第一篇：北師大版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

小明的一天

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

2、通過觀察和動(dòng)手撥一撥等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神。

3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：半時(shí)和整時(shí)的認(rèn)讀，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)和半時(shí)鐘面指針的規(guī)律；觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、實(shí)物鐘表。

學(xué)生：鐘表模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)鐘表嗎？你認(rèn)為鐘表的作用大嗎？鐘表可以幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、觀察鐘面，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)鐘面。

師：請大家拿出自己的鐘面模型，仔細(xì)觀察說說你在鐘面上看到了什么呢？

通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生了解到鐘面上有2根針，比較鐘表上2根針的不同，區(qū)別時(shí)針短、分針長。

找一找。

師：你能找出自己鐘面上的時(shí)針和分針嗎？和同桌對比一下，找的是不是一樣。

讀一讀。

師：鐘面上還有什么？有12個(gè)數(shù)字，請同學(xué)們指著自己的小鐘來讀一讀，你能找出12和6的位置嗎？指給同桌看。

2、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。師提問：誰能認(rèn)出老師這個(gè)鐘面上的時(shí)間？說說你是怎么認(rèn)的？老師再撥幾個(gè)請你們來認(rèn)一認(rèn)，好嗎？分別撥出整時(shí)和半時(shí)的，讓認(rèn)出的學(xué)生說一說認(rèn)讀的方法。教師規(guī)范學(xué)生的說法：幾點(diǎn)就是幾時(shí)，幾點(diǎn)半也就是幾時(shí)半。

3、多媒體出示情境圖“小明的一天”。師：這是小明一天的生活安排，請同學(xué)們試著用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)和同桌說一說，小明在什么時(shí)間做什么。學(xué)生邊說，邊在課件上出示時(shí)間。

4、觀察、比較、探究規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表。結(jié)合學(xué)生的交流，課件出示整理后的6個(gè)鐘面。

先出示4個(gè)整時(shí)鐘面，師：請大家仔細(xì)觀察一下，這些都是整時(shí)的鐘面，它們有什么相同的地方？

再出示2個(gè)半時(shí)的鐘面，提問：這些鐘面又有什么相同的地方呢？ 教師小結(jié)：整時(shí)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)；半時(shí)分針指著6，時(shí)針指著兩個(gè)數(shù)中間。

5、電子鐘的認(rèn)識(shí)。

三、動(dòng)手操作，鞏固新知。

出示課本，我說你撥。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了整時(shí)、半時(shí)，你們能用手中的鐘撥出淘氣起床和笑笑睡覺的時(shí)間嗎？撥好后同桌之間比一比，互相糾錯(cuò)。

四、實(shí)際應(yīng)用、拓展延伸。

1、完成練一練第1題。認(rèn)一認(rèn)，觀察情境圖，同桌之間說一說，小明在什么時(shí)間做什么。

2、課件出示第2題，連一連，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

3、為什么都是10時(shí)，小朋友做的事情不一樣？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你開心嗎？你學(xué)會(huì)了什么呢？

課后小作業(yè)：用你喜歡的記錄方式給自己制定一份合理的作息時(shí)間表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

六、小知識(shí)。

了解日晷，試著完成練一練第3題，你能根據(jù)樹的影子，選擇大約的時(shí)間嗎？連一連。板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

鐘面有12個(gè)數(shù)字

時(shí)針：短

分針：長

整時(shí)

半時(shí)

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊8.1小明的一天

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

8.1小明的一天

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）9時(shí)整，鐘面上分針與時(shí)針?biāo)傻慕菫椋ǎ?/p>

A

.銳角

B

.直角

C

.鈍角

二、填一填

(共7題；共22分)

2.（1分）認(rèn)一認(rèn)

