第一篇：六年級社會實踐教案

父 母 第一課時

教學目標：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關愛，畫出父母心中的你。

教學重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關愛。

教學流程：

一、導入

1、新學期開始了，我們在父母的關懷下，一天天地茁壯成長，這節課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看圖。（多媒體課件）

同學們，畫面上的情景是否發生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖（多媒體課件）

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發呢？

交流（主要是父母對子女是任何關愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關愛你的細節記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三，活動總結

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達出來。

第二課時

教學目標：畫出你心中的父母，動手設計一個回報父母的愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學重、難點：回憶父母的關愛，表達自己對父母的愛。

教學流程：

一、導入

回憶父母對自己的關愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內進行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話

（2）繪制心語卡

先看看兩個設計（多媒體課件）

自己想想如何動手設計一個心語卡

（3）設計一個回報父母愛心，表達自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成三、小結

四、作業

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學重、難點：認識男女生的差別，加強男女生的合作。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學生認識男女生的差別。

教學重、難點：認識男女生的差別

教學流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖（多媒體課件）

本來相處很好的同學一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”

（2）“心有靈犀” 游戲

四、活動總結

第二課時

教學目標：

1、通過“巧手作坊”，培養學生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學重、難點：加強男女生的合作。教學流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機” 學生分小組制作

（2）交流，互相展示（多媒體課件）

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內選擇最吸引你的三項品質打“√”最討厭的兩項打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由 全班交流，并說說選擇的理由

三、小結

我們的朋友——鳥 教學目標：認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。教學重、難點：

1、認識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：認識鳥各部分的名稱，調查、了解鳥，教學重、難點：認識鳥各部分的名稱 教學流程：

一、導入

齊讀一段話（多媒體課件）

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察圖

2、看圖，認識鳥各部分名稱

學生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優雅的美稱

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結

第二課時 教學目標：做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

教學重、難點：繪制“愛鳥”手抄報 教學流程：

一、“巧手作坊”

1、當我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？（多媒體課件）

2、生自己閱讀

器材準備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩穩地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護鳥類，人人有責》的倡議書。

2、交流

三、小結

家庭小醫生

教學目標：了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保健檔案袋，舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：學會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。教學時間：2課時

第一課時 教學目標：了解人生病的集中常見癥狀，學會簡單的急救常識，建立一個衛生保健檔案袋。

教學重、難點：學會簡單的急救常識。教學流程：

一、導入

（多媒體課件）

二、“芝麻開門” 講故事

看似相同的病癥競有如此區別，看來我們也應掌握一些最基本的醫藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調查身邊的人，把觀察的現象記在本子上。

3、交流

四、“點擊問號”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在本子上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛生保健檔案袋。

五、小結

第二課時

教學目標：舉辦一次衛生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學重、難點：為自己制訂一份健身計劃。教學流程：

一、衛生保健知識擂臺賽 一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環。總結

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準備如何實現這個計劃？

三、小結

應急處理

教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。

教學重、難點：如果出現運動損傷該如何處理。對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學時間：2課時 第一課時

教學目標：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現運動損傷該如何處理。教學重、難點：如果出現運動損傷該如何處理。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖，（多媒體課件）

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學、合理、適度地進行運動，以預防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想 一旦這些部位出現扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發生流血不止現象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進水或小昆蟲鉆進耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結

第二課時

教學目標：現場對“傷病員”進行救護，比一比誰的應急處理本領強。教學重、難點：對“傷病員”進行現場救護，比一比誰的應急處理本領強。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、對照第26頁下面的圖表所列物品準備部分相應的材料與器具，對“傷病員”進行現場救護。

2、四肢不慎受傷出現流血不止現象時，應立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護時間。觀察幾幅圖（多媒體課件）

3、對于碰、摔傷的同學，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫務室，重的或受傷程度不明的要用擔架小心送到醫院去。

二、“攜手共享” 評選本班“救護小能手”

我們班的“救護小能手”是，因為

三、小結

稅收與生活

教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當“小小稅法宣傳員”。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。教學重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。教學流程：

一、導入

二、“芝麻開門”

1、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

2、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線（多媒體課件）

1、觀察家鄉的變化，把家鄉的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調查，并把結果統計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內容說給同學們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業家，生意做的紅紅火火，可他卻經常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結

第二課時

教學目標：

1、為稅務部門設計一條稅法宣傳標語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學重、難點：評選“小小稅法宣傳員”。教學流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務部門設計一條稅法宣傳標語或寫一份倡議書。讓生獨立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

民居

教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉的新老民居。

3、和同學一起設計未來的住宅。

教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居，和同學一起設計未來的住宅。教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解不同風格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調查家鄉的新老民居。

教學重、難點：了解不同風格和式樣的民居。教學流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖（多媒體課件）

“江南水鄉”、“日本民居”、“丹麥鄉村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片。

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風格

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現的民族特色和人文風情？

7、交流

7、交流

二、總結

第二課時

教學目標：和同學一起設計未來的住宅。教學重、難點：和同學一起設計未來的住宅。教學流程：

一、巧手作坊

1、看幾幅圖（多媒體課件）

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設計未來住宅吧！（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學生思考、動手

3、交流

三、總結

第二篇：六年級上冊社會實踐教案

第一單元安全教育 面對地質災害

第一課：應對地震有辦法（累計1）

教學目標：

1、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。

2、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

3、增強防震意識和在地震中的自我保護能力。教學重點、難點：

了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學準備：

學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本 P3 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的 資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與 P4 頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在 的差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散 路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安 全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展

家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭 防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）

第二課：泥石流脫險我知道（累計2）

教學目標 知識與技能

1、認識什么是泥石流。

2、學會識別泥石流的發生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。情感、態度：

通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生 價值觀 的防災意識。教學重點、難點 ：

預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。泥石流產生的誘因。教學準備

學生準備：上網收集有關泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現象及其危害的圖片。

2、閱讀課本 P7 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本 P8 頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本 P9 頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議，3、完成課本 P9 頁 “火 眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預防泥石流災害宣傳手冊。

第三課：山體滑坡能防護（累計3）

教學目標

知識與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領。過程與方法

1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導下完成制作疏散避難圖。情感、態度： 進一步增強學生的防災意識。

教學重點、難點：

造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。制作疏散避難圖 教學準備

學生準備：收集本地或本市其他地區山體滑坡事件的資料。

教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。

教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本 P11 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本 P13 頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關知識

1、學習課本 P12 頁“智慧加油站”中相關的內容。

2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。

三、考察當地山坡環境并分析預防山體滑坡的措施

1、補充完整課本 P13 頁“火眼金睛”中的考察內容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。

2、收集當地的醫療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區崩塌的有關知識。

六、總結與交流

1、通過本主題的學習，對不同類型的地質災害的認識與了解。

（1）地震災害：

（2）泥石流災害：

（3）山體滑坡：

2、結合學校和地區的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質災 害的預防和應對準

備。

（1）關于地震災害：

（2）關于泥石流災害：

（3）關于山體滑坡：

第二單元 小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎（累計4）

活動目標 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。過程與方法

1、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感、態度：

1、能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。

2、發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。活動重點、活動難點

制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

在設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。活動準備

（教師準備）有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。（學生準備）溫度計、計時器。教學過程

一、教學導入

綠化不僅能美化環境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今 天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的 注意事項。

