第一篇：四年級下冊信息技術小海龜畫圖形教案

一、教學目標

1、使學生熟練使用PC logo 軟件;

2、使學生學會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖;

3、培養學生學習電腦的興趣，實際動手操作能力和創新能力。

二、教學重點

1、掌握小海龜畫圖全部內容;

2、學會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

三、教學難點

學會用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。

四、教學用具

電腦 小黑板

五、教學過程

(一)談話提問，導入新課 老師說:同學們拿出信息技術課本，打開課本第10 頁。提問上節 課，我們學習了什么? 學生答:小海龜畫圖。老師問:畫了哪些圖啊?學生答:等邊三角形等圖 接著打開幻燈片，回顧知識點:平角等于多少度?等邊三角形 每個角都是多少度?什么是內外角?

(二)出示任務，明確目標 出示(黑板)學習內容，讓學生明確學習目標(學習內容與步 驟，見板書)。(三)教師上機操作，學生觀看(學生邊看幻燈片邊觀看老師 上機操作)

1、啟動PC logo 軟件..① 分析圖形

② 分析小海龜畫圖的步驟 定起點，定長度:

如圖1，首先小海龜向前前進80 步，確定小 海龜旋轉的方向(左旋120 度)，然后前進80 步，然后左旋120 度，在前進80 步。

2，寫出畫每條線的logo 命令.將分析過程寫成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80(其他2 個圖的分析過程以及命令如圖一相似)

(四)練習拓展，鞏固新知 完成新課任務后，練習與新課相關的內容，鞏固新知識。如(小山，風車等)

(五)反思體驗，課堂小結 這節課我們學習了哪些知識?還有哪些不明白的問題?

六、板書設計

(一)畫圖的一般過程

1.分析圖形;

2.確定畫圖步驟;3.寫相應命令。

(二)畫圖的幾個關鍵點

1.定起點，長度;

2.掌握好方向;

3.記牢命令格式。

等邊三角形(80 步)等邊三角形(90 步)旗桿100 步，旗布50 步 圖1 圖2 圖3

第二篇：四年級下冊軸對稱圖形教案

一、教學內容：

教材第82頁例1，83頁例2.二、教材分析：

認識軸對稱圖形，體會軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形分成兩半。通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質，對應點到對稱軸的距離相等。對應點的連線垂直于對稱軸，從而對軸對稱的認識從經驗上升的理論。

三、學情分析：

學生已經感知生活中的對稱現象，認識了簡單的軸對稱圖形，又在前面研究了三角形，平行四邊形和梯形的特征。以上的學習為本單元的學習奠定了知識和經驗基礎。本單元學習軸對稱圖形，教學時，重視實踐操作和探究學習，積累更加豐富的生活經驗。通過找軸對稱圖形的對稱軸，加深對軸對稱圖形的認識，體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗。發展學生的空間觀念。

四、教學目標：

1、通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。（知識目標）

2、會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。（能力）

3、學生在探究中增強動手操作和實踐能力，發展空間觀念，培養審美觀念和學習數學的興趣。（情感）

五、教學重難點

重點：

1、通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。

難點：

2、會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。

六、教具準備： PPT 釘子板 導學案

七、教學過程：

1、導入：學生課前三分鐘演講。

2、自主探究學習：

學習目標（例1）觀察并體會軸對稱圖形的特征，概況出軸對稱圖形的性 質。

小組交流展示

學習目標（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標記。

小組交流展示

學習目標（83頁 做一做）畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟。（畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。）

小組交流展示

4、鞏固提升：84頁第6題。

5、小結反思：總結本節課學到了什么？

6、拓展延伸 對稱圖形只有一個對稱軸嗎？

第三篇：四年級信息技術下冊教案

2015-2016第二學期四年級下冊《小學信息技術 》教案

1.《認識Word》教學設計

教學目標

1、能啟動和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重點難點

1、能熟練地啟動和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教學準備 計算機

教學過程

一、新課導入

上學期我們學習了計算機中自帶的畫圖程序，這個學期我們將會學習計算機的文字處理軟件Word 中文意思是文字。利用它可以輕松地完成寫作文、記日記、寫信等等的操作，還可以對文字進行修飾，而且還不會弄臟我們的小手。首先我們要認識和啟動Word，下面我們一起來學習Word。

二、新課教學

（一）認識Word

1、啟動Word 要使用這個軟件，首先要在計算機中安裝Word，然后啟動Word。啟動Word 有兩個方法：第一種：在Windows 桌面上有Word 的快捷圖標，可以在該圖標上雙擊鼠標左鍵來啟動Word。第二種：第一步：使用鼠標左鍵單擊桌面左下角的“開始”按鍵。第二步：將鼠標指針移動到開始菜單的“所有程序”按鈕上，這時會自動彈出“所有程序”的下一級子菜單。第三步：在程序菜單的下一級菜單中，找到Microsoft Word圖標，單擊鼠標左鍵就可以啟動 Word這個軟件了。隨后出現了 Word的歡迎畫面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫面自動消失，出現 Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名稱

啟動了 Word后，出現的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是標題欄、下面依次為菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、工作窗口區和狀態欄。

標題欄：顯示文檔名稱，該欄最右面有3個控制窗口的按鈕。菜單欄：顯示菜單名稱，單擊某個菜單名可以打開菜單，里面有許多可供選擇的命令。

工具欄：此欄內有許多按鈕，每個按鈕對應菜單欄上某個菜單的一條命令，比從菜單欄上選擇命令快捷。這些按鈕也叫做快捷工具按鈕。

格式欄：利用格式欄，可以快速設定選定的編輯對象，比如可以對已選中的文字行字體、大小等設置。

狀態欄：顯示當前編輯文檔的狀態作息及一些編輯信息。

3、認識Office助手

在使用 Word過程中，有時會遇到一些不明白的問題，我們可以利用“Office助手”來排擾解難。如：如果想知道 Word 中關于字體的知識，可以通過下面的方法來操作。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。

（2）此時在 Word窗口中會出現一個卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠標雙擊Office助手會彈出一個對話框，在下面輸入“字體”，然后點擊“搜索”按鈕，這樣Office助手就會把與“字體”相關的內容全部顯示出來。

（二）文章的輸入

在Word中輸入文字，首先需要將輸入法調整到合適的狀態，輸入英文可以在默認狀態下，要輸入中文就必須將輸入法狀態切換到中文的輸入狀態下。

1、調整輸入法狀態

步驟：

（1）啟動Word，確定當前的鼠標指針在工作窗口區中，顯示為文字輸入狀態。

（2）移動鼠標指針到桌面右下方的輸入法狀態圖標上，單擊鼠標左鍵彈出輸入法狀態選擇菜單。

（3）如將鼠標指針移動到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標左鍵確定，這個時候，輸入法狀態顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標，現在就可以輸入漢字了。

注：同時按下[Ctrl]和[空格鍵]是中文輸入狀態和英文輸入狀態之間切換。同時按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進行切換。

2、輸入文字

在中文輸入法狀態下，可以在Word中輸入中文。

步驟：

（1）使用鍵盤，依次按下字母鍵x、i、n、x、i，在輸入框中會出現“xinxi”。

（2）按下鍵盤上的[空格鍵]，這時候輸入框中就會顯示“信息”兩個字，同時在輸入窗口的右邊出現文字選擇框，選擇框中有同“信息”兩個字的拼音一樣的4個候選詞，如果需要改變，可以使用鼠標單擊需要的詞，或者按下對應的數字鍵。

（3）直接按下[空格鍵]或者使用鼠標左鍵按下文字選擇框中的“信息”，該詞就輸入到Word的工作窗口區中。

（三）文章的保存

文字輸入后，就可以將文章保存到計算機中了。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。

（2）將會出現 “另存為”對話框，默認的保存地址是C盤“我的文檔”文件夾，默認的文件名稱是“信息”，單擊“保存”按鈕后該文檔就被保存下來了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標左鍵單擊屏幕標題欄右角的關閉按鈕。如果不想保存單擊“否”，想繼續編輯文字單擊“取消”。

三、全課小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂練習

啟動Word，在里面輸入文字“學習計算機”，然后保存文件名為“計算機”。板書設計： 認識Word

一、認識Word

1、啟動Word

2、Word程序窗口各部分的名稱

3、認識Office助手

二、文章的輸入

1、調整輸入法狀態

2、輸入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后隨筆：通過學習，讓學生了解到Word程序的神奇，從而激發學生們的學習興趣和愛好。讓他們感受到計算機的樂趣。

2.《Word視圖與格式菜單》教學設計

教學目標，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據自己的需要調整Word的視圖方式。

重點難點，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據自己的需要調整Word的視圖方式。教學準備，教學過程

一、新課導入

同學們，我們在使用Word進行文字編輯時，經常需要使用各種文字處理命令，這些命令除了在菜單欄上可以找到以外，還可以直接使用工具欄上的快捷工具按鈕，下面我們先啟動Word，輸入一首詩《靜夜思》的文字。

二、新課教學

（一）視圖菜單

1、選擇合適的視圖方式

在Word中一共提供了4種常用的工作視圖方式分別：“普通”、“Wed版式”、“頁面”、“大綱”。我們選擇什么樣地視圖根據使用習慣和編輯狀態而定，一般

情況下，我們習慣于使用頁面視圖。

2、顯示工具欄

我們在使用工具欄可以快速地進行文字的編輯，首先學習如何將工具欄顯示到程序窗口中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“視圖”——“工具欄”。

（2）在工具欄的下級菜單中，有許多的選項，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經在窗口中顯示，在“格式”的前面就會有一個小鉤，表示已經選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來。下面我們以將前面輸入的詩在頁面上設置居中。

步驟：

（1）移動鼠標指針到文字的開始位置，按下鼠標左鍵拖動鼠標指針，將所有文字選中，這時文字處理呈現反色顯示。

（2）在格式工具欄上，可以看見3個按鈕，分別是兩端對齊、居中和右對齊。

（3）單擊中間的居中按鈕，隨后選擇的文字由原來的兩端對齊方式改成了居中對齊。

3、查看隱藏的快捷工具圖標

由于窗口大小的限制，工具欄中的所有工具按鈕并不能都顯示出來。單擊工具欄最右邊的顯示隱藏按鈕，沒有顯示出來的其他快捷圖標就顯現了出來。

4、查看沒有完全顯示的菜單命令

在使用中為了美觀，菜單欄上菜單命令并不完全顯示，而隱藏了一部分，并在菜單的末端出現一個向下的雙箭頭按鈕，使用鼠標左鍵單擊該伸展按鈕可以顯示全部命令。

（二）格式菜單

下面我們使用“格式”菜單中的命令，對文字進行格式設置。

1、設置字體

使用字體格式設置對話框對文字設置不同的格式。步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態。單擊菜單欄中的“格式”——“字體”。

（2）出現字體格式設置對話框后，選擇“字體”選項卡，單擊中文字體下面的選擇按鈕，將字體選擇為“黑體”，字號為“初號”，效果為“陰影”，最后單擊“確定”按鈕，也可以使用常用文字格式工具欄進行編輯。返回到編輯窗口后，可以看見文字的字體、字號和效果都調整成為我們設置的狀態。

2、將文字分欄顯示

利用分欄格式對話框，我們可以將文字分欄顯示。步驟：

（1）由于只是將詩的內容分欄顯示，所以只選擇文字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

（2）單擊菜單欄中的“格式”——“分欄”。

（3）在分欄對話框中，設置分欄狀態為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

自選一篇文章，練習對其文字進行字體格式設置和分欄。板書設計：

Word視圖與格式菜單

一、視圖菜單

二、格式菜單

3.《輸入文章 插入符號》教學設計

執教：

1、教學目標 知道符號的插入方法。

2、能根據需要使用合適的方法插入符號。重點難點

1、學分符號的插入方法。

2、能根據需要使用合適的方法插入符號。

教 學 過 程

一、新課導入

我們在輸入文章時，如果需要輸入各種符號、文字的偏旁部首和數學運算符號等，怎么辦呢？下面我們一起來學習輸入這些符號。

二、新課教學

（一）輸入文本

1、啟動中文輸入法

要輸入中文，要學會使用智能ABC輸入法，這種輸入法的功能強大，具有快捷、方便和實用的特點。

2、使用鍵盤輸入拼音，輸入漢字 啟動了輸入法后，使用輸入拼音就可以進行漢字的輸入了。如果要輸入數字，按下鍵盤上的數字鍵就可以直接輸入。

首先在編輯窗口中輸入下面的文字和數字：

天氣預報說今天最高溫度有27，天氣比較熱，今天的作業如下：

計算3243125 寫出“禮”的部首是（）拼音是（）

輸入符號

注：使用鍵盤輸入文字，如果需要的文字沒有出現在選擇框中，按下鍵盤上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]進行翻頁。

（二）輸入符號

在文字的輸入過程中，需要的常用標點符號可以使用鍵盤上的按鍵來輸入，中文的標點必須在中文輸入法狀態下進行。

對于數學運算符號，我們可以使用菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“符號欄”，使用符號欄輸入常用的一些數學符號。

利用常用的標點符號和常用的數學符號，我們可以完成數學運算符號的輸入：計算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是對于不常用的符號，如漢字的偏旁“礻”，表示溫度的