晚上

_______：_______????下午

_______：_______

早上

_______：_______????下午

_______：_______

3.（3分）鐘表上的分針與時(shí)針?biāo)俣鹊谋仁莀______。

4.（3分）下圖大約是_______時(shí)，還可以說成_______時(shí)。

5.（5分）下面是鴨子和公雞起床的時(shí)間。

_______

6.（1分）寫出鐘面上的時(shí)間。

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

7.（4分）時(shí)針剛過12時(shí)，分針指向1，大約是_______時(shí)。

8.（5分）畫出缺少的時(shí)針或分針。

（1）7時(shí)剛過，該起床了。

（2）8時(shí)了，該上課了。

（3）5時(shí)了，該做作業(yè)了。

（4）9時(shí)了，該睡覺了。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）用兩種方法寫出鐘面上的時(shí)間.（1）

（2）

（3）

（4）

10.（5分）寫下鐘面時(shí)刻。

11.（5分）鐘面上指的是幾時(shí)。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連線。

9時(shí)

大約5葉

10時(shí)

大約11時(shí)。

14.（5分）連線

15.（5分）連一連。

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

第三篇：2017北師大版一年級(jí)上冊《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版第八單元認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí)《小明的一天》

設(shè)計(jì)意圖：本課采用了多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法，通過動(dòng)態(tài)顯示，化靜為動(dòng)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生獲得有關(guān)鐘面的正確清晰的表象，又通過動(dòng)手操作，加強(qiáng)對新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、貫通。

知識(shí)目標(biāo)：借助已有生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)； 能力目標(biāo)：通過觀察討論、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)； 情感目標(biāo)：結(jié)合日常生活作息時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣 教具學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，順勢導(dǎo)入

1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？認(rèn)真聽：嘀答、嘀答，沒腿它會(huì)走，沒嘴它會(huì)說，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰？

對啦，它就是鐘表。

2、師出示一個(gè)實(shí)物鐘。

師：聰明的小朋友們，你們知道鐘表有什么作用嗎？ 同桌的小伙伴互相說一說，然后指名回答。

1、可以看時(shí)間；

2、可以叫我們起床；

3、可以告訴我們什么時(shí)候該做什么事情?? 師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時(shí)間，幫助我們利用、安排好時(shí)間去學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

二、自主探究，認(rèn)識(shí)鐘表

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、師：現(xiàn)在請小朋友拿出鐘面模型看一看，撥一撥鐘面模型上的兩根針，撥完后跟同桌說一說你看到了什么？（教師巡視指導(dǎo)）

指名匯報(bào)：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

生1：鐘面上有很多數(shù)字，它們是1、2、??12。生2：有3根指針。生3：有許多小格子。

師：你知道這幾根針叫什么名字嗎？

生：又粗又短的針叫時(shí)針，稍微細(xì)而長的針叫分針，最細(xì)最長的針叫秒針。師：說的真好。小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。一般情況下，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序圍成一圈。還有兩根針：時(shí)針、分針、不停地朝同一個(gè)方向走動(dòng)。關(guān)于秒針的其它知識(shí)今天我們暫時(shí)不認(rèn)識(shí)。

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)

同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息時(shí)間的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎樣安排的？我們一起來看看：小明的一天（板書課題）。１、出示小明起床的圖片。

