第一篇：信息技術考與初中生物課程的整合試

信息技術與初中生物課程的整合

吳素琴

吉林省臨江市樺樹中學 ljhswsq@163.com

【摘要】隨著信息技術的不斷深入，多媒體技術已經成為學科教學的主要手段。本文就信息技術與初中生物課程的整合進行了探討，愿與各位同仁共商共議。

【關鍵詞】信息技術 初中生物 課程 整合

信息技術與課程的整合，不是簡單的結合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應，信息技術與課程整合將帶來課程內容、課程實施、課程評價和課程資源的變革，信息技術與課程整合強調一種高度的和諧與自然，最終實現學習者學習的改善。

隨著現代科學技術的發展，各種現代化教育工具越來越多地運用于課堂教學。其中多媒體教育手段給教育改革帶來勃勃生機，開辟了廣闊前景。自從我們學校開始運用現代遠程教育后，我們學校的教師都積極參與，教師寓教于愉悅中，學生在愉悅中求知識，力求讓學生學得主動、活潑、扎實。

一、利用多媒體手段，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，有多少人在興趣的強烈吸引下創造出人間奇跡來。然而，學生的學習興趣并非是生來就有的，我們教師可以利用后天的環境熏陶，有意識的教育教學來培養學生的學習興趣。作為教師，首先對學生應該進行生動、具體的教育，激發求知欲望。

多媒體軟件由多種媒體信息組成，由文本、圖形、聲音、動畫、視頻等文件整合成多媒體課件，這樣圖文聲像并茂，給學生提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起學生的學習興趣提高學生學習的積極性,同時也給學生生動的,真實的形象,并引導學生發散思維,幫助學生突破難點,提高教學質量。如我講到尿的形成和排除時，如果不利用多媒體課件學生就很難想象出腎單位是如何工作的，講起來就會很生硬，學生就會沒有興趣，通過我制作的多媒體課件生動的把尿的形成和排除過程展示給學生，學生對這個知識點會一目了然，很直觀，學會了學生也就有了興趣。

二、利用多媒體教學，拓寬學生的知識面

我在教學中經常下載一些與本節課有關的資料，也下載同仁做的課件，認真地把這一節課仔細看一遍，弄清別人的教學思路，將自己的教學課件與之對比、整合，將自己的教學方法融入到課件中去。這樣就能以己之長補己之短，使整堂課的教學構想存入自己的大腦，教學起來得心應手，還能大大地提高教學效果。如：課前我認真的觀看農村遠程教育中優秀教師的授課方法，教學思路，積累和本節課有關的一些知識，在課堂中讓學生感到知識領域的寬廣，這樣既不局限于書本上的知識的教學，也開闊了學生的視野。

三、利用多媒體教學，發揮學生主體作用 現代教育理論認為，教育活動應由師生雙方共同參與，教與學兩類活動在時間上具有共時性，并隨時產生交互作用。學生是教學的主體，是教學活動的積極能動的參與者。主體性教學是讓學生在民主、寬松、和諧的教學氣氛中，生動活潑地、主動地得到全面發展的一種教學模式。計算機輔助教學，可以通過創設一定的教學情境，促進學生主動學習，學會學習，主動發展，這正是教學中發揮學生主體性作用的體現。無可否認，傳統教學方式也能在一定程度上體現學生的主體性，但實踐證明，它沒有計算機多媒體輔助教學那樣的顯著效果。因此，可以說，利用多媒體輔助教學，有利于強化教學過程的民主性和開放性，也就是為了發揮學生主體作用的需要。教學中，利用多媒體教學化靜為動，化抽象和具體，圖、音、文交互的特點，提出開放性的問題，設計巧妙的情境，激發學生更強烈的參與意識，為學生主動學習提供開放的活動環境。這當然比傳統的教學方法要優勝得多，更容易實現學生求知過程的“主動化”。

總而言之，信息技術教學應用的兩個層面1、是基于“輔助”的理念，即將信息技術作為媒體、手段和方法來幫助教師或學生解決教或學中的問題。2、是基于“整合”的理念，使信息技術作為構建自主、探究學習環境的重要要素來支持學習。

只要我們恰當地利用多媒體教學，發揮多媒體的直觀、新穎、有效的優勢，就會讓我們的教學插上騰飛的翅膀。在信息技術的時代，利用多媒體教學是大勢所趨，只有認真學習、努力鉆研，才能發揮我們的作用，體現我們的價值。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第二篇：信息技術考與初中生物教學的整合試

信息技術與初中生物教學的整合

《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確要求：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”實踐證明，在生物教學過程中若能合理運用信息技術，確實能對生物教學起到重要的促進作用。

信息技術包含的內容很多，多媒體技術、網絡技術等都屬于信息技術的范疇,但在中小學生物教學中應用最多的是多媒體技術和網絡技術。因此，下面主要談談多媒體技術和網絡技術在初中生物教學中的應用。1.信息技術在教師備課過程中的應用

