第一篇：認(rèn)識(shí)小海龜教案

3、認(rèn)識(shí)小海龜

初步認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)及幾個(gè)簡(jiǎn)單命令的操作。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出。

2.讓生掌握前進(jìn)、清屏等簡(jiǎn)單命令的使用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3.在操作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

前進(jìn)命令的使用。

[教學(xué)難點(diǎn)]

LOGO系統(tǒng)中對(duì)語言格式的要求。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

師在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了用圖畫軟件畫畫，相信大家一定都非常的拿手啦。其實(shí)在電腦中我們不僅可以用畫圖軟件畫畫，還可以別的軟件畫出一幅幅漂亮的圖畫。你們想認(rèn)識(shí)這位新朋友嗎？ 生回答

師：好，那我們一起來請(qǐng)出這位出色的小畫家吧——LOGO語言。

二、新授

活動(dòng)一啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

師要讓小海龜幫我們畫圖，首先必須啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)。不過Logo系統(tǒng)不是Windows本身自帶的軟件，使用前要先將它安裝到Windows系統(tǒng)里。

視頻廣播師演示。

步驟

1.單擊“開始”按鈕

2.選擇“程序”菜單——選擇“PC LOGO”——單擊“PC LOGO”命令，啟動(dòng)LOGO 語言系統(tǒng)。

視頻交還學(xué)生請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)LOGO語言系統(tǒng)師巡視指導(dǎo)。2 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)LOGO窗口界面

師利用視頻廣播展示LOGO系統(tǒng)界面。

請(qǐng)生觀察討論LOGO系統(tǒng)由哪些部分組成的師小結(jié)。

1.LOGO系統(tǒng)界面分為上下兩個(gè)窗口上窗口稱為繪圖窗口窗口中間的小海龜用于畫圖下窗口稱為命令窗口，用于對(duì)海龜下達(dá)命令，使海龜能根據(jù)我們的要求做出動(dòng)作。

2.繪圖窗口的中心稱為海龜?shù)脑c(diǎn)——即海龜?shù)募摇ogo系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，海龜總是在原點(diǎn)方向朝上做好畫圖準(zhǔn)備。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我們可在 “?”后面輸入相應(yīng)的Logo命令，讓海龜做出轉(zhuǎn)角、畫線、涂色、擦除等動(dòng)作。

活動(dòng)三海龜畫線條

師?jiǎng)偛盼覀円黄鹫J(rèn)識(shí)了Logo系統(tǒng)，那么海龜?shù)降自趺丛诖翱谥挟嫵雒利惖膱D呢。首先我們一起來學(xué)生如何畫直線吧。

前進(jìn)命令 FD 步數(shù)

師示范操作

師這里，步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向，海龜頭朝向移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。例如FD 80

注意命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢業(yè)要按回車鍵，ENRET鍵，確認(rèn)告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開始執(zhí)行命令。

做一做讓海龜分別前進(jìn)80步再前進(jìn)150步你看到了什么

想一想

1.前進(jìn)的步數(shù)太大了海龜會(huì)怎么做

2.你能大概估算出繪圖窗口的高度嗎 活動(dòng)四清除屏幕中的圖形

清屏命令CS

請(qǐng)生自行嘗試輸入CS命令后的效果。

師清屏命令后面不還參數(shù)其作用是清除繪圖窗口中的所有的圖形，并讓海龜返回原點(diǎn)——回家，海龜頭朝上。試一試

A.FD 100的執(zhí)行結(jié)果

B.FD100的執(zhí)行結(jié)要

C.你知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎

請(qǐng)生完成試一試并交流出錯(cuò)的原因。

活動(dòng)五海龜退場(chǎng)

