第一篇：人教版小學音樂二年級下冊《時間像小馬車》教案1

《時間像小馬車》教案

教材分析：

歌曲《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲。2/4拍，F大調式。歌曲采用了有規律的四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嘀嗒”走動的聲音。旋律多為級進，流暢上口，并采用節奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學習本領，成為對祖國有用的人。教學目標：

1.情感態度與價值觀：能親身參與音樂活動，了解樂器音色，體會樂器帶給我們的樂趣。能使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。

2.過程與方法：學生能在做游戲表演、探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，愉悅的感受與體驗。了解音樂術語和記號，體會自主學習的快樂。

3.知識與技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音樂情境及有趣的表演中，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺，并了解樂器音色。教學重難點：

教學重點：能用有清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》。

教學難點：能感受“上行”、“下行”的感覺在音樂中的實踐運用。教學過程

一、組織教學，師生問好

二、導入新課

今天老師給大家帶來了一件禮物，它是一輛漂亮的音樂馬車這個馬車能發出美妙的音樂。你們想不想聽一聽呢？

三、聆聽歌曲

1.聆聽范唱，感受歌曲情緒；

師：下面讓我們一起來聽一聽與小馬車有關的歌曲并回答老師的問題。請問歌曲的速度是怎樣的？ 生：較快的

2.播放歌曲，聆聽范唱

師：再來聽一遍請問歌曲的情緒如何？ 生：歡快的、活潑的 3.播放歌曲，聆聽范唱

師：觀察圖譜歌曲在哪里體現時間像小馬車？

4.讓我們一起來模仿一下小馬車歡快地跑起來。由教師彈奏,學生用“da”演唱。55 67|12 34|5 5|5-| da………………….65 43|54 32|55 67|1-‖

Da…………………

四、學唱歌曲

1.教師帶領學生按有感情的節奏朗讀歌詞 2.教師完整的范唱歌曲

3.由教師彈奏學生跟琴學唱歌曲，注意休止符的演唱（1）.學生先聽教師彈奏旋律，再用da哼唱。（2）.學生跟琴逐句填詞演唱歌曲

4.學生跟音樂演唱歌曲，在有串鈴表演出先用拍手代替 5.教師與學生合作，教師演唱1、2、5、6樂句，學生演唱3、4、7、8樂句，教師加入串鈴表演。

6.學生跟慢伴奏演唱歌曲，直至能較好掌握；再讓學會生跟快的伴奏演唱歌曲，請一部分同學手拿串鈴表演。

五、即興創編

師生用自己喜歡的方式共同表演《時間象小馬車》師生跟著音樂同歌共舞。課堂小結：

同學們，時間流逝了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了，珍惜時間的同學認真聽課，一定學到了許多新的知識。也肯定有很多同學上課走神了沒有將老師所教授的東西全部學會。時間都是相同的然而收獲卻大不相同，所以聰明的你們在面對這一去不復返的時間，要不要珍惜時間呀？希望大家以后都做一個珍惜時間的小衛士。

第二篇：人教版小學音樂二年級下冊《時間像小馬車》教案

《時間像小馬車》

教學目標：

1.通過感受“小馬車”由遠到近和由近到遠的聲音變化，引導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。

2.通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節奏感。

3.積極為歌曲創編動作歌詞，在自編自演的音樂活動中培養學生的想象力、創造力、急性表演能力及與他人合作的能力，并從中體驗到與他人合作的快樂。教學內容：

1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受音樂的節奏與速度,體會音樂的情緒。

2.培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，促進學生個性自由和諧地發展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。教學過程：

一、組織教學【課件展示課件封面】

教師導入：同學們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。老師要送大家一份禮物，看這是什么？【課件出示小馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐體驗一下？（想）請大家坐上我們的小馬車開始我們今天的音樂之旅吧！

（課件播放《時間像小馬車》音樂。學生隨音樂做自己喜歡的動作。）

二、導入新課教學

1“猜謎語”導入

孩子們！坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到個特難的謎語，怎么也想不通，你們幫老師想想好不好？ 【課件出示】教師朗讀，指明回答。（鬧鐘）教師小結：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌《時間像小馬車》。做一個珍惜時間的人，好不好？ 師板書課題《時間像小馬車》。

