價(jià)。

五、課堂檢測(cè)

1、編寫LOGO命令，讓機(jī)器人在仿真窗口中前進(jìn)150步；

2、讓機(jī)器人停止運(yùn)行，然后用鼠標(biāo)把機(jī)器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運(yùn)行，前進(jìn)150步。

六、鞏固提高 14頁3題，4題。3題學(xué)生口答；

4題學(xué)生動(dòng)手練習(xí)后同桌互相說說。

根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機(jī)器人運(yùn)行的命令：課本15頁第5題。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我了解了在機(jī)器人仿真運(yùn)行中步長(zhǎng)與實(shí)際長(zhǎng)度之間的關(guān)系是 ；

七、拓展練習(xí)：讓機(jī)器人運(yùn)行“M”型的軌跡。

學(xué)生自編程序試運(yùn)行。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人連續(xù)做動(dòng)作

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第四課時(shí)

讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機(jī)器人走正多邊形路線

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知控制機(jī)器人的方式及特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，以至產(chǎn)生對(duì)科學(xué)濃厚的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

理解操縱機(jī)器人的方式，感知計(jì)算機(jī)語言的特點(diǎn)。

三、課前預(yù)

1、LOGO語言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；

2、LOGO語言中重復(fù)命令及基本命令格式；

四、自主探究

1、編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)； 學(xué)生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；

2、編寫LOGO語言命令，讓機(jī)器人走一個(gè)第一邊的長(zhǎng)度為100步的正三角形路線。

五、課堂檢測(cè)

1、讓機(jī)器人后退100顯。右轉(zhuǎn)45度，前進(jìn)100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)100步。

2、讓機(jī)器人走一個(gè)每一邊長(zhǎng)度為120步的正五邊形的圖形。

六、課堂小結(jié)

1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。

2、作品展示

七、課后拓展 P16《閱讀材料》

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走正多邊形路線 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走正多邊形路線

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人

一、目標(biāo)

1、初步了解通用機(jī)器人的仿真設(shè)置

2、學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中為機(jī)器人配置畫筆。

二、重難點(diǎn)

會(huì)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地

三、課前預(yù)習(xí)

1、想一想，我們讓機(jī)器人走過之后有沒有留下痕跡？

2、如何找到“設(shè)計(jì)場(chǎng)地”命令？

四、合作探究

1、進(jìn)入“場(chǎng)地編輯”窗口，用文件形式保存一個(gè)空白場(chǎng)地。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。

2、進(jìn)入“機(jī)器人配置”窗口，配置一個(gè)車型機(jī)器人，再為他配置一支畫筆。自主閱讀教材P18—19內(nèi)容。

五、課堂檢測(cè)

再設(shè)計(jì)并保存一個(gè)空白場(chǎng)地，然后再配置一個(gè)車型機(jī)器人，在機(jī)器人頭部設(shè)置一支畫筆。作品展示

六、拓展練習(xí)

讓機(jī)器人畫一個(gè)等腰直角三角形。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)設(shè)置機(jī)器人運(yùn)行的場(chǎng)地；配置機(jī)器人

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第八課時(shí)

讓機(jī)器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫圓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中畫出圖形。

2、復(fù)習(xí)并運(yùn)用重復(fù)命令畫圓

3、讓機(jī)器人在仿真窗口中畫圖形

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)置仿真環(huán)境

難點(diǎn)：指定半徑圓步長(zhǎng)的計(jì)算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)，所以改為2×314×50/3600

三、課前預(yù)習(xí)

1、REPEAT 36[FD 距離 RT 10]

2、要畫一個(gè)半徑為50的圓，應(yīng)該怎樣確定步長(zhǎng)值呢？

四、自主探究

1、用LOGO語言命令讓機(jī)器人畫出h型。

2、使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫一個(gè)半徑為50的圓。

五、課堂檢測(cè)

1、讓機(jī)器人走一個(gè)長(zhǎng)為110步，寬為50步的長(zhǎng)方形路線。

2、讓機(jī)器人畫出一個(gè)半徑為100的圓。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了用 命令畫圓，它的命令格式是.七、拓展延伸

1、P24鞏固練習(xí)3、4題

2、如何進(jìn)行仿真預(yù)覽？

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫圓 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)使用重復(fù)語句讓機(jī)器人畫圓

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十課時(shí)

讓機(jī)器人畫出比較復(fù)雜的圖案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠讓機(jī)器人在仿真窗口中畫出更加復(fù)雜的圖案；

2、熟練運(yùn)用重復(fù)命令；

3、復(fù)習(xí)嵌套重復(fù)命令的一般格式；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓機(jī)器人畫出更加復(fù)雜的圖案。難點(diǎn)：嵌套重復(fù)命令的使用。

三、課前預(yù)習(xí)

嵌套命令及相關(guān)命令格式。

四、自主探究

1、讓機(jī)器人畫由6個(gè)紅色的圓組成的圖案。學(xué)生自主閱讀完成任務(wù)，組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收；

2、用一條嵌套的重復(fù)命令繼續(xù)完成上幅作品。小組合用討論完成，代表展示；

五、課堂檢測(cè)

使用已經(jīng)學(xué)過的LOGO語言，自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，讓機(jī)器走出這個(gè)圖形，和其他同學(xué)比一比，看看誰指揮的機(jī)器人走的圖形最好看。

