第一篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學設計

唱給媽媽的搖籃曲

教學目標

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發加深學生對媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發對媽媽的深情。

3、培養學生互相合作、積極表現的能力。教學重難點

主要是解決歌曲的演唱，體驗音樂的情感。教學過程： 導入

1、同學們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請學生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學習一首唱給媽媽的歌曲，表達我們對媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請同學們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢里微笑。

師：多么懂事的孩子啊！如果你們的媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現在你就是這個懂事的孩子，就讓我們帶著對媽媽深深的愛來學唱這首歌，用我們的聲音來表達對媽媽的愛！

2、下面我們就來學習這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經把歌曲第一段基本掌握了，那么你們試著去唱第二段，接著學唱一下結尾（教師著重范唱一下結尾，并且講解歌曲中的結束句，雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為我們對媽媽的愛是無法用語言來表達的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應該用什么樣的聲音來演唱？應該充滿一個怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗音樂中的情感。（請兩位同學為領唱，其他同學用哼鳴來伴唱。男女同學分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進生活，走進音樂（播放課件，學生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時此刻你有什么話想對媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）.小結

師：愛是無私的，在任何時候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業，但是他們對孩子的愛卻是一樣的，現在我們還小，不能回報給媽媽什么，但是我們不能辜負媽媽對我們的希望，我們要以實際行動來回報我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達對媽媽無限的愛吧！（隨音樂出教室）。

第二篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學設計

《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計

教材版本：義務教育課程標準《音樂》教材（人教版）二年級（上）第一單元。

課題：唱給媽媽的搖籃曲 課時：1課時 教學目標

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發加深學生對媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發對媽媽的深情。

3、培養學生互相合作、積極表現的能力。教學重難點

主要是解決歌曲的演唱，體驗音樂的情感。教學準備

多媒體、電子琴、錄音機、磁帶、歌曲MTV動畫課件 教學過程：

導入：師生問好（教師彈琴，利用音樂師生問好）

1、同學們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請學生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學習一首唱給媽媽的歌曲，表達我們對媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請同學們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢里微笑。

師：多么懂事的孩子啊！如果你們的媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現在你就是這個懂事的孩子，就讓我們帶著對媽媽深深的愛來學唱這首歌，用我們的聲音來表達對媽媽的愛！

2、下面我們就來學習這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經把歌曲第一段基本掌握了，那么你們試著去唱第二段（教師彈琴帶著學生試唱第二段），接著學唱一下結尾（教師著重范唱一下結尾，并且講解歌曲中的結束句，雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為我們對媽媽的愛是無法用語言來表達的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應該用什么樣的聲音來演唱？應該充滿一個怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗音樂中的情感。（請兩位同學為領唱，其他同學用哼鳴來伴唱。男女同學分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進生活，走進音樂（播放課件，學生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時此刻你有什么話想對媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）請你寫在這顆紅紅的心上，回家把這顆紅心交給你的媽媽，相信你的媽媽一定會感動的。

小結

師：愛是無私的，在任何時候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業，但是他們對孩子的愛卻是一樣的，現在我們還小，不能回報給媽媽什么，但是我們不能辜負媽媽對我們的希望，我們要以實際行動來回報我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達對媽媽無限的愛吧！（隨音樂出教室）。

駐操營小學

第三篇：唱給媽媽的搖籃曲教學設計

《唱給媽媽的搖籃曲》

洪集鎮中心小學

鄧冠男

教學內容：

1、了解音樂速度對歌曲表達的重要作用以及簡單的運用。

2、學習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 教學目的：

1、通過不同的歌曲片段的回顧，使學生掌握音樂速度對歌曲感情表達的重要性。

2、學唱歌曲《唱給媽 媽 的搖籃曲》，能用慢速體會歌詞意境。并能用深情，輕柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中寧靜的，和諧的，溫馨的畫面。并鼓勵學生要尊老愛幼，并養成關愛它人的習慣。

3、培養學生即興創編舞蹈及表演的能力。教學重點，難點： 掌握速度在歌曲中的運用的重要性。并能即興情境表演。教具：鋼琴，電教板，圖片。

多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，電子琴。

教學過程

(一)課前活動部分 利用多媒體觀看一段錄像（錄像中的學生沒有一個好習慣，采用反面教材），吸引學生的注意力。為本課的學習內容做好鋪墊。使學生產生懸念。從而增強學習音樂的興趣。(二)新課教學部分

1、師生問好

2、導入新課。同學們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學回家后，看到累倒后熟睡的媽媽，他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學生展開討論后回答。（他不應叫醒媽媽）（他不應大聲喧嘩）（他不應在家拍皮球）等等。老師可靈活引申到其它的日常生活習慣中去。我們今天要看看歌曲中的主人公看到媽媽睡著后是怎樣做的？

3、(1)放出歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。讓學生在輕柔，寧靜的環境下欣賞完第一遍歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