師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？小明在干什么？

生：６點(diǎn)了，小明在起床。

師：在數(shù)學(xué)王國里，6點(diǎn)一般讀６時(shí)。你怎么知道是6時(shí)的呢？

師：6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指在什么地方？

生：交流匯報(bào)得出：分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。

２、出示小明上學(xué)的圖。

師：（１）現(xiàn)在幾時(shí)了，小明在干什么？

（２）７時(shí)半的時(shí)候時(shí)針和分針分別指在什么地方？

生：交流匯報(bào)得出：分針指向6，時(shí)針指向7和8的中間，就是7時(shí)半。

3、出示小明上課、中午吃飯、放學(xué)、睡覺的圖片。

師：我們一起來看看小明在干什么，都是幾時(shí)？

集體觀察，匯報(bào)結(jié)果：10時(shí)半上課，12時(shí)吃午飯，4時(shí)放學(xué)，8時(shí)半睡覺。

師：小明6時(shí)才起床，怎么4時(shí)就去踢球了？（上午、下午）

小結(jié)：我們一起看了小明的一天，我發(fā)現(xiàn)小明很會(huì)安排自己的時(shí)間，希望大家向小明學(xué)習(xí)。

４、歸納整理整時(shí)與半時(shí)特點(diǎn)。

（１）課件出示時(shí)間圖。（2）幫忙分類：如果老師想把屏幕上的時(shí)間分成兩類？誰來幫忙？誰來試一試？（3）追問學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)分（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時(shí)、半時(shí)的特點(diǎn)：分針指向１2，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)：整時(shí)的時(shí)候，這些鐘面有什么相同點(diǎn)？半時(shí)的時(shí)候，這些鐘面又有什么相同點(diǎn)？整時(shí)和半時(shí)的時(shí)候，分針的位置有什么不同呢？（5）課堂小結(jié)

5、小組代表來比一比。活動(dòng)一：我說你撥。活動(dòng)二：你說你撥。

6、練一練（１）、考考你，你能讀出這些鐘表是幾時(shí)嗎？（課件）（２）、老師說時(shí)間，全班同學(xué)在學(xué)具鐘上撥時(shí)間。（３）、撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，說給同桌聽一聽。

三、鞏固提升：小明看大家學(xué)得這么認(rèn)真，想考考大家，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？完成課本第91頁的“練一練”：

1、連一連

四、總結(jié)回顧

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？你們有什么好辦法能夠正確地讀出鐘面上的時(shí)間？ 今天我們一起看了小明的一天，他的時(shí)間安排的很合理，希望大家今后也能像小明一樣，合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人。

五、拓展延伸

1、小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)你心中的鬧鐘圖案，表示出你最喜歡的時(shí)間。

2、制作一張周末作息時(shí)間。幾時(shí)起床——幾時(shí)休息。

教學(xué)反思： “認(rèn)識(shí)鐘表”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中，在生活中感受新知，努力做到“在動(dòng)中學(xué)、在玩中練”使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用新知解決一些生活中的實(shí)際問題。

1、鐘表的認(rèn)讀屬于常識(shí)性知識(shí)。為了避免教學(xué)過程中枯燥地“灌輸”，更多地選取一些生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，來構(gòu)建知識(shí)體系。

2、作為生活個(gè)體的學(xué)生，對鐘表已經(jīng)能進(jìn)行一些簡單的認(rèn)識(shí)，此時(shí)關(guān)注點(diǎn)應(yīng)主要放在引導(dǎo)學(xué)生提煉出認(rèn)讀的規(guī)律上。讓學(xué)生通過自己的探索活動(dòng)拓展各種能力。

3、認(rèn)讀鐘表更多地涉及到了學(xué)生用眼睛觀察、用嘴表達(dá)，對“動(dòng)手”能力的要求顯得一般。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)“學(xué)生撥鐘”的活動(dòng)，讓他們從動(dòng)態(tài)中把握時(shí)間，深刻體會(huì)認(rèn)讀規(guī)律，同時(shí)得到一些感性體驗(yàn)。

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊8.1小明的一天（A卷）

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊

8.1小明的一天（A卷）

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）看圖回答

A

.B

.二、填一填

(共7題；共22分)

2.（3分）鐘面上的兩根指針，短的一根是_______針，長的一根是_______針。

3.（1分）再過1小時(shí)是幾時(shí)？

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

4.（1分）分針指向11，時(shí)針快到9了，這時(shí)大約是_______時(shí)。

5.（3分）看鐘面寫時(shí)間

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

6.（5分）下圖中，時(shí)針指向_______，分針指向_______、接近_______時(shí)，所以是快到_______時(shí)了，還可以說成大約_______時(shí)。

7.（4分）想一想，填一填

再過1小時(shí)是_______

兩個(gè)小時(shí)前是_______

兩個(gè)小時(shí)前是_______

兩個(gè)小時(shí)后是_______

8.（5分）認(rèn)一認(rèn)。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）寫一寫、畫一畫。

10.（5分）畫一畫。

11.（5分）根據(jù)規(guī)律畫出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連一連

14.（5分）連線

15.（5分）根據(jù)時(shí)間的先后順序連一連

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

第五篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案_小明的一天_2

小明的一天

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版）一年級(jí)上冊第92-93頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來計(jì)時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并學(xué)會(huì)整時(shí)和半時(shí)的表示方法，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、教具鐘 學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)具鐘 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.猜謎語：

