第一篇：環境藝術設計專業《素描》教學大綱

武漢科技大學中南分校藝術學院 環境藝術設計專業《素描》教學大綱

課程名稱：素描 課程學時：196學時 課程安排：一年級 課程性質：專業基礎課 ?

一、教學目的和任務

本課程為造型基礎課程。通過二個階段的教學,使學生掌握繪畫造型的基本理論和方法，具備較系統扎實的造型基本功，建構多方位意識的現代造型藝術觀念；從再現客觀向培養創造性視覺思維能力的超越。培養學生在掌握繪畫造型語言、形式構架基礎上建立符合中國繪畫審美精神的造型原則,為學生學習環境藝術設計奠定良好的造型基礎。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授與教學示范相結合,并針對不同階段的課題采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段,注重造型規律性和基本技法,使學生盡快掌握繪畫造型的技法要領。教學中要發揮教師的主導作用,采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創造性思維的培養方面,教師除了經驗傳授以外,還通過對優秀作品的理論分析,加強對學生藝術思維的啟發，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一,做到因材施教,教學相長。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學，使學生掌握繪畫的基本語言，有能力表達各種物象。要求學生積極調動和運用視覺感受理性地去觀察分析對象，結合專業特點,強調從多視角表現對象，并能準確生動地把握對象的形體結構。切忌對自然光影的描摹，并通過畫面構成訓練，使學生初步懂得畫面構成的基本語言要素。造型基礎訓練一：（96學時）

1、實踐課

幾何形體為主的靜物寫生一幅。調子素描

（兩開紙，12課時）

2、實踐課

陶罐、水果為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

3、實踐課

玻璃器皿、花卉為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

4、實踐課

石膏頭像或胸像與靜物混合為主的靜物寫生兩幅。調子素描（兩開紙，24課時）

5、實踐課

人頭像為主的素描寫生兩幅。結構素描（兩開紙，24課時）考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學,培養學生熟練掌握各種環境中物體與空間的關系，并能夠準確的表現出來。通過教師的引導，理解空間中各種因素的構成關系，體會構成的美感。通過風景的寫生掌握處理復雜畫面的方法，為從事環境藝術設計打下堅實的基礎。造型基礎表現一：（96學時）

1．實踐課

空間建構（靜物場景寫生。）結構素描

（兩開紙，12課時）

2．實踐課

室內環境寫生。結構素描

（兩開紙，12課時）3．實踐課

室外風景寫生。線面結合（兩開紙，12課時）

4、實踐課

材質表現。線面結合（兩開紙，12課時）5．實踐課

空間懸體（室內空間構成練習。結構素描（兩開紙，12課時）

6．實踐課

室外空間構成練習。線面結合（兩開紙，12課時）7．實踐課

手繪風景（含圖片）線面結合（四開紙，12課時）

8、考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

四、課程考核

本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交作業，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體評分，并結合學生平時作業評定課程考核成績。（平時成績占40％，考試成績占60％）

五、參考書

參考書：由任課老師推薦優秀素描畫冊、圖片。

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定模特及教具使用計劃，并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學相關資料。

大綱起草人：龍銀姣

2008 3

第二篇：環境藝術設計專業

環境藝術設計專業

環境藝術是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

環境藝術設計專業何以在甬城眾多大學招生中脫穎而出呢？金牌專業，實現高薪夢想該專業的特點是把手工藝術通過電腦快速的實現在廣告、設計、建筑等行業。很多美術功底很好的業內專家往往在廣告設計行業不受歡迎，究其原因，其工作效率達不到企業的需求；而一些懂電腦不懂美術的人，做出的設計沒有生命力，沒有藝術感；而隨著我國經濟的快速發展，小區的園林規劃、設計，廣告業等行業對有創意的人才需求量越來越大，而目前并沒有大量的高素質專業環境藝術設計人才來滿足社會的需求，人才缺口逐年增大。

環境藝術設計師正逐步成為當今最流行的設計職業，環境藝術設計把瑰麗的想象與質樸的現實完美結合，讓您感受經典創意設計，穩拿高薪！“學歷+技能”，造就輝煌前程寧波工程學院“技能+學歷”不是簡單的“1+1模式”，而是一種新型的人才培養模式。如果我們到人才市場去面試的時候，會發現用人單位有兩方面要求：一是要有過硬的技能，二是要有大專學歷。“技術+學歷”就是在這種背景下產生的，以技能為特色，以學歷為后盾，突出技能訓練，突出能力的培養，提高學生的職業技能、職業素質。讓學生通過一年系統的學習，一年后輕松走上工作崗位，實現自己的大學夢想。

正如一位裝飾公司老板來到我們學校說：“我選擇這個專業，是因為能學到真正的知識，雖然白天要上班，但我還是想來系統地學一學，我先報名交費，我只要有時間就過來學一學。”這位裝修公司的老板的話說明了一個道理，這個專業非常實用。據學院負責人介紹，環境藝術設計是一項專業性很強的工作，涉及空間設計、裝飾材料、裝飾設備、施工工藝等許多環節，但是入學的門檻并不是很高，從零開始學起，學習難度不大。武漢外語外事職業學院一直秉承“高起點，高標準”的辦學理念。嚴把教學質量關，嚴格的考核制度，通過企業出試卷，改試卷，讓學生體會到讓企業認可，他的考試成績才是合格的,正是這種嚴謹教學模式，保證了教學質量，讓一些錄取院校或專業不如意的考生、落榜生通過一年的專業技術學習，就能到企業上崗，并獲得全國認可的技能證書，三年后也能拿到成人大專學歷；這樣不但實現自己的大學夢，而且比高中的同學多了兩三年的寶貴工作經驗。該專業費用合理，第一年的總費用，乍一聽較高，其實選擇好的學校，學生受益一輩子，只用了一年的時間，就學到了真正的本領。而大多數家長也正是希望這一點，他們說，學費高一點不介意，只要孩子能學到真正的知識，找到好工作。

武漢外語外事職業學院國際招生代碼12988，湖北省招生代碼9686，市場營銷專業、環境藝術專業、3D數字專業、電子商務專業、建筑動畫專業、游戲設計專業、醫藥營銷專業為其院校特定專業，理論+技能課學習。填報此專業入學簽訂就業服務協議，還可申請助學金，福利基金等助學政策，畢業直接由就業部門推薦就業，保障學生的就業問題。下面就是武漢外語外事職業學院的老師為大家整理的相關資料，希望對考生在填報志愿的時候有一定的幫助。

第三篇：裝飾藝術設計專業教學大綱[模版]

藝術設計專業(裝飾藝術專業方向)課程教學

大綱

《設計學概論》課程教學大綱

課程名稱：設計學概論 課程編號：060401 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級上學期 課程性質：專業理論必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生了解設計的基本原理、基本特征；了解設計的功能分析和定位以及設計的藝術創造和文化內涵；掌握設計的原則、設計方法、設計的程序、設計策劃、設計創意、設計表現和設計管理等理論知識；了解設計與交叉學科的關系，以及設計觀念的發展歷程。

二、教學方法與教學要求

本課程以理論講授為主，輔以多媒體課件教學，以及課外閱讀和課堂討論的形式，引導學生了解藝術設計學的研究范疇和學科建立的豐富內涵，包括設計藝術自系統特質的研究、設計藝術外延領域的研究、設計藝術發展規律的研究、設計藝術教育的研究等。

