第一篇：四年級綜合實踐《漂亮的紙球》教學(xué)設(shè)計

四年級綜合實踐《漂亮的紙球》教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動《漂亮的紙球》教學(xué)設(shè)計

一、主題生成：

高年級的同學(xué)對踢球很感興趣，不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報紙，讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學(xué)生，學(xué)生會在輕松、愉快的實踐活動中，自主探究、積累經(jīng)驗；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。

二、活動目標(biāo)：

1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；

2、在實踐活動中增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；

3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩球

學(xué)生準(zhǔn)備：廢報紙、清水

四、活動流程：

本次活動為主題生成課。

（一）、猜謎導(dǎo)入 激發(fā)情趣

師：同學(xué)們，想知道老師今天給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？

生：不知道

師:看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？

生：我們想有一個漂亮的紙球。

師：今天來制作漂亮的紙球。

【設(shè)計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點讓學(xué)生猜一猜；激發(fā)學(xué)生參與實踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學(xué)效率。】

(二)、思維點撥自主探究

師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。

生：一個接一個傳看紙球

師：想一想，紙球是怎樣制作的？

生：里面團舊報紙，外面用手紙裹好。

師：為什么選用手紙呢？

生：因為手紙吸水性強，再因為顏色發(fā)白方便作畫。

師：我們繼續(xù)探究。現(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？

生：紙球很硬、結(jié)實。

師：我們怎么能做一個這樣結(jié)實的紙球？請同學(xué)們到前面來演示一下。

生：隨意團幾張報紙。

【設(shè)計意圖：請一人演示怎樣團紙，并在班級交流；引起學(xué)生的注意，提高紙團的結(jié)實程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報紙吸水性強的這一特點，制作紙團易操作，作品效果好。】

師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？

生：報紙吸水性的特點。

【設(shè)計意圖：改變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學(xué)生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級交流；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進行下去。】

（三）、動手操作 實踐體驗

師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。

活動要求：

1、報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務(wù)；

2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實。

3、活動時要控制聲音，不要互相影響。

【設(shè)計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學(xué)生注意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實踐活動的效率。】

生：以小組為單位開始制作紙球

師：教師巡視各小組活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題。

師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。

師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？

生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓。

生：不沒有團實

生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。

師：做得好小組，你們有什么好的經(jīng)驗介紹一下？

生：我們把報紙弄濕后，團起來，每一層都要攥結(jié)實些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團圓。

師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗了。現(xiàn)在，大家要汲取經(jīng)驗，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！

生：再次小組合作，制作紙球。

師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助。

師：大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的能力。通過兩個作品的對比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學(xué)生今后積累活動的經(jīng)驗是大有益處的！】

（四）評價活動 積累經(jīng)驗

師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學(xué)們，你喜歡哪一個為什么？

師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！

師：同學(xué)們，通過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收獲！

生：在活動過程中，我們要認(rèn)真聽取他人意見，才能更好完成任務(wù)。

生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。

生：我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興!

師：同學(xué)們，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！

第二篇：《實心球——紙球》教學(xué)設(shè)計

《實心球——紙球》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教材內(nèi)容為實心球。投擲是田徑教學(xué)的基本內(nèi)容之一，根據(jù)“課標(biāo)”要求。初中投擲教材著重在發(fā)展身體投擲能力的各種練習(xí)。實心球是提高學(xué)生投擲能力的重要內(nèi)容，通過實心球教學(xué)，能有效發(fā)展上下肢的力量河腰背力量及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握一定的投擲方法（如壘球的學(xué)習(xí)），有一定的經(jīng)驗，又考慮到學(xué)生的肌肉力量和爆發(fā)力比較差，實心球教學(xué)有一定的危險性，課堂氣氛不活躍，因此，課盡量采用體育游戲、體育比賽進行投擲練習(xí)。

2、初一第一學(xué)期共安排了五次投擲課，第一課安排游戲、不同投擲方法的練習(xí)，提高興趣，第二課次是投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)、體育比賽，第三課次是實心球游戲雙方向前投實心球（擊空中目標(biāo)）練習(xí)，第四課次，雙方向前擲實心球練習(xí)，第五課次，雙方向前擲實心球投遠(yuǎn)考核。這樣安排符合了從易到難，從簡到繁的循序漸進原則。本課是單元的第1次課，主要是從學(xué)習(xí)動機入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)從而明確學(xué)習(xí)的目的，以利于自覺的，積極的投入到學(xué)習(xí)中去提高學(xué)生的終身體育能力。