在教學過程中，備課過程很重要，只有做好充分準備，才能胸有成竹、有條不紊，才能收放自如地指導學生學習。備課包括三個方面：一是備教材。包括本課中哪些知識是重點，哪些是難點，哪些必須讓學生掌握，哪些需要了解，教材在章節中的地位、作用、與前后知識的聯系等。二是備學生。學生是學習的主體，教學的最終目的是依據學生的身心發展規律促進學生身心變化，因此需要了解學生的生理、心理，了解學生對知識的接受能力等。三是備教法。該課中的難點，通過哪種教學形式才能突破，才能讓學生牢固掌握、記憶深刻，這些都是我們備課過程中應該解決的問題。研究表明：最有效的方法就是利用多媒體技術把生物體的形態特征、內部結構、生理過程等形象地、動態地展現在學生眼前，加強學生對生物知識的感知、理解和記憶。

在備課時采集信息資源主要通過以下辦法：①利用網上的資源。網上有許多圖片、課件、教學的文字資料，甚至還有試卷，在需要時我們可以下載。②實地拍攝照片。我們可以用數碼相機拍攝很多的生物資源圖像，輸入電腦中。將這些直觀的教學資源整合到教案之中，課堂里的內容就非常豐富，讓學生看到他們平時看不到的東西，激發學生的學習興趣，提高學習效果。③掃描圖片。有一些圖片我們在網上找不到，這時還可以用掃描儀掃描圖片。

2.信息技術在課堂教學中的應用

課堂教學是學校教學的主陣地，是教學的重要環節。在課堂教學中如何利用信息技術提高學生的學習興趣、增強學習效果呢？在授課過程中通過CAI課件聲像結合、動態展示生物的內部結構、生理活動現象等，可以極大地提高學生的學習興趣，吸引學生的有意注意，提高學習效果。如在講“尿的形成與排出”一課時，筆者制作了CAI課件上課時播放，動態地展示了尿液的形成過程，同時畫面中的配音也讓學生感到新鮮，有效調動了學生的學習積極性，提高了課堂教學效果。教師沒有那么多時間，也沒有那么多精力，不可能把每節課都做成CAI課件，因此可以用下載來的課件或者買來的教學課件。例如，在筆者做的一個“血液”課件里，把紅細胞、白細胞和血小板人物化，紅細胞、白細胞和血小板的“自我介紹”生動、活潑、有趣，它們以第一人稱的自我表白，引起學生極大的興趣。這些配音圖像將印在學生的腦海里，形成永久記憶。這是傳統教學方法所不能達到的。

課堂上，要善于利用從網上搜集的資源。例如在講到“禁止近親結婚”時，首先向學生提出問題：“中國有句古話：近親結婚親上加親。可是國家婚姻法卻明確規定：直系血親和三代以內旁系血親禁止結婚。你們知道這是為什么嗎？”在學生討論后，再給他們講述近親結婚的危害。講解備課時從網上找到的內容，如“英國女王維多利亞的家史”“達爾文的悲劇”等，向學生講解這些名人的沉痛教訓，學生很容易就理解了近親結婚會導致遺傳病，所以是應當禁止的。

3.信息技術在課后輔導答疑中的應用

雖然課堂教學是學生學習知識的主要陣地，但是設計巧妙的課后作業，也能有效激發學生的學習積極性。如初一生物下冊關于血型的課后作業題“僅憑血型就可以確定孩子與父母的親緣關系嗎”引起了學生的爭議，有人說“可以確定”，有人說“不能確定，只有DNA才能確定”。到底誰正確呢？學生讓我評。我說這樣吧，你們上網查找資料，誰能找到支持自己的證據，誰就是勝者。第二天，就有同學找我說“找到了答案”。在輔導課上，我公布了該同學的資料，大家聽后都明白了其中道理，教室內響起了一片掌聲。

通過資料的搜集，學生學會了利用現代網絡技術查找資料的方法，也明白了一些現代生物技術方面的問題，開闊了視野，增長了能力。

4.信息技術在課外實踐活動中的應用

給學生布置些課外實踐活動，讓學生通過網絡查找資料，通過網絡的應用既完成了課外實踐作業，又培養了學生的信息素養。如在學習“傳染病及其預防”一課時，該課的課后練習有一道收集資料的習題是：艾滋病離我們每一個人有多遠？請你通過各種媒體收集有關艾滋病的資料，就這個話題與同學展開討論。了解艾滋病的情況對學生的生活很有意義，學生也都很關心這個話題，于是我讓學生辦了一個專欄，主題是“艾滋病離我們每一個人有多遠？”要求每小組交兩至三篇文章，時間是一周，開展班與班的比賽。學生熱情很高，除了查找翻閱書本、雜志外，很多學生從網上搜索資料，同學們從網上不僅找到了很多文字資料，還找到了很多圖片資料，同學們寫的文章內容豐富、資料詳實，辦了一期很好的“預防艾滋病”的專欄，收到了很好的效果。通過這次活動，學生了解了艾滋病的傳播途徑，也了解了它為什么會傳播，知道了自己該怎樣預防。他們不但從活動中學到了知識，還培養了動手能力和信息素養。

總之，在信息時代，生物教師在備課、課堂教學、課后輔導答疑、課外活動等教學過程中，都要充分地利用信息技術，才能提高學生的學習興趣，增強生物教學效果。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第三篇：淺談如何考上好初中生物第一節課試