2、根據討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數據整理和分析。

四、實地測量、記錄數據

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數據。

2、教師在一旁指導。

五、處理數據、得出結論

1、根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。

2、將平均數進行對比，得出結論。

六、拓展延伸 選擇 1 小區進行實地測量。

活動二：考察小區綠化情況（累計5）

活動目標 知識與技能

學習一些簡單的測量方法

通過咨詢和調查等方法初步了解小區（石珩新村）的綠化標 準、合理的綠化形式等知識。情感、態度：

1、培養合作意識 價值觀

2、提高綠化意識，增強環保觀念。活動重點 活動難點

了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。如何咨詢和調查小區的綠化情況。活動準備

（教師準備）事先與石珩村村委聯系，安排學生采訪。（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學過程

一、教學引入

我們上節課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現實生活中的綠化 情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學生分頭查找與小區綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數據）

2、小組成員共同完成考察任務。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數據）

四、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。（通過計算、比較等方法。得出小區的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現進行總結。

活動三：小區護綠監督隊（累計6）

活動目標

知識與技能 過程與方法：

發現和思考小區（學校）綠化存在的問題，與其他人共同探 討解決方法。

通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。情感、態度：

1、提高環保意識，爭做合格小公民。

2、培養學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。活動重點 活動難點

思考小區綠化存在的問題，探討解決的方法。如何做到學習與護綠行動兩不誤。活動準備

（教師準備）事先與學校領導取得聯系。

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好記錄。教學過程

一、組建護綠監督隊

1、了解組織護綠監督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發現的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監督行動

1、按照行動計劃開展護綠監督行動。

2、做好護綠監督的記錄。

第三單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網絡（累計7）

活動目標

知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現代社會是信息時代的社會，通信技術高度發達。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現出來。

情感、態度：

鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。活動重點 活動難點

了解通信的方式及其作用和特點。

用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。活動準備

（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。

（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學過程

一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網絡傳遞信息，通信方式發生了翻天覆地的變化，體現出了人類的智慧和社會的發展。今天 我們就來學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業布置 收集有關通信發展的知識。

活動二：小學生上網大家談（累計8）

活動目標 知識與技能

了解小學生上網需求及存在的一些弊病。過程與方法 情感、態度：

通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結論。培養學生良好的上網觀。活動重點 活動難點

了解學生上網需求及存在的弊病。如何正確對待小學生上網問題

活動準備

（學生準備）了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小學生上網的評論。（教師準備）收集關于問卷設計、數據分析等方面的資料。教學過程

一、導入新課 同學們，你們上過網嗎？小學生上網應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。

二、討論上網與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網給人類帶來的變化。

2、聯系自身，找出因特網給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計

小組成員設計一份調查問卷 要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包 含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數據整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據自己小組的調查和分析準備討論的材料。

小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供 相應的理論和實 踐。

2、進行討論。要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態度。

六、教師總結

小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前提。

活動三：移動電話入網選擇（累計9）

活動目標： 知識與技能

了解移動電話入網的有關知識； 過程與方法情感、態度：

通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。培養學生的主動參與合作的精神價值觀。活動重點、活動難點：

了解移動電話入網的有關知識。如何正確選擇合適的入網。

活動準備

（學生準備）尋找本地移動電話入網方式的有關資料。

（教師準備）收集有關通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規定。教學過程：

一、導入新課

同學們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有 的便利，但如何選擇合適的入網還須進一步了解，今天我們就來學習移動電 話入網這方面的知識。

二、學習新課

1、了解各種入網方式

（1）課前學生利用各種途徑收集相關的資料。

（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。

（4）合組交流自己的比較結果，與其他小組達成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網方式（1）分析比較各種入網方式的異同。

（2）根據自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入 網方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業

了解家長的移動電話入網方式，根據課堂所學知識對其進行合理的建 議。

第四單元 活動一 漢字王國（累計10）

活動目標

知識與技能

1、了解漢字是如何形成與發展演變的。

2、了解漢字對人類的貢獻。通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。情感、態度：

1、培養學生創造力、想象力和審判能力。

2、增強學生的民族自豪感 活動重點、活動難點：

了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。了解漢字對人類的重大貢獻。

活動準備

（學生準備）收集有關漢字的資料。

（教師準備）準備好有關漢字的資料：圖片、書籍和有關視頻 教學過程

一、教學導入

1、播放 2008 年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師： “同學們，你們剛才看的視頻是表現什么的你們知道嗎？”

“對，就是表現漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發展 演變。”

二、確定研究漢字的內容

1、查找從古到今漢字的發明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

五、布置作業 繼續收集有關漢字形成與發展演變的資料。

活動二：小小啄木鳥（累計11）

活動目標 知識與技能

了解錯別字錯在哪里，有何危害。過程與方法

通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。情感、態度：

1、培養課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣。

2、樹立“學以致用”的學習觀。活動重點 活動難點

了解錯別字的危害。正確辨別錯別字。活動準備

（學生準備）紙、筆、工具書、相機。

（教師準備）輔導學生如何使用好手中的工具書。

教學過程

一、導入新課

上節課我們了解漢字的形成與發展演變，今天我們重點來解決如何克服 錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經常出現錯別字的地方。

（1）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄 下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發室，了解

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字 能力。

活動三：成語故事表演（累計12）

活動目標 知識與技能

了解成語的來歷和含義 過程與方法、情感、態度：

通過表演成語節目，培養學生的動手能力和表演能力。培養學生小組分工合作的學習方式，培養團結協作能力。

活動重點 活動難點

了解成熟的來歷和含義。表演節目。活動準備

（學生準備）收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。（教師準備）輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程

一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發展中，成語故事具有重 要的地位，今天

我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己 的表演來再現成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據成熟故事情節，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創意最棒。

五、教師評價 教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學生在規定時間內寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數字的成語，或者是與自然有關的成語等）

第五單元 關注能源

活動一怎樣讓電飯鍋更節電（累計13）

活動目標 知識與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發對生活中常見現象的 關注，形成愛提問和思考的習慣。過程與方法

體會控制實驗條件的意義 情感、態度：

在制訂和實施實驗方案的過程中，發展邏輯思維能力，增強團隊協作能力和嚴謹、求實的科學精神。

活動重點 活動難點

了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節電。活動準備 個相同型號的電飯鍋，1.5 千克大米，2 只小鬧鐘。教學過程

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節 約能源的意識。從最小的電飯鍋節電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5 千克大米、0.75 千克水），從下鍋到煮 熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對實驗方案進行修改。

