第一篇：小學(xué)組繪畫(huà)課教案2

小學(xué)組繪畫(huà)課教案—時(shí)昌勝

媽媽的愛(ài)

一、設(shè)計(jì)理念

本課以情感教育、快樂(lè)教學(xué)為主線(xiàn)，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)小學(xué)生的心理，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的愛(ài)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛(ài)身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛(ài)→表達(dá)渲泄自己的愛(ài)，送愛(ài)心卡，為媽媽或周?chē)娜朔?wù)，成為一個(gè)博愛(ài)、善良的好孩子。通過(guò)制作愛(ài)心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂(lè)趣，把愛(ài)心卡送給別人，體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛(ài)的情感。整個(gè)課堂流淌著愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住小學(xué)生的興趣點(diǎn)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓世界到處充滿(mǎn)愛(ài)心，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。

2、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛(ài)，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)瑘?bào)答媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，愉快的情感。

3、教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴(kuò)散到周?chē)娜耍蔀橐幻哂袗?ài)心、同情心、善良的孩子。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周?chē)娜恕?/p>

四、教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)心卡的設(shè)計(jì)與制作。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片、音樂(lè)；

3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；

4、幾張愛(ài)心卡。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課題導(dǎo)入

今天老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè)園（出示板書(shū)），愛(ài)心樂(lè)園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。

2、情感熏陶

歌曲《世上只有媽媽好》，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。

3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的

師：想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛(ài)呢？ 生回答（略）

4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨?/p>

嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。

媽媽的愛(ài)

媽媽的愛(ài)像春天的花朵，鮮艷又美麗；

媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；

媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，又大又多；

媽媽的愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，明亮又溫暖；

媽媽的愛(ài)呀！

向蜜糖水又甜又香。

5、藝術(shù)作品陶冶情操

一組攝影、國(guó)畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；

師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；

師提問(wèn)：（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？

（2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？

（3）哪件作品給你印象最深？為什么？

學(xué)生回答：略

師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無(wú)私的愛(ài)，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們?cè)鯓訄?bào)答媽媽的愛(ài)呢？

（分組討論回答）略

6、講解制作愛(ài)心卡

出示愛(ài)心卡欣賞

師：你喜歡這些愛(ài)心卡嗎？為什么？

想親手制作一張愛(ài)心卡嗎？

知道怎樣制作嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回答，教師講解補(bǔ)充）

講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過(guò)程。

7、情境表演

媽媽累的時(shí)候我們?cè)鯓幼鰜?lái)報(bào)答對(duì)媽媽的愛(ài)？

選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《母親》這首兒歌。

8、畫(huà)一下在自己的心里母親形象。

9、給全班孩子發(fā)放小獎(jiǎng)品。

10、師小結(jié)，拓展延伸

師：今天我們這首《母親》，制作一張精美的愛(ài)心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心

師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應(yīng)該關(guān)心，周?chē)娜耍鲆粋€(gè)有愛(ài)心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想，再回家試著去做一做。例如：給媽媽洗腳、盛飯等等。

第二篇：小學(xué)組繪畫(huà)課教案1

小學(xué)組繪畫(huà)課教案—時(shí)昌勝

有趣的手形變畫(huà)

一、案例背景：

這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進(jìn)行比賽呢！比比誰(shuí)做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚(yú)、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)。看著他們興趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。《有趣的手形變畫(huà)》來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣的需要。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了一定圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)的重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子利用自己的設(shè)計(jì)概念來(lái)加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。

二、主題

這是一堂非常有趣的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)制定為：

1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)孩子畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

2、發(fā)展孩子的想象力及創(chuàng)新能力。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。在活動(dòng)中，我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作，讓孩子們?cè)趯W(xué)校和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了孩子的相象力和創(chuàng)造力。在孩子們用手來(lái)展示出一種基本造型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行繪畫(huà)。在基本的造型輪廓中進(jìn)行添畫(huà)與裝飾，完全自主想象、自主繪畫(huà)。

三、細(xì)節(jié)

