第一篇：六年級上冊作文教案

六年級上冊綜合活動及作文教案

第一單元《高尚》綜合活動及作文

第一課時

一、導入

走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發現許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”。可以是一個人獨立辦，也可以是小組合作辦。

二、準備材料（提前布置人物讓學生去調查采訪）

1、稿件內容要真實。

2、引導學生關注自己身邊的普通人，可以是自己的親人：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶等；可以是自己熟悉的人：同學，老師，鄰居等；也可以是自己接觸過的人：售貨員，郵遞員，街道主任等。

3、做好采訪準備：例如采訪提綱，采訪相關的材料，錄音機，照相機，采訪本等。

4、采訪后要將材料迅速寫成草稿。照片配上簡練文字。（注：小組合作辦板報的要注意做好分工。）

5、也可從報紙上剪下有關普通人的事跡。

三、整理材料

篩選、整理，修改稿件的內容。要求：體裁多樣，內容精彩感人，版面要圖文并茂，書寫要整潔。篇幅過長，還要進行縮寫或改寫。

第二課時

走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發現許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期墻報，主題是“我身邊高尚的人”。教學目標：

這次活動培養學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打動別人。用簡練的語言準確說明文章所寫的事例；在寫作中學會抓住人物的言行心理及環境進行細節描寫以突出人物的形象；學習選擇小事例以小見大突出人物形象。

一、引導學生設計版面

1．設計草圖，排排版。

2．題目要醒目。

3．版面上下左右要平衡，色彩搭配要協調，形式要活潑。

4．合作的同學要注意分好工。

二、學生自己動手設計制作

三、展示學生的手抄報

四、引導學生進行評價

內容范圍是否廣泛。表達是否多樣化。裝飾排版是否合理。整體的效果是否吸引人。書寫是否整潔。手抄報的命題是否正確。是否有創意。

學生根據以上提示，用心觀看，填寫評價表

寫出自己的評價意見

第三課時

習作：我身邊高尚的人

一、導入

同學們在綜合活動中采訪了許多普通人，了解的普通人也有很多高尚的情操，那么現在就用你手中的筆寫下來吧。

二、明確要求

1、題目：我身邊高尚的人。

2、看了題目后，你覺得在寫這篇習作是應該注意什么？

引導學生注意：首先是寫人，寫人離不開寫事，要通過幾件事來寫，注意選擇的事情要詳略得當。其次，選擇的事情要突出人物高尚的品質。最后，寫的人要是身邊的人，也就是說要做生活的有心人。

三、學生列提綱，理清寫作的思路

四、學生打草稿，教師巡視指導

五、同步作文指導

（一）、作文題目

用

一、兩件事寫一寫身邊高尚的人

（二）、寫前指導

1、選好作文對象，明確文章中心；

2、根據自己所搜集整理的材料作素材；

3、寫人的文章注意抓住人物的外貌、語言、神態、動作來寫；

4、注意抓住細節進行描寫（例：《一夜的工作》《窮人》）；

5、寫完后，應結合作文的幾個評價標準自評作文，進行修改。

第四課時

作文教學方案實施情況反饋

一、習作情況

1、老師“大浪淘沙”，讓學生明白，寫人的文章應注意細節描寫和人物形象的描寫以及文章首尾的呼應，并努力通過環境描寫、側面描寫來襯托人物形象等。

并對習作進行重點指導，讓學生修改。

2、學生自評、互評

① 學生自讀自評，師巡視指導 ② 學生讓本組小編輯評，師巡視指導

3、學生再次修改

4、學生最后修改、定稿、謄寫

二、習作評價 第二單元《美與丑》綜合活動及作文

第一課時

綜合活動：話劇演出會 教學目的：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。提高團結合作的精神。教學重點難點：

了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。

一、讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。

1、戲劇：是一種綜合舞臺藝術。綜合了文學、表演、繪畫、雕塑、舞蹈等多種藝術，成為一種獨立的藝術樣式。

2、其特點為：

空間和時間高度集中。有集中、尖銳的矛盾沖突。用語言動作來表現人物。

二、小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例。

可以使用以下事例：

送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩??

三、遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求：

1、用任務的對話串成故事。

2、寫法參考《丑公主》

3、可以一邊排練一邊修改劇本。

第二課時

一、要求與方法

1.請你認真觀察學校、社會和家庭中哪些事情值得我們贊美、哪些事情需要我們指責，請你動手編寫一個小劇本，并和你的小伙伴演一演。2.要注意詳略得當。

編寫劇本要注意以下幾點:劇本通常包括兩個部分:一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場等;二是人物自身的臺詞，包括對話(對唱)、獨白(獨唱)、旁白(旁唱)等。

劇本要符合舞臺藝術的要求，就必須有以下特點:

(1)劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。

(2)劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。

(3)劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現自己的性格。

二、和你的小伙伴合作編寫劇本。

三、選出導演，排練劇本。

要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。

四、組織演出。

五、評一評演出情況，對優勝小組頒發獎狀。（獎狀見課本）

評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務

六、教師根據學生的活動情況進行小結。作業設計:

取長補短，修改自己的劇本，課后再排練表演

第三課時

一.先將下列作文題目補充完整，再選擇其中一個練習。

心靈美的（）(突出人物的心靈)美麗的（）(突出景物的美)我喜歡的音樂(突出音樂的美)如畫的（）(突出景色的美)伸出你溫暖的手(在人生的道路上，有曲折、坎坷，有困難、有失敗。如果此時，朋友能伸出溫暖的手，給予你安慰，給予你鼓勵，相信你會勇敢地站起來。)二．習作構思

我們欣賞美，追求美。美就在我們身邊，請圍繞“美與丑”寫一篇習作展現美麗的心靈，揭露丑言惡行，使我們的生活更加美好。

三、習作導航

1、本次習作，屬于記事的記敘文。也就是通過寫一件具體的、典型的事，反映生活中的真、善、美與假、惡、丑。

2、記事要完整，可開門見山，也可用倒敘開頭，也可用交代背景法。內容要具體真實。

3、不僅要記事，還要表達自己的看法、感受和見解，使中心更突出。

4、寫好草稿后，多讀幾遍，認真修改，再抄在作文本上。

第四課時

作文教學方案實施情況反饋

一、習作情況

1、對習作進行重點指導，讓學生修改。

2、學生自評、互評

① 學生自讀自評，師巡視指導 ② 學生讓本組小編輯評，師巡視指導

3、學生再次修改

4、學生最后修改、定稿、謄寫

二、習作評價 第三單元《母親河》綜合活動及作文

第一課時

詩詞歌賦作為誘發創作欲望的手段，激發了學習興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創作激情。關于黃河的知識浩如煙海，網絡化教學為合作學習提供了取之不盡、用之不竭的源泉。

活動方法：在計算機老師的協作下，指導學生上網查找有關素材，并制作課件。

活動形式：

1、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協作，根據主題上網查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關競賽題目，在計算機老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網上答題。

2、每小組設計一幅公益廣告畫，發揮自己特長，構思、設計、創作有關黃河的標語、電腦繪畫，共同創作，并在網上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。評選結果，以下兩組設計獲得了一致好評：

學習，為學生抒發內心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創作的快樂。）（設計意圖：設計公益廣告畫的活動，促使學生主動地、富有個性地學習，為學生抒發內心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學生人盡其才，享受到創作的快樂。）

第二課時

長江和黃河是我們炎黃子孫的母親河、是中華民族的搖籃，她們哺育了數以億計的華夏兒女。啟發我們作為中華兒女，要熱愛和保護長江和黃河，讓母親河隨著時代的變遷煥發出迷人的風采。1.積極參加班級舉辦的“歌唱母親河”的朗誦會，認真傾聽同學們的激情朗誦，然后把你印象深的節目寫下來，談談你的感想，也可以就整個朗誦會的過程談自己的想法。

2.感想一定要結合朗誦會來談，語句要通順、流利。寫出自己的真情實感。

3、寫好倡議書注意以下幾點:

I.在第一行正中寫“倡議書”三個字，字體較正文大些。

2.寫出所倡議對象的稱呼。

3.正文:

(1)寫清發出倡議的根據、原因和目的。只有交代清楚倡議活動的目的、意義，對方才能理解，才能變成自己自覺的行動，否則就很難響應。

(2)重點是寫倡議的具體內容和要求做到的具體事項。這部分一般是分條開列，以求清晰、明確。

4.結尾要表示倡議者的決心和希望。

5.最后要寫上發倡議者的名稱和發倡議的日期。

第三課時

黃河、長江用博大的胸懷孕育、滋養了五千年的華夏文明。古往今來，面對母親河壯麗的景色、悠久的歷史，多少人寫下了不朽的篇章，發出了由衷的歌唱。

一、同步習作練習

1.我生活在黃河邊(側重于寫黃河邊的景物以及景與黃河的關系。)2.()湖(河或者海)的贊歌(突出景色描寫。)3.黃河的自述(可寫景，也可寫感想。)4.我愛()湖(河)(寫作提示:可以觀察自己生活周圍的湖或者河，可以抓住它的顏色、形狀以及動態、靜態等特點來有順序地描寫。寫時要注意詳略得當。)5.我是一滴水(可以寫“水”的作用，或者寫“水”對人類浪費水資源行為的抱怨等。)

二、習作要求：

1、通過散文的形式，贊美母親河壯麗的景色，抒發自己對祖國大好河山、對母親河的贊美之情。

2、通過想象，展望母親河美好的未來。

3、習作要有整體感，構思要完整、新穎。內容要生動、形象、具體，表達的感情要真切，要給人以深刻的印象。

4、寫完后，應結合作文的幾個評價標準自評作文，進行修改。

第四課時

作文教學方案實施情況反饋

一、習作情況

1、對習作進行重點指導，讓學生修改。

2、學生自評、互評

① 學生自讀自評，師巡視指導 ② 學生讓本組小編輯評，師巡視指導

3、學生再次修改

4、學生最后修改、定稿、謄寫

二、習作評價 第四單元《體育》綜合活動及作文

教學目標

1.按照一定順序敘述，注意“點”“面”結合。

2.注意文章的細節，突出人物動作、語言等描寫。

教學重點：按一定順序記敘，突出“點”和“面”。教學難點：抓住人物動作等描寫，突出“點”。

第一課時

一、綜合活動

秋季運動會就要開始了，讓我們積極投入其中，策劃、召開班級運動會，享受體育運動帶給我們的快樂。

二、策劃

1、比賽項目

2、運動會程序

3、比賽用品準備

三、文案

1、班歌的歌詞

2、班徽設計說明書

3、運動員誓詞

4、本班運動員入場時的廣播詞

5、同學刻苦訓練的事跡

6、挑戰書

四、整理

第二課時

一、導入：

同學們，你們一定參加過比賽活動吧？誰愿意說說，你參加了哪項比賽活動？

二、明確要求

1.文題要求記一次比賽活動，至于寫什么活動不限定，但這次活動一定是自己親自參加的或者親眼所見的，記憶深刻的一次。

2.題目范圍很廣，可以寫學習方面的比賽。

如：語文知識競賽，數學知識競賽，演講，朗讀；體育方面的：拔河，跳繩，100米賽跑，踢毽子，體操表演，口琴大賽；娛樂方面的：唱歌，跳舞，講故事，詩朗誦等，還可以是游藝方面的。