（2）分析歌曲的速度，力度，情緒和演唱形式。提醒學生在唱到四分休止符和連音線的地方要唱好。讓學生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情對比及思考如何進行感情的處理。

（3）分析2/4拍歌曲的風格。講解結束詞“呣”在歌曲中的作用與感情處理《能進一步深化母女之間的感情和自己更得意的內心感受》（4）有感情地朗讀自己認為最美的那段歌詞。方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導深情，慢速讀（5）用“呣”模唱歌曲的旋律

方法:看著大屏幕畫面,小聲地用氣息墊住,頂著模唱（6）學唱《唱給媽 媽 的搖籃曲》歌詞.方法:教師唱詞,學生唱譜.第一段,然后教師用鋼琴伴奏,學生自學第二,三段歌詞

(7)突出重難點.唱出有四分休止符和連音線的句子以及掌握結束詞 “呣”的演

唱.(8)用深情,輕柔,溫馨的感情演唱《唱給媽媽 的搖籃曲》 方法:分組演唱,每一段用一種速度,由學生回答唱完歌曲后的感受.對回答問題好的一組進行表揚和鼓勵

(9)引導學生說說自己遇到同樣的事會怎么辦.并創編第二,三段歌詞.同時參考屏幕上欣賞到的畫面用自己的道具自編自演.把你心中的情感表現出來.如: “看著媽媽笑,坐下了,心里哼著他的歌,媽媽聽到了,睡得更熟,更香了.(10)感受他媽媽的歌的唱法

方法:看大屏幕(或聽錄音),欣賞或回顧《媽媽的心》《魯冰花》《媽媽的吻》等歌曲片段,模仿《媽媽的歌》自創歌詞.(11)德育教育

方法:請學生看屏幕再現媽媽伏在桌上睡著了的情景,童聲童語解說：”媽媽為了我們的成長付出了很多很多.我們回到家中也應幫媽媽干一些力所能及的事.更應學會關心媽媽,關愛他人,好好學習,長大后回報媽媽,回報祖國."（三)小結部分

1、這節課我們學習了一首唱給誰的歌?

2、《唱給媽媽的搖籃曲》它應用怎樣的情緒,力度,速度演唱?(四)布置作業

1、請學生模仿《唱給媽 媽 的搖籃曲》自編歌詞《唱給爸爸的歌》.2、回家后把《唱給媽 媽 的搖籃曲》唱給媽媽聽.讓媽媽簽字.(五)教學后記

1、學生對音樂速度在歌曲處理中的運用了解甚佳.2、學生對深情,輕柔的歌聲唱法掌握還不夠到位.應要堅持每天深呼吸,練氣息才能達到預想的效果.(學生往往有其心而無其力)

3、自從運用《走進音樂世界》新課程后.學生對創編歌詞和舞蹈動作已有非常濃厚的興趣.同時提高了學生即興情境表演的能力,達到了新課程中創作實踐的要求.

第四篇：小學音樂《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計

《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計

一、教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。

二、教學目標：

1、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。

4、通過“育龍”教育平臺和多媒體的輔助教學，提高學生學習音樂課的興趣，為學生的全面發展奠定基礎。

三、教學重點：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。

四、教學難點：

1、3 — 5的跳進，一字多音的準確歌唱。

2、最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。

五、教學過程：

1、導入：我先將多媒體課件關于母子的一些圖片，展現在學生面前，用一幅溫馨、甜蜜的畫面吸引住了學生的眼球，并配上悠美的背景音樂，使學生立刻產生了極大的興趣后，向學生發問：“當你看這首圖片的時候，你第一個想到的人是誰？”學生答：“媽媽。”“能向同學們說一說為什么？講一講她是如何愛你的。”

師：“如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？” 師：“同學們的禮物都很有新意，我也為同學們準備了一份禮物，希望你們也把它當做禮物送給你們的媽媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？”這時出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。

2、學唱歌曲：

（1）講關于歌曲的小故事。

師：這個故事實際上就是一首歌曲，題目是《唱給媽媽的搖籃曲》。大家聽出來這個小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？

師：同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望，同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。在凜冽的寒風中是媽媽溫暖的手引領著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優美的搖籃曲陪伴我們進入甜蜜的夢鄉。我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們能不能也為媽媽唱上一首動聽的搖籃曲呢？讓我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學習這首《唱給媽媽的搖籃曲》好嗎？

（2）放錄音，用mu模唱 思考：歌曲為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒、聲音和速度演唱？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當的呼吸，慢速有感情地演唱）

師：帶上感情即使沒有歌詞唱起來也會讓媽媽感動的。不過加上歌詞效果會更好。

（3）分段學唱

第一段：老師教唱，注意聽好前奏。

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時值唱足。

重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。

第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

3、處理歌曲

思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？

演唱要求：

a：心中一定要有故事的畫面。

b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當表演才會更為入情。

c：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節奏，起伏的旋律，樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，唱出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛。

