第一篇：招教考試新課程測試試卷(一)答案——地理

一、簡答題（40分）1．（10分）1．（10分）我國地理課堂教學受前蘇聯凱洛夫的教學理論影響很深。新課程改革實施以來，新的教學理論不斷介紹、引用到地理課堂教學中來，地理課堂教學有了不少新的組織形式，“教師中心型”的教學逐步向“學生中心型”轉移。談談新課程背景下地理教師的角色應如何轉變

（1）教師要由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者和促進者。（2）教師要成為學生學習活動的引導者。

（3）教師要從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。（4）教學中要尊重學生已有的知識和經驗。

（5）由單一的注重結果，學會向多向的注重過程進行轉變。（6）在教學過程中由“面向個體”向“面向全體”轉變。（7）從“教材研究”向“教材、學生雙研究”轉變。

除此之外，地理教師應不斷提高自己的施教能力、成為現在教學手段的掌握者并善于做好教學反思等等。

2．（10分））談談必修三的教學主題及教材結構體系。主題:實現區域可持續發展戰略。

教材結構：不同的區域自然條件不同，發展優勢不同，存在問題不同，實現可持續發展的突破口就不同。生態脆弱區，以加強生態建設為突破口；資源富集區，以資源綜合開發利用為突破口；經濟發展基礎好的地區，以轉變經濟增長模式為突破口；為實現社會可持續發展，還需加強區域之間的聯系，實現區域協調發展。3．（10分）課標和教學設計之間的橋梁是學習目標的設置。針對必修地理3“以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，了解其發生原因、危害和綜合治理保護措施。”這條標準，結合必修地理3教材第二單元第一節《荒漠化的防治——以西北地區為例》，細化分解這條課程標準，制定學生學習目標。

回答要求：行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度清晰準確，行為動詞的選用要具有可測量性和可操作性，學習目標具有導學、導教、導測評的作用，目標設置符合學生認知規律，步驟合理可行。

4．（10分）選修5（自然災害與防治）應該讓學生掌握哪些知識？

使學生掌握自然災害的一些基本知識（種類、發生原因、發展與分布規律），了解影響我國的主要自然災害概況，理解自然災害與環境的關系，樹立防災減災意識，培養防災減災能力。

二、案例分析（20分）

1．（閱讀下列教學實錄片斷，回答后面問題。師：你聽說過樓蘭嗎？在哪聽說過？ 生：歷史課本里介紹過。生：電視里演過樓蘭美女。師：考古學家在樓蘭發現了一具干尸，人們通過推理想象把它恢復成樓蘭美女。

生：我從古詩里知道的。唐朝著名詩人王昌齡的《從軍行》“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這說明唐朝時樓蘭是個軍事重鎮。

師：這有個疑慮，唐朝時樓蘭是什么樣子？一會兒隨著你們探究的深入，這個問題的答案就會出現了。我們暫且留著它。

師：我們來看衛星照片（通過google earth展示）。樓蘭在今天的哪里？ 生：新疆塔里木盆地的東部。師：這個地方的氣候特征如何？ 生：干旱，多沙漠。

師：如果昔日的樓蘭是今天的樣子，就不可能這么繁榮，也不可能養得活這么多人了。昔日的樓蘭是什么樣？史料中有記載，我根據史料記載找了幾張圖片，你看看昔日的樓蘭是不是這樣的？

（展示湖邊有胡楊林，水草豐美，牛羊成群的照片。）史料中說，樓蘭靠著水，人們的生活十分富足。這是胡楊林，據說胡楊林，一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。

（展示今日樓蘭的照片。）這是今天的樓蘭，昔日的勝景已經不再，這是故城遺址，到處是殘垣斷壁。樓蘭怎么消失了？什么時候消失了？

這是新課程理念指導下的一個課堂片斷，授課教師把“樓蘭消失之謎”作為一個案例探究環境破環問題。

1．（10分）請評價這樣進行案例教學的成功之處。

回答要求：能夠從教學目標的達成度，重點難點處理，內容的準確生動，教學方法運用，語言的邏輯性流暢性五個方面評價。（5分）

能夠從課程改革的理念（如貼近現實，師生互動、鼓勵學生主動學習等）角度分析評價。（5分）

2．（10分）結合教學實際談談在案例教學時應注意哪些問題？（1）注意案例的典型性。

（2）問題設置要與學生已有的知識相結合，與學生的生活實際相結合。（3）問題設題要符合學生的“最近發展區”。問題設置不宜過難，過難則無法思考或不易思考，也不宜過易，過易則學生不用太多思考就能解決，要能使學生一直處于積極努力的思索狀態。

（4）問題鏈的設置應該是由淺入深，由此及彼，步步設疑層層推進，一環緊扣一環，學生思維不斷躍進，最后豁然開朗。

（5）要留給學生充足的思考、討論時間。

三、教學設計（共40分）請你根據新課程的要求，對人教版高中地理必修3第五章第二節《產業轉移》進行教學設計，并簡要說明設計理由

回答要求：教學設計中應包括教材內容分析、學情分析、教學目標、教學重難點及其突破方法、教學過程、板書設計、教學評價等。要求設計合理，對教材內容的分析深刻，體現出地理教師扎實的專業功底，體現學生的探究、合作和主體性，教學設計整體感覺系統流暢，內容充實，步驟合理可行，時間安排合理。

一、簡答題（40分）1．（10分）我國地理課堂教學受前蘇聯凱洛夫的教學理論影響很深。新課程改革實施以來，新的教學理論不斷介紹、引用到地理課堂教學中來，地理課堂教學有了不少新的組織形式，“教師中心型”的教學逐步向“學生中心型”轉移。談談新課程背景下地理教師的角色應如何轉變？

（1）教師要由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者和促進者。（2）教師要成為學生學習活動的引導者。

（3）教師要從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。（4）教學中要尊重學生已有的知識和經驗。

（5）由單一的注重結果，學會向多向的注重過程進行轉變。（6）在教學過程中由“面向個體”向“面向全體”轉變。（7）從“教材研究”向“教材、學生雙研究”轉變。

除此之外，地理教師應不斷提高自己的施教能力、成為現在教學手段的掌握者并善于做好教學反思等等。

2．（10分）高考文綜地理考核的能力要求有哪些？

（1）獲取和解讀地理信息的能力。

（2）調動和運用地理知識、基本技能的能力。

（3）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律的能力。（4）論證和探討地理問題的能力。

3．（10分）高考題解答的關鍵在審題。審題時能否準確地獲取和解讀題干中的有效信息意義重大。簡述獲取和解讀地理信息的主要途徑有哪些？

1）從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。（2）從試題的設問中獲取和解讀地理信息。

（3）從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。（4）從地理圖形中獲取和解讀地理信息。

（5）從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。（6）從試題的答案中獲取和解讀地理信息。

4.（10分）今年是我省進入新課程的第一年高考，做為一名高三老師，請你制訂一份高三地理復習備考計劃。（包括每一輪復習的具體時間、主要內容、教學目標以及達到目標的具體措施。）

回答要求：復習計劃符合高考要求，重難點突出，符合學生認知規律，講練結合，時間安排合理。

教學進度大致如下：

第一階段：8月至2011年元月，基礎知識復習；內容順序大致為包括：八年級上下冊、地球地圖、必修1、2、3等。

第二階段：2011年2月至4月，整合知識點，構建小專題，進行專題復習。第三階段：5月，模擬訓練，查漏補缺。

二、案例分析（20分）

下面為某高三地理教師試卷講評課的三個主要環節，據此回答后面問題。

環節一：此次考試最高分xx分,最低分xx分，平均分xx分，其中80分～90分有xx人，70分～80分有xx人，60分～70分有xx人，xx等同學進步明顯。

環節二：此次考試試題難度中等。其中11道選擇題區分度較大，2道綜合題比較簡單。選擇題的答案是：(1)B;(2)C;(3)B??綜合題的答案結合題目來看。

環節三：試題講評。從第1題開始逐題講解，其間補充教師認為重要的相關知識點，并隨時解答學生的疑惑。

1．（10分）請對這節試卷講評課進行評價。2．（10分）請對高三地理試卷講評課的具體上課環節提出自己的觀點。

（1）教師要認真閱卷，作好一些必要的數據記載，分析各題的錯誤率，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因，從而把較重要和較急需解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題確定為主要教學目標。