5、如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節電方法

1、將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。

2、共同總結出有效的節電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節電宣傳計劃，向家長、小區居民、村民宣傳 節電方法。

四、課外延伸 今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節電煮飯。平時注意養成節電的良好行為習慣。

活動二

認識可再生能源（累計14）

活動目標 知識與技能

了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。

通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口 頭表達能力。過程與方法‘情感、態度：

通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協作能力，增強審美意識和情趣。活動重點 活動難點

了解常見的可再生能源的種類 活動準備

制作展板

收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。教學過程

一、導新課

上節課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節電，這節課我們來了解什么是不 可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計劃

1、交流課前了解的有關不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再生能源，討論并制 訂探究計劃。

三、收集和整理資料

1、按計劃分頭收集有關資料。

2、與小組同學一起匯總資料，并進行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2、根據計劃制作展板

五、匯報交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協助做好展示工作。

第六單元 探尋鐘表世界 活動一探究鐘擺快慢的奧秘（累計15）

活動目標 知識與技能

了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。過程與方法、情感、態度：

通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

在實驗中培養學生實事求是的科學態度和團結協作的能力 價值觀 活動重點 活動難點

了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素

通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

活動準備

1、擺鐘 1 臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺 1 個；

2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺 4 套。教學過程

一、導入新課

師：同學們家里有沒有擺鐘呀？

師： 你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調整走時嗎？今天我們 就來學習有關鐘擺的知識。

二、新課

（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。

1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關系以及擺鐘內部結構圖。

2、觀察單擺的擺動情況。

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數據。

5、分析數據，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。

2、練習：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？

（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發現快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走 時情況。

活動二

創意鐘表我設計（累計16）

活動目標 知識與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人 們的不同需求而設計的。自己設計不同功能的鐘表圖。過程與方法、情感、態度：

培養學生創新精神和意識。活動重點 活動難點

設計不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設計新穎和實用 活動準備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程

一、教學導入

師：上節課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功 能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據創意畫設計圖。

3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創意設計。

2、全班評選各項最佳設計。

第七單元 歡樂圣誕節 活動一繽紛圣誕卡（累計17）

活動目標 知識與技能

了解圣誕節的一些知識與風俗 過程與方法、情感、態度、：

通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力。培養學生熱愛生活的態度和創新精神。活動重點活動難點

了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡； 活動準備

收集一些有特色的圣誕賀卡。

學生可以去商店、超市、網上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程

一、導入新課

師：同學們知道圣誕節是哪一天嗎？

師： 圣誕節你們一般有什么節目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就 來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學生課前到禮品店、超市或網上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。

（二）設計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設計形狀、完成整體設計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。

2、構思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學生找賀卡進行評價。

四、課后延伸

把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友。

活動二

圣誕大聯歡（累計18）

活動目標 知識與技能

了解圣誕聯歡的意義和內容。過程與方法

組織圣誕聯歡會，增進師生間情感和同學間的友情。情感、態度：

1、通過組織圣誕聯歡會，培養和提高交際能力。

2、通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力。活動重點 活動難點

組織圣誕聯歡會 搞好圣誕聯歡會的籌劃。活動準備

1、布置班級教室的材料。

2、圣誕聯歡活動的表演。教學過程

一、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節目

1、尋找節目、征求同學的意見。

2、確定節目單。

三、集中策劃

1、各組交流活動內容、表演節目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯歡會

由學生主持召開圣誕聯歡會。

五、活動小結

1、讓學生談談圣誕聯歡會的感受。

2、評價學生組織的圣誕聯歡會。

活動三

圣誕老人大現身（累計19）

活動目標 知識與技能

了解圣誕老人的有關資料。過程與方法

通過裝扮自己，培養動腦、動手能力。

情感、態度：

通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗。活動重點 活動難點

扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂。活動準備

裝扮圣誕老人的有關材料。教學過程

一、導入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解 一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學生說一說，通過電視、電影、網絡、明信片等不同途徑收集一 些圣誕老人的相關信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準備工作。

2、在班級的圣誕聯歡會上扮演圣誕老人，為大家分發禮物、表演節目。

3、交流評價，談談當圣誕老人的感受。

第三篇：小學六年級下冊社會實踐活動教案[模版]

為成長喝彩

第一課時 活動一 為自己喝彩

教學目的

1、知道自信是獲得成功的基礎，成功來自面對困難時的堅持不懈。幫助學生進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過具體的活動，了解改變自己的一些方法，進行自我調節，提高適應能力。

教學重點 引導學生在活動中自主建構與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。

教學難點 如何面對問題改變自己，成就事情 教學過程：

一、創設情境，游戲激趣：

師：同學們，讓我們一起做個“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開為“槍”。合上大拇指為“四”)。

師：同學們，現在你能上臺單獨做這個游戲嗎？（指名學生上臺做游戲。）師：大家覺得這位同學做得怎樣？

師：我們應該為這位同學喝彩，這位同學也應該為自己喝彩！（師板書活動主題：為自己喝彩）

二、課中體驗 深化感悟： 活動一：自信從小小的進步開始 師：請上臺做游戲的這名同學談談你決定上臺表演的想法。

師：說得好，覺得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）

師：同學們，你們認為自信是什么？

（出示：自信是善于發揮自己的長處，自信是敢于正視自己的缺點，自信是面對困難百折不撓??自信就是成功的起點）(板書：就是成功的起點)

師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？

三、總結：

1、和同桌說說你有什么優點或做過什么事值得喝彩？

師：同學們，通過這節課的學習，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點，自信就是從點滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢想并付諸行動。

板書： 為自己喝彩

自信就是成功的起點

自信從點滴做起

自信就是勇于改變自己

自信就是相信夢想，馬上行動

四、教學反思

第二課時 活動二 成長的足跡

教學目的

1、引領學生回憶小學六年的學習生活，體驗自己的成長進步，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。