五、鞏固練習(xí)

P25第5、6題作品展示

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作 讓機(jī)器人畫出比較復(fù)雜的圖案 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人畫出比較復(fù)雜的圖案

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十二課時(shí)

輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程；遞歸在過程中的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程。

2、學(xué)會(huì)包含尾遞歸的讓機(jī)器人走圖形路線的過程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程

2、包含尾遞歸的讓機(jī)器人走圖形路線的過程 難點(diǎn)：包含尾遞歸的圖形路線過程；

三、課前預(yù)習(xí)

1、過程的編輯、保存及調(diào)用；

2、遞歸的概念；

四、合作探究

1、編寫讓機(jī)器人畫出邊長(zhǎng)為160步的正三角形圖形的過程；然后調(diào)用過程，讓機(jī)器畫出正三角形。

2、用遞歸的方法讓機(jī)器人畫出一個(gè)半徑為80的圓形路線。

五、課堂檢測(cè)

1、編制一個(gè)帶參數(shù)的過程，運(yùn)行該過程讓機(jī)器人畫出任意連長(zhǎng)的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數(shù)，調(diào)用過程。

2、用尾遞歸編寫過程，讓機(jī)器人畫出樓梯形路線。

六、課堂小結(jié)

在仿真窗口中運(yùn)行程序時(shí)，可以看到機(jī)器人畫出一個(gè)完整的圓后并不停止前進(jìn)，會(huì)繼續(xù)一直畫下去，請(qǐng)說說這是什么原因。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作遞歸在過程中的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)遞歸在過程中的應(yīng)用

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十四課時(shí)

條件轉(zhuǎn)移命令在過程中的應(yīng)用；畫圓貝殼

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機(jī)器人具有初步的判斷能力；

2、學(xué)會(huì)在過程中編寫停止命令，讓機(jī)器人立即停止執(zhí)行當(dāng)前的過程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、會(huì)使用條件轉(zhuǎn)移命令；

2、在過程中編寫停止命令。

三、課前預(yù)習(xí)

1、條件表達(dá)式的書寫；

2、如果變量X的值是20，判斷下述條件表達(dá)的結(jié)果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15

3、條件轉(zhuǎn)移命令；

四、合作探究

1、條件轉(zhuǎn)移命令及相關(guān)格式；

2、編寫過程，使用遞歸方法，讓機(jī)器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。當(dāng)中最短的線段長(zhǎng)度為50步，從里到外，各條線段長(zhǎng)度依次增加50步；

3、編寫過程，使用遞歸方法，讓機(jī)器人畫出由6個(gè)圓組成的褐色的圓貝殼圖形。

五、課堂檢測(cè)

1、請(qǐng)說出當(dāng)變量A的值分別是50和60時(shí)，下述兩條命令的執(zhí)行過程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40

2、說明機(jī)器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過程的。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我條件表達(dá)式中的關(guān)系運(yùn)算符號(hào)有條件轉(zhuǎn)移命令的格式是

七、鞏固練習(xí)

教材P35鞏固練習(xí)4、5題。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作畫圓貝殼 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)畫圓貝殼

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

。第十六課時(shí) 讓機(jī)器人躲避障礙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 初步知道紅外線傳感器

2． 能為仿真機(jī)器人配置紅外線傳感器。3． 會(huì)設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。重點(diǎn)難點(diǎn)：

設(shè)置障礙，配置紅外線傳感器；能設(shè)計(jì)程序，讓機(jī)器人躲避障礙。課前預(yù)習(xí)：

1．通用機(jī)器人利用紅外線傳感器檢測(cè)運(yùn)動(dòng)過程中有無障礙物。

2． 紅外線傳感器在機(jī)身的前面、左面、右面各裝一個(gè)紅外線傳感器分別稱為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號(hào)分別用PIN5代表前紅外線傳感器；用PIN6代表左紅外線傳感器；PIN7代表右紅外線傳感器；（結(jié)合課本P36第一至四段）

3．“FD 2 WAIT 2”語句是表示。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（結(jié)合課本P39小博士）預(yù)習(xí)檢測(cè)： 選擇填空：

前紅外線傳感器獲取的信號(hào)是 ； 左紅外線傳感器獲取的信號(hào)是： ；右紅外線傳感器獲取的信號(hào)是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當(dāng)某個(gè)傳感器沒有發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)，相應(yīng)代號(hào)的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的包含障礙物的場(chǎng)地，結(jié)合課本P37第一步至第四步；為機(jī)器人配置前紅外線傳感器 結(jié)合課本做一做P37-38第5-9步。課堂探究二：

小組合作探究：設(shè)計(jì)過程，讓機(jī)器人在仿真窗口中不斷前進(jìn)，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進(jìn)。（結(jié)合課本P39-40第一步至第六步）課堂檢測(cè)：

教材P38試試看，P40試試看。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì) 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸

單擊設(shè)置好的障礙物，再按住鼠標(biāo)左鼠拖動(dòng)，可以移動(dòng)障礙物的位置。將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到障礙物四周的藍(lán)色小方塊上拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以改變障礙物的大小和形狀。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人躲避障礙 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人躲避障礙

