第一篇：小學一年級音樂教學案例《小雨沙沙》(高穎)

小學一年級音樂教學案例

課題：《小雨沙沙》

教學目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：

歌曲處理與表演

教學準備：

錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、組織教學，體驗春天。

1、猜字謎。

師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。同學們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節課老師布置了一個特殊的作業，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧！（學生講述自己找到的春天）

師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VCD播放春天的景色，學生觀察。

4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）

5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示課題，學習新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領學生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

11、全班進行表演。

三．分組活動

1、師：剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發學生開闊思路。）

2.教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創編活動。

3.學生分組展示。

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

d.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四．小結：

師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們

3的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第二篇：小學一年級音樂下冊《小雨沙沙》

小學一年級音樂下冊《小雨沙沙》教學設計

課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學一年級

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優美，旋律采用級進，同音反復，小跳變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學知識。教學內容：

1． 歌曲《小雨沙沙沙》

2．扮演角色體驗不同角色的內心想法。學習目標

（一）“情感態度與價值觀”目標

通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。

（二）“過程與方法”目標

通過聆聽歌曲，感受春天里小雨和種子的形象，懂得種子的生長離不開陽光和雨露的滋潤，同時能聯想到自己的成長離不開老師和家人的辛勤培育

（三）“知識與技能”目標

指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并用動作來表現歌曲。教學重點：

引導學生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。教學過程

一、激情導入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)今天，我們就來學習一首與春雨有關的歌曲——《 小雨沙沙》。

二、寓教于樂

1．師：我們一起來聽這首歌。（初聽）（結合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境）。(看動畫聽)

2、那歌中的小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（讓我們再聽一遍，2聽）

（提示學生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。）

生：沙沙沙

3．請小朋友們帶上表情有感情的來將歌詞讀一讀吧！

4．讀得真不錯！現在我們每個人都是一滴小雨，想想我們從天空中落下來了，現在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下吧。（3聽）

們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》吧。

三、學習新歌

師：

1、同學們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。

（1）跟琴唱，逐句教。強調第一樂句和第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結尾不同。

師：下雨了，小花、小魚、禾苗、種子高興嗎？（高興）

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能）

我們要把這種快樂、高興表現出來，用我們最美的聲音來演唱。

（2）師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地）

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發芽

3、隨音樂有感情完整演唱。（大家來跟琴唱一唱）

四、創造表現

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》的意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創編，也可學一學。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

五、完美結課

今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母和老師的辛勤培育，關心愛護，黨的陽光雨露等等)，希望小朋友們從現在開始，在這美麗的春天里，珍惜時間，努力學習。讓我們用動聽的聲音，優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第三篇：教學案例 小雨沙沙

西師大版小學語文一年級上冊

《小雨沙沙》教學案例

第二課時

新城區梅園路小學

曹靜雯 2015年11月

小雨沙沙（第二課時）

教學目標：

知識能力：

過程方法：朗讀感悟，通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景。情感態度：激發學生產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：

朗讀感悟，通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學準備：

生字卡片，頭飾，課件。教學方法：

講授法，游戲法，情境教學法等。教學時間：

一課時。教學過程：

一、復習導入

1.教師出示生字，學生開火車朗讀。2.齊讀生字。

二、學習課文，細讀感悟

1.學生聽讀課文，想一想小雨會落在哪些地方呢？ 2.深入學習課文。

（1）選擇你最喜歡的一段朗讀。（2）學習“小雨點落在花園里”。師：小雨點落在花園里，花兒怎么樣啊？

引導學生找出“花兒樂得張嘴巴”。3.用以上的方式學習課文的其他小節。4.全班表演朗讀課文。

5.邀請小朋友到臺上朗讀表演。表演出花兒，魚兒，苗兒的不同動作。6.為什么小雨點落在花園里，池塘里，田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？學生討論交流。7.全班交流，引導學生理解“春雨貴如油”，春雨滋潤萬物的美好情景。產生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

三、采取多種形式朗讀課文 1.師生合作朗讀。2.指生朗讀。3.自由朗讀。4.分小組比賽讀。

四、指導背誦課文

1.觀察三節詩歌有什么相同的地方？ 2.想象每一節詩歌講了小雨點落到了哪兒？ 3.抓住課文規律背誦課文，會容易很多。4.全班配樂齊背詩歌。5.班內展示背誦課文。

五、課外延伸

1.小朋友們，小雨點除了落在花園里，池塘里，田野里，還會落在哪些地方呢？

2.小組討論，匯報討論結果。

六、布置作業

給爸爸媽媽表演背誦今天學習的課文。

第四篇：小學一年級音樂《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》教學設計

教學目的：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：

一、組織教學，體驗春天。

1、猜字謎。

師：同學們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2.師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，有沒有人給老師描述一下春天都有什么樣的景色呢？（學生回答）

3、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們.二、提示課題，學習新歌。

1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節課我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）

5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領學生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

10、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

11、全班進行表演。

第五篇：一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學設計

一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學設計

一年級下冊音樂《小雨沙沙》教學設計

一、教學目標 ：

1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養學生表現力。

2、指導學生用合適的節奏型為歌曲伴唱，訓練合作協調能力。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。

二、教學重點：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。

教學難點 ：強弱表現歌曲及伴唱的配合

三、教學用具：

電腦動畫、投影儀，錄音機。

四、教學過程 ：

(一)導入 

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨后大自然會發生什么變化呀?(??種子發芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發芽后的種子?(4—5人)

4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。

6、放電腦錄音范唱帶

7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(??)

8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學唱它。

(二)學習新歌

1、結合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)

2、大家發現了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！

3、讀得真不錯，下面大家用“lu”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發芽

5、每句詞都找到了相對應的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。

6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好

(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發言：第二種)

A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

B、那你們能將第二句也學著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。)

C、我們把兩句連起來唱一唱。

D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應?該怎樣表現呢?(請學生來唱，得出：“我要發芽”得唱興奮點，表現出種子出土后的開心)。大家一起試試

E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

(試唱一段糾正第二段機動)

8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優美柔和地唱出來。

9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)

10、伴唱

A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)

C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)

D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。

(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創編，也可學一學。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

(四)舞蹈展示

1、《小雨沙沙》表現了在雨水滋潤下種子發芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢？(玩耍、借傘給同學??)

2、課前大家還找了一些跟雨有關的歌曲資料。因為我們班有好多小朋友都參加了舞蹈興趣班的訓練，比較擅長跳舞，而且跳得很好，所以課前大家編排好了一些小節目，表現了雨中的一些情景，你們想看嗎?

3、展示（放電腦中的音樂，大屏幕可出現與舞蹈內容相關的雨中場景畫面，表演完大家鼓掌評價）

(五)老師表演

同學們的節目都很精彩，老師也準備了一個小片段《踩雨》(中途與學生交流，邀請學生一起表演)

(六)總結

今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

(七)小結下課