第一篇：2015年河南省特崗教師招聘考試真題試卷及答案

2015 年河南省特崗教師招聘考試真題試卷

一、單選（本大題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分）

1、2015 年 2 月 3 日總書記在中央黨校省部級主要領導干部專題研討班開班儀式上集中論述了“四個全面” 戰略布局。“四個全面” 指（）A 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。B 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。C 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。D 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。

2、2014 年 9 月 9 日，總書記在北京師范大學考察時強調，全國廣大教師要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎實知識，有仁愛之心的好老師 B 有理想信念，有高尚情操，有專業知識，有仁愛之心的好老師 C 有理想信念，有高尚道德，有專業知識，有仁愛之心的好老師 D 有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的好老師

3、國務院辦公廳近期印發的《鄉村教師支持計劃（2015-2020 年）》 提出力爭到 2017 年進步到能（）

A.“下得去，留得住，教得好” 的局面 B.“去過去，引進來，干得好” 的局面 C.“下得去，上得來，教得好” 的局面 D.“下得去，回得來，干得好” 的局面

4、某教學點張老師根據班級學生人數太少的情況，打破傳統課堂的講授慣例，進行討論式教學改革。張老師這樣做是《中華人民共和國教師法》賦予他的（）A.科學研究權 B.教育教學權 C.管理學生權 D.民主管理權

5、蘇霍姆林斯基說過:“教師成為學生道德上的指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對人的態度(對學生、對未來公民的態度),能為人師表,在于他有高度的道德水平。這句說說明教師職業道德具有（）

A.鮮明的繼承性 B.強烈的責任性 C.獨特的示范性 D.嚴格的政治性

6、“家人不在身邊，老師就是我們的親人” 反映了留守兒童所期待的教師角色是（）A.父母與朋友 B.研究者 C.管理者 D.授業解惑者

7、某班主任在工作中時感到家長難以應付，經常被家長說解甚至發生口角。該班主任有待提高的能力是（）

A.教學能力 B.評價能力 C.溝通能力 D.研究能力

8、提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一” 的教育思想的教育家是（）A.陶行知 B.楊賢江 C.陳鶴琴 D.晏陽初

9、君子有九思： 視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。孔子的這句話體現的教育思想是（）A.以人為本 B.教育反思 C.有教無類 D.情景教學

10、“教師是課程開發者” 體現了課程實施的（）A.忠實取向 B.相互適應取向 C.工具理性取向 D.創生取向

11、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達” 體現的教學原則是（）A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

12、儒家思想作為我國傳統文化的主題，其教育思想的根本是（）A.智育 B.美育 C.道德教育 D.體育

13、“一年站穩講臺，三年獨當一面，五年成為優秀教師，十年成為教學名師” 體現的是新入職教師的（）

A.教育情感 B.教育理想 C.教育目標 D.職業生涯規劃 14近年來興起的慕課（mooc）指的是（）

A.大規模開放在線課程 B.大范圍深度改革課程C.大規模設計開發課程 D 大范圍深度實施課程

15、在信息化環境中，課前學生學習教學視頻等學習資源，課堂上師生開展作業答疑，協作探究和互動交流等活動的新型教學模式是（）A.自主學習B.翻轉課堂 C.探究學習D.視頻學習

16、采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場緩解心理壓力的方式屬于（）A.松弛訓練 B.心里置換 C.合理宣泄 D.理情療法

17、個體心理發展中充滿著獨立性的依賴性，自覺性的幼稚性矛盾的體現是（）A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年期

18、講解果實概念時，既列舉可食用的果實，也列舉不可使用的果實，以便得出果實都是有種子的本質特征，這鐘知識概括方式是（）A.正例與反例 B.比較 C.變式 D.直觀

19、學生期望得到老師的幫助，又不愿老師管理得太死的心理沖突是（）A.雙趨沖突 B.趨避沖突 C.雙避沖突 D.多重沖突

20、學生學會寫“石” 字，有助于寫“磊” 字，這種遷移屬于（）A.具體遷移 B.一般遷移 C.垂直遷移 D.順序遷移

21、畫家必須作畫才能獲得最大滿足，詩人必須寫詩才能獲得最大滿足，這類現象體現了人的（）

A.歸屬與愛的需要 B.尊重的需要 C.自我實現的需要 D.安全的需要

22、學生閱讀不熟悉的材料時放慢進度，遇到不理解的內容就反復閱讀的學習策略（）A.認知策略 B.組織策略 C.資源管理策略 D.元認知策略

23、鼓勵學生對問題進行應急性回答，并提出多種類型的答案或各種不合常規的設想，以培養其創造性，這種方法是（）

A.發散思維訓練 B.頭腦風暴訓練 C.推測與假設 D.自我設計訓練

24、根據成就動機理論，教師在教育實踐中對力求成功的學生應更多地安排（）。A 非常容易的任務 B.沒有難度和競爭性不強的任務 C.非常困難的任務 D.有一定難度和競爭性的任務

25、根據教師不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長階段按順序分為（）。A.關注學生→關注生存→關注情境 B.關注學生→關注情境→關注生存 C.關注情境→關注學生→關注生存 D.關注生存→關注情境→關注學生

二、案例分析題（本大題共 3 小題，其中第一題 9 分，第二題、第三題各 8 分，共 25 分）

1、對某鄉村中學八年級小班的學生來說，付老師就是他們最親最愛的人。曉彤天生聽力障礙，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給她配上了助聽器。小杰是班里的“問題學生”，付老師經過家訪找到了小杰“任性” 的根源，有針對性地對其實施教育和引導，最終使小杰成為班里品學兼優的好學生。小龍一直是班里的尖子生，后因為早戀出現了早到倒退的顯現，成績明顯下降。付老師與他進行了推心置腹的談心，終于使其認識到早戀的危害，并協助改正。請結合案例，分析教師關愛學生的基本要求。

2、科學地預設教學目標是上好一節課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節英語課“This ismy sister” 預設的教學目標。閱讀后按要求答題。第一位老師：①通過單詞配對，能夠記住新單詞。

