第一篇：2017北師大版一年級上冊《小明的一天》WORD教案.doc

小明的一天

教學內容：北師大版數學第一冊90---91頁的內容。教材簡析：

“小明的一天”主要是學生認識整時和半時的情境題材，教材在這一情境中根據小朋友生活與學習的習慣，安排了６個整時與半時的時間，以供學生認識鐘面。這一內容在設計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材；第二，強調學生的數學活動，使學生學會用數來表達和交流信息，發展學生的數感；第三，適時地滲透養成良好習慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內容的選取既關注了學生的經驗和興趣，又讓學生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數學。這節課是學生建立時間概念的初次嘗試，也是以后學習“時、分”的重要基礎。

教學目標：

1、結合生活經驗，初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

2、在具體情境中，逐步養成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。

3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。

教學重難點：

結合生活經驗學會認讀整時、半時。教具學具：

多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。教學過程：

(一)創設情境，引入課題

1．(貼出小明的畫像)讓我們一起走進“小明的一天”。2．板書課題：小明的一天(二)自主合作，認識鐘表

1、課件出示情境圖：小明的一天

(1)學生帶著問題觀察。

問題：小明在這一天中的什么時間在做什么？

設疑：你們是從哪里看出小明6時起床、7時半上學的呢？(2)同桌交流。2．認識鐘面(1)獨立觀察鐘面。

(2)同桌交流各自對鐘面已有的認識。(3)全班交流對鐘面的認識情況。

（課件隨機顯示12個數字、刻度、時針、分針）3．分類：對“小明的一天”的6個時刻進行分類(1)同桌討論：打算怎樣分？分幾類？(2)匯報分類方法和結果。

（把6個時刻的鐘面隨機出示并由貼于黑板）(3)揭示整時、半時。4．認識整時、半時

(1)獨立想：是怎樣認識整時、半時的？(2)小老師匯報認識整時、半時的方法。(3)學生試著獨立認一認。5．區別整時和半時的不同點

(1)學生獨立思考：整時、半時的鐘面指針有什么不同？(2)指名全班匯報。

(3)師小結：整時分針總是指向12，時針指向幾就是幾時；半時分針總指向6，比如說7時半，分針指向6，時針指向7和8的中間。

6．師生律動：《時間像小馬車》 7．思想教育：良好作息時間的教育。

問：通過對小明一天作息時間的認識，你覺得小明是一個什么樣的孩子？

師小結：小明是一個有良好生活作息習慣的好孩子，希望小朋友也像小明那樣能夠合理地安排自己的作息時間。

(三)鞏固練習，內化新知 1．認一 認

（課件：陳晨的下午）

說一說陳晨在下午的什么時間在干什么？ 2．撥一撥

(1)在學具鐘面上撥出一個自己喜歡的時間。(2)對同桌說說這個時刻你在做什么？ 3．說一說：

(1)在學具鐘面上撥出指定時刻(2)說說你是怎么撥的？(四)課堂小結，盤點收獲

通過這節課的學習，你有什么收獲？你快樂嗎？

第二篇：(北師大版)一年級數學上冊教案_小明的一天_2

小明的一天

教學內容：義務教育教科書（北師大版）一年級上冊第92-93頁 教學目標：

1、在具體的生活情境中，經歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時，初步認識鐘面，認識時針和分針。

2、初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并學會整時和半時的表示方法，并能用整時和半時描述一天的活動。教學重點難點： 正確認讀整時和半時。教具準備： 多媒體課件、教具鐘 學具準備： 學具鐘 教學過程：

一、創設情境，引入課題 1.猜謎語：

師：小朋友們聽，這是什么聲音？ 生：鐘表。

師：對啦！就是鐘表，生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），你知道這些鐘表有什么作用嗎？

生：提醒小朋友早上起床、為我們提醒上課的時間…… 師：對，鐘表有這么多的作用，我們只有認識了它才能很好的利

用時間，這節課陳老師就和小朋友一起來認識鐘表！2.板書課題：認識鐘表。

二、探究新知 1.出示鐘面

師：這里有一個鐘表，請小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？ 生：有數字。

師：說說看有哪些數字？小朋友們能夠從小到大數一遍嗎？ 生： 1、2……12 板書：數字 1-12 師：還有什么？ 生：有指針。師：有幾根針呢？ 師“誰知道他們叫什么？