3.比賽的規模有大小之分，雙方可以是兩個人，兩個組或兩個班。

“比”的內容，“比”的方法是各式各樣的。

三、構思、立意

1.“比”什么，取決于你所選的材料； 怎么“比”反映在比賽過程和場面中；“比”的意義是什么，就是本文的中心思想。

如：拔河比賽：說明齊心協力才能取得勝利，也可以表現參賽者奮力拼搏，勇于進取，力爭上游的精神和觀眾們的專注神情。

2.選材

由于文題沒有限定必須寫哪次比賽，就應該選自己仔細觀察過的，給自己記憶最深刻的一次比賽的情景寫出來（指名說說，你想寫哪次比賽1人—7人）。可按照事情的發展順序來寫；詳略要得當，要求把人物神態，動作，語言或心理活動等方面寫具體，寫細致；把比賽的經過寫清楚，給人留下深刻的印象。

第三課時

一、學法指導：（1）點面結合；

（2）正面描寫和側面描寫相結合；

二、編寫提綱：

準備比賽—開始比賽—比賽高潮—比賽結果（寫作思路）

三、指名讀提綱（1—3人）

四、修改提綱

五、同桌互相交流，分組口述

六、學生寫草稿

七、欣賞詞語寶庫：

描寫場面熱鬧的詞語：笑語喧嘩、熙熙攘攘、歡呼雀躍、摩拳擦掌、歡聲雷動、人頭攢動、熙來攘往、鑼鼓喧天、鼓號齊鳴、人山人海

躍躍欲試、板書設計

記一次比賽

（一）、交待時間，地點活動內容（略）

（二）、比賽經過

1.準備比賽（略）精神面貌（選手）

2.開始比賽（詳）有的??有的??有的??（面）

3.比賽高潮（詳）你看??再看??

觀眾喝彩（動 作，語言，神態，姿勢）（點）

4.比賽結果（略）

（三）、結尾：心情（體會，感受）第四課時

作文教學實施情況反饋

（略）第五單元《往事》綜合活動及作文

教學目標：

1、回顧往事單元主體課文的寫法

2、學會倒敘的寫法，并把事情的經過寫具體。

3、讓學生在回憶過程中寫出自己的感受。教學重點：

學會倒敘的寫法，并把事情的經過寫具體。教學難點：

讓學生在回憶過程中寫出自己的感受。

第一課時

回顧課文內容，激發學生的興趣。

1、師：我們在本單元學了一篇課文，一起來回憶一下文中的人物和事件。

（魯迅、馮驥才和朱自清）學生回顧課文內容。

2、師：我們學習了課文，對文中的人物都熟悉了，并記住了他們。今天我們也要寫一寫同學們的往事，希望我們讀了后也有記住你，能做到嗎？

3、回憶過去，每個人都有許多難忘的故事。

親人的關愛、故鄉的明月、兒時的趣事，都珍藏在我們的記憶中。回憶往事，可以使我們重溫歡樂，還可以使我們認識生活，可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創造明天。

第二課時

一、暢說往事。

1、師：“花有重開時，人無再少年”。我們的童年是美好的，童年有我們可愛的笑臉，童年有我們天真的話語，童年有說不完的故事。

同學們，就讓我們回到那多彩的童年中去，打開我們記憶的閘門，說出我們心中永不能忘卻的往事。

（師板書：往事）

2、同桌互相說說你的往事，要求同學聽了能復述。可以是有趣的，可以是犯錯的，只要你記得最清楚，最難忘就行。

（學生互講故事）

3、學生匯報。采用同桌互說的形式。同桌說對方的往事，互相補充。師作相機的評述。

二、指導寫作

1、聽了同學們講的這些故事，老師真羨慕你們，你們的童年真的是充滿了童真童趣，真的是豐富多彩。剛才的同學講述非常生動有趣，也讓我們記住了這位同學。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學，他還可以怎么辦？（生：寫下來）

2、師：是啊，我們可以寫下來。那么我們在寫的時候應該注意什么呢？

3、老師提要求： 首先，可以采用倒敘的寫法開頭，選擇最難忘的事情寫下來，并把事情的經過寫具體。其次，在寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。最后，可以參加我們主體課文的寫法，加以改進

4、師讀范文《往事》，同學認真聽并進行評價。哪里寫得好，哪里還要加強。）

第三課時

一、技巧指導

寫話題作文怎樣打開思路？

1、從話題的本義和引申義去拓展，去尋找適合自己的寫作內容。

2、對有的話題，可以通過“這是什么？為什么要這樣？怎樣才能做到？”這三個問題去打開思路。

二、學生寫作

1、師：同學們，我們從來到這個世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學朋友給了我們那么多。父母的關愛，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；老師的辛勤培育，讓我們茁壯成長；朋友的默默鼓勵，讓我們不斷向前??往事中的點點滴滴，我們都銘記于心，讓我們拿起手中的筆，用我們的感情寫出對往事的懷念，寫出對童年的不舍。

（學生動筆進行寫作，師巡視，個別指導。）

第四課時

習作講評

通過本次習作的學習，學生的習作質量有了一定的提高，大多能運用倒敘的寫法開頭，通過幾件或有趣，或犯錯，或有深刻教訓的事，或寫出童年生活的美好，或寫出成長的快樂。但在有些細節描寫上還有待提高。

對學生的習作全班進行講評，肯定優點，指出不足。

第六單元《戰爭》綜合活動及作文

第一課時

習作:

(1)有關戰爭的調查報告。

(2)有關戰爭題材的讀后感或觀后感。閱讀能力訓練提示

本單元以“戰爭”為題材，塑造的人物有八十高齡的老士兵，有機智、聰明的少年，有壯士，有君王，既有個體形象，又有群體形象。反映的主題既有揭露戰爭的殘酷，又有歌頌戰爭中人民的勇敢、愛國。選材廣泛，多角度、多方位、多層次地反映了戰爭的主題。

1.學習課文時，我們要在理解的基礎上，有感情地朗讀課文，同時繼續訓練我們的默讀速度。

2.認真閱讀，在了解事件梗概的基礎上，能簡單地描述自己印象最深的場景、人物、細節，能說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

3.繼續提高課外的閱讀能力，擴大閱讀面，增加閱讀量，要學習自己選擇閱讀材料。

4.在賞析文章的過程中要大膽質疑，主動探究，和同學共同交流，在交流中各抒己見。

5.在學習理解幾篇記敘文時，要抓住人物的外貌、語言、動作來分析人物的形象，從而體會到人物的精神和品質。

6.學習圍繞中心，抓住主要內容簡要復述課文的方法。

第二課時

習作指導

本單元習作圍繞“戰爭”，可以對周圍的戰爭英雄進行采訪，整理后寫出調查報告;也可以去讀有關戰爭的故事，把自己的感想寫出來;也可以觀看一部有關戰爭的影片，然后把自己的體會寫出來。習作要求與方法：

寫讀后感要注意:

1.從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成:

(1)要介紹原作的篇名內容和特點。

(2)是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象。

(3)讀后的感想和體會，讀后感重點在“感”字上。

2.“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真讀書，弄i懂難點疑點，理清文章的思路，透徹地掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

3.讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想得深人，才能寫得深刻感人。

4.讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把它們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。

5.要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫得越具體、越真實，文章就會越情真意切、越生動活潑，使人受到啟發。

第三課時

寫觀后感要注意: 1.選擇視角要“巧”。

寫觀后感應選擇好切人的視角，使感想內容相對集中。一般來說，一部影視片的內涵是極其豐富的，我們可以從多方面去認識和觀賞。但是，在寫觀后感時不可面面俱到，要精心選擇好一個最佳角度，集中筆墨，做到重點突出。我們可抓住一段對話、一個人物、一個情節、一段音樂、一部電影的開頭或結尾來談自己的感想。這樣，文章的開口較小，內容就容易集中，感想也就可以避免泛泛而談。

2.敘述內容要“精”。

寫觀后感時必然要寫到電影、電視的有關內容，在敘述影視作品內容時，要簡略、精練。如果將過多的筆墨花在電影內容的敘述上，那無異于在寫“說明書”。因此，我們應該注意用精練的語言概括地敘述有關內容，而將較多的文筆用在觀后的感想上。

3.聯系實際要“實”。

寫觀后感要聯系自己的實際思想，表達自己的真實情感。

我們青少年觀看的影片，大多是具有很強的藝術感染力或思想意義積極的影片。如何把自己的激情表達出來?除了需要對影片反映的主題有深刻的認識以外，更重要的是要將自己融進去，寫出自己的認識，從中受到啟迪。需要提醒的是:聯系實際必須是感情的自然流露，絕非是“口號式”的話語或者千篇一律的“檢討”等。

4.表達形式要“活”。

觀后感可以用心得、體會、隨筆等多種形式來寫。具體寫作時，不要局限于一種格式。采用哪種形式，完全應視所要表現的主題而定。通常較多采用的是夾敘夾議的方法。

寫讀后感的許多方式都可用于寫觀后感，但形式必須服從于內容。如果一味追求表達形式的“活”，而忽視了與內容之間的聯系，那就會給人以華而不實的感覺。

認真觀看影視片，邊看邊記邊思考，是寫好觀后感的前提。經常練習寫觀后感，有助于培養我們敏銳的觀察力，提高我們的思維能力和語言表達能力。我們觀看電影、電視、圖片、畫片時，常常會對其中的人物、內容、情節議論一番。甚至會因影視中某個鏡頭、某段情節而爭論。把它記下來，寫成一篇觀后感。

第四課時

同步習作練習

1.我最喜歡的一部戰爭影片

(寫作提示:戰爭影片中有正義、有邪惡;有善良、有卑劣;有流血犧牲，更有讓我們難以忘懷的英雄形象。認真觀看一部自己喜歡的戰爭題材的影片，并寫出喜歡劇中的什么，還要交代清楚喜歡的原因。)2.我被他(她)感動

(寫作提示:認真讀一篇描寫戰爭的書籍，然后把令你感動的那個人寫下來，寫出感動的原因。)3.我知道那場血雨腥風的戰爭

(寫作提示:搜集有關某次戰爭的資料，然后有順序地把它介紹給大家，最后可以加上自己的一些想法和感想。)4.戰爭呀，戰爭

(寫作提示:戰爭會給人帶來災難，會使妻子失去丈夫;孩子失去父親;會使人們家破人亡??搜集有關某次戰爭資料，談談你對戰爭的看法。)5.和平真好!(搜集有關戰爭資料，從中篩選出戰爭給人類帶來災難的內容，把它有順序地寫出來，和我們的生活作比較，最后結合我們和平幸福的生活，談談自己生活在和平歲月中有哪些感想。)