三、教學內容與教學安排

1、設計藝術學導論

2、設計藝術的應用原理

3、設計藝術的多重特征

4、設計藝術的源流

5、設計的類型

6、設計形態學

7、設計的文化內涵和藝術創造

8、現代設計師的素質與知識結構

9、設計藝術與市場開發戰略

10、設計批評

四、課程考核

通過考察學生討論時的發言水平及表述能力，并要求學生根據市場調查及所搜集的文獻資料，寫一篇4000字左右的研究論文，按百分制綜合計分。

五、教材及參考書

教 材：《設計學概論》 尹定邦 湖南科技出版社 參考書：《設計藝術質理》 荊雷 山東教育出版社

六、教學設備及教具要求

采用幻燈和多媒體課件教學。

《設計藝術史》課程教學大綱

課程名稱：設計藝術史 課程編號：060402 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級下學期 課程性質：專業理論必修課

一、教學目的和任務

本課程是本專業必修的主干課程之一。通過講授工業革命后發生在世界各國的各種設計運動和設計思潮，幫助學生了解世界現代設計發展的基本概況。了解社會物質生產，科學技術進步對現代設計發展的促進作用，了解社會意識形態，特別是現代各種美學思想對設計發展的深刻影響。通過學習世界現代設計史、學生應熟知歷次設計運動的設計理念及其著名設計師的代表作品，并能對其作出恰當的評判。

二、教學方法與教學要求

本課程以理論講授為主，輔之以觀摹幻燈、圖片資料和課堂討論。并要求學生閱讀相關的文獻資料和學術著作，完成一定數量的讀書報告和評論，并通過對各種形象、文獻資料的理解發表自己的見解。

三、教學內容與教學安排

1、理論講授：主要包括：現代設計與現代設計教育；工業革命前的設計與工藝美術運動；新藝術運動；裝飾藝術運動；現代主義設計運動的興起；包豪斯；美國工業設計對現代設計的促進；工業設計的職業化與歐洲現代設計的發展；“豐裕社會”與現代設計；后現代主義設計等內容。

2、觀摩幻燈片及圖片資料。

3、課堂討論。

四、課程考核

本課程以世界現代設計史為主要考核內容。根據對理論講授內容和形象資料的理解寫出一篇3000字以上的論文作為考核，任課教課根據論文優劣評定成績，并以此作為最終考試成績。

五、教材及參考書 教 材：《世界現代設計史教學講義》由任課教師編寫

《世界現代設計史》 李敏敏 湖南美術出版社

參考書：《世界現代設計史》 王受之 新世紀出版社

六、教學設備及教具要求

由系提供多煤體教室及相關設備，任課教師準備課件，幻燈版及相關教學資料。

《設計心理學》課程教學大綱

課程名稱：設計心理學 課程編號：060403 課程學分：1學分 授課學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質：專業理論必修課

一、教學目的和任務

1、通過該課程的學習，了解設計心理學的研究基礎、研究方法。

2、學會運用所學理論對設計作品進行剖析。

3、熟悉設計心理學理論在實際創作中的運用。

二、教學方法與教學要求

課堂講授基礎理論，分段設置專題討論，使學生熟悉理論，學會運用。

三、教學內容與教學安排 ：設計心理學概述 ：心理現象的基礎 ：知覺與藝術 ：個體的行為 ：審美心理 ：社會文化心理現象 ：設計藝術中的心理研究 ：造型心理 ：設計藝術的心理方法

專題討論

四、課程考核 按百分制綜合計分。

1、運用理論進行實際產品的設計心理分析，撰寫分析報告，不少于1000字（40%）；

2、針對所學，選取適當角度，撰寫論文一篇，不少于2000字（60%）。

五、教材及參考書

教 材：《設計心理學課程講義》由任課教師編寫

參考書：《設計心理學》 趙洪江 北京理工大學出版社

六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，由任課教師準備教學課件及相關教學資料。

《設計美學》課程教學大綱

課程名稱：設計美學 課程編號：060404 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質：專業理論必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生掌握設計美學的基本理論和知識，擴展學生的視野，提高學生藝術思辯能力，為學生面對豐富的設計藝術實踐與現象，能進行審美的解讀與研究提供堅實的理論基礎。

二、教學方法與教學要求

以課堂講授為主，輔以閱讀和問題討論。

三、教學內容與教學安排

1、設計美學的提出及研究范疇

2、設計的美學特質

3、設計美的表現

4、設計美與社會

5、設計審美心理

6、設計的風格美

教學內容突出設計藝術滲透于人們的日常生活的方方面面，設計與科技同步發展，設計藝術實用與審美統一的設計審美特性。

四、課程考核 開卷考試。可參考復習提綱及相關資料，重點考察學生獨立分析問題的能力。

五、教材及參考書

教 材：《現代設計美學》 章利國 河南美術出版社 參考書：《設計藝術學》 徐恒醇 當地中國出版社

六、教學設備及教具要求

采用幻燈及多媒體課件教學。

《素 描》課程教學大綱

課程名稱：素 描（1）、（2）、（3）課程編號：060405A、060405B、060405C 課程學分：7學分 課程學時：176學時 課程安排：

一、二年級 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

素描是造型藝術的基礎，同時也是一種視覺思維方式和研究方式。通過系統嚴謹的訓練，使學生了解并掌握素描基本造型規律和造型能力，培養正確的感受、觀察及表現方法，提高藝術創新能力，為專業設計做好造型基礎準備。

二、教學方法與教學要求

教學過程中充分注意教學內容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主、結合一定的資料展示、專業講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高造型能力并適應專業要求。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：素 描（1）課程編號：060405A 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：

了解素描作為造型藝術基礎的重要性，建立以視覺思維為重點的素描方式，開發和促進視覺思維活動并掌握與之相應的素描表現手段。形態寫生與解析

以體積結構和表現作為出發點展開對基本形式因素的認識和研究，建立從整體到局部的構架系統，強調畫面組織結構的整體安排。

由對對象的基本形態表現轉變到對抽象形式語言的初步研究，逐步豐富造型語言和視覺機制，提高認識和把握形式組織規律的能力。

作業要求：體積結構分析表現 2張

形式要素分析與組織 4張

抽象構圖基本表現 2張

注：根據具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（2）課程編號：060405B 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：

充分體驗繪畫媒體的多種運用方式，激發繪畫意識和造型意識，創造性的組織多種形式因素并在此過程中建立對抽象性—抽象形式—抽象構圖和抽象藝術的認識。

形態分析與抽象形式

由繪畫媒體的自由實驗進入到對形式因素本身及其組織的進一步研究，探尋與視覺形式研究相適應的造型方式及操作手段。

體驗視覺表現中的抽象形式，提高發現和欣賞抽象形式的能力，逐步在對形式因素的組織與表現中感受和把握抽象形式關系及其組織規律。

作業要求：媒介實踐與運用 4張

形態分析和組織 2張

具象寫實表現 1張

綜合構圖及表現 1張

注：根據具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（3）課程編號：060405C 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：二年級上學期 教學目的和教學內容：