淺談如何上好初中生物第一節課

陶都中學蔣海靖

人類的生存環境和生存條件將發生迅速的變化。科學和技術是變化的中心。它們引起變化、塑造變化，并對變化做出反應。所以，科學和技術將成為教育今日兒童對明日世界的基礎。美國促進科學協會提出了“普及科學一美國2061計劃”，該計劃包括5個分報告，它們是《生物科學和保健科學》《數學》《自然科學》《信息科學和工程學》《社會科學和行為科學》和《技術》。可以看出，生物科學是普及科學的重要內容。對我國青少年來講，同樣要面對未來世界的發展、變化。因此生物科學的知識比起數學、信息科學、工程科學等是同等重要的。針對我國當前的教育體制，學生在升學考試制度的指揮棒下，考什么學什么，主、副科的劃分也是以是否中考做界線。在這種情況下，中學生物教學陷入困境。學生很難做到在繁重的學習壓力中抽出時間去考慮生物學的問題。因此我認為初中生物教學亟待改革。但在當前教師對教材內容無法改動的情況下，我認為可以先進行第一節課的改革。

針對當前中國社會人們對生物學認識的不足，應在第一節課中使學生在有限的時間內盡可能多地了解生物學，并激起他們對生物學的濃厚興趣。因此給學生介紹生物學研究的最新成就，以及人類最關心的熱點問題要比傳統地介紹生物學的基本特征、生物學和它的發展方向、學習生物學的重要意義等更能激發學生對學習生物學的欲望，使他們渴望了解生物學、認識生物學。在此我設計了以“克隆綿羊”為主題的教學單元代替第一節課的內容。此教學單元共安排4講。基本框架如下：

第一講：什么是克隆

主要內容

克隆的概念及其與有性繁殖的區別

第二講：無性繁殖及其應用

主要內容

①無性繁殖的主要類型

②植物組織培養及其應用

③動物界的無性繁殖

第三講：克隆綿羊

主要內容

①介紹克隆綿羊是怎樣誕生的②克隆綿羊不完全等于復制羊

③克隆綿羊對人類的沖擊

第四講：談談你對克隆人的看法。（自由發言討論）

在此僅將第三講的教案設計介紹如下：

教學過程有一部外國科幻片《來自巴西的男孩》，片中講述了這樣一個故事：第二次世界大戰晚期，德國納粹勢力眼見大勢已去，便從希特勒身上切下一塊皮，利用基因工程制造出94個生理上與希特勒一模一樣的小希特勒。這些小希特勒在與希特勒童年同樣的家庭環境中長大后，相互聯手，險些復辟了第三帝國。

美國著名的未來學家托夫勒在70年代也曾預測，復制技術將使人類實現長生不死的夢想，“整個世界到處都是孿生子。”

盡管克隆技術在植物中早已成功，例如：從植物芽端取出一個細胞，加以適當的培養，這個細胞就可以不斷分裂，最后長出一株完整的植物來。把柳樹的枝條插進土里就可以長成大柳樹，但如果把動物的手、腳砍下來，它們絕不會長出一個新的動物體。眾多的科學家仍然預言，克隆動物是本世紀內無法解決的科研難題。但也有人

預料，隨時都有可能成功。

而就在1997年2月24日，英國《泰晤士報》披露了一條驚世駭俗的重大科技消息，世界上第一只通過無性繁殖培育的“復制羊”7個月前就已經誕生了。這一生物工程學上的巨大突破將幫助人類培育出優良作物和畜種，但同時也使“復制”人成為可能。

那么這只“克隆羊”是怎樣誕生的呢?

我們都知道，子宮只“允許”受精卵停留并在里面長大。如果精子沒有與卵子結合，便會馬上流走，卵子沒有受精，一段時間后也會排掉，也就是說子宮只“認識”卵子，這個過程是有性的生殖過程，單個體的細胞無法做到。怎么辦呢？英國人想出的辦法就是把卵細胞里面帶有遺傳物質的核抽出來，換上另一只羊的細胞核，這個“偷梁換柱”的辦法使母羊蒙在鼓里，母羊子宮不會識出卵細胞核內已帶著另一只羊的遺傳信息，從而生出來了一個與自己毫無關系的人家的“小孩”，具體的做法是利用三只羊來完成的。

出示投影：講述具體過程（略）

清楚了“克隆羊”延生的過程之后，請同學們討論一個問題：小“多利”是不是100%的復制品？考慮怎樣做才能得到100%的復制品。

學生分組討論，最后得出結論：

①嚴格地講，小“多利”并不是100%的復制品，因為它的體胞中細胞核中的遺傳物質來自A羊，而C質中的遺傳物質來自B羊。

②如果參與實驗的僅是一只綿羊，它自己提供體細胞，把核置換到自己的卵細胞中，再自己把“小孩”生下來，這就是100%的復制了。

“克隆羊”的成功，使我們每個人發出的第一間題就是“多利”這只無性繁殖的羊是它母親的復制品，羊能復制，那么人呢？”這好像是一個令人毛骨悚然的問題，請同學們想象一下，如果人類能復制自己，那么人類社會將面臨什么樣的問題？請同學們各抒己見。

教師總結發言：無性繁殖可能給人類造成意外復雜的情況，給后代留下愛因斯坦的復制人倒是個好主意，可是如果是希特勒呢?是否應由法律控制無性繁殖。我想最有可能復制自己的人將是那些自我欣賞并認為自己是十全十美的人。

