第一篇：綜合實(shí)踐 教案 生活垃圾的調(diào)查與處理

《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見解。

3、培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的錄像）師：看完錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，??

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）

師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放課件標(biāo)題：生活垃圾的處理方法）

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）師：垃圾可以分為??

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等等）

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？

（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）師：是啊，垃圾對(duì)自然界的危害真大啊！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>

（生：不能！）

師：是的，我們趕快動(dòng)手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹！

（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來(lái)比試比試，看看誰(shuí)的辦法最妙！

1、普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）

師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰(shuí)這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來(lái)的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在??哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會(huì)被我割傷，嗚嗚??小朋友們，你們能不能想出一個(gè)可以把我安全處理的好辦法，或者動(dòng)動(dòng)腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務(wù)啊？

師：啊，聽小朋友這么一說(shuō)，看來(lái)我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類做貢獻(xiàn)啊！謝謝小朋友們！再見！

2、食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來(lái)回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時(shí)候，懂得了哪些與人交流應(yīng)該注意的地方？（生回憶交流注意事項(xiàng)）

師：小朋友們說(shuō)得很完整。但別忘了：說(shuō)到就要做到。現(xiàn)在我們一起來(lái)開一段錄像。

（播放課件：學(xué)生浪費(fèi)糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。可老師卻開心不起來(lái)。你們知道為什么嗎？

（生：浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重）

師：對(duì)，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說(shuō)的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類垃圾的處理方法？我們請(qǐng)他把自己的方法向大家介紹介紹吧！

（生：??）

師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無(wú)論哪種處理方法，都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、危險(xiǎn)垃圾

師：剛才大家都說(shuō)了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦！（出示“電池房子”）師：你們看，這是什么？（生：電池房子）

師：看著這個(gè)電池房子，你們有什么想問(wèn)老師的？（生：提問(wèn)??）

師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)小結(jié)）老師做的這個(gè)電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過(guò)你們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說(shuō)到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關(guān)于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理辦法）

四、手工作品展示 師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過(guò)老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？

（生：??）

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容！

第二篇：生活垃圾的調(diào)查與處理

《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)意識(shí)，從而自覺地維護(hù)環(huán)境。

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的能力。課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前通過(guò)實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解當(dāng)今社會(huì)的人們是怎樣處理垃圾的，完成垃圾調(diào)查報(bào)告表。

2．帶一些水果、飲料、小食品。

3．教師自備垃圾箱4個(gè)、有關(guān)垃圾處理的文字資料和一些有害生活垃圾。

4、多媒體課件

活動(dòng)方式

學(xué)生全員參與，小組協(xié)作，展開調(diào)查活動(dòng)，采訪地址不限，但要以安全第一。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

（課前準(zhǔn)備：上課前5分鐘，讓學(xué)生吃掉帶來(lái)的食品。）

第一課時(shí)

一、自然導(dǎo)入新課

剛才，同學(xué)們吃得可真香，就在這短短的幾分鐘、就是我們這20幾位同學(xué)就產(chǎn)生了這么多垃圾，想想，我們濟(jì)寧市、整個(gè)中國(guó)、整個(gè)世界，在日常生活中會(huì)有多少垃圾產(chǎn)生呢？所以，生活垃圾已經(jīng)成了捆擾我們生活的一大難題。今天，我們就一起來(lái)研究生活垃圾的處理問(wèn)題，你們有沒有信心？

二、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，弄清垃圾中的危害

1． 前幾天，有的同學(xué)到社會(huì)中進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查；有的同學(xué)從網(wǎng)上查找了一些垃圾危害資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下，在調(diào)查的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)或感受？向你組的同學(xué)交流一下。

2．出示“匯報(bào)要求”（1）當(dāng)其他小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”；如果同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）如果你們組的發(fā)現(xiàn)和前面小組的匯報(bào)相同或類似，那么你就不必再重復(fù)了。請(qǐng)你們靜下心來(lái)，認(rèn)真看一遍要求，把它記在心理。