建立對材料表現的初步經驗，增強對質感敏銳的觀察力和表現力，并進一步豐富造型表現語言，較好的把握素描過程中藝術意圖的產生、設計及表現的策略。

材料質感與創意表現 以對材料質感的寫實描繪為基礎，發展質感的表現技巧，綜合運用多種描繪方式豐富畫面視覺效果。

深入發掘和分析可供畫面構成的各類因素，把握個體感受與素描規律性知識的關聯，強調設計目的的藝術性表現。作業要求：材料拼貼 2張

質感轉化表現 4張

綜合表現 1張

注：根據具體情況由任課教師擬定。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按照教學要求呈交課堂作用，并由任課教師進行作業評分，結合學生平時作業評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《素描課教學講義》由任課教師編寫

參考書：《教素描的藝術》（美）德博拉A羅克曼 上海人民美術出版社

《藝海揚帆》 周至禹 山西人民出版社

《設計與視知覺》 顧大慶 中國建筑工業出版社

《藝術與視知覺》（美）魯道夫?阿恩海姆著，藤守堯、朱疆源譯 四川人民出版社 《像藝術家一樣思考之二》

。（美）貝蒂?艾德華，張索娃譯 海南出版社、三環出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定教具使用計劃，并提前報教具室準備。任課教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學相關資料。

《色 彩》課程教學大綱

課程名稱：色 彩（1）、（2）課程編號：060406A、060406B 課程學分：6學分（裝飾藝術）課程學時：164學時（裝飾藝術）課程安排：一年級 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

通過三階段教學使學生掌握色彩學基本知識和色彩表現藝術原理，建立正確的色彩感受和表現方法，注重對表現媒介和表現方法的多樣性訓練，培養學生的創造性思維和藝術表現能力，掌握一定的專業表現技巧。

二、教學方法與教學要求 教學過程中充分 注意教學內容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主，結合一定的資料展示、專業講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高色彩造型能力并適應專業要求。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：色 彩（1）課程編號：060406A 課程學分：2學分（裝飾藝術）課程學時：64學時（裝飾藝術）課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：

通過對色彩基本規律的認識理解及表現技巧的訓練，提高學生的色彩感知能力和表現能力，充分運用色彩手段表現對象，建立良好的色彩表現方法。

色彩寫生與解析

材料技法的了解運用，熟悉和掌握材料特性，加強表現方式的準確性和可運用性。適當嘗試媒介的多樣性運用。

色彩感受的培養、表現方法的建立，了解和學習基本色彩規律及其運用，提高色彩分析和組織能力，充分運用色彩塑造形體，培養主觀運用色彩的能力。

作業要求：客觀寫生 2張

色彩的歸納與提煉 1張

色調的轉換 1張

色彩的主觀控制與運用 1張

注：根據具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：色 彩（2）課程編號：060406B 課程學分：4學分

課程學時：100學時（裝飾藝術）課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：

色彩的發現與表現

建立風景寫生的基本方法，學習表現客觀色彩的豐富性和生動性。善于發掘自然界豐富的色彩、形式、結構秩序、肌理紋飾，拓寬色彩使用范圍，注重分析、歸納和表現的過程，提高運用色彩表達的能力，注重畫面色彩的概括和控制能力。

裝飾色彩風景寫生及線描速寫

強調構圖原理的運用，充分運用對比原則組織畫面構圖。通過借鑒學習多種表現手段，結合自身特點，逐步確立較穩定的表現方式。注重對自然界諸多因素的認識、分析及歸納，強調取舍意識的主觀運用，培養主觀組織畫面色彩的能力。了解藝術風格的多樣性，從繪畫角度做畫面完整性研究，提高學生的藝術表現能力。線描速寫則通過速寫的方式，培養敏銳的觀察力和分析自然形態的能力以及快速、自由表現的能力。

作業要求：風景寫生 8-10張 速寫 8-10張

注：根據具體情況由任課教師擬定。

《中國工藝美術史》課程教學大綱

課程名稱：中國工藝美術史 課程編號：060413 課程學分：1學分 課程學時：27學時

課程安排：二年級下學期 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

工藝美術有著非常久遠的歷史，是我國傳統文化重要的組成部分。本課程通過對工藝美術發展歷史的學習，彌補學生在傳統工藝美術領域的知識空白，解決學生在傳統文化理解方面所存在的問題，在學習過程中發現傳統藝術的美之所在，基本了解傳統工藝品的制作手法從而提高學生的審美能力和藝術修養，為創造具有民族特色和文化內涵的旅游商品打下堅實的基礎。

二、教學方法與教學要求

本課程為本專業的專業理論課程，教學方法為以課堂講授為主，輔以多媒體圖片教學，可使學生更直觀、更明確地了解傳統工藝品的造型與材質特征，從而提高學生的傳統藝術審美能力，增強對民族傳統文化的認同感。

三、教學內容與教學安排

1、引言：通過對工藝美術文化的深刻講解，使同學們充分認識中國工藝美術的文化起源與傳承的 關系；

2、工藝美術史分階段講授；

3、階段性測驗。

四、課程考核

課程結束后由任課教師出題考試，以百分制計分。考試成績占60%，測驗成績占40%。

五、教材及參考書

教 材：《中國工藝美術史》 田自秉 知識出版社 參考書：《中國美術史綱》 李浴 遼寧美術出版社

《藝術前的藝術》 鄧福星 山東文藝出版社

《從動物快感到人的美感》 劉驍純 山東文藝出版社 《中國藝術精神》 徐復觀 春風文藝出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關教學資料，由系多媒體教室提供教學設備。

《裝飾基礎》課程教學大綱

課程名稱：裝飾基礎 課程編號：060411 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期

課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

裝飾基礎是從事設計藝術必備的一門專業技能，本課程通過對裝飾造型、裝飾構成、裝飾色彩原理、方法和表現手段的學習，解決學生在裝飾造型、色彩、構圖、創意和表現手法等方面所存在的問題，在學習過程中發現和創造美，進而掌握裝飾美的形式規律，以此提高學生的審美能力。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講解與實習輔導相結合。并針對不同階段的課題，采取不同的教學方法，使學生掌握裝飾原理，了解裝飾規律，學習各種裝飾表現方法和制作工藝，進行各種裝飾技法的嘗試和訓練。

1、理論講解：通過對裝飾文化的深刻講解，使同學們充分認識裝飾藝術的文化起源與傳承的關系。

2、作品分析：通過典型作品分析，使同學們初步了解裝飾藝術的表現規律和基本方法。

3、實習輔導：實習輔導是實現教學目的最重要途徑，可分為以下四個教學部分。

⑴ 裝飾造型

⑵ 裝飾構成⑶ 裝飾色彩 ⑷ 裝飾創意與表現方法

三、教學內容與教學安排

現代設計必須具備一定的裝飾技能，本課程的目的是為了使學生掌握和了解裝飾造型、裝飾構成的基本規律和方法，本課程的首要任務就是將學生的寫實技能和具象思維轉化成為一種裝飾技能和抽象思維，其目的是使學生們能夠從依附性的、沒有想法的客觀描繪對象的狀態中走出來，引導他們從形象思維向創造性思維過渡。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師進行評

分，結合學生每一個教學階段的作業完成情況評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾基礎講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾圖案》 清華大學美術學院 黑龍江出版社