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第十八課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)編寫機(jī)器人躲避障礙的簡(jiǎn)單程序并在仿真窗口中運(yùn)動(dòng)機(jī)器人。重點(diǎn)難點(diǎn)：編寫讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)的程序。復(fù)習(xí)回顧：

1．PIN6不等于0時(shí)是表示。2．PIN5為0時(shí)表示。

新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)（課本P41-43第1步至第9步）

【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導(dǎo)引】：

閱讀P41［分析］理解本題要求——?jiǎng)邮謬L試操作。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

(1)為機(jī)器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個(gè)過程，讓機(jī)器人始終用身體右側(cè)貼著障礙物繞行。(2)設(shè)計(jì)迷宮場(chǎng)地P44第6題。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸

了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線傳感器，把你想到的用途寫下來。

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn) 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十課時(shí) 讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道算法和流程圖，能設(shè)計(jì)讓機(jī)器人走迷宮的算法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

算法和使用流程圖表示算法。用條件表達(dá)式編程。自主預(yù)習(xí)：

1．編制程序解決問題的步驟一般是：先設(shè)計(jì)，使用，然后。（課本P45）2．你學(xué)過的程序語言有。

3．算法是。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認(rèn)識(shí)常用的程序流程圖符號(hào)（課本P45頁表6.1）。5． 觀察對(duì)比P46程序語句和流程圖的對(duì)照表。6． “Make "c :A”表示。復(fù)習(xí)回顧：

用自然語言表述上一節(jié)第一個(gè)“做一做”中機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預(yù)習(xí)檢測(cè)：

說明表6.2對(duì)照表中程序語句和流程圖表示的意思。小組合作探究： 做一做(P46_47)。

（方法導(dǎo)引：閱讀理解本題要求——?jiǎng)邮謬L試操作。）課堂檢測(cè)： P48試試看。

課堂小結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 拓展延伸 閱讀小博士：P47

第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn) 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人繞著障礙物前進(jìn)

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十二課時(shí) 讓機(jī)器人走迷宮

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)根據(jù)流程圖編寫讓機(jī)器人走迷宮的程序。重點(diǎn)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)機(jī)器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫機(jī)器人走迷宮的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．走迷宮左手法則是，右手法則是。

2．用左手法則畫出機(jī)器人走迷宮流程圖，對(duì)照課本P49檢查。3．IF 條件表達(dá)式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學(xué)生示范 課堂檢測(cè)：

1．用右手法則完成走迷宮的任務(wù)，設(shè)置仿真場(chǎng)地，配置機(jī)器人，機(jī)器人在場(chǎng)地中運(yùn)行。

課堂小結(jié)：拓展延伸

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人走迷宮 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人走迷宮

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十四課時(shí) 機(jī)器人認(rèn)路 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)光敏傳感器 在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 重點(diǎn)難點(diǎn)：

在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線 配置光敏傳感器 自主預(yù)習(xí)：

1．光敏傳感器可以檢測(cè)光的特征和強(qiáng)度，并將它轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，驅(qū)動(dòng)設(shè)備工作。2．PIN14和PIN15分別代表，當(dāng)PIN4和PIN15的值為0是代表。3．在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線要執(zhí)行哪些操作步驟。復(fù)習(xí)回顧： 用自然語言表述上一節(jié)第一個(gè)“做一做”機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號(hào)表示，它的值若為0，表示覺察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺察到的地面顏色為 色。2．右光敏傳感器獲取的信息用 代號(hào)表示。自主探究1：為機(jī)器人配置光敏傳感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小組合作探究學(xué)習(xí)：在仿真場(chǎng)地中設(shè)置路線 做一做(P54-56第1步至第8步)課堂檢測(cè)：

1．設(shè)置一個(gè)黑色背景、白色跑道的場(chǎng)地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機(jī)器人場(chǎng)地”子文件夾中。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會(huì)做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56

第二十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作機(jī)器人認(rèn)路 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)機(jī)器人認(rèn)路

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十六課時(shí) 邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)判斷邏輯表達(dá)式的真假 重點(diǎn)難點(diǎn)：

邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式 自主預(yù)習(xí)：

1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。

2．AND連接兩個(gè)條件表達(dá)式，只有結(jié)果都為“真”時(shí)，整個(gè)結(jié)果才為真。3．OR連接兩個(gè)條件表達(dá)式，只要結(jié)果有一個(gè)為“真”時(shí)，整 個(gè)結(jié)果就為真。

4．NOT后接表達(dá)式，表達(dá)式為真時(shí)，整個(gè)邏輯表達(dá)式為假；表 達(dá)式為假，整個(gè)邏輯表達(dá)式為真。

流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預(yù)習(xí)檢測(cè)：

填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。小組合作探究：完成P59例題

課堂檢測(cè)： 判斷下述邏輯表達(dá)式的結(jié)果。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)課堂小結(jié)：

第二十七課時(shí) 讓機(jī)器人按規(guī)定路線行走 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)編寫讓機(jī)器人沿指定路線行走的程序。重點(diǎn)難點(diǎn)：