4、完整演唱：（看課本插圖）

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。

5、編創：又為學生安排了即興創編活動，學生可以自由地選擇合作伙伴進行組合自己的“小家庭”，并根據歌曲內容創編小情景劇，這一環節學生不僅能鞏固歌曲的演唱，六、小結：每個媽媽都清楚的記得自己孩子的生日，但卻不是所有的孩子都能牢牢記住自己媽媽的生日。雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業，但他們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時不知道如何去表達！其實讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當中一句簡單的問候，一個交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達我們對媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更緊！

師：我們的音樂課就要結束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會很感動的。讓我們懷著一顆感恩之心去回報我們的父母吧！

在歌曲《感恩的心》中結束教學。

第五篇：音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

三年級教案：唱給媽媽的搖籃曲

教學目標：

1、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。

教學重點、難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。教學設計：

一、組織教學

1、師生問好

2、情境導入

師：讓我們在優美的音樂聲中，動人的畫面中開始我們的音樂課。（媽媽哄寶寶睡覺時的圖片）

A、在畫面中你看到了什么？想到了什么？

師：媽媽哄我們睡覺時的感覺好嗎？懷念嗎？今天讓我來做一回媽媽，我們一起來回憶那種感覺怎么樣？但有個要求：等媽媽摸到寶寶的時候，寶寶就要乖乖的睡覺了.B、聆聽《小寶寶睡著了》穩定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。（歌曲《小寶寶睡著了》伴奏）

師：為了我們能快樂健康的成長，媽媽為我們付出了很多的愛，你能說一說你的媽媽對你做過的，最讓你感動的事情嗎？ C、說說最你感動的事情（〈唱給媽媽的搖籃曲〉伴奏）

師：說的真好，媽媽對我們的愛無處不在，就像給我們唱搖籃曲一樣，都是對我們愛的一種方式。

二、學習《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？ 師：如果現在有個機會，讓你看著熟睡的媽媽你會想些什么？做些什么？

2、聆聽全曲（播放動畫）

師：有個小女孩也非常愛她的媽媽，讓我們一起來聽一聽、看一看小姑娘看著熟睡的媽媽是怎么想、怎么做的？ A、小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？

師：我的媽媽也是非常的愛我，非常的關心我。此刻，我也 想做個乖巧懂事的孩子，我也想給媽媽唱唱搖籃曲，想聽嗎？

3、教師范唱

師：老師唱得怎么樣？媽媽愛著我們，我們也愛著媽媽。媽媽為我們付出了那么多的愛，我們能不能也為媽媽唱上一首動聽的搖籃曲呢？那現在讓我們帶著深情的、溫柔的情緒一起來學習歌曲，好嗎？

4、指導演唱 A、學唱歌曲第一段

集體按節奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學唱。

重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B、學唱歌曲第二段

默念歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。

小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，她是怎么做的？ 為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）C、學唱歌曲第三段

師：你們覺得我們怎么樣學習第三段？ 直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。D、說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。

5、完整演唱

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。我想給你們講個真實的故事：有對父母帶著孩子去旅游，可就在旅游的途中，乘坐的纜車出現了意外。就在纜車向百米深的峽谷墜落的時候，父母不約而同地使勁將年僅兩歲的孩子高高舉起。結果孩子只受了點輕傷，而他的父母卻永遠卻離開了人世??在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，而是用雙手把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的愛啊！讓我們在一首歌曲中用心感受這份愛吧！

6、聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。

三、編創與活動 歌曲《天亮了》歌唱了父母偉大的愛，歌唱了他們對子女的無怨無悔，歌唱了他們的無私奉獻。剛才老師發現了好多同學都很用心地在聆聽，很多同學都被歌曲深深感動了。

比起那些不幸的孩子，我們真是太幸福了。開學了，新書包有人給我們拿；下雨了，雨傘有人給我們撐；肚子餓了，可口的飯菜早已為我們準備著，這就是爸爸媽媽對我們的愛。我有個建議，用我們美妙的歌聲來感謝疼我們、愛我們的爸爸媽媽。如果你想唱給媽媽聽，那你就唱首《唱給媽媽的搖籃曲》；如果你想唱給爸爸聽，那你就唱首《唱給爸爸的搖籃曲》。首先讓我們把歌聲獻給我們的媽媽吧。

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

師：動聽的歌聲，我要代你們的媽媽對你們說聲：“謝謝！”接著，讓我們把歌聲帶給同樣愛著我們的爸爸吧，我們應該以怎么樣的情緒來唱？

2、創編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》 教師提醒用同樣的情緒演唱歌曲。

四、小結：在歌曲《感恩的心》中結束教學。

師：感謝從小養育我們的父母；感謝一直關心著我們的父母；感謝為我們而操勞的父母??要感謝的太多太多了，就讓我們懷著一顆感恩的心，報答我們的父母吧！