第一篇：六年級上冊作文(新教材)

2014學年第一學期六年級上冊作文范文

1,農村生活。

Hi, my name is _____.I am eleven years old and I live on a small farm.I love living in the country.Every day I wake up at 5 a.m.and milk the cows.I always have plenty of fresh milk for breakfast.After breakfast I ride my bike to school.My school is very small.There are 38 pupils and only one classroom.When I get home after school, I feed our chickens.But I never feel tired.So I think a country life is a healthy life.2,城市生活。

Hi, my name is _______I am eleven years old and I live in the city.It is very different to our home on the farm.In the city, there are so many cars, The traffic is very heavy and the streets are crowded and dirty.And it is very noisy too.At night I can’t go to sleep because there are too many cars.But there are many nice thing here.There are many beautiful modern buildings and parks.I can play all day.I like the city very much.3, 健康生活。

My grandfather is not a doctor or nurse, but he knows the secret to good health.He is 80 years old but looks only 60.He says you can do some simple things to stay healthy.First, get plenty of sleep.Second , keep a good diet.Don’t eat too much sweet or oily food.Third, take plenty of exercise.Finally , the most important thing for a healthy life is to be happy.He looks so young.4,以前做的事情

Last weekend I went on a trip to HongKong.We travelled there by bus.I was very excited because it was my first visit to the island.On the first day , I went to Disneyland.I took photos and played lots of different games.We had a hamburgers for lunch.The next day I went shopping.There were too many cars in the street.I played all day.I like HongKong.5，學校現在和以前的區別

Six years ago ,I came to my school.There was a very small school.There was only one building and one playground in my school.And there were 300 pupils.The trees were young and short.But now, there are three tall buildings in my school.It has more than 500 pupils.The trees are tall and beautiful.I have lots of friends in my school.I like my school.6, 節日

My favourite festival is the Spring Festival.It is the Chinese New Year too.So people usually clean their houses and buy new clothes to make everything new.Parents will give their children some lucky money.We all love it.We will go to visit our family and wish them a happy Spring Festival.We will have a big dinner with jiaozi and lots of delicious food.That’s great.

第二篇：小學數學六年級上冊新教材使用心得感想

小學數學六年級上冊新教材使用心得感想

小學數學六年級上冊新教材使用心得感想

從2018年秋天開始，小學數學學科全面推行新教材。本人執教六年級數學，感覺六年級上冊教材的改變時很大的，從表面直接看到的內容增減是一方面，更重要的是同樣教學內容在教學方式和細節的改變，需要認真領會、細細品味。與原教材相比，新教材在內容上作了不少的調整，如“雞兔同籠”從六年級提前到了四年級，在這些調整的教學內容中，比較引人注目的是，“雞兔同籠”從六年級提前到了四年級。“雞兔同籠”問題設置的原意是讓學生參與探索，讓他們在探索的過程中經歷數學的形成過程，比如32個輪子，有幾輛汽車，幾輛三輪車，學生們只要在車子上畫一畫輪子，完全能夠解決問題。而把這一知識點放到六年級，更多的學生會用方程來加以解決，根本不需要像四年級學生那樣運用各種方法進行探索，也就遠離了設置題目的原意。這一變化充分說明了新教材更加重視學生的數學活動，更能體現新課標的要求。

“數對來確定位置”的內容，原來是在六年級教的，現在提前到五年級了，而用“方向和距離確定位置”，本來是四年級學習，現在移到六年級學了。當時學習這一內容有較大難度，放到六年級后難度大幅度降低，學生學起來比較輕松，本單元班級平均分超過96分，這樣的平均分作為六年級在第 1 頁 以前是沒有的。

解決問題教學，除增加了工程問題，最大的改變還是提出了解決問題的三部曲：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，其中回顧與反思本質就是對解決問題結果的驗證。對很多學生來說有較大難度，要養成這個習慣也很難。