第七單元《地球家庭》綜合活動及作文

第一課時

1、小朋友們，我們每一個人都有家，也都愛自己的家，可是你是否知道我們有一個共同的家嗎？──那就是我們的地球！2.習作:

(1)有關四大文明古國的話題。

(2)我知道的聯合國(3)今年發生災難頻繁的地方。

(4)寫一寫自己最想去的國家或者地區。

(5)給外國小朋友的一封信。

(6)假如我在()國 閱讀能力訓練提示

本單元以“地球家庭”來編排，滲透“和平”“民族”“責任”“給予”“種族”等內容。課文都是通過人物的舉止、言行表現人物的美好心靈，令人震撼不已。只有《別擠了》一文是以詩歌的形式來講述一個道理—我們應該向往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧相處，用善良、真誠、寬容的心去面對生活。

1.在學習課文時，我們可以把《黑孩子羅伯特》和《瑞恩的井》對比來學習，比較羅伯特和瑞恩兩個人物，體會其美好的心靈;把《企盼世界和平的孩子》與《陽光皮膚》比較，比較雷棣與“我”兩個人物的精神、愿望，在提高發散思維的同時，提高我們比較分析的能力。

2.認真閱讀，學習通過人物的語言、舉止把握人物的內心世界的表達方法。

3.繼續注意搜集有關資料，在領悟課文之前或者之后和同學交流，在擴大閱讀面的同時，加深對課文的感悟。

4.我們可以把讀分為兩個環節:精讀課文，了解人物及人物內在的精神;品讀課文，結合所搜集的材料品讀文章精彩段落，暢所欲言，大膽發表個人見解，進一步理解文章的主旨。

第二課時

我們生活在一個美麗的藍色星球上——地球上。雖然人與人可能遠隔千山萬水，但我們相互依存，誰也離不開誰，各國人民應該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護、互相尊重。

一、習作指導

本單元習作范圍比較廣，可以寫一寫自己對四大文明古國、聯合國以及今年災難頻繁的國家和地區的了解;可以給外國小朋友寫一封信，表達自己希望世界和平，建立和諧幸福的地球大家庭的愿望;可以寫想象文“假如我在()國”，介紹那個國家的風土人情、美麗風光;也可以向朋友講述自己想去哪個國家或者地區，說說自己對那里的了解;還可以圍繞“地球家庭”這一主題，寫任何形式的文章，題目自擬。

二、習作要求與方法

1.寫書信要注意格式正確，正文中要表達出自己的真情實感。

2.想象文要注意合理地寫出自己在某個國家的所見所聞。

3.語句通順，詳略得當。

第三課時

寫想象作文要注意:

想象作文可分為兩類:一類是寫自己的設想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

寫好想象作文，要做到以下幾點:

1.觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。

2.明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象，編寫故事。

3.想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。

第四課時

一、習作主題： 1.給南非小朋友的一封信 2.我認一識了()國小朋友 3.美麗的()國 4.友誼地久天長

二、習作導航

1、內容圍繞我與大家庭，大家庭與我的關系等寫。

2、立意深刻，新穎獨到。

3、體現情感的互通。

4、融入自己的真情實感。

5、形式多樣，體裁不限。

三、習作講評

第八單元《歲寒三友》綜合活動及作文

1.課文:《墨梅圖題詩》《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》。

拓展閱讀:《黃山松》《竹頌》《梅香正濃》。

2.習作:結合綜合實踐活動，寫一篇欣賞完書畫作品后的感想。

第一課時

閱讀能力訓練提示

本單元選編了六篇介紹“歲寒三友”—松、竹、梅的名篇。

六篇文章雖同為寫松、竹、梅，但是題材各異，筆法不拘一格，內容雋永深刻，頗具奇氣，令人百讀不厭。從文中可感悟松、竹、梅不屈不撓、耿直廉潔、卓爾不群、樂觀向上等精神和品質。

1.以讀為主，采用各種形式的讀，通過讀來理解、感悟課文內容，在讀中品味文章的意旨。

2.認真閱讀，提出自己不懂的問題，再和同學合作解決問題。在解決問題中，加深對文章的理解，進一步體會作者在松、竹、梅上所給予的情感。

3.在朗讀時，要注意語氣、語調、重音、停頓等的處理，在熟讀課文的基礎上，再來品味作者的個性化語言，字斟句酌地揣摩、體會詩人的感情。

4.從三位畫家詩人的畫人手，剖析三人個性的異同，進一步體會其作品的內在氣韻，明確“松”是不畏艱難、險阻的象征，“竹”是有氣節的象征，“梅”是超凡脫俗、卓爾不群的堅強氣節的象征。

第二課時

大家都喜歡松竹梅傲然屹立于風雪之中的英姿，敬仰他們不屈不撓的精神。在歲寒之時，讓我們以飽滿的熱情、激動的心情、敬慕的感情謳歌青松、竹子和臘梅，贊頌他們的精神，表達自己對他們的喜愛和贊美之情。

一、習作指導

松、竹、梅以各自不同的風姿，共同具有的不屈不撓的傲然正氣，贏得世人的稱頌。本單元的習作是在舉辦(松、竹、梅)書畫展的基礎上，介紹一幅畫及畫中的詩。

作品可以是詩配畫(以毛筆抄錄詩文為主，背景或者邊角配畫為副)，也可以畫配詩(以畫為主，空白處配上小詩)。

二、習作要求與方法

1.認真觀察圖畫，注意圖上都畫了些什么。

2.符合圖意，內容具體，語句通順、有條理。

3.題目自擬。

第三課時

寫看圖作文要注意以下幾點:

1.認真觀察，理解畫面。

(1)我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部。看單幅圖是這樣，看多幅圖也是這樣。看單幅圖，要從整體出發，先將整個畫面總地看一看，了解主要內容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來。看多幅圖，也要用“整體一部分一整體”的方法觀察，先要統觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐幅仔細觀察，看懂每幅圖的內容，最后還要統觀全局。

(2)要有順序地觀察。我們這里講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第一幅看起的，依次看到最后，這是不用多說的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下看，也有的畫需要從下往上看;有的圖畫是從遠處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠處看;還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的;也有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。

(3)要有重點地觀察。一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達到自己的繪畫目的，畫面的內容必定有輕重之分，這往往從形象的大小、位置的遠近等方面來表現。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次就分明了，詳略也會得當了。

2.要發揮聯想和想象力。

看圖作文中的想象，就是從眼前所展現的畫面的內容出發，在已有知識和已有經驗的基礎上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。看圖作文中的聯想，就是由眼前的畫面內容引發，想到與此相關的另外的一些人、事、景、物的具體形象。

我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的各幅圖之間是互相聯系的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發現，圖與圖之間還有無法畫出來或沒有畫出來的內容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不像文章那樣緊密相連。

第四課時

一、同步習作練習

1.我愛梅花

2.松樹贊

3.竹子的精神

4.松，你的名字叫堅強(習作提示:可認真搜集有關松樹的資料，把能體現竹子堅強品質的與文章中心有關的資料篩選出來，然后把它有順序地作以介紹。)5.由梅花想到了(她)他(習作提示:梅花是超凡脫俗的、卓爾不群的象征，想一想，哪些人具有梅花的這種品質，請你結合梅花介紹一下。)

二、習作點評

第二篇：六年級上冊教案

一、學生情況分析：

六年級的學生是新教材的實施對象，大多數學生對音樂的興趣很濃，但也還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好，還總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、全冊教學目標：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意

識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、提高自身教學質量的具體措施：

1）提醒自己要把每一個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學習的愉悅和能力。

2）積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。3）重視學生音樂學習的過程，善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待學生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學習音樂的興趣。

4）因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮自己的特長，積極探索、勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學進度表： 第一課： 2課時

第一課時：學習演唱《同一首歌》，學習二部合唱。

第二課時：復習歌曲，結合聆聽《我的祖國》和《大中國》，結合“編創與活動，學習秧歌動作為歌曲伴舞。” 第二課：3課時

第一課時：學習演唱《銀杯》，欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。第二課時：學習演唱《小黃鸝鳥》，練習二部合唱，欣賞《萬馬奔騰》。第三課時：學習演奏《筷子舞》。第三課：3課時

第一課時：學習演唱《拉庫卡拉查》，欣賞《平原，我的心》。第二課時：學習演唱《紅河谷》，練習二部合唱，欣賞《化裝舞會》。第三課時：繼續學習歌曲《紅河谷》。第四課：2課時

第一課時：欣賞三首不同地區的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》 第二課時：學唱合唱《茉莉花》 第五課：2課時

第一課時：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》 第二課時：學唱歌曲《洛列萊》 第六課：2課時

第一課時：學習演唱《軍民大生產》，欣賞《連連夯》結合演唱歌曲和聆聽進行“編創活動”

第二課時：學習歌曲《翁嘿呀》，聆聽《船工號子》。復習3課時、考查3課時 期末復習，音樂考試，師生評價

課題《 同一首歌 》 教學內容：聆聽《大中國》 表演《同一首歌》 ；編創與活動 教學目標：掌握歌曲并會演唱。

1、感受歌曲，了解音樂的性質，理解歌曲的主要內容。

2、激發兒童做一個中國人的自豪感。教學重點難點：

教學準備：多媒體課件、電子琴、錄音機、彩帶

第一課時1－1

教學內容及過程： 組織教學：師生音樂問好 新學期寄語：

同 學們，新的學期開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？ 好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！復習上冊教材歌曲。

第二課時1－2

一、新課導語：說說我們的大中國：

“我們進行了《我是中國人》的主題，大家已經了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（可以從多方面敘述）

二、欣賞音樂，感受音樂性質：

“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。” 提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

三、感受、理解歌曲：

1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽）

提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助理解歌詞：（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片）

（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結）（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

（6）“經過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（祖國經歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？（3）讓我們一起來唱唱吧！

四、進一步激發情感 小結：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現一下這首歌！”

課題：《同一首歌》2－1 教學目標：

1、學唱歌曲《同一首歌》，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

2、通過合唱歌曲的學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。

教學重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學難點：同上。

教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好。

二、基本部分：

1聽范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學習歌曲。5隨音樂拍手。6分段學唱。7齊唱歌曲。8指導不足之處。9自評、互評。

三、聆聽歌曲《我的祖國》；討論

四、小結。

課題，草原牧歌

聆聽《美麗的草原我的家》2—2 教學目標：

1、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產生的時代背景，表現內容、旋律特點及音樂形象。教學重點：學唱欣賞曲的音樂主題。教學難點：同上。

教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分： 1聽音樂問好。2發聲練習。3節奏訓練。4復習。5導言。

二、基本部分： 1完整聆聽全曲。2介紹演奏家。

3感受音樂所要表達的內容。4復聽全曲，同時隨音樂打拍子。5學唱主題音樂。

6表演。

三、結束部分：小結。結束全課。課題：《小黃鸝鳥》 3－1

教學目標：學唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養學生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