（2）上課后，教師可鼓勵學生公布答案，教師確認正確答案，并板書。讓學生對照答案，自查自糾。不能獨立完成的，做好標記（約5-7分鐘,依情況而定）（3）互幫互助，解決困難。學生帶著自己在第一個環節中查找的問題，進入同桌（或前后左右）互幫互助階段，在討論中自我修正、完善、判斷、評價 ,解決問題。（約5分鐘）（4）學生提出遺留問題，請學生來講解力所能及的遺留問題。（5分鐘）（5）針對涉及到的關鍵問題和學生不能解決（或講解不透）的問題，教師進行講解和強化，突破難點，強化關鍵點，總結知識規律，強調注意事項，達到歸納總結，升華認知的目的。（10分鐘）

（6）延伸拓展，以本節試題所涉及的知識為中心，讓學生發表拓展延伸的知識見解。（約10分鐘）

三、教學設計（共40分）

進入復習階段，高三老師備課不是備一節一節的課，而是解決一類一類的問題，教學設計要有計劃性和整體性。河流做為地理環境中的一大要素，一直以來是高考的熱點。從2008年高考考查非洲的剛果河流域，到2009年非洲的尼羅河流域，再到今年法國的羅納河和我國的黃河，試題都在以不同方式考查河流。

請你根據高考要求，以“河流專題”為課題，進行教學設計。（包括考試要求、知識要點、課時安排、教學策略等）

回答要求：符合高考要求，知識要點整合完整合理，符合學生認知規律，對知識內容的分析深刻，體現出地理教師扎實的專業功底，體現學生的探究、合作和主體性，整體感覺系統流暢，內容充實，設計合理，講練結合，步驟合理可行，時間安排合理。

主要知識點應包括河流概況、水系特征、水文特征、河流地貌、河流的開發利用和綜合整治等。

第二篇：新課程理論問答 招教考試

：

1、什么是新課程標準？

新課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求。新一輪課程改革將我國的教學大綱改為課程標準，反映了課程改革所倡導的基本理念。

語文課程的基本特點（或性質）是什么？

工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。” “工具性”是指語文課程培養學生語文運用能力；“人文性”是指語文課程對于學生思想感情熏陶感染。

二者關系是有機統一高度融合。

2、新課程標準的基本理念是什么？

核心是 以人為本，讓全體學生得到全面發展。

1.面向全體學生，注意素質教育；（多元智能理論）

2.整體設計目標，體現靈活開放；（三維目標）

3.突出學生主體，尊重個體差異；（互動，多元智能）

4.采用活動途徑，倡導體驗參與；（活動課、實踐課）

5.注重過程評價，促進學生發展；（）

6.開發課程資源，拓展學用渠道。（面向世界，跨學科）

3、新課程理念下，一堂好課的標準是什么？設計一堂好課或者評價一堂課要注意什么？（也扣上面幾點答）

用語特點，例如：是否注意了……、是否突出了……

4、新課標中的三維教學目標是什么，三者關系如何?

新課程標準中的三維目標是：知識與技能，過程與方法、情感、態度與價值觀。三者是一個相互聯系的、密不可分的有機整體，融合于教育教學活動之中。

教師在教學中如何落實課程的三維目標?

①依據“課程標準”的要求，結合新教材特點，在教學設計時充分考慮“三維目標”的落實。

②“三維目標”(知識與技能，方法與過程，情感、態度與價值觀)是—個有機整體，不是三項并列目標，不能將其硬性割裂分開。

③三維目標的落實是一個靈活創新求真的過程，要根據實際情況，靈活有序地落實。

5、新課程倡導什么樣的學生觀？

一、學生是發展的人。

二、學生是獨特的人。

三、學生是具有獨立意義的人。

6、新課程倡導什么樣的學習方式?

新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習、探究學習，重視操作實踐。它要努力讓學生親自參與豐富、生動的思維活動，經歷一個實踐和創新的過程，主動建構知識，獲得經驗，提高能力o

7、新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？（民主、平等；自主、合作、探究）

回答要點（1）（2）（3）（4）（5）

第一，課堂對待教學，新課程強調民主、平等和贊賞;

第二，課堂對待學生，新課程強調幫助、引導;

第三，課后對待自我，新課程強調反思;

第四，對待其他教育者（同事），新課程強調合作。

第三篇：招教考試試題及答案

招教考試試題及答案

一、選擇題

1.下列現象中，不屬于教育的是()A.家長批評孩子 B.感受美好的自然環境 C.新生兒吸吮母乳 D.參加畫展

2.2015年10月5日，瑞典卡羅娜醫學院宣布。將2015年諾貝爾生理學或醫學獎，授予中國藥學專家屠呦呦與愛爾蘭科學家威廉.坎貝兒和日本科學家大村智，中國科學家獲獎理由是成功的從中草藥中提取了()并廣泛應用于瘧疾治療

A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.紅蒿素 3.下列關于教育要素表述不正確的是()。

A.不同類型和不同層次的教育金包括教育者，學習者和教育影響三個基本要素。B..教育者是教育活動中已較為職責的人有知識的人都可以成為教育者。C.學習者的學習是一種高度個性化的活動。

D.教育形態的多樣化是由于教育要素的變化及其結合而造成的 4.創造性思維特點不包括()A.流暢性 B.適應性 C.靈活性 D.獨創性

5.1951年。我國頒布的政務院關于改革學制的決定。正式確立班主任制。規定從1952年起。在中小學設立班主任負責全班學生的思想教育。政治工作，道德行為。生活管理，課外活動等，并取代之前的()。A.級任導師 B.級任教師 C.班任導師 D.班任教師 6.品德形成的標志是()A.道德信念的形成 B.道德評價能力的形成 C.道德行為習慣的形成 D.價值內化

7.下列關于封建社會教育表述不正確的是()。A.官學與私學是我國封建社會學校教育的基本類型。

B.封建社會的教育內容中國以四書五經為主歐洲以七藝，騎士七技為主。C.鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征。

D封建社會的學校教育與生產勞動已經從分離走相結合 8.”君子欲化民成俗，其必由學乎，”最早出自()A.《論語》 B.《學記》 C.《孟子》 D.《中庸》 9.愛國主義教育在我國中小學德育的內容中屬于()范疇。A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育

10.提倡以教師為中心以教材為中心以課堂為中心的代表人物是()。A杜威 B夸美紐斯 C 赫爾巴特 D凱洛夫

11.一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發現真理的提出者是()A 第斯多惠 B贊可夫 C馬卡連柯 D洛克 12.以下選項不屬于學習現象的是

A模仿 B視覺適應 C經典條件反射 D操作條件反射

13.某初級中學為了追求升學率而取消年紀排名靠后的部分學生參加中考資格，該學校做法侵犯了這些學生的()。

A人格尊嚴權 B隱私權 C受教育權 D教育權。14.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人的提出者是()A蔡元培 B黃炎培 C陶行知 D楊賢江。15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育觀點屬于()。A遺傳決定論 B教育萬能論 C環境決定論 D二因素論。

16.人的身體發展遵循由中心向周圍發展的規則，說明人的身心發展具有特征()A不平衡性 B順序性 C階段性 D差異性 17.認為教育目的是由社會需要決定的代表人物是()A孟子 B盧梭 C涂爾干 D洛克