隨著生物科學的發展，未來的世界將是什么樣子的呢?華盛頓州立大學世界聞名的生物學家哈弗茲博士根據自己令人吃驚的生殖研究，公開提出，只要再過10年~15年，婦女就能買來一個冰凍胚胎，交給醫生，把它移植在子宮內，就象在體內受孕一樣懷胎九月，生下小孩。實際上，胚胎出售時可附有保證書，保證嬰兒不會有遺傳缺陷，還可以預先把嬰兒眼睛和頭發的顏色，及其性別、成年后可能的尺寸和可能具有的智商告訴買主。哈弗茲博士充分發揮想象力，提出人的受精卵也許在向其他星球移民時會有實用價值。我們不必把成年人送去火星，只要送去一鞋盒這種細胞，就會繁殖出一個城市人口的人來。”

現在聽來，這好象是一個天方夜譚，但也許在不久的將來，無性繁殖技術就使人可能看到自己的再生，給世界帶來人們自己的孿生兄弟。

通過這一單元的教學，可使學生了解什么是克隆，克隆技術在生物工程上的應用，及克隆技術的新成果一克隆羊的誕生過程，使學生看到現代生物學的飛速發展及展望生物學發展的前景，同時激發學生的好奇心，提高學生學習生物學的興趣。而興趣恰是最好的老師。我認為這樣做可能起到事半功倍的效果。

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。

第四篇：初中生物與信息技術課程整合的有效運用（范文）

初中生物與信息技術課程整合的有效運用

摘要：根據生物課堂教學的特點和信息技術輔助教學的特點，信息技術輔助已是當今生物教學中一個不可缺少的途徑。信息技術與生物教學的有機整合，就是要求在生物課堂教學中，把現代信息技術作為學生學習的一種輔助認知工具和教師變革教學行為的輔助工具。多媒體課件可以超越時間和空間的限制，突出重點，突破難點，誘導學生思維，探究生命活動規律，不僅能優化課堂教學，而且能提高學生素質。在生物課堂教學中有效運用多媒體課件具有很大的優越性。

關鍵詞：信息技術課程整合有效運用

一、信息技術與生物學科內容的整合我國教育部已決定在全國中推進信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合，這個決定對于實施素質教育，培養創新人才具有重要意義，將極大地影響生物教育的現狀。因為只有這樣，生物教師才能進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機來幫助自己的教學，把計算機技術融入到生物科教學中——像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這就是“課程整合”的核心。“課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，使學校教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。

對生物產生神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。然而現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調動學生學習生物的興趣，使學生認識到現實生活中豐富的生物問題。生物學習材料的選擇應十分注意聯系學生生活實際，注重實效性。具體優點如下：

1、精美短片導入新課，激發學生“探究”欲望

美國著名教育學家布魯納說過：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。的確，興趣是最好的老師。作為初中生物教師也希望學生在自己的課堂上能對所學知識感興趣，也希望學生在課堂中帶著一種高漲、積極的情緒從事學習。多媒體以鮮明的色彩、變幻的畫面、悅耳的聲音，不斷刺激學生的視聽器官；以動態、立體、全方面地觀察效果，彌補教師枯燥無味的語言；使學生在不知不覺中進入學習佳境，在輕松愉快的環境中學習，學生定會樂此不疲。從建構主義學習理論的觀點來看，學習總是與一定的情境相聯系的，因為在情景的媒介作用下，那些生動直觀的形象才能有效的激起學生的興趣，從而增強學生學習的積極性和主動性。因此，在引入新課時，我一般精心制作一個對學生來說較為精美的短片，或從影片中剪輯或用flash制作，或從網上下載，旨在烘托氣氛，使學生一開始就進入迫切想學的狀態，喚起學生濃厚的學習興趣，激起學生探究的欲望，有利于主動建構知識。

例如在進行“動物的運動方式”教學時，根據學生好奇心強的特點，我上課開始就播放一段《動物世界》的短片:有兇殘的獵豹在追捕羚羊、長頸鹿悠閑地啃著樹葉、蛇吐著火紅的舌??生動的畫面，令人振奮的音樂，一下子吸引住了學生的目光，學生內心的動機已十分強烈，他們滿懷好奇，帶著想解決心中疑團的急切愿望去學習。通過這個精美的短片，設置“新奇”的意境，抓住學生的好奇心，使之產生渴望探究的最佳心理和強烈的參與欲望，從而使他們很快進入學習狀態。

因此，在生物教學中我充分發揮多媒體計算機具有的綜合處理圖形、圖像、動畫、視頻以及聲音、文字、語言等多種信息的功能，精心制作短片導入，創設出能夠刺激學生的學習情境，旨在激發學生的內在學習要求，激起學生探究的欲望。

2、聲像并茂，更能激發學生的學習興趣。

一幅生動的畫面，一組動聽的聲音，一段動態的場景，一串跳動的文字，能夠很好地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

“興趣是最好的老師”（愛因斯坦語）。利用多媒體課件聲像并茂、視聽結合、動靜相宜、感染力強等優點，創設與教材相關的情景，能夠極大地激發學生的學習興趣和求知欲望，達到寓教于樂，寓學于樂的目的。它使學生在學習的過程中充滿著新鮮、好奇、興奮感，從而高度集中注意力，使思維聚焦在老師的控制之下，并深入到教學內容的深層。