②通過聽說練習，能夠運用基本句型進行流暢的對話。③進行鞏固訓練，能夠綜合運用所學知識介紹他人。④通過觀看關于“家人” 的視頻，增強親情感。

第二位老師：①學會新單詞

②掌握關于人物提問和回答的基本句型。③能夠綜合運用所學知識介紹他人。④能夠熟練背誦課文。

請分析哪一位老師預設的教學目標較為理想，并說明理由。

3.下面是一位老師在上課過程中遇到的突發事件，該教師成功的化解了該事件，確保了教學活動的順利開展。閱讀后按要求答題。在一次公開課上，執教老師對一個胖乎乎的男孩說： “請你把這段課文給大家讀一下，好嗎？ ”老師，現在我不想讀，這名學生不顧有聽課老師在場，大膽地表達了自己的意愿。“你有權保持沉默，” 執教老師笑容依然，“我們會耐心等待，以后再欣賞你的精彩表現。” 果然，在后半節課上這個學生主動發言，以自己精彩的朗讀博得了聽課老師和學生的熱烈掌聲。

請分析該老師在處理這一事件的所體現的教育教學素養。

三、論述題（本大題共 1 題，15 分）

請結合教育教學實際，論述如何通過創設適宜的環境培養學生的創造力。

四、教學設計題（本大題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分）請根據所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。

教學材料：某版本小學四年級教學教材編排了“認識計算器”一課，教學內容為古今計算工具的演變過程以及使用計算器正確進行較大數目的四則計算。相關情況：授課對象為某鄉村小學四年級（1）班的學生，班級人數為 40 人，請設計一個課堂導入活動，并說明設計理由。

2、教學材料：某版本七年級語文教材編排了“漢字的魅力” 單元，該單元教學建議中要求老師結合實際組織一次一“文字的運用” 為主題的語文實踐活動。相關情況： 教學對象為某鄉鎮學校七年級（1）班的學生，班級人數為 60 人。請設計一次語文實踐活動，寫出活動的內容，方式、及具體做法。

五、作文題（40 分）

閱讀下面材料，選好角度，自擬題目，聯系世界，寫一篇不少于 600 的文章，除詩歌外，文體不限。

傳說，北山愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，認為不可能。愚公回答說： “我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，這兩座山可不會再增高了，鑿去一點兒就少一點兒，終有一天要鑿平的。”

作為愚公移山故事的發祥地，愚公移山的精神在河南薪火相傳。廣大鄉村教師扎根基層，面對工作、生活上的困難，發揚愚公移山精神，艱苦奮斗，譜寫了絢麗的人生篇章。

2015 年河南省特崗教師招聘考試真題試卷答案

一、單項選擇

1-5 BDABC

6-10ACAAD

11-15BCDAB

16-20CBCBA

21-25CDADD

二、案例分析題 1.【參考答案】

新《中小學教師職業道德規范》中關于“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點

①.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。付老師在教學當中對待全班每一個同學都非常的照顧，對曉彤的生活給予了很大的支持，且當小杰出現“問題行為”及小龍早戀時沒有一直批評，而是積極的教育引導和談心體現出其對學生人格的尊重 ②.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關愛學生不是不要嚴格，然而嚴格不意味著沒有寬容，學生成長總是會出現這樣那樣的問題，當小杰和小龍出現學習問題時，老師沒有置之不理也沒有“一棒子打死”，站在學生的角度幫助其解決問題，體現了亦師亦友的師生關系。③.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。關愛學生還要求老師對學生的安全、健康和權益負責，曉彤出現聽力障礙及家庭不幸時，老師積極幫助，避免了其產生不良的心理問題，自己花錢給其配上助聽器，讓學生更好的接受了課堂的教育，保證了學生的心理健康和受教育的權利。

④.不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。在語言上諷刺、挖苦學生，在態度上歧視學生，這是職業行為上不容許的。小杰和小龍出現問題時，付老師都沒有對其進行嚴厲的批評，認為他們是“壞孩子”，更沒有對他們進行簡單粗暴的體罰，而是耐心的幫助，有針對性的指導，推心置腹的談心，體現了教育方法的正確選擇。

2.【參考答案】

第一教師的預設教學目標較為理想，理由如下：

①.教學目標是指在教學活動中所期待中得到的學生學習的結果。它針對教學活動提出具體

要求，不僅規范著教師教的活動，而且也規范著學生學的活動。案例中教師一的預設教學目標既考慮到教師的教，又考慮到的學；教師二的預設教學目標側重于老師的教而忽略了學生的學。

②.布魯姆把教學目標分為認知、情感、動作技能三個領域。兩位老師都提出了本節課的教學目標，能夠記住新單詞是認知目標；運用基本句型流暢對話，綜合運用知識介紹他人是動作技能目標；案例中第一位老師有增強親情感這種情感目標而且有具體的操作過程：“通過??實現教學目標”；第二位教師則不具備。

③.預設的教學目標具有可操作性、完整性、有效性、靈活性、針對性等特點。第一位老師的教學目標可操作性更好而且有情感目標，這樣的教學目標更完整，更有針對性，有具體的執行過程。案例中第一位老師的教學目標更可行，更具有針對性。

3.【參考答案】

①.案例中的教師具有先進的教育理念，體現了較高的教育教學素養。案例中的老師具有正確的學生觀，熱愛學生，尊重學生人格。學生在公開課上不愿讀課文的時候，教師給學生保持沉默的權利，沒有因為學生在公開課上大膽地表達自己的思想而去批評學生。教師把學生作為學習的主體，而不是自己公開課的配合者，充分尊重學生，促進學生的發展。②.案例中的教師巧妙地運用了教育機智。在課堂上遇到一些突發事件的時候，教師沉著冷靜，用自己的智慧迅速而正確地化解問題。在公開課上，學生大膽地表示自己不想讀，這時候教師沒有因為當著其他老師的面表達自己所想而生氣或者逃避，而是因勢利導，教師開玩笑一樣鼓勵他，給了學生希望的“臺階”。后半節課學生積極表現，圓滿地解決問題。③.案例中教師具有高超的教育藝術。這節課是一節充滿師愛的教育過程，教師允許學生犯錯誤，堅持正面教育，提高學生自我教育的能力。

三、論述題 【參考答案】

創造性又叫創造力，是指根據一定目的，運用已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會價值的產品的能力和特性。培養學生創造性是培養學生全面發展的重要環節，因此適宜的教育教學環境成為影響學生創造性的重要因素。培養創造性應從以下幾方面著手：