18.良好的班集體的基本特征有()，有效的行為規范，共同的心理歸屬感。A.明確的共同目標，共同的輿論基礎 B明確的共同目標，共同的活動基礎。C明確的共同目標，公認的班級核心 D共同的活動基礎，公認的班級核心

19.我國教育目的主要是培養社會主義事業的（）A接班人 B建設者 C建設者和接班人 D勞動者 20.下列關于學生本質屬性論訴不正確的是（）A.學生是具有發展潛力的人 B.學生是一個完整的人

C.學生是以升學為主要任務的人 D.學生是具有主觀能動性的人

21、具有鮮明的“中學為體，西學為用”特征的舊學制是()A、壬寅學制 B、癸卯學制 C、壬戌學制 D、壬子癸丑學制

22、以下關于教師表述不正確的是()A、教師屬于國家公務員 B、教師是學習者和研究者 C、教師是學生的朋友

D、師范教育的產生促使教師培養走向專門化

23、關于終身教育思想表達不正確的是()A、終身教育成為有效的、公正的、人道的事業 B、終身教育謀求各類教育之間的聯系和統一 C、終身教育不包括非正規教育

D、終身教育已被不同社會制度的國家普遍

24、中小學綜合實踐活動不屬于()A、經驗型課程 B、綜合性課程 C、三級管理課程 D、學科性課程

25、下列關于課程標準表達不正確的是()A、課程標準時教材編寫、教學及評價的依據 B、課程標準是按學科門類制定的

C、課程標準應該包括對教學的重點和難點內容 D、課程標準時國家標準課程的基本綱領性文件

26、下列關于教學直觀性原則表述不正確的是()A、教學直觀包括語言直觀、實物直觀和模像直觀 B、教學中較多選用現代化教學手段 C、直觀教學主要由學生年齡特征決定 D、直觀教學不應該與講解配合

27、教學評價的功能不包括()A、激勵功能 B、診斷功能 C、導向功能 D、補償功能

28、根據教師成長五階段理論，教師發展基本目標是()A、高級新手階段 B、勝任水平C、熟練水平D、專家水平

29、為考核學生是否達到教育目標及達標的程度而進行的測驗是()A、預測性測驗 B、形成性測驗 C、診斷性測驗 D、總結性測驗

30、有經驗的司機，在正常開車時，可以順利與別人交談，此時他的動作技能處于()A、認知階段 B、聯系形成階段 C、動作模仿階段 D、自動化階段

31、問題解決過程中使用的啟發式策略不包括()A、手段--目標分析 B、爬山法 C、嘗試法 D、逆向推理法

32、化學測驗試題的語句文字超出學生已有的理解水平，那么該測驗屬于()A、低效度測試 B、低信度測試 C、低難度測試 D、高區分度測試

33、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除，這種學習屬于()A、橫向遷移 B、縱向遷移 C、一般遷移 D、特殊遷移

34、教師備課要做好三項工作不包括()A、鉆研教材 B、設計教學 C、設計測驗試題 D、了解學生

35、下列選項中屬于特殊心智技能的是()A、心算 B、觀察 C、分析 D、綜合

36、奧蘇泊爾的學習理論認為學生學習的實質是()A、有意義接受學習B、有意義發現學習C、發現學習D、探究學習

37、某教師認為只要教學認真，就能夠取得優異的教學成績;但又認為即使自己認真教學也沒有能力達到期待目標，根據班杜拉的效能理論，表明該教師的效能感屬于()A、結果期待低，效能期待低 B、結果期待低，效能期待高 C、結果期待高，效能期待低 D、結果期待高，效能期待高

38、某學生在快速閱讀英語課文時發現某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細的進行閱讀，該生使用的學習策略是()A、注意策略 B、復述策略 C、元認知策略 D、精細加工策略

39、下列選項中，不屬于認知方式差異的是()A、場依存型和場獨立型 B、沖動型與沉思型 C、內控型和外控型 D、深層加工和精細加工

40、根據成就目標定向理論，成績--回避目標取向的個體傾向選擇(1)最低難度(2)中等難度(3)最高難度(4)無特殊要求 A、(1)(2)B、(1)(3)C、(2)D、(4)

41、某教師進行鳥的概念教學中，列舉出“企鵝、麻雀、鴕鳥”等定例，該教師運用了_______方式來進行概念學習。

A.同位概念 B.變式 C.反例 D.以上三者兼有

42、人類具有一種維持平衡的和一致性的需要，力求維持自己觀念的一致以保持心理平衡，這一觀點來自_______ A.認知失調理論 B.人際關系平衡理論 C.認知發展理論 D.社會學習理論

43、依據科爾伯格的道德發展階段理論，具備“自我為中心，服從強權和權威，力避苦惱”特征的兒童道德發展處在_______水平。

A.自我中心 B.權威 C.前習俗 D.后習俗

44、“為了贏得社會地位”的學習動機屬于_______ ①.所屬內驅力 ②.自我提高內驅力 ③.內部動機 ④.外部動機 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

45、某小學六年級(1班)舉行“我心中的祖國”作文競賽活動，根據班級活動目標和功能劃分，這屬于_______類型的班級活動。

A.個性發展、社會適應 B.學習提高、綜合實踐

C.思想道德引領、個性發展 D.思想道德引領、社會適應

46、了解學生是班主任工作耳朵基礎，研究學生是班主任工作的基本能力，版主兒女了解和研究學生的基本內容包括_______ A.個人信息、群體信息、成長家庭背景 B.學習態度、同學關系。父母的社會關系 C.個體信息、校園輿論、學生的家庭定位 D.身心素質、個人微信、成長家庭背景

47、下列關于班集體核心隊伍的構成表述正確的是_______ A.班集體的核心隊伍由班干部和積極分子組成

B.班集體的核心隊伍由班主任和任課教師、班干部、積極分子組成 C.班集體的核心隊伍由班主任、班干部積極分子組成 D.班集體的核心隊伍由任課教師和班干部、積極分組組成

48、班級危機管理的過程主要包括：危機預設、_______、危機善后等階段。A.危機發生、危機控制、危機確認 B.危機控制、危機發現、危機確認 C.危機預設、危機發生、危機控制 D.危機預防、危機確認、危機控制

49、明確的共同目標是班級管理的指南，班級管理的目標就是要把班級打造成四個共同體，即“學習共同體、文化共同_______”

A.心理共同體和倫理共同體 B.精神共同體和活動共同體 C.精神共同體和倫理共同體 D.發展共同體和精神共同體

50、教學媒體是指教與學活動傳遞信息的中介，能夠使教學信息傳遞更加標準化，教學媒體包括存儲、呈現、處理、傳遞教學信息的物理載體和承載教學信息的_______。A.符號載體 B.社會載體 C.信息載體 D.物質載體

51、信息.QQ.Email.blog等作為協作學習和交流討論的工具，應用于教學活動中_______，有助于促進真實的社會關系，和人際交往的形成發展.A.教學性軟件 B.搜索性軟件 C.社會性軟件 D.網絡性軟件 52、2015年10月 26日到29日，中國共產黨與十八屆中央委員會，第五次全體會議在北京舉行，審核通過《中共中央關于特定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》會議強調要實現到“2020”全面建成小康社會的目標;必須牢固樹立并切實貫徹發展理念是_______ A.創新、綠色、開放、共享、和諧 B.創新、綠色、開發、協調、共享 C.創新、協調、綠色、開放、共享 D.創新、協調、綠色、公平、民主

53、關愛學生是教師職業道德的靈魂，以下關于“關愛學生”不正確的論述是_______ A.維護學生安全 關心學生健康，維護學生的權益 B.關心愛護學生，尊重學生人格平等公正對待學生 C.嚴慈相濟 作為學生的嚴師良友

