第一篇：《小老鼠找朋友》教案

中班歌唱活動《小老鼠找朋友》

郭

婷

洛陽市伊川縣直機關幼兒園

中班歌唱活動《小老鼠找朋友》

設計意圖：

我設計的是一節中班藝術領域的音樂教學活動，在《指南》中明確指出：讓幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現，教師創造機會和條件，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂并根據幼兒的發展和需要，對表現方式和技巧技能給予適時、適當的指導。

《小老鼠找朋友》這首歌曲歌詞淺顯易懂，旋律優美，游戲性很強。根據中班幼兒年齡特點，我從認知、能力、情感三個方面制訂了活動目標。我以“邀請舞”的游戲貫穿整節教學，最后的“反臥底”角色讓幼兒在享受自由重復的“看看看”和聽聽聽”中體驗最后唱“它在哪”的過程中的緊張刺激情緒。在游戲中通過教師的反復清唱，幼兒在玩的過程中，通過反復的傾聽、感受，從而自然學唱歌曲。

活動目標：

一、熟悉歌曲旋律，自然的學唱歌曲《小老鼠找朋友》，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

二、在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“來來來”的時候邀請朋友和聽到貓叫聲后迅速回“家”。

三、在游戲情景中，感受邀請同伴共同游戲的快樂。

活動重點：熟悉歌詞旋律，自然學唱歌曲《小老鼠找朋友》，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。

活動難點：在小老鼠找朋友的情景中，初步知道在唱“來來來”的時候邀請朋友和聽到貓叫聲后迅速回“家”。

活動準備：

1.《小老鼠找朋友》的音樂 2.小老鼠、老貓圖片。活動過程：

一、出示小老鼠圖片，談話導入教學。

師：“小朋友們好！看今天誰來做客了？小老鼠住在一個有四層樓的大房子里，它住在一樓，他沒有朋友一起玩，感到很孤單。所以，想找個朋友一起玩，它坐電梯來到二樓，又來到了三樓，最后來到了四樓，他“看呀看”“聽啊聽”他要找的朋友在哪里呢？最后出來的朋友是誰呢？你們猜一猜？（幼兒猜測）那到底和你們猜的一樣嗎？我們一起來聽一聽吧！

二、引導幼兒傾聽歌曲感知歌曲旋律。1.播放音樂，引導幼兒完整欣賞。

師：小老鼠找到好朋友了嗎？他的朋友都住在幾層？四樓住的是他的好朋友嗎？為什么？那它在哪呢？

⑴.師提出問題，幼兒回答。⑵.師小結。

我們一起再來聽一聽，它的好朋友到底在哪里吧。2.再次完整欣賞音樂。

師：“你聽到音樂里有什么不一樣的地方？它的好朋友到底在幾層呢？它是怎么邀請好朋友的呢？誰來學一學？〔來，來，來好朋友〕，最后它怎樣找到老貓了呢？〔看看看，聽聽聽〕。