⑴.學校方面：①.學校氣氛需要民主，要求教師不以權威管理學生。②.學習活動自由，允許學生在自行探索中去發現知識。③.培養創造型的教師隊伍。

⑵.教師方面：①．保護學生的好奇心。接納學生任何奇特的問題，贊許其好奇求知。②．創設寬松的心理環境。讓學生感受到“心理安全”和“心理自由”，不會產生危機感和受批評的恐懼。③．鼓勵獨立性和創造性精神。重視學生與眾不同的見解、觀點，并給予鼓勵。

④．給學生留有充分選擇的余地。給學生一定的時間和空間，讓學生有時間、有機會從事一些具有獨創性的活動。⑤.設置合理的課程安排。讓學生有機會選擇不同的課程學習：發散思維訓練；推測與假設訓練；自我設計訓練；頭腦風暴訓練。⑥.加強學生綜合素質的培養。進行抽象邏輯思維和具體形象思維的培養，給學生呈現應用創造性思維才能解決的問題等。⑶.改革考試制度與考試內容：考試制度和考試內容對學校的教學有著直接的影響。為真正有利于人才選拔，選拔有創造性的人才，促進學校創造性人才的培養，必須對傳統的考試制度和考試內容進行改革。

綜上所述，學生創造性的培養是學校教育教學的重要任務，通過以上對學校、教師以及改革考試制度等方面的建議，可以促進學生創造性的培養。

四、教學設計 【參考答案】 1.情境導入：

首先，教師用實物投影儀出示超市購物的發票，發票上項目很多，計算比較繁瑣，由此激發學生：怎樣才能又準確又快速地算出結果來呢？（你想到了什么計算工具？）在學生充分地討論交流后揭示課題：用計算器計算。然后，請學生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計算器？

【設計意圖】創設貼近學生生活實際的情景，從中提出數學問題，當學生遇到數目較大或較繁瑣的計算時啟發學生想到用計算器，從而揭示學習的內容，并在激發學生學習興趣的過程中將本節課的學習變成學生的一種內在需求。

2.教學材料：某版本七年級語文教材編排了“漢字的魅力”單元，該單元教學建議中要求教師結合實際組織一次以“漢字的運用”為主題的語文實踐活動，相關情況：教學對象為某鄉鎮學校七年級（1）班的學生，班級人數為60人。

請設計一次語文實踐活動，寫出活動的內容、方式及具體做法。【參考答案】

讓學生思考以下三個問題并回答問題。

小題1:【妙解漢字】漢字對于中國文化的意義，除了是語言的表達方式外，還蘊含著許多哲學思想。例如：“俗”字，就是一個人一個谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾。請仿照這種解釋，從“雅”“趣”“研”三個漢字中任選一個，說說“漢字中的哲學”。

小題2:【感悟文字】漢字不僅意美，音美，而且形更美。但有人認為現在已經進入電腦時代，無須練習寫字了。對此你有什么看法？

小題3:【表達心愿】試著選一個漢字作為你的2014年度漢字，并簡述選擇的理由。學生回答完畢后，按下面的試題分析來分析學生的回答，并對學生的回答作出評價（給予肯定、贊揚或給出更好的解答方案）。小題1: 試題分析：要求學生從漢字造字法中的“會意”來解釋是三個詞。結合字的本義分析。小題2: 試題分析：把漢字的優勢或優點寫出來即可。小題3: 試題分析：寫出一個2014年你在網絡上或其他媒體上見到的常用字，如“夢”字。結合夢字闡述，如“微信”的“信”字。答案示例：

小題1：（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來。“趣”，走過去，取過來，才能體會到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行。“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。

小題2：（1）漢字凝結歷史精華，承載民族的文化。

（2）練字可以健身。（指練字提高手指、手腕和手臂的協調性和靈活性。）（3）練字能提高記憶力，提高素養。

小題3：（示例）“博”。因為初三是我成長的關鍵。我要永遠不認輸，不斷拼搏。

“夢”和“微”當選為2012年度漢字

“夢”字在2014年度“漢語盤點”活動中脫穎而出。“漢語盤點”活動由國家語言資源監測與研究中心、商務印書館、中國網絡電視臺共同主辦。2012年，奧運“夢”、飛天“夢”、航母“夢”、諾貝爾獎“夢”??國人很多的夢都在2012年夢想成真。

“微”字也當選“2014年度漢字”，它是由《新周刊》主辦的新銳榜活動中選出的。“微”指微博的“見微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”，草根群體的“身微力薄” ??2012年，人微言不輕，勢單但力不薄。一個個貪官在微博監督下現出原形，一次次轉發讓細小的聲音變得嘹亮??央視主持人白巖松的解讀尤為貼切：“微是你我，是每一個推動社會進步的微小分子，是每一個被打撈上岸不再沉沒的聲音，是每一個能被看見、能被聽見的人。”

第二篇：河南省特崗教師招聘真題及答案

河南省特崗教師招聘真題及答案

一、單項選擇

1、科學發展觀的核心是（C)A、發展 B、全面協調可持續 C、以人為本 D、統籌兼顧

2、個體身心發展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環境 D、家庭教育

3、心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期

4、“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能

5、《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（B)A、教師所在地的政府機關 B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導機構

6、教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較

7、持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥

8、教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育

9、“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性

10、陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神

11、孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》

12、個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待

13、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法

14、在學業成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易

15、個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質 B、性格 C、興趣 D、能力

16、新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結合 D、綜合實踐活動為主

17、班主任工作的中心環節是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養班集體

18、中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴

19、一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 20、學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級 C、同事關系 D、同學關系

二、判斷題

1、社會主義的根本任務是解放和發展生產力，提高人民的生活水平。（√)

2、升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。（×)

3、男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（√)

4、負強化和懲罰在本質上是相同的。（×)

5、上課是學校進行全面發展教育的基本途徑。（×)

6、依法執教是教師職業道德修養的必然要求。（√)

7、“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（×)

8、新中國成立后頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國教師法》。（×)

9、學習動機與學習效果總是一致的。（×)

10、義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)

11、以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。√)

12、新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統的接受性學習。（×)