通過合唱歌曲的學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學難點：同上。

教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂部好。2發聲練習。3復習。4節奏訓練。5導言。

二、基本部分：

1、聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節奏的讀歌詞。

4、學習歌曲。

5、演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂的強、弱。

7、齊唱。

8、自評、互評。

三、小結。

課題：《銀杯》 3—2 教學目標：

1、學唱歌曲《銀杯》，培養學生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學習，培養學生在和諧優美的聲音中感受音樂的美妙并訓練合唱的能力。在旋律的連接中訓練學生對音樂的感受。教學重點：復唱時正確演唱。教學難點：正確演里二聲部。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發聲練習。

3、節奏訓練。

4、導言。

二、基本部分：

1、完整聆聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂打拍子。

4、掌握音樂的強、弱。

5、齊唱。

6、指導不足之處。

7、反復練唱。

三、小結

課題：《多彩的美洲》 4－1 教學目標：

1、通過欣賞平原我的心、化妝舞會、兩首不同風格的歌曲，感受了解外國音樂的魅力并了解兩首樂曲產生的時代背景，表現內容、旋律特點及音樂形象。

教學重點：學唱欣賞曲的音樂主題。教學難點：同上。

教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發聲練習。

3、節奏訓練。

4、導言。

二、基本部分：

1、完整聆聽全曲。

2、介紹音樂的作者。

3、介紹音樂的風格。

4、體會音樂所表達的意境。

5、了解本曲。

6、隨音樂打拍子。

7、學著哼唱本課主題音樂。

三、結束部分：小結。結束全課。課題：《紅河谷》4—2 教學目標：

1、學唱歌曲《紅河谷》。學習應用抒情、優美的聲音演唱這兩首歌曲。

2、能過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣。

教學重點：準確視唱二聲部歌曲。

教學難點：高低聲部應使聲部均衡、協調。教學準備：電子琴、錄音機。教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發聲練習。

3、復習。

4、節奏訓練。

5、導言。

二、基本部分：

1、完整聆聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節奏的讀歌詞。

4、學習本課歌曲。

5、隨音樂打拍子。

6、掌握音樂的強、弱。

7、齊唱。

8、自評、互評。

三、結束部分：小結。課題: << 紅河谷>> 5－1 教學目標:

1.學唱歌曲<< 紅河谷>>.學習應用抒情.優美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.教學重點:準確視唱二聲部歌曲.教學難點:高低聲部應使聲部均衡.協調.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.復習.4.節奏訓練.5.導言.二.基本部分:

1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節奏的讀歌詞.4.隨音樂打拍子.5.掌握音樂的強.弱.6.齊唱.7.指導不足之外.8.自評.互評.三.結束部分:小結.結束全課 課題: << 化妝舞會>>5－2 教學目標:

1.通過欣賞<< 化妝舞會>>對阿根廷的音樂表出能力和音樂特點有一個全面的了解.2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.教學重點:指導學生為歌詞配旋律時,應注意小樂句與大 樂句的關系.教學難點:同上.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.節奏訓練.4.導言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.介紹音樂背景.3.感受音樂的意境.4.復聽全曲.5.聽想唱做.三

結束部分:小結.結束全課.課題:<< 拉庫卡拉查>> 6－1 教學目標:

1.學唱歌曲<<拉庫卡拉查>>.學習應用抒情.優美的聲音演唱這這首歌曲.2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.教學重點:準確視唱二聲部歌曲.教學難點:高低聲部應使聲部均衡.協調.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分:

1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.節奏訓練.4.導言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.教師范唱.3.有節奏的讀歌詞.4.學習歌詞.5.隨音樂打拍子.6.掌握音樂的強.弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評.互評.三.小結

課題 芬芳茉莉 《茉莉花》6－2

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導入新課

從外國人唱《茉莉花》引發學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優美。

過程：教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家帶來一個美麗的傳說。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）

原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地 來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月 神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

三、欣賞《茉莉花》與活動 1.歷史簡介

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）2.聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看學生狀態，“抓住”聽得入神的同學：“老師發現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能

用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。” 教師示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱）學生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后，也發生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱。可以說就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發生了變化。

6.師生互動，說說茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發出來。請 幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一 下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。7.學唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？

總結歌曲內涵

茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。小結點題

今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？（學生總結：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前 不久，我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國人。老師有個提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊擔任伴唱，感受那激動人性的 場面。（起立）

四、小結：

課題:<<神奇的童話 >> 教學內容：

一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。

二、表演《洛列萊》

三、編創與活動。教學目標：

一、樂于主動了解本課所選作品的創作過程、文化背景及表現形式。

二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。

三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。

四、能依據《三個小和尚》的故事，集體編創并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。教材分析：

《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術歌曲。

《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國文學家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。

《黃鶴的故事》是根據一個古老的民間傳說改寫的。教具準備：

音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機等。

第一課時 9－1 教學過程及內容：

一、組織教學師生問好 演唱《洛列萊》

1、師簡介歌曲背景。歌曲是c大調的，帶變化再現的兩段體結構的一首歌。曲調帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實無華。

2、師講個故事。

3、播放歌曲范唱。1）隨琴聲有感情的讀歌詞。2）輕聲試唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。5）有感情的演唱。

4、師彈琴。小結：下課 第二課時 9－2 教學目標: 1.聆聽《魔法師的弟子》感受那優美奇妙的音樂。

2.指導學生進行旋律創作,加強學生的音樂素養,提高學生的欣賞能力.教學重點:準確指導學生學唱<<洛列萊 >>,準確視唱并學習旋律的特有韻味.教學難點:同上.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.節奏訓練.4.導言.二.基本部分: 1.完整聆聽范唱音樂.2.隨音樂打拍子.3.仔細聽范唱曲旋律.4.分段進行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂的強.弱.三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結尾三部分。序奏速度較慢，諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁的念咒語，結尾表示魔法師回來了。

1、師簡介樂曲背景。

2、師講故事。

3、播放樂曲。

4、師請生談感受。

5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現了幾次？ 主題每次在情緒上有什么變化？

結束部分:小結

課題: 聆聽《黃鶴的故事》 10－1 教學目標:

1.聆聽《黃鶴的故事》感受優美的樂曲曲調。

2.指導學于進行音樂創作,加強學生的音氏不素養,提劉學生的欣賞能力.教學重難點:準確指導學生學唱旋律選段,準確哼唱并學習旋律的特有韻味.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分.1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.復習.4.節奏訓練.5.導言.二.基本部分: 1.介紹樂曲.2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.3.說一說聽樂曲的感受 4.反復聆聽 5.一段段的模唱.6.正確的進行模唱.7.復唱《羅列萊》 三.小結.課題: << 勞動的歌>> 教學內容：

一、聆聽《連連夯》、《船工號子》。

二、表演《軍民大生產》、《翁嘿呀》。

三、編創與活動。教學目標：

一、能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

二、演唱是要富有彈性，能夠表現出歌曲的勞動節奏特點及樂觀情緒。

三、通過學習這些歌曲，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。

四、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系。教材分析：

《軍民大生產》表現了邊區軍民的樂觀精神，曲調健壯豪邁，有很強的動力感，節奏堅定有力。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動歌曲，表現了豐收時節的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現出一派熱火朝天的勞動景象。

《連連夯》是一首打夯時唱的勞動歌曲。節奏鮮明、鏗鏘、活躍，節拍工整，重音突出，音調質樸、開朗、雄壯，展現了一幅熱火朝天的勞動景象。

教具準備：電子琴、錄音機、電教媒體、音樂教材等。

第一課時 10－2

導學環節教師活動學生活動導學要點

一、組織教學

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準備上課

二、表演《軍民大生產》

1、簡介歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱。

5）用豎笛吹奏。師生小結。

《軍民大生產》表現了邊區軍民的樂觀精神，曲調健壯豪邁，有很強的動力感，節奏堅定有力。

三、下課。

第二課時11－1

導學環節教師活動學生活動導學要點

一、組織教學

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準備上課

二、表演《翁嘿呀》。

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、師彈琴。

4、師生小結。

1、了解歌曲背景。

2、聆聽歌曲范唱。1）有感情的讀歌詞。2）聽琴唱歌譜。3）唱詞。4）完整演唱

4、師生小結。

《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動歌曲，表現了豐收時節的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現出一派熱火朝天的勞動景象。

課題:復唱<< 軍民大生產>>11－2 教學目標:

1.學唱這首歌曲,進一步增強學生的視唱能力,并感受作品所表現的情感.2.指導學生用準確的節奏和間高,來演唱這兩首歌曲.教學重點:學唱歌曲時要注意三拍子和四拍子的拍子結構.教學難點:同上.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.復習.4.節奏訓練.5.導言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.隨音樂打拍子.3.隨音樂分段演唱.4.正確的表達音樂的情緒.5.正確的演唱.6.演唱時要唱出音樂風格.特點.7.注意三拍子歌曲的特點.8.齊唱.9.自評,互評.三.結束部分:小結.結束全課.課題:聆聽<< 船工號子>>12－1 教學目標:

1.欣賞男聲獨唱<< 船工號子>>使學生感受男聲獨唱的特色,其風格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽《連連夯》 2.體會作品所表現的形象.教學重點:練習打擊樂合奏應用口念熟節奏,再合作.并逐漸由樂句過渡到樂段.教學難點:同上.教學準備:電子琴.錄音機.教學內容及過程: 一.開始部分: 1.聽音樂問好.2.發聲練習.3.復習.4.節奏訓練.5.導言.二.基本部分: 1.完整聆聽全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學生感受歌曲.5.復聽時隨著哼唱.6.描述音樂內容.三.小結.《音樂宮―――自我測評》 15－2

教學內容及過程： 一．組織教學: 說一說 唱一唱（1）齊唱 1.2.表演者：（）小組

（2）獨唱

1.2.表演者：（）（3）對唱

1.表演者：（）

（4）表演唱

1.2.表演者：（）（5）輪唱

1.2.表演者：全班同學（6）誰的耳朵最敏銳？

聽辨三個為一組的節奏型，其中有二個是相同的。指出相同節奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)

（7）誰的反應最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？ 例： x x = x

二．總結：

期末復習

－1

課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

期末考核

16—2

課型：考核 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程： 復習考試

一、復習歌曲及其歌譜 1．《同一首歌》6．《銀杯》 2．《小黃鸝鳥》7．《拉庫卡拉查》 3．《紅河谷》8．《茉莉花》 4．《羅列萊》9．《軍民大生產》 5．《嗡嘿呀》10．《敖包相會》

第三篇：六年級上冊教案

第1課：基本形體切挖

【教學目標】

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2、培養學生空間想象力和造型能力。【教學重點】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學難點】

個形體的切挖變化及整體的把握 【教學具準備】

師：范圖、實例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學過程

1、導入階段（4分鐘）

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

2、發展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。

3、本課練習

根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業，師巡視輔導（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺上，生評價，師總結。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。