師：小朋友們聽，這是什么聲音？ 生：鐘表。

師：對啦！就是鐘表，生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），你知道這些鐘表有什么作用嗎？

生：提醒小朋友早上起床、為我們提醒上課的時(shí)間…… 師：對，鐘表有這么多的作用，我們只有認(rèn)識(shí)了它才能很好的利

用時(shí)間，這節(jié)課陳老師就和小朋友一起來認(rèn)識(shí)鐘表！2.板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表。

二、探究新知 1.出示鐘面

師：這里有一個(gè)鐘表，請小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？ 生：有數(shù)字。

師：說說看有哪些數(shù)字？小朋友們能夠從小到大數(shù)一遍嗎？ 生： 1、2……12 板書：數(shù)字 1-12 師：還有什么？ 生：有指針。師：有幾根針呢？ 師“誰知道他們叫什么？

生：有時(shí)針和分針。（聲音真洪亮）師：那你知道哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？ 【誰知道哪根是時(shí)針，哪根是分針？】 生：短的是時(shí)針，長的是分針

師：他的答案對不對呢？我們一起來看。

通過剛才xx的介紹我們知道了分針-長，時(shí)針-短。板書：分針（長）時(shí)針（短）（2）小段練習(xí)

教師出示教具鐘，指一指，認(rèn)一認(rèn)

師：老師這有一個(gè)鐘面，誰來說一說那根是時(shí)針，那根是分針？ 3.那在鐘面上這些針是的怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

操作：仔細(xì)觀察時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的，你能用手勢表示出來嗎？伸出小手跟著老師一起來做，我們把指針跑動(dòng)的方向叫順時(shí)針方向。4.認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）出示小明起床的畫面及鐘面

師;時(shí)針和分針每時(shí)每刻都在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，看，小明就是一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，鬧鐘響了，小明起床了，誰知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（7點(diǎn)）對！我們在生活當(dāng)中經(jīng)常這樣講，數(shù)學(xué)課上我們叫它7時(shí)，我想問一問你怎么知道是7時(shí)的？[觀察一下，分針和時(shí)針分別指向哪里？] 生：分針指向12，時(shí)針指向7 師：你同意他的說法嗎？這是幾時(shí)？（7時(shí)）師：你來說

（2）出示小明上課的畫面及鐘面8時(shí)

師：小明在干什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出來的？（多問幾個(gè)孩子）

（3）出示小明踢球的畫面及鐘面4時(shí)

師：說說小明在做什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出的？（提醒大家是下午4時(shí)）

（4）同時(shí)出示7時(shí)、8時(shí)、4時(shí)三個(gè)鐘面（ppt展示）

觀察鐘面上時(shí)針和分針?biāo)笖?shù)字的位置，看看有什么不同和相同的地方？

生：相同是分針都指12，不同是時(shí)針指的是7，8，4 師小結(jié)：是這樣的嗎？我們一起來看一看，這三根分針都指向了？12（手勢），時(shí)針?biāo)傅臄?shù)字是不一樣的。這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。時(shí)針指向7就是7時(shí)，指向8就是8時(shí)，指向4就是4時(shí)。也就是分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

（5）小練習(xí)：出示5時(shí)9時(shí)，說說鐘面分別是幾時(shí)？（每個(gè)鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的）邊說邊貼一個(gè) 5.認(rèn)識(shí)半時(shí)

（1）電腦同時(shí)出示小明上學(xué)、晚上睡覺的畫面以及對應(yīng)的時(shí)間，說說畫面中的小明在做什么？。

師：先看看小明上學(xué)時(shí)是什么時(shí)刻？再看看小明睡覺時(shí)是什么時(shí)刻？

師：觀察這兩個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（先來看分針，時(shí)針呢？

生：共同點(diǎn)是分針都指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間，不同點(diǎn)是一個(gè)指在7與8之間，一個(gè)指在8與9之間。

