第一篇：《數鴨子》教學設計

《數鴨子》教學設計

教材分析：

《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情景。歌曲前后皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。教學目標：

1.能隨音樂用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數鴨子》。

2.能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。

3、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

4、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。教學重點：

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語言展現歌曲，表現歌曲情緒。

2.能夠正確進行念白與歌唱的連接，正確表現休止符號和反復記號。并且用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情。教學難點：

能用伴奏譜為歌曲伴奏。教學準備：

多媒體課件 教學過程：

一、情境導入 激發興趣 1．師生問好

2.音樂故事導入

師：“小朋友們，今天來了一群可愛的小動物，可是他們需要你們的幫助，仔細聽，它們怎么了？”

小朋友聽 “任老師我養了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對著我嘎嘎嘎地叫，小鴨子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”

師“原來他們都想急著下水去游泳，但是需要聽命令，你們愿意幫助他們嗎？”（出示節奏）

小黃鴨：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鴨：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鴨：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖ 小黑鴨：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我們先來練習一下”

學生練習一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍 4.跳水游戲（學生扮演“飼養員”和“小鴨子”）

師：“現在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請個別小朋友來做飼養員了，聽到哪只鴨子的命令，相應的小鴨們要做跳水動作哦”

（老師與學生互動）

5．小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開心得不得了，在池塘進行了一場歌唱比賽，聽，首先演唱的是

小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來跟它學一學 師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍（兩遍）小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鴨： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齊唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖（以上都一樣，唱兩遍）

二、歌曲學唱，1.師：“小鴨子們的歌聲引來了三個小朋友，他們在干什么啊？”（播放視頻數鴨子）2.“在數鴨子呢，”（出示歌譜）“發現沒有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請注意朗讀歌詞，還有注意休止符

（合著伴奏朗讀）

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來演唱吧！

（一）唱歌詞

1.跟著錄音范唱一起唱

2.“像這種有說有唱的歌曲，我們上學期有學過，是什么呀？”《包子剪子 錘》，像這種按照節奏朗誦歌詞的形式稱為什么呀？（數板，對了，稱為數板。數板是一種古老的音樂形式）

3.好，那我們跟著鋼琴把數板部分來說一說，4.我們來看旋律部分

5.第一段的處理

⑴休止符

①“請你們注意休止符的地方，第一段樂曲中的四分休止符，把小孩子數鴨子時的俏皮的感覺表現出來了（師范唱），而八分休止符則把小鴨子這種可愛的叫聲表現的淋漓精致，（師范唱）”我們一起來試一試吧

②在四分休止符處加入拍手動作，幫助學生更好的掌握休止；

⑵情緒處理

①小朋友們把休止符的感覺唱出來了，很不錯，現在我們來聽一聽第一段中最后兩樂句，他們歌詞和旋律完全相同嗎？有不一樣的地方嗎？

②歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂句小朋友數的很興奮，聲音的位置在高處；后一句小朋友發現真的數不清了，有那么一點點沮喪，所以聲音的位置在低處。（師范唱）所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來變現出來。

③學生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段處理 ⑶休止符的處理

第二段中前兩樂句的四分休止符的感覺和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動作，其他的休止，請你聽聽老師唱的，發生什么變化啊？

（都沒有休止了，老師把休止的音給延長了）對，我們要把老爺爺老爺爺年紀大、慢吞吞風趣幽默的感覺表現出來，我們一起來試一試吧

生唱第二段

⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學，否則真要提個紅燈籠，考個鴨蛋回家咯

我們來把老爺爺的感覺來學習一下

7.現在請小朋友們用你們的表情，情緒、動作來完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。

（配合伴奏音樂）

三、加入伴奏、豐富歌曲

1．老師知道你們很棒，小鴨子們給你們增加難度了哦，請看

在數板部分 加入伴奏節奏型（出示節奏譜）

先一起練習，在分兩部分進行歌曲的演繹

2、看來難不倒你們，那就繼續接招吧（出示歌曲伴奏譜）

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。）

(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖

(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O

‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

3、合著音樂伴奏，一部分小朋友為數板伴奏，演唱時，用兩種不同的節奏型為歌曲伴奏。

四、1.天色不早了，小鴨子要和你們再見了，（“小鴨子們今天玩的很開心，小朋友們謝謝你呀謝謝你，小鴨子對著你們嘎嘎嘎地叫，再見啦小朋友祝你學習好，再見啦小朋友祝你學習好”）