3、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了當(dāng)今體育教育由競技體育向終身體育發(fā)展的教育改革方向，以人（學(xué)生發(fā)展）為本，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、應(yīng)用能力、健康、終身體育的意識和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中始終以發(fā)揮學(xué)生主體作用為原則，教師做好組織啟發(fā)、引導(dǎo)作用，使學(xué)生真正處于主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。整個課堂氣氛在學(xué)生喜歡的音樂下達(dá)到高潮，讓學(xué)生真正是在玩中學(xué)、學(xué)中玩的過程中掌握技能，達(dá)到身心兩健的作用。

4、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，了解不同的投擲方式的練習(xí)，發(fā)展上下肢的力量和腰背力量及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。

（2）、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握2-3種投擲的基本方法，發(fā)展投擲能力。

（3）、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神，通過“自制器材——紙球”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維能力。

二、教法分析

1、《標(biāo)準(zhǔn)》更注重在教學(xué)中如何加強對學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生運動興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究的重點。本次課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過游戲和不同的情境設(shè)置，滿足不同個體的需求。教師用親切的語言，如“讓我們一起來練習(xí)吧！”“好”“不錯”營造一種民主、平等、參與、合作的課堂教學(xué)氛圍，建立新型師生關(guān)系，利用激勵的語言、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中運用直觀教學(xué)如掛圖主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自練的能力，小紅旗（鼓勵、評價的作）、錄音 機。

2、教學(xué)方法和手段：選用紙球（利用廢舊報紙做成的球，加上幾條綢帶）。紙球的特點：a、制作簡單；b、重量不重；c、顏色鮮艷，感受投擲物的運動軌跡；d、安全性能好；e、內(nèi)容豐富；f、課堂氣氛活躍，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課圍繞著紙球練習(xí)，內(nèi)容一；利用紙球——打獵，進行跑、跳、投的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進身體機能、身體素質(zhì)和學(xué)生個性的發(fā)展，寓教于樂。內(nèi)容二：不同投擲的方法練習(xí)（學(xué)生示范、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生比賽，內(nèi)容三：給學(xué)生留有一定時間，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，教師主要是啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、學(xué)法分析

1、本課教學(xué)對象是初一

學(xué)生，初中生心理特點：活潑好動，對新鮮事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太集中，在教學(xué)過程中，運用體育游戲、體育比賽。

2、采用分小組練習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)體育小組長；有利于學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評，課堂真正樹立學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓每一名學(xué)生在同一特定的時間里，展現(xiàn)自己最佳的收獲，體驗成功，樹立自信心，通過自身鍛煉、觀察別人學(xué)習(xí)，與他人的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤的方法，培養(yǎng)他（她）們獨立思考和解決問題的能力，以及學(xué)生自評、互評的意識。

第三篇：綜合實踐活動課大家一起踢紙球doc

《大家一踢紙球》

------教學(xué)設(shè)計

所選教材：

《大家一起踢紙球》一課選自上科版教材，五年級上冊“玩紙”主題活動中活動一。活動背景：

紙，幾乎是每個人司空見慣的東西。因為報紙、雜志、復(fù)印文章、讀書、寫字、食品包裝等都需要紙，人類離不開紙，紙在我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙佟＜埵侨祟愇拿骱涂茖W(xué)文化得以記載、積累、傳輸和發(fā)展的重要載體，它在人類發(fā)展的歷史上起著極為重要的作用。

玩是孩子的天性。不用說，紙是他們的好玩具。學(xué)生在本主題下開展活動，不僅能了解球體特性，還能在活動中習(xí)得科學(xué)的探究方法，進而形成合作、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。活動目標(biāo):

1、了解球的主要結(jié)構(gòu)及其作用。

2、通過對球體的結(jié)構(gòu)設(shè)計，培養(yǎng)審美意識和環(huán)保意識，提高創(chuàng)作模型的技能、技巧。

3、在設(shè)計、制作紙球過程中，發(fā)展獨立思考、創(chuàng)造性思維的能力。

4、能以專注、積極的態(tài)度參與活動，有目的地培養(yǎng)互助合作的意識。本課目標(biāo)：

1、能夠設(shè)計一款紙球，培養(yǎng)審美意識和環(huán)保意識，提高創(chuàng)作模型的技能、技巧，并關(guān)注紙球的制作工藝。

2、在設(shè)計、制作紙球過程中，初步形成動手實踐操作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生“計劃--行動--實驗—修正”的科學(xué)素養(yǎng)，逐步形成科學(xué)的探究方法。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：報紙、透明膠帶、廣告顏料、水彩筆、剪刀、鉛筆、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。教師準(zhǔn)備：嘗試多種做紙球的方法及紙球成品。活動設(shè)計理念：