3、同學(xué)們匯報(bào)，教師及時(shí)板書

板書：污染水源污染土壤污染環(huán)境傳播疾病

三、深入研究處理方法

過(guò)渡：大家看，就在我們身邊的垃圾卻時(shí)時(shí)都在威脅著我們自己。這些垃圾該怎樣處理呢？

1、指名回答：把分類進(jìn)行分類

2、同學(xué)們，如果老師這里有一些生活垃圾的話，你會(huì)分類嗎？咱們來(lái)做一個(gè)游戲。教師出示課件，讓同學(xué)們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨(dú)處理）

3、同學(xué)們討論后，派一名代表來(lái)操作分類。

四、形成意識(shí)動(dòng)手實(shí)踐

1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類了。但是有一句話說(shuō)：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把你吃零食產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類。老師這里有兩個(gè)垃圾筐，一個(gè)是可以回收的，一個(gè)是不可以回收的，在小組內(nèi)開始分類，看哪個(gè)小組分得正確。同學(xué)們動(dòng)手親自實(shí)踐。

2、請(qǐng)每個(gè)小組派兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)做個(gè)監(jiān)督員，一會(huì)兒做個(gè)評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了垃圾分類的方法，希望你們?cè)谝院蟮纳钪凶鲆幻细竦娜菔泄瘢瑸槲覀內(nèi)菔心酥琳麄€(gè)世界獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二課時(shí) 設(shè)計(jì)垃圾箱

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

1、學(xué)生看錄象（垃圾成堆，很骯臟）

看好后師問(wèn)：你看了有什么想法？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。（危害性）

2、引出課題，確定探究的問(wèn)題

這么多的垃圾該如何收集處理呢？課件出示課題：垃圾箱。

活動(dòng)

二、分組合作活動(dòng)

1、全班交流課外查到的資料：

（1）我們看見在哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾箱的外觀設(shè)計(jì)和放置位置是否合理？

（2）你認(rèn)為還有哪些地方需要一些垃圾箱？

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，考慮的真周到。下面我們來(lái)欣賞幾種垃圾箱圖片。

2、學(xué)生欣賞垃圾箱圖。（選擇幾種典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一畫面）

3、看后，師問(wèn)：你看了這么多的垃圾箱圖片，你覺得它們有什么優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方馬？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種垃圾箱進(jìn)行講評(píng)，每個(gè)成員把你想到的說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，小組長(zhǎng)做好記錄。

4、小組交流討論。

5、全班交流。（現(xiàn)在請(qǐng)你把你們小組想到的說(shuō)給全班同學(xué)聽聽。）

活動(dòng)

三、學(xué)生設(shè)計(jì)垃圾箱并交流

1、你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一只垃圾箱？現(xiàn)在就請(qǐng)你為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設(shè)計(jì)一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀的垃圾箱。

2、設(shè)計(jì)好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)新之處。

3、班內(nèi)展評(píng)（抽幾生上講臺(tái)實(shí)物投影并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)新之處），評(píng)議，建議活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)廣告詞

第三課時(shí)活動(dòng)總結(jié)

1、帶學(xué)生到校外、街道旁清潔垃圾箱，在垃圾箱上貼上自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)。

2、活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)如何處理垃圾教案

環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng):如何處理垃圾

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解自己家里每天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，以及社會(huì)上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

(世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問(wèn)題最突出的就是垃圾。)

1、出示地球圖片：我們只有一個(gè)地球，但地球的每個(gè)角落都散布著垃圾，就連蔚藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)附近城市日產(chǎn)垃圾情況.⑴武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾多少？

武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾4300 噸！且每年以 6.65% 的速度增長(zhǎng)。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費(fèi)用大約為 110 元人民幣，相當(dāng)于現(xiàn)在一克黃金的市價(jià)。有關(guān)人士預(yù)測(cè)，5 年后，武進(jìn)的生活垃圾將達(dá)到 220 萬(wàn)噸/年，現(xiàn)在的填埋場(chǎng)將被填滿。