七年級學生剛開始生物科學的學習，在學習第一章《認識生物》時，我就精心制作了一堂多媒體課件，從網絡上搜集許多生物圖片，一些圖片還根據教學內容的需要用ACDsee軟件進行處理，制成了配有文字說明和音響效果的課件，用以介紹“生物的特征”。同時還搜集到動物捕食，含羞草對刺激的反應等視頻素材加入課件中，介紹“生物能對外界刺激作出反應”等內容。同學們看到如此美麗的生物世界，一開始就對生物課可產生了濃厚的興趣。

由興趣產生動機，由動機到探索，由探索到成功，在成功的喜悅中產生新的興趣和動機，推動學習不斷取得成功。

3、變靜為動，動靜結合，便于學生輕松理解難點。

多媒體可以創設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍。例如，生命是運動的，其生長、發育、繁殖等生理過程無法用通常的教學手段展示。通過多媒體技術，就可以實現細胞分裂、生物的個體發育等全過程的展示，使學生看得透徹，聽得明白，使教學難點容易化。

又如講解綠色開花植物《果實、種子的形成》一節時，用掛圖及手繪其知識直觀性就較差。但我們用FLASH軟件制作了相應課件，通過形象生動、色彩逼真的動畫效果，展示了花粉萌發、精子運動并與極核和卵細胞分別融合的過程。配上生動的解說，使學生很容易就理

解了雙受精現象及果實、種子的形成過程。多媒體課件能變靜為動,克服了傳統教學中學生面向靜態呆板的課文和板書、掛圖的缺陷，形象地展現畫面，具有極強的表現力。

4、畫面豐富，加強教學的直觀性。

生動、直觀、形象的感性材料最容易被學生接受，多媒體課堂能夠為學生提供形象、生動的直觀材料。應用多媒體課件可以模擬顯示某些微觀現象、瞬間突變、長期漸變等過程，且效果逼真。這就使無法講清、容易似是而非的問題迎刃而解，起到化難為易、化繁為簡的作用。例如，在講授《昆蟲的生殖和發育》一節時，我從搜集到的視頻素材中用“超級解霸”進行片段截取，并加入多幅家蠶和蝗蟲生殖與發育的圖片，制成多媒體課件，使學生對昆蟲的一生以及“完全變態和不完全變態發育”有了非常直觀的理解，收到了理想的效果。

5、微觀結構宏觀化。

構成生物的細胞極其微小，肉眼無法直接觀察，但通過多媒體技術，可以模擬顯示放大的細胞內部結構，實現微觀的結構宏觀化，生動形象，感染力強，使學生易懂好記。例如，在講授《細菌》和《真菌》時，我除從網絡上搜尋素材外，還將課本和生物學雜志中的有關圖片用掃描儀進行掃描，再用Photoshop軟件進行圖片處理，然后再用Powerpoint軟件制成課件，并插入播放用顯微技術拍攝的細菌活動的視頻資料，清晰展示了細菌與真菌的形態、結構、繁殖、生活環境、危害與作用等，學生們對微小生物的理解就輕松得多，也深刻全面得多。

6、生動具體，易于突破教學中的重點、難點。

生物課中有許多重點、難點，有時單靠老師講解，學生理解起來很費力，而運用多媒體教學形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學生掌握。既可增加生動感，又利于知識的獲取，收到事半功倍的效果。

例如，在學習“心臟”時，學生對心臟的結構與功能的適應性，體循環與肺循環的途徑以及氣體的交換等內容難以理解。我用Authorware軟件制作了一個交互式課件，講述“心臟的結構和功能”我將書中68頁的彩圖掃描加入課件，配合文字解說，讓學生讀懂圖中各個部分名稱，并用FLASH軟件制作了心臟收縮與舒張的動畫，演示血液在心臟中流動的方向，通過演示讓學生明白，心臟是血液流動的“泵”，理解心室壁比心房壁厚，房室瓣與動脈瓣只能朝一個方向開的原因。講授“血液循環的途徑”時，在血液循環模式圖上，用紅色箭頭表示動脈血的流動方向，用紫色箭頭表示靜脈血的流動方向，制成動畫演示課件，畫面上隨著心臟的收縮與舒張，血液在血管里流淌，體循環與肺循環中氣體的交換也一目了然。再配以文字、聲音、解說和設立思考問答題，學生們就比較輕松地理解本節課的內容。

初中學生的知識量有限，閱歷淺，綜合能力和空間想象能力有限，而生物學知識具有知識性強，時空大，微細結構多等特點，這就給學生理解和掌握生物學知識帶來困難，而多媒體技術的運用能夠把看不見，摸不著的生理現象等抽象知識直觀化，從而解決教學中的重點、難點。如人體細胞的分裂、血液的流動、尿的生成及植物的受精過程等。這些均是教學中的重點、難點，學生理解起來有一定困難，但若制成多媒體課件展示給學生，他們理解起來就容易多了。

7、可以大大提高學生在有限的單位時間內獲取更多的信息。

由于多媒體課件不僅能演示播放音像、動畫，還能能突破時空的限制，在說明現象、概念、規律時，簡明準確，省時省力，同時給學生提供了一個輕松的課堂學習環境。多媒體技術不受時間和空間的限制，能在瞬間表現那些在時間、地域上彼此并不關聯的事物和生命現象。如：遠古時代與現代的地表狀態以及動植物的比較，生活在北極南極的生物，克隆綿羊“多莉”的誕生，海底世界的奇妙等等，運用多媒體技術都可以清晰地展現出來。