13、教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（√)

14、練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。（√)

15、學習是由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（×

16、高創造者必須具有高于一般水平的智商。（×)

17、建立學生成長檔案是一種發展性評價方法。（√)

18、某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（×)

19、農村留守兒童出現問題應歸咎于家庭，與學校無關。（×)20、判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面。（√)

三、案例分析

1、某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某初中老師，剛 上班時，他虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。答案：

《中小學教師職業道德規范》要求教師應愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。小李的做法顯然與教師的職業道德要求相違背。

首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務，違反了教師愛崗敬業的職業道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；

最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關愛學生的要求。

四、論述

1、一個中小學教師應具備什么樣的素養？

（1）職業道德素養：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。（2）教師的知識素養：精深的專業知識，教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。廣博的文化基礎知識，教師的知識不僅要“專”，而且要“博”，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養的基礎之上。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

（3）能力素養：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。

（4）職業心理健康：高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。

2、結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發學生的學習興趣？ 創設問題情景，運用啟發式教學。

(1)要根據學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現上有根大的差異。小學課堂教學更注意教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩定。中學教學中，應注意從教材內存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。

(2)要報據學生的知識基礎培養學生的學習興趣。教師培養學生的學習興趣時．必須區別對待，因材施教。一般來說，成績優秀、基礎好的學生，教師應使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。

五、作文

愛的禮贊——我心目中的教師職業 大廈或橋梁的設計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業 的設計者我們稱它為電子工程師。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設者；必須成為人類社會精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業”這一稱呼。

“太陽底下最光輝的職業”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：

第一：要有“為人師表、與人為善”的心態。

“為人師表”，這意味著教師是學生學習的榜樣。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關于“要做人民的先生，先做人民的學生”的題 詞，就表達了這種意思。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。師愛是師德的靈魂，是教師職業道德的核心和精髓。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業。師愛的作用及其巨大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產生積極向上的力量。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。其次，師愛是產生“動情效應”的原動力。學生得到了教師的愛，自然 會激發出對教師的愛，形成愛的雙向交流。這種效應一但形成，可以讓學生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至會把教師視為父母般的親人，真誠坦露自己的內心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學任務。同時，師愛又是一種力量，它會使學生身心健康的發展，影響學生的職業選擇和人 生道路的轉變，促使其成才。

我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養，不以學生學習的成績為喜厭的標尺；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。

如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關系所必備的健 康心理素質和寬厚仁愛秉性的要求。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關系在內的教師與教師關系、教師與領導、教師與家長之間的所有的和諧的人際關系。和諧的人 際關系，是社會秩序穩定和進步的需要，是全面實施素質教育、提高辦學水平的需要，是建設健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結協作、自身發展的需要。

第二：要有“勤勉敬業，忠于職守”的工作心態。

“熱愛是最好的老師。”既然我們已在教師這個崗位上，我們就有義務去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。一但有了對教育事業的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。講課是一種抒情，不管講內容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。要能夠真正做到熱愛教育事業，就必須做到勤勉敬業、忠于職守。對我們教師來說，應該做到 以下“四勤”：

一.勤于學習。當前正處于科學技術日新月異、教育改革步步深入的時代。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。我們要學習政治理論；學習現代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業學科知識，不斷充實自己的專業基礎；學習文化科學基礎知識，豐厚自己的文化內涵。只有通過以上四個方面的學習，我們才有可能使自己的知識結構化、全面化、系統化、合理化。除了以上知識外，還要學習現代信息技術，參加校內外培訓與教研、科研活動，在工作實踐中和現實生活中不斷學習。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養水平，才有可能成為一名新時期的優秀教師。

二．勤于工作。教師的工作就是教書育人。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現在一個“嚴”字上，即對工作有求真務實的態度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經常上高質量的課就不容易了。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。課內科學施教。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現學生們的個人風格。課后及時輔導。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。作業規范處理。對作業要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。

三．勤于創造。生命本質的生存方式在于創造。同樣，教師生命最本質的生存 方式也在于創造。在接受繼續教育的過程中，在實施課程改革的教學實踐中，我們要努力培養自身的創造能力。教師教學能力的創造性主要表現為創造性把握教材的能力、創造性運用教法的能力和創造性教學應變能力等三個方面：①創造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。教師要能夠從教材中發現問題，創設積極的問題情境。問題情境的創設是教師進行創造性教學的關鍵環節。②創造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據具體教學內容、教學條件和學生現有的知識基礎，以培養學生的創造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設計符合學生的教學過程，培養學生創新精神，培養學生創造性的學習能力。③創造性教學應變能力，要求教師根據教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。

四．勤于研究。在教學過程中，新情況、新問題，層出不窮。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規律。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有邊研究、邊教學、邊總結，才能不斷提高教育教學質量，才能提高教師自身的素養，才能成為一位名教師。

只有做到以上幾點，我們教師這個職業才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。

第三篇：2013年河南省特崗教師招聘考試真題試卷及答案

2013年河南省特崗教師招聘考試真題試卷

(總分150分時間120分鐘)

一、單項選擇題(在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.黨的十八大報告的主線是()A.堅持和發展中國特色社會主義 B.堅持和發展中國特色社會主義政治 C.堅持和發展中國社會主義經濟 D.堅持和發展中國特色社會主義文化 2.解決“三農”問題的根本途徑是()A.發展中小城市 B.城鄉發展一體化 C.發展農村經濟 D.鄉村發展一體化

3.《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出的我省義務教育發展的戰略性任務是()A.大力發展義務教育 B.跨越式發展義務教育 C.穩步發展義務教育 D.均衡發展義務教育 4.教師職業道德高低的試金石是()A.教書育人 B.為人師表 C.熱愛學生 D.嚴謹治學

5.教育名著《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》的作者是蘇聯教育家()A.杜威 B.贊科夫 C.布魯納 D.蘇霍姆林斯基 6.個體主觀能動性在人的發展中起的作用是()A.物質前提 B.內部動力 C.主導作用 D.外部動力