單位——℃，我們就需要借助符號對話框了。

1、使用符號對話框

步驟：

（1）首先將鼠標指針移動到“寫出禮的部首是（）”的括號里面，使當前的輸入位置在括號里。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“符號”。在此對話框中有“符號”和“特殊符號”兩個選項卡。

（3）使用鼠標移動滾動條，選擇需要的符號后，單擊鼠標左鍵，然后單擊“插入”按鈕，隨后返回編輯窗口，可以看見符號“礻”已經被插入到相應的位置中。

寫出禮的部首是（礻）

2、使用“特殊符號”對話框

如果需要輸入“℃”這樣的符號，需要使用特殊符號對話框。步驟：

（1）在數字27的后面單擊鼠標左鍵，單擊菜單欄上的“插入”——“特殊符號”。

（2）隨后彈出插入特殊符號對話框，其中一共有6個不同的符號分類，這里我們先

選擇“單位符號”，找到需要的符號“℃”，按下鼠標左鍵后單擊“確定”。使用上面的方法，仿效使用“數學符號”、“拼音”等選項卡將需要的特殊符號輸入到指定的位置上。

（三）插入符號的其他方法

在使用智能ABC輸入法時，使用下面方法可以輸入符號。步驟：

（1）啟動智能ABC輸入法，使用鼠標右鍵單擊輸入狀態后面的鍵盤按鈕。

（2）在鍵盤選擇中。選擇“特殊符號”，這時窗口中顯示為“特殊符號”輸入鍵盤。

（3）左鍵單擊相應的符號按鈕，或者直接按下鍵盤上對應的按鍵就可以輸入相應的符號了。

（四）保存文件

完成了符號的輸入后，適當調整文章的字體以及大小。單擊菜單欄中的“文件”——“保存”，將文檔以“作業進程”為文件名保存到“我的文檔”中。

三、課堂小結

這節課我們學習了輸入文章和插入符號以及特殊符號。

四、課堂作業

輸入下面的特殊符號： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板書設計：輸入文章 插入符號

教后隨筆：通過對此課的學習，讓學生學會了輸入文章和插入符號以及特殊的符號。從而培養了學生動手能力和思維能力。

4.《插入藝術字》教學設計

1、教學目標 了解什么叫藝術字。

2、掌握編輯和插入藝術字的方法。

重點難點 能熟練地在文章中插入和編輯藝術字。

教學過程

一、新課導入

平時我們在一些廣告上看見很多漂亮的文字具有藝術的效果。現在在我們的計算機的Word中也可以制作出精美的藝術字來。什么叫藝術字呢？在Word中指具有藝術效果的文字。下面我們就來怎樣制作精美的藝術字。

二、新課教學

（一）打開藝術字庫

方法一：從繪圖快捷工具欄中啟動“藝術字”庫

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“藝術字”。

（2）在彈出的藝術字工具欄的最左面有一個“插入藝術字”按鈕，單擊它彈出“藝術字”庫

方法二：從插入菜單中打開“藝術字”庫 步驟：單擊菜單欄中的“插入”標簽。在下面的菜單中單擊“圖片”——“藝術字”。

（二）選擇樣式

彈出了“藝術字”庫的對話框后，我們就可以選擇其中的一種藝術字樣式了。

1、藝術字庫中包含的樣式

在藝術字庫中，包含了常用的30種不同的藝術字樣式。從上面開始的第一排到最后一排，是不同的風格樣式，上面的偏重于線條的彎曲透視，下面的偏重于投影和立體感。

2、藝術字的樣式選擇原則

我們在選擇藝術字的樣式時，需要根據使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多個方面支考慮。

（三）輸入文字

步驟：

（1）在“藝術字”庫對話框中，我們選擇最下面一排的第4個樣式。

（2）在隨后彈出的編輯“藝術字”文字對話框中，輸入“保護環境，從我做起”。

（3）單擊“確定”，返回Word編輯窗口，可以看見制作的藝術字出現了編輯窗口中。

（四）藝術字的調整

1、設置藝術字的“文字環繞”方式

制作好的藝術字默認是以“嵌入型”的文字環繞方式插入文章中的，然而，藝術字在實際應用中需要調整大小與位置，而“嵌入型”使藝術字的調整變得不太方便，所以，我們要首先設置藝術字的“文字環繞”方式。

單擊制作好的藝術字，會出現“藝術字”工具欄，點擊工具欄上的“文字環繞”按鈕，這時會彈出方式選項菜單，菜單中有許多種“文字環繞”方式，可以根據實際需要選擇，這里我們選擇“浮于文字上方”。

2、藝術字的大小調整

設置好藝術字的“文字環繞”方式后，單擊制作好的藝術字，會出現8個調整大小的“控制柄”，移動鼠標指針到控制，按下左鍵后鼠標指針變成調整狀態，拖動鼠標可以調整藝術字的大小。

3、藝術字的形狀和角度調整

在選擇了藝術字后，還會出現一個黃色的“調整柄”，使用鼠標左鍵拖動它，可以調整藝術字顯示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保護環境，從我做起”。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

將下面的文字設置成藝術效果。

我愛學校

水中倒影 板書設計：

插入藝術字

一、打開藝術字庫

二、選擇樣式

三、輸入文字

四、藝術字的調整

5.《編輯藝術字》教學設計

1、教學目標 了解編輯藝術字的工具。

2、能使用藝術字編輯工具美化藝術字。重點難點

1、了解編輯藝術字的工具。

2、熟練地使用藝術字編輯工具美化藝術字。

教學過程

一、新課導入

在前面我們學習了在文章中插入藝術字，藝術字插入到文章后，我們還可以通過藝術編輯工具對藝術字制作出一些獨特的效果。下面我們來一起學習制作吧。

二、新課教學

（一）藝術字工具欄

以制作“小小環保監督崗”印章為例。

步驟：

（1）從視圖中啟動藝術字工具欄。

（2）使用鼠標左鍵按下“插入藝術字”按鈕，啟動“藝術字”庫對話框。

（3）在彈出的“藝術字”庫對話框中選擇第一排第三個樣式，單擊“確定”按鈕。

（4）隨后彈出編輯“藝術字”按鈕，在文本框，在文本輸入框中輸入“小小環保監督崗”。

（5）單擊“確定”按鈕后，會出現制作的藝術字。然后用鼠標左鍵拖動“控制柄”和“調整柄”，調整藝術字的顯示效果。

對制作好藝術進行美化，首先學會啟動藝術字工具欄，選擇編輯好的藝術字，單擊右鍵，彈出右鍵菜單，然后選擇“顯示‘藝術字’工具欄”選項，就會出現藝術字的工具欄，并且所有的按鈕都顯示為可以操作。

（二）設置藝術格式

如果要對藝術字的字體進行修飾，我們可以使用設置藝術字格式對話框來更改。

步驟：

（1）當選擇了需要編輯的文字后，單擊藝術字的工具欄上的“設置藝術字格式”按鈕，打開設置藝術字格式對話框。

（2）在設置藝術字格式對話框中，首先選擇“顏色和線條”，然后將填充顏色和線條顏色都改成紅色，然后單擊“確定”。

（3）選擇“版式”選項卡，可以設置藝術字在文章中的環繞方式，這里我們

選擇“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意調整藝術字在文章中的位置，在拖動的

同時，按住鍵盤上的[Alt]鍵可以精確定位。

（三）藝術字的形狀

通過前面的制作，我們初步完成了藝術字的編輯，但是還需要將“小小環保監督崗”設置成環狀。

步驟：

（1）選擇藝術字，單擊工具欄上的“藝術形狀”按鈕。

（2）在藝術字形狀中，選擇第二排，第五個“粗上彎弧”。

（3）使用調整柄和控制柄調整藝術字效果為環狀。

（四）字間距

使用藝術字字符間距，來調整藝術字各個字之間的間距。首先選擇編輯的藝術字，然后單擊藝術字工具欄上最后一個按鈕“藝術字字符間距”，從彈出的選項風吹草動選擇自己希望的效果。通過對比，我們選擇了“很松”這一選項。最后“小小環保監督崗”印章就制作完成了。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

制作下面的藝術字。

板書設計：

編輯藝術字

一、藝術字工具欄

二、設置藝術格式

三、藝術字的形狀

四、字間距

6.《插入剪貼畫》教學設計

1、教學目標 學會插入剪貼畫的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫的要領。

1、重點難點 學會插入剪貼畫的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫的方法。

教學過程

一、新課導入

在Word中有一個叫做剪輯庫的圖庫，在這個圖片庫中包含了大量的常用圖片，由專業的人員設計，我們可以非常方便地直接將圖片插入到編輯的文檔中來，使我們的文章更加具有說服力。下面我們一起來學習插入剪貼畫的方法。

二、新課教學

（一）插入剪貼畫的方法

在Word中的剪輯庫里面，有各種類型的剪貼畫，如“動物”、“植物”、“標志”等等，將下面介紹使用這些圖片的方法。

1、將剪輯庫中的剪貼畫插入到文檔中 步驟：（1）移動鼠標指針到需要插入圖片的位置，單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在Word文檔的右側會彈出插入剪貼畫對話框，輸入我們需要的圖片類型名稱，這里我們輸入“比喻”，然后點擊“確定”，出現許多的剪貼畫。（3）在“比喻”類別的剪貼畫中，找到我們需要的第一張圖片，單擊圖片就可以將圖片插入到編輯窗口中。

在插入剪貼畫對話框如果我們想對圖片進行其他操作怎么辦呢？就將鼠標移動到圖片上面，圖片的右側會出現一個黑色小三角形按鈕，單擊此按鈕，彈出關于該圖片的命令菜單，可以進行其他操作。

注：如果不知道我們需要的剪貼畫屬于哪個類別怎么辦，可以直接點擊“搜索”按鈕，Word就會將所有剪貼畫全部列出來。

2、調整和編輯插入的圖片

插入圖片后，發現圖片太大，我們根據情況對它進行大小和位置調整。步驟：（1）單擊該圖片，按住鼠標左鍵拖動圖片周圍的8個調整柄（黑色的小方塊），將圖片調整到合適的大小。

（2）大小合適后，選擇該圖片，單擊鼠標左鍵，彈出右鍵菜單，選擇“設置圖片格式”。

（3）在對話框中，選擇“版式”，設置版式為“浮于文字上方”，最后調整圖片到合適的位置。圖片在文章中設置不同的版式會有不同的效果。

將圖片“樹木”選擇版式為“四周型”，將放在文字右邊文檔就完成了，最后進行保存，保存地址為“我的文檔”，文件名為“第6課”。

（二）剪輯庫資料的添加

剪貼畫的圖片數量有限，我們還可以根據需要將其他圖片添加到剪輯庫中來，如何將其它的圖片的添加到剪輯庫中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在插入剪貼畫對話框中，單擊下方的“剪貼管理器”。（3）點擊選中“Oiffce收藏集”，然后點擊菜單欄上的“文件”——“將剪

輯添加到管理器”——“自動”。單擊“確定”。就會將所有的搜索到的圖片添加到剪輯庫中。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？ 板書設計：

插入剪貼畫

（一）插入剪貼畫的方法

（二）剪輯庫資料的添加

7.《文章的修改》教學設計

1、教學目標 了解文章修改包含的內容。

2、能對文章進行簡單的修改。

重點難點

1、知道文章修改包含的內容。

2、能熟練地對文章進行簡單的修改。

教學過程

一、新課導入

同學們在寫文章時，并不是一次就能寫好的，需要不斷地推敲。在Word 中輸入文章時，如果想對不滿意的文字進行修改，怎么辦呢？在Word 中有很多功能能幫助我們對文章進行了修改，有“刪除”、“增加”、“復制”、“粘貼”文字和圖片等操作。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）打開已經保存的文件

首先需要打開第6課制作的文章。

步驟：

（1）單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

（2）在隨后彈出的打開對話框中，選擇查找范圍是“我的文檔”，在文件夾中，可以找到“第6課”，單擊選中，然后單擊“打開”按鈕。返回到窗口，可以看見制作的文檔“第6課”出現在窗口中，下面我們就可以對需要修改的地方進行修改了。

（二）修改文字

1、移動光標到指定位置

在對文章進行編輯時，首先需要指定當前編輯的位置，在Word中，閃爍的光標所在的位置即為當前編輯的位置。移動指針，到需要編輯的位置后單擊鼠標左鍵。將光標停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠標前面。