2、學習歌曲

1.欣賞歌曲《時間像小馬車》

利用現代化手段，通過動畫，呈現音樂作品，啟發學生的想象力，發展學生的形象思維，提高學生的音樂欣賞水平。

2初學歌曲。

（1）熟悉歌詞。【PPT演示】

a、師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節奏。

b、師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節奏。【PPT演示】

（2）熟悉旋律、學習歌曲。

a、聽老師范唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學生邊聽邊拍節奏。

b、師邊彈琴邊教唱歌曲《時間像小馬車》難點部分。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現了幾次？分別在哪里？

(3)認識體驗漸強、漸弱記號。

1.讓學生感受“小馬車”由遠到近、由近到遠的聲音變化。

同學們，你們都喜歡看動畫片嗎？今天老師要考驗考驗大家的小耳朵，看你們平時有沒有仔細聆聽其中的聲音，老師今天給你們帶來其中一個小片段，請同學們仔細聽:(出示課件)a引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強。

b引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，告訴學生在音樂用一個記號來表示，c、師用打擊樂器表現課件中漸弱的旋律，讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導、鼓勵學生用不同的方式表現漸強、漸弱的變化。

（四）再次學習歌曲

教師導入： 剛才我們學習了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？

（1）聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。（注意漸強、漸弱）。【課件演示】

（2）跟課件老師邊唱邊自己或合作創編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的強弱變化。（要求：漸強、漸弱部分用動作有所表現）

（五）創編歌詞（分組評優）

3、德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？

1、教師導入：剛才我們坐了小馬車，學習了什么歌曲？小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？

【設計思路：啟發學生認識時間的可貴。】

2、教師小結：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了，在這節課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）老師這有個珍惜時間的古詩我們一起來讀一讀好嗎？（PPT演示）

教師：讀的太棒了！老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一起利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。好嗎？

三、教師總結：

讓我們再次坐上時間的小馬車，跟著音樂唱著歌、跳著舞離開教室去追趕屬于我們自己的時間吧。

第三篇：小學音樂《時間像小馬車》教案

優選教育資料

課題：《時間像小馬車》

教學目標：

1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，教育學生要做時間的主人，懂得去珍惜時間。

2、體驗輕松愉快的音樂情緒，并用輕松愉快的情緒演唱

《時間像小馬車》。

3、培養學生發散思維的能力和創造能力，通過學習感受音樂的魅麗。教學重點：

1、用輕松愉快的情緒演唱歌曲

《時間像小馬車》。

2、通過學習，學生懂得珍惜時間，做時間的主人。教學準備：

多媒體、錄音機、打擊樂器等。教學過程：

一、游戲導入新課，感受鐘表的聲音。師：利用多媒體課件，播放《鐘》的旋律。生：聽音樂律動。

師：把小鐘表藏起來，讓學生聽聲音，猜猜是什么。生：猜出是鬧鐘。

師：讓我們一起來模仿它的聲音吧！生：模仿鬧鐘走動的聲音。

師：那么，現在我們來學唱這首關于鐘表的歌，好嗎？

優選教育資料

生：好！

師：放《時間像小馬車》的歌曲。目前我們所聽的這首歌告訴我們：時間來去匆匆，非常可貴，如果我們不去珍惜，就會被時間丟棄。同學們，你們能列舉出珍惜時間給我們生活帶來方便的例子嗎？ 生：討論，根據自己的實際列舉。

（設計意圖：天真、好動，對一切陌生的東西充滿好奇是小朋友的顯著特點，課始，教師充分利用這一特點，以游戲導入，通過豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式并結合學生的實際生活經驗，利用多媒體現代化教學工具，吸引了學生的注意力，調動了他們的學習興趣和熱情，豐富了課堂情趣。

二、學習新歌

1、靜聽歌曲，初步感知。

師：下面，我們一起欣賞歌曲《時間像小馬車》。生：欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、范唱歌曲，感受情緒。師：這首歌你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：聽了這首歌，你們有什么感受？