第2課

點的集合

三、教學目標 認知與技能：

小學六年級美術說課稿《點的集合》：知道美術中點的概念，了解點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。過程與方法：

通過欣賞、分析、創作、指導、評價，使學生選擇適合自己的畫法表現點的集合作品。情感態度與價值觀：

使學生在欣賞奧運圖片、大師作品、結合點的學習、體驗創作的樂趣過程中迸發學習興趣、愛國之心、陶冶情操、提高藝術修養。

四、教學重點與難點 教學重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學難點：學生創作時如何表現點的集合特殊畫面效果。

解決方案：運用大量的生活經驗圖例及藝術作品沖擊視覺, 揭示點的概念.明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創作豐富多彩的作品。

六、教學過程

(一)生活經驗導入，揭示課題。

在這個環節中我請學生上來畫一畫點。學生有可能會在黑板上畫上大大小小的圓點、數軸上的點。不急于馬上說明點的概念，而是播放奧運開幕式上令人激動的畫面。

29個有點組成的腳印朝著會場走去。許多許多的小電珠組成的奧運五環慢慢升起，每一個小電珠都像是一個點。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環旁，他們像是一個個活潑跳躍的點。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個缶形成美麗的數字，每一個缶都像是一個點。一萬個運動員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術，他們每踩下的腳步都可以看成是點。這些點集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。隨著圖片的播放我描繪場景，在描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體，許多物體集合起來就可以形成畫面。到此我揭示了課題《點的集合》。(二)解讀圖形，講述概念。

在這里我找了些學生熟悉的圖片，通過游戲找一找點，明白點無處不在。

通過學生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。

我再給出一組圖片請學生再辨析那些是點。經過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。

(三)欣賞作品，感受魅力。

這個環節中我給出多種不同的繪畫作品讓學生欣賞，學會用多種繪畫形式來創作豐富多彩的點的集合作品。

馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫，將點整齊排列，用黑白畫的形式表現圖案。白點集合表現物體，黑點集合表現背景。

中國畫中的電點墨跡不僅墨色萬變，還概括表現型型式式的物象。民間工藝把點的組合作為自己畫種的表現手法。此時看到修拉作品《大碗島的星期天》，揭示點彩派繪畫技巧：將三原色直接點在畫面上，不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點進行方向形組成，形成線化感覺，增加流動效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。(四)圖樂共賞，學生創作。

這里提出作業要求：用點的集合創作一張作品。美術書是學生繪畫時最好的幫手，讓學生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡單易懂，可以讓學生自主學習，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創作，題材不限。在學生繪畫時播放幻燈將一些點的作品反復播放，給學生借鑒學習。同時播放彪德西的音樂《棕發少女》，因為彪德西的作品被稱為音樂中的印象派，而點彩派屬于印象派范疇，點又是本課主題，因此將次音樂選擇為創作時的播放音樂十分貼切。

(五)評價互動，展示作品。在學生繪畫創作中，我巡視指導，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優秀作品展示在展示板上

第3課、遠去的路 課

時：2課時 教學目的：

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。教學中難點：

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

難點：在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教學具準備：

師：范圖、教學VCD、學生作業用紙 生：繪畫工具

教

學

過

程 第一課時

一、組織教學： 按常規進行。

二、過程設計：

1、導入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？ 生：近大遠小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？

近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。⑶說說周圍環境中的透視現象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。⑸師示范

①先找到消失點。

②畫出主要的的透視線，如馬路。③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖 4生作業，師巡視輔導

對有困難的學生進行個別輔導

5、作業展示 第二課時

一、組織教學： 按常規進行。

二、過程設計：

1、講評上節課作業 ⑴透視現象是否準確

⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？

2、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。

3、學生繼續完成作練習，教師輔導。

4、作業展示 師生共同評價。

第4課

線與造型 教學內容與目標

（1）通過本堂課引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。（2）培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣

二、教學重點與難點

重點：發現生活中、藝術作品中線條的美感

難點：不同的表現方法

三、學習材料

豐富的線條（銅芯絲、棉線、紙條等）、藝術作品、彩筆 【教學設計：】

一、認識線條

以魔術導入，認識“面”與“線”

今天我們就來學習“線”（板書：線）

看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細細的那根繃直，看看，著象什么？ 生：象減號，象筷子??.師:對,有這么多象的,說明同學們想象很豐富,那這種線叫什么名字 生:直線

師：還能變什么? 師畫“

”生做，并聯想 師畫“

”生做，并聯想 取名：曲線

師畫“

”生做，并聯想 師畫“

”生做，并聯想 取名：折線

師畫“

”生做，并聯想 取名：交叉線

線條真能變，我們就來學習“多變的線”

（過度：線條不但能變，它還是個頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來，我們一起來找找）

二、生活中的線

（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

看課件找自然物、人造物上的線；找我們周圍的線

三、作品中的線

線條是繪畫的基礎，不管什么畫都離不開線，中國畫是我國的國粹之一，中國畫即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國現代的老畫家，他晚期的作品主要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線準確的表現了竹子剛強有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美啊！如果老師用曲線來換一換，行嗎？為什么？ 師總結：直線表現剛勁有力、雄偉挺拔的物體 板書：（直線：有力量，筆直剛強）

老師這還有一些線的作品，同學們想不想看?? 出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現的? ②讀懂每副畫表現的是什么意思? 附:能用你的手姿或軀干來演示一下

通過看課件看范圖來討論等，感受直線、折線、曲線、交叉線的美。折線：剛強有力，威嚴 曲線：生動大方靈活多變 交叉線：有厚度，親密合作

四、音樂中的線

線不僅在生活中、畫中能找到，并且能用耳朵聽到，聽！

播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進行曲”、歡快的“狂歡曲”學生在音樂的旋律中感受不同的線。

五、學生手中的線（用線造型）

同學們線與生活、畫、音樂交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來我們一起來玩一玩（玩生收集的各種各樣的線）自學看步驟圖，看同學們還有那些更好的玩法

六、作品展示，學生評價

七、課堂小結

第5課

風景寫生 教學目標：

1、根據記憶活想象，表現心中的風景。

2、培養學生的創造能力。

課前準備：教師與學生搜集一些具有當地特色的風景圖片。

教學過程：

第一課時

一、引導。

1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。

3、引導學生曾經聽過的旋律優美的音樂，產生的聯想。

4、引導學生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。

二、指導學生作畫。

1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創作表現。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。

3、學生創作，教師巡回指導。

三、展示學生中的優秀作品。

第二課時

課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

教學過程：

1、揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造風景畫。

2、指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

3、學生進行創造，教師巡回指導。

4、展示優秀作品。

5、未完成的學生可以課后繼續創作。

第6課

讓剪影動起來（設計、應用）教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。

課前準備：

1、搜集有關皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。

第一課時

一、引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）

3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發展階段。

1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）

2學生進行創作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時（剪影表演）

課前準備：布置環境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結、點評。

三、總結：激發學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第8課

山山水水 課時：2課時

課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、了解我國歷史悠久的傳統繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法，激發學生對中國傳統民族文化的熱愛。

2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色，并根據自己的想象表現自己家鄉的各種自然景色。教學重難點：

1、了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，表現自然景色。

2、水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖 教具學具：中國畫繪畫工具 教學過程： 第一課時

一、組織教學

二、講授新課：

1、欣賞導入

引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。

與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

2、揭題：學畫山水畫

3、新授

山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱“山水”。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位置和表達意境。引導學生觀察課本畫面，思考：

A造型特點 B技巧運用 C表現手法 D感受 E 如何表現 F 繪畫步驟

4、山水畫作品欣賞。《游春圖》展子虔

這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局，歷來被評論家視為“開青山綠水之源”的重要作品，在山水畫發展史上具有奠基的意義。

5、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

6、講授示范表現山水畫技法

A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。

講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。皴法是中國山水畫特殊的表現形式，和其他繪畫形式表現山水有很大的不同。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉折、長短的線條，表現不同山水的質地、紋理和空間感。皴法是中國筆墨技巧高度發展的體現。

（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。皴筆長短相間，錯錯落落，或干、或濕、或濃、或淡，上輕下重，上疏下密，皴出陰陽，最忌平頭齊尾，毫無變化。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。皴筆上緊下松、枯、濕、濃、淡作一筆呵成。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。這是表現土山外觀的主要方法，多用來畫我國南方的山水。

（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。其特點是側鋒落筆，頭重尾輕。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。小斧劈，一般先勾山石輪廓，再加皴擦，畫出陰陽。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。表現火成巖山巖崩潰的部分與突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

（3）點苔：中國畫技法名。用毛筆作出直、橫、圓、尖，或“介”字、“個”字，或“梅花”、“鼠足”，或“破筆”等形狀的點，有濃淡變化的墨或顏色，疏密相宜，以表現山石、地坡、樹干和樹根的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等。點法也用于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。傳統山水、花鳥畫中，點苔用筆宜輕，忌雜亂板滯。

7、畫山石一般可分為四個階段：

（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。（2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。

（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。（4）點。最后著色點苔。

點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應用較廣。染：或稱“渲染”用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背或前后層次，加強藝術效果。

三、學生練習，教師輔導

第一課時完成基本技法的練習，試創作。師巡視指導。第二課時

一、組織教學：

二、引導創作

1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲望。

2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。

3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。

三、學生創作，教師輔導

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現山水畫。

2、師巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。

3、幫助個別后進學生的造型創作。

四、作業展評 生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。

五、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。

2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。

第12課

保護文物

教學目標：

1．調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3．繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。

教學重點：

1．調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教學難點：

通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

課前準備：

1.老師準備：

（1）收集當地的文物圖片和文字資料。

（2）就事先了解當地博物館或文物保護單位，以便組織學生參觀。

2.學生準備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學過程：

1.引導階段

（1）引導學生欣賞收集當地的文物圖片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發展的過程和成就，讓學生了解祖先創造的優秀文化。

2.發展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學生更好地作業創造必要的條件。

（2）作業完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

3.收拾與整理

督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

4.課后拓展

讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統文化的情感，加強保護文物的責任意識。

第13課 古建筑的保護 教學領域:綜合探索 教學目標 了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義.2 增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感.教學重點:通過欣賞,讓學生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶,從而認識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責.教學難點:通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育.課前準備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時 教學過程:(一)上課,師生問好

揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發性談話.“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.” “我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結晶.” “如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮,是世界上現存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”

(二)請同學談談見到古建筑時的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談談自己見過的古建筑,談談身臨其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據部分古建筑的文化內涵和特定的歷史背景,教師作適當的介紹和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產,是國寶.仿古建筑:是現代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一般都由石,磚,木構成,特別是木結構的建筑常因戰爭,火災等人為因素和自然災害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結構殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.(六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網師園,拙政園 第二課時 教學目標

了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關歷史典故.體驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭.培養和增強學生對家鄉人文遺產的情感聯系和對家鄉的熱愛.教學難點: 通過考察,調查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育 課前準備: 收集古代建筑的圖片,資料.教學活動