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成科學(xué)的研究方法。活動時間：40分 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入------引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

同學(xué)們，還記得小時候玩紙的故事嗎？從小時候無意中撕的第一張紙，聽著嘶嘶啦啦的聲音，看著滿地的碎紙片起，我們就已經(jīng)和紙結(jié)下了不解之緣。再到后來，我們又看著一張普通的紙在爸爸、媽媽的手里三折兩折變成了一件小衣服、一條小褲子、一只青蛙、一只紙鶴------在剪紙花、扔飛機、做紙模型的過程中我們逐漸和紙成了好朋友。

讓我們一起來到“玩紙樂園”（板書：主題六：玩紙）用靈巧的手，做紙球、剪紙花、搭紙橋吧!

2010年11月12日是全亞洲關(guān)注的日子，也是我們中國人值得驕傲自豪的日子。第16 屆亞運會在廣州開幕了，你知道在眾多的比賽項目中，哪個項目被稱為世界第一運動嗎？

生：足球

師：你了解足球嗎？（出示足球）

生：正規(guī)的足球直徑在21.6----22.6厘米之間。生：足球的結(jié)構(gòu)分為：外面是皮革縫制的。

里面是內(nèi)膽 和充氣氣囊。師：你是怎么知道的？ 生：我是通過網(wǎng)絡(luò)查找到的。

師：這種查找資料的方法很好，要保持。師：你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡。

師：在明年的趣味運動會上將會有一個比賽項目是：踢紙球，比賽規(guī)則和足球相同，現(xiàn)在我們的任務(wù)就是以紙為材料，自制紙球，并想方設(shè)法讓它能發(fā)揮足球的功能。（板書：活動一：大家一起踢紙球）師：要想踢紙球，首先要做紙球。

師：（板書：做紙球）同學(xué)們當(dāng)你看到這個題目時，你有什么問題嗎？ 生1：紙球是用什么紙做成的？ 生2：紙球是怎么做的？

生3：在制作過程中應(yīng)該注意什么？…… 師：誰能說一說，做紙球用什么紙更好些？ 生：耐磨、有柔韌性、漂亮……

師：怎么制作呢？有做過的同學(xué)嗎？誰能說一說。（隨意說，遇到過什么問題嗎，怎么解決的？）

二、動手制作------引領(lǐng)學(xué)生解決問題

1、欣賞紙球，了解做法。

師：（出示做好的紙球）老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種紙球，欣賞欣賞，憑借你的經(jīng)驗?zāi)懿荒懿聹y一下，它是怎么做的？

2、看一看（教師演示:紙球的做法。）

首先將一張舊報紙揉成一個小團攥實（報紙揉團）；接著，再將另一張報紙包裹在紙團外面，盡量壓緊壓實，并用透明膠帶粘好，（板書：黏貼）直至紙球適合大小為止，然后，用橡皮筋將紙纏緊（板書：纏繩）；最后，為了保證紙球不被弄濕弄臟在紙球的外面用彩色塑料袋包好，用透明膠帶固定（板書：固定），這樣一個紙球就做好了。

3、說一說

師：同學(xué)們玩過用報紙做過的紙球嗎？你想怎么做？先自己想想，然后小組內(nèi)交流。

4、議一議

師：你是怎么做的？

生：表述制作過程，引導(dǎo)同學(xué)們一起動手試一試，從而發(fā)現(xiàn)問題：松散、不牢固、不圓、輕的問題。師：那我們怎么解決這些問題呢？

5、試一試 師：上面大家所說的就是制作步驟和注意事項，但是老師還要強調(diào)幾項要求： 出示小黑板：

1、要求同學(xué)們利用12分鐘做完，你們能做到嗎？

2、在做的過程中可以小組合作，如果遇到困難，看哪個組能夠自己動手、動腦解決問題。

3、一定要注意安全、衛(wèi)生。

師：我們比一比，哪個小組想得最巧、方法最合理、做得最快。我們就在小組長的帶領(lǐng)下，分工合作，創(chuàng)作一個紙球吧！

三、展示作品------引領(lǐng)學(xué)生提升問題

1、作品評價：方法、外觀、手工…..2、過程評價：引導(dǎo)學(xué)生交流在操作中遇到的問題和解決的方法。

3、互相評價：任務(wù)完成、團隊合作、解決問題能力……

四、試踢-----談感受。

師：和足球相比，踢紙球感覺如何？

生：太輕、踢不遠(yuǎn)、彈性不好------

師：針對紙球存在的問題，下節(jié)課我們來研究相應(yīng)的改進辦法。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，我們今天用廢舊報紙，以小組合作的方式做了紙球，雖然說紙球還存在著一些問題，但也為我們的課余生活增添了新的項目，課后同學(xué)們希望同學(xué)們能為紙球設(shè)計新的玩法。紙是人類文明和科學(xué)文化得以記載、積累、傳輸和發(fā)展的重要載體，人類離不開紙，紙在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚模覀円⒁夤?jié)約每一張紙，為我們的地球多留一點綠色，為環(huán)保多出一份力。

