第一篇：少兒繪畫課教案

一、教學課題：第一課 花瓶(水彩畫)

二、教學目標：

初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

三、教學方法：運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：正確選色、調色和上色。

六、教學器材：打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教學過程：

1導入課題

師： 母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?

生：會!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

2認識花瓶形體結構

師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長?哪一部分最短?

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

3水彩畫的特點

師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

4.畫水彩畫的方法與步驟

師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;

第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;

第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5.教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶)，學生觀摩

邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

6.學生做第一步實訓，教師巡視指導(10分鐘)

7.教師講解色彩相關知識

師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)

生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

8.教師示范表演第二步，學生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9.學生實訓，教師巡視指導

10.教師示范表演第三步，學生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始!

11.學生上色，教師巡視

12.評比、總結和表彰

13.課后小結

師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

第二課 水果蔬菜

教材思路：本課是我們的第二課時，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術的魅力。因而我決定以簡筆畫入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫，用筆最直觀地畫出他們心中的水果蔬菜，在此基礎上進行深層次的教學。

一、教學目標：

l 通過對水果蔬菜的認識，嘗試用畫筆來描繪，鍛煉孩子的概括能力。

l 學會用點、線、面等繪畫要素來表現一些水果與蔬菜。

二、教學重難點：

教學重點：通過對簡單點、線、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。

教學難點：學會將點、線、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學準備：

學生準備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫工具，繪畫書等。

四、教學過程：

1、提問孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據自身了解，大膽的畫出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的繪畫基礎和能力)

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運用簡單的點線面繪制。

4、展示給孩子一些簡單水果，他們自己進行概括繪畫。(比如蘋果，葡萄等)

5、老師教授一類較難水果的繪制方法，比如石榴，等

五、小結與評價

1、互相觀摩，邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學的圖畫根據自己的喜好嘗試著上色。

第三課 美麗的花

教學目的：

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫

教學準備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

教學重難：知道春天的花是千姿百態的。嘗試從花蕊外邊有規律的添畫

教學過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導。

4、交流各種樣子難點畫。

第四課 捏橡皮泥動物

教學目標：

認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學難點：動物的特征

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

第五課 用畫來寫信

教學目標：

1.知道書信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

2.了解繪畫在生活中的應用，提高審美能力。

3.對學生進行禮儀教育、情感教育。

教學過程：

導入

教師講童話故事《小兔子家的大老虎》。

師：這個故事你們喜歡嗎?我把這個故事記錄下來了，你們看一下吧。(屏幕顯示第二、三張畫面)(文字記錄、繪畫與文字相結合的記錄。)

師：這兩種記錄有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?(繪畫與文字相結合)(板書)

師：如果讓你到書店去買故事書，你會選擇哪種呢?

生：第二種。

師：我知道了，有文字又有繪畫的書是非常受你們歡迎的，對吧?下面呢，我們再來找一下我送給你們的另一個禮物。上課前，我把這個禮物悄悄地放在了你們每個小組的工具籃里，各組的小組長找一下，找到了嗎?是什么啊?

生：信。

師：對，是信，你寫過信嗎?收到過信嗎?你看過信嗎?它們是什么樣子的?

你知道人們為什么要寫信?你會寫信嗎?這節課以后啊，你不僅會寫信了，而且還會寫得很好呢。下面請同學思考幾個問題。

①看一下你手中的信件是你的嗎?為什么呀?

②老師這里有幾封收信人不是我的信，我能不能看呀?為什么?

③打開你的信看一下吧，也許你會收到一個好心情呢!(學生閱讀信件)

④喜歡嗎?這信有什么特點?(字畫結合，用畫寫的信!)今天我們就一起來研究用畫寫信。(引出課題，板書課題)

三、新授

1.師：用畫寫的信與單純用文字寫的信有什么不同?你更希望收到什么樣的信?

老師這兒還有很多同齡朋友用畫寫的信，我們一起來欣賞一下。看一下他們是怎樣用畫寫的。(屏幕顯示第四張)(多個信件逐次翻滾出現)

請你們讀一下信的內容，分析畫面的內容，并說出是誰寫給誰的，是什么時間寫的?或者收信人是哪里，是誰，寫信人是哪里?(分別欣賞信的信文，信封)

2.小組討論：通過屏幕信件，還有你手中的信件，你知道了關于信的哪些知識?