編寫讓機(jī)器人沿指定路線行走的程序。自主預(yù)習(xí)：

1．課本P59 光敏傳感器如何能使機(jī)器人按規(guī)定路線前進(jìn)。2．畫出機(jī)器人沿跑道路線前進(jìn)的流程圖。3．試編寫機(jī)器人沿跑道路線前進(jìn)的程序。自主探究學(xué)習(xí)1：

編制程序，讓機(jī)器人沿P7.2黑色跑道行走。（結(jié)合課本做一做(P60_61)自主探究學(xué)習(xí)2： 設(shè)置黑色背景的場(chǎng)地。（結(jié)合課本知識(shí)窗P61_62）課堂檢測(cè)：

編制程序，讓機(jī)器人沿黑色背景白色跑道前進(jìn)。（課本P63圖7.18）課堂小結(jié)：

第二十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作讓機(jī)器人按規(guī)定路線行走 教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)讓機(jī)器人按規(guī)定路線行走

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第二十九課時(shí)： 機(jī)器人檢測(cè)火焰 教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅鳎瑢W(xué)會(huì)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．學(xué)會(huì)讓機(jī)器人像火焰前進(jìn)。

3．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、教學(xué)系統(tǒng)軟件。

3、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．難點(diǎn)：讓機(jī)器人向火焰前進(jìn)。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入新課

機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動(dòng)作嗎？遇到障礙物會(huì)怎樣？

二、教學(xué)新課

任務(wù)

一、認(rèn)識(shí)火焰?zhèn)鞲衅?/p>

通用機(jī)器人上安裝火焰?zhèn)鞲衅鳎瑏肀孀R(shí)機(jī)器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個(gè)方向進(jìn)行檢測(cè)的火焰?zhèn)鞲衅鳌?/p>

用代號(hào)PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號(hào)PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當(dāng)PIN12或PIN13=0時(shí)（火焰的熱度）當(dāng)PIN12或PIN13=1時(shí)（沒有檢測(cè)到火焰）練習(xí)：在仿真場(chǎng)地中設(shè)置蠟燭。利用火焰?zhèn)鞲衅鳎寵C(jī)器人向蠟燭前進(jìn)。任務(wù)

二、為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

三、合作探究：

配置一個(gè)帶有左右火焰?zhèn)鞲衅鞯臋C(jī)器人 學(xué)生嘗試完成 有學(xué)生展示

四、小結(jié)：

讓學(xué)生說說本節(jié)學(xué)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)

1、機(jī)器人的左火焰?zhèn)鞲衅鳙@取信息用_____代號(hào)表示，如果他的值為0,表示察覺到附近_____,如果他的值為1,表示察覺到附近_____。

2、讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，安順時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。六 板書設(shè)計(jì)

第三十課時(shí)

一、引入新課

讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，安順時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

二、合作學(xué)習(xí)任務(wù)

一、1、在仿真場(chǎng)地中設(shè)置一蠟燭，讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，停止前進(jìn)

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學(xué)生展示作品 任務(wù)二

1、修改“TCHY”過程，使得機(jī)器人接近蠟燭后，按逆時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學(xué)生展示作品

三、小結(jié)

說說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

五、拓展練習(xí)讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，按逆時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進(jìn)。

第三十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時(shí)）

練習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機(jī)器人和程序編制的知識(shí)，能夠進(jìn)一步提高運(yùn)行機(jī)器人和程序設(shè)計(jì)的能力 練習(xí)過程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習(xí)二 略

拓展練習(xí)：教材P76第三題

第三十三機(jī)器人唱歌（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法

2、學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)譜編寫讓機(jī)器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機(jī)器人下傳程序

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過程

一、引入新課

機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認(rèn)識(shí)聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)教材P77—78頁內(nèi)容。3．讓機(jī)器人演奏樂曲

4、練習(xí)將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機(jī)器人上，讓機(jī)器人演奏這首樂曲。自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

五、拓展練習(xí)讓機(jī)器人向蠟燭方向前進(jìn)，當(dāng)接近蠟燭后，按逆時(shí)針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進(jìn)。

第三十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：微機(jī)操作為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學(xué)過程：

一、清點(diǎn)人數(shù)

二、學(xué)生開機(jī)

三、學(xué)生按教師要求練習(xí)為機(jī)器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>

四、教師巡視指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作業(yè)。

六、小結(jié)，關(guān)機(jī)、下課。

第三十二 綜合練習(xí)（一課時(shí)）

練習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生根據(jù)掌握有關(guān)機(jī)器人和程序編制的知識(shí)，能夠進(jìn)一步提高運(yùn)行機(jī)器人和程序設(shè)計(jì)的能力 練習(xí)過程：

綜合練習(xí)一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END

第三十三機(jī)器人唱歌（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法

2、學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)譜編寫讓機(jī)器人唱歌的程序

3、學(xué)習(xí)怎樣向?qū)嶋H的機(jī)器人下傳程序

二、重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試

三、教學(xué)過程

一、引入新課

機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 1．認(rèn)識(shí)聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)教材P77—78頁內(nèi)容。

3．讓機(jī)器人演奏樂曲

4、練習(xí)

將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機(jī)器人上，讓機(jī)器人演奏這首樂曲。

自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

第五篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)體育教案

六年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期六年級(jí)由我任教,共有學(xué)生24人。在五年級(jí)經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在六年級(jí)又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，女生的運(yùn)動(dòng)能力下降了很多，很多女人因?yàn)樯眢w的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、壘球擲遠(yuǎn)、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏固和提高。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、方法措施