二、傳統的方法與現代媒體優化組合通過多年的新課程實踐和探索，我認為，只有將傳統的教學媒體中合理、優秀的部分與現代電教媒體進行優化組合，才能形成一種優勢互補的“整體效應”，收到良好的教學效果。

1、教學要在學生“學”上下功夫

現代教學觀認為，在教學過程中要重視學生的主體作用，教師的教要著眼于、立足于學生的“學”，“教”要為“學”服務。教師的主要任務，就是要教會學生學習。

在初中生物課堂教學中，學生對有些概念、原理的學習理解是較困難的。而利用生動活潑、豐富多彩的電教媒體，就能幫助學生順利解決這一問題。例如，講毛細血管、靜脈、動脈時，我用投影片顯示三種血管的形態、結構，然后讓學生識圖、區別、對比，找出它們之間的異同點。學生開動腦筋，積極思考，踴躍發言，你一言，我一語，最后自己總結出這三種血管的概念。這一節基本由學生自學完成，課上得很成功，并以生動活潑的教學氣氛代替了嚴肅死板的教學，把學生的積極性和主動性調動起來，使其主體作用得到了發揮。同時，通過識圖、辨圖、對比、類比的過程，培養了學生的觀察和獨立思考能力，而且經過思維活動后，便于學生由瞬時記憶形成短時記憶，進而在理解的基礎上形成長時記憶。

以前用傳統媒體講授完一個原理或生物活動后，若讓學生用簡練的語言進行概括，學生感到非常吃力。而通過電影、動畫等動態的畫面，使學生有了感性認識，并以此上升到理性認識，從而有效地訓練了學生的概括能力。

2、揚長避短，適時適度

在教學中，要使每種媒體發揮出它的特長、優勢，要想做到選擇出最佳媒體或幾種媒體最優組合，取得更好的教學效果，這里有一個適時適度的問題。

（1）教師的講述語言與電教媒體的結合。

在講授“生命的起源”一節時，我曾采用語言跟電教媒體結合的兩種方式，結果迥然不同。如先口授教材，然后放映生命起源動畫片。在這種方式中，語言與電教媒體被分成了兩塊，在電教媒體中傳授的知識，學生已通過教師的語言初步掌握，電教媒體在這里只起對教師的語言證實和具體化的作用。后來我利用語言指導學生觀看動畫，教師充當“解說員”、“導游員”的角色。在這種方式中，電教媒體中介紹的、傳授的知識，是學生自己從觀察中獲得的，而教師的語言起到的是強調、提示、點撥、點題的作用，是一言兩語，但因是在關鍵處說出，無異于畫龍點睛，給學生的印象是十分深刻的。而且，這種結合方式還能達到師與生、教與學“雙邊”活動的目的。

（2）電教媒體的運用會直接影響教學效果。

電教媒體的運用一定要適度，若以為大量引進電教手段就會產生好的教學效果，這是不實際的想法。我的原則是：畫龍點睛，適時推出，難處使用，局部強調，最后爭取收到教學的整體效果。比如“消化系統”有一現成的視頻材料，原片放映時間約20分鐘，約占半節課的時間，而其中一些畫面和解說詞并不適用，屬于枝枝蔓蔓的部分。如果20分鐘片子全部放映，一是未突出重點，二是多余部分會分散學生的注意力。鑒于此種情況，我把原片子作了重新剪輯，自行設計成只有7分鐘的片段片，并去掉原片解說，由我伴講。經過這樣的精心設計、制作，雖然放映時間短了，但起到的作用卻是非常大的。實踐表明，電教媒體的使用得當和適度，是確保電化教學產生良好效果的重要一環。

生物學科的教學強調實驗能力和科學素質的培養，而多媒體技術可以化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，并且能夠拓寬課本知識體系，拓寬教學的時間和空間，拓寬課堂學習的內涵和外延。因此，多媒體技術在中學生物學科的教學中越來越展現出無可替代的優越性。

三、生物教學使用多媒體要注意的基本原則

1、根據學生的身心特點選擇多媒體

中學生正處在求知欲強，接受新鮮事物快的年齡段，多媒體具有的聲、光、電的綜合刺激，能夠激發學生的積極性，引起學生的注意。但心理學也表明，中學生的大腦皮層長時間處于高度興奮狀態，容易使身心疲倦；經常性地使用電腦，也容易使學生視力下降。因而，多媒體在生物課堂的使用，要注意兩點：一是界面制作要平和自然，切忌花、艷、亂；二是一定要適時適度，切忌頻繁濫用，否則其結果必然事與愿違。

2、根據教學內容選擇多媒體

多媒體的設計是為了更好地解決在傳統教學中不能或難以解決的問題,并不是所有的生物課都能運用多媒體教學。多媒體作為教學的重要手段，要最大限度地發揮其作用與效益，其展示的知識內容必須與教材相適應，與學生的認知水平相適應。

3、根據實驗性質選擇多媒體

生物學是一門以實驗為基礎的學科，在實驗過程中可以培養學生的動手能力和觀察能力。可以用實驗展示的現象或實驗本身一般是不適宜選用多媒體來替代的。即使要使用，也應該結合實驗本身。