方法一直接單擊窗口上的關(guān)閉按鈕

方法二在命令窗口中鍵入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜單命令

做一做

按照課本第2-3頁內(nèi)容完成退出 LOGO系統(tǒng)的操作。

第二篇：認(rèn)識(shí)小海龜教案

認(rèn)識(shí)小海龜

初步認(rèn)識(shí)LOGO系統(tǒng)及幾個(gè)簡(jiǎn)單命令的操作。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解LOGO系統(tǒng)的啟動(dòng)與退出。

2.讓生掌握前進(jìn)、清屏等簡(jiǎn)單命令的使用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3.在操作中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

前進(jìn)命令的使用。

[教學(xué)難點(diǎn)]

LOGO系統(tǒng)中對(duì)語言格式的要求。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體教室、紅蜘蛛多媒體教室廣播軟件。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

師：今天老師帶大家來認(rèn)識(shí)一位新朋友，首先，我們先來看段視頻。大家要認(rèn)真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的一小段視頻，定格在小海龜身上。）

學(xué)：觀看交流

師：大家認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)）它就是我們的新朋友——小海龜。現(xiàn)在的它可是一位天才畫家哦。今天它也給同學(xué)們帶來了禮物。大家看屏幕。（播放ppt）這就是它的畫作。師：同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）想不想和小海龜成為好朋友,和它學(xué)畫畫呢？（想）

二、新授

活動(dòng)一啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

師要讓小海龜幫我們畫圖，首先必須啟動(dòng)Logo語言系統(tǒng)。不過Logo系統(tǒng)不是Windows本身自帶的軟件，使用前要先將它安裝到Windows系統(tǒng)里。

視頻廣播師演示。

步驟

或直接雙擊桌面上的PCLOGO 視頻交還學(xué)生請(qǐng)學(xué)生啟動(dòng)LOGO語言系統(tǒng)師巡視指導(dǎo)。2 活動(dòng)二認(rèn)識(shí)LOGO窗口界面

師利用視頻廣播展示LOGO系統(tǒng)界面。

請(qǐng)生觀察討論LOGO系統(tǒng)由哪些部分組成的師小結(jié)。

1.LOGO系統(tǒng)界面分為上下兩個(gè)窗口上窗口稱為繪圖窗口窗口中間的小海龜用于畫圖下窗口稱為命令窗口，用于對(duì)海龜下達(dá)命令，使海龜能根據(jù)我們的要求做出動(dòng)作。

2.繪圖窗口的中心稱為海龜?shù)脑c(diǎn)——即海龜?shù)募摇ogo系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，海龜總是在原點(diǎn)方向朝上做好畫圖準(zhǔn)備。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我們可在 “?”后面輸入相應(yīng)的Logo命令，讓海龜做出轉(zhuǎn)角、畫線、涂色、擦除等動(dòng)作。

活動(dòng)三海龜畫線條

師?jiǎng)偛盼覀円黄鹫J(rèn)識(shí)了Logo系統(tǒng)，那么海龜?shù)降自趺丛诖翱谥挟嫵雒利惖膱D呢。首先我們一起來學(xué)生如何畫直線吧。

前進(jìn)命令 FD 步數(shù)

師示范操作

師這里，步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向，海龜頭朝向移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。例如FD 80

注意命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢業(yè)要按回車鍵，ENRET鍵，確認(rèn)告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開始執(zhí)行命令。

做一做讓海龜分別前進(jìn)80步再前進(jìn)150步你看到了什么

活動(dòng)四清除屏幕中的圖形

清屏命令CS

請(qǐng)生自行嘗試輸入CS命令后的效果。

師清屏命令后面不還參數(shù)其作用是清除繪圖窗口中的所有的圖形，并讓海龜返回原點(diǎn)——回家，海龜頭朝上。試一試

A.FD 100的執(zhí)行結(jié)果

B.FD100的執(zhí)行結(jié)要

C.你知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎

請(qǐng)生完成試一試并交流出錯(cuò)的原因。活動(dòng)五 認(rèn)識(shí)PCLOGO的其它5個(gè)命令

活動(dòng)六海龜退場(chǎng)

