第一篇：《大家一起玩紙球》教學設計

《大家一起玩紙球》教學實錄

哈爾濱市通達小學 王琦

教學目標：

1、讓學生了解球的結構，掌握紙球的制作方法。

2、在設計、制作紙球的過程中，發展獨立思考、創造性思維的能力。

3、通過紙球游戲培養學生團隊合作精神、創新意識。教學過程：

一、導入

師：同學們認識老師手里的東西嗎？（空心紙球）你們小時候用它進行什么游戲？（學生口述，教師示范）很遺憾，壞掉了。如果，我們想繼續玩紙球，你想怎樣改進？ 生：……

師：按照同學們的想法，今天我們一起玩紙球。（板書課題）

二、做紙球、玩紙球

1、做紙球

師：同學們觀察你手中的材料，然后開動腦筋想一想紙球是怎樣制作的？

生：從小做起，一層一層用膠帶粘好。（板書：揉、團、粘）師：同學們的想法非常好。想一想在制作時還應該注意什么？ 生：小心使用剪刀，注意安全 生：小組合理分工，抓緊時間 生：盡量保持安靜，小聲交流

師：（出示課件）按照同學們說的方法和注意事項，嘗試做一個紙球。

學生活動：做紙球

師：大家展示一下做好的紙球，說說你們在制作時遇到哪些問題？是怎樣解決的？ 生：……

師：同學們的話中充滿了智慧。老師剛才也做了一個紙球，喜歡嗎？發現它們的不同之處了嗎？（對比裝飾前和裝飾后）生：裝飾（板書：裝飾）

師：接下來，同學們根據大家提供的好方法，完善、裝飾自己的紙球。

學生活動：完善、裝飾紙球

2、玩紙球

師：同學們的紙球裝飾得真漂亮，想用它做什么？ 生：玩

師：請同學們創編一個簡單的紙球游戲。下面請學生閱讀規則。（出示課件）

學生活動：玩紙球

師：哪組先來演示你們創編的紙球游戲？ 生：……

師：在游戲過程中，紙球和我們玩過的其他球類有什么區別？ 生：……

師：同學們還可以想辦法讓它更完善。各小組的紙球游戲創意非常精彩。在課間的時候大家再一起去感受紙球帶來的樂趣。

第二篇：玩紙球教案

幼兒園中班教案：玩紙球教案

活動目標：

1、通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。

2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產生自豪感。

活動準備：

廢舊報紙大小幼兒每組一張。

活動過程：

一、以“小手歌”引出課題。

1、帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

2、師：“我們的小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。

二、用報紙自制“球”

1、討論怎樣用報紙做“球”

師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）

2、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

三、探索玩“球”

1、請幼兒說說怎樣玩。

師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

2、大小幼兒合作探索玩“球”。

師：剛才小朋友們說了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3、對幾對玩的好的幼兒進行表揚，并請他們說說你是怎么玩的？

四、游戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。

活動結束

請幼兒收拾玩具。

第三篇：大班體育活動：玩紙球

幼兒園大班教案：玩紙球教案

一、活動名稱：玩紙球

二、活動目標：

1、通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。

2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產生自豪感。

重點：通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。

難點：用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產生自豪感。

三、活動準備：

廢舊報紙大小幼兒每組一張。

四、活動過程：

一、以“小手歌”引出課題。

1、帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

2、師：“我們的小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。

二、用報紙自制“球”

1、討論怎樣用報紙做“球”

師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）

2、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

三、探索玩“球”

1、請幼兒說說怎樣玩。

師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

2、大小幼兒合作探索玩“球”。

師：剛才小朋友們說了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3、對幾對玩的好的幼兒進行表揚，并請他們說說你是怎么玩的？

四、游戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。

五、活動結束

請幼兒收拾玩具。

第四篇：《實心球——紙球》教學設計

《實心球——紙球》教學設計

一、教材分析

1、教材內容為實心球。投擲是田徑教學的基本內容之一，根據“課標”要求。初中投擲教材著重在發展身體投擲能力的各種練習。實心球是提高學生投擲能力的重要內容，通過實心球教學，能有效發展上下肢的力量河腰背力量及全身協調用力等身體素質。考慮到學生在小學階段已掌握一定的投擲方法（如壘球的學習），有一定的經驗，又考慮到學生的肌肉力量和爆發力比較差，實心球教學有一定的危險性，課堂氣氛不活躍，因此，課盡量采用體育游戲、體育比賽進行投擲練習。