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我以游戲?qū)耄饘W(xué)生興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)？活動(dòng)一開(kāi)始就讓學(xué)生有充分的想象空間，然后通過(guò)出示范畫(huà)小兔和灑水壺的手形圖，讓學(xué)生觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)學(xué)生擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。并向?qū)W生介紹這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)。通過(guò)圖片的展示和學(xué)生動(dòng)手嘗試，讓學(xué)生對(duì)手形畫(huà)有了比較直觀的感受。

分析：在美術(shù)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨(dú)特的構(gòu)想，在激發(fā)孩子興趣的前提下，可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿(mǎn)足和發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子學(xué)一學(xué)、做一做各種手形，一下子就激起了學(xué)生的極大的興趣和聯(lián)想，豐富了學(xué)生的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作素材，從而為下一步的活動(dòng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊，當(dāng)那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時(shí)，一下子給了孩子新奇和美的感受，讓孩子們心動(dòng)不已，在欣賞和討論中，就很自然地激起了孩子的興趣。在第三環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。我出示各種手形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。老師這里有許多的手形圖，請(qǐng)小朋友想一想，這些手形圖添畫(huà)能變成什么呢？啟發(fā)學(xué)生擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示，將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再讓孩子們想一想，這個(gè)手形還可以變成什么？孩子們充分的發(fā)揮了想象的空間，有的學(xué)生說(shuō)這個(gè)手形可以變成小魚(yú)，手指是魚(yú)的尾巴，有的學(xué)生說(shuō)這個(gè)手形可以變成大樹(shù)，手指是樹(shù)的樹(shù)干，有的學(xué)生說(shuō)這個(gè)手形可以變成卡車(chē)，大拇指是卡車(chē)頭，還有的手指上卡車(chē)的車(chē)廂。老師覺(jué)得這個(gè)手形還可以變成孔雀呢？孔雀的頭和身體在哪里？手指變成了孔雀的什么？孩子們的積極性可高了，紛紛舉手告訴我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴。只要我們的手形添上幾筆，涂上顏色，就變成了漂亮的手形畫(huà)了等等。分析：通過(guò)展示各種手形所變化出來(lái)的多種形象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣?xùn)|西來(lái)，孩子們都感到不可思議，原來(lái)畫(huà)畫(huà)是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路。

在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生繪畫(huà)自由創(chuàng)作。鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。分析：每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過(guò)程中，老師要一直巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別對(duì)待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時(shí)候，我們要適度的進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作，保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你的小手變成了什么？是怎么變的？

評(píng)價(jià)：通過(guò)讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)自評(píng)、介紹，再讓所有的學(xué)生交流介紹，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，從而增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

四、評(píng)析

反思本次活動(dòng)的成功在于學(xué)生的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充足，同時(shí)我相信孩子，活動(dòng)要求也比較開(kāi)放。從這次活動(dòng)中也看出了孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo)，由于平時(shí)孩子們一直在玩手影游戲，有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生能發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的所想，創(chuàng)作時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的想象，世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的！

最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你的小手變成了什么？是怎么變的？

評(píng)價(jià)：通過(guò)讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)自評(píng)、介紹，再讓所有的學(xué)生交流介紹，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生感受到了成功的喜悅，從而增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

第三篇：繪畫(huà)組活動(dòng)教案

教學(xué)內(nèi)容：美麗的小鳥(niǎo)一起飛

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)小鳥(niǎo)的繪畫(huà)方法。

2、再次提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)

（二）激情表達(dá)，親近大家

剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？

（三）大膽想象

小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？

（四）自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)

1、這些感覺(jué)真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！

第四篇：少兒繪畫(huà)課教案

一、教學(xué)課題：第一課 花瓶(水彩畫(huà))

二、教學(xué)目標(biāo)：

初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

三、教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫(huà)顏料5盒;畫(huà)筆20支;水彩花瓶畫(huà)作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入課題

師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

生：會(huì)!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

2認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)

師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線(xiàn)來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線(xiàn)遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

3水彩畫(huà)的特點(diǎn)

師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。

4.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟

師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖;

第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線(xiàn);

第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5.教師示范表演第一步(鉛筆畫(huà)花瓶)，學(xué)生觀摩

邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。

6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)

師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)?(出示顏色掛圖)

生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。

9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)

10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始!