2、指導學生用自己喜歡的方式展示自己的成長足跡，培養學生收集整理資料的能力，感受成長的快樂。

教學重點 教學難點 教學過程： 引導學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。

引導學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。

一、創設情境，游戲激趣

二、新課

1、精心策劃一本成長紀念冊，讓每個同學都留下靚麗的印記。1）、制定欄目。2）、分組。

2、征集。

1）、獨特的自畫像。2）、最創意的自我介紹。3）、珍貴的成長照片。

4）、激勵我們成長的故事、歌曲、格言。5）、真摯的寄語。

6）、開展題為“為自己喝彩”的征文競賽。

3、制作。

4、整理。

5、裝訂。

6、展示

三、總結 板書設計：

反思：

第三課時 活動三 為成長添彩

1、教學目的 教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的事。

2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。

教學重點 教學難點

感受成長的快樂。

體驗自己的成長進步，為成長添彩。

教學過程：

一、創設情境，游戲激趣

二、新課

1、“領袖男孩”在行動。1）、今天我當小老師。

2）、誠信考試。

2、“陽光女孩”特別行動。1）、挑戰自我。

2）、記錄自己的經歷和感想。3）、說別人的好話

3、開展“我能行”系列活動。1)、“認養”學弟、學妹。2）、自己策劃的活動。

三、總結

板書：

反思：

第四課時 為成長喝彩 ——活動總結

教學目的

事。

2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。

1、教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的教學重點 教學難點 教學過程：

一、導入

二、新課 學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。

培養學生收集整理資料的能力。

1、好好回憶活動的過程，把自己和同學們活動的資料進行整理。1）、我認為最有創意的活動； 2）、我最滿意的活動； 3）、最讓我難忘的活動；

4）、給我幫助最大的人； 5）、我收獲最大的是；

6）、老師給我的贊美詞。

2、請同學、老師、家長、專家給自己和小組做個評價。1)、活動自我評價表；

2）、小組活動評價表。

三、總結

板書：

反思：

第五課時 為成長喝彩 ——活動拓展

教學目的

1、教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的事。

2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。

教學重點 教學難點 教學過程

一、導入 學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。

體驗自己的成長進步，為成長喝彩。

二、新課

1、我得到的啟示；

2、我還想研究。

1）、我想組織給任課教師制作有點卡。

2）、我想在學校成立一個志愿者小分隊。

3)、我打算參加學校足球啦啦隊。

4）、我還想、、、、、、三、總結：

板書：

反思：

茶文化

第一課時 活動一 茶葉大家族 教學目的

1、了解茶類的品種。

2、通過觀察學習，認識六大茶類，知道中國的十大名茶。

教學重點 認識六大茶類，知道中國的十大名茶。教學難點 制作茶葉檔案

教學過程

一、創設情境，游戲激趣

二、新課

（一）教師導入課題，小結前一階段學生活動情況。

同學們，我們都知道中國是茶的故鄉，其歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對綜合實踐活動“茶”這個內容進行了探究。經過這兩周時間的活動，同學們上網、查找書籍收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報，我還看到有同學帶了茶具，準備為我們泡上一壺好茶。下面我們就進行茶的成果匯報，這次活動共分成四小組，分別是: “茶是故鄉濃”小組“茶與健康”小組“種植與加工”小組“茶藝”小組.（介紹一組就掌聲歡迎）首先有請“茶是故鄉濃”小組為我們匯報。

二、各小組匯報學習成果。

（一）“茶是故鄉濃”

1、小組匯報

學生匯報：老師、同學們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉濃”，研究的內容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國十大名茶以及地方名茶。

生1：茶的起源

中國歷史上有很長的飲茶紀錄，已經無法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時代是有說法的，并且也可以找到證據顯示。所以，很多人認為飲茶就是中國人首創的，世界上其它地方的飲茶習慣、種植茶葉的習慣都是直接或間接地從中國傳過去的。

生2：“以茶代酒”典故

在中國，歷來有“以茶代酒”的習俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數。但這一廣為所用的典故因何而來？

晉朝陳壽的《三國志》記載了這樣一件事：吳王孫皓每次大宴群臣，座客至少得飲酒七升，群臣中有個人叫韋曜，酒量只有二升。韋曜原是孫皓的父親南陽王孫和的老師，也就是太傅，故孫皓對韋曜格外照顧。看他喝不動了，就悄悄換上茶，讓他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒難堪。韋曜是耿直之臣，常批評孫皓，說他在酒席上“令侍臣嘲謔公卿，以為笑樂”，長久以往，“外相毀傷，內長尤恨”。后韋曜被投入大獄處死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人們廣為應用，并稱得上是一件大方之舉、文雅之事。

生3：中國十大名茶

杭州龍井

蘇州碧螺春 黃山毛峰

廬山云霧

六安瓜片 祁門紅茶 君山銀針

武夷巖茶

安溪鐵觀音 信陽毛尖 生4：地方特色茶

浙西特色茶松陽銀猴茶（“松陽銀猴”是一種具有地方特色的名茶。湯色嫩綠清澈，滋味鮮醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美譽。）

海南特色香蘭茶（香蘭茶是海南島最具特色的天然添香茶，它是我國添香茶類中一支獨秀的奇芭。

安徽省特色名茶——黃山綠牡丹（黃山綠牡丹外形似花朵狀，沖泡時或浮或沉，像一朵花瓣綠色的盛開牡丹花，茶香四溢，令人心曠神怡。既有觀賞價值，又有飲用價值。）

匯報學生：我們的匯報完畢，謝謝大家！。

2、學生交流

師過渡：“茶是故鄉濃”小組的同學詳細地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽了他們的介紹，你有什么想說的？

生1：聽了他們的匯報，我知道了中國十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。

3、教師補充

師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎？生：想??

教師介紹廣東烏龍茶

主要產于廣東汕頭地區，其主要代表有原產于廣東省潮安縣鳳凰山的鳳凰水仙、梅占等。鳳凰水仙可以分為鳳凰單叢、鳳凰浪菜和鳳凰水仙三個品級。鳳凰草叢以香高味濃耐泡著稱。其產制已有九百多年歷史。它具有天然的花香，耐沖泡，連沖十余次，香氣仍然溢于杯外，甘為久存，真味不減。

（二）“茶與健康”小組（出示幻燈片）

師過渡：茶在我國被譽為國飲，在歐洲人眼里，飲茶被認為是：健康之液，靈魂之飲。茶與我們的健康有什么關系呢？請“茶與健康”小組的同學來告訴我們其中的奧秘。

1、小組匯報

過渡：我們小組通過上網、查找資料了解到茶與健康息息相關。我們還把收集到的資料做成了手抄報，下面請聽我們來介紹。

生1：紅茶的作用

1.提神消疲

2.生津清熱

3.利尿

4.消炎殺菌

5.解毒

6.強壯骨骼

7.抗氧化、延緩衰老

8.養胃護胃

9.抗癌

10.舒張血管、有益心臟

生2：綠茶的作用

防腦中風

據荷蘭醫學專家研究綠茶中富含類黃銅，其可減少血板過渡聚集，可防范腦血栓等。常飲綠茶者發生腦中風的風險比不飲者低73%。

對嗜煙者有益

國外研究表明，去咖費因綠茶在試管中能阻抑煙草特異性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸煙幾乎為美國人的2倍，但其肺癌的發病率卻僅為美國人的1/2。有研究分析認為，此結果與日本人好飲綠茶有關。