1、精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好。

6、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。

1、武術(shù)操 立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)時(shí)間：2.24

一、教學(xué)內(nèi)容： 武術(shù)操 立定跳遠(yuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠(yuǎn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、武術(shù)操

1、由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)

6、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位 組織：四列橫隊(duì)

二、立定跳遠(yuǎn)

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。3）、集體向前跳練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

2、體育課堂常規(guī) 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：2.26

一、教學(xué)內(nèi)容：

體育課堂常規(guī) 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性

四、教學(xué)過程：

（一）、體育課堂常規(guī)

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排

2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求

3、身上不宜帶比較銳利的東西

4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理

5、場(chǎng)地、器材的要求

6、師生關(guān)系的要求

（二）、仰臥起坐

兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走 快速跑

教學(xué)時(shí)間：2.27

一、教學(xué)內(nèi)容：

隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走 跳短繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊

教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、隊(duì)列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走

1、全班呈一路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令

6、分組練習(xí)、輪流

7、集體練習(xí)

8、集體匯演

要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致 組織：成廣播體操隊(duì)形；

二、跳繩

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地?zé)o繩練習(xí)。3）、集體1分鐘練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

4、隊(duì)列隊(duì)形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩

教學(xué)時(shí)間：3.4

一、教學(xué)內(nèi)容：

隊(duì)列隊(duì)形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊

教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、隊(duì)列練習(xí)：向右轉(zhuǎn)走

1、全班呈一路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向右轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令

6、分組練習(xí)、輪流

7、集體練習(xí)

8、集體匯演

要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致 組織：成廣播體操隊(duì)形；

二、跳繩

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地?zé)o繩練習(xí)。3）、集體1分鐘練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

5、跳過去鉆回來 跳繩

教學(xué)時(shí)間：3.5

一、教學(xué)內(nèi)容： 跳過去鉆回來 跳繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握幾種跳、鉆的方法。

2、通過跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高一分鐘跳繩的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：反應(yīng)快速 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作流暢

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、跳過去鉆回來

1、由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)

6、分組比賽

要求：反應(yīng)快速 組織：四路縱隊(duì)

二、跳繩

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地?zé)o繩練習(xí)。3）、集體1分鐘練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課 6、2分鐘25米往返跑 投籃

教學(xué)時(shí)間：3.6

一、教學(xué)內(nèi)容：

2分鐘25米往返跑 投籃

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣、愛好和堅(jiān)持體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

2、通過情境教學(xué)，增強(qiáng)在奔跑中主動(dòng)參與學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力，加深學(xué)生動(dòng)作的印象。能使85%的學(xué)生能夠正確做出單手肩上投籃動(dòng)作，加強(qiáng)籃球基本技術(shù)

3、通過教學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，尊重和關(guān)心他人，和良好的相互合作精神、個(gè)人和集體的和諧關(guān)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的耐久跑能力

教學(xué)難點(diǎn)：抬肘、伸臂、壓腕

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：關(guān)節(jié)操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、2分鐘25米往返跑

1、由教師示范講解：在快速跑中快速轉(zhuǎn)身

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)

4、分組比賽 要求：反應(yīng)快速 組織：四路縱隊(duì)

二、投籃

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：抬肘、伸臂、壓腕。2）、原地徒手練習(xí)。

3）、分小組練習(xí)。4）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤 要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：籃球若干

7、行進(jìn)間高抬腿跑 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：3.10

一、教學(xué)內(nèi)容：

行進(jìn)間高抬腿跑 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)高抬腿跑練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腰腹力量。

2、在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。

3、學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：大腿高抬，前腳掌著地 教學(xué)難點(diǎn)：控制好頻率與步幅

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈

（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、行進(jìn)間高抬跑

1）、教師鏡面示范原地高抬跑的完整動(dòng)作，提示大腿高抬，前腳掌著地； 2）、學(xué)生根據(jù)教師的擊掌速度練習(xí)。3）、學(xué)生兩人一組練習(xí)動(dòng)作； 4）、相互指導(dǎo)動(dòng)作；5）、教師巡回糾正錯(cuò)誤 6）、對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的動(dòng)作重點(diǎn)講解

7）、教師示范行進(jìn)間高抬腿跑的動(dòng)作要領(lǐng)8）、學(xué)生練習(xí)9）、講評(píng)，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)注意步頻和步幅的關(guān)系

要求：大腿高抬，頻率快 組織：成廣播體操隊(duì)形

2、仰臥起坐：

1）、集體按口令兩人一組練習(xí)。2）、1分鐘時(shí)間練習(xí)。3）、講評(píng) 要求：動(dòng)作正確 組織：廣播體操隊(duì)形

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：墊子若干

8、一分鐘投籃 運(yùn)球接力

教學(xué)時(shí)間：3.11

一、教學(xué)內(nèi)容：

一分鐘投籃 運(yùn)球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣、愛好和堅(jiān)持體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

2、通過情境教學(xué)，增強(qiáng)在運(yùn)球過程中主動(dòng)參與學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力，加深學(xué)生動(dòng)作的印象。能使85%的學(xué)生能夠正確做出單手肩上投籃動(dòng)作，加強(qiáng)籃球基本技術(shù)練習(xí)。