2、使用“退格鍵”刪除不需要的文字

下面將“衣服集中洗”的“中”字的刪除。

步驟：

（1）將光標移動到“集中”的后面。

（2）按下“退格鍵”（在回車鍵的上面，標有“Back Space”的就是退格鍵。這時發現“洗”字前面的文字“中”就被刪除了。

3、使用“刪除鍵”刪除不需要的文字

使用“退格鍵”可以刪除光標前面的字如果我們需要刪除光標后面的文字，可以使用刪除鍵。，步驟：

（1）將光標移動到“集”字的前面。

（2）按下鍵盤上的“刪除鍵”[Delete],這時光標后面的文字“集”就被刪除了。

在文章的修改過程中，使用退格鍵或刪除鍵都可以刪除文字，具體使用哪一種，需要根據實際情況靈活使用。

（三）添加文字并保存文件

我們刪除了需要修改的文字，再來添加文字。

步驟：

（1）移動鼠標指針到“衣物”的后面。

（2）使用鍵盤，輸入文字“統一”。

在修改文件時需要注意，為保存勞動成果，防止計算機病毒或計算機非正常關機造成文件丟失或損壞，請隨時保存文件，方法有3種：

1、保存為原文件名稱的文件 單擊常用工具欄上面的保存按鈕，即可將文檔以原文件進行保存。

2、將文件用另一個文件名稱保存

在前面的操作中，我們將文檔“第6課”做了修改，修改后的文件還可以用文件名

“第7課”保存下來。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“文件”——“另存為”。

（2）在彈出的另存為對話框中，將文件名稱改成“第7課”，然后單擊“保存”按鈕。

3、設置自動保存 除了上面的兩種手動保存以外，還可以設置計算機自動保存，這樣在編輯比較大的文件的時候，就不擔心因為忘記保存文件造成編輯內容的丟失與損壞了。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“工具”——“選項”。

（2）在彈出的選項對話框中，選擇“保存”，在保存選項卡中，可以調整自動保存文件的時間，這里默認是每過10分鐘自動保存一次。

（四）查找和替換

在篇幅短小的文章中，尋找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比較長的

文章中尋找就會比較的困難，下面我們就使用Word文檔中的查找功能來尋找相關文字吧。

1、查找指定的文字 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“編輯”——“查找”。

（2）在彈出的查找和替換對話框中，輸入文字“大家”。單擊“查找一處”按鈕，在文章中的“大家”就呈反色顯示出來了。

2、根據需要將文字進行替換 在查找和替換對話框中還有“替換”功能選項，切換到替換選項卡后，在“查找內容”中輸入文字“大家”，在“替換為”輸入框中輸入“我們”，然后單擊替換按鈕，這時文檔中的“大家”就變成了“我們”。完成修改后，將新的文檔用“第7課”為文件名保存。

三、課堂小結

這節課我們學習了修改文章以及查找和替換文字。

四、課堂作業

先輸入文字“今天我們大家一起學電腦”，然后改成“我們大家一起學習電腦”。

板書設計：

文章的修改

（一）打開已經保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替換

8.《文章刪除和移動》教學設計

1、教學目標 能使用鼠標選擇文章的內容。

2、學會將選擇的內容進行復制、粘貼和移動。重點難點

1、能使用鼠標選擇文章的內容。

2、學會將選擇的內容進行復制、粘貼和移動。

教學過程

一、新課導入

在Word中我們可以通過使用鼠標拖動的方法對文章進行“復制”、“粘貼”和“移動”。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）內容的選取與撤消

1、將文章中的一段文字內容選中

如果選的文字比較少，在選擇文字的開始位置按住鼠標左鍵并移動鼠標指針，隨著鼠標的移動，文字被選中。如果選擇的文字比較多，我們需要借助于鍵盤上的[Shift]鍵。

步驟：

（1）在需要選擇文字前面單擊鼠標左鍵。

（2）按住鍵盤[Shift]鍵的同時，移動鼠標指針到選擇文字結束的地方，按下鼠標左鍵。

2、取消選擇的內容 要取消文字被選擇的狀態很簡單，將鼠標指針移動到文章的其他空白部分，單擊鼠標左鍵就取消已選擇的文字，這時，前面選擇的文字就從反色回到了正常狀態。

如果在編輯中覺得前面的操作錯誤，想改正過來，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）刪除已經選取的內容

選中文字后，被選擇的文字呈反色顯示，要刪除這些文字，可以單擊菜單欄中的“編輯”——“清除”，還可以使用快捷工具欄操作。

步驟：

（1）選中需要剪切的文字。

（2）單擊工具欄中形狀像剪刀的“剪切”按鈕。被選擇的文字就消失了，光標回到刪除文字的開始位置，即完成的文字的刪除。

注：“剪切”的功能不只是單純的刪除所選中的內容。被剪切的內容暫時存放在一個叫做“剪貼板”的程序中，當我們再次需要這些內容時，只需將光標移動到指定位置再點擊“粘貼”按鈕，那些被剪切的內容又再次出現在文檔中。

（三）移動已經選取的內容

在文章的編輯中，有時需要將某些文字移動到指定的地方。

1、使用鼠標左鍵選擇文字，使該字呈反色顯示，然后在文字的上面按住鼠標左鍵，移動鼠標到該文字的前面再松開，該文字就被移動到了需要移動的地方。

2、使用快捷工具欄上的快捷按鈕

在常用快捷工具欄上有3個按鈕：剪切、復制和粘貼，利用它們可以移動選擇的內容。

步驟：

（1）使用鼠標左鍵選擇文字，當文字呈反色。（2）單擊工具欄上產剪切按鈕，這時該文字消失。

（3）將鼠標指針移動到文字需要移動到的地方，單擊鼠標左鍵。單擊工具欄上的粘貼按鈕，這時，被剪切的文字就被移動到需要粘貼的地方了。

3、使用鍵盤上的組合按鍵方式

剪切：同時按[Ctrl]+[X]鍵 復制：同時按[Ctrl]+[C]鍵 粘貼：同時按[Ctrl]+[V]鍵

（四）復制與剪切的區別

復制命令在原來的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原來的位置上沒有，在新的位置有。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

使用復制和剪切命令，然后進行粘貼，比較不同點。板書設計：

文章的刪除與移動

（一）內容的選取與撤消

（二）刪除已經選取的內容

（三）移動已經選取的內容

（四）復制與剪切的區別

9.《文字的對齊》教學設計

1、教學目標 認識段落格式。

2、學會使用段落格式對話框設置段落格式。重點難點

1、會認識段落格式。

2、熟練地使用段落格式對話框設置段落格式。

教學過程

一、新課導入

同學們在寫文章時，都需要在每一段的開頭空兩格。在Word中編輯文章我們可以使用空格方法和段落的方法對每段文字的首行空兩格，下面我們一起來學習。

二、新課教學

（一）段落對齊方式

在Word文檔中設置段落對齊有兩種方式：

1、使用對話框中的命令

首先利用前面學習選中文字的方法，將文章中的正文部分選中。步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“段落”。在彈出的對話框中有縮進和間距兩個選項，可以自動調整段落格式的，一個是對齊方式，一個是特殊格式。

（2）當單擊對齊方式一拉按鈕時，彈出5種對齊方式：左對齊、右對齊、居中、分散對齊、兩端對齊。根據實際情況進行選取。

2、使用快捷工具欄桿上的快捷按鈕

在快捷工具欄上，也有工能相同的“對齊方式”按鈕，當鼠標放在上面，會顯示出該按鈕名稱。我們單擊工具欄上的按鈕對文章分別設置不同的對齊方式，顯示出的效果也不同。

（二）段落縮進應用

平時我們在寫文章時，都要第一段落的每一行空格的位置，這種段落格式叫做首行縮進。

1、使用段落對話框的“首行縮進”功能 步驟：

（1）選擇需要段落格式的文字，有鼠標左鍵單擊“格式”——“段落”。

（2）在對話框中選擇“縮進和間距”下面的“特殊格式”，單擊下拉菜單彈出兩種，一種是“首行縮進”，另一種是“懸掛縮進”，這里選擇“首行縮進”。

注：我們在編輯寫文章時，一般先不要去設置段落格式，等編寫全部完后，選中，使用“首行縮進”，設置“度量值”為“2”即可。

2、工具欄上的快捷工具圖標

在工具欄上，還有兩個同段落相關的按鈕，一個叫做“增加縮進量”，一個叫做“減少縮進量”。選擇文字后，按下這兩個按鈕可以調整文章段落的縮進效果。

三、課堂小結

這節課我們收獲了什么？

四、課堂作業

1、輸入多段文字，并采取不同的對齊方式。板書設計： 文字的對齊

（一）段落對齊方式

（二）段落縮進應用

10.《文字的美化》教學設計

1、教學目標 了解字體的不同格式。

2、能用調整字體格式的方式美化文章。重點難點

1、知道字體的不同格式。

2、能用調整字體格式的方式美化文章。

教 學 過 程

一、新課導入

在Word中輸入文字后，為了使文字變得更加美觀，對文字進行字體、顏色、或者為文字增加底色等，下面我們就來學習怎樣對文字美化。

二、新課教學（板書： 文字的美化）

（一）改變字體和字號

在Word中，對文字的字體、字號（大小）、加粗、顏色以及文字效果等等的修飾。我們就叫做文字的格式。怎樣來設置文字的格式呢？它有兩種方法：一種從字體的格式對話進行設置。

步驟：

（1）選取需要更改的文字或者段落，單擊菜單欄中“格式”——“字體”。

（2）字體格式對話中，有許多的選項分別是“中文字體”、“西文字體”、“字形”、“字號”、中間部分是“字體顏色”、“下劃線型”、“下劃線顏色”、“著重號”，這些選項后都有一個下拉按鈕，單擊它就可以選擇不同的字體、字形、字號和顏色等。這里我們將字體設置成隸書，字形為加粗，字號為二號，單擊“確定”。注：當我們在進行字體格式設置時，有些計算機里的字體很多，而有些計算機里的字體很少，這是怎么回事呢？是因為計算機沒有安裝更多的字體，只要我們安裝了也會有很多的字體。

另一種使用快捷工具欄中的快捷方式設置字體： 步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，單擊格式工具欄中“字體”旁邊的下拉按鈕，出現很多的字體選擇“隸書”。

（2）單擊字體旁邊字號中的下拉按鈕，選擇并單擊“二號”。

（二）文字的加粗與傾斜

步驟：

（1）選擇要編輯文章的文字。

（2）單擊格式工具欄上的大寫“B”字按鈕，這時文字明顯變粗了。

（3）單擊格式工具欄上的傾斜的字母“I”，這時文字變成了傾斜的狀態。

（三）給文字加下劃線

步驟：

（1）將需要增加下劃線的文字選中。

（2）單擊格式工具欄中“U”旁的下拉按鈕，彈出很多不同種類的線條，這里選擇波紋線條作為文字的下劃線。

（四）給文字加邊框和底紋

給文字添加邊框，可直接單擊工具欄上的工具按鈕，就被加上外框，這樣添加的外框線條樣式和效果是固定的，如果設置其他邊框樣式效果，需要打開格式對話框來單獨設置。

1、給文字添加邊框 步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄上的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對話框的“邊框”中，選擇“陰影”效果，選擇“線型”下面有很多線條形狀，可以用鼠標拖動滾動條來查找。選擇完畢后，單擊邊框和底紋對話框

中的“確定”。

2、給文字增加底紋

步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對話框中將選項卡切換到“底紋”。在“填充”下面的顏色中單擊最后一 排第六種顏色，顏色單擊“確定”。

（五）改變文字的顏色

1、使用快捷工具欄改變文字的顏色

步驟：

（1）選擇文字，單擊格式工具欄上的字體顏色旁邊的按鈕，彈出字體顏色選擇對話框。

（2）從字體色板中中選擇并單擊第二排的的藍色。

2、增加新的顏色到調色板中

如果在顏色選擇面板中，沒有滿意的顏色，單擊顏色面板下的“其他顏色、、、”，彈出顏色設置對話框，從中選擇滿意的顏色后，單擊“確定”。

三、課堂小結

這節課我們收獲了什么？

四、課堂作業

啟動Word，輸入學校的名稱并把文字的字體改成黑體，字號調整為三號。

11.《插入來自文件的圖片和文章》教學設計

1、教學目標 學習插入來自其他文件的文章。

2、能插入來自文件的圖片并編輯。

重點難點

1、學會插入來自其他文件的文章。

2、能熟練地插入來自文件的圖片并編輯。

教學過程

一、新課導入

在Word中可以編輯文章，還可以在文章中插入圖片，使文章具有更強的說服力。下面我們一起來學習。

二、新課教學

（一）插入文章

將準備好的一篇文章直接插入到Word編輯區域中，下面來學習怎樣插入文章。

步驟：

（1）啟動Word程序，出現一個空白的文檔。單擊菜單欄中的“插入”——“文件”。

（2）在彈出的對話框中，選擇需要插入的文件后，單擊“確定”。這一篇文章

就被插入到當前文檔中。

（二）插入圖片

插入文檔后，原來的空白文檔就有了一行藝術字的標題和一些文字，下面我們就為這一篇文章插入圖片。

步驟：

（1）首先確定需要插入圖片的位置，將鼠標放在文字的最后。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“圖片”——“來自文件、、、”。

（3）在彈出的對話框中，找到我們需要的圖片，單擊“插入”。

注：在插入圖片對話框中，選擇我們要插入的圖片，然后單擊工具欄中的“查看”按鈕，選擇“預覽”選項，可在右邊的窗口中看到剛剛選中的圖片效果。

（三）調整圖片的大小和位置

1、圖片的大小

調整圖片的大小和插入剪貼畫的方法一樣，先選擇圖片，當圖片周圍出現8個黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠標左鍵拖動任意控制柄上的小正方形可以圖片放大或者縮小。