生3：濃茶的弊端（同學們茶有那么多的好處，但飲濃茶會影響健康，請看——）

一、濃茶可促進骨質疏松。究其原因是茶葉內含有較多的咖啡因，而咖啡因能促使尿鈣排泄，導致負鈣平衡，造成骨鈣流失。

二、濃茶易引起貧血。研究發現，茶葉中的鞣酸會與三價鐵形成不溶性沉淀，影響了鐵在體內的吸收，特別是餐后喝茶，會使食物中的鐵因不易吸收而排出體外。

三、大量飲茶會使多種營養素流失。因為過量飲茶會增加尿量，引起鎂、鉀、維生素B等重要營養素的流失。所以，飲茶不宜太濃。

下面請欣賞我們的作品(課件手抄報）

2、學生交流

師過渡：聽了“茶與健康”小組的介紹，我們知道茶的作用可多了，你們還知道茶在生活中有什么用處嗎？

生1：用喝剩的茶沖廁可以防污垢。

生2：喝茶可以提神，清腸道。

生3：以前我弄傷腳，媽媽用茶給我洗傷口。

師：同學們知道的還真多，然而，世上沒有百利而無一害的東西。所以一定要提醒你的家人，關注健康，切忌喝濃茶。茶有那么多好處，那茶農是怎樣種植和加工的呢？下面讓我們掌聲歡迎種植與加工小組。

（三）“種植與加工”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報

生1：大家好！我們是茶組，下面我們來介紹茶苗的種植

①、選擇適宜的種植時間：一般為深秋或早春。

②、嚴把起苗關：起苗前苗田要灌水濕潤土壤，以防損傷更多根系。

③、栽種環節要細心：將茶苗移栽于施足底肥的種植溝中，一般溝深20～25cm為宜。

④、抗旱保苗要重視：影響成活率的關鍵是第二年的高溫季節，因此在高溫干旱到來前要中耕除草，并施足追肥。

⑤、病蟲害防治要及時：茶園由于行間空地多，雜草生長快，和茶苗爭水爭肥，并容易滋生病蟲，須及時拔除雜草。

生2：茶葉的制作過程

茶是采摘茶樹的嫩芽或新葉當原料，經過一連串的制作過程而制成的。制茶過程為：采青→萎凋→發酵→殺青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包裝 →(成品)

10、哪些過程造成了那么些茶，也就是造成不同茶類的主因：

A、發酵：是最重要的一個過程，發酵程度不一樣，制成的茶就南轅北轍。

B、揉捻：是第二個重要的過程，揉捻的輕重是塑造茶葉不同的特性。C、焙火：是另一個重要的過程，焙火的高低，是改變成茶的風味。

D、采摘時茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶葉不同風格的第四個原因。

2、教師補充（出示幻燈片）

師：原來種茶、制茶的學問這么大，下面請大家欣賞幾幅炒茶表演圖，圖上是炒茶中心的炒茶高手在熱鍋里用雙手翻炒著茶葉。有一段文字是這樣描寫炒茶高手技藝高超的！焙茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進滾燙的大鍋，叉開五指，在嫩葉中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。

師：同學們，看來制作茶葉真的一門大學問，但是，要泡一壺好茶，不僅要有上好的茶葉，還要有好的茶藝功夫。讓我們用熱烈的掌聲歡迎“茶藝”小組。

（四）“茶藝”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報

生1：茶道的起源

（1）漢代起源

茶以文化面貌出現，是在兩晉北朝。若論其起緣就要追溯到漢代。最早喜好飲茶的多是文人雅仕。在我國文學史上，提起茶賦，首推司馬相如與楊雄，且都是早期著名茶人。

（2）兩晉產生

茶文化產生之初是由儒家積極入世的思想開始的。兩晉南北朝時，一些有眼光的政治家便提出“以茶養廉”，以對抗當時的奢侈之風。

生2：茶道的發展

唐朝茶文化的形成與當時的經濟、文化、發展相關。唐朝疆域廣闊，注重對外交往，長安是當時的政治、文化中心，中國茶文化正是在這種大氣候下形成的。

陸羽《茶經》中說“茶之為飲，發乎神氏，聞于魯周公??盛于國朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”。“比屋之飲”，也就是家家戶戶都飲茶的意思，可以照見唐代國都長安等地飲茶的普遍程度。

生3：茶具欣賞（紫砂---青瓷---汝窯---高檔優質青瓷，瓷質細膩，釉色通透，大氣尊貴的圖案栩栩如生-----高溫玻璃----汝窯茶具 環保健康 自然美觀）

我們還帶來了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古箏樂曲）

生：親愛的老師、同學們，很高興能為大家展示泡茶。我們泡茶的茶葉是碧螺春。（展示茶葉------介紹茶具------泡茶---觀茶----品茶-----請同學品茶，交流感受）

泡茶：溫杯（這樣泡出來的茶會更香）-----倒上八十度的溫開水----放入一小撮碧螺春茶

觀茶: 青螺入水旋轉著飛速下沉----葉芽伸展，茸毛輕舒----湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，讓人回味無窮。請同學品茶:交流感受

1、學生交流

師：看了同學為我們展示的茶藝，你們有什么想說的嗎？

生1：原來，要泡一杯好茶不僅要有好的茶葉，還要有好的茶藝。生2：我知道了喝茶也講禮儀。生3：原來泡茶也很講究。生4：我認為他們不專業，因為他們準備的茶具不夠齊全。生5：他們小組沒有介紹聞茶，品茶要一看二聞三品。

3、教師介紹如何品茶。究竟如何品茶呢，我來來看這段資料！

資料：

品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。

①審茶是指泡茶前要先審看茶葉，什么茶用多高溫度的水，沏、沖、泡、煮方法各不相同。

②觀茶是看茶葉的形與色。

③品茶既要品湯味還要嗅茶香。

4、視頻欣賞

過渡：同學們，中國的茶道博大精深，茶道被認為是修身養性的一種方式，它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，下面就讓我們來欣賞茶道表演！

師：觀看了視頻后，你學到了什么呢？

三、個人介紹自己在活動中的體會或收獲。

1、師過渡：茶道表演，真是讓我們打開眼界，從同學們今天的展示可以看出，大家對茶有了一定的認識。在這兩周的綜合實踐活動，你覺得自己在知識或技能方面有什么收獲嗎？

生1：我知道了如何泡一壺好茶，還知道了中國十大名茶。

生2：我知道了喝茶的好處。

生3：我知道茶道歷史悠久，人們對茶道的探究非常深。

生4：茶不僅可以喝，我還知道茶的其他用處，比如茶枕。

生5：以前，我只會喝可樂、雪碧，現在知道了茶對健康有很多好處，以后我會多喝茶。

2、美文欣賞

師：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，飲茶使人心曠神怡，產生對人情美的聯想，因而自古就成為人們吟詠的對象。下面就請同學們欣賞一段美文。師讀，生美美地讀

師：其實只要留心觀察，用心品味，優美的文字也會在你的筆下流淌！

四、教師小結

師：今天，聽了同學們的匯報，老師和大家一樣了解了很多關于茶的知識，收獲很多，但中國茶文化有著上千年的歷史，還有很多方面需要我們來探究，讓我們繼續努力，把我們中國的茶文化發揚光大！