方法一直接單擊窗口上的關(guān)閉按鈕

方法二在命令窗口中鍵入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜單命令

做一做

按照課本第15頁內(nèi)容完成退出 LOGO系統(tǒng)的操作。

認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜認(rèn)識(shí)小海龜

一．情景導(dǎo)入（3min）

師：今天老師帶大家來認(rèn)識(shí)一位新朋友，首先，我們先來看段視頻。大家要要認(rèn)真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的一小段視頻，定格在小海龜身上。）學(xué)：觀看交流

師：大家認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)）它就是我們的新朋友——小海龜。現(xiàn)在的它可是一位天才畫家哦。今天它也給同學(xué)們帶來了禮物。大家看屏幕。（播放ppt）這就是它的畫作。學(xué)：欣賞 師：同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）想不想和小海龜成為好朋友,和它學(xué)畫畫呢？（想）

二．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新課

1.認(rèn)識(shí)logo界面（3min）

師：那我們就先去找小海龜?shù)募摇Ｍ瑢W(xué)們知道小海龜?shù)募易∧膯幔浚ú恢溃┩瑢W(xué)們，看下桌面的LOGO圖標(biāo)，是一個(gè)紫色的小三角形，看到了嗎？那就是小海龜家的入口。

雙擊圖標(biāo)打開LOGO海龜作圖。現(xiàn)在我們所看到的這個(gè)就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龜家的布局了。

下面我們就來認(rèn)識(shí)一下小海龜?shù)募野伞５诙械牟藛未蠹覒?yīng)該很熟悉吧，叫做什么呢？

學(xué)：菜單欄 師：嗯，非常好。那下面的一欄是什么？一個(gè)個(gè)的像不像我們之前畫圖軟件里面的小工具，例如畫筆工具，橡皮擦工具等。

學(xué)：工具欄 師：嗯，同學(xué)果然聰明，它就是工具欄。接下來大家來找一下小海龜在哪，它呆著的地方叫什么？和大家之前學(xué)的繪圖軟件一樣，是用來專門繪圖的。

學(xué)：繪圖窗口。師：對(duì)。那中間的點(diǎn)叫做原點(diǎn)，小海龜每次都是頭向上從那里出發(fā)的。因?yàn)樾『｝敳皇侨祟悾晕覀冋f的話它可能聽不懂，所以我們就必須用一種特殊的logo命令來和小海龜交流。而最底下的那個(gè)窗口就是我們與小海龜交流的地方，它可以輸命令，叫做命令窗口。命令窗口中有一個(gè)問號(hào)，那個(gè)是命令提示符。我們可以在后面輸入要海龜執(zhí)行的動(dòng)作，按回車讓海龜執(zhí)行，就可以畫出美麗的圖了。

2.前進(jìn)命令(25min)

師：認(rèn)識(shí)完了小海龜?shù)募遥悄銈冎佬『｝斒窃鯓釉诤Ｑ罄锂嫵雒利惖膱D嗎？（不知道）首先我們讓小海龜前進(jìn)幾步看看，命令是：FD 步數(shù)。

師：這里的步數(shù)是海龜要前進(jìn)的距離值。執(zhí)行該命令時(shí)，海龜就會(huì)沿著當(dāng)前的朝向（海龜頭朝向）移動(dòng)規(guī)定的步數(shù)。

例如：FD 80（師示范操作）

注意：命令FD與后面的步數(shù)間要有空格，且輸入完畢后要按回車鍵確認(rèn)，告訴海龜命令輸入結(jié)束，可以開始執(zhí)行命令。

學(xué)：試一試：FD 100；FD100。（第二條錯(cuò)誤）

師：知道第2條命令出錯(cuò)的原因嗎？（沒有空格）

同學(xué)們?cè)僭囈辉嚕尯｝斍斑M(jìn)80步后再前進(jìn)150步，你們看到了什么？（海龜從底下游上來了）想一想：前進(jìn)的步數(shù)太大了，海龜會(huì)怎么樣？