(屏幕顯示第五張畫面：信封、信文)7

教師讓學生思考以下問題：

①信分幾部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④如果信件需郵寄的話，還必須怎么辦?(信文放進信封，粘好，貼上郵票，投到郵筒，讓郵遞員幫助。誰幫家人寄過信?信什么情況可以不用郵寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫收信人地址，也可以不用貼郵票。)

3.教師設問

在美術課上我們已學過用彩筆畫，簡筆畫如果要你用畫寫信，你喜歡用什么材料?喜歡用什么樣的方式?（四、學生練習

師：欣賞了那么多同齡朋友的信，我們對信的知識已了解了很多了，想不想動手用畫寫一封信啊?不要太急，先想一想要給誰寫信?寫什么內容?怎樣設計才能使你的信更漂亮?

老師在教室設了一個展示臺，如果你愿意的話，做完以后，可以把你的信放在這里展示，我們評析一下，互相學習一下。

要求：用各種圖像夾雜一些文字，給朋友或親人寫一封簡單的信，如果有時間的話還可以寫一下信封，裝飾一下信封。

我相信你們寫的信肯定比大人寫得更好!

教師提示：可以大膽設計，如果能表現出與別的同學不同那更好。小組的成員可以相互幫助一下

五、展示作品

1.個人分析信的內容，畫面好在哪里?

2.同學互評，找出你最喜歡的兩幅作品，說一下你最欣賞作品的哪個地方?在你喜歡的作品上的合適位置貼上一個大紅花。

3.教師簡評(內容，書寫，畫面，總體布局)。同時比較一下，哪個小組得到獎品最多，個人誰得的最多。

六、拓展

師：今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學表現得都挺好，你知道花還 可以干什么嗎?

(出示繪畫日記、手抄報，作文插圖)

這些形式，對提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學們課后繼續用繪畫的形式，生動地表現你快樂的生活。

分析教學目標的層次性和針對性

第二篇：淺談少兒繪畫教學方法

淺談少兒繪畫教學方法

教少兒學繪畫的方法是各式各樣的，有些人提倡誘導式和啟發式，鼓勵學生發揮想象力，大膽創作，獨出心裁，這樣容易形成個人風格。在多年教學實踐中我認為少兒繪畫教學，可分為以下三個階段進行。基礎訓練階段。對愛好繪畫的兒童應從鉛筆線描開始，先教他們學習線條，再叫他們學簡單的圖形。如：圓形、三角形、長方形等等，這個階段是訓練兒童眼手一致。顏色可以作為附加內容練習，讓兒童基本學會用彩色筆、蠟筆在畫好的圖形上任意涂色。教師還可以把圖形改成如：太陽、房屋以及一些小動物等等。適當講一些小動物的故事，讓兒童愉快進入一個童話般的繪畫世界。這樣，兒童的想象力得到了培養，同時繪畫基礎也得到提高。

造型能力訓練階段。經過一段基礎訓練后，就要逐步增加難度，讓學生學習以線為主組成的人物圖形，先給學生講人的臉型的區別，面部表情的變化，提一些有趣的問題，同時畫一些生活中常見的臉型如：喜、怒、哭、笑。再逐步進入正規的訓練。當然，教兒童風格的繪畫，不能過于難，造型要簡練，圖像要明快，形體要求基本準確即可，要不拘小節，大膽發揮，長期堅持繪畫，對提高造型能力大有好處。

創作訓練階段。現在的兒童想象力非常豐富，在教學過程中，引導他們細心觀察，組織學生參觀一些畫展，適當的到室外進行寫生。比如以“美麗的大自然”、“動物世界”為題。同學們就開始動手創作，把大自然描繪得多姿多彩，把動物畫得形態各異。隨著他們的創作水平的慢慢提高，作品也能畫出新意。

