第一篇：人音版小學(xué)音樂一年級下冊《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

2、“過程與方法”目標(biāo)

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3、“知識與技能”目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點(diǎn)：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進(jìn)行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x| xx x節(jié)奏生動(dòng)地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖

畫，使人精神奮發(fā)。

歌曲《小雨沙沙》是九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點(diǎn)：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動(dòng)、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進(jìn)行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x| xx x節(jié)奏生動(dòng)地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》，能用各種音樂活動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的情感和意境

二、歌表演。教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)：情景互動(dòng)，激發(fā)興趣，感受歌曲的節(jié)奏

1、聽音入室：律動(dòng)兩步三拍手(××|×××|)

2、師生問好組織紀(jì)律安定情緒律動(dòng)

二、游戲：發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)（初步學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏）

1、要求：認(rèn)唱 5

3（齊唱—單人唱）

2、規(guī)則： 53|53|沙沙沙|沙沙沙|53|53|在說話|在說話|

（師示范）唱

跺腳

唱

跺腳

3、進(jìn)行游戲：兩人一組,邊唱邊拍手跺腳。

三、學(xué)習(xí)歌詞：認(rèn)識歌曲的角色

1、師：春天來了，萬物復(fù)蘇，我們的周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，誰來告訴老師都發(fā)生了些什么變化。(說春天)師：春天有那么美的景色，那它們的聲音也一定很動(dòng)聽，誰告訴老師春天有哪些動(dòng)聽的聲音？（聽春天）我們一同欣賞春天里雨滴的樣子和聲音。（多媒體播放春雨及春雨沙沙的聲音）

2、過渡：我們在游戲中一直說沙沙沙、在說話。知道是誰在沙沙沙？是誰在說話？我們一起來讀一讀這首兒歌就知道了。

2、出示《小雨沙沙》歌詞，提問：是誰———沙沙沙？是誰———在說話？課件出示歌譜

4、觀看種子實(shí)物，下雨課件。

5、創(chuàng)編小雨、種子的動(dòng)作。（先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞意思做動(dòng)作，再請老師示范）

6、邊讀歌詞邊做動(dòng)作（拍手跺腳）播放音頻課件

四、學(xué)習(xí)歌曲：感受表現(xiàn)歌表演的角色

1、過渡：（同學(xué)們表現(xiàn)的很好，能夠邊讀兒歌邊跳，同學(xué)想邊唱邊跳嗎？）

2、我們來學(xué)習(xí)《小雨沙沙》這首歌曲（出示歌譜）

3、聽范唱（教師唱）

4、學(xué)唱歌曲：獨(dú)句帶唱—跟琴齊唱—帶著跟琴拍手跺腳唱

（注意不要喊唱要求聲音輕巧）

5、看課件：（在小雨的滋潤下大自然的春天到處呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象，萬物的生長離不開水，水資源是有限的，生活中我們要珍惜用水。）

6、要求同學(xué)歌唱時(shí)要用朝氣、活潑的心情來歌唱（跟錄音伴奏師生齊唱）

五、創(chuàng)編動(dòng)作：感受春的意境

1、通過學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱（小雨沙沙）這首歌。下面我想請你們用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)歌中的小雨和種子。觀看種子實(shí)物，下雨課件。

2、創(chuàng)編小雨、種子的動(dòng)作。出示種子破土發(fā)芽的課件（先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞意思做動(dòng)作，后老師示范）

3、創(chuàng)編動(dòng)作

(1)學(xué)生做出小雨的動(dòng)作(2)學(xué)生做出種子的動(dòng)作

3、請出動(dòng)作做得好的同學(xué)到前面來帶做動(dòng)作

（播放歌曲）

4、觀看多媒體的歌表演

5、分角色跟音樂做律動(dòng)，對換角色律動(dòng)

七、樂器制作：創(chuàng)造渲染小雨沙沙的意境

1、過渡:我們能用歌聲,能用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)小雨和種子,我們還可以用樂器來表現(xiàn)小雨和種子嗎？

2、出示制作沙錘材料（塑料瓶和沙子）指導(dǎo)生進(jìn)行制作。（1）師示范沙錘制作（2）分組進(jìn)行沙錘制作

3、指導(dǎo)學(xué)生邊做邊試沙錘的聲音效果。（1）展示學(xué)生作品搖出聲音效果（2）能用它來為歌曲伴奏嗎

4、隨錄音歌曲用自制樂器奏出沙沙的音響（師示范）

5、邊唱邊用兩種樂器伴奏（歌譜中貼出標(biāo)志）

6、跟音樂邊唱邊奏（師指導(dǎo)）

八、歌表演：表現(xiàn)春天的意境和景象

1、分配角色，提出要求。

2、隨音樂進(jìn)行歌表演。

九、課堂小結(jié)：

今天同學(xué)們玩得開心嗎，這節(jié)課我們用了各種活動(dòng)來表現(xiàn)歌曲，我們也知道了種子的成長離不開雨水。人類的生存也離不開水，所以我們要好好珍惜水資源，節(jié)約用水，熱愛大自然。