11.學(xué)生上色，教師巡視

12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

13.課后小結(jié)

師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好。

第二課 水果蔬菜

教材思路：本課是我們的第二課時(shí)，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術(shù)的魅力。因而我決定以簡(jiǎn)筆畫(huà)入門(mén)，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫(huà)，用筆最直觀地畫(huà)出他們心中的水果蔬菜，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

l 通過(guò)對(duì)水果蔬菜的認(rèn)識(shí)，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描繪，鍛煉孩子的概括能力。

l 學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)一些水果與蔬菜。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)、線(xiàn)、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準(zhǔn)備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫(huà)工具，繪畫(huà)書(shū)等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、提問(wèn)孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據(jù)自身了解，大膽的畫(huà)出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)和能力)

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)面繪制。

4、展示給孩子一些簡(jiǎn)單水果，他們自己進(jìn)行概括繪畫(huà)。(比如蘋(píng)果，葡萄等)

5、老師教授一類(lèi)較難水果的繪制方法，比如石榴，等

五、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、互相觀摩，邀請(qǐng)一些朋友來(lái)看自己的畫(huà)，把自己的快樂(lè)傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學(xué)的圖畫(huà)根據(jù)自己的喜好嘗試著上色。

第三課 美麗的花

教學(xué)目的：

1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片

教學(xué)重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、花兒朵朵開(kāi)

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫(huà)。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

·老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。

第四課 捏橡皮泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們?nèi)祟?lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

第五課 用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道書(shū)信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。

2.了解繪畫(huà)在生活中的應(yīng)用，提高審美能力。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、情感教育。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

教師講童話(huà)故事《小兔子家的大老虎》。

師：這個(gè)故事你們喜歡嗎?我把這個(gè)故事記錄下來(lái)了，你們看一下吧。(屏幕顯示第二、三張畫(huà)面)(文字記錄、繪畫(huà)與文字相結(jié)合的記錄。)

師：這兩種記錄有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?(繪畫(huà)與文字相結(jié)合)(板書(shū))

師：如果讓你到書(shū)店去買(mǎi)故事書(shū)，你會(huì)選擇哪種呢?

生：第二種。

師：我知道了，有文字又有繪畫(huà)的書(shū)是非常受你們歡迎的，對(duì)吧?下面呢，我們?cè)賮?lái)找一下我送給你們的另一個(gè)禮物。上課前，我把這個(gè)禮物悄悄地放在了你們每個(gè)小組的工具籃里，各組的小組長(zhǎng)找一下，找到了嗎?是什么啊?

生：信。

師：對(duì)，是信，你寫(xiě)過(guò)信嗎?收到過(guò)信嗎?你看過(guò)信嗎?它們是什么樣子的?

你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信?你會(huì)寫(xiě)信嗎?這節(jié)課以后啊，你不僅會(huì)寫(xiě)信了，而且還會(huì)寫(xiě)得很好呢。下面請(qǐng)同學(xué)思考幾個(gè)問(wèn)題。

①看一下你手中的信件是你的嗎?為什么呀?

②老師這里有幾封收信人不是我的信，我能不能看呀?為什么?

③打開(kāi)你的信看一下吧，也許你會(huì)收到一個(gè)好心情呢!(學(xué)生閱讀信件)

④喜歡嗎?這信有什么特點(diǎn)?(字畫(huà)結(jié)合，用畫(huà)寫(xiě)的信!)今天我們就一起來(lái)研究用畫(huà)寫(xiě)信。(引出課題，板書(shū)課題)

三、新授

1.師：用畫(huà)寫(xiě)的信與單純用文字寫(xiě)的信有什么不同?你更希望收到什么樣的信?

老師這兒還有很多同齡朋友用畫(huà)寫(xiě)的信，我們一起來(lái)欣賞一下。看一下他們是怎樣用畫(huà)寫(xiě)的。(屏幕顯示第四張)(多個(gè)信件逐次翻滾出現(xiàn))

請(qǐng)你們讀一下信的內(nèi)容，分析畫(huà)面的內(nèi)容，并說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的，是什么時(shí)間寫(xiě)的?或者收信人是哪里，是誰(shuí)，寫(xiě)信人是哪里?(分別欣賞信的信文，信封)

2.小組討論：通過(guò)屏幕信件，還有你手中的信件，你知道了關(guān)于信的哪些知識(shí)?