⑵北京每年產(chǎn)生多少垃圾？

北京市 18 個(gè)郊區(qū)縣目前全年產(chǎn)生垃圾 490 萬(wàn)噸，其中 8 個(gè)城近郊區(qū)年產(chǎn)位圾 428.7 萬(wàn)噸，這其中 4 個(gè)城區(qū)，即東城、西城、崇文、宣武年產(chǎn)垃圾 177.8 萬(wàn)噸；僅東城、西城兩城區(qū)每年就產(chǎn)出 105 萬(wàn)噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車運(yùn)輸。此外，4 個(gè)近郊區(qū)年產(chǎn)垃圾量為 1250.9 萬(wàn)噸。

⑶南寧市生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)30多萬(wàn)噸，預(yù)測(cè)在2010年，生活垃圾年產(chǎn)量可達(dá)到40萬(wàn)噸左右，每天將要處理生活垃圾1200噸。

3、據(jù)報(bào)道，目前，我國(guó)人均垃圾產(chǎn)量 440 公斤，已經(jīng)高于人均糧食產(chǎn)量。現(xiàn)有城市近700 座，生活垃圾日產(chǎn) 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達(dá) 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個(gè)大問(wèn)題啊！垃圾包圍城市怎么辦？

4、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來(lái)研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。

二、研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容

城市垃圾有哪些?(請(qǐng)生匯報(bào))

食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)藏、加工、食用各種食品的過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)惡臭。

普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對(duì)象。

建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類垃圾一般由建設(shè)單位自行處理，但也有相當(dāng)數(shù)量的建筑垃圾進(jìn)入城市垃圾中。

清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場(chǎng)所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計(jì)等各種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。這類垃圾一般不能混入普通垃圾中.三、研究如何減少垃圾的產(chǎn)出（說(shuō)一說(shuō)）

1、出示算式：

180000戶家庭 Χ 1千克/戶==180000千克==180噸

“用數(shù)學(xué)的方法想想，怎么樣才能使總的垃圾量變小？”

2、“減少每戶人家的垃圾產(chǎn)出就可以減少總的垃圾量，老師希望同學(xué)們能落實(shí)到自己的行動(dòng)中。你們還有沒有辦法能減少垃圾的產(chǎn)出？”

板書： 減少

3、小組討論交流

4、全班交流：

隨機(jī)補(bǔ)充：罰款

收費(fèi)制度

A、城市垃圾處理的收費(fèi)制度

（國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、建設(shè)部和國(guó)家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國(guó)全面推行城市生活垃圾處理收費(fèi)制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個(gè)體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動(dòng)人員每人每月1元。）

B、口香糖亂吐，清潔工人難以處理，要求進(jìn)行罰款。

5、“同學(xué)們說(shuō)出了許多減少垃圾的辦法，有些是切實(shí)可行的。說(shuō)不定過(guò)不多久，這些辦法就真的采用了。接下來(lái)讓我們從錄象中去看看那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的！”

四、觀看錄象（看一看）

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了上面的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”指名說(shuō)。

3、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請(qǐng)同學(xué)們開始小組研究吧！”

板書： 處理

五、研究如何處理垃圾（寫一寫）

1、學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。

分工：一人負(fù)責(zé)寫，其余出主意。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)方案的內(nèi)容。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充：

垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類，設(shè)計(jì)分類的垃圾箱。

可回收垃圾箱、廢棄物箱

有機(jī)垃圾（餐余廢棄物）、無(wú)機(jī)垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險(xiǎn)廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）

廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）

????????

C、國(guó)際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網(wǎng)10月25日，中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）