7.“為誰培養人”和“培養什么樣的人”體現的是()A.教育內容 B.教育方法 C.教育手段 D.教育目的

8.“學不躐等”“不陵節而施”所體現的教學原則是()A.因材施教原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.直觀性原則 9.學校體育的根本任務是()A.使學生掌握體育知識 B.輸送運動員 C.訓練學生的體育技能 D.增強學生體質 10.學校德育的基本途徑是()A.團隊活動 B.課外、校外活動 C.品德課和各科教學 D.班主任工作 11.現代教學理論認為，教學的本質是()A.學生學的活動 B.教師教和學生學的統一活動 C.教師教的活動 D.傳授知識的活動

12.班主任工作的前提和基礎是()A.組織和培養班集體 B.把課上好 C.了解和研究學生 D.組織班級活動 13.知識學習的最終目的是()A.感知 B.應用 C.理解 D.鞏固

14.教師板書設計時利用色彩對比以突出直觀對象的特點。這一做法運用了感知的()A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律

15.學生的人生觀開始形成且品德出現兩極分化的階段是()A.學前階段 B.小學階段 C.初中階段 D.高中階段

16.兒童早期心理發展存在的對某種刺激特別敏感的短暫時期是()A.關鍵期 B.成熟期 C.青春期 D.發展期

17.根據心理學規律，當學生面對重要考試時教師應使其緊張和焦慮程度控制在()A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.極高水平

18.根據心理輔導的目標，可以將心理輔導分為調適性輔導和()A.發展性輔導 B.小組性輔導 C.整體性輔導 D.個別性輔導 19.下列選項屬于現代教學媒體的是()A.標本 B.掛圖 C.網絡教室 D.模型

20.教師在教學過程中呈現問題的不同方式將影響個體對問題的解決，這是()A.知識經驗 B.定勢 C.問題表征 D.心理準備

二、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分)21.建設中國特色社會主義的總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。()22.鄭州航空港經濟綜合實驗區是我國首個上升為國家戰略的航空港經濟發展先行區。()23.教師職業道德修養是將教師職業道德要求轉化為自己的信念并付諸行動的活動。()24.教師高雅的生活情趣由物質條件所決定。()25.根據《中華人民共和國教師法》的規定，教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利。()26.中小學教師要將《教師專業標準》作為自身專業發展的基本依據。()27.《教師教育課程標準(試行)》強調教師要成為反思性實踐者。()28.班級物質文化體現在教室墻壁的名言警句、海報、班級輿論以及班風等方面。()29.在教學過程中，傳授和學習書本知識要以學生個人的直接經驗為基礎。()30.新課程改革強調的綜合實踐活動就是課外活動。()31.教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。()32.運用實際鍛煉法要求以理服人、以情動人、情理交融。()33.“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”體現了教師團結協作的精神。()34.信息技術與學科課程整合有利于實現新型教學方式、變革傳統教學結構。()35.與學校相比，家庭是學生心理健康教育的更重要的場所。()36.對經驗的概括水平越低，遷移的范圍越小，效果越差。()37.教師教學時需要配合使用正例和反例，學生年齡越小越應該多用反例。()38.兒童期的智力已經成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化。()39.在操作技能的形成中，過度學習的量越大越好。()40.有效利用社會資源是人的學習策略之一。()

三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.冬季的一天，大雪紛飛，劉老師發現班上有幾個同學還穿著單鞋。下課后，她就把這幾個同學叫到一起，詢問了同學們的鞋碼。中午，她顧不上吃飯，騎上自行車到鎮上給這幾個同學一人買了一雙棉鞋。四年來，劉老師資助了26個學生，這些學生都親切地叫她“劉媽媽”。

農村重男輕女現象仍然存在，在劉老師教的班里就有幾個女孩因家長不支持而將要輟學。劉老師知道后，就主動到這幾個學生家中，多次做家長的思想工作，使家長明白受教育是每一個適齡兒童和少年的權利與義務，也是家庭應當承擔的責任，最終留住了這幾個女生。

請從教師職業道德的角度對劉老師的做法進行分析評價。

42.某物理老師在教《輪軸》一課的時候，設計了一個游戲：看誰的力氣大。他故意挑選了身高相近的男女同學各一名，先請他們上講臺掰手腕，女同學輸了。接著，老師又拿出一個啤酒瓶，請這兩位同學再比一比。男同學捏住瓶子的頸口部分，女同學握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉，結果女同學贏了。這時，教室里沸騰了，同學們紛紛議論。老師順勢說道：“請大家想一想，為什么會產生這樣的現象呢？這與我們要學習的內容有什么關系呢？”接著，老師就開始了新課的教學。

請運用有關的教學理論對此案例進行分析。

四、論述題(本大題共15分)43.請聯系實際談談教師應如何調控課堂氣氛。

五、教學設計題(本大題共15分)44.請根據所提供的教學材料和學生情況，按一節課的要求完成教學設計。教學材料：

某版本《品德與社會》編排了“成長的快樂和煩惱”主題單元，其中一節是《挫折和失敗是成長所需要的》，主要內容如下： 挫折和失敗是成長所需要的

在我們的生活中，每個人都可能遇到挫折和失敗。比如，體育比賽失敗了；一個愿望未實現；做錯事情受到了批評。挫折和失敗往往會使我們感到沮喪。可是，你知道嗎？這并不一定是壞事，挫折和失敗是我們成長中不可缺少的經歷。

美國一位著名的電影演員，在他最初嘗試做電影演員時，曾遭遇到了無數次的拒絕。但他不氣餒，他知道，失敗一定是有原因的。每一次被拒絕，他就認真反省，再尋求機會。后來，他又嘗試寫劇本，待劇本被導演看中后，再懇求當演員。

在他遭到1300多次拒絕后，一位曾拒絕了他20多次的導演對他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動。我可以給你一個機會，我要把你的劇本改成電視連續劇，不過，先拍一集，讓你當主角，如果效果不好，你從此就斷了這個念頭吧。”

幸運之神終于對他露出了笑臉。他成功了，并創下了當時全美國最高收視紀錄！學生情況：

教學對象為某農村小學的五年級學生，班級人數為45人。設計要求：

(1)請寫出本課的教學目標；(2)請寫出本課的教學方法；(3)請簡述本課的教學過程。

六、作文題(本大題共40分)45.請閱讀下面的歌詞，寫一篇不少于600字的讀后感。題目自擬，詩歌除外。長大后我就成了你

小時候我以為你很美麗/領著一群小鳥飛來飛去/小時候我以為你很神奇/說上一句話也驚天動地/長大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你/長大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫下的是真理/擦去的是功利 小時候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂趣/小時候我以為你很有力/總喜歡把我們高高舉起/長大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫出的是彩虹/灑下的是淚滴/長大后我就成了你/才知道那個講臺/舉起的是別人/奉獻的是自己