接下來小海龜要交給大家一個(gè)重要的任務(wù)了，要同學(xué)們幫忙算出海洋的高度。同學(xué)們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓├蠋熆纯凑l算的又快又好。算完的告訴老師答案。

學(xué)：操作（老師巡視）3.清屏命令(3min)

師：有的同學(xué)一開始步子太大了，海龜畫重了，我們用cs清屏命令清除畫面重新畫，后面是不帶參數(shù)的，和前進(jìn)命令不一樣。不會(huì)的同學(xué)小組里交流一下

第三篇：《認(rèn)識(shí)小海龜》

第6課 《認(rèn)識(shí)小海龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

高世勇

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識(shí)技能目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)LOGO程序語言學(xué)習(xí)軟件的窗口組成，知道怎樣進(jìn)入退出LOGO程序。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)LOGO程序語言的基本命令：FD(前進(jìn))、LT（左轉(zhuǎn)）、RT（右轉(zhuǎn)）、HT（隱龜）、ST（顯龜）、CS（清屏命令）；以及退出命令“EXIT”和“BYT”

二、過程與目標(biāo)方法：

1.由海龜作品導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，提出問題

2.通過講授法、互相合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等讓學(xué)生了解LOGO語言畫圖的過程。

三、情感價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)程序語言的興趣，小組互助提高學(xué)習(xí)積極性。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：1.清屏復(fù)位、顯龜及藏龜命令

2.Logo語言的基本命令。

教學(xué)難點(diǎn)：Logo語言命令的輸入方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.ppt課件

2.電腦多媒體教學(xué)網(wǎng)

3.中文小海龜（LOGO中文版）軟件

【教學(xué)過程】：

【趣味導(dǎo)入】

師：在前面的課程中，我們學(xué)習(xí)了用畫圖軟件、Photoshop CS畫畫，大家都非常的拿手，非常的棒。那老師今天給同學(xué)們帶來了一位非常出色的神秘小畫家，它可能干啦。它能畫出美麗的圖案，你們看屏幕，看這些是這位畫家畫得，畫得好不好呀？ 生：好

師：那我們一起去認(rèn)識(shí)下這位出色的小畫家，好不好呀？ 生：好 師：老師偷偷告訴同學(xué)們，它呢，是一名住在LOGO王國(guó)里的畫家。

師：LOGO王國(guó)在哪里呢？他就在我們的桌面一個(gè)叫PC LOGO的三角形圖標(biāo)，我們雙擊它就能啟動(dòng)LOGO王國(guó)的大門。

師：哇！大門打開了，那我們來找找神秘小畫家，住在哪里呢？（中間）生：住在王國(guó)的中間。

師：是的。同學(xué)都很厲害很快就能發(fā)現(xiàn)了這名神秘的畫家。同學(xué)們覺得不覺得。它長(zhǎng)得像一只動(dòng)物呀？ 生：烏龜，海龜。師：那我們就叫他小海龜。

師：那我們找到了神秘的小畫家，那它是怎么畫畫的呢？我們以前用電腦畫畫的時(shí)候，都有繪圖工具，如畫筆工具，矩形工具，畫圓工具等等，那有同學(xué)知道嗎？ 生：??