新增加的“數與形”，肯定是一個挑戰，現在的教學進度還沒有涉及到這塊內容，不好做具體評價。

適應新的教材、適應新的教法、更要適應新的學生，慢慢探索吧。

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第三篇：六年級新教材使用工作總結

回顧使用新教材四年來，xx鄉中心校六年級組的教學工作，在各級黨委政府、教育行政部門的領導下，六年級全體教師堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以全面提高教學質量為宗旨，不斷更新教學觀念，深入探索，改進課堂教學方法，努力提高教育教學質量。四年來，主要做了以下工作：

一、全體六年級組教師根據xx鄉中心小學行政的要求按《調整后的九年義務教育“六·三”學制全日制小學課表》及《xx省義務教育1—6年級課程設置及課時安排意見》開齊課程，開足課時，為全面實施課程計劃奠定了基礎，同時也為全面推進素質教育提供了保證。

二、嚴格按上級有關部門的要求進行教材的征訂和發放，各班教材齊全，數量足夠，無非法出版物進入班級。認真做好教材的發放工作，保證了教學工作的正常開展。

三、強化“課改”意識，搞好教師隊伍建設。

1、六年級組積極組織教師參加“課改”的相關教育教學理論學習，提高教師的認識。本組教師認真進行“課程觀”、“教材觀”、“教學觀”的學習，不斷更新課程觀、教材觀、教學觀念。

2、全組教師在“課程觀”、“教材觀”、“教學觀”的指導下，積極進行新課程教學實驗探索，提高教學能力，促使自身的綜合能力不斷得到提高。

四、落實教學常規管理工作，提高教學效益

1、全組教師圍繞《xx鄉中心小學常規管理辦法》，從班級常規工作、學籍管理、教學常規、學習常規、復習常規、作業常規、課堂常規等方面作了相關規定和要求，為提高教學效益奠定了基礎。

2、全組在中心小學行政的督查和指導下認真落實教學常規管理工作，促使教學工作良好運轉，教學計劃、備課、教學、批改作業、輔導差生等工作得到進一步落實，提高了教學效率。

五、加強導航，強化質量意識

1、本組兩周一次組織教師學習各級行政部門有關提高教育教學質量文件及有關教育教學理論，明確質量是學校工作的生命線理念，提高質量意識。

2、學年之初，教師依中心校行政下達的班級教學質量指標、獎懲條例，明確自己的教學目標、任務。學年中，做好中期工作，促進教學工作的落實。學年末，做好成績統計、質量分析，便于教師進行教學反思、總結，明確今后的努力方向。

六、關注課堂，加強課堂教學研究

1、按鎮沅縣教育局教研室對課堂教學做到五個優化的要求，促使教師明確課堂教學的基本要求，明確探索課堂教學方法、努力提高教學效率的方向。倡導“參與式”教學方法的實踐探索，重點進行了“小組工作法”的探究，努力轉變教師的教學方式和學生的學習方法，促使課堂教學發生實質性的轉變。

2、全組教師不同程度地進行遠程教育資源開發、課件制作等探索，充分利用遠程教育資源輔助教學，提高課堂教學效率。認真組織教師進行聽課、評課，落實課堂教學工作。

七、利用小學實施新課程的一些競賽機會及相關特級教師光盤錄相，使本組教師在語文學科有了較大突破。

一是新教材的教材觀正在得以確定，教師在教材是范例觀念的指導下，創造性地使用教材，學生既掌握了基礎知識，拓展了視野，又提高了學生學習語文的能力。二是新教材的教學觀正在得以落實，自主學習、小組合作學習、探究學習模式正在進入課堂。三是教師角色正在發生變化，正在朝著是學生的引導者、促進者方向轉變。四是課堂正在發生變化，“平等、民主、和諧”的課堂教學氛圍基本上得以構建。學生學習的自主性、積極性、參與性基本上得以體現。本組教師對新教材的教學給予了足夠的重視，課程觀、教材觀、教學觀、評價觀不斷得到更新，教師角色不斷轉換，教學方法不斷得到改進。

1、大體說來，小學數學涵蓋了四個知識領域，即數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合運用，在學習以上四個知識領域過程中應當形成的學科能力與素養，建立、解釋、應用和拓展，掌握科學合理的數學教學方法，圍繞重難點，教學好教材，以便開發學生智力，提高學生思維能力與數學素養。