師:我們已對家鄉的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎

學生述說后教師小結:

①造型優美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣

深入了解

師:提問,古建筑的很多細部是很科學的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結構的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;d.畫出些細部,看不清的想像完成.教師邊指點實物邊畫.布置學生作業 在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學生.教師旁觀,對有問題的學生解惑,提示.2 在室內時,則按古建筑照片進行線描.作業相互觀摩 在室外時教師將學生所畫之作業集中擺放一起進行評價,比較與改進,對照實景能解決很多問題.在室內畫古建筑照片時,所畫作業可以放在投影儀下打出,能更便于指出優點改進不足.評價總結

教師引導學生對學習活動全過程進行評價.1 學習工具的準備情況.學習態度表現;表揚與批評.3 學習效果的評價;知識獲得怎樣.第14課：電腦美術 課

題：電腦美術 學習領域：綜合探索 課

時：1 課時

教學目標：1 指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的 教學過程：

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學生上講臺來找給大家看。）

師：請同學們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學生創作

教師輔導

（四）互評

（五）總結

第15顆：中國畫和油畫的欣賞 學習目標

知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法。能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。

創新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。德育目標：在繪畫作品的創作過程中都有一種喻意在里面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創作思路。重

點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難

點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎么樣的思想感情。創新點：讓同學們去發現，去想去激發他們潛在的能力。

德育點：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。從而達到教育的目的。空白點：通過講解讓學生們自己理解。教具的選擇與使用目的

把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。教學過程中的五環節設計：

一、導引目標、激發興趣

首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、創設條件.自主參與

分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學。體驗發現。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。

四、引導創新、應用實踐通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現。

五、反思小結、鞏固提高

讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業：

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創作意圖。

第四篇：六年級上冊教案

教學進度計劃表

（一）情況分析

1、學生情況分析：六年級的學生，經過了五年的音樂學習，已經有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，并能用口風琴或自己喜歡的形式表現出來。但在口風琴吹奏方面，少部分學生還有待于進一步提高。

2、教學分析：本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

（二）本學期教學的指導思想

1、從教育理念，強調“以學生發展為本”。

2、音樂教育要面向全體學生，也應注意學生的個性發展。

3、以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

（三）本期教學的主要任務和目的要求

1、引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

2、用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、培養學生的口風琴吹奏能力，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用口風琴表現。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，用口風琴或其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

（四）教材的重難點

1、通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。

2、通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。

（五）本學期提高教學質量的具體措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

（六）本學期教學內容具體安排

第一課

同一首歌

3課時 第二課

草原牧歌

3課時 第三課

多彩的美洲

3課時

第四課

茉莉芬芳

3課時 第五課

神奇的童話

2課時 第六課

勞動的歌

2課時 期末復習

2課時 期末測評

2課時

第一課

同一首歌

[教學目標]：

1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

[教學重、難點]：

1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設計秧歌動作。

3、學習合唱的聲部及其位置。

[教學準備]：

鋼琴、多媒體視聽設備、教學光盤、打擊樂器等。

[第一課時]

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上學期內容。

二、新授

（一）導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。

（二）學習歌曲《同一首歌》

1、跟伴奏音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機指導。

3、學習二聲部旋律及其演唱。

4、練習兩個聲部配合。

（三）設計演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式。（因本首歌曲學生比較熟悉，所以學起來很容易，主要在處理情緒和合唱部分稍下功夫，大部分學生應該可以完整演唱）

2、表演。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

《同一首歌》作為本單元的主題，就是要通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。并且喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。在學唱《同一首歌》這首歌曲時，學生能用抒情的聲音進行演唱。在歌曲的演唱形式上，還讓學生自由組合，積極思考，嘗試各種多樣的演唱形式。最終取得了良好的學習效果。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。

在教學中我先了解一下學生對這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學方法。如果多數學生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學生直接輕聲隨著歌唱的方法。在使用這種方法時，也要在適當時候讓學生唱歌譜。對于那些識譜能力比較低的學生，這種練習可以逐步提高識譜能力。這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，在感情處理上表現的很好，特別是在后面的表演上學生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。

第二課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）導入

1、復習《同一首歌》。

（二）聆聽《我的祖國》、《大中國》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4、隨音樂模仿指揮。

（三）布置作業：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

第三課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）導入：

1、讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

2、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

3、進行合作排練。

4、全班跟著音樂進行秧歌表演。

5、分組進行展示、評價。

（二）學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。（學會并背唱歌曲的主旋律，對比《我的祖國》兩個樂段的情緒，了解其演唱形式）

2、懂得二聲部的位置。

3、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

本單元學習了三首歌曲，學生能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。并創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲，為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

第二課

草原牧歌

[教學目標]：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、能夠根據《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

3、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

[教學重、難點]：

繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

[教學準備]：

鋼琴、多媒體視聽設備、教學光盤、打擊樂器等。

[第一課時]

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）創設情景導入：我們平時過節都是怎么過的呀？（學生自由討論）（運用多媒體給學生介紹蒙古族，讓同學們初步了解蒙古族人民的生活、節日、文化等，便于明確的表達蒙古族音樂的風格與特點）

（二）學習歌曲《銀杯》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。

3、請學生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

8、老師隨機糾錯，指導。

9、完整演唱。

（三）進行音樂知識拓展活動

1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

2、創設情境，隨音樂進入蒙古族節日的情景，讓學生充分體會氣氛。

（四）演唱《銀杯》，結束新課。

三、課堂小結，下課。

四、教學反思

《銀杯》是一首短調民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。

六年級的學生由于年齡的關系，主動參與音樂活動的積極性不高，如何調動學生的興趣？首先在上課開始的時候，我帶著學生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，消除了學生的緊張感和陌生感，通過欣賞蒙古舞蹈，在歡快、輕松的音樂中自然而然的溶入到蒙古族音樂的氛圍中來，在初步感受音樂的基礎上，通過影片、創編表演的方式再現蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的熱鬧場面，增強音樂表現力，激起對其音樂文化的喜愛之情。在演唱歌曲教學中，要把表現音樂情感和展現音樂形象放在首要位置上。

本課是一堂唱歌課，所以重點應放在如何引導學生恰當的表現歌曲上。在教學設計中，采用逐層遞進的方式，先跟隨范唱進行默唱，再講解歌曲演唱背景、環境，談談用什么感情演唱歌曲，小組討論哪種處理方式最好聽，最符合歌曲所表達的意境，最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學生音樂表現能力。

第二課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）復習《銀杯》

（二）對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

2、學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

（三）邊播放錄音，邊完成作業。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

通過一本堂課的學習，學生對蒙古族的音樂風格有了一定的認識，所以學習要深入，就要引導學生抓住音樂要素的特點，感受、體驗音樂的情感及其鮮明的民族風格。

通過欣賞、演唱、比較，學生在了解基礎音樂風格的前提下，進一步從歌手的音色、旋律的走向等各方面更加深入的感知蒙古族的音樂風格特色。比較全面的了解了蒙古族音樂的長調和短調，知道了具有代表性的兩個著名歌手德德瑪和騰格爾及其演唱風格。

第三課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）復習蒙古族的問候語及形式。

師：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀杯》，那么長調與短調有什么區別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

（二）學習歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。

8、隨時糾錯。

9、完整演唱。

（三）音樂活動

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創作旋律。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

《小黃鸝鳥》是一首內蒙古地區的民歌二聲部合唱歌曲。本節課，我深深體會到，真實是音樂新課程期待的核心，只有真實才能引起學生的共鳴，使學生感到音樂課的價值，使教師不斷規范和完善自己的教學行為。真實的課堂有利于學生形成健康人格；有利于提高音樂教育的實效性。

一個好習慣的養成需要不斷的強化、反復，學生如此，教師亦如此。作為教師一定要有耐心、信心、恒心，不斷運用科學的思想和教育方法培養自己良好的教學習慣，培養學生的良好學習習慣。相信，當我們和我們的學生在快樂中收獲了習慣、收獲了性格，那么我們的課堂教學也一定會充滿快樂，一定會是成功的。

第三課

多彩的美洲

[教學目標]：

1、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。

2、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

3、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。

4、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。

[教學重、難點]：

1、歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節奏特點是這首歌的重點和難點。

2、讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。

3、用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。

[教學準備]：

鋼琴、多媒體視聽設備、教學光盤、打擊樂器等。

第一課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）導入：

1、競猜游戲導入：

師：同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：

1、它是美洲的一個國家；

2、它位于伽勒比海岸邊；

3、他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；

4、著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發明的。（墨西哥）

（通過游戲導入新課是學生比較喜歡的一種方式，它既活躍了課堂氣氛也增強了學生的知識面，同時利于對歌曲風格及特點的了解）

2、導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）

（二）學習歌曲《拉庫卡拉查》

1、聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？

2、老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。

3、再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。

4、跟著伴奏演唱歌譜。

5、有感情朗讀歌詞。

6、學習歌曲。

7、糾錯。

8、有感情完整的演唱歌曲。

（三）讓學生創編自己的“拉庫卡拉查“。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生的興趣愛好為動力,鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發和培養學生的學習興趣,從而達到了讓學生自主參與音樂活動的目的。

第二課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）復習歌曲《拉庫卡拉查》。

（二）欣賞樂曲《化裝舞會》

1、讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。

2、初步聆聽樂曲，說感受。

3、再次分部分聆聽。

4、舉行化裝舞會

（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創編角色。

（2）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？（啟發學生用廢舊的物品創作）有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興。

（3）紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

第三課時

[教學過程]：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生用音樂問好

3、發聲練習

4、復習上節課內容。

二、新授

（一）激趣導入：播放加拿大鄉村音樂舞蹈片段導入新課內容。

（二）學習歌曲《紅河谷》

1、教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣

2、復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象

3、先用mu哼唱全曲

4、朗讀歌詞

5、把歌詞帶入樂譜

6、糾錯

7、有感情演唱

8、視唱兩聲部樂譜――強調歌曲弱起處整齊的進入――引導學生解決呼吸、句法及音色問題

（三）簡單跟著錄音學唱英文歌詞。

三、課堂小結，下課

四、教學反思

整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。這節課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節和切分節奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。

課一開始我讓學生就沉浸在鄉村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的加拿大鄉村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。