師：老師來告訴同學(xué)們，這位畫家啊，是利用給小海龜下命令時(shí)小海龜爬行時(shí)會(huì)留下痕跡，來畫畫的。

師：那我們一起來讓小海龜爬起來好不好？ 生：好

【FD使用及介紹】

師：老師要怎么讓它爬起來呢？老師點(diǎn)鼠標(biāo)，按鍵盤，怎么小海龜都不聽話呀？哦~老師發(fā)現(xiàn)，在我們的LOGO王國(guó)里面，有一個(gè)地方是專門和小海龜對(duì)話的。同學(xué)們注意看下面命令窗口，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)“？”，這個(gè)“？”呢，是小海龜問我們要給它下什么命令。師：那我們來命令小海龜前進(jìn)5步好不好？ 生：好

師：（操作，在“？”后面輸入 前進(jìn)5步 確定完命令后按ENTER 回車）

師：奇怪了，小海龜怎么還是不聽話呢？原來呀，小海龜聽不到我們?nèi)祟惖恼Z言，在他們的LOGO王國(guó)里呀，有專門的LOGO語言。

師：那我們要命令小海龜，那我們就必須要先學(xué)會(huì)LOGO語言。其實(shí)LOGO語言很簡(jiǎn)單的。師：在LOGO王國(guó)里面，F(xiàn)D就是它們前進(jìn)的意思。師：那我們?cè)凇埃俊焙竺孑斎隖D 按回車

師：小海龜還是不動(dòng)，到底怎么回事呢？有同學(xué)知道嗎？ 生：不知道。師：其實(shí)我們是沒有給小海龜下前進(jìn)幾步的命令，（前面說了前進(jìn)5步），我們來試一試。師：“？”后面，輸入FD 5 回車。師：小海龜是不是動(dòng)了？ 生：是

師：小海龜畫出了一條直線。

師：那有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，小海龜走的步伐太小了。那我們來試一試再走100步看看。（輸入FD 100）小海龜是不是走得比原來還遠(yuǎn)了。生：是

師：那如果老師再讓小海龜走200步，同學(xué)們猜猜，小海龜會(huì)怎么樣呀？ 生：??

師：那讓小海龜走200步，它會(huì)不會(huì)從屏幕飛出來了呢？我們一起來驗(yàn)證一下（輸入 FD200），小海龜怎么又不動(dòng)了啊？有同學(xué)知道嗎？

生：不知道/知道（同學(xué)很厲害，我們?cè)诮o小海龜下命令的時(shí)候，中間必須加一個(gè)空格）師：那我們輸入FD 200（哇，小海龜，到從下面出來了）。原來小海龜就像孫悟空一樣，永遠(yuǎn)逃不出，如來佛祖的手掌心，我們的小海龜，是怎么樣也跑出去的。這個(gè)畫布是一個(gè)循環(huán)的東西。【練習(xí)】

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們做兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是小海龜前進(jìn)90步，一個(gè)是前進(jìn)150步”。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好了 師：開始 【巡視】 【CS用法-清屏】

師：這邊注意過來，同學(xué)都畫得很好，很認(rèn)真。

師：“剛才有位同學(xué)問老師，如果畫錯(cuò)了，怎么把畫面擦干凈呢？在小海龜LOGO語言中也有一個(gè)命令可以代替我們畫圖工具橡皮擦，cs”

師：在“？”輸入CS（這樣就可以清除屏幕上的東西了，小海龜又會(huì)回到原來的地方，繼續(xù)聽我們的命令）

師：所以同學(xué)畫錯(cuò)了，不要緊張，CS命令可以幫助我們的。【BK的使用】 師：我們現(xiàn)在知道，小海龜可以前進(jìn)，那同學(xué)們猜一猜，小海龜能不能后退呢？ 生：可以

師：同學(xué)們很聰明。在LOGO語言中，也有后退命令。師：其實(shí)在LOGGO語言中BK就是它們后退命令。師：輸入BK 50（小海龜是不是就后退了呀。）【練習(xí)】

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們做兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是小海龜后退90步，一個(gè)是后退150步”。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好了 師：開始 【巡視】 【RT LT使用】