4、根據課型選擇多媒體。

以上幾個原則主要是為了激發學生學習興趣，突出重點，突破難點。復習課則可選擇多媒體來擴大容量，濃縮教學內容，建立系統的科學認知體系，強化重、難點。

總之，多媒體的應用為生物教學提供了廣闊的學習環境和資源,是我們實現素質教育的重要工具,每個有責任感的教師都要潛心研究并努力實踐。

參考文獻

[1] 國內外中小學信息技術教育概況 陶增樂

[2] 關于信息技術與課程整合的理論思考 何克抗

第五篇：信息技術考高考模擬試題試

信息技術高考模擬試題

一．選擇題(每題1分,共25分)

1、每年高考成績公布后，考生據此填報志愿，并填寫志愿是否可調劑，省級招生部門根據這些信息投放考生檔案，或者調劑志愿，從而使得大多數考生能被高校錄取。我們知道，信息主要有①載體依附性；②價值性；③時效性；④共享性等特征。在該事例中，體現了信息的（）。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

2、信息安全危害的兩大源頭是病毒和黑客，為防止黑客（Hacker）的入侵，我們應該（）A、不登錄互聯網

B、在機房安裝電子報警裝置 C、定期整理磁盤碎片

D、在計算機中安裝防火墻

3、李明給遠在美國的父親制作了一張賀卡，通過電子郵件發給父親時，父親的電腦沒有開機，那么電子郵件將（）。

A、退給李明

B、保存在郵件服務器上 C、開機時重新發送

D、丟失

4、MP3是一種廣泛使用的數字聲音格式。下面關于MP3的敘述中，正確的是（）。A、與MIDI相比，表達同一首樂曲時它的數據量比MIDI聲音要少得多 B、MP3聲音是一種全頻帶聲音數字化之后經過壓縮編碼得到的 C、MP3聲音的碼率大約是56Kb/s左右，適合在網上實時播放 D、MP3聲音的質量幾乎與CD唱片聲音的質量相當

5、PC機中數字圖像的文件格式有多種，下列哪一種格式的圖像文件能夠在網頁上發布并具有動畫效果？（）

A、BMP

B、GIF

C、JPG

D、TIF

6、將當前瀏覽的標題為“hello”的網頁保存(采用默認文件名)

（）A、可以得到一個hello.htm頁面和index文件夾 B、可以得到一個hello.htm頁面和hello文件夾 C、可以得到一個index.htm頁面和hello文件夾 D、可以得到一個index.htm頁面和index文件夾

7、林波同學要搜索歌曲“Yesterday Once More”，他使用google搜索引擎，鍵入關鍵詞（），搜索范圍更為有效。

A、“Yesterday”+“Once”+“More”

B、Once More C、“Yesterday Once More”

D、Yesterday

8、通過因特網提供的博客服務，我們可以申請自己的個性博客空間，關于博客下列說法不正確的是（）

A、博客是一種特殊的網絡服務，它是繼E-mail、BBS等之后出現的一種網絡交流方式。B、博客可以寫作“播客”，發帖內容可以不受任何限制。

C、我們可以通過博客將極富個性化的思想以“帖子”的形式在網絡上發布出來共享。D、博客基于網頁，采用類似于個人網站的表現形式。9、2006年6月世界杯足球賽在德國拉開戰幕，某校的體育愛好者在校園網站上做了一次各國足球隊奪冠可能性的調查。結果顯示，48%的同學認為巴西隊能奪冠；26%的同學認為意大利對能奪冠；17%的同學認為德國隊將奪冠；6%的同學認為阿根廷隊會奪冠；認為其它球隊能奪冠的占3%。若用圖表來表示上述調查結果，比較合理的是（）。

A、柱形圖

B、餅圖

C、折線圖

D、面積圖

10、使用EXCEL計算單元格A2：D6內數據之和，最便捷的方法是（）。A、用自動求和Σ計算

B、用狀態欄的自動計算功能計算 C、逐個數據相加計算

D、用求和函數ISUM計算

11、通過網絡交納水電費、煤氣費等，屬于（）業務范疇。

A、儲蓄

B、現金買賣

C、電子商務

D、通存通兌

12、王老師在163網站上申請了一個電子郵箱：sdwfwang@163.com，他登錄這個郵箱時的用戶名為（）。

A、use

B、super

C、sina

D、sdwfwang

13、“七一”節快到了，高一的王鵑想在晚會上演唱“今天是你的生日，我的中國”這首歌曲，通過網上搜索，發現搜索出很多不同文件格式的文件（如圖1所示），他想全部下載下來，較好的方法是（）