《黑白畫理》 王弘力 遼寧美術出版社

《美術、設計專業學校教學叢書》(設計第一至三冊)黃寇新 等 北京大眾文藝出版社

《色彩構成設計》 楊仁敏 河南美術出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關教學資料，由系實驗室提供制作設備與 技術支持。

《平面構成》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：平面構成 課程編號：060431 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握平面構成的構成原理和方法。了解平面構成的構成規律,要求學生運用創造性思維的方法進行平面構成的訓練。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的方法。在平面構成階段，注重學習習近平面構成規律和基本技法的訓練,注重構成理論及原理的學習，著重進行構成美感的訓練。

三、教學內容與教學安排

授課要點：

1、平面構成原理和構成方法；

2、形態要素與構成要素。作業：

1、運用點、線、面的組合進行抽象的表達；

2、對基本形（自然形和創造形）進行分解、分割、再生重復、組合；

3、運用形態元素與構成要素和法則進行秩序、情感、情調的構成訓練；

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《平面構成、色彩構成教學講義》由任課教師編寫 參考書：《平面構成》 藍先琳 中國輕工出版社 《構成藝術》 趙殿澤 遼寧美術出版社

六、教學設備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《色彩構成》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：色彩構成 課程編號：060411 課程學分：3學分 課程學時：64學時

課程安排：一年級下學期

一、教學目的和任務

通過色彩構成教學，使學生理性掌握色彩學的基本理論和色彩構成美的規律。能夠運用色彩調和的理論與方法，構成組織畫面主體的幾塊顏色對比協調的規律，并運用于設計之中。在較短的時間內，進入色彩的本質規律的研究，作到能夠獨立完成豐富的色彩組織、構成色調，有秩序的達到對比和諧，并將其規律用于空間環境的色彩氣氛的把握，駕御自如。

二、教學方法與教學要求

本單元的重點解決感性認識色彩和理性認識色彩應有的區別，學會利用色立體調和理論，并能應用配色，避免用色彩的單一性如明度、純度、色相去進行配色訓練。重點放在色彩綜合對比調和關系的把握上進行反復訓練，特別組成畫面極大塊顏色的對比、協調規律的把握。

三、教學內容與教學安排

1.色彩形成，從光領域中找到色彩生成的奧秘。

2.色彩構成的基本理論研究 A三要素 B孟賽爾.奧斯特瓦德色立體。3.色彩的調配和應用。4.色彩秩序配色法。5.色彩空間配色法。

6.色彩的專業性設計語言的轉換嘗試。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《色彩構成》 辛華泉、張柏萌 著 湖北美術出版社 參考書：《色彩構成教程》 宋瑩、劉寶岳 著 中國紡織出版社

《色彩原理與色彩構成》 安寧 著 中國美術學院出版社

六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，任課教師準備課程幻燈片，講義。

《立體構成》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：立體構成 課程編號：060432 課程學分：3學分（裝飾藝術）課程學時：64學時（裝飾藝術）課程安排：一年級下學期 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握立體構成的構成原理和構成方法。了解立體構成的構成規律,運用三維的觀察方法并結合創造性思維的方法進行立體構成訓練。

二、教學方法和教學要求

本單元教學重在理論與實踐相結合，并針對不同階段的課程，采取不同的教學方法。由簡到繁，由淺入深地培養學生的實際動手能力和空間思維、空間想象能力。

三、教學內容與教學安排

1、培養學生全面、深入地掌握立體構成原理和構成方法；

2、通過教學輔導，使學生利用基本形進行三維構成練習；

3、通過教學輔導，使學生能夠進行點、線、面的立體構成訓練；

4、通過教學輔導，使學生能夠進行柱立體、相同單體、異同單體的組合訓練。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《立體構成教學講義》由任課教師編寫

參考書：《立體構成》 趙殿澤 人民美術出版社

《藝術· 設計的立體構成》（日）朝倉直已 中國計劃出版社

六、教學設備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《民間裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：民間裝飾藝術 課程編號：060433 課程學分：3學分（裝飾藝術)課程學時：80學時（裝飾藝術)課程安排：二年級上學期（裝飾藝術)課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

本課程主要是對中國民間的裝飾藝術進行全方位了解和學習，使學生能獨立進行民間圖案、民間裝飾藝術品的設計創作。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握民間裝飾藝術的歷史、現狀、風格，了解民間裝飾藝術設計的規律，學習各種民間裝飾藝術的方法和裝飾手段，并能進行民間裝飾圖案和民間裝飾藝術品的設計、創作。

1、用幻燈及多媒體設備，對中國民間藝術進行全面介紹、分析。

2、查閱有關資料，參觀博物館、民俗考察等，收集各類民間藝術資料進行整理、創作。

3、課堂討論。

三、教學內容與教學安排

1、中國民間圖形、圖案（含剪紙、布藝）；

2、中國民間手工藝（含鐵藝、木藝）；

3、中國少數民族手飾、服飾（含圖案）；

4、中國民間繪畫、雕刻。

四、課程考核

對各種民間圖案、民間裝飾進行收集、整理、創作制作練習，完成民間裝飾藝術作品多幅。學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計。

五、教材及參考書

教 材：《民間裝飾藝術講義》 由任課教師編寫

參考書：《中國古代圖案》

北京紡織科學研究所

人民美術出版社

《中國民間剪紙》 可選用多家出版社的版本

《中國少數民族圖案》 鐘茂蘭 四川美術出版社

《中國工藝美術史》 田自秉

《民間裝飾圖案》

知識出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《現代裝飾繪畫》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：現代裝飾繪畫設計 課程編號：060434 課程學分：3學分 教學課時：80學時 課程安排：二年級下學期 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生廣泛研究各類裝飾繪畫，包括古代的、傳統的、當代的、中國的和外國的、仔細研究這些繪畫的構成方法、語言模式，從形式、語言的角度進行解讀、學習。

1、選擇性的學習、模仿某種裝飾畫或某個具有裝飾傾向的畫家的風格，結合學生個人的趣味和環境的要求進行創作。

2、學生實驗性地尋求一種陌生的形式語言規則或創新一種形式語言規則進行裝飾畫創作，以求更新、更有趣味。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握現代裝飾繪畫設計的原理，了解裝飾繪畫的規律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行現代裝飾繪畫的設計、創作。

三、教學內容與教學安排

1、介紹性的觀看古今中外各種裝飾畫，給學生提供裝飾畫的各種風格的直觀印象。

2、選擇某種風格的裝飾繪畫進行語言形式分析。

3、學生選擇某種裝飾繪畫的語言形式，進行模仿性的創作。

4、學生綜合不同的幾種裝飾畫的語言形式進行創作。

5、學生自己設計語言規則進行裝飾畫創作。要求作品新穎、有創作性。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交課堂作業，并由任課教師進行評分，結合學生平時作業評定課程考核成績。

1、色稿畫9—12件；

2、制作裝飾畫作品2件。

五、教材及參考書 教 材：《現代裝飾繪畫設計講義》由任課教師編寫 參考書：《視覺思維》 阿恩海姆

《藝術與視知覺》 阿恩海姆 《情感與形式》 蘇珊朗格

《藝術與錯覺》 貢布里奇

《圖象與眼睛》 貢布里奇

《秩序感》 貢布里奇

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《新藝術的震撼》 休斯

光明日報出版社

中國社科出版社

中國社科出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社 上海人民美術出版社

《計算機應用基礎》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：計算機應用基礎（1）、(2)課程編號：060435A、060435B 課程學分：3學分(裝飾藝術)課程學時：96學時(裝飾藝術)課程安排：一年級下學期和二年級下學期(裝飾藝術)課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的與任務