師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了前進(jìn)的方法，那后退就做得更快了。

師：我們既然學(xué)會(huì)了前進(jìn)跟后退，那我們的小海龜照樣也是可以左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的。在LOGO語言中，RT是右轉(zhuǎn)的意思。LT是左轉(zhuǎn)的意思。我們來試一試都轉(zhuǎn)90度，我們看下什么效果。師：輸入（RT 90）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這時(shí)候，小海龜?shù)念^轉(zhuǎn)向右邊90度啦。那我們?cè)囅伦筠D(zhuǎn)90（LT 90）那小海龜這時(shí)候是不是向左轉(zhuǎn)了90度，回到原來的地方啦。生：是

師：同學(xué)們懂了嗎？ 生：懂了。【練習(xí)】

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們做兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是小海龜右轉(zhuǎn)90度，一個(gè)是左轉(zhuǎn)90”。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好了 師：開始 【巡視】 【鞏固練習(xí)】

師：我們學(xué)會(huì)了前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。那我們來請(qǐng)小海龜幫我們畫一幅圖好不好呀？ 生：好

師：那我們就命令小海龜（前進(jìn)50步，右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)50步，右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)50步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)50步，左轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)50步）

【fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 90 fd 50 lt 90 fd 50】 【巡視】

【HT隱龜 ST顯龜】

師：我們畫完了上面的圖畫，有同學(xué)覺得我們的小海龜，站在圖畫上面不夠美觀。那么我們是不是可以把小海龜隱藏起來呢。

師：老師現(xiàn)在輸入（HT），哇，小海龜是不是消失了。那如果我們想繼續(xù)畫畫，我們必須把小海龜顯示出來。再輸入（ST）這時(shí)候小海龜又出現(xiàn)了。【LOGO表演】

師：小海龜覺得我們同學(xué)都很認(rèn)真，很厲害。它想給我們表演幾個(gè)節(jié)目，同學(xué)們想不想看呀？ 生：想(準(zhǔn)備好了嗎？)師：（展示LOGO動(dòng)畫）【結(jié)束】

師：看完了小海龜?shù)谋硌荩覀円『｝斦f什么（謝謝，拜拜）。有同學(xué)知道怎么關(guān)閉LOGO王國(guó)的大門嗎？ 生：直接點(diǎn)擊X號(hào)

師：恩，沒錯(cuò)。但是我們的小海龜是一個(gè)聽命令畫家，我們可以在命令提示（輸入BYE），這樣我們也可以關(guān)閉LOGO的王國(guó)了！【總結(jié)】

師：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，我們已經(jīng)可以畫出一幅簡(jiǎn)單的圖畫了。我們這位小畫家是不是很神奇啊。

接下去還有更神秘的東西，我們等下節(jié)課來講，這節(jié)課就上到這里。同學(xué)們下課！

第四篇：會(huì)變色小海龜教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用筆粗 setw、背景色setbg、畫筆顏色 setpc 這三條命令。

2、了解顏色代碼： 范圍為0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、會(huì)使用工具按鈕設(shè)置畫筆顏色、背景色。

4、會(huì)使用已學(xué)命令畫彩色小花，三角形等。

二、教學(xué)任務(wù)

練習(xí)畫出彩色小花、彩色三角形等。

三、教學(xué)方法

講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何使用筆粗 setw、背景色setbg、畫筆顏色 setpc 這三條命令。理解顏色代碼，記住白色是15,黑色是0,紅色是12.五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

1、同學(xué)們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過多少條LOGO命令？請(qǐng)大家打開記事本將命令分別寫在記事本里，讓老師看看。（學(xué)生獨(dú)立完成，屏廣學(xué)生作業(yè)并評(píng)講）