堆肥——落業(yè)雜草+動(dòng)物糞便=有機(jī)肥料（新加坡 動(dòng)物園）

焚燒——產(chǎn)生有害氣體。

舉例:(匯報(bào)調(diào)查情況)

a醫(yī)療垃圾應(yīng)怎樣處理？

根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和國(guó)家環(huán)保總局頒布的危險(xiǎn)廢物名錄，醫(yī)療垃圾屬于第一類危險(xiǎn)廢物。所以，對(duì)醫(yī)療垃圾的處理要遵循以下幾個(gè)原則，一是要消除污染避免傷害；二是要統(tǒng)一收運(yùn)；三是要集中處理；四是必須和生活垃圾嚴(yán)格分開，嚴(yán)禁混入生活垃圾排放；五是在焚燒處理過(guò)程中要嚴(yán)防二次污染，必須達(dá)標(biāo)排放；六是焚燒過(guò)程中的灰渣必須視同危險(xiǎn)廢物，要妥善處理。

b有專家計(jì)算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產(chǎn) 1200 噸好紙，節(jié)約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬(wàn)公升無(wú)鉛汽油或柴油，可供約 3 萬(wàn)多輛汽車行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節(jié)約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當(dāng)可觀。

4、“你們的方案挺有創(chuàng)意，如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利。過(guò)不多久，我們大家提出的方案可能就會(huì)被采用了。”你們覺得哪組方案比較好？為什么？評(píng)出“最佳創(chuàng)意方案”和“最佳實(shí)用方案”。

六、活動(dòng)延伸（試一試）

1、“剛才我們每個(gè)小組都寫好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們?cè)撛趺醋觯磕阆胪ㄟ^(guò)什么方式做宣傳呢？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來(lái)宣傳你們組的方案，讓更多的人來(lái)關(guān)注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-生活垃圾及其處理 全國(guó)通用

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《生活垃圾及其處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、主題的提出：

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人類對(duì)各種資源的使用規(guī)模日漸擴(kuò)大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現(xiàn)有資源已成為我們關(guān)注的問(wèn)題。

在長(zhǎng)期的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，垃圾也是一種可利用的資源，也能產(chǎn)生巨大的財(cái)富。為了保護(hù)自己生存環(huán)境的質(zhì)量，人們已經(jīng)開始將目光投向了垃圾的合理處理和最大限度地回收利用，以期獲得更多的再生資源，維護(hù)我們的綠色家園。

我校大多數(shù)學(xué)生沒有環(huán)保意識(shí)，有隨手扔垃圾的不良習(xí)慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學(xué)生的不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境和諧發(fā)展，決定開展“變廢為寶，保護(hù)綠色家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

２、能力目標(biāo)：

學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、歸納能力、收集整理能力。

３、情感目標(biāo)：

改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對(duì)國(guó)家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

重難點(diǎn)：

在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價(jià)值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

三、活動(dòng)過(guò)程與步驟設(shè)計(jì)：

（一）動(dòng)員學(xué)生做調(diào)查

1、調(diào)查內(nèi)容有：垃圾的種類、每天產(chǎn)生的垃圾有哪些、處理方式、分析家庭生活垃圾所帶來(lái)的資源耗費(fèi)。（老師介紹調(diào)查的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生討論其中需要探究的問(wèn)題，利用周六、周日較充分的時(shí)間分組進(jìn)行活動(dòng)。）

本次活動(dòng)讓學(xué)生有了環(huán)保意識(shí)。了解到回收有用垃圾不再是個(gè)人的事情，它關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

２、由學(xué)生組成采訪隊(duì)，深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)。老師交待采訪的任務(wù)和要求：

（１）采訪社區(qū)負(fù)責(zé)人，了解小區(qū)生活垃圾的收集和處理情況。

（２）向社區(qū)負(fù)責(zé)人提出對(duì)小區(qū)垃圾分類收集的意見和建議，提出你的推廣方案。

（３）以小組為單位，為小區(qū)設(shè)計(jì)垃圾處理的方法，推薦給小區(qū)物業(yè)管理人員。

３、探究垃圾處理方法，變廢為寶?布置任務(wù)和要求：

（１）收集資料，了解垃圾處理不當(dāng)和處理得當(dāng)分別帶來(lái)的環(huán)境變化。

（2）比較我國(guó)處理生活垃圾各種常用方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。

（二）實(shí)踐成果匯總交流活動(dòng)