2、圖片在文件中的位置

利用格式工具欄上的“兩端對齊”、“居中”和“右對齊”按鈕，對圖片位置進行調整。

（四）編輯插入的圖片

1、復制和粘貼

步驟：

（1）首先選中圖片，被選中后周圍會出現8個控制柄時，單擊工具欄上的“復制”按鈕。

（2）光標移動到需要粘貼的位置，單擊工具欄上的“粘貼”按鈕，也可以同時按鍵盤上的Ctrl+V。

2、刪除圖片

首先要選中圖片后，按下鍵盤上的刪除鍵[Delete]就可以進行圖片的刪除了。

3、使用圖片工具欄

如果還要對圖片進行更加詳細的調整，可以使用圖片工具欄。步驟：

（1）移動鼠標指針到圖片的上方，單擊右鍵，彈出右鍵快捷菜單，選擇“顯示圖片工具欄”。

（2）在圖片工具欄上單擊“增加高度”按鈕，給圖片增加高度。

（3）選中圖片，單擊“文字環繞”按鈕，在彈出的選項中選擇“緊密型環繞”，這樣讓圖片處在文字環繞當中。

三、課堂小結

這節課我們學習了在Word文檔中插入來自文件的圖片和文章，插入到文檔中對圖片進行大小的調整和文字環繞的設置。

四、課堂作業

1、利用菜單欄插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一張外部圖片，然后復制和粘貼一張，并利用圖片工具欄將其中一張圖片展覽的亮度降低，對比度增加。

12.《插入文本框》教學設計

1、教學目標 了解文本框。

2、能根據需要調整文本框位置。

1、重點難點 知道文本框。

2、能熟練地根據需要調整文本框位置。

教學過程

一、新課導入

在Word中，可以在文檔中添加一些標注和說明，特別是制作介紹性文檔時，標注和說明能夠清楚明確地表明制作意圖。現在我們就來學習如何插入文本框進行標注和說明。

二、新課教學

（一）插入文本框

首先我們要制作一張Word的界面圖片。步驟：

（1）啟動Word程序，在里面輸入文字“Word使用指南”。（2）按下鍵盤上的“屏幕打印鍵”，剛才屏幕上輸入文字的窗口就被計算機自動復制為圖片。按Ctrl+v進行粘貼，圖片就自動粘貼到Word編輯窗口中。

圖片制作好后，再來對圖片和文字進行調整，然后就可以插入文本框它有兩種方法，1、利用菜單欄插入文本框 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“插入”——“文本框”——“橫排”。

（2）指針變成了十字形狀，在圖片的標題欄的上方，單擊鼠標左鍵，拖動鼠標拉出一個長方形來，然后松開鼠標。（3）長方形變成了一個帶有8個尺寸控制柄的文本框，在文本框中還有一個閃動的輸入光標。

（4）使用鍵盤，輸入文字“這里是標題欄”，對文本框大小調整到合適的位置。

2、利用繪圖工具欄插入文本框

在繪圖工具欄中有兩個按鈕也可以插入文本框，一個是橫排，一個是豎排。在操作過程中根據不同的位置插入不同的文本框。根據前面利用菜單欄插入的方法一樣分別插入文本框，輸入文字“標題欄”、“菜單欄”、“工具欄”、“格式欄”、“繪圖欄”、“狀態欄”、“編輯窗口”和“編輯光標”。

（二）設置文本框的線條、顏色、圖案

一般情況下默認的文本框是一個黑邊白底的長方形邊框，我們可以對他進行其他的修飾。

1、設置文本框的邊框

步驟：

（1）右鍵單擊文本框的邊框，彈出右鍵快捷菜單，選擇并單擊其中的“設置文本框格式”。

（2）在設置文本框格式對話框中，單擊“顏色與線條”，線條顏色選擇“帶圖案線條”。

（3）在“帶圖案線條”對話框中，選擇圖案為球體的最后一排第七種圖案，單擊“確定”。

2、利用工具欄按鈕設置文本框的底色利用格式設置格式設置對話框設置文本框，下面我們就使用工具欄按鈕進行設置。步驟：（1）選中文本框后，單擊繪圖工具欄上的“填充”按鈕。（2）在此面板中單擊“桔黃”，文本框就完成了。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

1、在Word中插入一個文本框，輸入自己的名字。

2、制作一個如下圖所示的文本框。

13.《用Word制作課表等》教學設計

1、教學目標 學會在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作課程表。重點難點

1、會在Word中插入表格。

2、能熟練地利用插入表格的方法制作課程表。

教學過程

一、新課導入

在Word中我們可以制作表格，使我們的文檔一目了然，美觀、整齊清楚。下面我們一起來學習制作。

二、新課教學

（一）插入表格

插入表格前，需要利用鍵盤上的回車鍵在Word的編輯頁面輸入段落行，方便確定插入表格位置。插入表格有兩種方法：

1、使用菜單欄中的“表格”插入 步驟：

（1）首先將光標確定在編輯窗口，確定插入表格位置，然后單擊菜單欄上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格設置對話框中，單擊列數和行數輸入框后面的增減按鍵，根據實際需要進行增減，也可以用鍵盤直接輸入。注：橫成行，豎成列。

2、使用快捷工具欄中的表格 步驟：

（1）在編輯窗口中單擊確定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面創建的表格中。

（2）常用工具欄上的“插入表格”按鈕，按住鼠標左鍵不放，向右下方拖動鼠標，根據需要拉出一個表格。

（3）松開鼠標左鍵后，在編輯窗口中出現了一個新的表格。

（二）刪除表格

1、刪除整個表格

步驟：

（1）將鼠標放到表格的左上角，出現一個方向鍵標記的選擇移動標志。

（2）當鼠標指針也變成了移動光標狀態后，單擊左鍵選擇全部表格。

（3）按下鍵盤上的“刪除鍵”或者常用工具欄中的“剪切”按鈕，即可刪除表格。

如果我們要選定一列表格怎么辦呢？將鼠標放在要選定表格的這一列，當鼠標變成向下的箭頭形狀時，單擊左鍵，這一列就被選中。

2、合并表格行或列 步驟：

（1）將鼠標指針放到需要合并的表格，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標向右鍵移動到最后一格。

（2）選中的表格呈反色顯示，單擊鼠標左鍵，從右鍵快捷菜單中選擇“合并單元格”。

（三）填寫表格

1、在表格中輸入文字

在制作好的表格中，輸入文字，也可以輸入自己的課表內容。

2、設置表格中文字的顯示方式

表格中的文字，默認的情況下在單元格中是兩端對齊，并居于單元格的頂端。接下來我們就來設置表格的文字“中部居中”。

步驟：

（1）將全部文字選中，單擊鼠標右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“單元格對齊方式”。

（2）單元格的對齊方式選擇面板中共有9種方式可供選擇，單擊中間的一個，這時

文字在單元格中就顯示為“中部居中”。

（四）表格內容的編輯

表格填完后，接下來再對表格內容進行修飾，讓它看起來更加美觀。在Word編輯中我們可以使用表格的一些模板，對表格的邊框、底紋等進行修飾。

步驟：先選擇整個表格，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“表格自動套用格式”并單擊“確定”。呈現出剛設置的效果。

三、課堂小結

這節課我們學習了制作表格、在表格中輸入文字并對表格套用上格式，對表格進行修飾，使表格更加的美觀。

四、課堂作業

1、輸入一個6×3的表格。

2、制作一張課表。

14.《日歷的制作》教學設計

1、教學目標 認識日歷制作向導。

2、能夠使用日歷制作向導制作日歷。重點難點

1、知道日歷制作向導。

2、能熟練地使用日歷制作向導制作日歷。

教學過程

一、新課導入

在Word中不僅可以制作課表和說明文檔，還可以制作出漂亮的日歷，下面我們就來學習如何制作日歷。

二、新課教學

（一）啟動日歷向導

在Word制作日歷，不需要我們去設定天數等信息，而是直接利用Word中自帶的一個日歷制作向導來完成所有的制作。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“新建”，此時在Word文檔的右側出現“新建文檔”任務欄，點擊其中的“通用模板”選項。

（2）在打開的“模板”設置對話框中，選“其他文檔”，單擊其中的“日歷向導”，然后單擊“確定”按鈕。

（二）制作日歷

按照日歷向導的操作指示，一步步地進行操作。步驟：

（1）啟動了日歷向導后，進入日歷向導的開始界面，單擊“下一步”按鈕。

（2）打開日歷的選擇樣式中共有3種樣式，選擇其中的“優美”后單擊“下一步”。

（3）選擇日歷的打印方向，選擇為“橫向”，單擊“下一步”，進入設置起始和終止年月頁面，選擇自己需要的日歷開始時間和結束時間，如選擇2009年一月到期009年十二月，是否需要打印農歷和節氣，這里選擇“否”。單擊“完成”。日歷向導關閉后，在Word的編輯界面中會自動添加上2009年全年的日歷。

（三）修飾日歷

日歷的頁面完成了，我們可以根據自己的需要對日歷進行修飾，可以使用編輯表格或者文本框的方法來調整編輯窗口中的日歷邊框和背景。

1、修飾日歷的星期顯示窗口 步驟：（1）將鼠標放在顯示星期的邊框，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“設置自選圖形格式”。（2）在對話框中，單擊填充顏色旁的下拉選擇按鈕，在面板中單擊“棕黃”，然后單擊“確定”。

2、修飾日歷的日期顯示窗口

步驟：

（1）選中日期顯示框，將該窗口選中。

（2）單擊繪圖工具欄中填充按鈕旁邊的下拉按鈕，從彈出的填充顏色面板中單擊“填充效果”。

（3）在對話框中，選紋理中的“櫟木”效果，單擊“確定”。返回編輯窗口，可以看見日歷的最終顯示效果。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

利用日歷向導制作本月日歷，并根據自己的喜好修飾日歷。

15.《制作電子小板報和作品展示與評價》教學設計

1、教學目標 學會將邊框設定為頁面應用。

2、掌握用Word編排文章的綜合技巧。

3、學會對小板報進行不同角度的評價。重點難點

1、會將邊框設定為頁面應用。

2、能熟練地用Word編排文章。

教學過程

一、新課導入

在Word編輯中，制作板報會應用到各種工具以及圖文編排是一項綜合的技能。用Word編輯制作的板報中電子小板報。小板報制作好后，同學們趕快拿出來給大家看看吧，通過相互的評價，可以從別人那里嘗到自己不了解的知識，還 25

能提高對作品的認識。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）排版樣式

在制作板報時，需要將多個圖片和文字有機地組合在一起，就要考慮到排版的樣式，所以排版是制作小板報中最重要的。

在用Word制作小板報以前，應該先設計好版式。在設計版式時，要根據文章的表達意圖靈活選用。

1、使用表格

使用表格制作的板報比較莊重，不能制作活潑型的板報。

2、使用圖文框 使用圖文框，制作小板報能快速地制作任何類型的小板報。因為使用表格和使用圖文框各有特色，在制作中應根據它們各自的優勢靈活選擇。

（二）素材準備

版式設計好后，就是具體的制作過程了，先收集文字、圖片，然后制作小板報的單元板塊，最后組合并修飾。下面我們要制作一個以文件名“貴州旅游簡介（素材）”。首先從網站上下載我們需要的資料到計算機中，然后輸入到Word中的，最后以文件名“貴州旅游簡介（素材）”保存下來。

（三）板報單元板塊的制作

1、制作標題

小板報都有標題，我們制作的小板報板報標題就叫做“貴州旅游簡介”。步驟：

（1）首先選擇輸入的文字“貴州旅游簡介”。

（2）單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕，在彈出的“藝術字”庫中選擇一種藝術字樣式。再利用同樣的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的藝術字。

（3）按下鍵盤上的Shift鍵，點擊“貴州旅游簡介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”兩組藝術字，將它們同時選中。在藝術字上點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中的選“組合”——“組合”，將它們組合在一起。

2、制作文本框 選擇文字“貴州旅游簡介”部分的段落，單擊繪圖工具欄上的“豎排文本框”按鈕，制作豎排的文本框。

3、設置圖片的環繞方式

在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇右鍵快捷菜單中的“設置圖片格式”，在對話框中，將“環繞方式”設置成“浮于文字上方”。這樣，可以任意調整圖片在板報中的位置。

用同樣的方法將所有的圖片和文本框設置成“浮于文字上方”。

（四）組合

各個板塊的組件都制作好了，把它們保存下來，然后新建一個文檔進行電子

板報的制作。

步驟：

（1）單擊工具欄上的“新建空白文檔”按鈕，單擊“文件”——“頁面設置”，選擇“紙張”選項卡中，將寬度和高度分別設為30厘米和20厘米，在“頁邊距”選項卡中，將“方向”設置成“橫向”，在“頁邊距”中設置為“1.5厘米”。

（2）插入一個2×3的表格，將“貴州旅游簡介（素材）”中的文字等板報板塊組件復制粘貼到新建的Word文檔中。

（3）根據最初的設計，調整文字、文本框和圖片在小板報中的位置。前面設置的圖片和文本框的格式為“浮于文字上方”，可以在板報中任意拖動，不會影響其他文字和圖片的位置。

（五）邊框應用

最后我們給小板報增加一個邊框，看上去更加具有整體的效果。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底線”。