2、比賽畫出書本P15第2題的圖3.11。（學(xué)生獨(dú)立完成，后教師示范：先分析怎樣畫，后學(xué)生說老師畫）

（二）新授：改變筆粗、背景顏色和筆的顏色（20分鐘）

1、師：我們知道在LOGO中小海龜相當(dāng)于一只畫筆，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)用這個(gè)畫筆畫了不少的圖形，形狀各式各樣。但你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)畫筆的顏色、粗細(xì)以及背景色（就是海灘顏色）全都沒有改變過。這是因?yàn)橄到y(tǒng)默認(rèn)的畫筆的顏色是黑色，畫筆的粗細(xì)為1，背景色是白色，那么我們?nèi)绾胃淖兯拇旨?xì)，它的顏色，使畫出的圖形更加地漂亮呢？這就是我們今天要探究的內(nèi)容：會(huì)變色的小海龜。（出示課件）

2、筆粗命令（出示課件）

師：要改變畫筆的粗細(xì)，我們就要用到筆粗命令。（出示課件）板書：setw 數(shù)值 及此命令英文單詞set width。教師示范筆粗命令

練習(xí)：P16試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成，電腦屏廣學(xué)生作業(yè)評(píng)講）問題：如何將畫筆的粗細(xì)變回原來一樣大小？

3、設(shè)定背景和畫筆的顏色（出示課件）

師：我們除了可以改變畫筆的粗細(xì)，還可以改變畫筆的顏色和背景顏色。

自習(xí)P17。問題：

1、改變背景和畫筆的顏色方法有哪兩種？

2、顏色代碼范圍是多少？

3、設(shè)置背景色和畫筆色命令是什么？作用是什么？（學(xué)生看書自習(xí)，全班交流問題）（1）學(xué)習(xí)工具法 教師示范講解

學(xué)習(xí)顏色代碼，記住范圍0～１５，黑色的代碼為0,白色是15，紅色代碼是12。

我說你做，改變顏色畫長(zhǎng)方形。（２）學(xué)習(xí)命令法

點(diǎn)擊課件，教師板書命令并解釋英文。教師示范命令，帶學(xué)生一起了解顏色代碼。

學(xué)生練習(xí)畫出Ｐ18彩色“日”字，后教師按課件講解。練習(xí)：P18試一試（學(xué)生先做，后請(qǐng)學(xué)生上來畫）

三、練習(xí)（10分鐘）

使用學(xué)過的命令畫如下小花。（學(xué)生先做，后請(qǐng)學(xué)生上來畫）

第五篇：分享閱讀賽課教案《小海龜》

一、教學(xué)內(nèi)容：

小海龜—第三課時(shí)

授課教師：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒敢于在其它人面前大膽表現(xiàn)自己。

2、以海洋生物為主要內(nèi)容，幫助幼兒豐富相關(guān)的知識(shí)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《小海龜》教師大書、書架

2、背景音樂

3、創(chuàng)設(shè)海灘情境的噴畫

4、小海龜?shù)呢悮ぱb和頭飾（25個(gè)）

5、其它海洋生物的頭飾10個(gè)，以及海洋生物寶寶大家庭的圖片若干張。

四、教學(xué)過程：

一、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨著伴隨音樂《陽光下的沙灘海浪》進(jìn)入場(chǎng)地，坐在弧形的座位上。（幼兒頭戴頭飾，身上背著小海龜殼“）

二、回顧讀本（可繼續(xù)播放音樂）

（一）、教師用《小海龜》教學(xué)大書，簡(jiǎn)要回顧該讀本的內(nèi)容。

1、師：“小寶貝們？小海龜出生后爬回大海的故事，我們已經(jīng)學(xué)過了，那么你們還記得小海龜在“啪！”的一聲后，從小海龜殼里爬出來后，都去了哪些地方？又看見了什么呢？”幼兒自主回答。

教師此時(shí)邊提問，邊翻開大書的封面，打開讀本第一頁。

2、師：“剛才小寶貝們都說了好多地方，那到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小寶貝們跟著老師，再次一起翻看我們的讀本看一看好嗎？”