2、語文學科的教學，力求做到深入淺出，繁簡適度，突出重點。既有利于提高學習效率，減輕學生負擔；又有利于培養學生學習的規律和方法。

小學語文在新課程的具體要求下，在具體實例的引導下，幫助學生總結規律，歸納方法，力求提高能力，提高語文素養。作為六年級語文教學，應重視拼音、識字與寫字；如何聯系上下文，如何結合生活實際，如何通過想象來理解詞語；與學生探究質疑方法、復述方法、背誦方法；加強對段的理解的學習，通過對各種段式的探究，引導學生進一步掌握閱讀的技巧；在閱讀能力方面，重點對默讀進行引導。

根據六年級語文學科的特點，重點是從篇上整體把握，即是重視了閱讀與習作才是新課標下的六年級語文教學。現以九義教材第十一冊語文口語交際·演講的教學為例，淺談我組教師如何利用新課程學習方法來指導“老”教材的教學。

3、在2007年10月26日早上第一節，鎮沅縣第二中七年級與xx鄉小學校六年級進行了一次聯合教研，我有幸上了一節語文研討課，現將其中一部分回憶如下。

新課程告訴我們，教育的發展必須進行課程改革，課程改革的關鍵是教學理念的更新，理新教學理念的核心是教學課堂的改革，也就是在課堂中實現教與學的互動。

新課程提倡學生學習方式的多樣化，提倡自主學習、合作學習、探究性學習、研究性學習、體驗性學習和實驗性學習；提倡課程綜合化，培養學生的綜合能力。強調教師是學生的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交流、共同發展的互動過程；注意與學科的縱、橫向聯系，培養學生學會與他人合作，充分發揮集體的智慧和能力。

根據新課程標準，按照現行九義教材及大綱要求，結合六年級學生實際，我根據教材要求：

口語交際·演講

當眾即席演講，是一種很重要的能力。這次我們就來練一練這種本領。

請你從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現象”中任選一題，先想想自己要表達的主要意思，再想想從哪幾個方面、用哪些事例來把這個意思說清楚，列一個簡單的提綱以后就當眾演講。

每人先在小組內講一講。然后再選派代表面對全班同學講。講完以后還

可以討論總結一下：怎樣演講才能取得最好的效果。

上課伊始，我以演講的形式導入：同學們，今天有領導和老師來和我們一起上課，你高興嗎？學生的回答是肯定的。接下來，我要求學生以熱烈的掌聲來歡迎老師的光臨指導。我認為演講式的導入，在潛移默化中滲透了演講，雖然不是很完美，但是比起開課即搬出演講的概念更直觀，更形象，更富寓示范性。

接下來，我開門見山說出本節課的內容是“口語交際·演講”，接著要求學生自讀教材要求。本人利用此時間板書“口語交際·演講”，以便將課堂上的更多時間留給學生。學生讀完課本上的要求后，我出示小黑板，其板書內容為教材內容的主要部分。并范讀小黑板上的要求后，問學生對這次口語交際的要求明白了沒有，學生說明白了。我板書了中心詞：“欽佩”和“看不慣”。

第二個教學環節，我要求學生以最近座位的四人為一個組，將自己的話題列一個提綱后，在小組上輪流演講。教師巡視指導，如寫提綱時可簡單些；少先隊員應敬隊禮而不是鞠躬禮；要求同學們站著在小組上進行演講。這里，列提綱是以前所學，故只提不講。而禮貌是演講者和聽眾的必備要素，所以作了指導。站著試練演講是演講的基本要求，也沒有必要坐在座位上訓練，以體現出人性化的新課程觀。本環節上，基本上每個學生在小組上體驗了演講的過程，而這個過程比起演講知識本身更為重要，也體現出以學生為主體，將時間交給學生去感悟演講，而非教師將知識塞給學生。