第五篇：六年級上冊教案

六年級信息課教案

主題一創建我的博客 任務一申請我的博客

一、教學目的： 1知道什么是博客 2了解博客對生活影響

3、學會申請個人博客

二、教學重點：了妥博客含義，知道博客是發布信息一種工具。

三、教學難點：申請、登陸博客

四、教學方法：多媒體電子教室。五：教學過程：

（一）導入師：打開“學校數字化平臺”，瀏覽其班級及課任教師的博客。

2、師：打開兒童博客網，瀏覽其中兒童博客。

3、揭題：博客就是網絡日志，用文字、圖片等記錄身邊發生的事，發表自己的想法。與普通日記不同，博客是公開的，可以和大家分享。

二、認識感知

1、指導學生打開兒童博客網或其他如搜狐、新浪博客。

2、學生自主閱讀博客中的文章，瀏覽相冊中的照片。

三、新授

1、申請博客

（1）師：（以兒童博客網為例）演示講解個人博客的申請。（2）學生嘗試操作。

（3）教師重點提醒：記住自己的【用戶名】及【密碼】。

2、美化博客

（1）師：演示【修改頭像】方法。（2）學生嘗試操作。

四、拓展延伸

1、學生嘗試美化博客其他內容：版式等。

五、交流展示

1、選擇學生注冊及美化的個人博客展示，生自評。

2、學生互評，師點評。

任務二裝扮我的博客

一、教學目的

管理我的博客和了解自己的成長歷程。

1、說說自己名字的含義

2、收集童年趣事,稚語.3、裝扮我的博客

二、教學重、難點 模板、模塊、板式的設置

三、教學過程

（一）導入師：瀏覽范例博客，觀察他們的博客名字、版面樣式、文章標題等。思考：

這些博客，給你留下了什么印象？有哪些地方值得你借鑒？

（二）新授 裝扮我的博客

1、登錄個人博客，單擊首頁右上角“設置”，單擊“開始裝扮博客”按鈕

2、這時博客頁面的左上方會出現一個工具欄。3、單擊工具欄中的＂設置首頁內容＂按鈕、選擇要增加的欄目，然后單擊＂確定＂按鈕關閉當前窗口．

5、、＂搬來搬去＂，給博客首頁上的欄目搬搬家，挪挪地方，看誰布置得既合理又美觀．

對首頁上的欄目進行拖動時，先把鼠標指向欄目的頂端，待鼠標光標變成四個方向的箭頭的形狀，并且出現＂按住鼠標，可以隨意拖動模塊＂的提示時，再進行拖動．

（三）探討：比較騰迅QQ空間與博客有什么不同？

（四）作業：在自己的博客日記寫自己名字的含義或童年趣事,稚語

任務三《管理我的博客》

一、教學目標：

（1）知識與技能：讓學生能夠對博客進行日志分類，并學會發表日志，上傳圖片和音樂；讓學生學會瀏覽他人的博客，發表評論和留言。（2）過程與方法：讓學生能對個人博客進行文件管理、圖片管理。（3）情感態度價值觀：感受博客對信息分享和交流的作用，增強與人溝通。

二、教學重點：學會發表日志，上傳圖片和音樂。

三、教學難點：能夠對博客進行日志分類，對個人博客進行文件管理、圖片管理

四、教學過程：

（一）導 入

1.談話：同學們，你們的國慶假期有什么計劃啊？（指名說說）我想，每位同學的節日生活是不完全相同的，每個人的度假感受也肯定是各不相同的。下面，請同學們登錄自己的博客，圍繞自己的國慶假期生活，寫一篇日志，要求：標題自定；內容簡明扼要，體現出個人度假感受。可以只寫關鍵詞。限時2分鐘發布日志。

2.全班練習；教師發布自己的度假感受日志（故意打錯幾個字），準備與學生分享。

3.教師：時間到，要求學生按要求先發布日志。與已完成的學生互相分享自己的度假感受。同時讓學生指出教師打錯的字。

（二）新 授 A、管理日志

1.談話：剛才謝老師匆匆忙忙打錯了字，你們有人也打錯字了沒有？另外，剛才謝教師給大家的時間很短，有人沒來得及寫完日志內容就被謝老師催著發布日志的嗎？

2.教師：沒關系。下面，我們再用幾分鐘時間來管理一下自己的日志。3.廣播教學

（1）談話：我們怎樣才能來管理已經發布的日志呢？請同學們仔細觀察頁面，看看能不能找到管理日志的通道？ 預設A：如有學生發現在日志下面有一行工具條，其中有“管理”按鈕。教師則馬上安排學生嘗試操作，修改日志。（提問：修改好后，如何保存？）

預設B：如有學生發現頁面右上方有 “空間管理”。教師先肯定其發現，再引導學生繼續觀察到日志內容下面的“管理”按鈕。

（2）全班練習；教師巡視，個別輔導。

B、管理圖片

1.教師：同學們，剛才我們在日志內容下面找到了管理日志的便捷通道。下面，請同學們進一步來觀察、研究一下，能否用相同的辦法來管理已發布的圖片呢？

2.全班探究，嘗試操作；教師巡視，個別指導。

3.小結：通過探究，你們發現用相同的方法能管理圖片嗎？

4.（屏幕廣播教師機）談話：謝老師的博客上有幾個影音片斷，你們看，是不是也可以用這個辦法來管理呢？

5.討論：工具條中的“收藏、分享、推薦”等按鈕的作用。

C、管理好友、設置頭像和公告、留言等

1.教師：剛才有同學觀察到，在我們博客頁面的右上方有一個“空間管理”的按鈕 / 同學們有沒有發現在博客頁面的右上方還有一個管理按鈕，叫什么？

2.教師：既然名稱中有“管理”兩個字，你們認為它肯定能幫助我們干什么？好，請同學們點擊這個按鈕進入這個管理通道，先請大家觀察一下，通過這個管理通道，我們又可以做些什么工作呢？

3.學生觀察、匯報。

4.教師（屏幕廣播）：好。如果說日志、圖片內容下面工具條中的“管理”按鈕是我們管理日志、圖片的專用通道的話，那么，“空間管理”就可以稱為是我們管理博客的什么呢？——管理總通道!通過這個總的管理通道，我們可以進行“空間設置”、“日志管理”、“圖片管理”、“好友管理”、“更換模板”等多項管理。

5.教師：好，下面請同學們以小組為單位，分別重點研究這幾項內容的管理。（給各小組分別指定研究項目）

6.各研究小組代表分別匯報研究成果，教師作補充。7.全班練習，全面熟悉空間管理；教師巡視，個別輔導，同時留意表現出色的學生。（在學會“添加好友”后，請全班到教師博客上留言，內容：班級、學生姓名）

三、課堂鞏固

教師請練習情況出色的學生講講對自己的空間進行了哪些管理，是如何管理的？

四、本課總結

（1）教師利用板書，引導學生總結本課所學主要內容。

（2）師述：同學們，通過今天的學習，我們可以發現，建設我們的網絡家園，我們可以做很多事情。當然，這需要我們用一份恒心去堅持付出自己的勞動。

主題二建立我的網站

任務一認識網頁制作軟件

一、教學目標：了解FrontPage網頁設計軟件的界面和功能；能用FrontPage制作一個簡單的網頁；會保存并瀏覽網頁。

二、教學重點：新建和保存網頁

三、教學難點：保存網頁的位置

四、教學過程：

（一）導入：在信息時代的生活中，我們不僅可以通過即時通信軟件、網絡論壇、電子郵件、博客等多種途徑進行交流，還可以制作具有個性的個人網站，獎信息發布到因特網上，建立精彩的網上家園。

（二）新授

師：打開桌面FrontPage軟件，看看里面都有一些什么內容？

Frontpage2000是微軟公司開發的用來制作和編輯網頁的工具軟件，是Office軟件系列當中的一個，具有非常強大的網頁編輯功能。

二、制作最簡單的網頁

在Frontpage2000的編輯窗口中輸入文字跟在Word中的操作基本一致。輸入“關于自我介紹”的文章，為了保證你在瀏覽該網頁時候能達到最佳的視覺效果，請使用IE6.0以上的瀏覽器，分辨率為800X600以上。

3、保存網頁

4、預覽網頁

制作好了網頁，你想馬上查看效果嗎？單擊編輯窗口左下方的“預覽”按鈕。就可以查看網頁了。想一想

我們選擇“保存”時候，是保存在哪個位置，當我們關閉了網頁然后，怎么查找到我們剛才的“自我介紹”。練一練

1、完成一個介紹自己的網頁。

任務二建立個人站點

一、教學目標：

建立網站文件夾和新建網站的主 頁。

建立網站空站點并新建保存主頁；

二、教學重點： 在FrontPage 軟件環境的基礎上建立 網站空站點并新建保存主頁。

三、教學難點：本課的教學難點站點文件夾的理解。

四、教學教程

（一）引入：

1讓學生帶著幾個問題去欣賞幾個網站：

思考的問題：什么是網頁？什么是首頁？兩者的聯系與區別。

（二）新授

（一）啟動

FrontPage建立站點文件夾：讓學生通過結合書本嘗試：請大家在D盤 上為自己的網站建立一個空站點，并以自己姓名的拼音命名站 點文件夾。具體操作步驟：

1“文件”―“新建”――“站點”得新建對話框；

2、在“站點”列表中，選擇要用來創建新站點的模板或向導，如選擇“空站點；

3、在右側的“指定新站點的位置”框中，輸入新站點的名稱及位置，如D:liping其中“

liping就是以“李平”同學名字命名的站點文件夾名稱。

生：實踐，操作，學生間相互幫助

師：巡視、輔導

（三）體驗：

嘗試著利用所學過的知識，在網頁中插入圖片及文字。相應素材請從“D:――素材”文件夾中選取。

（四）網站主頁的保存：

好，接下來，請大家保存網頁，并將它作為網站的主頁。具體操作步驟為：讓學生根據 word 中所學過的知識，進行探究學習：

1單擊“文件”――“保存文件”，得“另存為”對話框；

2、在“文件名”欄中輸入主頁文件名“index

3、點擊“更改”按鈕，更改網頁標題“New Page 1 ４、點擊“保存”備注：其它網頁可根據其內容自由命名，如介紹學校內容可取名

school.htm.但必須注意：最好不要用中文名稱命名。

三、實踐鞏固：

請同學們，結合前兩節課的準備，為你們的網站建立主頁。

四、成果展示：

選擇部分學生的成果進行展示，評價、反饋。

五、小結

1、FrontPage的啟動以及界面的熟悉。

2、站點文件夾的建立；

3、主頁的保存及命名。

任務三制作“說說桂林”網頁

一、教學目標

1、學會在網頁中插入和設置水平線；

2、學會在網頁中插入和設置圖片；

3、學會保存帶圖片的網頁；

二、教學重點：本課教學重點是在網頁中插入水平線和圖片，以及保存帶圖片的網頁；

三、教學難點：本課的教學難點是圖片的設置以及帶圖片的網頁的保存；

四、教學過程：

創設情境、導入課題，將事先準備好的學生的作品展現給大家，師問：同學們漂亮嗎？ 生答：漂亮。

師： 你們知道這是誰做的嗎？大家一定想不到吧，這是和你們同齡的同學的作品（激發學生的學習熱情，讓他們感到網頁的制作也并不是那么的困難，增強他們的信心，既然別的同學能做出來，那么我為什么不能呢！）

師：上幾節課我們對網頁已經有了初步的認識了，我們知道在網頁中可以插入文字，但是和我們在網上看到的網頁相比，我們自己做的實在太單調，太難看了，師問：同學們想不想讓自己的網頁也像這位同學的那么漂亮呢？