3、通過教學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，尊重和關(guān)心他人，和良好的相互合作精神、個(gè)人和集體的和諧關(guān)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力

教學(xué)難點(diǎn)：抬肘、伸臂、壓腕

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、玩球

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分 一、一分鐘投籃

1、由教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：抬肘、伸臂、壓腕

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)

4、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：看準(zhǔn)籃球，投準(zhǔn) 組織：四路縱隊(duì)

二、運(yùn)球接力

1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則。2）、學(xué)生分小組練習(xí)。3）、學(xué)生比賽。4）、講評(píng)

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：四路縱隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：籃球若干

9、快速跑接力 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：3.17

一、教學(xué)內(nèi)容： 快速跑接力 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)快速跑練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。

2、在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。

3、學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：快速啟動(dòng)，快速轉(zhuǎn)體 教學(xué)難點(diǎn)：明白頻率與步幅對(duì)于速度的關(guān)系

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈

（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、快速跑接力

1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項(xiàng)。2）、學(xué)生練習(xí)，比賽。

3）、講評(píng)，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關(guān)系？ 4）、指名回答

要求：?jiǎn)?dòng)速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊(duì)

2、仰臥起坐：

1）、集體按口令兩人一組練習(xí)。2）、1分鐘時(shí)間練習(xí)。3）、講評(píng)

要求：動(dòng)作正確 組織：廣播體操隊(duì)形

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：墊子若干

10.跳繩 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：3.18

一、教學(xué)內(nèi)容：

跳繩 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握仰臥起坐中躺下時(shí)肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成30個(gè)仰臥起坐的完整動(dòng)作。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生一分鐘之內(nèi)跳繩的個(gè)數(shù)，掌握正確的跳繩的方法。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：肩著地，肘觸膝，臀不離地

教學(xué)難點(diǎn)：提高腰腹力量

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)

（二）、基本部分

1、跳繩

1）、教師講解鏡面示范跳繩的動(dòng)作；2）、學(xué)生自主練習(xí)。3）、一分鐘練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作4）、講評(píng)；

要求：動(dòng)作正確，速度快 組織：成廣播體操隊(duì)形；

2、仰臥起坐：

1）、講解動(dòng)作要領(lǐng)2）、學(xué)生自主練習(xí)3）、1分鐘練習(xí)4）、講評(píng)

要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：體操墊若干 跳繩若干

11.投擲 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：3.19

一、教學(xué)內(nèi)容：

投擲 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握仰臥起坐中躺下時(shí)肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成35個(gè)仰臥起坐的完整動(dòng)作。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握原地側(cè)向投擲輕物時(shí)引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì)。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：原地側(cè)向投擲輕物

教學(xué)難點(diǎn)：引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)

（二）、基本部分

1、原地側(cè)向投擲

1）、教師講解鏡面示范原地側(cè)向投擲的動(dòng)作；口訣：一引二轉(zhuǎn)三揮臂，快快投出得第一。2）、學(xué)生邊喊口訣，邊練習(xí)。

3）、簡(jiǎn)化口訣，聽教師口令練習(xí)。4）、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作； 5）、小組練習(xí)，比一比自己進(jìn)步了沒有？6）、講評(píng) 要求：動(dòng)作正確，速度快 組織：成廣播體操隊(duì)形；

2、仰臥起坐：

1）、講解動(dòng)作要領(lǐng)；2）、學(xué)生自主練習(xí)；3）、1分鐘練習(xí)；4）、講評(píng) 要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：體操墊若干 小彩球若干

12、雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力

教學(xué)時(shí)間：3.24

一、教學(xué)內(nèi)容：

雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使80%--90%的學(xué)生掌握前滾翻中一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作要領(lǐng)，能獨(dú)立完成一個(gè)完整的前滾翻動(dòng)作。75%的學(xué)生能獨(dú)立完成連續(xù)兩個(gè)前滾翻的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

2、通過往返跑的游戲，提高學(xué)生的奔跑速度，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)兩個(gè)前滾翻

難點(diǎn)：蹬地有力，團(tuán)身緊

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、徒手操（2）、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)

（二）、基本部分

1、連續(xù)兩個(gè)前滾翻

1）、教師指名學(xué)生示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、學(xué)生根據(jù)自己的能力自主練習(xí)。3）、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4）、講評(píng)； 要求：一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球 組織：成廣播體操隊(duì)形雙手胸前投籃 2、30米往返跑

1）、講解游戲的方法、規(guī)則； 2）、學(xué)生嘗試練習(xí)； 3）、小組比賽； 4）、講評(píng)

要求：速度快，反應(yīng)快 組織：四列橫隊(duì)；

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：體操墊若干

13、一分鐘投籃 運(yùn)球接力

教學(xué)時(shí)間：3.26

一、教學(xué)內(nèi)容：

一分鐘投籃 運(yùn)球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣、愛好和堅(jiān)持體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

2、通過情境教學(xué)，增強(qiáng)在運(yùn)球過程中主動(dòng)參與學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力，加深學(xué)生動(dòng)作的印象。能使85%的學(xué)生能夠正確做出單手肩上投籃動(dòng)作，加強(qiáng)籃球基本技術(shù)練習(xí)。