2.在這里，老師也希望我們小朋友能養成好的學習習慣，每天都有進步！3．好，今天我們的課就上要這里，小朋友再見！（聽音樂出教室）

第二篇：數鴨子教學反思

《數鴨子》音樂教案

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。

教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：第二小節的唱法

一． 聽力訓練

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，然后導入播放歌曲——《數鴨子》。

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加

深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。學生回答后集體學一學。

2、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌

中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

3、教師范唱。感受情緒

4、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

5、學生學唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學們沒有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識 4）簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創編歌詞（難度較大，可不作要求）。

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱

3、分組表演。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學反思：

《數鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發現的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決。篇二：數鴨子教案

《數鴨子》教案

劉曉嫚

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確唱好休止符。

教學難點：為歌曲創編歌詞

教材分析：

《數鴨子》是一首具有說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景。曲調為c大調，四四拍，旋律主要以級進為主。前后皆有數板，巧在說唱結合，表現了少年兒童活潑可愛的個性，充滿了童趣，反映了富裕了的農民的幸福生活。 教學過程：

一． 聽力訓練

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結

師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學反思：教學時通過聽唱來結合歌曲的學唱、表演，讓學生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學習，并且喜歡音樂。因為這首歌曲學生非常的熟悉所以在教唱一定要強調用活潑輕快地聲音去演唱歌曲。教學中學生能積極參與到音樂活動中來，使課堂氣氛生動活潑。篇三：數鴨子

《數鴨子》音樂教案

課型:以唱歌為主的綜合課

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學難點：為歌曲創編歌.1.組織教學師生拍手問好，進行感情交流。x x | x x | x-‖

師：同學 你們 好 生：老師 早上 好。

一、老師說謎語，學生猜謎語。

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 腳，身披 一身 金衣 裳，走起 路來 兩邊 搖，你們 猜猜 它是 誰。（謎底：鴨子）

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒.5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學們沒有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識 3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

4.讓學生說說自己喜愛的小動物及其叫聲。

四、課堂小結

小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 教學反思：

《數鴨子》這首歌曲，是一年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學唱過程中，同學們都表現得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發現的問題。也是我在備課中沒有預料到了問題。于是我就放錄音讓同學們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機滲入四分休止符的只是，利用拍手來解決篇四：音樂課《數鴨子》教學設計

歌曲《數鴨子》教學設計方案 篇五：數鴨子 教學設計

《數鴨子》 教學設計

固隆中心小學 王娜娜

教學目標：

1、知識目標：用聽唱法學會歌曲，理解和掌握休止符的含義。

2、能力目標：能用自己的方式來表達歌曲，并試著創編歌詞演唱。

3、情感目標：培養學生熱愛生活的樂觀情緒，讓他們能夠毫無顧慮的表現童真。

教學重點：能夠邊唱歌邊跳舞，展現少兒天真活潑的童趣。教學難點：歌曲節奏的掌握和休止符的停頓x 0。

教學用具：ppt課件、相關音樂

教學過程：

一、導入。

1、歡迎大家來到音樂城堡做客，還記得上次我們學過的歌曲

《動物說話》嗎？歌曲中我們認識了很多好朋友，讓我們一起回憶一下吧！

2、今天老師再給大家介紹一個新朋友。想不想知道它是誰

呢？

二、新授。

1、認識休止符，知道休止符的含義：停一拍。

2、出示節奏。試著拍一拍，唱一唱。注意休止符的停頓。x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱

3、你能用自己喜歡的動物聲音來念一念嗎？

4、今天我們一起來“數鴨子”。大家先熟悉歌詞，看能不能把

歌詞用節奏讀一讀。

5、師：大家讀得太好了，那就讓我們一起來聽一聽，看看音樂中的小朋友是怎么數鴨子的。

6、播放視頻《數鴨子》，初步感受音樂旋律。

7、復聽音樂，用聽唱法學習歌曲。可進行分組演唱，鞏固歌

曲。

三、創編與活動。

1、師：我們學會了好聽的兒歌，要是加上優美的動作表演，是不是更好呢？

2、根據歌詞，師生共同創編表演。

3、師：大家表演的非常好，給自己鼓勵一下吧！

4、創編歌詞。剛才大家用自己喜歡的動物聲音演唱了節奏，那誰能把自己喜歡的小動物請到我們的歌曲中呢？

5、學生創編，老師可做適當的提示和修改，共同唱一唱。課堂小結：

今天我們不僅學會了《數鴨子》，還把我們的動物朋友都請到了歌曲中，一起表演。而且還認識了一個新朋友——休止符。接下來，就要和我們的好朋友們說再見了。希望大家在今后的生活中，要學會關心和保護你身邊的小動物，熱愛大自然。