D.循循善誘，激發學生創新精神 創進學生全面發展 54、2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》提出師德是_______為人師表，終身學生，A.遵紀守法，愛崗敬業，關愛學生，團結協作 B.愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人 C.遵紀守法，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人 D.愛國守法，勤懇敬業，熱愛學生，作風正派

55、加強教師職業道德自我修養的基本方式有，反省與慎獨，教師要做到慎獨，就要在慎獨時警醒自己行為不能越軌，要從一點一滴的小事做起，積小德為大德，為此，要求教師要正確對待_______ A.“隱”與“微” B.“獨”與“微” C.“隱”與“小” D.“獨”與“小”

56、外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進學生品德發展的內在動力，也是教育過程的主要矛盾，是_______之間矛盾的基本表現。A.教育者與德育內容 B.教育者與德育中介 C.教育者與受教育者 D.德育內容與受教育者

57、品德是由道德認識，道德情感，意志，道德行為等四個要素構成的，其中道德認識是道德情感與道德行為的_______道德情感是道德認識轉化為道德行為的催化劑。A.標志 B.關鍵 C.中介 D.基礎 58、1993年原國家教委頒布的《小學德育教育教綱》要培養和發展小學生“辨別是非能力”.1995年頒布的《中學教育大綱》要求培養初中學生“一定的分辯是非能力”，發展高中生“一定的道德評價能力”.這說明我國中小學生德育目標注重發展學生_______ A.道德思維能力 B.道德意志能力 C.道德控制能力 D.道德體驗能力

59.德育原則是德育工作中必須遵守的基本要求。以下表示能反映因材施教原則的是()A.夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能 B.視其所以，察其所安，觀其所由 C.君子納于言而敏于行，恥語言而敏于行 D.其身正，不令而行，其身不正，所領不行

60.每年清明節，某校都會組織學生到某革命烈士陵園舉行清明祭掃活動，瞻仰革命烈士。該校采用的德育方法屬于()A.榜樣法 B.鍛煉法 C.陶冶法 D.情景法 第二部分 主觀題;

一、簡答題(本題共2小題，每小題5分，共10分)1.請簡述教學方法選擇的依據。

2.結合“二孩”政策的全面實施，請簡述教育優化人口的功能。

二、判斷分析題。

1.堅持以教學為主的辦學規律，要求學校領導集中全校所有的人力物力和財力用于教學活動。2.學生的年齡特征決定了學校德育的性質。

3.德育方法中的說服法包含參觀，訪問和調查等方式。

三、論述題。(本題12分)

某校王老師，2005年開始從事初中數學教學，由于教學得法，深得同事和學生的好評。2013年由于工作需要，王老師開始從事小學數學教學，由于教學對象和內容發生了變化，王老師感覺自己的教學有點力不從心。教學效果不明顯。為此，王老師本人感到非常困惑。

請根據皮亞杰認知發展階段理論，論述王老師產生教學困惑的原因及解決困惑的對策。

四、案例分析題(本題16分)

近年來，校園安全事故頻繁發生，學生傷害老師事件已經引起了社會廣泛的熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區某重點中學某老師被異地求學的高三學生雷某殺害。案發前日，雷某課間玩手機時被該班主任強行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進入該老師辦公室將其割喉嚨死。案發后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首，雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個人恩怨，就是適應不了該老師的教學方式和管理方式。另據報道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某初中發生5名男學生群毆英語老師事件。現場視頻顯示，當晚，蒙城縣某中學英語馬老師給九(1)班寄宿學生上輔導課時，因收發試卷不當與學生戴某發生沖突，進而引發該班學生馬某和其他四名同學對該老師拳打腳踢進行毆，期間，無一學生上前勸阻，且有不少學生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學生向馬老師當面承認錯誤并賠禮道歉，馬老師也進行了自我檢討并向學生道歉，雙方互相達成諒解。問題：

請根據以上背景材料，回答以下問題: 1.請根據埃里克森人格發展理論，分析案例中學生群毆、殺害教師的原因。(5分)2.請根據班級管理理論，針對蒙城事件，提出避免類似事情發生的對策。(5分)3.請根據教育學理論，分析影響良好師生關系建立的主要因素。(6分)參考答案

1-5CCBBA 6-10CCBCD 11-15ABBCC 16-20BCCCC 21-25BACBC 26-30DDBBD 31-35ACADA 36-40ABDDA 41-45DBCDC 46-50ACDCD,CCDBC,DDCBA 簡答1：(1)教學目的和任務的要求;(2)課程性質和教材特點;(3)學生的特點;(4)教學實踐、設備、條件;(5)教師自身特點。簡答2：

(一)教育是控制人口數量的重要手段

研究表明，教育和人口出生率有著十分密切的關系，即一般人口出生率與教育水平成反比關系。(二)教育是提高人口質量的重要手段

通過教育，使總體人口的思想覺悟、道德修養、文化水平和身體素質得以提高。(三)教育是使人口的社會結構趨于合理化的重要手段

人口的社會結構主要指人口的階級、文化、職業、地域、民族等方面。

總結：全面二孩政策實施,將有利于優化人口結構、增加勞動力供給、減緩人 口老齡化壓力、促進人口均衡發展,有利于促進經濟持續健康發展、促進全面 建成小康社會的第一個百年目標的實現,也有利于更好地落實計劃生育基本國 策,促進家庭的幸福和社會的和諧。

判斷分析題

1、錯誤。堅持以教學為主的辦學規律，要求學校領導集中有關的人力，物力，財力用于教學活動。

判斷分析題

2、錯誤。當前的時代特征和學生思想實際決定了德育內容的針對性，而學生的年齡特征只是決 定了德育內容的深度和廣度，并未決定德育內容的 性質。

判斷分析題

3、正確。說服包括兩個方面：一是語言文字說服。這包含講解、報告、談話、討論等，二是事實說 服，這是通過接觸實際來提高學生的思想認識。事 實說服有參觀、訪問和調查。

論述題分析：人格的發展上一一個逐漸形成的過程,它必須經歷一系列順序不變的階段,每個階段都有一個又生物學的成熟與社會文化環境、社會期望之間的沖 突和矛盾所決定的發展危機,每一個危機都涉及到一個積極的選擇和一個潛在的消極選擇之間的沖突.整個發展過程分為八個階段：①學習信任階段;②成 為自主者階段;③發展主動性階段;④變得勤奮階段;⑤建立個人同一性階段;;⑥顯示充沛感階段;⑦承擔社會義務階段;⑧達到完善階段。教育意義 ：指出了人生的每個階段的發展任務和所需要的支持幫助,這有助于教育工作了解中小學生在不同發展階段素面臨的各種沖突,從而采取相應的措施,因勢利 導、對癥下藥.在教育過程中,為培養學生的勤奮感,教師和學校應鼓勵學生大膽的設想和創造,對兒童的建議表示贊賞,并耐心的回答其問題,增強其自信心, 發展其主動人格,教師要給學生創造良好的學習環境,培養學生的成敗觀,使其懂得成功的必然現象,不可因一時失敗而喪失信心,教師要最大限度的尊重學生 ,切不可把他們當成孩子看待,不要在同班或其他人員面前輕視和貶低他們。