3.師清唱結合圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

三、用邀請舞的方式帶領幼兒在游戲中學唱歌曲。

（師幼共同表演，最后找到老貓老師在四段突然反轉角色，變為“老貓”，幼兒聽到貓叫聲后，回到座位。

師：剛才老師唱到哪里去邀請朋友的？誰來學一學（來、來、來好朋友）我們一起來邀請吧！（老師和幼兒共同演唱）

四、請一個自己認為會唱會做的幼兒帶頭邀請。

師：小老鼠找朋友可高興了，他想找一個唱的最好的小朋友來邀請好朋友，最后，聽見貓叫小老鼠迅速回到自己的座位上，不能和其他小老鼠相撞哦！（配班老師做老貓）

六、指定一名幼兒作為老貓反復進行游戲。

七、總結教學結束課堂。

第二篇：找朋友的小老鼠

找朋友的小老鼠

從前有一只灰不溜秋的小老鼠。動物王國里的居民沒一個喜歡它。于是小老鼠出去找朋友，它走啊走啊，來到了一個小花園碰上了一只蝴蝶，小老鼠說：“蝴蝶姐姐，你可以和我一起玩嗎？”“你看你，全身灰不溜秋的，哪能和我這么美麗的蝴蝶一起玩呢。”蝴蝶漫不經心地說。小老鼠傷心極了。它走著走著碰上了蜻蜓哥哥，連忙叫道“蜻蜓哥哥。”蜻蜓停下來說“小老鼠，你怎么了？”我能和你交朋友嗎？”小老鼠說。“沒問題。”蜻蜓爽快地答應了。它們一起玩游戲還不時發出笑聲。七星瓢蟲飛了過來說：“能和你們一起玩嗎？”“可以，可以。”小老鼠和蜻蜓異口同聲地說。小老鼠高興極了說“一下子碰上了兩個好朋友，心里從傷心變成了高興。”“來我家玩吧”小老鼠又說。“好可是你家在哪兒？”七星瓢蟲和蜻蜓一齊說。“我帶你們去。”到了鼠洞，蜻蜓和七星瓢蟲都鉆了進去。它們在洞里玩得開心極了。終于太陽落山了七星瓢蟲和蜻蜓對小老鼠說“我們都得回去了，不然媽媽會找我們的。”小老鼠高興地說“好吧，不過你們今天讓我知道了兩件事，第一失敗是成功之母，第二是友誼要珍惜。”

永安實驗小學三年級：闕梓恒

第三篇：小班音樂游戲小老鼠找朋友

小班音樂游戲《小老鼠找朋友》

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上，學玩音樂游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動作。

2.遷移已有經驗，創編小老鼠與同伴交流的動作，增添游戲的情趣。3.在游戲中體驗大貓出現時小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來的樂趣。活動準備：

1.幼兒初步學唱過歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼兒圍坐成圓圈。活動過程：

一、導入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）

二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學一學吧！（聳聳肩、無聊的樣子）

2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學習

師：那我們一起來做小老鼠，我們現在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、師：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住）

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

三，請兩位幼兒嘗試找朋友 師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

1、幼兒學習隨樂找朋友，教師指導。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？

四、教師引導幼兒遷移已有經驗創編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

1、教師啟發幼兒創編小老鼠與同伴交流的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規則。

五、結束活動（請搭班老師做貓）

師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結束游戲！

第四篇：大班音樂游戲《小老鼠找朋友》

2011白下區市青優開放活動教案

大班音樂游戲——《變變變，變沙發》

執教：南京市游府西街幼兒園

吳艷

地點：太幼

2011，11，15（周二0）

活動目標：

1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲《變變變，變沙發》。2．嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，與同伴合作游戲。3．體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。活動準備：幼兒會做律動《變變變，變沙發》。活動過程：

一、幼兒復習律動《變變變，變沙發》。

1、幼兒坐在位上隨樂舞蹈。

指導語：森林里住著一群可愛的小猴子，我們就是那最帥氣的小猴哥和最漂亮的小猴妹，讓我們一起跟音樂來跳跳舞吧。

2、幼兒兩人結伴，散點舞蹈。

二、教師引導幼兒兩人互相撓癢癢，合作玩游戲。

指導語：剛才，小猴哥和小猴妹一直都是自己給自己撓癢癢，要是能有人幫忙那就太好了，你們會互相幫忙撓癢癢嗎？

三、教師引導幼兒嘗試用小屁股變沙發玩游戲。

1、教師講述故事情節——小猴哥和小猴妹們在森林里玩的時間太長都有點累了，可是又找不到休息的地方，他們想到輪流用自己的小屁股變成小沙發，這樣就可以讓好朋友在沙發上休息了。

2、教師啟發幼兒嘗試用小屁股當沙發。

指導語：誰愿意來試一試用小屁股變沙發？

3、幼兒集體隨A’段音樂玩變沙發游戲。

4、幼兒完整游戲一次。

四、教師啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整游戲。

指導語：剛剛我們都是用小屁股來變小沙發的，除了屁股還可以用身體的哪些地方來變小沙發呢？誰來試一試？

五．教師引導幼兒交換舞伴，再次游戲。

指導語：現在我要增加難度了，在走走走的地方請大家去找新朋友玩，你們行不行？

六．邀請客人老師加入，再次游戲1——2遍。

第五篇：中班音樂游戲：小老鼠找朋友

中班音樂游戲：小老鼠找朋友

活動目標：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

活動準備：鋼琴一架

活動過程：

一、復習歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到朋友？

教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規則。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。