（2）在邊框和底紋設置對話框中，單擊“頁面邊框”，單擊選中“方框”，在“應用范圍”中選擇“整篇文檔”。在藝術型中選擇蘋果類型的藝術邊框效果，單擊“確定”。

（六）作品展示

將制作好的小板報在計算機中顯示出來。

步驟：

（1）單擊程序窗口右上方的最大化按鈕，將Word程序窗口最大化顯示。

（2）單擊常用工具欄“顯示比例”旁的下拉按鈕，從列表中選擇“整頁”。設置完成后，請小組的同學來觀看，請他們提出修改的意見。

（七）評價

對小板報進行評價，首先要了解什么叫做評價，任何評介都是傾向性的：計算機教師可能從Word操作的角度；美術教師可能從美觀的角度；語文老師以可能從文章的重點等方面評價；科技老師呢，則可能更注重科學性。

三、全課小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂練習

和同桌一起，設計制作一張電子小板報，并和其他的同學進行評價。板書設計：

制作電子小板報和作品展示與評價

（一）排版樣式

（二）素材準備

（三）板報單元板塊的制作

（四）組合

（五）邊框應用

（六）作品展示

（七）評價

教后隨筆：這節課主要讓學生制作電子小板報和作品評價，主要培養學生的動手能力和思維能力，主要訓練他們能綜合運用Word文檔里的各種工具的操作。

第四篇：四年級(下冊)信息技術教案

第一單元：演示文稿 第一課：認識演示文稿

一、教學目標

通過學習，知道新建一個演示文稿、放映演示文稿的方法

二、教學任務

1、如何新建演示文稿？如何幻燈片？

2、如何選擇及更改樣式？

3、如何添加和刪除項目符號？

4、演示文稿的五種視圖，如何放映幻燈片？

三、教學方法:講解、任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

1、新建演示文稿的方法

2、新建演示文稿和新建幻燈片的區別

3、選擇和更改樣式

4、添加和刪除項目符號

五、教學過程

（一）復習

講解上節課作業：新學期打算

（二）新授：新建演示文稿

1、簡介PowerPoint,啟發學生打開軟件的方法：a、開始菜單打開，b、桌面快捷方式打開。學生練習。

2、簡介新建演示文稿的方法。

a、打開軟件－新建空演示文稿－選擇樣式，b、找開軟件后，點擊新建按鈕，c、點擊文件菜單－選擇空演示文稿，學生練習。

3、選擇版式，填寫標題和副標題，學習改變版式。學生練習。

4、學習添加項目符號，學習改變項目符號。學生練習

5、新建幻燈片，對比新建幻燈片和新建演示文稿的不同。添上小詩《春夜喜雨》。學生練習。

6、討論如何放映演示文稿？演示文稿有五種視圖方式，其中使用放映方式就可以從當前的幻燈片開始放映，要從頭開始放映，要選擇“幻燈片放映”菜單－“開始放映”。

7、以自己的名字為文件名，保存文件。

（三）新建PPT文件，要求寫一首古詩。

新建一個演示文稿，建立兩張幻燈片，內容為古詩。

（四）小結：

請同學們說說今天學習了哪些知識？讓學生回答。對今天課程中有哪些不理解的地方，請舉手提問。教師一一解答。

第二課：美化演示文稿

一、教學目標：通過學習，知道如何為演示文稿設置背景、如何插入文本框、應用設計模板的方法，知道如何對幻燈片進行復制、刪除等操作。

二、教學任務

1、如何新建為演示文稿排版，設置顏色，設置背景？

2、如何插入文本框?

3、如何應用設計模板？

三、教學方法：講解、任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

1、幻燈片排版要求

2、如何應用設計模板

五、教學過程

（一）復習

講解上節課作業：古詩朗讀

（二）新授：給幻燈片加背景

1、了解幻燈片的美化知識：幻燈片要讓人看起來舒服，需要制作者將它a、排版要求：上緊下松、與邊緣有距離，文字和圖片有疏有密，文字和背景形成色彩的對比。b、色彩要求：協調統一，讓人的眼睛看上去比較舒服。

2、學習如何給幻燈片加背景？要求：背景：與前景相比，要淺淡。學會選擇單色、漸變色、圖案、圖形等方法來改變幻燈片的背景。

3、打開同學們上次做的文件，添加背景色。

4、學習文本框的插入方法。

新授：在PPT中，文本的插入與Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。讓熟悉的同學上臺找出文本框，選擇橫向文本框，從文件接收柜里找出兩首古詩，分別插入在兩個文本框里。

子夜吳歌

李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。

采蓮曲 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂人池中看不見，聞歌始覺有人來。

5、學習如何應用設計模板

要做到使一個演示文稿的各個幻燈片之間顯得協調一致，我們可以借用演示文稿的一項非常好用的功能，那就是應用設計模板。

方法一：對于已建立的演示文稿，在幻燈片的頁面上單擊鼠標右鍵，選擇【應用設計模板(K)】，然后選擇模板。

方法二：如果新建演示文稿，單擊菜單【文件(F)】－【新建(N)】－【設計模板】，然后選擇合適的設計模板。

6、學習如何復制、刪除幻燈片、如何撤消操作？在下圖方式下，我們可以復制或者刪除幻燈片。當我們做了誤操作時，我們還要熟練使用撤消操作。

7、作業，繼續制作演示文稿－古詩朗誦，認真修改每一張幻燈片，要求：沒有錯字，美觀，應用一個設計模板。做完后，大聲朗讀，看誰能很快背出？

四、小結：

說說今天學習了哪些知識？有沒有不懂的問題要問？

第三課：在幻燈片中插入圖片

一、教學目標 通過學習，知道如何在幻燈片中插入圖片、藝術字、自選圖形和剪貼畫。

二、教學任務

1、為媽媽制作一張三八節賀卡，插入圖片，剪貼畫，藝術字、自選圖形等。

三、教學方法

講解、任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

1、插入圖片或文字后，如何使用圖片工具欄來處理圖片？

2、插入自選圖形后，如何設置自選圖形的格式？

五、教學過程

（一）談話引入

在上節課的“古詩集”演示文稿中，幻燈片里只有文字，今天我們將為它們插入圖片和藝術字。

（二）新授

1．設疑探究：

要修改幻燈片，首先必需打開演示文稿。還記得我們是如何打開保存在計算機中的Word文件嗎？試試這樣的方法是不是也同樣能打開已經保存的PowerPoint文件。

2．匯報結果：

成功的同學來說說你用了什么樣的方法？

（如果學生沒有講到書上介紹的方法，引導學生看書。）

（三）插入圖片

1．任務（圖片）：

在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運用在Word中學過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎？

2．學生作業展示。

3．修改圖片：

看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請同學們把書打開到15頁，自學第4、5步，將插入的圖片進行“透明”和“移動”的處理。

4．試一試你還能對圖片進行哪些改變。

（四）插入藝術字

剛才我們進行了插入圖片的操作，說到插入，你還想到了哪些操作？

藝術字是我們通常用來美化字體的一種操作，它的操作方法和Word中的也極為相似。

請同學們自學課本16頁“動手做”。

圖片有“圖片工具欄”，藝術字也有“藝術字工具欄”，試一試你還能對藝術字進行哪些改變。

(五)小結

說說今天學習了哪些知識？有沒有不懂的問題要問？

第四課：在幻燈片中插入聲音和影片（第一課時）

一、教學目標

通過學習，知道如何在幻燈片中插入合適的聲音和影片。

二、教學任務

1、制作一張古詩朗誦的幻燈片，在網上搜索合適的聲音

和影片，并插入進來。

三、教學方法：講解、任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

如何上網搜索合適的聲音，并插入幻燈片中。

五、教學課時：第二課時

六、教學過程

（一）復習

講解上節課作業：繪制交通圖

要求：用矩形、圓角矩形、梯形、圓形等工具繪制交通圖。

（二）新授：在網上查找合適聲音，并下載。（20分鐘

1、教師講明今天的學習任務：在網上查找聲音，并插入幻燈片中，用紅蜘蛛將《春夜喜雨》的古詩和視頻發給同學們，要求同學們改名為4X班XXX，準備今天的練習。

2、教師打開示范課件，古詩《春夜喜雨》，想做得更完美點。插入朗誦的聲音和視頻。

3、學習上網查找聲音文件－《春夜喜雨》

4、學生練習下載這首古詩（注意：聲音文件的格式，大小），如果下載不下來，說明鏈接有錯，重新下載。

5、學習將下載到的聲音文件插到文件里。

（三）學習如何插入影片。提醒學生也可以在網上查找，但是很費時間，老師提供了一部視頻供學生插入，試著自己插入。

（四）小結

今天的學習內容，難點如下：

1、如何查找聲音？

2、如何插入聲音和視頻？

第四課：在幻燈片中插入聲音和影片（第二課時）

一、教學目標

通過學習，知道如何在幻燈片中插入合適的聲音和影片。

二、教學任務

制作一張古詩朗誦的幻燈片，在網上搜索合適的聲音和影片，并插入進來。

三、教學方法

講解、任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

如何上網搜索合適的聲音，并插入幻燈片中。

五、教學過程

（一）復習

復習上節課查找聲音的方法，很快在網上找一首古詩朗讀－登鸛雀樓

復習如何在幻燈片里插入聲音和影片

（二）新授：如何插入控件，用來播放聲音和影片。

教師講解：用上節課的方法插入聲音或影片，我們播放的時候沒有辦法控制它，只能或者播放，或者停下。如果要控制它的播放進度，我們要使用其他的辦法。

那就是插入mideaplayer的插件。

（三）學習用控件的方法插入視頻文件。（5分鐘）

第一步： 調出控件工具箱

第二步： 選擇“Windows Media Player”控件。第三步： 在幻燈片上按住鼠標左鍵拖放，畫一個“Windows Media Player”控件。

第四步： 在插入的控件上單擊鼠標右鍵，選擇【屬性(P)】，指定控件播放的聲音（或影片）文件。如圖1-4.10所示。

（四）練習：制作一張幻燈片《登鸛雀樓》

1、教師講明今天的學習任務，在幻燈片里寫下《登鸛雀樓》這首詩，在網上找到聲音，能找到視頻的同學找到視頻，用插入控件的方法插到幻要求：A、應用設計模板 B、以藝術字做標題 C、版面編排大方美觀

D、插入聲音文件。

（五）小結

今天的學習內容，難點如下：

第五課：設置超鏈接

一、教學目標

學習在幻燈片中設置鏈接，幻燈片間的鏈接、演示文稿間的鏈接,幻燈片與網頁的鏈接。

二、教學任務

1、制作三張古詩朗誦的幻燈片，設置鏈接。

三、教學方法

任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

1、如何設置各種鏈接：本文件、其他PPT文件、其他文件或網站。

五、教學準備：演示文稿《古詩四首》，并發到學生的文件接收柜里。

六、教學過程：

（一）新課引入，設置超鏈接

你們喜歡上網嗎？為什么呢？

因為：網頁中有大量的超鏈接，我們可以選擇自己喜歡的主題，直接瀏覽它的網頁；也給我們查找各種資料提供了很大的方便。

知道嗎？在演示文稿里也可以實現這樣的功能，有了超鏈接，你就可以

1、教學提示

打開演示文稿“駱駝與羊的故事”，指定第1張幻燈片為當前幻燈片。

教師點撥：

選定文字對象“尺有所短，寸有所長”；

選擇“幻燈片放映”菜單中的“動作設置”命令，打開“動作設置”對話框；

打開下拉列表，單擊“幻燈片”選項，選擇你所要鏈接的幻燈片。在觀看放映時，鼠標指針放在有超鏈接的文字上會變成“手形”。

（二）設置動作按鈕

1．教學提示

當我們用超鏈接從第1張直接跳轉到第6張時，如果你想返回第1張或前面幾張，可以在第6張添加“動作按鈕”。其操作方法與文字鏈接有相似之

2、設置動作按鈕

在幻燈片視圖中，選定第6張幻燈片── 執行“幻燈片

放映”菜單里的“動作按鈕”命令（或選擇“繪圖”