在第三個環節，我要求學生毛遂自薦上臺演講，當第一名學生上臺演講后，我對她的勇敢給了鼓勵，淡化了其內容上的不足，并面帶微笑鼓勵其他學生大膽上臺演講，以激勵學生的主動參與，并滲透演講中應富有激情的示范作用。在兩名學生演講了欽佩的行為之后，我見機補充：對真、善、美的東西，應大力表揚，并板書“表揚”二字。在三名學生演講了看不慣的現象后，我引導學生認清：對假、惡、丑的東西，應杜絕、批評，同時板書“批評”。在每一位學生演講之后，由學生和教師進行點評，以使演講的知識和過程更趨于完善。當六位學生自愿上臺演講完畢，教師引導學生歸納出好的演講應具備的幾點要求，爾后教師將事先用小黑板書寫好的好演講的要求展示出來。我認為這種由學生體驗歸納出來的知識比起開始就向學生出示要求的做法更有利于學生的學習，其過程是在耳聞目睹的情境中一步一步地體現出來，而不是教師事先為學生挖好一條路讓學生去走，如果是這樣，即使學生走了無數次路，或許，沒有引路的教師，他就會陷入寸步難行的僵局。而讓他們自己探索走路，雖有走錯路或跌倒的時候，但教師在此時應當是一位引路人，在適時之處給予引導應更符合現代新課程的教育教學理念。

第四個環節，我以演講的形式結束本節課，以鼓勵的形式激發學生在公眾場合進行演講練習，達到學以致用的目的。這樣的結束，既照應了本節課的導入，又進一步補充了演講的知識，作業的布置開放而能較好地體現學生的層次性，以便減輕學生課業負擔，同時注意到留給學生一個拓展延伸的空間，或是“反芻”消化的過程。

窺一斑而見全身，整節課，基本體現了六年級語文以篇的訓練為主，在聽、說、讀、寫、悟過程中達成了教學目標。

總之，四年來，六年級組全體教師一直齊心協力，以中心小學行政的領導及相關新課程的精神來進行教育教學，取得了一些成績，但也存在許多不足之處，誠望領導、同事給予批評指正，以便在今后實施素質教育，落實新課程標準的教學過程中，有質的改觀，有量的飛躍，有可喜的效果。

第四篇：六年級新教材培訓心得體會

錦州市小學英語六年級新教材培訓心得體會

站二小學 楊麗

2015年9月17日我參加了在實驗校舉辦的全市小學英語六年級新教材培訓活動，讓我對英語教學又有了新的認識和想法，現我把這些的心得與體會記錄下來。

首先，扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。只有加強專業知識和理論的學習，才能在今后的教學過程中不斷進步和提高。

其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，我將通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

最后，心有大愛，是一位教師必須的素養。當前，教師職業精神的培養是社會主義教育事業發展的重要課題。大愛精神是教師職業精神的靈魂，它是黨和國家對于教師職業的最高寄托。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該始終以育人的慈悲情懷，關愛他們，讓他們成才。

學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這是我執教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

第五篇：2014年新教材人教版六年級上冊小學數學教學計劃

小學數學六年級上冊教學計劃

藍田中心小學 蔡雙燕

一、班級學生情況分析

六年級(1)現有學生41人。從新課程的角度來講，班級人數比較多，不過已經帶了這個班級一年了，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材分析 ：

本冊教材包括下面一些內容：分數乘法，分數除法，比，百分數，圓，位置與方向，扇形統計圖，數學廣角，綜合與實踐等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、比、百分數4個單元。分數乘法和除法是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上進行教學的，重在培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。比的初步知識是在學習了除法、分數等知識的基礎上教學的，比在生活中有廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數、比例等知識的基礎。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在己有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷知識的形成過程，理解并學會用距離和方向表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展數據分析觀念。

在用數學解決問題方面，教材結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養學生的發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數學思想方法方面，教材除了結合分數的乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數形結合思想、統計思想等思想方法外，還安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性，發展學生的四能。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合與實踐主題活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識和能力方面：

1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

（三）、情感態度價值觀方面:

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。每個學生也要準備一套自己用的圓規。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區的簡易路線圖上畫上方

格子作為教具；教學百分數時，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。