3、通過教學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，尊重和關(guān)心他人，和良好的相互合作精神、個(gè)人和集體的和諧關(guān)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力

教學(xué)難點(diǎn)：抬肘、伸臂、壓腕

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、玩球

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分 一、一分鐘投籃

1、由教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：抬肘、伸臂、壓腕；

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)；

4、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 要求：看準(zhǔn)籃球，投準(zhǔn) 組織：四路縱隊(duì)

二、運(yùn)球接力

1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則；2）、學(xué)生分小組練習(xí)；3）、學(xué)生比賽； 4）、講評(píng)

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：四路縱隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：籃球若干

15、仰臥起坐 快速跑接力

教學(xué)時(shí)間：3.31

一、教學(xué)內(nèi)容：

仰臥起坐 快速跑接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)快速跑練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。

2、在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。

3、學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：快速啟動(dòng)，快速轉(zhuǎn)體 教學(xué)難點(diǎn)：明白頻率與步幅對(duì)于速度的關(guān)系

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、仰臥起坐：

1）、集體按口令兩人一組練習(xí)。2）、1分鐘時(shí)間練習(xí)。3）、講評(píng) 要求：動(dòng)作正確 組織：廣播體操隊(duì)形

2、快速跑接力

1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項(xiàng)； 2）、學(xué)生練習(xí)，比賽。

3）、講評(píng)，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關(guān)系？ 4）、指名回答

要求：?jiǎn)?dòng)速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：墊子若干

15、原地一分鐘投籃考核

教學(xué)時(shí)間：4.1

一、教學(xué)內(nèi)容： 原地一分鐘投籃考核

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過考核，檢測(cè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)之后一分鐘投籃水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：投籃考核

教學(xué)難點(diǎn)：正確的動(dòng)作，準(zhǔn)確率高

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、一分鐘投籃考核：

1）、小組合作投籃練習(xí)。2）、按順序進(jìn)行1分鐘時(shí)間考核。要求：動(dòng)作正確 組織：散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：籃球若干

16、原地一分鐘跳繩考核

教學(xué)時(shí)間：4.3

一、教學(xué)內(nèi)容： 原地一分鐘跳繩考核

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過考核，檢測(cè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)之后一分鐘跳繩水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：跳繩考核

教學(xué)難點(diǎn)：正確的動(dòng)作，準(zhǔn)確率高，速度快

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、一分鐘跳繩考核：

1）、一人一條繩子跳繩自主練習(xí)。2）、按順序進(jìn)行1分鐘時(shí)間考核。要求：動(dòng)作正確 組織：散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：跳繩若干

17、立定跳遠(yuǎn)考核

教學(xué)時(shí)間：4.6

一、教學(xué)內(nèi)容： 立定跳遠(yuǎn)考核

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過考核，檢測(cè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)之后立定跳遠(yuǎn)的水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)考核

教學(xué)難點(diǎn)：正確的動(dòng)作，有一定的遠(yuǎn)度

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、立定跳遠(yuǎn)考核：

1）、每人按照立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)自主練習(xí)。2）、按順序進(jìn)行1分鐘時(shí)間考核。要求：動(dòng)作正確 組織：散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

18.投擲 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：4.9

一、教學(xué)內(nèi)容：

投擲 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握仰臥起坐中躺下時(shí)肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學(xué)生能在一分鐘之內(nèi)完成35個(gè)仰臥起坐的完整動(dòng)作。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握原地側(cè)向投擲輕物時(shí)引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì)。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：原地側(cè)向投擲輕物

教學(xué)難點(diǎn)：引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)

（二）、基本部分

1、原地側(cè)向投擲

1）、教師講解鏡面示范原地側(cè)向投擲的動(dòng)作；口訣：一引二轉(zhuǎn)三揮臂，快快投出得第一。2）、學(xué)生邊喊口訣，邊練習(xí)。

3）、簡(jiǎn)化口訣，聽教師口令練習(xí)。4）、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作； 5）、小組練習(xí)，比一比自己進(jìn)步了沒有？6）、講評(píng) 要求：動(dòng)作正確，速度快 組織：成廣播體操隊(duì)形；

2、仰臥起坐：

1）、講解動(dòng)作要領(lǐng)；2）、學(xué)生自主練習(xí)；3）、1分鐘練習(xí)；4）、講評(píng) 要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：體操墊若干 小彩球若干

19、雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力

教學(xué)時(shí)間：4.16

一、教學(xué)內(nèi)容：

雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使80%--90%的學(xué)生掌握前滾翻中一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作要領(lǐng)，能獨(dú)立完成一個(gè)完整的前滾翻動(dòng)作。75%的學(xué)生能獨(dú)立完成連續(xù)兩個(gè)前滾翻的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

2、通過往返跑的游戲，提高學(xué)生的奔跑速度，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。

3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)兩個(gè)前滾翻

難點(diǎn)：蹬地有力，團(tuán)身緊

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、徒手操（2）、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：散點(diǎn)

（二）、基本部分

1、連續(xù)兩個(gè)前滾翻

1）、教師指名學(xué)生示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、學(xué)生根據(jù)自己的能力自主練習(xí)。3）、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4）、講評(píng)； 要求：一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球 組織：成廣播體操隊(duì)形雙手胸前投籃 2、30米往返跑