工具欄中“自選圖形”下的“動作按鈕”），根據提示，選擇一種合適的按鈕。

這時自動彈出“動作設置”對話框，然后選擇所要鏈接的幻燈片（如第1張）。

（三）設置鏈接文件

1．教學提示

同學們已經學會了兩種建立超鏈接的方法，你有沒有想過它們有什么共同點嗎？還可以同其他演示文稿或其他文件鏈接嗎？

（都是對演示文稿中的幻燈片進行鏈接。）

2．鏈接到文件

其實，我們還可以設置幻燈片中的對象和其他文件建立超鏈接。

選定第1張幻燈片中的標題文字“中華傳統美德格言”，然后用學過的方法打開“動作設置”對話框，選定“超級鏈接到”選項，在下拉列表中選擇“其他文件”，觀看效果。

（四）小結

我們已經學到了關于PowerPoint的許多本領，今天的知識更加讓你的演示文稿變得更加聰明！請將你的學習心得說出來，與大家一同分享吧。

1．我學會了設置文字的超鏈接，它不僅可以和幻燈片鏈接，還可以和我的文件、和我喜愛的網頁鏈接。

2．我學會了用“動作按鈕”來進行鏈接，讓我的演示文稿變得更加靈活。

第六課：插入表格與數據圖表

一、教學目標：

1．能夠制作表格形式的幻燈片。

2．學會在幻燈片中插入組織結構圖。

3．掌握修改表格和組織結構圖的方法。

二、教學重難點：

1、能夠制作表格形式的幻燈片；學會在幻燈片中插入數據圖表。

2、掌握修改表格和數據圖表的方法。

三、教學過程

（一）插入表格

1．引出表格菜單

還記得我們在Word中遇到表格問題時是如何做的嗎？

（表格菜單→插入表格）

2．插入“表格”版式的幻燈片。

其實在PowerPoint中除了可以沿用這樣的操作外，還可以利用選擇相應的版式來實現。

請同學們打開PowerPoint，仔細觀察“選擇版式”對話框，找找與之相關的版式。

看來大家發現了不少與表格因素相關的版式。這就是我們今天學習的第一個任務──建立“表格”版式的幻燈片。

3．自學操作 請同學們把書打開到28頁，自學“動手做”。

4．在操作過程中，有沒有發現和在Word中插入表格時類似的窗口？

（都有“插入表格”對話框，需要輸入“行數”和“列數”。）

5．插入表格后，如果發現比需要的少了一行或一列，你知道該怎么處理嗎？

6．總結：（老師示范）如果發現表格與預期的行列不符，可以用鼠標選中其中某一行或列，右擊鼠標選擇“插入行”或“插入列”，然后用鼠標調整表格的總體大小就可以了。

（二）美化表格

表格和文字一樣也可以進行對齊方式、顏色、底紋等美化操作。

請你回憶Word中學習過的修飾方法，看看能不能對表格進行美化。

學生匯報。（基本不能采用Word中的方式進行修飾。）

1．引出“設置表格格式”命令

表格是有邊框的，在Word中我們曾經學過格式菜單中的“邊框和底紋”，現在格式菜單中有沒有？（沒有）

但是，卻有了什么命令？（設置表格格式）

請你試一試運用這個命令能否對表格進行適當的美化。

可以進行哪些方面的美化？

（線型樣式、邊框顏色、粗細、表格填充顏色等美化。）

2．自學“表格和邊框”工具欄

除了這種方法，書上還為我們介紹了使用“表格和邊框”工具欄的方法。

請同學們把書打開到30頁和31頁，自學“動手做”。

在操作前，老師提示：在工具欄中找不到的工具可以在什么菜單中調出來？（視圖菜單→工具欄）

通過這個工具欄的操作，你發現還能對表格進行哪些方面的美化？（對齊方式、外側框線、行列均分等）

（三）插入數據圖表

1、教師示范：

用表格表示數據雖然清楚，但不夠生動，人們有時用柱形圖來表示表格數據。

2、學生練習：制作一個柱形圖表。

3、學習將柱形圖表改變成餅形圖、環形圖。

1）教師示范如何修改編輯柱形圖。

第一步：在柱形圖上單擊右鍵，選擇【chart對象(O)】－>【打開(O)】，出現圖表的編輯窗口。然后單擊菜單【圖表(C)】－>【圖表類型(T)】。如圖1-6.7所示。

2）第二步：在【圖表類型】窗口選擇餅圖。

第三步：單擊菜單【圖表(C)】－>【圖表選項(O)】。修改圖表的標題、圖例和數據標志等。如圖所示。

（三）學生練習：制作唐詩朗誦圖表。

作業要求：

1、用藝術字作標題－唐詩朗誦。

2、用文本框作說明－各組支持者人數。

3、幻燈片加上自己喜歡的應用設計模板。

（四）小結

第七課：使用向導創建演示文稿

一、教學目標

1、了解使用向導創建演示文稿可以提高制作演示文稿的速度，也可以借鑒別人的思想。

2、如何使用內容向導？

3、學會關心父母、朋友，寫幾張充滿感激祝福之情的賀卡祝福語。

二、教學任務

1、使用賀卡向導，制作幾張賀卡，并添加自己的語言，使賀卡充滿感情。

三、教學方法

任務驅動式教學方法。

四、教學重點、難點

1、使用向導創建演示文稿。

2、寫上充滿感激祝福之情的祝福語。

五、教學課時：第一課時

六、教學過程：

（一）復習（5分鐘）

1、講解上節課作業：在幻燈片中插入圖表。

出現問題：

（二）新授：

1、展示教師課件：漂亮的賀卡

引入：不同的賀卡代表我們對不同人的祝福，PPT能幫我們非常快速地制作出這些幻燈片。

2、新授如何使用向導創建文稿？

使用內容提示向導有兩種方法：

方法一：啟動PowerPoint時選擇內容提示向導，如圖1-7.1所示。

方法二：單擊PowerPoint菜單【文件(F)】->【新建(N)】，選擇【內容提示向導】。如圖所示。

按照向導的提示，輸入“演示文稿標題”等內容。如圖所示。

最后生成了一個演示文稿。如圖所示。

3、編輯幻燈片

利用內容提示向導生成的演示文稿，色彩、結構都很好，但內容則需要修改。

資料充實的演講才會有說服力。

資料收集的途徑很多，例如：上網查、上圖書館查。

將收集到的資料整理后，添加到前面生成的演示文稿中，形成自己的演示文稿。

單擊菜單【視圖(V)】->頁眉和頁腳(H)】，可以編輯幻燈片的頁眉和頁腳。如圖1-7.7所示。

（三）練習，創建一張賀卡幻燈片

要求：

1、去除情人節的那一頁。

2、每頁加上充滿感激祝福之情的祝福語。

3、保存到教師指定的文件夾中。

（四）小結

今天的學習內容，難點如下： 選好賀卡向導，選擇加頁眉和標題。

第八課 制作交通安全演示文稿

一、教學目標

1、學會設計演示文稿的流程

2、學會上網收集資料

二、教學任務

1、確定以“注意交通安全”為主題，制作演示文稿，準備下節課演講。

三、教學方法

任務驅動式、小組協作式教學方法。

1、設計演示文稿的流程

2、如何上網收集資料

五、教學課時：第一課時

六、教學過程：

（一）復習

1、復習用向導制作幻燈片，講解上節課作業：

上節課我們制作了賀卡幻燈片，大部分同學都制作得很令老師滿意，但是，有少數同學存在如下問題：

1、署名沒有修改，2、給誰祝福沒有說明，3、祝福語太簡單，不太感人。

（二）新授：

1、制作交通安全演示文稿,要準備些什么？

引入：交通事故是當今社會最可怕的、最容易奪去我們幸福生活的事故，同學們從小就要樹立交通安全意識，懂得交通安全知識，今天，我想請同學們做一個演示文稿，告訴大家要遵守交通規則，要懂得交通安全知識，樹立交通安全意識。那么，你會做嗎？因為同學們還小，所以，如果老師只提出要你們做，你們也許做得不夠好。那么制作一張交通安全演示文稿，需要做哪些準備呢？

1、確定目的－讓同學們樹立交通安全意識，懂得交通安全知識。

2、確定內容:近年來交通事故的數據、交通事故的案例、如何遵守交通規則，了解交通標志等等。

1、向聽眾展示交通事故數據，讓大家感受交通事故的可怕。

2、向聽眾展示交通事故事例。

3、談談交通事故的原因。

4、如何減少交通事故？

上網查找近年來(200520062007)交通安全事故數據。并保存到PPT里。

操作步驟：打開搜索網頁，如百度。輸入關鍵字：2006 全國 交通事故。找到合適頁面后，復制文字如下：

將上圖文字粘貼到PPT里。

作業要求：

1、查找多一些交通事故的數據，然后閱讀，整理，保存在PPT里。

2、保存到教師指定的文件夾中。pcroom32007zuoye4nj第N次作業中。

（三）小結（2分鐘）

今天的學習內容，難點如下：

如何查找交通事故的數據，并保存到PPT里。

第九課 做一個成功的演講者

一、教學目標

1、整理第八課的演示文稿，使每一頁內容清楚，排版美觀。

2、分組進行演講練習。

二、教學任務

以“交通安全”為主題，進行演講練習。

三、教學方法

任務驅動式、小組協作式教學方法。

四、教學重點、難點

1、分組分工協作，共享資料。

2、了解演講的技巧，進行演講練習。

五、教學過程：

（一）復習

1、講解部分作業，了解優秀作業，修改自己作業。

教師講解：一個優秀的交通安全文稿，包括五個部分：

（1）封面，告訴大家你的演講題目。

（2）全國交通安全事故的數據。

（3）安全事故的案例。

（4）交通事故的原因。

（5）交通安全知識。交通標志、如何避免安全事故等。

學生打開自己的作業，修改后，再保存好。

（二）新授：

1、分組，大家互相討論，共享數據。

a、將學生分成七個小組，各自打開自己的演示文稿，分別談談自己的演示文稿。大家討論他哪些部分做得好，哪些部分做得不好。

b、分組討論，綜合全組的資料，為制作一份完整的交通安全演講稿做準備。

3、了解演講技巧

讀書本44－49頁，了解演講技巧，為下面兩大點：

1、聲音要求

a、字正腔圓，講究音韻

b、語句流利，語意明確

c、音量、語速適度，富于變化

2、演講的儀態

1、身體動作，身體的動作要從容、鎮定。手勢應該自然、自發，與整個身體動作相協調。

2、視覺與表情，表情放松，正視聽眾。

3、練習演講，每位同學對著自己的演講稿，嘗試著演講。

（三）小結

今天的學習內容，難點如下：

1、將數據共享。

2、演講的技巧。第二單元 電子郵件

第一課：E-mail（第一課時）

一、教學目標

了解什么是電子郵箱，學會申請免費電子郵箱。

二、教學任務

申請一個免費電子郵箱，并給老師寫一封郵件。

三、教學方法：任務驅動式。

四、教學重點、難點

1、如何申請電子郵箱，2、電子郵件表現格式是怎樣的？

五、教學課時：第四課時

六、教學過程：

（一）導入新課

1、我小時候寫信的故事，沒有郵箱，沒有電話和手機，一般和遠方的親人和朋友聯系只有寫信和打電報,用此故事來說明通訊的發展速度非常快。

2、你會寫信嗎？要寫信給自己的朋友，需要做哪些事情？

（二）新授：

1、什么是電子信箱：

在因特網上，用于發送、接收和管理電子郵件的電腦，稱為郵件服務器，電子信箱是郵件服務器上專門存儲電子郵件的磁盤空間，它相當于我們寄信時的地址。

2、申請電子信箱：

a、在下面一些門戶網站的主頁上，提供了免費的電子信箱。

http://www.tmdps.cn.com,單擊注冊免費郵箱。

注意事項：

（1）帳戶檢測，用戶名是唯一的，用帳戶檢測的方法看看用戶是否被他人使用，建議同學們以bgy＋班級＋姓名的全拼做用戶名。

（2）密碼不能太簡單，不能是相連的數字或字母，字數不能太少，要記住自己的密碼，建議用自己的生日、親人的生日再起來做為密碼。

（3）密碼恢復問題，可以用這樣的格式：問題：“你喜歡什么動物？”，答案：“大熊貓金絲猴”。

（4）附加碼的分清楚大小寫字母。

（5）朋友的郵箱可填可不填。

3、學生練習發一個郵件給老師。

老師的信箱：yingzhi@163.com 郵件內容格式：

陳老師： 您好！

我是4（1）班的陳江，我很喜歡電腦課。

陳江 2008年3月16日

第一課：E-mail（第二課時）

一、教學目標

1、繼續學會申請免費電子郵箱，打開已經申請好的電子郵箱，學習回復信件，學習在信件中帶附件。

二、教學任務

1、沒有申請好郵箱的再一個免費電子郵箱，給老師寫一封郵件，信件中帶附件。

2、給三位同學寫信。

三、教學方法：任務驅動式。

四、教學重點、難點

1、打開電子郵箱，回復信件，并在信件中帶附件。

五、教學過程：

（一）復習導入

1、學會從網站主頁登錄郵箱。

2、查看新郵件。

3、郵箱密碼或用戶忘記的，要重新申請郵箱。

（二）新授：

1、學習添加聯系人：

對于我們的朋友，我們可以將他們的信息添加到聯系人里，這樣，以后要給朋友寫信，就很簡單了。

了解必填選項是姓名和email，每位同學必須添加五個以上的朋友。

2、了解朋友的email地址，給三個朋友發信，可以帶上附件。

第二課：E-mail（第一課時）

一、教學目標

1、按要求制作一個演示文稿，并作為附件發送到老師的郵箱。

二、教學任務

1、制作演示文稿《古詩》。

2、作為附件發送給老師。

三、教學方法：任務驅動式。

四、教學重點、難點：制作演示文稿《古詩》。

五、教學過程：

（一）復習導入

1、從網站主頁登錄郵箱。

2、查看新郵件。

3、郵箱密碼或用戶忘記的，要使用密碼恢復問題的方式獲取密碼。

（二）新授：

（1）制作演示文稿《古詩》

要求：

1、用藝術字作標題。

2、用文本框寫詩句。

3、插上星星月亮等自選圖形，插上剪貼畫。

4、用上設計模板。

5、用上漂亮的動畫效果，如溶解、閃爍、擦除等。

6、先保存在桌面上，再保存到19次作業中。

（2）發送電子郵件給老師，帶上自己做的作業。

第二課：E-mail（第二課時）

一、教學目標

按要求制作《順德六景》的PPT，并作為附件發送到老師的郵箱。

二、教學任務

1、制作演示文稿《順德六景》。

2、作為附件發送給老師。

三、教學方法：任務驅動式。

四、教學重點、難點：制作演示文稿《順德六景》。

五、教學準備： 將文字和圖片資料發送到學生的文件接收柜里。

六、教學過程：

（一）復習導入

1、從網站主頁登錄郵箱。

2、查看新郵件。

3、郵箱密碼或用戶忘記的，要使用密碼恢復問題的方式獲取密碼。

（二）練習：

1、制作演示文稿《順德六景》

說明：順德是個經濟發達，風景優美的地方，有許多的美景值得我們去欣賞，今天老師給你們提供了順德六大美景的圖片和文字資料，發送到了同學們的文件接收柜里，要求大家制作一個演示文稿，供我們欣賞。