A、每首歌曲的超級連接上點鼠標右鍵，選“目標另存為”。

B、使用網站下載工具例如:Teleport Pro,WebZIP等，將此頁面類容全部下載下來

C、使用斷點續傳、多線程的工具，例如：網絡螞蟻、網際快車等將需要的文件下載下來 D、使用FTP下載工具例如：CuteFTP等下載工具下載

14、王剛假期幫老師進行微機室局域網改造，進行連接測試時，在“網上鄰居”中能看到自己，卻看不到別人，分析不可能出現的原因是：（）

A、網線連接故障

B、交換機本身故障 C、沒有分配IP地址

D、網卡沒有正確安裝

15、下列行為符合《計算機信息系統安全保護條例》的是（）

A、任意修改其它學校校園網上的信息 B、將自己個人網站的網址發布在論壇上

C、利用軟件獲取網站管理員密碼

D、網上言論自由，可以發泄私憤，隨意謾罵他人

16、流程圖中表示判斷框的是（）。

Ａ、矩形框

Ｂ、菱形框

Ｃ、圓形框

Ｄ、橢圓形框

17、統一資源定位器URL的完整格式是（）。

A、協議://路徑/文件名

B、協議://IP地址或域名/路徑/文件名 C、TCP/IP協議

D、http協議

18、利用計算機來模擬人類的某些思維活動，如醫療診斷、事件推理等，這一應用屬于（）A．分布計算

B．自動控制

C．人工智能

D．遠程教育

19、一個公司得到了一個發明的專利使用權以后，使自己的年盈利金額上漲百分之二十，這主要體現了信息的（）特性。

A．載體依附性

B．價值性

C．共享性

D．時效性

20、小華在進行研究性學習過程中，想通過因特網與他人進行討論、交流，可用的方式有（）

①E-mail（電子郵件）②BBS（電子公告欄）③QQ。A．①③

B．②③

C．③

D．①②③

21、在上互聯網的時候，需要一個網絡服務商提供網絡的連接，它稱為（）A．ASP

B．ICP

C．ISP D．PHP

22、一位學生想要制作電子報刊，包含大量文字和圖片那么以下軟件中你覺得哪些是比較合適的？（）

A．word、WPS B．word、寫字板

C．word、記事本

D．寫字板、記事本

23、多媒體信息不包括

()A 音頻、視頻

B 動畫、圖像

C 聲卡、光盤

D 文字、圖像

24、下列關于多媒體技術主要特征描述正確的是：（）①多媒體技術要求各種信息媒體必須要數字化

②多媒體技術要求對文本，聲音，圖像，視頻等媒體進行集成 ③多媒體技術涉及到信息的多樣化和信息載體的多樣化。④交互性是多媒體技術的關鍵特征。

⑤多媒體的信息結構形式是非線性的網狀結構。

A.①②③⑤

B.①④⑤

C.①②③

D.①②③④⑤

25、下列各組應用不是多媒體技術應用的是（）A 計算機輔助教學

B 電子郵件 C 遠程醫療

D 視頻會議 二．填空題(每題3分,共9分)1．圖像的基本類型可以分為兩種分別是

圖像和

圖像，其中 圖像占用空間相對較小，另一種放后圖像會變模糊。

2．在WINDOWS系統中我們常用文件的擴展名來識別文件的類型，下面請分別寫出：圖形、音頻、文檔文件的擴展名（每個三種）

圖形文件

音頻文件

文檔文件

3．我們在網上一般是通過搜索引擎來尋找信息的，目前使用的主要有兩種搜索引擎一種稱為

搜索引擎，如：baidu.Com 另一種稱為

搜索引擎，其中

搜索引擎是通過人工的方式建立索引數據庫的。三．簡答題(第1題4分,其他每題3分,共16分)

1．高二（1）班的小明同學在學習完網站制作后，精心做了一個班級網站。網站欄目有“班級成員”、“學習天地”、“任課老師”、“班級論壇”、“高一（1）班趣事”。（1）請選擇一個網站制作軟件。(1分)（2）請指出小明同學制作的班級網站中一處不足。(1分)（3）請你為該班級網站設計主頁的版面，并畫出來。(2分)

2、伴隨著信息技術的發展，人們對信息的認識也不斷的更新。有人說，信息是一種可以被人感知的物質，你認為：

正確：說明理由_____________________________________ ___。不正確：說出你的定義___________________________ ________。

3、某超市為了進行商品促銷活動，發布了商場內某些商品實行降價銷售信息，從而帶動了其它商品銷售，提高了商場的銷售收入。說一說這一現象表現信息的什么特征，為什么？

4、世界杯期間人們可以利用中央電視臺收看世界杯球賽直播。請根據這一事例，填寫下表。項

目內 容 載體形式 傳播途徑 接收方式 產生作用

5、如果你準備購買一臺電腦，請問在購買前要先了解個人電腦哪些信息，你準備采用什么方法獲取這些信息？下表為個人電腦的基本配置，供參考。品牌型號售后服務價格

如：聯想、方正等主要寫CPU、內存、硬盤 主板、顯卡、顯示器等設備的性能維修等問題

（1）需求大綱：（2）獲取方法： 參考答案

一、選擇題

1、D

2、D

3、B

4、B

5、B

6、B

7、C

8、B

9、B

10、B

11、C

12、D

13、C

14、D

15、B16、17、B

18、C

19、B 20、D

21、C

22、A

23、C

24、D

25、B

二、填空題

1、矢量

點陣

矢量

2、jpg bmp gif wav mp3 midi doc wps txt

3、全文

目錄

目錄

三、簡答題

1、frontpage

dreamweaver 高一（1）改為高二（1）

2、不正確：事物運動狀態及其他變化的方式

3、價值性、共享性

提高了商品收入

很多人多來商場

4、聲音

視頻 電視

視覺

聽覺 休閑娛樂

5、品牌：聯想

型號：cpu等

6、上網查詢

咨詢專家

與同學交流

一、職業生涯規劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現狀的差距。

5、準確定位職業方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發現新的職業機遇。

8、增強職業競爭力。

9、將個人、事業與家庭聯系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產、有價證券嗎？有不動產嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內外在的人際關系如何？自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質：居家環境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？是否有共同或個別的創業計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發展的環境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發展基金、不動產。

3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。

5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區條件：視行業和企業而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用“世界觀”發展事業。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。