板書設(shè)計：

活動一： 大 家 一 起 踢 紙 球

做紙球的步驟：揉團

黏貼

纏繩

固定

教學(xué)反思： 讓孩子在初步了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題；在解決問題的基礎(chǔ)上達(dá)到深層次的了解；在充分了解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，這樣每組創(chuàng)設(shè)的作品便各有千秋。學(xué)生們的思維方式會是很科學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑫r問題的預(yù)料與生成相結(jié)合，讓學(xué)生真真切切感受到事物發(fā)展的過程。其中，在解決問題的過程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的探究方法：計劃、行動、實驗、修正，從小培養(yǎng)孩子科學(xué)意識，讓學(xué)生感受到玩中有真知。為了讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)問題，嘗試讓每個孩子先動手試一試團紙球，讓每個孩子有了感覺之后，再小組內(nèi)制作出一款紙球，就水到渠成。

第四篇：《大家一起玩紙球》教學(xué)設(shè)計

《大家一起玩紙球》教學(xué)實錄

哈爾濱市通達(dá)小學(xué) 王琦

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解球的結(jié)構(gòu)，掌握紙球的制作方法。

2、在設(shè)計、制作紙球的過程中，發(fā)展獨立思考、創(chuàng)造性思維的能力。

3、通過紙球游戲培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神、創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們認(rèn)識老師手里的東西嗎？（空心紙球）你們小時候用它進行什么游戲？（學(xué)生口述，教師示范）很遺憾，壞掉了。如果，我們想繼續(xù)玩紙球，你想怎樣改進？ 生：……

師：按照同學(xué)們的想法，今天我們一起玩紙球。（板書課題）

二、做紙球、玩紙球

1、做紙球

師：同學(xué)們觀察你手中的材料，然后開動腦筋想一想紙球是怎樣制作的？

生：從小做起，一層一層用膠帶粘好。（板書：揉、團、粘）師：同學(xué)們的想法非常好。想一想在制作時還應(yīng)該注意什么？ 生：小心使用剪刀，注意安全 生：小組合理分工，抓緊時間 生：盡量保持安靜，小聲交流

師：（出示課件）按照同學(xué)們說的方法和注意事項，嘗試做一個紙球。

學(xué)生活動：做紙球

師：大家展示一下做好的紙球，說說你們在制作時遇到哪些問題？是怎樣解決的？ 生：……

師：同學(xué)們的話中充滿了智慧。老師剛才也做了一個紙球，喜歡嗎？發(fā)現(xiàn)它們的不同之處了嗎？（對比裝飾前和裝飾后）生：裝飾（板書：裝飾）

師：接下來，同學(xué)們根據(jù)大家提供的好方法，完善、裝飾自己的紙球。

學(xué)生活動：完善、裝飾紙球

2、玩紙球

師：同學(xué)們的紙球裝飾得真漂亮，想用它做什么？ 生：玩

師：請同學(xué)們創(chuàng)編一個簡單的紙球游戲。下面請學(xué)生閱讀規(guī)則。（出示課件）

學(xué)生活動：玩紙球

師：哪組先來演示你們創(chuàng)編的紙球游戲？ 生：……

師：在游戲過程中，紙球和我們玩過的其他球類有什么區(qū)別？ 生：……

師：同學(xué)們還可以想辦法讓它更完善。各小組的紙球游戲創(chuàng)意非常精彩。在課間的時候大家再一起去感受紙球帶來的樂趣。

第五篇：小學(xué)五年級上冊綜合實踐《大家一起踢紙球》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

活動一大家一起踢紙球

活動二剪紙小作坊

活動三紙橋承重

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

2、通過設(shè)計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學(xué)生的動手能力創(chuàng)新能力。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

教學(xué)重點及難點：

1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。

課時安排：

3課時

第一課時大家一起踢紙球

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點及難點：

1、學(xué)會制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。

教學(xué)過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對怎樣做紙球進行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺）

大家試踢紙球，談感覺。

不足之處：

太輕、踢不遠(yuǎn)

彈性不足，落地后起不來。

……

四、改進紙球

分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進措施。