（1）共七個頁面，第一個頁面是目錄頁，其他是內容頁。

（2）目錄頁有鏈接到各分頁面,分頁面有按鈕到總頁面。

（3）用藝術字作標題。

（4）用文本框寫文字,注意文字大小適當，排版美觀。

（5）用上漂亮的設計模板。

（6）先保存在桌面上，再保存到20次作業中。

2、發送電子郵件給老師，帶上自己做的作業。

第五篇：四年級下冊《信息技術》教案

第一、二課 播放創建演示文稿 教案

教材內容分析

本節介紹演示文稿的播放實現，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學生較熟悉的，控制播放對學生來說較陌生。

一、教學目標 知識方面：

1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。

2．使學生掌握利用內容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。技能方面： 培養學生自學能力。情感方面：

1．培養學生創造思維能力。

2．播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養學生的表達能力。教學重點

幻燈片的制作和播放。教學難點 幻燈片的制作。教學方法 1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。教學手段與教學媒體 1．多媒體網絡教室。

2．教師準備演示的幻燈片樣例。課時安排 1課時。

一、導入課題

教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。

二、新課

1．啟動PowerPoint 教師要求學生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿

教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創建演示文稿的三種方法：(1)利用內容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿。

教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內容提示向導創建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現對話窗口，在該窗口中選擇內容提示向導。(2)選擇演示文稿類型，如“激發團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內容。(5)完成。學生觀看教師演示。學生啟動PowerPoint。學生聽教師介紹。

學生聽教師介紹，了解創建演示文稿的三種方法。學生聽教師介紹。學生觀看教師的演示，學習利用內容提示向導創建演示文稿的操作方法。學生明確學習任務。

學生應掌握啟動PowerPoint的方法。學生了解什么是演示文稿。學生了解創建演示文稿的三種方法。學生了解窗口的組成。

學生可以掌握利用內容提示向導創建演示文稿的基本方法。續表 ：

教師安排任務：利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3．播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。

教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學生：

(1)談談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內容揭示向導制作演示文稿的優缺點。

三、課堂練習

利用內容提示向導，制作賀卡演示文稿。

四、課堂小結

教師與學生一起進行小結，強調利用內容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創建方法。學生上機操作，完成制作賀卡的任務。學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。

學生談自己使用內容提示向導制作演示文稿的體會，小結利用內容提示向導制作演示文稿的優缺點。

學生上機實踐，制作演示文稿。學生與教師共同進行小結。

利用內容提示向導可以快速制作出演示文稿，操作簡單，學生可以完成制作賀卡的任務。學生了解視圖方式轉換按鈕。

學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。學生了解利用內容提示向導制作演示文稿的優缺點。學生可以順利地完成課常練習。

使學生復習鞏固所學知識，了解利用內容提示向導制作演示文稿的優缺點。

五、板書

第二課 認識PowerPoint 創建演示文稿 三種方法：

1．利用內容提示向導制作演示文稿 2．利用模板創建演示文稿

3．利用空演示文稿創建具有個人風格的演示文稿 教學反思

1．學生作品展示時，從作品要求來評價，主要圍繞主題來評價：主題鮮明，內容為主題服務，形式為內容服務；技術無誤；色彩等藝術表現好。

2．作品不在乎是否完美，只要有一點優點就強調該點即可，多關注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。3．演示播放不是太難，在實際教學中花費時間較少，有通用的一種即可。學生有需要時可以自學

第三課 《在幻燈片中插入圖片》 教案 教學目的與要求

(1)培養學生“自主”探究學習的方法。

(2)通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。

(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置。

(4)培養學生小組討論并交流的學習方法。

教學重點

對圖片進行靈活設置。

“自主”探究的學習方法。

教學難點

對比學習，以舊知帶出新知。

設計創新，通過多種手段表達自己思想。

教學準備

與故事情節相關的大量圖片素材。

課時安排

1課時

教學過程

1、導入：“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）

生：觀看動畫

2、師：賽跑的結局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜的呢？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現在我們就來現場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結局呢？

生：小組討論（5分鐘左右）

由小組代表發言交流，說說他們的討論結果

生：……

3、師：同學們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！

觀看龜兔賽跑的現場推論（3分鐘左右）

4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發生那么多的狀況，同學們想不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！

展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。

5、請同學們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：

你能快速啟動powerpoint嗎？

你能夠快速、熟練的插入適當的圖片？

你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎？

你能對圖片做透明色設置嗎？

你能根據需要靈活處理圖片，如：調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等？

6、任務：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經過，也可以是出乎意料的賽跑結局……)需要的素材放在網上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據自己喜歡及需要進行選擇。

大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現龜兔等的對話，以展示故事情節。同桌間相互協作！

8、學生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。（6分鐘）

9、思考題并小結（2分鐘）

10、學生進行（2分鐘）

第四課 插入“藝術字”和“文本框” 教案 【教學目標】

知識與技能：掌握藝術字與文本框的基本操作。過程與方法：導入——演示——練習——反思——實踐 情感、態度與價值觀：培養美感與探索成就感。【教學重難點】插入藝術字、繪制和編輯文本框。【教學方法】自主探究、合作交流 【教學過程】

一、導入：

這節課的任務是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。

二、設置賀卡大小和邊框（插入文本框學習）

① 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態、選中狀態及輸入狀態。在選中狀態，能設置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態，能輸入、編輯文字和插入、調整圖片。② 設置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設置文本框格式”對話框（打開“設置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設置。將高度和寬度設置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設置成“綠色”，“線型”設置成“4.5磅雙線”。

三、插入藝術字 步驟：

1、確定位置

2、“插入”——“圖片”——“藝術字”

3、選擇一種藝術字式樣

4、“確定”后在對話框中輸入“文字”

5、選擇文字的字體、字號后“確定”

6、翻轉和旋轉。“翻轉”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉”。本例用“水平翻轉”和“旋轉”工具都能把選中的藝術字逆時針旋轉90度。為了熟練使用“旋轉”工具，本例使用“旋轉”工具。

7、圖形組合。把旋轉后的藝術字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。

五、學生模仿練習。

教師引導學生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導。

六、小結。

結合板書回顧本節課所講文本框的創建，藝術字的旋轉、填色等操作。對學生在練習過程中出現帶普遍性的問題進行講解和演示。

第五課 設置幻燈片背景 教案 【教學目標與要】 1.知識與技能。

（1）學會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。（2）掌握設置彩色漸變背景的方法。2.過程與方法。

通過對比三種設置背景的放大，能根據需要作出相應的選擇。3.情感態度與價值觀。

通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創作美，提高審美能力。4.行為與創新。

運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片。【課時安排】1課時

【教學重點】使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。【教學難點】掌握設置彩色漸變背景的方法。【教學準備】

教師和學生用演示文稿，多媒體網絡機房。【教學過程】

1.創設情境，引入任務。游戲活動：

師：這節課開始之前，我們先來做個小游戲，你們知道“花城”“春城”“霧都”分別是哪座城市嗎？（教師出示卡片“花城”“春城”“霧都”）教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內容。

師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？（不好看，無背景）同學說的非常好，想要讓幻燈片做的好，不僅內容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設置幻燈片背景。2.任務驅動，自主探究。

（1）使用設計模板設置幻燈片背景。

師：PowerPoint中已經有一些現成的設計模板提供給我們直接使用。

教師演示：單擊“格式”菜單——點擊“幻燈片設計”命令——將鼠標指向“Crayons”模板——單擊相應模板右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。（教師強調不能直接點擊模板，而要先點擊模板右側的應用按鈕）

師：我們發現，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學件”演示文稿，用“設計模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，要求是操作步驟正確。學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。

師：在制作的過程中，我發現有的同學一時疏忽直接點擊模板，所有的幻燈片都有背景了，怎么辦？我們可以找到“默認設計模板”，點擊它，把已經設置的模板取消掉，然后重新制作。有問題的同學等下一起修改。

現在，我們已經學會了用“設計模板”來設置幻燈片背景了。（2）用配色方案設置幻燈片背景色。

師：可是利用設計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。

教師演示：單擊“配色方案”選項——單擊相應配色方案右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。

師：同學們有沒有發現，在我點擊右側應用按鈕之后，在彈出的快捷菜單中有2個命令“應用于所有幻燈片”和“應用于選定幻燈片”，他們有什么區別？

學生回答，教師總結：現在大家明白了吧，直接點擊模板就等于是讓我們選擇的效果應用于所有的幻燈片，而如果我們只要當前這頁幻燈片變成我們需要的效果，則必須點擊右側的應用按鈕，選擇“應用于所選幻燈片”。

下面請同學們繼續參考學件，用第二種方法“配色方案”給第二頁幻燈片設置一個背景效果，現在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應該和文字搭配起來美觀好看。學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。

教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。（3）用背景對話框設置背景。

師：剛才我們又學會了第二種方法，用配色方案設置背景色，有的同學還不滿意，他想要設置個性十足的背景，怎么辦？光是運用設計模板、使用給定的配色方案還不夠，所以我們還要借助“用背景對話框設置背景”來實現。

同學們前面做的都很好，所以我要給大家增加一點難度。請大家自學學件上的方法三，完成背景設置。

學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。

教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。3.鞏固練習，展示作品。

師：細心的同學有沒有發現在“背景”對話框里還有一些其他的標簽，他們分別是紋理、圖案、圖片，我們一起來看看。紋理、和圖案的設置都很簡單，如何使用圖片作為背景呢？在我們的學件后面有個自主練習，請大家學習里面的操作步驟，并且結合本節課所學的方法，完成整張演示文稿的背景設計。我的要求又要提高了，請大家在制作的過程中還要做到整體版面布局的合理。為了節省時間，我給大家提供了一些圖片供同學們選擇，下面開始操作吧！學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發現問題，給予及時訂正。

教師展示學生作品，請學生按要求進行評價，滿分5顆星，進行打分。4.小結任務，結束新課。

學生回答：今天我學會了用設計模板、配色方案和背景對話框設計幻燈片背景，通過這三種方法，我做出了漂亮的演示文稿。

師：其實除了今天我們說的3種方法以外，還有一些其他的方法，請同學們課后思考一下，我們下節課來交流。

第六課 在幻燈片中插入“自選圖形” 教案 教學目的：

1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。

2、使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

3、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。

4、能制作圖文并茂的幻燈片。教具準備：

1、多媒體機房。

2、相關圖片、課件。教學重點與難點：

1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。課時安排：1課時。教學過程

一、創設情境 引入任務

師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。

師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。

二、任務驅動 自主探究 任務一：插入剪貼畫

（1）打開“我的愛好”演示稿。

（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。

（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務二：插入圖片文件

師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？

（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。任務三：插入自選圖形

師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？

（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。

在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。

設置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時按住ctrl鍵，右擊選組合。

三、自主練習、實踐內化

完成第二單元中的內容，并將其美化。

四、交流成果、總結任務

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創造自己美好的世界！

第七、八、十一課 設置幻燈片中的動畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果 教案

一、教材分析 教學內容：本課是清華大學出版社出版的四年級第二冊第二單元的重要部分，是通過使用預設動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個對象設置動畫效果，通過設置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。

教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經學習了創建幻燈片和美化幻燈片，本節課是對前面兩節知識的延伸，是在靜態幻燈片的基礎上添加動畫效果。同時它也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎。

本節課的重點：使用預設動畫和自定義動畫、設置幻燈片的切換效果。確定的依據是因為“預設動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動人”的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設置動畫時有更多的選擇，使動畫效果更豐富、有個性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。它們是讓幻燈片動起來的三個主要元素，所以我將它們定為本節課的重點。

本節課的難點：自定義動畫靈活、合理的運用。確定的依據是自定義動畫涉及的對象一般比較多，設置也比較復雜，四年級的學生對于幻燈片的整體規劃和合理運用的能力有限，往往會給幻燈片的各個對象設置很豐富的效果，結果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節課的難點。

二、學生分析

知識和能力方面：通過前面兩節課的學習學生已經熟悉了PowerPoint編輯環境，掌握了創建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節課的知識對于學生來說比較容上手。但是學生之間存在一定的差異，所以在教學中我適當地采取分層教學，對于基礎較好的學生我將放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任務。