3、學習歌詞，理解內容，要求學生按節奏讀歌詞。（1）師領生說

（2）生領生說

（3）生跟音樂齊說

4、學唱歌詞歌譜，表現歌曲。

師提醒學生要表現歌曲輕松愉快的特點。

（1）師教唱

（2）生齊唱

（3）帶上感受齊唱

（4）分組唱，評

優選教育資料

議

（5）指名唱，評議。

（設計意圖：從感知歌曲到感受情緒，再到理解內容，到最后齊唱分組唱等多種形式表現歌曲，不僅讓學生充分體驗到高興、快樂的情緒，而且培養了學生的生活情緒和樂觀態度。

三、1、綜合情緒體驗

師：時間十分珍貴，一去不復返，那么有關時間的格言，你們知道哪些？ 生：分分列舉有關時間的格言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

師：老師這里也有關于時間的格言。用課件展示格言。

3、拓展小節，鞏固知識。

同學們，今天我們學習的這首《時間像小馬車》就是要告訴我們：時間走的很快，就像一匹馬在奔跑，有時，我們沒來得及做什么，時間就已經在我們身邊過去了。所以，從現在起，我們就要珍惜時間，珍惜自己的生命，和時間賽跑珍惜一分一秒，做時間的主人。

另外，伴隨著奧運腳步的邁進，我們同樣也肩負著為祖國添磚加瓦的責任，為此，我們必須珍惜時間，不浪費一分一秒。

課后小節：音樂課應注重發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，讓學生在生動活潑的教學形式中體驗、感受音樂情感，在體驗中學習。本課利用豐富多彩的教學內容，生動活潑的教學形式，調動學生已有的生活經驗，激發學生的熱情，使學生在輕松、和諧的氣氛中學習知識、體驗生活、陶冶情操，起到了良好的效果。

第四篇：時間像小馬車 音樂教案

時間像小馬車

教案

教學目標:

1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。

教學重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學難點:XX XX|XX XX|X X |X-|的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X-|的漸弱處理

教學準備:課件 節奏譜 打擊樂(雙響筒 沙錘 碰鐘)

教學過程:

一.聽音樂《時鐘店里》，導入課題

1.出示課件：教師播放音樂《鐘表店里》的旋律,學生聽音樂律動

教師:請同學們聽音樂并說出音樂里有什么的聲音。(出示課件)

學生:說出是鐘表

教師:滴答滴答的聲音,告訴小朋友們要早誰早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。

教師:誰能給大家說說,你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎?

學生:是的

二.學習新歌(階段目標: 活動牽引 突破難點)

1.學習重點樂句的節奏和旋律(第二和第四樂句)

教師:誰能模仿小馬車奔跑的聲音

學生:嗒塔

教師:出示飲料瓶 XX XX | XX XX | X X |X-|

學生:讀節奏

教師:我們加上些變化,遠處的小馬車發出的聲音(是輕還是重?)

學生:輕輕的

教師:好,大家一起模仿一下

學生:模仿

教師:現在小馬車就在我們眼前,誰會用聲音模仿?

學生:模仿

教師:不錯,現在我們想讓馬車從遠處跑過來,用什么聲音來模仿?討論討論

學生:討論

教師:誰愿意交流

學生:交流

教師:加上音樂唱唱

學生:聽琴聲演唱

教師:指導學生唱好這個樂句

教師:這個樂句做為歌曲的第幾句出現呢?

學生:第二句

教師:歌曲里還有一個樂句與它非常接近,請大家找到它(出示課件)

學生:觀察樂譜尋找答案 教師:請大家模仿唱一唱

學生:唱這個樂句

2.學習第一和第三樂句

教師:我們來看看其他樂句怎樣唱,我來唱第一和第三句,請大家接唱第二和第四樂句

學生:聽并且跟著唱

教師:現在我們來交換一下,可以嗎?

學生:互換樂句并演唱

教師:我們感覺,大家之所以這樣快就學會了,是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍,行嗎?