對電腦常用繪圖應用軟件的掌握直接關系到現代設計的設計方法與作品的表現力度。通過本課程學習，使學生了解當代設計領域的電腦常用繪圖應用軟件的運用概況，掌握這些軟件的操作方法，并能在今后的設計課程和設計工作中自由而充分地使用這些軟件。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講解與實習輔導相結合。在理論講解時教師應充分結合本專業的專業特點，調動學生研究繪圖應用軟件的熱情。在實習輔導中，教師應結合學生的實際情況因材施教，并針對不同階段的課題，采用相應的教學方法，要求學生能較熟練運用PHOTOSHOP，CorelDRAW, Illustrator,掌握計算機軟件的操作技能和性能。

三、教學目的和教學內容： 課程名稱：計算機應用基礎（1）課程編號：060435A 課程學分：1學分

課程學時：32學時(裝飾藝術)課程安排：二年級上學期 教學內容：計算機基礎知識和操作技能。

課程名稱：計算機應用基礎(2)課程編號：060435B 課程學分：2學分(裝飾藝術)課程學時：64學時(裝飾藝術)課程安排：二年級下學期

教學內容：

1、PHOTOSHOP軟件的操作和運用；

2、CorelDRAW軟件的操作和運用。

四、課程考核

本課程以PHOTOSHOP、CorelDRAW，Illustrator為主要考核內容。課程結束時，學生須按教學要求完成規定作業，由任課教師以學生每單元作業進行綜合評分。

五、教材及參考書

教 材：《計算機應用基礎教學講義(1)、(2)》由任課教師編寫 參考書：《coreldraw10基礎操作與創意設計》 人民郵電出版社

《photoshop6.0中文版完全手冊》 清華大學出版社

《Adobe Illustrator標準教程》 Adobe公司出版

六、教學設備及教具要求：

由系提供計算機設備，任課教師準備授課的軟件及相關資料。

《裝飾雕塑》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：裝飾雕塑 課程編號：060436 課程學分：3學分(裝飾藝術)課程學時：80學時(裝飾藝術)課程安排：二年級下學期(裝飾藝術)課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生充分了解裝飾雕塑的基本概念和發展歷程。掌握裝飾雕塑的審美和藝術語言。熟悉并了解裝飾雕塑的種類和各種材料的運用，學習裝飾雕塑的設計與制作的方法，結合專業的特點，運用學習的知識，大膽的發揮藝術的相象力和創造力，能夠根據各種不同的環境創作出個性鮮明的裝飾雕塑的作品。

二、教學方法與教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾雕塑設計的原理，了解裝飾雕塑設計的規律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行裝飾雕塑的設計、訓練、創作。

三、教學內容與教學安排 教學目的和教學內容：

通過本課程的學習，使學生了解裝飾雕塑的概念，中外裝飾雕塑的發展歷程和中外裝飾雕塑的發展現狀，中國裝飾雕塑的發展概況，裝飾雕塑的審美特征及形式特征。第一章裝飾雕塑的基本概念 第一節雕塑的概念

1、雕塑的分類

2、雕塑的空間

3、雕塑的材料

第二節裝飾雕塑的概念

1、裝飾雕塑與裝飾風格

2、裝飾雕塑的類型特征 第二章中外裝飾雕塑的發展歷程

第一節國外裝飾雕塑與原始裝飾雕塑

1、史前雕塑與原始裝飾雕塑

2、古希臘、羅馬時期的裝飾雕塑

3、中世紀與文藝復興時期的裝飾雕塑

4、近、現代西方裝飾雕塑

第二節中國裝飾雕塑的發展概況

1、原始的裝飾雕塑

2、璀燦的的青銅文化

3、泥塑—墓葬與器物的裝飾雕塑

4、石雕—殿堂與陵墓的裝飾雕塑

5、佛教雕塑與藏傳佛教雕塑

6、面具雕塑—儺戲與祭祀的

第三章裝飾雕塑的審美特征及形式特征

1、裝飾雕塑的審美特征

2、裝飾雕塑語言開形式特征

3、裝飾雕塑的藝術特征

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計分。作業要求：

1、臨摹作業1—2件；

2、圓雕臨摹作業1—2件；

3、寫生—變型作業2—3件；

五、教材及參考書

教 材：《裝飾與雕塑》 張壓西 重慶出版社 參考書：《現代裝飾藝術》

《裝飾雕塑藝術》

田衛平

黑龍江美術出版社

許正龍

江西美術出版社

《標志雕塑藝術》 許正龍

江西出版社

西南師范大學出版社

遼寧美出版社

天津大學出版社

貴州輕工業出版社

人民美術出版社 《壁飾設計藝術》 許正龍 江西出版社

《現代壁飾設計藝術與制作》 揚玲

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍昆

《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文

《壁面裝飾設計與制作》 周矩敏

《西方現雕塑史》 王子云 《建筑與雕塑》 劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

《裝飾雕塑——圓雕》 胥建國 遼寧科技出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。

《中外裝飾風格》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：中外裝飾風格 課程編號：060449 課程學分：1學分 課程學時：27學時 課程安排：一年級下學期 課程性質：專業基礎必修課

一、教學目的和任務

學習中外裝飾風格是為了對裝飾藝術發展的歷史和現狀有一個深入的了解和清晰的認識。本課程要求對中外各個時期具有代表性的石器、雕刻、壁畫、建筑、陶瓷、漆器、纖維、金屬等各種手工藝及民間裝飾藝術的風格有一個全面細致的了解和學習，并且能夠與現代裝飾理念相結合，總結出具有中華民族特色的裝飾藝術風格。

二、教學方法與教學要求

1、通過幻燈及多媒體對中外裝飾風格作全面的介紹。

2、到博物館進行考察學習。

3、課堂討論，發表各自的觀點和見解來增加學習氣氛和效果。要求寫出三千字以內對中外裝飾風格的個人見解和分析文章。

1、中國古代、近代裝飾風格。

2、外國古代、近代裝飾風格。

3、現代裝飾風格的特征。

4、近代裝飾風格與現代裝飾風格比較。

四、課程考核

要求寫出三千字以內的文章，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《中外裝飾風格講義》由任課教師編寫

參考書：《中國美術史》 黃宗賢 西南師范大學出版社

《外國美術史》 中央美術學院美術史系編著

《裝飾概論》

《中國工藝美術史》 田自秉

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

知識出版社

高等教育出版社

三、教學內容與教學安排

《纖維裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：纖維藝術 課程編號：060451 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級下學期

課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

纖維藝術是使用天然纖維材料、人造纖維材料，并結合其它的材料，通過編、結、纏、繞、貼、扎、縫、染、繪等綜合技法，結合生態環境，建筑空間創作出來的軟體或綜合材料構成體。該課程訓練學生的創作能力和實際動手能力及對綜合材料的運用能力。本課程通過理論講授與作業、實習輔導相結合，配以幻燈教學手段，引導學生的創造力和培養動手能力。