【參考答案】

一、單項選擇題

1.A【解析】堅持和發展中國特色社會主義是貫穿黨的十八大報告的一條主線。2.B【解析】十八大報告指出：城鄉發展一體化是解決“三農”問題的根本途徑。3.D【解析】《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》指出：均衡發展是義務教育的戰略性任務。

4.C【解析】熱愛學生是教育學生的感情基礎，是教師職業道德高低的試金石。5.D【解析】《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》是蘇霍姆林斯基的教育著作。

6.B【解析】個體的主觀能動性是人的身心發展的內在動力，也是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

7.D【解析】教育目的指教育要達到的預期結果，是根據一定社會發展和受教育者自身發展的需要及規律，對受教育者提出的總的要求，規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。8.C【解析】“學不躐等”“不陵節而施”均體現了教學的循序漸進原則。9.D【解析】體育是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養他們參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。其根本任務就是增強學生的體質。

10.C【解析】我國學校德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是思想品德課(思想政治課)與其他學科教學。

11.B【解析】教學是在一定教育目的規范下，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動，是教與學兩方面的辯證統一。12.C【解析】了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。

13.B【解析】學生學習知識的目的在于應用。通過知識的應用，使理論聯系實際。

14.A【解析】強度律指作為知識的物質載體的直觀對象(實物、模像或言語)必須達到一定強度，才能為學習者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應突出那些強度低但較重要的要素，使它們充分地展示在學生面前。

15.C【解析】初中階段是學生人生觀開始形成且品德出現兩極分化的階段。16.A【解析】所謂關鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發展時期。研究認為，關鍵期既包括有機體需要刺激的時期，也包括有機體對某種刺激最脆弱的時期。因此，關鍵期也叫敏感期、最佳期。17.C【解析】當學生面對重要考試時，教師應使其緊張和焦慮程度控制在中等水平最為有效。

18.A【解析】學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發展。學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導；尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。19.C【解析】略。

20.C【解析】題干描述的是問題的表征。

二、判斷題 21.√【解析】建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。22.√【解析】略。

23.√【解析】題干描述的就是教師職業道德修養的涵義。

24.×【解析】教師高雅的生活情趣由精神條件所決定，而不是物質條件。25.√【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第七條規定。

26.√【解析】這是《教師專業標準》頒布后，對中小學教師方面提出的要求。27.√【解析】略。

28.×【解析】班級物質文化是看得見、摸得著的東西。班級輿論以及班風不屬于班級物質文化。

29.√【解析】學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。

30.×【解析】新課程改革提出從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程，因此，綜合實踐活動課程是在課程計劃與課程標準以內的課程；而課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。因此，綜合實踐活動課程并不屬于課外活動。31.√【解析】略。

32.×【解析】運用實際鍛煉法要注意以下幾點要求：(1)目的明確，計劃周密，加強指導，堅持嚴格要求；(2)生動活潑，靈活多樣，調動學生的主動性；(3)注意檢查和持之以恒，隨時總結。

33.×【解析】“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”體現了教師的教書育人精神。

34.√【解析】略。

35.×【解析】學校是學生心理健康教育的主要場所。

36.√【解析】概括化理論認為先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部地運用于后續的學習中。只要一個人對他的經驗進行了概括，就可以完成從一種情境到另一種情境的遷移。對原理了解、概括得越好，遷移效果也越好。

37.×【解析】在實際的教學過程中，教師最好能利用機會把正反兩種例證同時加以說明。需要注意的是學生年齡越小,越應該多用正例。

38.×【解析】青年初期又稱學齡晚期，這一時期的青年，智力接近成熟，抽象邏輯思維由 “經驗型”向“理論型”轉化。

39.×【解析】實驗證明，過度學習達到50%，即學習的熟練程度達到150%時，學習的效果最好；超過150%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞而成為無效勞動。40.√【解析】略。

三、案例分析題（答案要點）

41.(1)案例的描述體現了劉老師關愛學生的教師職業道德規范。

(2)關愛學生要求教師做到：保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。即關愛學生要求教師對學生的安全、健康負責，對學生的權益負責。學生的安全，是他們的人身安全；學生的健康，是他們的身心健康；學生的權益，是法律賦予他們的權益。案例中劉老師“為學生買棉鞋”“資助了26個學生”以及阻止女孩退學的事情，都很好地體現了劉老師關愛學生的師德規范。42.(1)案例中老師的做法體現了直觀性、啟發性的教學原則，啟發式教學的教學方法以及課堂導入的類型和基本要求。

(2)直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。如案例中教師在講課前，通過讓學生做一個生動、直觀的游戲，對將要學習的知識有了深刻理解。

(3)啟發性原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。啟發式教學是指教師從學生實際出發，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性，指導他們自己去學習的方法。如案例中該教師并不是直接對學生進行所學知識的講授，而是先通過一個游戲，引起學生學習的興趣和動機，讓學生對所學的知識進行思考，從而很好地提高學生學習的效率。

(4)案例中教師在課堂上充分利用了游戲導入、問題導入的方法。通過做游戲，可以使學生輕松愉快地進入新知識學習并掌握所學知識；問題導入能激發學生思維，活躍課堂氛圍，使學生帶著問題學習，從而促進學生對知識的理解更加深刻。課堂導入的基本要求有：①導入要有針對性；②導入要有啟發性；③導入要有趣味性；④要恰當把握導入的“度”；⑤導入要有藝術性。案例中教師在上課前，先設計了一個游戲，讓學生們參與，并順勢激發了他們的好奇心和學習的興趣，然后適時拋出問題，展開了新課的教學。該教師的做法充分體現了導入的啟發性、趣味性以及藝術性。