論述題答案：王老師產生教學困惑的原因是他沒有遵循認知發展的規律來組織教學。心理發展階段劃分的依據是心理發展的事實。皮亞杰以認知發展的標 準劃分了認知發展理論。他以兒童適應環境的主導方式即認知結構的性質為依據，將嬰兒至青春期的認知心理發展分為感知運動，前運算，具體運算和形 式運算四個階段。中學生正處于形式運算階段。這一時期的青少年能夠從具體內容中解放出來，超越對具體的可感覺事物的依賴，使形式從內容中解脫 出來并完全具備以下思維能力：處理命題之間關系的能力;進行假設演繹的思維能力;抽象邏輯思維接近成人水平;具有系統思維，思維的靈活性提高。很明顯，王老師了解此階段的學生的認知發展規律，能夠根據他們的認知發展來組織教學，所以教學得心應手。而小學階段的學生正處于具體運算階段，他們的認知結構中具備抽象概念，能夠進行邏輯推理，能夠憑借具體事物或從具體事務中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。在語言方面，盡管這一階 段兒童已能夠通過下定義的方式獲得概念，但在獲得和使用此類概念時，需要實際經驗或借助具體形象的支持。明顯王老師并不了解此階段學生的認知發展規律，仍然用教中學生的方法來教小學生。解決困惑的對策：教師必須考慮到每個階段兒童的特殊興趣和需要，提出不同的教育任務，采取不同的教育 方法。皮亞杰根據對兒童認知結構發展的階段性的研究指出，必須遵循認知發展的規律來組織教學。對于處于具體運算階段的小學生而言，要根據這一階段兒童的特點，教師就要通過各科教學活動，讓兒童掌握各種基本的科學概念以及它們之間的關系，提高邏輯思維能力，使兒童從具體運算思維向形式運 算思維發展。

案例分析題第3小題師生關系是指教師和學生在教育活動過程中為完成共同的教育任務進行交往而形成的一種特定的關系。這是教育過程中最基本、最重要 的人際關系，是維系教育活動的必不可少的基本要素。從教師方面： 1.了解研究學生 2.樹立正確的學生觀 3.熱愛、尊重學生

4.主動與學生溝通，善于與學生交往5.努力提高自我修養，健全人格(結合實際，略 這里的五點都要結合實際)總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學生觀，與學生構建良好的師生關系，努力促進教育教學活動的順利進行。

第四篇：地理高一考試試卷及答案[范文模版]

學習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任的表現，下面給大家分享一些關于地理高一考試試卷及答案，希望對大家有所幫助。

一、選擇題(每小題2分，共50分，每小題只有一個選項最符合題意)

讀圖，回答1～2題。

1.圖1中能反映圖2陸地水體相互關系的是()

A.①B.②C.③D.④

2.這種陸地水體相互關系可能發生在()

A.里海沿岸B.青海湖沿岸

C.密西西比河下游D.黃河下游

我國第一個南極內陸科學考察站昆侖站于2009年1月27日在南極內陸冰蓋的點冰穹A地區勝利建成。下圖為“南極地區的自然物質運動示意圖”，分析完成3～5題。

3.關于圖中南極地區水循環的敘述，正確的是()

A.①為水汽輸送，②和⑤為降雨

B.④為蒸發，⑤為降雪

C.③為蒸發，④為升華，⑤為降雪

D.圖中水循環為逆時針方向

4.科學工作者生活在南極洲，必然需要能源，而從其他大洲帶入運輸費用較高。如果就地解決能源問題，最適宜開發利用的能源是()

A.地熱能B.風能C.煤炭D.太陽能

5.下列關于南極地區年平均氣溫低于北極地區的主要原因，敘述不正確的是()

A.緯度高，太陽高度角小

B.冰的反射率強

C.高原大陸且地勢高

D.受西風漂流影響，與外海區熱量交換弱

讀三種陸地水體相互轉化關系示意圖，回答6～7題。

6.甲代表的水體最可能是()

A.雨水B.冰川融水

C.地下水D.海洋水

7.洞庭湖區進行大規模圍湖造田，由此導致箭頭a、b流量的變化趨勢是()

A.a變大B.b變穩定

C.a在豐水期變小D.b在枯水期變大

讀某地涌泉形成示意圖，回答8～9題。

8.如果涌泉水質變壞，最有可能是()

A.圖中城市排放的廢水下滲所致

B.游客向涌泉亂丟垃圾所致

C.含水層巖石發生變質所致

D.南部山區受到污染所致

9.前些年，涌泉一度斷流，要想使涌泉重新噴涌，行之有效的措施是()

①在城市上空進行人工降雨②增加城市林地和草地面積

③限制城市地下水的開采，引水回灌地下水④綠化南部山區

A.①②B.②③C.①④D.③④

右圖為某區域等高線地形圖，圖中有三處

水面。讀圖，回答10～12題。

10.關于圖中①②③三處的說法，正確的是()

A.①附近海域是世界大漁場

B.③處為咸水湖，鹽度較高

C.②較①③兩處鹽度高

D.①③兩處都位于同一巨大斷裂帶之中

11.在影響圖示地區和平進程的主要因素中，水資源問題占有相當重要的地位，水資源問題產生的自然原因是()

A.大部分地區為溫帶沙漠氣候，降水稀少，水資源少

B.大部分地區為熱帶沙漠氣候，降水稀少，水資源少

C.隨著經濟的發展和人口的增長，水資源需求量大，缺水嚴重

D.該地區沖突多，水污染嚴重

12.圖示地區大部分為沙漠，但某地區仍有蔬菜和鮮花大量出口到歐洲，其解決水資源問題的主要措施是()

A.抽取地下水B.淡化海水

C.發展節水農業D.攔截巴勒斯坦水源

下圖為“世界局部海域洋流分布示意圖”。讀圖完成13～14題。

13.有關中低緯海域洋流分布規律的敘述，正確的是()

A.呈順時針方向流動，大洋東部為寒流

B.呈逆時針方向流動，大洋西部為暖流

C.呈反氣旋型流動，大陸西岸為寒流

D.呈氣旋型流動，大陸東岸為暖流

14.日本暖流()

A.活躍了海陸間的水循環

B.減緩了海輪北上的航速

C.有利于北海漁場的形成D.縮小了海洋污染的范圍

讀局部洋流分布模式圖(實線表示暖流，虛線表示寒流)，回答15～16題。

15.下列關于圖中a、b、c、d四處洋流流向的說法，正確的是()

A.a處洋流流向為③→④

B.b處洋流流向為③→②

C.c處洋流流向為②→①

D.d處洋流流向為①→④

16.若該圖表示太平洋洋流模式，則b、d洋流分別表示()

A.本格拉寒流、巴西暖流

B.加那利寒流、墨西哥灣暖流

C.加利福尼亞寒流、日本暖流

D.秘魯寒流、東澳大利亞暖流

圖中①、②分別表示不同季節洋流的流向。讀下圖回答17～18題。

17.關于圖中①～④洋流的敘述正確的是()

A.①反映出該海域夏季洋流流向

B.②④洋流的性質都是寒流

C.③洋流為受東南信風影響形成的洋流

D.④洋流使沿岸地區形成熱帶草原

18.圖中西北部海域洋流流向為①所示時，下列敘述正確的是()

A.開普敦正值多雨季節

B.從大連駛往上海的海輪一路順風順水

C.夏威夷高壓強盛

D.亞歐大陸等溫線向高緯凸出

讀右圖，完成19～20題。

19.在圖中洋流處放一漂流瓶，最有可能

先發現漂流瓶的地區是()

A.南美洲西海岸

B.亞洲東海岸

C.非洲西海岸

D.北美洲西海岸

20.關于圖中洋流的敘述，正確的是()

A.增加了霧的發生

B.為風海流

C.加劇了沿岸地區的濕熱程度

D.形成了世界大漁場

讀下面的洋流模式圖，回答21～22題。

21.圖中①③④⑤四處所在海域中有世界漁場的是()

A.①B.③C.④D.⑤

22.關于洋流③流經國家的敘述，正確的是()

A.工業發達，但礦產資源貧乏，需大量進口

B.熱量充足，降水充沛，是世界的水稻生產國

C.咖啡、蔗糖的產量居世界首位

D.農牧業發達，是世界上重要的羊毛、小麥出口國

讀海陸分布示意圖，陰影部分

為陸地，回答23～24題。

23.①②③④四處海面等溫線情況()