1）、講解游戲的方法、規(guī)則； 2）、學(xué)生嘗試練習(xí)； 3）、小組比賽； 4）、講評(píng)

要求：速度快，反應(yīng)快 組織：四列橫隊(duì)；

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：體操墊若干

20、一分鐘投籃 運(yùn)球接力

教學(xué)時(shí)間：4.17

一、教學(xué)內(nèi)容：

一分鐘投籃 運(yùn)球接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣、愛好和堅(jiān)持體育活動(dòng)的好習(xí)慣。

2、通過情境教學(xué)，增強(qiáng)在運(yùn)球過程中主動(dòng)參與學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力，加深學(xué)生動(dòng)作的印象。能使85%的學(xué)生能夠正確做出單手肩上投籃動(dòng)作，加強(qiáng)籃球基本技術(shù)練習(xí)。

3、通過教學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，尊重和關(guān)心他人，和良好的相互合作精神、個(gè)人和集體的和諧關(guān)系

三、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力

教學(xué)難點(diǎn)：抬肘、伸臂、壓腕

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、玩球

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分 一、一分鐘投籃

1、由教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：抬肘、伸臂、壓腕；

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)；

4、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：看準(zhǔn)籃球，投準(zhǔn) 組織：四路縱隊(duì)

二、運(yùn)球接力

1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則；2）、學(xué)生分小組練習(xí)；3）、學(xué)生比賽； 4）、講評(píng)

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：四路縱隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：籃球若干

21、仰臥起坐 快速跑接力

教學(xué)時(shí)間：4.18

一、教學(xué)內(nèi)容：

仰臥起坐 快速跑接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)快速跑練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。

2、在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于展示自己，樹立自信。

3、學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：快速啟動(dòng)，快速轉(zhuǎn)體 教學(xué)難點(diǎn)：明白頻率與步幅對(duì)于速度的關(guān)系

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、壓腿

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

1、仰臥起坐：

1）、集體按口令兩人一組練習(xí)。2）、1分鐘時(shí)間練習(xí)。3）、講評(píng) 要求：動(dòng)作正確 組織：廣播體操隊(duì)形

2、快速跑接力

1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項(xiàng)； 2）、學(xué)生練習(xí)，比賽。

3）、講評(píng)，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關(guān)系？ 4）、指名回答

要求：?jiǎn)?dòng)速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊(duì)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

器材準(zhǔn)備：墊子若干

22、武術(shù)操 立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)時(shí)間：4.22

一、教學(xué)內(nèi)容： 武術(shù)操 立定跳遠(yuǎn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠(yuǎn)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，協(xié)調(diào)

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、武術(shù)操

1、由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)

6、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位 組織：四列橫隊(duì)

二、立定跳遠(yuǎn)

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。3）、集體向前跳練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

23、體育課堂常規(guī) 仰臥起坐

教學(xué)時(shí)間：4.23

一、教學(xué)內(nèi)容：

體育課堂常規(guī) 仰臥起坐

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性

四、教學(xué)過程：

（一）、體育課堂常規(guī)

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排

2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求

3、身上不宜帶比較銳利的東西

4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理

5、場(chǎng)地、器材的要求

6、師生關(guān)系的要求

（二）、仰臥起坐

兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

24、隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走 快速跑

教學(xué)時(shí)間：4.26

一、教學(xué)內(nèi)容：

隊(duì)列隊(duì)形：向左轉(zhuǎn)走 跳短繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊

教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操

要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、隊(duì)列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)走

1、全班呈一路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令

6、分組練習(xí)、輪流

7、集體練習(xí)

8、集體匯演

要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致 組織：成廣播體操隊(duì)形；

二、跳繩

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地?zé)o繩練習(xí)。3）、集體1分鐘練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課

25、隊(duì)列隊(duì)形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩

教學(xué)時(shí)間：4.29

一、教學(xué)內(nèi)容：

隊(duì)列隊(duì)形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、通過跳短繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊

教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力

四、教學(xué)過程:

（一）、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）、體育委員整隊(duì)（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習(xí)生

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）、慢跑操場(chǎng)兩圈（2）、廣播體操 要求：認(rèn)真積極，全心投入 組織：四列橫隊(duì)

（二）、基本部分

一、隊(duì)列練習(xí)：向右轉(zhuǎn)走

1、全班呈一路縱隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向右轉(zhuǎn)走，由教師動(dòng)作示范結(jié)合語言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)與連貫動(dòng)作練習(xí)

2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)

3、認(rèn)真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作

5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)，每人輪流發(fā)令

6、分組練習(xí)、輪流

7、集體練習(xí)

8、集體匯演

要求：與同伴積極配合，爭(zhēng)取作到動(dòng)作一致 組織：成廣播體操隊(duì)形；

二、跳繩

1）、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2）、原地?zé)o繩練習(xí)。3）、集體1分鐘練習(xí)。4）、分小組練習(xí)。5）、教師巡視，糾正錯(cuò)誤

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：廣播體操隊(duì)形---—散點(diǎn)

（三）、結(jié)束部分

1、集體放松

2、教師講評(píng)小結(jié)

3、下課