生：有時針和分針。（聲音真洪亮）師：那你知道哪根是時針，哪根是分針嗎？ 【誰知道哪根是時針，哪根是分針？】 生：短的是時針，長的是分針

師：他的答案對不對呢？我們一起來看。

通過剛才xx的介紹我們知道了分針-長，時針-短。板書：分針（長）時針（短）（2）小段練習

教師出示教具鐘，指一指，認一認

師：老師這有一個鐘面，誰來說一說那根是時針，那根是分針？ 3.那在鐘面上這些針是的怎樣轉動的呢？

操作：仔細觀察時針和分針在鐘面上是怎樣轉動的，你能用手勢表示出來嗎？伸出小手跟著老師一起來做，我們把指針跑動的方向叫順時針方向。4.認識整時

（1）出示小明起床的畫面及鐘面

師;時針和分針每時每刻都在不停的轉動，時間一去不復返，所以我們要珍惜時間，看，小明就是一個珍惜時間的好孩子，鬧鐘響了，小明起床了，誰知道現在是什么時刻？（7點）對！我們在生活當中經常這樣講，數學課上我們叫它7時，我想問一問你怎么知道是7時的？[觀察一下，分針和時針分別指向哪里？] 生：分針指向12，時針指向7 師：你同意他的說法嗎？這是幾時？（7時）師：你來說

（2）出示小明上課的畫面及鐘面8時

師：小明在干什么？現在是幾時？怎么看出來的？（多問幾個孩子）

（3）出示小明踢球的畫面及鐘面4時

師：說說小明在做什么？現在是幾時？怎么看出的？（提醒大家是下午4時）

（4）同時出示7時、8時、4時三個鐘面（ppt展示）

觀察鐘面上時針和分針所指數字的位置，看看有什么不同和相同的地方？

生：相同是分針都指12，不同是時針指的是7，8，4 師小結：是這樣的嗎？我們一起來看一看，這三根分針都指向了？12（手勢），時針所指的數字是不一樣的。這樣的時刻叫做整時。時針指向7就是7時，指向8就是8時，指向4就是4時。也就是分針指向12，時針指幾就是幾時。

（5）小練習：出示5時9時，說說鐘面分別是幾時？（每個鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的）邊說邊貼一個 5.認識半時

（1）電腦同時出示小明上學、晚上睡覺的畫面以及對應的時間，說說畫面中的小明在做什么？。

師：先看看小明上學時是什么時刻？再看看小明睡覺時是什么時刻？

師：觀察這兩個鐘面時針和分針的位置，有什么共同點和不同點？（先來看分針，時針呢？

生：共同點是分針都指向6，時針指在兩個數字之間，不同點是一個指在7與8之間，一個指在8與9之間。

師：時針在7和8之間就是過7沒到8，咱們就叫它過7，在8和9之間咱們就可以叫它過8。

師：由此我們得出，分針指向6，時針在兩個數字之間，時針過幾就是幾時半。

（2）出示3時半、9時半的鐘面，讓學生分別說出每個鐘面的時刻。（說說鐘面上的時刻分別是多少）（邊說邊貼在黑板上一個）師：同學們觀察黑板上整時和半時的鐘面，比較指針的位置有什么不同？先來看看分針的位置，整時？半時？ 生：整時分針指向12，半時分針指向6 師：那時針有什么不同嗎？

生：整時時針指幾就是幾時，分針指在兩個數之間。6.認識時間的表示法

（1）師：同學們說的真好，大家已經認識了整時和半時，現在我們就來學習如何把他們記錄下來？

師：剛才你們已經認識了它是幾時呀？（9時）

師：老師用兩種方法把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了。

我先寫上一個什么？（9）,再寫上一個？（時）這個時你們會不會寫，左邊一個日字右邊一個寸字。小手舉起來讓我們一起來寫，先寫數字8，再寫時間的時。

第二種記錄方法數字記錄法，注意看。我先寫數字8，再寫上兩個小圓點，后面兩個0.（指著8時和8：00）它們都讀作8時。指著8:00你們見過這種表示方法嗎？，你在哪里見過？ 師：同學們真善于觀察呀，在電視上、手機上都能見到這種表示方法，這個鐘面你會用剛才這兩種方法表示出來嗎？自己在本子上試一試。

師：那半時又該如何表示呢？這個表的時間是？（3時半），3時半就表示為3時半（邊說邊寫），也可以表示為3:30，它既可以讀作3時半，也可以讀作3時30分。誰來試著讀一讀？ 師：快點拿出筆和紙，把這個時刻也自己表示一下吧。練習：連一連 7學生動手撥一撥

小朋友們，你們真聰明，老師要來考考你們了，快找找鐘面上的分針和時針，再找一找鐘面上的數字。現在老師報時你來撥。小朋友們撥出七時。誰能說說你們是怎么撥的？ 1時、12時。