A.①處等溫線向南凸出

B.②處等溫線向北凸出

C.③處等溫線向南凸出

D.④處等溫線向南凸出

24.實際調查發現①處附近有世界性大漁場，在此交匯的洋流是()

A.北大西洋暖流與拉布拉多寒流

B.北大西洋暖流與東格陵蘭寒流

C.北太平洋暖流與千島寒流

D.北赤道暖流與加利福尼亞寒流

25.讀我國東南地區不同季節的兩幅圖，關于T島東西兩岸氣候的敘述，正確的是()

A.M-差異明顯-東岸受暖流影響，西岸受寒流影響

B.N-差異明顯-東岸受暖流影響，西岸受寒流影響

C.M-差異不明顯-東岸受寒流影響，西岸受暖流影響

D.N-差異不明顯-東岸受寒流影響，西岸受暖流影響

二、綜合題(共4小題，共50分)

26.淡水資源的缺乏已成為全球性的問題，在中外一些大城市表現尤為突出。讀“城市化前后水資源狀況示意圖”，回答下列問題。

(1)城市化后較城市化前在水循環環節中的蒸發量______，原因是

________________________________________________________________________。

(2)城市化后地表徑流量發生變化的主要原因是_______________________________

________________________________________________________________________。

濟南市某中學研究性學習小組確定了一個研究課題——“小區居民用水問題的探討”。假設你也是他們中的一員：

(3)請簡述選題理由。

(4)完成該課題研究性學習的基本步驟：

解析：第(1)題，從圖中可以看出城市化后蒸發量減少，地表徑流量增大，地下水減少。第(2)題應從城市地面狀況對地表徑流的影響方面考慮。第(3)題主要應了解濟南號稱“泉城”，近幾年節水保泉活動很多，小區居民節水是一個方面。第(4)題，需要學生了解研究性學習的基本步驟。

27.讀圖，回答下列問題。

(1)圖中A、B兩處海水表層溫度較高的是________。

(2)D河流河水的主要補給形式是__________補給，在水循環的三種類型中，它不參與__________循環。

(3)圖中陰影部分代表東非裂谷帶，從地質構造上講屬于__________，根據板塊學說來解釋它的成因是____________。

28.根據下列材料及大西洋部分洋流分布示意圖，回答下列問題。

材料1492年哥倫布第一次橫渡大西洋到美洲(由A地到B地)，共花了37天的時間。1493年哥倫布第二次去美洲只花了20天的時間就順利到達，比第一次少用了17天。

(1)哥倫布第二次橫渡大西洋到美洲比第一次少用17天，試從洋流(寫出名稱)對航海影響的角度分析原因。

(2)哥倫布從美洲返回歐洲，若想一路順風順水，則利用的盛行風為________，所借助的洋流是________，按洋流成因分類應屬________流。

(3)C處附近為________漁場，位于________暖流和__________寒流交匯處。

29.閱讀下列材料，完成下列問題。

材料一新華網亞丁灣2010年1月5日電在中國海軍護航編隊“巢湖”艦、“千島湖”艦護送下，當地時間4日下午，“河北錦銹”“銀河”等13艘中外船舶順利抵達亞丁灣西部預定海域。至此，中國海軍護航編隊完成2010年第一批護航任務。

材料二中國海軍艦艇編隊航線示意圖

(1)艦艇經過馬六甲海峽時，護航官兵發現風浪很小，原因是______________________。

(2)經過亞丁灣、索馬里海域的船只裝運的大宗物資最主要的是________，世界上該物資的輸出地是________。

(3)三亞至亞丁灣航線經過的主要氣候類型有_________________________________。

(4)圖中正確表示冬季洋流流向的是________(A或B)。

(5)索馬里以東近海海域夏季漁業資源比冬季較為豐富。簡析該現象形成的主要原因。

答案

一.選擇題

1答案：A

2答案：D

3答案：C

4答案：B

5答案：A

答案：6.C7.C

8答案：D

9答案：D

答案：10.C11.B12.C

13答案：C

14答案：A

15答案：A

16答案：C

答案：17.C18.B

19答案：C

20答案：C

答案：21.A22.D

23答案：D

24答案：B

25答案：B

答案：(1)減少地表植被減少，植被的蒸騰作用減弱

(2)地表硬化面積增加，地表水下滲量減少

(3)對濟南成為節水型城市(或保泉)有積極意義;熟悉;可操作性強;有興趣等。

(4)確定研究計劃與研究方法調查、搜集資料，獲取數據

分析處理資料、數據撰寫調查報告或研究論文

27答案：(1)B(2)雨水海上內(3)斷層(地塹)板塊張裂

28答案：(1)哥倫布第一次橫渡大西洋到美洲是逆著北大西洋暖流和墨西哥灣暖流而去的，第二次是順加那利寒流和北赤道暖流而去的(2)西風北大西洋暖流風海

(3)紐芬蘭墨西哥灣拉布拉多

29答案：(1)位于赤道低氣壓帶(2)石油中東(波斯灣沿岸或西亞)

(3)熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候

(4)A

(5)夏季受西南季風影響，索馬里海域底層海水上升，形成上升補償流，帶來大量營養鹽類。

第五篇：招教考試真題一

招教考試真題一

一、填空題

1．主張“有教無類”的古代教育家是____孔子___。

2．當前實施素質教育應該以培養學生的＿＿創新＿＿和社會實踐能力為重點。

3．1989年聯合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是 學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數權利，受到社會的特別保護。

4．《學記》中提出的“學然后知不足，教然廈知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自強也。”指的就是教學中的 教學相長。《學記》中所說的“學不躐等”這句話體現了教學中的 循序漸進 原則。

5．新課改中，三級課程管理指的是 國家課程、地方課程、校本（學校）課程。6．科學發展觀的要義是 發展，核心是 以人為本。

7．影響兒童心理發展的因素，主要有 遺傳、環境、教育、個體主觀能動性。8．“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家 陶行知 的格言。

9．在家里被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價 較高 ；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般 較低。10．備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備： 鉆研教材、了解學生、設計教法。

11．教師職業道德的核心是 熱愛學生。

12．兩岸關系要堅持 “和平統一” 和 “一國兩制”。

二、單項選擇題 1．2007年12月1日，面向全民公開征求意見后的國家法定節假日調整方案公布實施，將原有的“五一”7天假期縮短為3天，增設的三個假期是（B）

A.冬至節、端午節、七夕節 B.清明節、端午節、中秋節 C.清明節、元宵節、重陽節 D.祭灶節、母親節、父親節

2．2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除（A）A.城市義務教育學雜費 B.農村義務教育學雜費 C.西部地區義務教育學雜費 D.貧困地區義務教育學雜費

3．2008年第29屆，北京夏季奧運會火炬接力的口號是（B）A.“同一個世界，同一個夢想” B.點燃激情 傳遞夢想 C.綠色奧運 人文奧運 科技奧運 D.點燃火炬 傳遞文明

4．孔子說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從。”這反映教師勞動的(D)A.主體性 B.創造性 C.間接性 D.示范性

5．“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學中下列哪個選項的意義(C)。

A.傳授科學知識 B.反復練習鞏固

C.發展智力、能力 D.加強“雙基”教學

6．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型(A)A.膽汁質 B.粘液質 C.多血質 D.抑郁質

7．實踐作為檢驗認識真理性的標準具有不確定性，是指(C)。A.實踐標準是不可靠的

B.實踐不是檢驗認識真理性的唯一標準

C.實踐有歷史局限性，它對真理的檢驗是一個過程 D.科學理論也是檢驗真理的標準

8．“傳統是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力，但是由于它只是消極的，所以一定要被摧毀”。這種觀點是(B)。