通過本課程的學習，培養學生的藝術創作能力以及對空間的想象能力，對綜合材料的搭配使用能力、動手能力。是對審美比較全面的培養，鼓勵形式上的創新、鼓勵對新材料的發掘利用。

二、教學方法和教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握纖維裝飾藝術設計的原理，了解纖維裝飾藝術的規律，學習各種纖維裝飾方法和裝飾手段，并進行纖維裝飾藝術設計的訓練和創作。

三、教學內容與教學安排 教學內容：

1、纖維藝術的概念 ⑴ 概念 ⑵ 運用范圍

⑶ 纖維藝術的發展淵源

2、纖維藝術的類型 ⑴平面型 ⑵ 立體型 ⑶ 空間型

3、平面纖維藝術的設計

4、纖維藝術的材料 ⑴ 天然纖維 ⑵ 人造纖維

⑶非纖維類材料的搭配

5、纖維藝術的制作方法

6、立體纖維藝術的設計

7、立體纖維藝術的制作

四、課程考核

設計一件纖維藝術作品，由教師輔導制作成實物。以百分制計分。

五、教材和參考書

教 材：《纖維藝術講義》由任課教師編寫

參考書：《國際現代纖維藝術》 清華大學美院工藝美術學編

《現代纖維藝術設計》 朱盡暉

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

中國城市出版社 陜西人民美術出版社

《金屬裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：金屬裝飾藝術 課程編號: 060453 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：三年級上學期 課程性質：專業必修課

教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過金屬裝飾品的設計與制作，了解金屬材料的特性及其制作加工工藝；

2、能夠把所學的多種美學法則與原理運用到金屬飾品設計中；

3、能夠讓作品的設計理念體現金屬材料的特質，并發揮出這種特質；

4、了解掌握一件作品中多種工藝的綜合運用。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握金屬裝飾的設計原理，了解金屬裝飾的創作規律，學習各種金屬裝飾的方法和裝飾手段，并進行各種類型的金屬裝飾設計、創作。

三、教學內容與教學安排

通過下面四個階段的教學輔導，完成一至兩件金屬飾品；

1、金屬飾品的基本概念及分類；

2、金屬飾品的設計創意理念；

3、金屬飾品的制作工藝及其表達的方式與手法；

4、掌握材料的特性。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《金屬裝飾藝術與表現講義》由任課教師編寫

參考書：《金屬工藝》 周尚儀 吉林美術出版社

《現代設計大系-工藝與工業設計》潘公凱、盧輔圣 中國美術學院、上海書畫出版社 《藝術鑄造》 譚德睿

上海交通出版社

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍坤 遼寧美術出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。

《壁畫設計與制作》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：壁畫設計與制作（1）、（2）課程編號：060454A、060454B 課程學分：7學分 課程學時：176學時

課程安排：三年級上學期，四年級上學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、充分了解壁畫的基本概念和功能，發展歷程和現狀；

2、掌握壁畫的藝術特征，了解熟悉壁畫的各種類型，風格和材料的運用；

3、學習壁畫的設計與制作方法，結合專業特點發揮藝術想象力和創造力,根據不同的環境創作個性鮮明具有時代特征和藝術品味的壁畫作品。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握壁畫設計的原理，了解壁畫創作的規律，學習各種壁畫的制作方法和裝飾手段，并進行壁畫的設計、創作。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：壁畫設計與制作（1）課程編號：060454A 課程學分：3學分 課程學時：80學時 課程安排：三年級上學期 教學內容：

1、壁畫的基本概念；

2、中外壁畫的發展歷程；

3、壁畫的審美特征和形式特征；

4、壁畫的分類和材料運用；

5、壁畫的設計和制作方法。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁畫稿1—2件；

2、抽象壁畫稿1—2件；

3、運用不同材料設計制作壁畫作品1件。

五、教材和參考書

教 材：《壁畫設計與制作講義》由任課教師編寫

參考書：《走進壁畫—壁畫創作與設計》 徐志堅 福建美術出版社

《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術出版社

《裝飾畫技法》 李家旭、劉靜宜 浙江美術出版社

《現代裝飾藝術》 田衛平黑龍江美術出版社

《世界裝飾浮塑新追蹤》 俞建昆 遼寧美術出版社 《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。

課程名稱：壁畫設計與制作（2）課程編號：060454B 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 教學內容；

1、壁飾的基本概念

2、中外壁飾的發展歷程

3、壁飾的審美特征及形式特征

4、壁飾的種類和不同的材料

5、壁飾的設計和制作方法

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁飾作業1—2件；

2、象壁飾作業1—2件；

3、運用不同的材料構成的壁飾作業1—2件；

4、環境裝飾中壁飾設計作業1—2件。

五、教材及參考書

教 材：《壁飾設計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾與雕塑》

張壓西 重慶出版社

《現代裝飾藝術》

田衛平黑龍江美術出版社

《紙藝設計與制作》

韋求真 《標志雕塑藝術》

許正龍 江西出版社

《壁飾設計藝術》

許正龍 江西出版社 《現代壁飾設計藝術與制作》 楊玲

西南師范大學出版社 《世界裝飾浮塑新追蹤》

俞劍昆 遼寧美出版社 《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》

周矩敏 貴州輕工業出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《室內外裝飾藝術品設計》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（1）、（2）課程編號：060455A、060455B 課程學分：8學分 課程學時：208學時 課程安排：三年級 課程性質：專業必修課

一、教學目的與任務

１、通過室內外裝飾藝術品的設計，使學生掌握室內外裝飾藝術品設計的基本原理及方法，能夠設計出適應我國國情的民眾能普遍接受的室內外裝飾藝術品。２、了解當代民眾對環境藝術產品的欣賞品位和要求。

３、掌握裝飾藝術品在室內外環境中的應用規律，注重實用功能和精神功能的有機結合。４、了解當今國內外，在環境藝術品開發、研究、創作、設計、生產、應用等各個環節的歷程、現狀和發展情況。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術品設計的原理，了解掌握裝飾藝術品設計的規律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，可使用單一材料如陶瓷、纖維、金屬、漆藝、玻璃等，也可以使用多種材料進室內外裝飾藝術品的設計、創作。

三、教學內容與教學安排

課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（1）課程編號：060455A 課程學分：4學分 課程學時：92學時 課程安排：三年級上學期 教學內容：

1、室內裝飾藝術品的概念；

2、社會意義和現實作用；

3、設計的規律和設計方法；

4、材料表現與構成設計；

5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室內裝飾藝術品的設計方案；

6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內外優秀

室內裝飾藝術品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室內裝飾藝術品模型或實物作品。

課程名稱：室內外裝飾藝術品設計（2）課程編號：060455B 課程學分：4學分 課程學時：112學時 課程安排：三年級下學期 教學內容：

1、室外裝飾藝術品的概念；

2、社會意義和現實作用；

3、設計的規律和設計方法；

4、材料表現與構成設計；

5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室外裝飾藝術品的設計方案；

6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內外優秀

室外裝飾藝術品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室外裝飾藝術品模型或實物作品。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績。以百分制計分。作業要求：

1、室內和室外裝飾藝術品一件或一個系列80-120cm，或根據設計方案自定尺寸。

2、設計草圖若干，可用電腦設計。

3、創意獨特、構思講究、做工精良、色調優美、質地高雅。

五、教材及參考書 教 材：《室內外裝飾藝術品設計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾設計》 辛敬林 西南師范大學出版社