生理和心理方面：四年級的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

三、教學目標

◆知識與能力目標：通過本節的學習，使學生能熟練掌握：使用預設動畫給幻燈片中的文本或圖片設置動畫；使用自定義動畫設置動畫對象的動態效果和動畫順序；設置幻燈片放映時的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。

◆過程與方法目標：通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養學生的自主學習能力；通過分組協作設置有個性的動畫效果，培養學生的協作學習、探究學習的能力以及創新精神。

◆情感態度與價值觀目標：鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養學生自我表現的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養學生的審美情趣和信息素養。

四、教學方法

本節課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據“學著做”自主學習，在學生學習的過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。對于教學中的難點問題：自定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方，使學生在評價與交流的過程中掌握知識。

為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適當的分層教學，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功，從而激發他們的學習欲望。

五、教學流程

1、創設情境，導入新課

2、任務驅動，層層深入

3、課堂練習，鞏固創新

4、歸納總結，梳理知識

5、知識的遷移

六、教學程序

1、創設情境，導入新課

首先讓學生打開上節課美化好的《我喜愛的動物》幻燈片，我再通過大屏幕投影設置了動畫效果的《我喜愛的動物》幻燈片。問學生，這張幻燈片與你們的有什么區別，哪個更好？ 【設計的目的】通過對比，產生強烈的反差，利用小學生強烈的好奇心來激發學生的學習新知識的欲望，為能順利實現后面的學習做好鋪墊。

2、任務驅動，層層深入

揭示任務一：使用預設動畫設置動畫效果 首先讓學生根據“學著做”自主學習。如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決： A、與同學交流 B、向老師求助

【設計的目的】一方面培養了學生的自學能力，另一方面又使那些能力較弱的學生在別人幫助下也能完成任務。

在學生完成了上述操作后，我要求學生注意觀察“格式”工具中的“動畫效果”工具欄，讓學生了解各部分的名稱和功能。

問：你能使用格式工具欄上“動畫效果”中的按鈕為幻燈片設置動畫效果、調整動畫對象的順序嗎？試一試。

【設計的目的】培養學生能利用多種方法來處理信息，培養學生的探索意識。

教師：預設動畫雖然給我們帶來了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放時間和間隔時間，也不能自由地為它選擇背景音樂。那有什么辦法能實現嗎？ 揭示任務二：使用自定義動畫設置動畫效果并插入聲音。

這個環節我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。提問：①剛才對幻燈片所設置的預設動畫，在自定義動畫設置中還有效嗎？如何可以看出呢？

②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？ 【設計的目的】培養學生創新的能力和創新意識，也促進學生之間相互交流、相互學習的意識。

任務三：設置幻燈片的切換效果

要求學生根據“學著做”自主學習。對個別學生進行單獨輔導。

提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創新地完成任務。讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。

【設計的目的】讓學生在自學后有一個交流，使學生對學習的內容有更深一步的理解，同時讓沒有完任務的同學掌握方法。

3、課堂練習，鞏固創新

將學生分為四個小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個，設置感興趣的動畫效果和切換效果。

小組內互相交流、評價，展示優秀作品，讓作者說出設計的意圖。通過全班共同評價，培養學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創新地完成任務。

【設計的目的】培養學生團結協作、相互交流、相互學習的意識，同時也培養學生的創新的能力和創新意識。

4、歸納總結，梳理知識

問：今天我們主要學習了哪些知識？

教師與學生一起簡短回顧本節課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。

5、知識的遷移

今天我們學習了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設置動畫效果。

第九課 奇特的演示效果 教案

學生自行學習。

一、要求：

1、師布置教學目標：畫筆的使用；會議記錄；文件壓縮。

2、制作猜謎或腦筋急轉彎題。

3、分小組進行制作練習或個人進行制作練習。

4、時間：1節課。

5、下課鈴響必須完成。

二、在制作中遇到問題要及時匯報。

三、制作完成后保存。

第十課 進行動作設置 教案

一、教材分析

本課在已經學習了預設動畫和自定義動畫設置的基礎上，學習動作按鈕和動作設置。動作大都設置在動作按鈕上，也可以設置在其它任何對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術字等等，要讓學生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時要選擇相應的視圖，以方便編輯。本課建議在上節課的基礎上進行，教材上的內容可以作為學生鞏固練習用。重點是通過動作按鈕設置動作 難點是通過任意對象設置動作

二、學生分析

對如何讓幻燈片動起來，學生接受得很快，因此這部分的內容，以動作按鈕的設置為重點，在任意對象上動作設置略講。因此教學中，注重給予學生創造性發展的天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生都有個性化的體驗的空間。

三、教學目標

知識與技能目標：掌握在按鈕上的設置動作和在任意對象上設置動作、學會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。

過程與方法目標：通過學生自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。情感、態度、價值觀目標：發展學生自主學習和交流學習的能力，提高學生審美能力和表現能力。

四、教學準備

硬件資源的：可以上網的多媒體網絡教室，投影機 軟件資源：Powerpoint，Word 素材資源：教師準備創設學習情境用的作品，多媒體課件、圖片）自制的以“卡通世界”為主題幻燈片。學生前幾節課的作品。

五、教學過程

教學模式：復習導入、情境創設，任務驅動，自學探究、評價交流，反饋小結。

（一）情境創設，提出問題：

教師展示上節課其中一組學生的作品，對操作進行鼓勵性評價，盡量由學生提出，能否不用依次打開一組每個同學的文件，在一張幻燈片里就可以進入相應的同學的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進行嘗試。由此引導學生進行動作設置的探索和學習。在引領階段，為使學生盡快入境并激發其強烈的求知欲望，利用學生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的校園”、“我的家鄉”、“北京2008”等，學生可以通過作品進行分析，初步了解利用按鈕進行鏈接設置的方法，由此培養學生發現問題、解決問題的能力。讓學生觀察欣賞，作簡單評價并提出任務：

師：這個作品是如何讓欄目和內容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學過的設置方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。采用任務驅動法，讓學生利用前面所學過的知識，自已對作品進行剖析，試著探索利用按鈕進行鏈接設置的方法是今后學習動畫制作的技巧。

（二）自學探究、協作學習

學生自由選擇采用多種學習方法自學，邊學邊做。學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網絡演示作品或制作以及修改過程，交流學習體會。教師要抓住時機，針對學生情況反饋，簡單任務直接演示；復雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

在學生間圍繞這幾個問題開展討論，學生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。① 你使用了哪種設置方法?②你知道怎樣進入按鈕設置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過程嗎? 操作實踐，反復領會，個性創造。根據剛才探索學習和交流學習的結果，再次上機，設置“我愛看的卡通片……”中的幾個欄目與內容的按鈕鏈接，通過實踐反復領會，突破重難點。

（三）匯報成果，評價交流：

學生邊演示邊講解自己的作品。1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數量。

2、說說為什么要設計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學的幻燈片中鏈接到其它幾個同學的作品？

3、說說你為什么把欄目內容設計成這樣的動畫效果？（創意）

教師可以簡單介紹對動作按鈕可以進行美化、在動作按鈕上編輯文本，為動作按鈕設置填充效果等，以使學生作品為漂亮。這個環節可以充分發揮學生想像和信息技術的動手能力，盡量做到百花齊放，百家爭鳴。

六、評價建議

1．學生在學習過程中，使用量規表進行多元化評價。量規表評價有多種要求與原則，例如從簡到繁從部分到全部，從成果到過程等。在評價中，可以促使學生能夠相對比較公正地分析自己。

2．由學生在學習過程中，將收集的信息與完成工作進行保存。所以利用檔案袋評價來進行自我評價或協作組評價，這樣可以使學生養成良好收集信息技術及處理信息的能力。

第十二、十三課 利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設置與打印 教案

一、教學目標 知識方面：

1．使學生掌握PowerPoint的母版制作。

2．使學生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學生掌握頁面設置與打印幻燈片的方法。技能方面：

培養學生自學、美德能力。情感方面：

1．培養學生創造思維能力。

2．播放展示，讓學生體驗成功感和提高學習積極性。培養學生的表達能力。教學重點

幻燈片的母版制作和打印。教學難點

幻燈片的母版制作。教學方法 1．演示法。2．觀察法。3．自學法。4．實踐法。教學手段與教學媒體 1．多媒體網絡教室。

2．教師準備演示的幻燈片樣例。課時安排 1課時。

一、導入課題

教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿，由此導入課題。

二、新課

1．制作一份幻燈片母版演示文稿。

教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。教師介紹創建幻燈片母版演示文稿的方法：

(1)依次執行視圖——母版——幻燈片母版，開始創建。(2)在幻燈片母版中進行圖文修飾。(3)單擊關閉母版視圖。

教師演示利用幻燈片母版創建標題為“承諾”的演示文稿操作步驟。學生觀看教師演示并明確學習任務。學生應掌握幻燈片母版的方法。教師安排任務：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。2．幻燈片賀卡的頁面設置及打印。

教師介紹當制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進行頁面設置，執行文件——頁面設置：（寬度、高度、幻燈片方向）。

對設置好的幻燈片打印：執行文件——打印：（再次進行設置后確定）。教師要求學生：

(1)小結幻燈片母版制作演示文稿的優缺點。

三、課堂練習

利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。

四、課堂小結

教師與學生一起進行小結，強調利用幻燈片母版制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，有個性特點，要想制作有新意的演示文稿，要繼續努力！教學反思

作品不在乎是否完美，只要有一點優點就強調該點即可，多關注不同層次的學生及作品，讓學生找到自己的參照作品或參照學習對象。經常請學生出來點評對課堂氣氛和效果更好。

第十五、十六課設置超鏈接和動作按鈕、設置放映方式 教案 教學目標 【知識與技能】

1．了解超級鏈接的概念。

2．熟練掌握在演示文稿中設置超級鏈接，掌握設置動作按鈕的方法。

3．知道設置超級鏈接的對象和目標可以是多種媒體；新建“自定義放映”方案和設置放映方式。

【過程與方法】

通過觀看教師演示的簡單例子，掌握制作超級鏈接的基本技巧，并最終運用到復雜的實踐中去。

【情感態度與價值觀】

通過《中華小吃》這個演示文稿，知道合理膳食才是健康之道。教學重點與難點

重點是演示文稿中超級鏈接的設置方法，掌握設置動作按鈕的方法。難點是設置超級鏈接時，怎樣設置到不同的目標。教學技術與學習資源應用

計算機房，《中華小吃》PPT課件及其半成品。教學過程 一．導入

展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點擊圖片，轉到該小吃的介紹。

問：這個演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有什么不一樣的地方？ 引入課題：《設置超級鏈接和動作按鈕》 二．新授

（一）什么是超級鏈接？

看了《中華小吃》這個演示文稿后，你覺得什么是超級鏈接？請用自己的語言描述一下。超鏈接在本質上屬于一個網頁的一部分，它是一種允許我們同其他網頁或站點之間進行連接的元素。各個網頁鏈接在一起后，才能真正構成一個網站。所謂的超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系，這個目標可以是另一個網頁，也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片，一個電子郵件地址，一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。[摘自：百度百科] 教師作進一步講解。

（二）超級鏈接的制作。

1．先看教師演示一個簡單的文字鏈接的例子。2．學生動手制作《中華小吃》的鏈接。

教師巡視，注意觀察學生在制作過程中可能出現的問題。如果學生沒有出現預測的問題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇到。對于基礎較差的學生需要多加關注，降低要求，耐心指導。

（三）小結

（四）實踐運用

從D盤文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁制作超級鏈接。這里將會遇到一個問題：例如吐魯番特色小吃的種類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？（可能有個別的學生邏輯能力比較差，頁數多了之后就搞不清楚了）引入：動作按鈕。使用動作按鈕簡化制作過程。動作按鈕設置方法：教師演示一個動作按鈕鏈接的例子。學生動手制作動作按鈕的鏈接。

（五）新建“自定義放映”方案和設置放映方式。學生動手制作自定義放映方案和設置放映方式的操作。三．總結

設置對象：文字、圖片。

設置的方法：插入超鏈接、動作按鈕。

鏈接目標：同一演示文稿內的不同幻燈片；其他文檔（word等）；網站； E-mail；程序；多媒體文件（音樂、電影等）。四．教案說明

中小學信息科技教學目標是培養學生的信息素養。本課教學遵循“以教師為主導，學生為主體”的原則，充分發揮信息技術本身的優勢，學生通過教師的引導與自身的努力，獲得知識和能力。超級鏈接單獨講是很枯燥無味的，只是個命令的使用而已，但每年的學業考試都會有題目出現。本課的重點是演示文稿中超級鏈接的設置方法。難點是設置超級鏈接時，怎樣設置到不同的目標。

本節課開始，播放了《中華小吃》PPT，吸引學生的注意力，激發學習興趣。通過點擊小吃的圖片，就可以看到該小吃的相應介紹，從而引入了超級鏈接的概念及制作方法。對于操作上演示，力求精簡，用最簡單例子演示給學生看。這樣既可以給學生更多的時間自己操作，又可以有更多的時間關注基礎相對較弱的學生了。