A.歷史唯心主義的 B.歷史唯物主義的 C.歷史人本主義的 D.歷史自然主義的 9．區分量變和質變的根本標志是(D)。

A.事物的變化是否超越度的范圍 B.事物變化是否顯著 C.事物變化是否迅速 D.事物變化中是否有新質要素產生 10．馬克思主義新世界觀創立的關鍵在于馬克思確立了(D)。A.剩余價值論 B.階級斗爭理論 C.無產階級歷史使命學說 D.科學的實踐觀

11．《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（B）A.民事責任 B.刑事責任 C.一般責任 D.行政責任 12．根據我國《憲法》的規定，國務院有權制定和發布(B)A.教育法律 B.教育行政法規 C.教育政府規章 D.教育單行條例

13．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔責任。

A.司機負責 B.某寄宿學校負責 C.司機和某寄宿學校共同負責 D.司機和王某共同負責

14．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（A）。A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異 B.性格差異 C.個體差異 D.心理差異

一、填空題

1．古希臘提出問答法的哲學家和思想家是____蘇格拉底_____。

2．馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是尊重學生與嚴格要求學生相結合＿。

3．布盧姆認為最低水平的認知學習結果是__知識__，最高水平的認知學習結果是_評價_。

4．皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于___他律道德發展階段。

5．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和___行__。

6．班級管理的主要模式有常規管理、平行管理、民主管理__、和目標管理。

7．鄧小平提出的三個面向具體指的是面向現代化、面向世界和面向未來。

8．新課改中提出的三維目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

9．北京奧運會是第29屆，口號是“同一個世界、同一個夢想”。

10．四大文明古國是古埃及、印度、中國和古巴比倫。

11．我國的根本政治制度是人民代表大會制度。

12．我國國歌原名是義勇軍進行區，詞作曲是田漢。

二、單項選擇題

1．新義務教育法規定，國家實行(A)年義務教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二 2．新義務教育法規定，實施義務教育，不收(C)。

A.學費 B.雜費 C.學費、雜費 D.學費、雜費、住宿費

3．對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（D）予以保障。

A.國家 B.社會 C.學校 D.人民政府

4．義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（A），制定本法。

A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法 C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法 5．行政訴訟強制的主體是(D)。A.行政主體 B.國家機關 C.人民檢察院 D.人民法院

6．我國適用法律規范最基本的原則是(D)。A.民主集中制 B.集體領導

C.民族平等 D.以事實為依據，以法律為準繩 7．建設有中國特色社會主義首要的基本理論問題是(B)。A.解放思想，實事求是

B.什么是社會主義，怎樣建設社會主義 C.一個中心，兩個基本點

D.正確處理改革、發展、穩定的關系

8．在我國經濟運行中，對資源配置起基礎性作用的應該是(C)。A.計劃 B.金融 C.市場 D.財政 9．人格的核心是（C）

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質

10．我國根本的政治制度、中國人民當家作主的主要形式是(A)。A.人民代表大會制度 B.群眾上訪制度 C.政治協商會議制度 D.人民民主專政制度

11．人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（B）A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性 12．馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（D）A.理論聯系實際 B.教育與社會實踐結合C.知識分之與工農相結合 D.教育與生產勞動相結合

13．我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（D）A.強制性，基礎性，科學性 B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性 D.強制性，普遍性，基礎性

14．1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養學生的創造精神和（C）

A.道德品質 B.健壯體魄 C.實踐能力 D.創造能力 15．班主任工作的中心環節是（B）

A.了解和研究學生 B.組織和培養班集體

C.做好個別學生的教育工作 D.統一多方面的教育力量

論述

1．兩個老師評作文，一個老師自己講，自己評，給學生們講規范與標準，雖然紀律好，但學生并沒有明顯的進步。另一位老師找出兩篇作文，給學生標準，讓學生自己來比較評判，取得了良好的教學效果。問：用新課程的理論分析兩位教師的做法。

2．一考生父母離異，跟著母親生活，母親對其期望很大。有一次考試時因為壓力大，腦中一片空白，考得很失敗。以至于后來每次都是這樣。問：請用心理學有關理論分析，如何解決？

一、單選（30個每個1分）1．這是第（）國慶節 2．8月8號是（）節

3．世博在哪兒，主題是（）4．我國第一部教育法是（）

A教師法 B教育法 C義務教育法 D.學位條例 5．師者，所以傳道授業解惑也出自（）6．班級授課制不利于（）

A優等生 B差生 C因材施教 D 7．教育出現在（）8．階段性

9．教師講課過程中故意提高音調是為了吸引學生的（）A無意注意 B有意注意 C有意后注意 D 10．下列屬于相對性評價的是（）

11．“如入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()A.感覺適應 B.感覺對比 C.嗅覺現象 D.味覺現象 12．關鍵期是因為（）13．自我防御機制中的一個 14．教學是學校工作的（）

A.中介 B.主體 C.客體 D.15．教學過程的中心環節是（）

填空（10個每個1分）

1．思維是人腦對客觀事物的概括的______的反應。2．_____是教學工作的中心。3．學生是學習的_____。4．發散思維。

5．學校中最基本的關系是______。6．班主任工作的中心環節是_______。7．我們應該從應試教育轉向_______。

問答（3個）

1．一節好課的評價標準？（8分）2．教師的知識素養？（10分）

3．教師尊重學生人格表現在哪些方面？（12分）

單項選擇題（25題，每題一分，共25分）

1、我國第一臺自行設計、自主集成的 載人潛水艇在東北太平洋進行5000米級海試中，不斷創造新的記錄，標志著我國已經成為繼美、法、俄、日之后第五個掌握深度載人技術的國家。A、阿爾文號 B、蛟龍號 C、嫦娥一號 D、長征一號 2、2011年4月28日至2011年10月22日，第三十屆世界園藝博覽會在 舉辦。西安浐灞生態區 B、上海浦東生態區 C、重慶浐灞生態區 D、昆明金殿生態區

3、在中國上海舉行的2011年世界游泳錦標賽上，中國選手 獲得男子1500米自由泳冠軍，并且打破了世界記錄。

A、吳鵬 B、張琳 C、邱波 D、孫楊

4、第六十五屆聯合國大會6月21日通過決議，任命 為聯合國秘書長，任期自2012年1月1日起。A、沙祖康 B、潘基文 C、科菲·安南 D、林恩·帕斯科

5、中國共產黨自成立以來，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕而不懈努力。慶祝中國共產黨成立 周年大會2011年7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。A、80 B、90 C、85 D、95

6、被譽為世界上最早的教育專著是

A、《大學》 B、《論語》 C、《學記》 D、《禮記》

7、在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起主導作用的是 A、教育內容 B、教育方法 C、教育目的 D、教學組織形式

8、“每個學生都有其個別性”，下列關于“個別性”的敘述不正確的是 A、不同的認知特征 B、不同的興趣愛好 C、不同的年齡和性別 D、不同的價值取向

9、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式成為： A、否認 B、文飾 C、投射 D、幻想

10、生物個體通過與他所處的社會環境相互作用，學習掌握基本生產、生活知識和技能，遵從社會規范，成為社會人的過程，稱之為

A、發展 B、成熟 C、社會化 D、個性化

11、在美國心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為 存在的 A、先知者 B、管理者 C、促進者 D、指導者

12、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 教育行政部門。A、縣級以上人民政府 B、省人民政府 C、市級以上教育局 D、人民法庭

13、為了促進學生的發展，應該強調考試的 功能。A、甄別 B、選撥 C、激勵 D、管理

14、一般來說，學習任務簡單時，學習動機越強，則學習效果 A、越好 B、越差 C、沒什么不同 D、不一定

15、對于學習，以為著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的問題是你不問問題”。對此，認識正確的是