總之，我認為對兒童進行繪畫教學，應嚴格遵循對不同年齡階段的兒童因材施教的原則，才能達到教學目的，才能為他們以后的學習發展奠定堅實的基礎。

第三篇：淺談少兒科幻繪畫

淺談少兒科幻畫的一點認識

作者：邱小平聯系電話：*** 郵政編碼：546800 廣西賀州市昭平縣幼兒園

【內容摘要】

隨著社會的進步，科技的發展，探索科學的奧秘已不再是大人們的專利。科幻畫在我們這個“科教興國”的年代里，它已成為兒童畫的相當重要的一部分。孩子們用科幻畫來表達對科學的向往，也是他們獨特的表現方式，因此，一幅幅創意獨特、想象豐富的科幻畫作品得以誕生。與此同時，孩子們能將自己自由馳聘的想象信手畫出來，他們在科幻的世界里能夠盡情地發揮自己的想象力和創造力，把對科學的好奇和理解淋漓盡致地表現出來，也是一項有趣的情感體驗。

【關鍵詞】 少兒 科幻 繪畫

一、少兒科幻畫的定義

眾所周知，幼兒期的孩子在創作中主要以兒童畫為主，這是他們心理發展和基本技能所決定的。兒童科幻畫作為一個新的繪畫內容，它與傳統的幼兒涂鴉是不同的，它不是普通的兒童畫，它是年齡大一點的孩子們在有了一定知識基礎和思維能力及繪畫功底后的作品。具體講少兒科幻繪畫，就是兒童在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。但它也有著兒童畫的共同特點：質樸的筆觸、鮮艷的色彩。科幻畫是80年代中期在我國的一些省市開展，1996年在天津市舉辦第一次全國畫展。

二、少兒科幻畫教學中存在普遍的問題

在多年的教學中我發現，很多孩子因為科幻畫顧名思義帶有個“幻想”的意思，畫起來就天馬行空的想象，完全忽略了“科學”二字。作品中經常會出現科學性錯誤，把科學和神話混淆。畫出來的內容大家也都差不多，想法缺少科學理論依據。有的有非常獨到的想法，可卻礙于美術技巧的貧 乏，表現平平，畫面內容還是顯得空泛。歸納起來有如下幾點：一是題目過大，內容空泛； 二是選題內容缺乏超前性：三是題目與內容不貼切：四是缺乏科學想象或幻想意義：五是內容違背科學理念或科學邏輯； 六是不了解科幻畫的屬性； 七是表述過于抽象、缺乏科學細節： 八是繪畫技巧粗糙、不精細。

三、如何指導幼兒畫科幻畫

1、依靠科學，大膽設想。科幻畫和想象畫都是以表現大膽獨特的想象為主，但是科幻畫不同于想象畫，它更重視科學性，以表現科技對生活的改變為中心，它的幻想應以符合科學原理為基礎。只有建立在科學依據上的想象才是可能實現的。而想象畫重在表現心靈和頭腦中的幻想為主的，內容可以是唯心的。他更重視幻想性，只有引導幼兒認清科幻畫與想象畫的區別才能讓科幻畫不會偏離主旨。

2、在選材、立意上力求多樣化。提起科幻畫，很多孩子馬上想到的就是他們非常憧憬的太空飛船之類卻并不了解、離我們的生活也非常遙遠的事物。我想如果引導孩子們從關注身邊的事物開始著手，打開孩子的創想思維，那樣可以表現的空間將會變得及其廣闊。因此，課前讓孩子通過各種渠道去尋找關于科技探索方面的信息。以這些信息為基礎，孩子們再結合自己的生活實際，小腦瓜里蹦出奇思妙想將不再是件難事了。

3、在科幻畫指導過程中，首先教師應收集并掌握相關的宇航、環保信息，在幼兒畫科幻畫之前，開闊視野，使幼兒能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給幼兒，也可在課前布置去查找有關宇航、環保資料。要讓幼兒注意考察、收集本地社區存在的社會環境問題。諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。幼兒自己從觀察了解中得來的啟示有更多好處。其次是適當幫助，孩子的知識儲備較少，知識面較狹窄，在表現科幻畫的想法時，肯定會有力不從心的時候，針對這一問題，我們除了要引導孩子們平時多學習各方面的知識以外，作為輔導教師應當做好學生的知識參謀與科學助手，在關鍵的時候為學生提供幫助。但是在輔導過程中教師的參謀不要過多過份，創意及技法對孩子來說要切合他們現年齡階段的知識水平，符合他們已掌握的科技程度，不應超 越孩子的實際情況。低幼年齡階段的兒童和高年級的學生他們的想法肯定存在一定差異，應尊重這種不同并在表現中有所體現，教師過多輔導會影響孩子本身的獨立思維和童稚表現，可能會使充滿奇思妙想的科幻畫變成科普畫。當幼兒擁有相關材料后，怎樣畫要進行一定的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思--畫草圖--繪制完成三大步驟進行。教師可選用以往同伴畫的科幻畫作為大家學習的樣式，以擴充教材的不足。還可選用些兒童玩具(飛船、火箭、機器人等)作為教學參考，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。最后進行想像創作直至完成。