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流，探究本次活動(dòng)中的收獲和感想。

情境引?入：（幻燈）許多垃圾、亂扔?垃圾的現(xiàn)象隨處可見

討論：垃圾隨意傾倒會(huì)造成什么結(jié)果？

小結(jié)：幻燈?垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴(yán)重的是疾病流行

討論：如何減少垃圾的危害？?小結(jié)：生活垃圾需分類處理

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、生活垃圾的分類

學(xué)生匯報(bào)：生活垃圾一般可分為四大類：_____________、_____________、_______、_____

2、交流與討論

根據(jù)某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。大家想一下，你們搜集到的生活垃圾有哪些呢？

生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池、紙巾、廁紙等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。

3、對(duì)應(yīng)概念找出分錯(cuò)類的垃圾

有機(jī)垃圾——即在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚余垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

可回收垃圾——即廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含輻射性廢棄物等。

其他垃圾——包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據(jù)垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。

4、最常用的處理垃圾的方法______________、______??_____、_____??_____

（1）、垃圾焚燒處理

（2）、垃圾衛(wèi)生填埋

（3）、廢電池的特殊處理

五、變廢為寶

引導(dǎo)：垃圾一無(wú)是處？只能燒掉，埋掉嗎？?討論：垃圾有哪些用處？

（1）、焚燒發(fā)電技術(shù)

（2）、垃圾生產(chǎn)沼氣

（3）、廢棄塑料的回收

（4）、廢棄物制作工藝品

思考：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了垃圾它并不是一無(wú)是處，用一句話概括，它只是？（放錯(cuò)了地方的資源！）

五、布置作業(yè)

大家課后做一張小報(bào)，宣傳垃圾的合理分類與回收利用。

第五篇：綜合實(shí)踐教案《垃圾》

《垃圾》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

濰坊錦繡學(xué)校宋程程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入（算一算）：

師：上課之前我們先玩一個(gè)小游戲，看看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。游戲的名字叫——左右手。當(dāng)我說(shuō)左手時(shí)你就把右手高高舉起，當(dāng)我說(shuō)右手時(shí)，你就舉起左手。好不好？

生：好。

師：那我們開始，左手，右手，右手，左手。通過(guò)剛才的小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒有信心？

生：有。

師：請(qǐng)聽題。（屏幕出示問(wèn)題）

某市約有18萬(wàn)戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)城市會(huì)有多少垃圾呢？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

生：18萬(wàn)千克。

師：太棒了。再看第二題：如果一個(gè)月以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？（屏幕出示問(wèn)題）生：540萬(wàn)千克。

師：恩，回答正確，很好。我們來(lái)看最后一題（屏幕出示問(wèn)題）：如果一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？誰(shuí)算出來(lái)了，請(qǐng)舉手。

生：6570萬(wàn)千克。

師：是的，就是這個(gè)數(shù)。

師：（屏幕出示三個(gè)答案）看了上面的這些數(shù)字，你有什么話想說(shuō)嗎？

生：感覺數(shù)字很大。

生：太大了，都算不過(guò)來(lái)了。

生：垃圾很多。

師：同學(xué)們都感覺數(shù)字很大，這說(shuō)明垃圾很多。可是同學(xué)們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量。除了家庭會(huì)產(chǎn)生垃圾外，通過(guò)你們的觀察，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？ 生：學(xué)校。

生：工廠。

生：醫(yī)院。

生：飯店。

二、設(shè)計(jì)垃圾處理方案（寫一寫）：

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（出示垃圾圖片）這是飯店產(chǎn)生的垃圾，這是醫(yī)院的醫(yī)療垃圾。看呀，垃圾都堆成山了。如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的生活環(huán)境會(huì)受到什么影響？就讓我們從下面的一段錄象中了解一下！（播放錄像）

師： 通過(guò)錄像，我們可以發(fā)現(xiàn)，垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了居民的正常生活，這件事讓環(huán)保局的叔叔阿姨們非常頭痛。現(xiàn)在你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想幾個(gè)處理垃圾的好辦法。下面就以小組為單位，討論一下，組長(zhǎng)做好記錄。

巡視指導(dǎo)。

師：好的，同學(xué)們。你們剛才討論地非常熱烈，那現(xiàn)在我們就來(lái)匯報(bào)一下自己小組討論的方法。在匯報(bào)前，老師要提以下建議（屏幕出示建議）：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方法和前面小組的方法相同或類似，那么你就不必再重復(fù)。