四、論述題(答案要點)43.(1)發揮教師的主導作用。教師在營造良好的課堂氛圍的過程中起著主導作用。如果教師能精心組織課堂教學，巧妙把握語言藝術，善于用良好的情緒情感感染學生，并善于處理課堂問題，就更容易創造出良好的課堂氛圍。①教師具備一定的課堂學習管理能力；②教師必須具備較高的業務素養；③教師要講求教學藝術；④重視情感在教學中的應用，以積極的情感感染學生；⑤鼓勵表揚為主，兼顧其他，有的放矢；⑥注重師生心態調整；⑦教師的自我控制與對偶然事件的控制；⑧采用科學的班級管理方法；⑨教師要有體察學生情感反應的能力；⑩教師應該對每個學生形成恰如其分的高期望；保持中等水平的焦慮，樹立良好的自我意識。

(2)尊重學生的主體地位。創造良好的課堂氛圍，關鍵在于教師能否切實調動學生學習的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體，學習的主人。因此，教師必須調動學生參與的積極性和主動性，讓學生保持最佳的學習心態。(3)構建和諧的師生關系。課堂中的師生關系，直接影響課堂氣氛，可以采取以下措施來使師生關系更加和諧：①師生民主平等；②樹立一定的教師威信；③教師要關心愛護學生。

五、教學設計題(答案要點)44.挫折和失敗是成長所需要的 【課型】新授課

【課時】1 課時

【教學目標】

1.情感態度價值觀目標：培養學生面對挫折與失敗的正確態度，學生能夠正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節的方法，提高適應能力。

2.過程與方法目標：通過對現實案例的分析，提高學生心理承受能力。

3.知識與技能目標：認識生活中的挫折與失敗，并能夠認識挫折與失敗對以后成長生活帶來的意義。

【教學重點】培養學生面對挫折與失敗的正確態度。

【教學難點】理解挫折與失敗對成長的必要性。

【教學過程】

一、談話導入

導入環節教師提出問題：“同學們，在我們的生活中有很多快樂與煩惱，那大家能不能各自說說，從中你們又學到了什么?”

學生作答，教師引入課題——挫折和失敗是成長所需要的。

二、探究新知

共同欣賞《貝多芬》視頻，從感性上加深學生對失敗挫折的感悟。

學生欣賞完視頻后，教師引導學生暢談觀賞感悟。

學生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關素材，并結合自己的資料進行解釋。

教師提出問題，學生進行作答。

學生展示小組成果后，老師進行總結，并給學生展示美國著名演員多次遭遇拒絕后，仍堅持自己夢想的案例，共同得到結論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成長經歷中不可或缺的，能夠不斷激勵我們的成長。

三、拓展延伸

教師創設生活中學生可能遇到的困難情境，請學生利用今天所認識的知識來解決各事件。

四、課堂小結

師生共同總結本節課的收獲，請學生暢談本節課所學知識與收獲。

【板書設計】

挫折和失敗是成長所需要的 失敗+挫折＝成長

六、作文題(寫作思路)45.這首詩歌是描寫教師這一職業的。考生可以從教師的角色、作用以及教師的職業道德規范等方面入手，談談自己對教師這一職業的認識。

首先，從教師的角色如“傳道者”、示范者等角色入手，詳述其具體體現及對學生的影響。

其次，說明教師職業是偉大和光榮的，同時也需要持之以恒的付出和艱苦的勞動，它需要一代又一代人的努力和奉獻。

最后，作為一名準教師，表明自己的意愿。比如，愿意作為教師群體中的一員貢獻自己的一份力量等。

第四篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題

2011年河南省特崗教師招聘考試真題

一、單選題

1.2011年是中國共產黨建黨（）

A.70周年

B.80周年

C.90周年

D.100周年 2.學校教育在人的身心發展中的作用是（）A.物質前提

B.主導作用

C.發展動力

D.決定作用 3.“活到老學到老”反映了現代教育特征是（）A.終身性

B.公平性

C.大眾性

D.未來性 4.教師職業道德評價的原則是（）

A.及時性原則

B.前瞻性原則

C.預見性原則

D.科學性原則 5.創造力的核心成分是（）

A.創造性人格

B.創造性思維

C.創造性技能

D.創新意識

6、教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度

B注意的穩定性

C注意的分配

D注意的轉移

7、利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀

B模象直觀

C語言直觀

D抽象直觀

8、記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A50%

B100%

C150%

D200%

9、《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）

A國務院

B國家教育部

C全國人民代表大會

D全國人民代表大會常務委員會

10、教學設計最先考慮的問題是（）

A教學目標

B教學內容

C教學方法

D教學環境 11對于任性的學生應著重培養其意志品質的：（）A自制性

B、自覺性

C、果斷性

D、堅持性

12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現的教學原則是：（）直觀性原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

13、美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）

A、二因素論

B、層次結構論

C、三無結構論

D、多元智力論

14、課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動

B、自發活動

C、小組活動

D、個人活動

15、面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型

B、場獨立型

C、沖動型

D、場依存型 16．注重學生探究態度和能力的培養的課程類型是（）A研究型課程

B拓展型課程

C基礎型課程

D實踐型課程

17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現象疏于學習中的（）A定勢

B正遷移

C記憶

D負遷移

18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養學生具有（）A活動性

B獨創性

C目的性

D交通性

19．組織學生參加社區服務，培養學生良好品質的方法是（）A說理法

B榜樣法

C陶冶法

D鍛煉法

20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練

B全身松弛訓練

C系統脫敏法

D改變認識法

二、判斷題

1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020年》》確定的工作方針是優先發展，育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。（）2.中原經濟區被正式納入全國主體功能區規劃、上升到國家發展戰略層面。（）3.義務教育是為高一級學校輸送優質生源的教育。（）

4.中華人民共和國國民經濟和發展“十二五”規劃的主線是加快轉變經濟發展方式。（）5.生產力發展水平決定教育發展的規模和速度。（）

6.教育法規和教育政策的規范效力及執行方式都是相同的。（）7.素質教育就是學生什么都學、什么都學好。（）8.最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（）9.能力的發展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（）10.人在激情狀態下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。11.學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。（）12.講授法是注入式的方法,問答法是啟發式的方法.（）13.學會調適是學校心理輔導的基本目標（）

14.受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項合法權利。（）15.定勢是一種消極的心理活動準備狀態。（）

16.氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業的依據之一。（）17.從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態度與品德的形成。（）