第二篇：小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》

小學(xué)一年級音樂下冊《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：唱歌課 課時(shí)：一課時(shí) 年級：小學(xué)一年級

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動(dòng)的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》

2．扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

（二）“過程與方法”目標(biāo)

通過聆聽歌曲，感受春天里小雨和種子的形象，懂得種子的生長離不開陽光和雨露的滋潤，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的辛勤培育

（三）“知識與技能”目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《 小雨沙沙》。

二、寓教于樂

1．師：我們一起來聽這首歌。（初聽）（結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境）。(看動(dòng)畫聽)

2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎？（讓我們再聽一遍，2聽）

（提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．請小朋友們帶上表情有感情的來將歌詞讀一讀吧！

4．讀得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們每個(gè)人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下吧。（3聽）

們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。

三、學(xué)習(xí)新歌

師：

1、同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

（1）跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句和第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。

師：下雨了，小花、小魚、禾苗、種子高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。

（2）師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地）

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

3、隨音樂有感情完整演唱。（大家來跟琴唱一唱）

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》的意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。（師生配合，同時(shí)再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

五、完美結(jié)課

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母和老師的辛勤培育，關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，在這美麗的春天里，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。讓我們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第三篇：一年級下冊小雨沙沙教案

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。

2、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的道理，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學(xué)難點(diǎn)：通過綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

一、猜迷導(dǎo)入

1、老師說個(gè)謎語大家猜猜吧，聽好了：千條線，萬條線，落在水里看不見（打一個(gè)自然現(xiàn)象）。

2、誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。

3、我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽，哪個(gè)像下小雨沙沙的聲音。學(xué)生聽辨小雨沙沙的聲音。

4、小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。

5、誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

二、節(jié)奏練習(xí)：

1、歌詞節(jié)奏模仿：老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼

x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙，▼ ▼ ▼ ▼▼▼

x x |x x | x x x |x x x| 種 子種 子 在說 話 在說 話，x x x |x x x| x∣ 哎喲喲 我要 發(fā) 芽。哎喲喲 我要 長 大。

三、學(xué)習(xí)歌曲 ：

（1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫，想象春天沙沙下小雨的情景。

（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學(xué)生模唱歌曲旋律。（3）學(xué)習(xí)歌詞 a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？ b.種子為什么喜歡小雨？ c.如果沒有小雨行嗎？為什么？

集體朗讀歌詞，學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。(4)演唱歌曲：

雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。

（5）歌曲處理：

雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會(huì)怎樣？那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？

四、創(chuàng)編活動(dòng)：

用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？

1、分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。

2、學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。

3、分組匯報(bào)展示，師生評析。

一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……

三組：抖動(dòng)布—風(fēng)，大镲輕擊—雷，抖動(dòng)紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……

一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。

三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。

4、全體展示：音畫《小雨沙沙》

一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。

5、學(xué)生自評和互評，老師總結(jié)。

同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。

教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)

1、學(xué)生能完整演唱本課歌曲。

2、學(xué)生指出哪兩個(gè)樂句完全相同，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對歌曲旋律的感知力。

3、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)用不同的力度來演奏的方法。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的想象力和創(chuàng)造力。

勤奮好學(xué)的道理。

2﹑在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛生活的樂觀態(tài)度。

教具

鋼琴 沙錘 電腦多媒體課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、激情導(dǎo)入 導(dǎo)入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?的種子?(4—5人)

(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后

4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋，自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。

6、放電腦錄音范唱帶

7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)

8、小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。

二、寓教于樂

1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動(dòng)畫聽)

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！

3、讀得真不錯(cuò)，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。

6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好

(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)

A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)C、我們把兩句連起來唱一唱。

D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會(huì)有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))

8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

9、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子

(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣三句來唱)

10、伴唱

A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)

D、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。（師生配合，同時(shí)再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

四、完美結(jié)課

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

課后反思

在低年級音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有趣的情境活動(dòng)和游戲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂。

第四篇：小學(xué)一年級音樂《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

1、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。

2.師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，有沒有人給老師描述一下春天都有什么樣的景色呢？（學(xué)生回答）

3、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們.二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

11、全班進(jìn)行表演。

第五篇：小雨沙沙音樂教案

《小雨沙沙》

課型：綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué) 1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。2.師生問好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）2.導(dǎo)入新課 a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

a小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e.請學(xué)生用“嚕”模唱 f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進(jìn)行表演。

三．分組活動(dòng)

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

3.分組展示表演

a.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

b表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒。

c.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！