說著教師將大書翻到第二頁。

3、師：“一只小海龜出生了，接著它看見了？”教師提出開放式提問，同時(shí)允許幼兒自主回答，小海龜看見了什么。

師：“對(duì)了，小海龜看見了沙灘，接著它繼續(xù)向前爬，又看見了？”幼兒：“貝殼”。同時(shí)教師翻看到讀本第4頁。

師：“接著在沙灘上它爬呀爬，抬起頭看見了？”幼兒：“藍(lán)天、白云”。

師：“最后，小海龜來到了沙灘的邊上，看見了藍(lán)色的什么？”幼兒回答；“大海”。

師：“接著小海龜爬向了大海，還有許多的什么？”幼兒：“小海龜”

師：“對(duì)了！還有許多的小海龜和它的小伙伴們一起游向了大海。”

三、《小海龜》讀本情境再現(xiàn)

（一）導(dǎo)入

1、教師指著大書第7頁。

師：“瞧！小海龜和它的伙伴們?cè)诖蠛＠锿娴亩嚅_心呀？我也想去玩了。小寶貝們？你們想去嗎？”幼兒說：“想”。師：“那還等什么呀？老師現(xiàn)在就帶咱們班的小海龜寶寶一起去玩吧？”

（二）教師帶領(lǐng)幼兒借助地面創(chuàng)設(shè)的海灘情景和配樂讀本誦讀的背景音頻，通過師幼的一同表演進(jìn)行《小海龜》讀本的情景再現(xiàn)表演。

師幼表演時(shí)，配班教師播放音頻做表演的背景音樂。

四、師幼一同討論如何讓剛才的故事表演起來內(nèi)容更豐富，并在此進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

（一）過渡

1、師：“小海龜寶貝們，你們都游累了吧？那我們一起坐在沙灘上曬曬太陽，休息一會(huì)吧。”教師可組織幼兒圍成半弧形坐在背景布上。

2、教師拿出大書架，并利用示先準(zhǔn)備好的海底生物圖片，引導(dǎo)幼兒說出更多的幼兒已知道的海洋生物。從而豐富幼兒對(duì)海洋的知識(shí)。

（1）、教師通過開放性、啟發(fā)式提問引導(dǎo)幼兒說出自己知道的海里的海洋生物。

師：“小海龜寶寶們，剛才我們和這些小海龜伙伴們（教師同時(shí)手指大書第7頁）一起游向了大海，那請(qǐng)你們想一想當(dāng)我們一起游向了大海以后，我們?cè)谄婷畹暮５资澜邕€會(huì)看見那些海里的小動(dòng)物呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”

（2）教師根據(jù)幼兒回答的情況出示海洋生物寶寶的教學(xué)圖片，從而拓寬幼兒對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)的知識(shí)面。

教師出示教學(xué)圖片。

師：“小海龜寶貝們，我們一起來看看在海里還有誰是我們的小伙伴？畫面上都還有誰呀？”

幼兒：“海星、魚類、珊瑚、海藻……”

3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)要引導(dǎo)后，師幼一同在背景音樂的播放下進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

（1）、師：“小寶貝們，那你們想和其它海洋小寶貝們一起去海底游樂園（或者海洋館）玩嗎？”幼兒：“想”

師：“老師還為小寶貝們準(zhǔn)備了其它海洋小寶貝的頭飾，誰想來和老師一起扮演它們呢？”

說著請(qǐng)幼兒自主選擇角色，教師快速發(fā)放給幼兒佩戴頭飾。（此時(shí)幼兒裝扮時(shí)可播放背影音樂）

（2）幼兒開始表演

（3）教師依據(jù)上課時(shí)間和幼兒的表演情況，可酌情況決定再進(jìn)行一次表演。

五、結(jié)課

師：“海洋小寶貝們，你們玩的開心嗎？”幼兒：“開心”。師：“海龜老師的肚肚都有點(diǎn)餓了，你們呢？來，海洋寶貝們，請(qǐng)排好小火車和海龜老師一起游回家吃好吃的把！” 配班教師播放退場(chǎng)音樂，小寶貝們揮手告別。