18.教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（）19.教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。（）20.新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（）

三、論述題

（一）請結合實際談談如何建立良好的師生關系

（二）請結合實際談談教學中如何激發學生的學習動機

四、案例分析題

（一）小劉以優異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。

請運用教室職業道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

（二）小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。

請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。

五、作文題

“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關注的熱點，它不僅體現了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸福”這個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。

要求：中心明確，立意正確。不少于800字，詩歌除外，文體不限。

第五篇：2014年河南省特崗教師招聘考試真題[范文模版]

2014年河南省特崗教師招聘考試真題及解析

一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內。不選、錯選或多選者，該題無分。

1.總書記指出，實現中國夢必須()A.走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量 B.走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量 C.走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量 D.走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量

2.黨的十八屆三中全會《決定》提出的關于教育改革的總體部署是()A.深化教育領域綜合改革 B.推進基礎教育課程改革 C.推進考試招生制度改革 D.推進管辦評分離

3.社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是()A.富強，民主，文明，和諧 B.自由，平等，公正，法制 C.愛國，敬業，誠信，友善 D.自由，民主，誠信，法制 4.良好班集體形成的基礎是()A.明確的共同目標 B.一定的組織結構 C.共同生活的準則

D.成員間平等、心理相容的氣氛

5.按學科制定的、體現國家對基礎教育課程基本規范和質量要求的指導性文件是()A.課程計劃 B.教學計劃 C.課程標準

D.課時計劃

6.小學生有錯誤行為時，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于()A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

7.教育的基本著眼點是()A.傳授知識 B.發展智力 C.人的發展 D.社會發展

8.“中小學教師專業標準(試行)”對老師的基本專業要求涵蓋三個維度，它們是()A.專業理念與師德、專業知識、專業技能 B.專業理念與師德、專業技能

C.專業理念與師德、專業知識、專業能力 D.專業理念與師德、專業知識

9.根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的()A.認知策略 B.資源管理策略 C.組織策略 D.元認知策略

10.皮亞杰認知發展理論認為，7-11歲兒童的認知發展處于()A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

11.直接制約教育的性質和發展方向的是()

A.生產力 B.科學技術 C.政治經濟制度 D.文化

12.奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是()A.赫爾巴特的《普通教育學》 B.夸美紐斯的《大教學論》 C.巴班斯基的《教學過程最優化》 D.杜威的《民主主義與教育》

13.通過集體討論，是思維相互撞擊迸發火花，達到集思廣益效果的創造性訓練方法是()A.發散思維訓練 B.頭腦風暴訓練 C.推測與假設訓練 D.自我設計訓練

14.循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是()A.疏導原則 B.因材施教原則 C.導向性原則

D.教育一致性與連貫性原則

15.動作技能練習到一定階段時，會出現進步暫時停止或下降難以有所提高的現象是()A.定勢現象 B.遷移現象 C.退步現象 D.高原現象

16.教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發展的()A.順序性

B.不均衡性 C.差異性 D.統一性

17.基礎教育課程改革中“建立促進學生全面發展的評價體系”的理論依據是()A.二因素理論 B.三維結構理論 C.三元智力理論 D.多元智能理論

18.知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合()A.行為主義學習觀 B.人本主義學習觀 C.新行為主義學習觀 D.建構主義學習觀

19.采用問卷、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是()A.調查法 B.行動研究法 C.觀察法 D.實驗法

20.指導學生使用“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是()A.全身松弛訓練法 B.系統脫敏法 C.肯定性訓練法 D.改善認知法

二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內打“√”，錯誤的打“×”。

1.黨的十八屆三中全會提出的全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。()2.2014年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美麗河南。()3.教師職業道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽。()4.基礎教育課程改革要為學生的終身學習奠定基礎。()5.能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。()6.新手教師備課就是把教學內容寫成詳細的文字教案。()7.以農村教師為重點，加強教師隊伍建設時促進我國教育公平的措施之一。()8.基礎教育課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。()9.對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()10.學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內部動機。()11.態度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。()12.當前的教學設計越來越傾向于從關注“學”向關注“教”轉變。()13.教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。()14.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協調與對外良好適應兩個方面。()15.通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現教學目標的行為方式是課堂導入。()16.信息技術與學科教學整合的最終目標是幫助教師減輕教學工作量。()17.中學階段同輩群體對人格發展的影響在某種程度上甚至超過父母。()18.維果斯基認為，好的教學應當先于發展，引導發展，其實質在于創造最近發展區。()19.舉一反

三、聞一知十是典型的學習遷移。()20.學生參加課外活動要體現自愿原則，活動應以小型為主。()

三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.城市學生杜某，大學畢業通過招教考試成為一名鄉村教師。在認真備課、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。”老師轉向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們

只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優秀學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。

請從教師職業道德規范的角度對該教師的做法進行分析評價。

2.某教師在教文言文《強項令》時，提了一個問題：“課文題目中的‘強項’是什么意思？”學生根據課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區別，教師又追問：“‘強項’在現代漢語中是什么意思？”這個問題一下子把學生問懵了，課堂上出現了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學生都沒有答出來。課后，教師進行了認真的教學反思。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項？”一個學生答道：“我的強項是打乒乓球。”教師接著問：“那么，你所用的‘強項’是什么意思呢？”學生想了想說：“是‘長處’的意思。”于是，教師再次請大家思考：“‘強項’在古代

漢語和現代漢語中的詞義有什么差別？”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。（注：教學對象為七年級學生）

請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。

四、論述題（本大題共1題，15分）

請結合學科教學談談如何培養學生解決問題的能力。

五、教學設計題（本大題共1題，15分）

請根據所提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。

教學材料：八年

級思想品德《誠信的智慧》。

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇。

對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯且常常發生沖突。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關系。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準則。我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、良好溝通的基礎。尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當二者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況，妥善處理。

誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。然而，我們生活的環境是多變的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。

誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信，與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

五、作文題（40分）

閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600字的文章。除詩歌外，文體不限。

2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續工作三個晝夜，因過度勞累突發腦干出血，經全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。從教20年來，張偉同志

在農村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業，知識淵博，教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉村中學辦成了遠近聞名的優質學校。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學生心目中的好老師”。