《世界現代陶藝概覽 》 白明 江西美術出版社

《景觀藝術設計》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現代展示藝術設計》 李喻軍 湖南科學技術出版社

《居室藝術》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現代裝飾藝術》

田衛平黑龍江美術出版社 《孟菲斯設計》

《現代主義設計》

韓巍

江蘇美術出版社

《解構主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版

《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》

周矩敏 貴州輕工業出版

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《綜合材料裝飾藝術》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：綜合材料裝飾藝術（1）、（2）課程編號：060456、060457 課程學分：8學分 課程學時：192學時

課程安排：三年級下學期、四年級上學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生充分了解綜合材料構成的基本概念和構成、裝飾規律。掌握綜合材料構成的審美特征和藝術表現語言。熟悉并了解各類、各種材料的運用和搭配。學習綜合材料設計的制作方法，結合專業的特點，運用學習的知識，大膽發揮藝術想象力和創造力，能夠根據各種不同的環境創作出個性鮮明的綜合材料構成作品。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握綜合材料構成的原理，了解綜合材料構成的規律，學習各種綜合材料構成的設計方法和裝飾手段，并能進行平面和立體綜合材料裝飾構成設計。

三、教學內容與教學安排

課程名稱：綜合材料裝飾藝術（1）課程編號：060456 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：三年級下學期 課程性質：專業必修課

1、平面綜合材料表現：

（1）在80×80㎝的平面硬質載體上設計一件綜合材料裝飾繪畫作品；（2）設計草圖1-5件；

（3）主題明確、構成講究質地高雅色調優美、做工精良。

1、通過本課程教學，培養學生全面、深入地掌握綜合材料平面裝飾表現構成的原理、規律和方法，了解和區分綜合材料表現所產生的藝術效果與傳統視覺藝術的差異和優勢，設計出具有較高藝術水準、材質美感和工藝水平的平面綜合材料表現構成：

（1）通過運用綜合材料裝飾表現，使學生認識了解和掌握各種材料的特性及材料與材料之間所產生的質地美感。

（2）在80×80㎝的硬質載體上用綜合材料進行裝飾表現，以尋求材料之間的最佳搭配以及構成上的理想方案。

2、通過本課程教學，培養學生全面、深入地掌握綜合材料立體裝飾表現構成的原理、規律和方法，了解和區分綜合材料表現所產生的藝術效果與傳統視覺藝術的差異和優勢，設計出具有較高藝術水準、材質美感和工藝水平的立體綜合材料表現構成： ：

課程名稱：綜合材料裝飾藝術（2）課程編號：060457 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 課程性質：專業必修課

（1）用綜合材料設計一件立體的室內外裝飾藝術品；

（2）通過立體裝飾藝術品的設計以掌握綜合材料在立體造型中的原理和方法；（3）觀摩和了解綜合材料在立體造型中的優秀范例。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計分。

2、立體裝飾構成設計：（1）50-100㎝立體綜合材料裝飾構成作品一件；（2）設計草圖3-5件，可用電腦設計稿；

（3）主題明確、構成講究、質地高雅色調優美做工精良。

五、教材及參考書

教 材：《材料與技巧》 美·拉爾夫·梅耶 參考書：《孟菲斯設計》 韓巍 《現代主義設計》

人民美術出版社

江蘇美術出版社

《解構主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由系提供實驗實習室及相關設備。

《裝飾藝術創作》課程教學大綱(裝飾藝術)

課程名稱：裝飾藝術創作 課程編號: 060453 課程學分：6學分 課程學時：128學時 課程安排：四年級上學期 課程性質：專業必修課

教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過裝飾藝術創作這門課程，加強學生對各種裝飾語言、裝飾手法的應用；

2、能夠把前期所學的多種美學法則與原理運用到裝飾藝術的創作中；

3、培養學生對本專業的綜合實踐能力；

二、教學方法與教學要求

教學以實踐為主，理論講授和實踐輔導相結合，綜合前期不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術的設計理念，了解裝飾藝術的創作規律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并結合各種類型的裝飾材料進行設計、創作。

三、教學內容與教學安排

通過下面四個階段的教學輔導，完成裝飾藝術作品2——3件；

1、理論講解裝飾藝術的創作規律以及常用的形式語言

2、綜合歸納前期所學壁畫、裝飾藝術品等內容

3、收集創作素材

4、自定材料和題目創作裝飾藝術作品

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業，由任課教師結合學生平時作業評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾藝術創作》由任課教師編寫

參考書：《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術出版社

《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業出版社

《現代裝飾藝術》 田衛平黑龍江美術出版社 《現代壁飾設計藝術與制作》 楊玲

西南師范大學出版社 《孟菲斯設計》

韓巍

江蘇美術出版社

《墻面裝飾藝術與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關設備。

《外出考察》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：外出考察 課程編號：060458 課程學分：2學分 課程學時：90學時 課程安排：三年級下學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

通過畢業考察，使學生進一步了解我國裝飾藝術設計的現狀、發展趨勢及我國傳統民俗民藝的相關知識，同時收集積累設計素材，為畢業設計作好充分的準備。

二、教學方法與教學要求

采用課堂專題講授與實地考察相結合的教學方法，重點介紹考察內容的有關資料和信息。在實地考察前，根據不同的考察線路組織學生分頭查找有關資料，啟發學生對考察內容進行思考，使學生有明確的考察內容和方向。

三、教學內容與教學安排

1、考察中國民間裝飾藝術；

2、考察中國少數民族的民俗、民藝；

3、考察并了解中國的傳統裝飾藝術。

四、課程考核

根據考察線路和考察專題，要求學生完成考察報告。考核內容以考察報告及考察過程中學生的表現情況為標準，其中考察報告占70%，考察過程學生表現占30%。

五、教材及參考書

參考書：由任課教師推薦相關歷史及藝術類書籍、資料。

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備考察計劃、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關教學資料。

《畢業設計》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：畢業設計 課程編號：060460 課程學分：10學分 課程學時：280學時 教學對象：四年級下學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

畢業設計是全面檢驗學生設計創作水平的課程。要求學生綜合運用裝飾設計（創作）的指導思想、原理方法及手段，完成畢業創作及設計作品。

二、教學方法與教學要求 由學生選擇設計課題，并制定出畢業設計方案和完成時間表，教師根據學生制定的創作設計方案定期進行指導和檢查，教研室組織相關教師共同參與對畢業創作的審察和評定工作，任課教師根據每位同學的實際情況提出畢業設計的要求和目的，以求達到最佳的創作效果和較高的藝術水準。

三、教學內容與教學安排

1、擬定設計方案、設計出創作草圖。

2、收集資料、素材、材料。

3、創作設計出纖維、金屬、綜合材料等平面或立體裝飾藝術作品一至數件。

四、課程考核 畢業創作的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業創作的成績評定要以作品質量效果結合創作過程進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業設計任務書》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據需要到圖書館查閱