能做到嗎？

生：能。

師：好的，開始匯報(bào)。

生：埋了。

生：燒掉它。

生：回收。

生：做工藝品。

生：產(chǎn)生氣體，沼氣。

（板書：填埋 焚燒 回收利用）

師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，但總的說(shuō)來(lái)就三大種----填埋、焚燒、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用嗎？

所有的垃圾都能用焚燒的方法來(lái)處理嗎？

所有的垃圾都能用填埋的方法來(lái)處理嗎？

生：不是。

師：不同的垃圾要用不同的方法來(lái)處理，所以我們?cè)谔幚砝斑€有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是首先要進(jìn)行垃圾分類。同學(xué)們，通過(guò)平時(shí)的觀察，你們覺得垃圾可以分為幾類呢？

生：兩類。

師：哪兩類呀？

生：可回收，不可回收。（師板書）

師：同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，但不完整。那到底分為幾類呀？我們一起來(lái)看一下。（播放課件）找同學(xué)讀一下。生：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

1、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

2、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

3、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

三、探討減少垃圾的方法（說(shuō)一說(shuō)）：

師：我們給垃圾分好了類，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，環(huán)衛(wèi)工人們到底是怎么處理垃圾的吧？（播放錄像）師：通過(guò)剛才的錄像，我們看到填埋、燃燒都會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成二次污染。為了保護(hù)環(huán)境，我們最好能減少垃圾的產(chǎn)生。同學(xué)們能不能想一想有哪些減少垃圾產(chǎn)生的好方法？小組同學(xué)討論一下。

生討論。

師：哪組同學(xué)想到了好方法，請(qǐng)舉手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街買東西時(shí)自己帶購(gòu)物袋。

生：做飯的時(shí)候少做，吃多少做到少，不浪費(fèi)。

生：本子正面用完，反面當(dāng)演草紙。

生：少用紙巾，帶一塊手帕。

生：復(fù)印時(shí)反正面印。

生：一些垃圾做成工藝品。

師：同學(xué)們的想法都很好，非常有新意。老師這有一個(gè)更妙的主意，想不想看？

生：想。

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一下。

生：減少垃圾的好辦法——連碟子一起吃。

前不久，波蘭一家面粉廠的廠主想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

師：看到這個(gè)叔叔的方法，你們有什么感想，受到哪些啟發(fā)？

生：很獨(dú)特。

生：這個(gè)叔叔的想法太妙了，和佩服他。

師：是呀，這個(gè)叔叔的想法太好了，這是他認(rèn)真觀察總結(jié)的結(jié)果呀。我們同學(xué)們只要也做個(gè)生活的有心人，相信你們一定也會(huì)想出非常多的保護(hù)地球的有創(chuàng)意的好點(diǎn)子的。

五、總結(jié)

師：地球是我們共同的家，讓我們從節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆開始，一起來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽好嗎？ 生：好。

師：好，這節(jié)課就上到這。下課。

板書：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚燒

可回收回收利用

（本課獲濰坊市經(jīng)濟(jì)區(qū)課堂大賽二等獎(jiǎng)）

評(píng)析

這堂課首先以計(jì)算一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾量為題導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生興趣，好奇心，讓孩子們初步感受垃圾的產(chǎn)生量之大。

然后通過(guò)錄像讓孩子們對(duì)垃圾的危害有所認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題“如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾”，并小組討論。真正體現(xiàn)了學(xué)生是個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命活力。同學(xué)們也通過(guò)積極思考提出了一些可行性建議。本課教學(xué)的主要目的就是激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)，但學(xué)生日常生活中是很少有機(jī)會(huì)接觸垃圾填埋場(chǎng)，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象。應(yīng)該搜集更豐富的資料來(lái)震撼孩子的心靈，從而使孩子產(chǎn)生危機(jī)感，樹立環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)這是一節(jié)充滿激情和樂(lè)趣的實(shí)踐課。