(屏幕顯示第五張畫(huà)面：信封、信文)7

教師讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：

①信分幾部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④如果信件需郵寄的話(huà)，還必須怎么辦?(信文放進(jìn)信封，粘好，貼上郵票，投到郵筒，讓郵遞員幫助。誰(shuí)幫家人寄過(guò)信?信什么情況可以不用郵寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫(xiě)收信人地址，也可以不用貼郵票。)

3.教師設(shè)問(wèn)

在美術(shù)課上我們已學(xué)過(guò)用彩筆畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)如果要你用畫(huà)寫(xiě)信，你喜歡用什么材料?喜歡用什么樣的方式?（四、學(xué)生練習(xí)

師：欣賞了那么多同齡朋友的信，我們對(duì)信的知識(shí)已了解了很多了，想不想動(dòng)手用畫(huà)寫(xiě)一封信啊?不要太急，先想一想要給誰(shuí)寫(xiě)信?寫(xiě)什么內(nèi)容?怎樣設(shè)計(jì)才能使你的信更漂亮?

老師在教室設(shè)了一個(gè)展示臺(tái)，如果你愿意的話(huà)，做完以后，可以把你的信放在這里展示，我們?cè)u(píng)析一下，互相學(xué)習(xí)一下。

要求：用各種圖像夾雜一些文字，給朋友或親人寫(xiě)一封簡(jiǎn)單的信，如果有時(shí)間的話(huà)還可以寫(xiě)一下信封，裝飾一下信封。

我相信你們寫(xiě)的信肯定比大人寫(xiě)得更好!

教師提示：可以大膽設(shè)計(jì)，如果能表現(xiàn)出與別的同學(xué)不同那更好。小組的成員可以相互幫助一下

五、展示作品

1.個(gè)人分析信的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里?

2.同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的兩幅作品，說(shuō)一下你最欣賞作品的哪個(gè)地方?在你喜歡的作品上的合適位置貼上一個(gè)大紅花。

3.教師簡(jiǎn)評(píng)(內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)，畫(huà)面，總體布局)。同時(shí)比較一下，哪個(gè)小組得到獎(jiǎng)品最多，個(gè)人誰(shuí)得的最多。

六、拓展

師：今天，我們知道了用畫(huà)可以寫(xiě)信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都挺好，你知道花還 可以干什么嗎?

(出示繪畫(huà)日記、手抄報(bào)，作文插圖)

這些形式，對(duì)提高你的審美能力，繪畫(huà)水平，還有寫(xiě)作水平，都有很大幫助，希望同學(xué)們課后繼續(xù)用繪畫(huà)的形式，生動(dòng)地表現(xiàn)你快樂(lè)的生活。

分析教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性

第五篇：繪畫(huà)興趣小組教案2

繪畫(huà)興趣小組教案

本節(jié)內(nèi)容：未來(lái)篇

（一）未來(lái)的世界

一、教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的接受能力介紹一些基本的繪畫(huà)知識(shí)，掌握基本的色彩知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本圖形以及常見(jiàn)事物的繪畫(huà)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活中常見(jiàn)事物的繪畫(huà)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：想象力的發(fā)揮。

四、教學(xué)方法：通過(guò)黑板繪畫(huà)教學(xué)模仿。

五、用具準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮擦，繪圖紙，水彩筆等。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力將未來(lái)生活形象描繪；2，根據(jù)學(xué)生主要興趣，教學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的搭配；3，在下一節(jié)課對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行對(duì)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品展示；4，課上無(wú)法完成的作業(yè)讓學(xué)生可以帶回家做練習(xí)，下節(jié)課上交。

七、特別環(huán)節(jié)：夢(mèng)對(duì)未來(lái)的想象是每個(gè)人想象力的啟蒙點(diǎn)，本節(jié)課可以讓小朋友充分遨游在未來(lái)世界的海洋中，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和想象力。