最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？

1、認識六大茶類。

2、與好伙伴聊聊自己知道的茶葉。

3、了解一些名茶。1）祁門紅茶。2）龍井。3）普洱黑茶。

4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞頂烏龍茶。

4、制作茶葉檔案卡。

5、中國十大名茶。

三、總結

板書：

反思：

7）君山銀針。

第二課時

活動二 茶與生活

教學目的

1、了解茶在生活中的作用。

2、使學生懂得怎樣保存茶葉。

教學重點 了解茶葉對人的身體有何作用。教學難點 從健康的角度為家人選擇一種茶葉。教學過程：

一、創設情境，游戲激趣

二、新課

師：同學們，首先讓我們來猜一個謎語；請大家把謎面讀一遍。

生：讀謎題

師：在猜謎語之前，老師問大家一個問題：當家里有客人來了，我們首先要做什么呢？

生1：倒茶

生2：請坐

師：對了，當有客人來了，首先要請客人坐下，讓后奉茶。所以我們這個謎語的謎底是：

生：請坐奉茶

師：從唐伯虎給祝枝山酬唱的謎語詩，不僅體會到中華民族流傳至今的待客之道——客人進門理應即時請坐奉茶，更領會“茶”里流淌出的文人雅士清靜高雅之氣 ——象茶，苦中一縷清香！

師：從俗語“開門七件事——柴米油鹽醬醋茶”和我們的已有認知中，感受“茶”與我們生活的密不可分。

師：今天我們就一起來探討這一個課題：《草木之中有個人——茶》

師：出示有關茶的圖片，創設情境，感受茶的清香及與我們生活的密不可分的關系。

師：請同學們回憶一下，這段時間有喝茶嗎？都喝了什么茶？

生1：普洱

生2：鐵觀音

生3：龍井

生4：大紅袍

生5：菊花

生6：苦丁

師：很好，既然同學們都喝過茶，那么你們對喝茶有什么作用和感受嗎？

生1：喝茶可以幫助消化

生2：喝茶可以解酒

生3：喝茶時是苦中帶甜

生4：喝茶是先苦后甜

生5：喝茶可以美容

師：同學們對茶都了解了很多，想不想更深入的了解啊？

生：想??

師：那同學們最想了解茶的哪些方面呢？

生1：我最想了解茶是分哪些種類的。

生2：我最想了解我國的十大名茶。

生3：我最想了解外國也有茶嗎？

生4：我最想了解茶有什么功效。

生5：我最想了解喝茶需要的工具。

生6：我最想了解茶是誰發明的。

生7：我最想了解茶在什么地方種出來的。

生8：我最想了解關于茶有什么傳說。

師：同學們都說得很好，想了解的方向也很正確。老師也在先前羅列了一些研究的小組我們一起來看看：茶的種類、茶的種植、茶的功用、中國茶藝、外國的茶、茶的傳說、歷代詠茶詩、我市的茶店、家鄉人愛喝什么茶??

師：下面請同學們按照自己的喜好，選取自己的研究方向，走到相應的小組里，并選出一名組長。

師：請組長領取活動方案表，請同學們想一下，如果要作深入有效、有條理的研究，我們首先要做什么？

生1：選出組長

生2：制定計劃

生3：先制定好線狀圖

師：好的，下面請各小組通力合作，把圖畫好（5分鐘）

師：同學們都畫好了嗎？請組長到前面來和同學們解說一下你們的設計

（學生分組展示）

師：接下來請同學們設計活動實施方案，填寫活動方案表。要填寫方案表我們要注意哪些？

1、制定切實可行的研究方案。

（明確目標、實施步驟）

2、小組根據個人特點合理分工、團結協作。

3、采用有效的研究方法、途徑。

師：大家的方案表都做好了，那么下面請各組來交流，取長補短，不斷完善活動方案。

師：請組長向組員宣讀活動的分工。

師總結：活動方案是我們開展研討活動的依據，各組成員應積極參與，精誠合作，共同炮制一壺香了自己，也醉了朋友的“茶”！

1、了解茶文化。

2、介紹中國各個時期茶的發展史。

3、了解茶與健康。

4、茶的用途。1）茶是家肴調料。

茶葉蛋 茶香雞 2）茶是良藥。

減肥茶 清熱下火茶 排毒養顏茶

5、茶葉的保存方法

三、總結：

板書：

第三課時

活動三 茶具與茶藝

教學目的

1、了解各種茶具的特點。

2、使學生了解茶葉與茶具如何搭配。

教學重點：了解一些茶的茶藝。

教學難點 懂得烏龍茶茶藝。

教學過程：

一、創設情境，游戲激趣

二、新課

1、了解各種茶具。1）、金屬茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。

2、介紹解茶葉與茶具如何搭配。

3、學習烏龍茶茶藝。1）、備器候用。2）、溫壺燙盞。3）、烏龍入宮。4）、懸壺高沖。5）、玉液回壺。6）、斟茶奉茶。

三、總結

板書設計：

教學反思：

暢游廣告游樂園

第一課時 廣告市場調查

教學目標：通過本章節的教學使同學們了解平面廣告市場調查的重要內容，掌握廣告市場調查方法和步驟，能獨立和平協作完成廣告調查并寫出市場調查報告。教學重點：廣告市場調查方法和步驟。教學難點：廣告市場調查。課程類型：理論課、實踐課。教學方法與手段：講授、實訓。教學內容：

第一節、調查的重要內容：

一、市場營銷環境調查

二、產品信息的調查

三、消費公眾調查

四、競爭狀況分析

五、競爭廣告的分析

第二節、調查的基本方法：

1、查閱有關的文字材料

2、深入市場現場觀察、統計

3、召開座談會

4、組織問卷調查

5、走訪、電話采訪、郵件詢問。

第三節、調查的步驟：

1、確定調查的范圍（一般有市場、消費者、產品三個方面）

2、確定研究的主題（提出調查的中心內容，即主題）

3、資料收集、整理（將收集的資料按內容進行歸類、編排裝訂）

4、分析資料（將各類資料逐項分析，列出分析提綱）

5、將分析結果匯總，寫出調查分析報告。

作業：

分組進行市場調查，寫出市場調查報告一份（1500字左右）。板書設計：

教學反思：

第二課時

平面廣告的構成要素

教學目標：培養學生圖形的造型能力和想象能力，創造新視覺圖形的能力，概括和觀察能力,視覺提練能力，將與設計有關的諸要素結合起來系統加以考慮的處理能力，結合設計構想與傳達功能，藝術性，經濟性，市場等因素的能力，將感性經驗與現代知識結合起來的能力，處理和解決設計問題的能力，用圖形語言有效的傳達信息的能力。

教學重點：開啟學生思維的想象力，靈活巧妙的運用圖形語言準確表達所傳達的信息，創造更為優美的平面圖形。教學難點：發掘圖形中更多的符號特性，更準確的運用符號學原理來進行平面圖形設計。內容與形式的表現能諧調統一。