2、初一第一學期共安排了五次投擲課，第一課安排游戲、不同投擲方法的練習，提高興趣，第二課次是投準、投遠、體育比賽，第三課次是實心球游戲雙方向前投實心球（擊空中目標）練習，第四課次，雙方向前擲實心球練習，第五課次，雙方向前擲實心球投遠考核。這樣安排符合了從易到難，從簡到繁的循序漸進原則。本課是單元的第1次課，主要是從學習動機入手，激發學生的學習從而明確學習的目的，以利于自覺的，積極的投入到學習中去提高學生的終身體育能力。

3、指導思想

根據學校體育要樹立“健康第一”的指導思想，體現了當今體育教育由競技體育向終身體育發展的教育改革方向，以人（學生發展）為本，培養學生實踐能力、應用能力、健康、終身體育的意識和創新意識。在教學中始終以發揮學生主體作用為原則，教師做好組織啟發、引導作用，使學生真正處于主體地位，激發了學生的學習興趣和積極性。整個課堂氣氛在學生喜歡的音樂下達到高潮，讓學生真正是在玩中學、學中玩的過程中掌握技能，達到身心兩健的作用。

4、教學目標：

（1）、認知目標：通過教學，了解不同的投擲方式的練習，發展上下肢的力量和腰背力量及全身協調用力等身體素質。

（2）、技能目標：通過教學，讓學生掌握2-3種投擲的基本方法，發展投擲能力。

（3）、情感目標：通過教學，培養學生自信心，發揚學生互相學習及團結協作的精神，通過“自制器材——紙球”，培養學生的動手能力和創造性思維能力。

二、教法分析

1、《標準》更注重在教學中如何加強對學生心理健康和社會適應能力的培養，促進學生運動興趣的保持和良好行為習慣的養成，是教師應該特別注意研究的重點。本次課以教師為主導，學生為主體，通過游戲和不同的情境設置，滿足不同個體的需求。教師用親切的語言，如“讓我們一起來練習吧！”“好”“不錯”營造一種民主、平等、參與、合作的課堂教學氛圍，建立新型師生關系，利用激勵的語言、啟發誘導，激發學生學習的興趣，在教學過程中運用直觀教學如掛圖主要是培養學生的自學自練的能力，小紅旗（鼓勵、評價的作）、錄音 機。

2、教學方法和手段：選用紙球（利用廢舊報紙做成的球，加上幾條綢帶）。紙球的特點：a、制作簡單；b、重量不重；c、顏色鮮艷，感受投擲物的運動軌跡；d、安全性能好；e、內容豐富；f、課堂氣氛活躍，能充分激發學生的學習興趣。一節課圍繞著紙球練習，內容一；利用紙球——打獵，進行跑、跳、投的練習，激發學生的學習興趣，促進身體機能、身體素質和學生個性的發展，寓教于樂。內容二：不同投擲的方法練習（學生示范、學生練習、學生比賽，內容三：給學生留有一定時間，發揮學生創造性思維，教師主要是啟發誘導，創新意識的培養。

三、學法分析

1、本課教學對象是初一

學生，初中生心理特點：活潑好動，對新鮮事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動，有較強的表現欲望，注意力不太集中，在教學過程中，運用體育游戲、體育比賽。

2、采用分小組練習的方法，有利于培養體育小組長；有利于學生自評、學生之間的互評，課堂真正樹立學生為主體，重視學生學習的效果，讓每一名學生在同一特定的時間里，展現自己最佳的收獲，體驗成功，樹立自信心，通過自身鍛煉、觀察別人學習，與他人的合作學習，學會發現錯誤，糾正錯誤的方法，培養他（她）們獨立思考和解決問題的能力，以及學生自評、互評的意識。

第五篇：大班游戲教案：雙腳玩紙球

活動名稱：雙腳玩紙球

執教者：王嘉昕 時間2015年11月30日

游戲目標：

1．結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。2．增強兒童下肢力量及協調能力。游戲準備：

用紙裹成的球若干。游戲過程：

第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點，如此反復，最快一組為勝。

第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發，依次輪換，最先完成組為勝。

規則：

1．第二步游戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。2．回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。建議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。