A、學生沒有問題 B、學生不善于問問題

C、學生缺乏追求真理的意識 D、學生有問題不敢問

16、通過教師的表揚與鼓勵而激發的學習動機為 動機。A、內在 B、外在 C、沒有意識的 D、直接

17、在中國，家長往往會這樣問孩子：“今天，你學習了哪些知識？”在美國，家長往往會這樣問孩子：“你今天向老師提出了哪些問題？”這兩種現象的區別在于 A、道德價值觀不同 B、教育價值觀不同 C、社會需求不同 D、國情不同

18、一般情況下，教師什么程度的教學信號最有利于學生學習A、較強的 B、中等的 C、較弱的 D、無所謂

19、下列哪些教學措施有助于學生學習的遷移？ A、強化基本知識的傳授 B、及時批改作業 C、舉行學科競賽 D、改善師生關系

20、你覺得學校德育最重要的途徑是什么？

A、班主任工作 B、課堂教育 C、活動課 D、品德課

21、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話強調的是以下哪種方法的重要性。

A、說理教育法 B、榜樣教育法 C、陶冶教育法 D、自我修養法

22、在教學實踐中，有些教師在對待學生方面存在頗失公正的做法，尤其是對優生的偏愛和對差生的偏見，這給學生的身心帶來了一定的危害。這些不良后果不包括（）A、是成績不好的學生產生厭學情緒，出現逃學、輟學等逃避行為 B、使部分自覺性、自主性不高的學生產生自卑心理

C、是成績中等的學生感到不受重視，逐漸失去對某門功課的興趣 D、更加激發成績好的學生的斗志，努力學習，成績顯著提高

23、高水平學生在測驗中的高分，而低水平學生只能得低分。該測驗的哪種質量指標高（）A、消毒 B、信度 C、區分度 D、難度

24、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（）

A、說服教育法 B、榜樣示范法 C、情感陶冶法 D、實際鍛煉法

25、某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰來承擔責任？ A、司機負責 B、某寄宿學校負責

C、司機和某寄宿學校共同負責 D、司機和王某共同負責

多項選擇題（20題，每題1.5分，共30分）26、2011年6月30日至7月1日，、法國、英國、五國就落實《不擴散核武器條約》大會成果會議在法國巴黎舉行。

A、中國 B、印度 C、美國 D、俄羅斯

27、上海合作組織成員國元首理事會第十一次會議2011年6月15日在哈薩克斯坦首都舉行，中國國家主席胡錦濤出席并在峰會上發表重要講話，就上海合作組織未來發展提出 A、堅持睦鄰友好，構建和諧地區

B、增強本地區抵御現實威脅的能力，確保地區長治久安 C、推動實現區域經濟一體化，促進地區各國共同發展 D、加強人文合作，推動人民世代友好 28、2011年5月16日，全國創建“文明網站”活動視訊會議召開，會上全國百家網站向全國網站發出爭創“文明網站”倡議書，倡議全國網站攜手并進，傳播網絡先進文化，樹立網絡道德風尚，提高網絡服務質量，為建設、和諧的網上精神家園而共同努力。A、文明 B、健康 C、娛樂 D、安全

29、中央經濟工作會議于2010年12月10日至12日在北京舉行。會議提出了2011年經濟工作的幾項任務，包括加強和改善宏觀調控，保持經濟平穩健康運行，推進發展現代農業，確保農產品有效供給和 A、加快經濟結構戰略性調整，增強經濟發展協調性和競爭力 B、完善基本公共服務，創新社會管理機制

C、加大改革攻堅力度，推動經濟發展方式轉變

D、堅持互利共贏的開放戰略，拓展國際經濟合作空間 30、2010年2月23日，衛生部出臺《管理公立醫院改革試點的指導意見》。由于公立醫院在我國衛生體系中地位重要、影響重大，是醫改工作中最為艱巨的任務。國務院決定，按照先行試點，逐步推開的原則，待經驗成熟、條件具備再向全國推開。上述材料體現的哲理是

A、要堅持一切從實際出發 B、要著重把握主要矛盾 C、要抓主流，把握矛盾的主要方面 D、要堅持共性和個性的統一

31、教學環境的主要功能體現在

A、激勵性功能 B、陶冶性功能 C、導向性功能 D、組織性功能

32、下列哪些教學措施有利于因材施教？

A、分組教學 B、個別輔導 C、直觀教學 D、組織討論

33、一節課的結束環節主要應該

A、總結教學內容 B、評價學生表現 C、拓展延伸 D、引發學生興趣

34、良好師生關系的基本特征有

A、愛生尊師 B、民主平等 C、教學相長 D、以身作則

35、心理學家艾賓浩斯總結的遺忘規律是

A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多

36、哪些識記材料容易被學生忘記？

A、不重要的 B、無意義的 C、識記次數和時間較少的 D、系列材料的中間部分

37、達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”這說明

A、觀察是理解知識的重要階段 B、學習和科學研究在本質上都是認識過程，離不開觀察 C、通過觀察，獲取大量的感性認識，才有可能得打真知灼見 D、培養學生觀察能力是教學中的重要內容

38、思維的特點有

A、直接性 B、間接性 C、概括性 D、特殊性

39、教學的構成因素為

A、教師 B、學生 C、課程內容 D、教室

40、我國義務教育法規定 依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。A、國家 B、社會 C、學校 D、家庭

41、一節好課的主要特征應包括教學目標明確和

A、教學方法得當 B、內容闡述清晰準確 C、教學重點突出 D、學生積極參與

42、品德的基本成分有

A、道德認識 B、道德情操 C、道德行為 D、自我控制

43、我國《教育法》規定國家在受教育者中進行 的教育

A、愛國主義 B、集體主義 C、社會主義 D、人生理想教育 44學生的個性發展中，主要有 三種心理內化形式。

A、道德內化 B、知識內化 C、智力內化 D、語言內化

45、教學設計的基本特征是

A、指導性 B、系統性 C、操作性 D、預演性

判斷題（15題，每題1分，共15分）46、2011年6月30日，十一屆全國人大常委會第二十一次會議表決通過了全國人大常委會關于修改個人所得稅稅法的決定。依據決定，個稅起征點將從現行的2000元提高到4545元。

47、教育的本質是生產力。

48、學生是具有自主性、能動性和創造性的獨立個體和發展中的人。

49、學校教育就是文化教育。

50、強制性是義務教育的最基本的特點。

51、敘事研究僅僅是講故事和寫故事。

52、個體的心理發展不是一個連續量變的過程，而是經歷一系列有著質的不同的發展階段的非連續性過程。

53、學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指非智力因素。

54、我國實行的九年義務教育是指小學和初中階段的教育。

55、取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。

56、家庭祖業的積極作用，隨年級的增長而越來越小。

57、抽象邏輯思維開始占主導地位的年齡是少年期。

58、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。

59、教師講課時，聲音抑揚頓挫，是為了引起學生的有意注意。60、“學而時習之，溫故而知新”反映了鞏固性的教學原則。

簡答題（2題，每題4分，共8分）

1、如何開展賞識教育？

2、如何指導學生科學復習？

案例分析（3題，共22分）

1、戰國時期思想家、教育家孟軻幼年喪父，他家住在墓地附近，他做游戲就學埋死人。他母親怕對孟軻產生不良影響，就把家搬到集市附近，結果孟軻有去學商販叫賣。后來孟母把家搬到學校旁邊，使孟軻從小就學習禮儀。

結合上述事例，談談環境對人的發展的作用。

2、教師在寫板書時候，常把重要的地方用彩色粉筆寫出來，目的是什么？ 請運用心理學原理進行分析。

3、小王是剛工作不久的青年教師，在學校實施新課改的過程中，小王為了引導學生轉變學習方式，在課堂教學中特意把大部分時間留給學生自學。可在一段時間的時間或，小王任教班級學生的自學能力并沒有達到他所期望的效果，小王感到非常困惑和迷茫。

問題：請分析小王任教班級學生自學能力沒有得到實質性提高的原因，并談談改進的方法和措施。