課程類型：理論課。

教學方法與手段：講授、圖片。

教學內容：

第一節、圖形

圖形是平面廣告設計中最重要的因素之一，它具有強烈吸引注意的能力。據實驗統計，圖形與文字同時出現時，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設計的基本原則是力求“簡潔”、“明快”。

圖形又分為直接圖形和間接圖形。

一、圖形的類型：

1、攝影型

2、繪畫型

3、裝飾型

4、商標型

二、圖形的表現分類：

1、具象圖形

2、抽象圖形

3、文字圖形 第二節、文字

文字是人類相互溝通的重要工具。在現代廣告設計領域里，文字扮演著視覺傳達靈魂的角色。它由字體設計構成。字體設計是根據廣告內容、產品個性進行選擇或專門設計的表現字體，也叫美術字。

文字在平面廣告中具有傳播信息、說服對象、加深記憶等作用。據統計，受眾看到過廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設計中，圖形和文字要密切配合，才會事半功倍。通過文字，可將產品名稱、標題、廣告語、說明文、企業名稱、地址、電話等商品信息直接傳達給消費者。另外，文字還具有很強的形式美感和表現力，特別是中國漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢、意境和藝術魅力，選擇得恰當能增強廣告的視覺效應。第三節、色彩

色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺沖擊力更強、更快。它以每秒30萬公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術語言。受眾對廣告的第一印象是通過色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應密切相關。在設計中可以運用對人的心理產生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠近、味覺、情感等來表現不同的產品和主題。設計 中運用色彩的情感聯想及商品的形象色等色彩規律，有利于商品性質的傳達。但應注意不能把廣告色彩設計簡單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個性和視覺沖擊力。廣告色彩的表現要求是新穎、獨特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個性的廣告色調（即用色相、明度、純度來變化組合）。

第四節、文案（包括標題、標語、正文、隨文等）

一、標題

這是廣告設計中最重要的構成要素之一。“容易區別，不會混淆”。是標題的第一要決。標題是由文字符號表達出來的，文字符號是有聲又有型的。一個標題不僅要含義好，聲音也要好聽，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。

二、標語

標語是順口而易于記憶的一種“語言商標”。標語的創意要注意下列各點：適合反復訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時代感。

標語的用法：

第一，標語可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標題使用；

第二，標語必須反復使用才能成為“語言的商標”；

第三，必須是意思完整的句子，有時還可以對聯句子的形式出現。

二、正文；

又稱內文、說明文。這是廣告文案的主要內容，是對廣告主題的進一步說明。一般由開頭、中心段、結尾三部分組成。開頭要與廣告標題相互應，扼要解說標題提出的問題；中心段要突出主題，提供商品和服務的信息；結尾是說服和動員消費者采取購買行動。

三、隨文：

又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結構中的一個有機組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點位置，包括企業名稱、企業地址、電話、購買手續、銀行帳號、經銷部門等。它是消費者的購買指南，文字要準確簡明，易讀易識。

第五節、輪廓：

輪廓是平面廣告設計的構成要素，但不是一切廣告的構成要素，以報紙為媒介的廣告輪廓特別重要。

輪廓的命題:是：

1、自身能與周圍事物明確分離出來。

2、迅速捕捉讀者的視線。

3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉移所干擾。

4、使用統一形象的輪廓可加強廣告版面的重復印條。

5、配合其他要素增強視覺的傳達效果。

教學反思：

第三課時

平面廣告的創意及表現

教學目標：通過本章節的教學，使同學們掌握廣告定位、創意觀念，認識當代優秀平面廣告創意作品標準，準確掌握創意概念、創意主張和創意思路，活躍創造思維，提高創新意識和視覺創意表現能力。

教學重點：怎樣進行創意

教學難點：平面廣告創意的視覺表現形式

課程類型：理論課、實戰課

教學方法：講授、圖片、鋪導

教學內容：

第一節、廣告定位：

廣告定位是指廣告在企業的產品價值、服務方式和經營理念的基礎上，通過廣告創意及宣傳手段來尋求企業及產品在大眾生活中存在的價值。

廣告定位是廣告創意的前提，在設計中起著“目標”的作用，只有準確定位，首先弄清楚這個產品要做什么，是給誰用的？從目的出發，才能發揮廣告創意的威力。

一、市場定位：

二、產品定位：

1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點，使它區別于其它同類商品；

2、商品檔次的定位：即確定商品的應有檔次，以滿足特定消費群的需要；

3、商品價格的定位：即適應目標消費群的購買水平和價格心理。

4、商品接受人群的定位：即根據不同性別、年齡，不同文化背景的消費群，確定相應的設計手段。

第二節、廣告創意的含義

一、什么是廣告創意: 廣告創意，顧名思義就是在廣告設計中使廣告達到廣告目的的創意性主意（idea），是設計廣告的點子。訓練的是如何提高企業產品和服務信息的能力。

創意就是營造意境、創造意念。創意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。

廣告大師大衛·奧格威明確指出;“要吸引消費者的注意力，同時讓他們來買你的商品，非要有好的點子不可，除非你的廣告有很好的點子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說的“點子”就是指“創意”。

二、平面廣告為什么要創意：

創意的作用：

1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費者的注意。

2、創意有益于廣告的勸服活動，使消費者產生記憶。

3、創意有利于廣告的提示活動，使消費者保持濃厚的興趣。

4、創意為廣告增添轟動效應，促進消費者行為。

三、一個成功的創意應具備哪些特征：

1、創意必須切中主題

2、創意必須創意要易于識別、便于理解。

3、創意必須要有創新性

第三節、怎樣進行平面廣告創意：

創意的開發程序：

1、集資料

2、觀察分析

3、意念孵化

4、靈感觸發

5、在靈感的觸發后，應立刻將其不太完善的創意進行反復不斷的個性化和深化，通地主客觀的不斷努力來完善創意直到制作完成。

第四節、平面廣告創意的思維方式

思維是人腦對感知所提供的材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動過程。

一、創造性思維：

1、獨創性

2、聯動性

3、多向性

① 發散機智：

一個概念的發散性思維方式。

一是以廣告主題為中心，對主題進行分析，讓各種元素在腦中過電。

二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開。開辟出若干不同路線。

三是沿著不同路線將可能發生的元素，沿著路線發散并快速記錄下來，進而展開捕捉閃光元素的行動。

四是“必須在40分鐘左右時間內，讓思想盡快流動起來，由于大腦必須高速工作，就松開了平常的鎖鏈，再也不管習慣性的思維模式，因而就激勵了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因為它包括了新眼光和打破舊的限制性習慣的關鍵。”——（托尼巴贊）

五是將有新鮮感的元素用圖畫鮮活起來，形成導圖的散光點。或者沉思一下，讓大腦對導圖產生新的觀點，繼而進行第二次重構。

六是將幾個有趣的散光點連接起來，發展成一個創意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語言。

② 逆向機智：

③ 換元機智

④ “轉向機智”