生答：想。

師：好，那么從今天開始我們就要來打扮我們自己的網站了，師：（將事先準備好的網頁一，網頁二打開）“找出不同點”（從而順利引入本次任務。）

生：多了一條線

師：有和沒有有什么不一樣，（這條線的功能），線是怎么來的？（學生可能有不同的回答比如是畫出來的，或者也有同學知道水平線功能的，讓同學上來到教師機演示-教師適當的稱贊學生）

師：將控制權交給學生，按照事先分好的小組，讓學生自主探究，并完成課后練一練第一題。

師：同學們都做的非常的好，現在再來“找出不同點”。

生：多了圖片

師：要想我們的網頁變得漂亮，怎么能少得了圖片呢，那么這個圖片又是怎么貼上去的呢？（學生中可能會有知道的，如果回答不出來的可以給個提示：在網頁中插入圖片的方法與word相同。請同學講一下在word中插入圖片的方法）

師：現在給你們幾分鐘時間，看誰厲害能把圖片插入進去，并完成練一練第2題。

在這一環節學生碰到的問題可能比較多，在巡視過程中要適時的給予學生幫助:提示同學在哪里找到“圖片”工具欄。并鼓勵學生對各種效果的嘗試。

根據學生實際完成情況：如有學生弄得比較漂亮的，讓學生上臺演示，老師適當補充；若學生完成情況不是很理想的，老師要總結一下，講明幾個常用的設置：在圖片上寫文字，旋轉和翻轉圖片，裁剪圖片，設置透明色，選定按鈕等。

展示網頁四，讓學生有個對比，給學生一點時間，分組討論，對各自己的網頁做最后的修改和補充。

任務

三、保存帶圖片的網頁并總結

師：（最后在下課前評選出幾組較好的，對他們進行表揚）同學們，經過你們自己的努力，你們的網頁已經變得比較漂亮了，今天我們這節課主要是用什么手段裝扮了我們的網頁？

生答：水平線和圖片

師：對，非常好，我們今天主要學習了打扮網頁的兩種手段：在網頁中插入水平線和圖片。我們以后還會學更多的打扮的手段，把我們的網頁化得更漂亮，那么怎么樣保存起來以便我們下次再使用呢？

生答：點保存按鈕，或者是“文件”→“保存”（這一步一般學生都能回答出來的）

師：（按學生說的步驟演示）跳出一個“保存嵌入式文件對話框”，教師作驚奇狀，哎，為什么呢？（學生可能回答的出來，也可能回答不出，對前一種情況只要按學生的說法順勢將圖片的保存幾個知識點說一下，若沒有學生回答出來，教師可自問自答：哦，原來在制作網頁的時候如果有圖片插入的話，對圖片也要進行保存，那么圖片保存在哪里呢？）

教師先不作修改，直接按確定以后，關閉網頁，讓學生尋找剛才保存過的網頁，最后發現在什么都不改動的情況下，保存在“images”文件下（對于站點），再打開網頁，說明各個設置。

讓學生保存好自己的網頁（完成課后練一練第3題）

主題三制作我的網頁

任務一運用表格制作網頁

一、教學目標 1.知識與技能

熟悉表格在網頁編輯中的作用；掌握用菜單命令和工具按鈕插入表格的方法；學會用菜單命令、快捷菜單命令、鼠標操作等不同的方法對表格進行編輯。2.過程與方法

通過知識遷移，培養學生利用已學過的知識進行自主學習；利用對表格在FrontPage編輯與Word編輯中的功能比較培養學生觀察、思考、總結的能力。通過表格使網頁布局合理、美觀，從而讓學生對網頁制作更有興趣。3.情感態度價值觀

培養學生獨立思考，自主學習，合作討論的能力，通過自己探究問題進一步樹立學生學習信息技術的自信，促進學生學習網頁制作的興趣。

二、教學重點

表格在FrontPage中的作用；表格的插入與編輯，“表格”的菜單命令。

三、教學難點

表格屬性、單元格屬性

四、教學過程

一、教學表格的插入

1.直覺判斷

(1)觀看兩個頁面進行比較——一個是用表格存放文本、圖片，表格邊框隱藏，頁面美觀；一個是上節課制作的頁面，有圖有文但沒有表格的頁面。

提出問題學生討論：有什么辦法可以達到第一個頁面的效果？(學生可能會想很多復雜的辦法)

(2)觀察第三個頁面(用表格存放文本、圖片，但表格邊框未隱藏的網頁)，告訴學生其實有一種方法很簡單，而且利用的是在學習Word時用過的一種工具，這就是表格，但是在FrontPage中表格的作用比Word中作用更大了。2.任務驅動、知識遷移、觀察總結

布置任務1：

回憶過去學Word時是如何插入一個3行2列的表格的，嘗試一下在FrontPage插入課本28頁的表格。

小組討論總結FrontPage中的表格比作用。(更方便地進行編輯操作，使網頁上的內容擺放合理、整潔、美觀)

二、教學表格的編輯

1.推測、實踐、證實(培養自主學習的方法)

提出問題：剛才插入表格的方法，Word和FrontPage是一樣的，但是編輯表格是不是也一樣呢？

出示任務2：

研究在FrontPage中如何完成以下4種對表格的編輯：調整單元格大小；在表格中插入行或列；合并或拆分單元格；調整表格邊框的粗細、顏色。

(1)讓學生不看書，利用以前學過的Word表格的編輯方式，推測調整單元格的大小是如何操作的。

推測過后，讓學生通過看書或實踐來證實自己的推測是否正確。

教師提示：“推測—實踐—證實”是科學家研究問題時常用的手段，當我們在學習上遇到看似熟悉卻又陌生的問題時，采用這種方式，可以有效的解決問題。

(2)指導學生用這種學習方式完成另外2個對表格的操作。

(3)注意引導學生知道：a、鼠標拖動改變單元格或表格大小的方法不精確但操作方便，所以較常用。菜單命令則用在給定數值的時候。b、一般來說菜單命令在快捷菜單中也能找到，所以用快捷菜單會更方便一些。

任務二制作網站首頁

一、教學目標：

自主設計一個主題網站首頁，會運用表格的布局，合理設計，合理插入動畫的字幕。

二、教學重點：首頁布局合理，設置表格屬性，插入動態元素。

三、教學難點：找到動畫及動畫保存。四教學過

（一）情景導入

師：上節課我們已經規劃了自己的網站，今天老師給大家帶來了一個禮物，它是一個漂亮的網站，它就是“老師個人學校網站”，里面有許多關于同學們的內容，如：你們漂亮的生活相等，請同學們欣賞。

生：學生認真觀看，自主互相討論，暢談想法及發表意見。師：繼網站籌劃之后我們就要著手來進行網頁的設計了，第一個要進行的當然是首頁的制作。首頁是網站的“臉面”，能不能吸引訪問者的注意，它顯得尤為重要，所以在設計制作首頁時需要特別花心思。怎樣設計一個好看的網頁讓網站第一時間搶占瀏覽者的眼球呢？再度打開網站的首頁。生：

仔細觀察該首頁的特點。并互相討論，各抒已見。

（二）新授

要求學生把事先準備好的各種網頁元素（如文本、圖片、動畫、音頻、視頻）添加到主頁，也可使用教師機的共享資源庫的素材。

1、講解制作網站首頁教案設計，如何給首頁添加GIF動畫、字幕、背景音樂等。

2、指出學生易出錯或難于處理的問題及學生可能遇到的問題。

3、認真觀看教師演示。

歸納總結交流自己動手動實踐過程中存在的問題和不足、成功的心得體會及改進思路等。

任務三：設置超鏈接

一、教學目標

1．理解超鏈接的概念

2．掌握創建文字、圖片超鏈接的方法 3．掌握創建電子郵件超鏈接的方法

二、教學重點：創建文字、圖片超鏈接

三、教學難點：創建、設置熱區超鏈接

四、教學過程

導入新課利用關于菲爾普斯的網頁，演示超鏈接的效果，并引導學生思考超鏈接的概念。從而導入新課。

觀看老師 演示關于超鏈 接的課件，并 思考什么是超 鏈接。菲爾普斯是學生熟 悉和喜愛的運動員，可以 充分引起學生的學習興 趣。利用關于他的網頁，可以自然的導入新課，讓 學生容易接受。明確概念 主動探究通過演示，讓學生自己總結并明確超鏈接的概念。向學生出示主動探究的學習任務：在老師事先做好的兩個網頁之間設置超鏈接。通過讓學生回憶插入思考、理解、總結超鏈接的概念。圖片的方法，引導學生主動探究出在網頁中插入超鏈接方法。在學 生自主探究學習之后，請完成好的學生演示講解。老師補充說明插入文字超鏈接的其他方法。自主學習插入超鏈接的方法。

主題

四、打造我的影院

任務

一、制作網上數字影院

一、教學目標：

1．掌握在網頁中插入視頻文件的方法。

2．掌握在網頁中插入Flash動畫文件的方法。

3．會添加網頁的背景景樂。

二、重、難點： 在網頁上添加視頻內容。

三、教學過程：

一、導入： 前面制作了桂林山水的網站，如果在網站中可以找到視頻就更棒了。

二、新課

1、給頁面添加視頻片段 學生討論、學習、操作；交流、展示、點評。

2、在網頁中插入flash動畫，學生討論、學習、操作；交流、展示、點評。

3、給網頁添加背景音樂 學生討論、學習、操作；交流、展示、點評。

任務

二、網頁的動態效果

一、教學目標：

1．設置“交互式按鈕”的方法。

2．掌握網頁過渡效果的設置。

二、重、難點： 給網頁添加動態效果。

三、教學過程：

一、導入：在網頁的制作過程中，可以給網頁上加一些動態效果，比如動態的gif圖片，滾動字幕等，今天我們就一起來試一試。

二、新課

1、設置交互式按鈕，參考41頁的內容小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。

2、交互式按鈕字體效果的設置，小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。

3、用橫幅廣告管理器制作景點相冊參考43頁的內容，小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。

4、為網頁設置過渡效果，小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。

任務

三、網站調試與交流

一、教學目標：

1、初步學會網站調試的方法；

2、能夠在局域網內交流自己的網站；

3、學會評價別人的網站。

二、教學重點：初步學會網站的調試與交流

教學難點： 網站的調試

三、教學過程：

1、導入

網站基本做好了，想不想拿出來展示一番？不過先得檢查一下才行。

2、新課

（1）檢查網頁中的錯誤，怎么進行檢查？檢查哪些項目？ 小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。

（2）檢查超鏈接情況，超鏈接是比較容易出錯的地方，怎么檢查比較好？參考46頁的內容，小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。（3）欣賞交流網站，怎么在自己的電腦上看到別人制作的網站？參考46頁的內容，并參照47頁的標準給網站打分，選出你認為最好的4件作品來。小組討論，學習，操作；交流，展示，點評。