四、多鼓勵、多表揚讓孩子體驗成功的快樂

孩子的思想是純凈的，他們的心靈又是很容易受到挫折，也許你不經意的一句話就能影響他的一生，恰當的夸獎能夠讓孩子獲得很大的快樂與動力。蘇霉姆林斯基就曾說過：“成功的快樂是一種巨大的情感力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”新的課程理念告訴我們，教師應該解放思想，采用生動、靈活的教學方法去誘發兒童的創作靈感，大膽讓孩子去想、去畫、去做，尊重孩子的個體差異、留給兒童自由的想象空間，在進行科幻畫創作過程中體驗快樂，不管孩子說的、畫的，在成人看來是多么的幼稚，只要孩子言之有理，我們都給予鼓勵，讓他們想象得到自由地飛翔。因為尊重他們的意見，才能有助于培養孩子的想象能力的發展。在實際的科幻畫教學中，我們寧愿孩子真實反映自我，培育百花齊放學習氛圍，也不要那猶如復印機般的、齊刷刷的同樣的作品。我們要贊揚有獨特想法的孩子，支持他們與眾不同的觀點。為了調動孩子的積極性與主動性，引導他們向更深的領域進軍，教學中我們只要發現哪位孩子的想法特別，我們就以他為例，向全班幼兒展示，鼓勵和肯定。所以在對孩子進行評價時，我們要會多給他們一些鼓勵，讓他們有成功的快樂從而更加熱愛繪畫。“你真棒！”，這樣的話語要經常出現在我們的教學中，孩子們在鼓勵聲中不斷得到提高。

第四篇：少兒表演課教案

少兒表演課教案

單位：沈河區少年宮

教師：宋志慧

專業：表演

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地講述故事，以飽滿的情緒演繹故事情節。

2.讓學生感受故事營造的充滿童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。

3.充分發揮學生的想象力，并在課堂中培養學生的表演才能合作精神。

教學重點：對故事內涵的理解和平翹舌部分 教學難點：故事中人物的內心世界 教 具：投影儀、音樂、表演教材 教學過程：

一、課前準備：

1.清點人員到位情況.2.調整學生上課情緒。

3.提出課前要求。

二、基本功練習：

1、口型訓練

2、發音練習

3、普通話訓練

三、復習上節課內容

快板書《大象武術班》

四、導入新課：《駝背小龍蝦》

很久很久以來，在海邊的一塊大礁石底下，住著一只小龍蝦，小龍蝦長著十二條腿，爬起來比螃蟹還快呢，它還長了一對小扇似的尾巴，喜歡嘲笑別人，還愛說粗話。

有一回呀，它看見一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬動著，它覺得好玩極了，就輕輕一蹦，跳到了大海螺的背壺上，嘲笑大海螺說：“駝背姥，駝背姥。”大海螺不高興地說：“去、去、去，你真不懂規矩，”小龍蝦繼續嘲笑說：“我就是要笑你這個駝背駝。”它還唱到：“海螺，海螺，背著大鍋，鍋里有啥？一塊肉駝。”大海螺氣得縮回了頭，再也不理小龍蝦了。小龍蝦得意極了，它整天彎著腰，弓著背，學大海螺的樣子到處表演，逗得小魚兒哈哈大笑。

過了幾天啊，出了一件怪事，小龍蝦的腰伸不直了，他用力一伸：“哎喲，哎喲”。像刀割一樣的疼，小龍蝦趕緊彎下腰來。小龍蝦著急了，臉紅了，一直紅到脊梁上。從此以后啊，它就變成了駝背紅脊梁的模樣了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。