第三篇：數鴨子 教案

《數鴨子》

課題：數鴨子 授課對象：小學1年級 執教者 ：沈瀟 教學內容：《數鴨子》

教學目標： 自然清晰地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠表演唱這首歌。教學重點:能有表情地背唱《數鴨子》。教學難點：感受節奏的重要性，休止符記號。教學準備：PPT 教學課時：1課時 教學過程： 一.導入

師：同學們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡

師：今天老師給大家帶來了一個在春天里發生的小故事，老師家門前 有一條小河,春天到了,小河邊長出了嫩綠的小草,柳樹也吐出了嫩綠的小芽,小河里流淌著清澈的河水.一群可愛的小鴨子來到了河邊玩耍,這時候幾個小朋友正背著書包高高興興的準備去上學,看到這群小鴨子就開始數起來了一只,兩只,三只……音樂家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。

（播放PPT顯示課題《數鴨子》）

二、學唱歌曲《數鴨子》 1.初聽音樂,提出問題。

師：小朋友們現在用你們的小耳朵仔細的聽，帶著老師的問題。“歌曲里面的小孩最后有沒有數清楚到底有多少只鴨？”（播放數鴨子的視頻）

師：瞧，它們過來了。

師：現在啊老師要提問了，“歌曲里面的小孩最后有沒有數清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數不清楚)師：恩 有的小朋友說“二四六七八只” 有的小朋友說“數不清楚”。到底有沒有數清楚呢，下面跟老師一起來找找看到底有沒有數清楚。2.拍手打節奏,找出答案

師:請小朋友們拿出你們的雙手跟著老師一邊拍手一邊有節奏地朗讀歌詞（老師引導學生在讀白部分能夠有節奏的進行拍手）

門 前 大橋 下, 游過 一群 鴨 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快來 快來 數一 數 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 數 不清 到 底 多 少 鴨 ~數 不清 到 底 多 少 鴨 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答問題,提出新的問題

師：原來啊是小鴨子太多了，沒有數清楚。那老師還有一個問題，除了小鴨子，歌曲里面還唱了哪些人物呢？咱們一起再來找找看。趕 鴨 老爺 爺，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱著 家鄉 戲，還會 說笑 話，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上學 校，X X X X, XX XX X ~ 別 考個 鴨 蛋 抱 回 家 , 別 考個 鴨 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 師:哪還有哪些人物呢? 生：還有老爺爺，小孩 4.請小朋友表演

師：真聰明，有哪位小朋友可以給老師表演一下老爺爺和小孩都是怎么走路的。

師:請同學表演(小朋友表演的真棒)5.合唱歌曲

師：現在老師要邀請小朋友和老師一起來演唱這首歌曲。師：小朋友們唱的真不錯。大家在演唱的時候有沒有注意到歌曲中間有一些0的符號?小朋友們知道這是什么符號嗎,這個符號有什么作用呢?

生：………

師：我們經常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是休止記號，遇到這個符號意思就是說需要休止,就像小鴨子走累了需要停下來休息一下.下次我們見他的時候知道什么意思了吧。咱們一起來把下面兩條旋律拍著手唱一遍,注意休止符號

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

門 前 大橋 下 游 過 一 群 鴨 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 師:現在老師要和同學們一起來玩一個歌曲接龍的游戲,來演唱這首歌曲,老師一句,同學們一句.在演唱的時候要注意節奏和那個像鴨蛋一樣的休止符哦.三、表演唱

1.分角色加上動作跟老師一起表演唱《數鴨子》（跟著老師一起做）2.現在小朋友們自己來做一遍，做的好的小朋友老師等會邀請他到前面表演.3.邀請做的好的小朋友表演(小朋友們做的真不錯，大家掌聲鼓勵)

四、小結

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后，讓我們唱著這首歌曲，跳舞出教室吧！

第四篇：《數鴨子》教案

《數鴨子》教案

年級：蘇少版二年級下冊 課時：一課時 教學目標：

1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

2、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。教學重點：

用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。教學難點：

能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、愉快律動《幸福拍手歌》

三、節奏游戲“請你跟我這樣做”

游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。

提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

四、欣賞法導入新課

師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

你聽到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《數鴨子》 1．揭題、板書《數鴨子》

師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。2.教唱歌曲

A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等 B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）D聽唱法學唱歌曲

歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

3、表現歌曲

教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O ‖

培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

六、總結 師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？

生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。

七、師生再見

師彈奏《數鴨子》的音樂。

生邊唱邊拍手離開教室。

第五篇：數鴨子教案

課題：《數鴨子》 教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。教學難點：為歌曲創編歌詞 教材分析：

《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。

教學過程：一． 聽力訓練

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？

二、學唱歌曲《數鴨子》

1、導入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”