學生:行

教師:找幾個學生到前面來展示

學生:高興的展示

教師:看來大家挺有本事,現在,咱們就來獨立完成第二段,可以嗎?

學生:可以

教師:誰有問題,我能幫你們嗎?

學生:沒有(或有教師隨機應變)

教師:來,大膽的展示一下

學生:展示

教師:現在我們再來完整的播放這首歌曲,有能力的同學,希望你們能把兩個樂段連起來唱。

學生:聽范唱

教師:鼓勵學生完整演唱

學生:部分同學完整演唱

3.學習歌譜

教師:歌曲學會了,我們一起唱唱歌譜

學生:自學歌譜

教師:伴奏學生演唱歌譜

4.分組表演：

教師:分四組，不同形式的表演。|（加碰鐘，沙錘伴奏）

學生:積極表演

教師:最后師生合奏

三.綜合表現

教師:關于時間的格言,大家找到了么?

學生1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

學生2:“光陰似箭,日月如梭。”

學生3:少壯不努力,老大徒傷悲.教師: 老師也找到一些這樣的格言,出示課件.展示格言.同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現在起要把握時間,珍惜時間.教師:在聽歌曲之前,有誰明白小馬車是用來形容什么的呢? 學生:時間就像小馬車在奔跑

小結語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)

第五篇：時間像小馬車_音樂教案

時間像小馬車

教案

教學目標:

1.用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》

2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。

3.懂得時間一去不復返的道理,教育學生做珍惜時間的人。

教學重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》

教學難點: 2/4 XX XX|XX XX|X X |X-|的漸強和 2/4 XX XX |XX XX|XX XX|X-|的漸弱處理

教學準備:電子琴、節奏譜

教學過程:

一.謎語，導入課題

教師:圓溜溜，光閃閃，兩根針，會動彈，一根長，一根短，滴答滴答轉圈圈。打一物

二.學習新歌(階段目標: 活動牽引 突破難點)

1.教師：請同學們快速瀏覽本課，（本課是幾幾拍的歌曲？一共有幾小節？哪幾個小節有休止符？

樂理知識

0 休止符（起到此時無聲勝有聲的作用）。

2/4拍的強弱規律是

強、弱（強拍手，弱拍腿）。

2.教師出示節奏練習

2/4 X XX |XX X0|XX XX|X-

同學可以自主練習，然后找同學打節奏（要求：手打節奏，口數單位拍）

3.齊奏

4.按節奏讀歌詞

教師在黑板上出示《時間像小馬車》的歌詞，老師拍擊節奏，學生將歌詞按節奏讀出來。

5.識讀歌譜

練習柯爾文音階手勢法

2/4 11 10/22 20/33 30/44 40/55 50/（1）老師將歌譜寫在黑板上，學生嘗試按節奏唱歌譜（2）老師教唱簡譜（放慢速度，按節奏唱準每一句歌譜）（3）學生跟琴唱歌譜（逐重練習上行，和下行歌譜）

6.學唱歌詞

學生隨琴唱出歌詞

（1）教師指導學生表現歌曲

學生用明亮、輕快地聲音演唱歌曲

演唱時遇到八分音符不能拖泥帶水。

（2）“嗒……向前跑“這一句，旋律上行，力度可做漸強的演唱處理。（3）“你我同坐一班車”應唱得輕巧、活潑。（4）“嗒……誰也少不了”這一句，旋律下行，力度可做漸弱的演唱處理（5）跟音樂輕聲齊唱歌曲（要求：演唱時隨音樂擺動腦袋。）

三.綜合表現

教師:關于時間的格言,大家找到了么?

1:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

2:“光陰似箭,日月如梭。”

3:少壯不努力,老大徒傷悲.教師: 老師也找到一些這樣的格言,同學們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說的是時間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時間就過去了.因此,時間對于每個生命個體來講真是太寶貴了.所以,我們要從現在起珍惜時間, 珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的這首歌曲《時間像小馬車》就是告訴我們從現在起要把握時間,珍惜時間。

小結語:讓我們勒住小馬車的韁繩,做自己時間的主人(播放歌曲音樂下課)