4、跨躍性

5、綜合性

二、收斂思維

三、悖論思維

三、頭腦風暴法：

四、《廣告創意思維》。課程的作業節奏：

① 選題；

② 思維導圖繪制。（圍繞主題感念命題）；

③ 初步構思及創意策略單撰寫；

④ 創意策圖繪制。（包括基礎文案與手繪方案）；

⑤ 備圖；（拍照、畫插圖）；

⑥ 減法運用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；

⑦ 完成。

第五節、中外優秀廣告案例創意分析

一、比例與位置悖異

女性絲襪廣告

二、形狀與結構悖異

音樂戲劇海報《大腿吉他》

第六節、廣告創意的表現手法

1、聯想與想象

2、比喻與象征

3、借代與擬人

4、夸張與變形

5、詼諧與幽默

6、形象的置換

7、空間與空白

第七節、廣告創意的圖形表現

圖形是一個平面廣告視覺化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關鍵，是一種技巧。要使受眾在無意識的情況下，引發出有意識注意，就需要各種手段有效的運用，才能使廣告多姿多彩、風格紛呈。最常用的創意手段有以下幾個方面：

一、形的重復表現

1、共用

① 共用線

② 共用面

2、循環關系

二、多形組合三、同形異質

四、形的逆反

五、聯想

1、形與形的聯想

2、事與事的聯想

3、意與意的聯想

4、意與形的聯想

5、有意識聯想與無意識聯想

6、綜合就是創造

作業：

完成不同類別的平面廣告創意6組。

教學反思：

第五課時

平面廣告的表現手法

教學目標：通過本章節的教學，讓同學們掌握平面廣告設計的形式要求及表現技 24 法，并能合理運用這些原理及技巧進行平面廣告設計。

教學重點：表現技法。

教學難點：設計原理的運用。

課程類型：理論課、實踐課。

教學方法與手段：講授、圖片、輔導。

教學內容：

第一節、設計原理

一、平衡

二、強化

三、比例

四、對比

五、和諧

六、秩序

第二節、設計表現手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸張手法：

① 超現實的夸張

② 對比性的夸張

③ 逆反性的夸張

4、比喻手法

擬人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、諷刺手法

9、同構手法

第三節、藝術表現技巧

一、強化感知力度，創造視覺沖擊力。

1、突變手法

2、異常比例手法

3、撕裂手法

4、變異手法

5、反常手法

6、對比手法

7、省略手法

8、焦點手法

二、提高感知興趣，加強親和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、懸念手法

4、漫畫手法

5、對稱手法

6、漸變手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延長感知時間，以加強受眾認知感與記憶度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、錯覺手法

5、置換手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加強記憶度。

1、借代手法

2、聯想手

3、比喻手法

五、注意作品的畫面處理，提高受眾的感知環境。

1、簡潔手法

2、渲染手法

3、留白手法 作業：

根據第3章平面廣告創意作業，從6組中任選2組，進行設計。

教學反思：

第六課時

平面廣告的編排設計

教學目標：通過本章節的教學使同學們了解平面廣告的編排設計的形式美規律，掌握平面廣告編排設計常用的構圖法則。

教學重點：構圖法則。

教學難點：怎樣運用形式美規律構圖。

教學時數：理論教學6學時。

課程類型：理論課。

教學方法與手段：講授、圖片。教學內容：

第一節、版式設計的形式美規律

一、對稱與均衡

二、對比與調和

三、節奏與韻律

四、比例與分割

五、空白與疏密

第二節、編排設計常用構圖

1、中軸型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、對稱型

9、傾斜型

10、圓形

教學反思：

第四篇：六年級社會實踐活動

金鄉縣胡集中學

2013年六年級寒假綜合實踐活動方案

為進一步讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經驗，大力提高我校學生綜合實踐能力和創新意識，促進學生全面而有個性的發展，根據縣教體局的通知，在今年寒假組織我校學生開展中學生寒假綜合實踐活動。六年級進行實踐活動的主要內容 ：“愛我家鄉、學會感恩”

學會感恩是中華民族的傳統道德行為準則，請同學們根據所居住村莊的實際情況，選擇開展“志愿者”活動，幫助本村莊打掃環境衛生，慰問幫助孤寡老人或殘疾人，利用寒假為終日辛勞的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽盡一份孝心，如：買菜、洗刷碗筷、打掃衛生等家務勞動。以此培養自己的勞動習慣、勞動觀念，樹立“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念。本學期寒假服務時間不得少于3天。從以下題目中任選兩個：

1、利用假期拿出實際行動，向愛我們的人感恩，敬老愛老，幫困助殘活動，拜訪長輩、老人。有條件的同學可以把自己進行活動別的照片拍下來，發送到班主任老師的郵箱(也可以把自己勞動時的照片交上來）。

2、學做一些家務或學會1—4種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做飯、打掃衛生、拾柴禾、處理家庭事物等），并寫作一篇不少于600字的文章。

3、寫一篇參加感恩活動的作文，不少于600字。（目的、參加人、過程、感悟）

4、辦一期關于“感恩”的手抄板。

請同學們專門選擇一個本子進行這項活動，回來時上交班主任。由班主任將全部學生的作品交政教處，并選出具有代表性的五位同學的作品放在最上面。學校將進行量化評估，選出一等獎六名，二等獎五名，三等獎四名，學校將對獲獎的同學頒發獎品，活動結果以材料形式計入開學后的班級量化。

金鄉縣胡集中學

2013年1月19日

第五篇：六年級社會實踐活動計劃

社會實踐活動計劃

一、指導思想：

加強小學生社會實踐活動課程建設，明確提出小學生分學段、分類別的社會實踐活動要求，指導小學及小學生開展社會實踐活動，形成系統完整的社會實踐活動內容體系；加強全縣小學生社會實踐活動基地建設，分層次、分類別建立區縣、鄉鎮級和學校的德育基地、勞動教育基地、科技教育基地和其他社會實踐活動基地，并形成網絡；加強全市小學生社會實踐活動制度建設，改革對小學生的評價考核辦法，努力形成完善的小學生社會實踐活動機制。

二、工作目標：

通過組織開展有計劃地系統科學的社會實踐教育活動，積極引導和幫助小學生主動密切與生活的聯系，推進學生對自然和社會的整體認識與體驗，發展學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

三、工作措施：

1、組織小學生至少到本鄉鎮社會實踐活動基地開展實踐教育活動，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感。

2、指導和幫助小學生以個人或小組合作的方式從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，開展以自主性、探索性學習為基礎的研究性學習，培養學生的科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、組織小學生利用學校、家庭的勞動資源和各級各類勞動教育基地開展勞動技術教育，樹立正確的勞動觀念和掌握一定的勞動技術能力。

堅持校內與校外相結合，在校與節假日相結合，課程教學內外相結合，集中安排與學生自主安排相結合，充分發揮學校、社會和家庭多種教育資源的作用，開展多種形式、內容豐富的小學生社會實踐活動。

2013年9月