五、教學示范

1.故事講述，介紹劇情

2.配合眼神、表情、動作

3.分解演示

4.綜合表演

六、教學指導

1.指導學生在熟讀的基礎上背誦故事。

2.指導學生帶有感情地講述故事，體現故事中的意境。

3.學生練習，教師糾正錯誤，指出練習重點。

七、學生實踐

1.全體學生輪流做一遍。

2.評選優秀的表演者。

八、課程小結，布置作業

1.點評上課情況，找出存在的共性問題。

2.表揚表演突出的同學。

3.布置課后作業，規定給老師發表演視頻作業。

第五篇：少兒繪畫班教學計劃

2011-2012年第一學期

少兒繪畫班教學計劃

兒童畫是兒童步入繪畫領域的啟蒙階段，是基礎素質教育的重要內容，通過由簡單到復雜的繪畫步驟的訓練，提高腦、手的協調能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術修養打好基礎。為了更好的開展工作，特擬訂計劃如下：

一、學生基本情況分析

低年級的小學生（6-9歲的孩子）好動、愛玩，特別喜歡動手。學生喜歡用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映對客觀世界、自身生活的認識，用自己的作品表達自己的情感。兒童畫正好利用了這一特點滿足了學生的需要。大部分學生興趣濃厚，繪畫水平日漸提高。比較優秀的學生有：黃之睿、黃良震、金雨鋮、陳詩慧、楊楊、孟令堃、唐子艷等。

二、教學目的

為了提高學生的綜合素質，使學生通過學習，不斷獲得多元的藝術知識技能；發展學生欣賞與評述、表現與創造、設計與應用，交流與合作等方面的能力；提高學生的人文素養、生活情趣，形成樂學、求美、創新等品質；讓學生充分享受愉快的童年生活，塑造學生健全人格。

基于素質教育的基本理念以及學校的教學目標，總的設計理念為：以“人的發展”為核心，發展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養實踐、創新等綜合能力，陶冶高尚的情操。教學目的如下：

1、讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。

2、培養學生的想象力和創造力，用美術特有的形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、培養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

三、教學內容

（一）重視基礎訓練，包括色彩、速寫、線描等藝術領域，抓住難點強化訓練，解決習作中難以解決的問題。

（二）引導學生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導學生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。

（三）指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，創作出有一定藝術品味的作品來。

根據總目標，兒童畫的主要內容包括以下幾方面：

1、繪畫的基本技法的訓練。

2、對色彩的認識，以及色感的培養。

3、圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動：

①收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。②參觀各種展覽，利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。

③讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。

④學生繪畫作品進行展覽。

四、教學活動難點：

1、學生實踐能力的提高。

2、對知識的綜合運用和創新能力的發展，學生個性的張揚。

五、教學措施：

1、認真負責，適當調節課程的難易程度，使學習活動開展得生動、活潑、豐富。

2、授課過程中穿插現場示范，使教學與觀摩融為一體，打破學生的畏懼心理，同學們將會得益頗多。

3、定期舉辦小型美術展覽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。

4、引導學生看畫讀畫講畫，通過展評培養學生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學們對繪畫的熱愛，喚起對美術學習的熱情和積極性。

六、具體教學計劃：

第一周：宣傳、動員學生報名，為繪畫課程作好開班準備。

第二周：介紹繪畫工具及作畫習慣(執筆、坐姿、用筆)第三周：線描畫的畫法(一)-----花蝴蝶

第三周：線描畫的畫法(二)____ 魚的創意

第四周：水粉畫的畫法(一)_____對印蝴蝶

第五周：水粉畫的畫法(二)_____青花瓷瓶

第六周：國慶放假

第七周：油彩畫的畫法(一)_____大公雞

第八周：油彩畫的畫法(二)_____裝飾公雞

第九周：油彩畫的畫法(三)____美麗的天鵝

第十周：水粉畫的畫法(三)_____夏天的風景（點彩法）

第十一周：水粉畫的畫法(四)____秋天的風景（平涂法）

第十二周：水粉畫的畫法(五)____冬天的風景(溶色法)第十三周： 手工制作

（一）____剪紙

第十四周：手工制作

（二）____新年賀卡 第十五周：臨摹大師作品

第十六周：創作繪畫作品

第十七周：學習考核