師：在撥12時的時候，小朋友發現了什么？

（引導學生知道12時屬于特殊的情況，分針和時針都是指向12，兩個指針重合了）

師：分針、時針現在都指向12，兩個指針完全重合就是12時，12時屬于特殊的情況。

師：再來撥一撥2時半，5時半

三、應用新知，鞏固發展

出示兩個鐘面10時，小明一個睡覺，一個吃午飯。師：為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？ 生：因為一個是早上10時，一個是晚上10時。

師：說的真好，一天有24個小時，時針每天都會轉兩圈，所以一

天中會出現兩個相同的時刻，圖中的兩個10時其實就是一個是上午10時，而另一個卻是晚上10時也就是22時。

四、小結

師：同學們這節課咱們學了很多關于鐘表的知識，你能和大家說一說你的收獲嗎？

師：同學們說的可真好，作為獎勵陳老師給你們講一個小故事吧，不過你們只有回答對鐘面上的時間，故事才能繼續下去哦！師：聽完這個小故事你有什么想說的嗎？

師：小朋友們，時間非常寶貴，所以，老師希望大家不但要珍惜時間，還要合理利用時間，做時間的小主人，這節課就上到這里，下課！

第三篇：(北師大版)一年級數學上冊教案 小明的一天 1

小明的一天

教學目標：

1.讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半時。2.滲透珍惜時間的教育。3.培養學生的觀察能力。

教學重點：

會認讀整時、半時。

教學難點：

通過對比，認識整點與半點的特點。

教學準備：

鐘

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1.教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

2.出示各種漂亮的鐘，激發學生認識鐘表的欲望。3.拿出實物讓學生辨整點與半點，時鐘分別是如何敲的？

二、說一說

1.說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結合小組討論。2.小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認一認

具體地說說小明幾點在干什么？

四、比一比

引導學生討論，發現半時和整時的區別，這是本節課的難點。討論完后請小組長代表發言，最后教師作出總結。

五、結合實踐

1.結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。2.引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

六、練一練

1.第1、2題都是鞏固鐘表的認識。

2.小調查是學生結合生活經驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家長作業，第二天來進行組織交流。

第四篇：北師大版數學一年級上冊8.1小明的一天

北師大版數學一年級上冊

8.1小明的一天

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）9時整，鐘面上分針與時針所成的角為（）。

A

.銳角

B

.直角

C

.鈍角

二、填一填

(共7題；共22分)

2.（1分）認一認

晚上

_______：_______????下午

_______：_______

早上

_______：_______????下午

_______：_______

3.（3分）鐘表上的分針與時針速度的比是_______。

4.（3分）下圖大約是_______時，還可以說成_______時。

5.（5分）下面是鴨子和公雞起床的時間。

_______

6.（1分）寫出鐘面上的時間。

_______時

_______時

_______時

_______時

_______時

_______時

_______時

_______時

7.（4分）時針剛過12時，分針指向1，大約是_______時。

8.（5分）畫出缺少的時針或分針。

（1）7時剛過，該起床了。

（2）8時了，該上課了。

（3）5時了，該做作業了。

（4）9時了，該睡覺了。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）用兩種方法寫出鐘面上的時間.（1）

（2）

（3）

（4）

10.（5分）寫下鐘面時刻。

11.（5分）鐘面上指的是幾時。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連線。

9時

大約5葉

10時

大約11時。

14.（5分）連線

15.（5分）連一連。

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

第五篇：北師大版數學一年級上冊8.1小明的一天（A卷）

北師大版數學一年級上冊

8.1小明的一天（A卷）

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）看圖回答

A

.B

.二、填一填

(共7題；共22分)

2.（3分）鐘面上的兩根指針，短的一根是_______針，長的一根是_______針。

3.（1分）再過1小時是幾時？

_______時

_______時

_______時

_______時

4.（1分）分針指向11，時針快到9了，這時大約是_______時。

5.（3分）看鐘面寫時間

_______時

_______時

_______時

6.（5分）下圖中，時針指向_______，分針指向_______、接近_______時，所以是快到_______時了，還可以說成大約_______時。

7.（4分）想一想，填一填

再過1小時是_______

兩個小時前是_______

兩個小時前是_______

兩個小時后是_______

8.（5分）認一認。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）寫一寫、畫一畫。

10.（5分）畫一畫。

11.（5分）根據規律畫出最后一個鐘面的時針和分針。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連一連

14.（5分）連線

15.（5分）根據時間的先后順序連一連

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、