師：時(shí)針在7和8之間就是過7沒到8，咱們就叫它過7，在8和9之間咱們就可以叫它過8。

師：由此我們得出，分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，時(shí)針過幾就是幾時(shí)半。

（2）出示3時(shí)半、9時(shí)半的鐘面，讓學(xué)生分別說出每個(gè)鐘面的時(shí)刻。（說說鐘面上的時(shí)刻分別是多少）（邊說邊貼在黑板上一個(gè)）師：同學(xué)們觀察黑板上整時(shí)和半時(shí)的鐘面，比較指針的位置有什么不同？先來看看分針的位置，整時(shí)？半時(shí)？ 生：整時(shí)分針指向12，半時(shí)分針指向6 師：那時(shí)針有什么不同嗎？

生：整時(shí)時(shí)針指幾就是幾時(shí)，分針指在兩個(gè)數(shù)之間。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法

（1）師：同學(xué)們說的真好，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何把他們記錄下來？

師：剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它是幾時(shí)呀？（9時(shí)）

師：老師用兩種方法把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了。

我先寫上一個(gè)什么？（9）,再寫上一個(gè)？（時(shí)）這個(gè)時(shí)你們會(huì)不會(huì)寫，左邊一個(gè)日字右邊一個(gè)寸字。小手舉起來讓我們一起來寫，先寫數(shù)字8，再寫時(shí)間的時(shí)。

第二種記錄方法數(shù)字記錄法，注意看。我先寫數(shù)字8，再寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面兩個(gè)0.（指著8時(shí)和8：00）它們都讀作8時(shí)。指著8:00你們見過這種表示方法嗎？，你在哪里見過？ 師：同學(xué)們真善于觀察呀，在電視上、手機(jī)上都能見到這種表示方法，這個(gè)鐘面你會(huì)用剛才這兩種方法表示出來嗎？自己在本子上試一試。

師：那半時(shí)又該如何表示呢？這個(gè)表的時(shí)間是？（3時(shí)半），3時(shí)半就表示為3時(shí)半（邊說邊寫），也可以表示為3:30，它既可以讀作3時(shí)半，也可以讀作3時(shí)30分。誰來試著讀一讀？ 師：快點(diǎn)拿出筆和紙，把這個(gè)時(shí)刻也自己表示一下吧。練習(xí)：連一連 7學(xué)生動(dòng)手撥一撥

小朋友們，你們真聰明，老師要來考考你們了，快找找鐘面上的分針和時(shí)針，再找一找鐘面上的數(shù)字。現(xiàn)在老師報(bào)時(shí)你來撥。小朋友們撥出七時(shí)。誰能說說你們是怎么撥的？ 1時(shí)、12時(shí)。

師：在撥12時(shí)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生知道12時(shí)屬于特殊的情況，分針和時(shí)針都是指向12，兩個(gè)指針重合了）

師：分針、時(shí)針現(xiàn)在都指向12，兩個(gè)指針完全重合就是12時(shí)，12時(shí)屬于特殊的情況。

師：再來撥一撥2時(shí)半，5時(shí)半

三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

出示兩個(gè)鐘面10時(shí)，小明一個(gè)睡覺，一個(gè)吃午飯。師：為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？ 生：因?yàn)橐粋€(gè)是早上10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)。

師：說的真好，一天有24個(gè)小時(shí)，時(shí)針每天都會(huì)轉(zhuǎn)兩圈，所以一

天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)相同的時(shí)刻，圖中的兩個(gè)10時(shí)其實(shí)就是一個(gè)是上午10時(shí)，而另一個(gè)卻是晚上10時(shí)也就是22時(shí)。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識(shí)，你能和大家說一說你的收獲嗎？

師：同學(xué)們說的可真好，作為獎(jiǎng)勵(lì)陳老師給你們講一個(gè)小故事吧，不過你們只有回答對鐘面上的時(shí)間，故事才能繼續(xù)下去哦！師：聽完這個(gè)小故事你有什么想說的嗎？

師：小朋友們，時(shí)間非常寶貴，所以，老師希望大家不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人，這節(jié)課就上到這里，下課！