六、教學設備及教具要求

由系統一安排畢業設計所需的教學場地，指導教師應準備教學相關資料。

《畢業論文》課程教學大綱（裝飾藝術）

課程名稱：畢業論文 課程編號：060461 課程學分：4學分 課程學時：80學時 教學對象：四年級下學期 課程性質：專業必修課

一、教學目的和任務

畢業論文是考核學生通過本科四年學習掌握本專業基礎理論和基本知識進行學術研究的能力與水平。通過畢業論文的寫作與答辯，培養學生對本專業學術理論的關注和研究的初步能力，提高理論思辯能力和論證能力；同時有利于學生總結和梳理相關理論的認識，提高藝術理論素養和論文寫作能力。

二、教學方法與教學要求

學生畢業論文實行導師制，由畢業創作指導教師同時負責畢業論文的指導。學生須按教學要求結合自身的藝術體驗和學術理論思考進行畢業論文的選題，選題應經指導教師認可。指導教師應從論文的立論、論據收集、研究方法、論文邏輯與結論、寫作技巧、論文學術水平與質量把握等方面給予認真、負責的指導，教學中應鼓勵學生對本專業的理論焦點或理論薄弱環節進行研究與探索。

三、教學內容與教學安排

1、介紹本學科專業的理論研究現狀與學術界關注的理論焦點；

2、討論畢業論文選題并擬訂論文開題報告；

3、討論論文立論、論據收集、研究方法；

4、討論論文提綱與論文寫作的基本原則；

5、討論論文初稿及提出修改意見；

6、審定畢業論文和指導論文答辯。

四、課程考核

畢業論文的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業論文的成績評定要以論文質量結合論文答辯進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業論文指導方案》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據需要到圖書館查閱

六、教學設備及教具要求

論文答辯時需要使用多媒體講解論文內容的，由學生提出計劃，由系統一安排。

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第四篇：《環境藝術設計概論》課程教學大綱

《環境藝術設計概論》課程教學大綱

課程名稱：環境藝術設計概論 課程學時：72 學時 課程性質：專業課

一、教學目的和任務

環境藝術概論是從環境設計角度，結合環境設計實例，從理論與實踐的角度，全面論述建筑和建筑群所構成的空間環境，是環藝專業一門重要的專業基礎課程。通過本課程的理論講授，使學生掌握環境藝術的基礎知識，為進入專業學習、專研打下良好基礎。

二、教學方法與教學要求

環境藝術設計概論課程采用理論講授、影象多媒體輔助教學、作品實例考察等手段，采用啟發式教學方法，引導學生主動、專研基礎知識。

三、教學內容與教學安排

1、城市開放空間的環境設計（1）開放性空間的環境設計（2）開放性空間環境的分類及特征（3）環境景觀設計的主要內容2、3、環境藝術設計的設計原理 環境藝術設計方法

（1）設計策劃與定位（2）總圖設計與繪制（3）總結構與流線分析

（4）細部設計

（5）設計說明的主要內容與寫作

4、典型作業：圖示環境藝術設計程序和設計文件內容。（考試作業）

四、課程考核

通過設計文件的編制質量，考核學生對本課程知識與技術的掌握程度，以考試作業的得分為總成績。

五、教材及參考書

教 材：《環境藝術設計教學講義》由任課教師編寫 參考書：由任課教師推薦

六、教學設備及教具要求

由系提供多媒體及相關設備，任課教師準備多媒體課件。

第五篇：環境藝術設計對素描教學的專業要求

環境藝術設計對素描教學的專業要求

劉小林

（岳陽職業技術學院 湖南 岳陽 414000）

摘要：環境藝術設計專業是一門綜合性很強的設計藝術學科。因此，學好這門課程要從最基層抓起。環境藝術設計專業的素描課程是最基礎的部分，所以素描教學就顯得格外重要。因此，環境藝術設計專業對素描教學提出一些專業要求，具有重要意義。

關鍵詞： 環境藝術設計，素描教學，專業要求

1引言

環境藝術設計是指環境藝術工程的空間規劃、藝術構想方案的綜合計劃，其中包括了環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、材料與色彩計劃、采光與布置、使用功能與審美計劃等。素描是一切造型藝術的基礎，它以單一顏色來描繪自然界中各種物象和形體特征、空間、質感等多種造型因素，它也是一種獨立的藝術表現形式，是任何一個從事藝術設計或美術創作人員所必需的基本功；它是培養觀察能力、分析能力、表現能力的手段；它是培養造型能力，掌握基本造型規律和藝術創作技巧所研究的重要課題。環境藝術設計專業是一門綜合性很強的設計藝術學科。對素描基礎訓練有它專業特殊的要求，學好這門課程要從最基礎抓起。素描是環境藝術設計專業的最基礎的課程部分，所以素描教學就顯得格外重要。所以有必要對環境藝術設計專業的素描教學提出一些要求。

2環境藝術設計對素描教學的幾點專業要求

2.1素描教學課程安排要合理

在教學計劃關于課程的安排上，課程的課時數是一個可變的因素。環境藝術設計的素描課程安排的課時有限，如何在有限的時間里，讓我們這些美術基礎較差的學生學有所成，順利進入下一步的專業訓練呢？我們有必要在教學中進行了如下的安排：

首先，我們在第一節課對所有學生進行了一次專業基礎水平測試，要求學生在規定時間內完成一張線描形式的結構素描，目的在于了解全班同學的專業基礎水平及對形體結構的綜合領悟能力，為整個教學的計劃安排提供現實的依據。

其次，在教學過程中，根據學生基礎水平及對形體結構的綜合領悟能力的需要，安排不同難度的實踐內容，在實踐指導環節采取“抓兩頭，放中間”的原則。“抓兩頭”指的是在實踐指導環節過程中，在完成了全體學生正常的實踐輔導之后，利用時間重點輔導班中的優秀學生和落后生。“放中間”不是說對水平處于中游的學生采取放任自由的態度，而是在教師完成了正常的實踐輔導之后，鼓勵這些“中間”學生主動向成績好的同學學習，由于這些學生已具備了一定的專業水平和自學能力，通過同學間的交流和學習也能取得進步，待他們達到另一個階段時，再對他們進行重點輔導。

再次，在教學內容形式上，安排結構素描和線描為主要內容的學習，這也是環境藝術設計專業的特殊要求，培養學生對空間透視、形體結構的觀察、分析、表現、想象、審美能力為目的的學習，以保證專業學習的可持續性發展，拓展專業學習與未來職業的寬闊平臺和大的發展空間，同時也是專業外延的能力的一種體現。

最后，在教學方式上，堅持“理論夠用為度，重在實訓”的原則。我們所培養的學生屬于專業技能應用型人才，但是學生基礎比較弱，時間又有限，如何在短期內提高學生的實際動手能力昵?為了保證在有限的時間內培養出學生較強的實際操作能力，在教學方式上我們堅持“理論夠用為度，重在實訓”的原則，課堂上教師利用20%的時間講授與專業密切相關的知識，其他的理論知識布置學生在課外自修學習或在實踐輔導過程中補充，利用80%的時間進行專業的實訓，同時采用課堂作業精練和課外定量作業鞏固的練習手段，加強學生的實際操作能力。

2.2素描教學中引用現代化教學手段

隨著計算機多媒體技術以及多媒體課件在教學領域中的發展，現代化的教學手段越來越多，多媒體課件的表現力和交互性變得越來越強，在很大程度上加強了自觀教學的效果，因此在教學過程中適當采用多媒體課件配合教學，可以使課

堂教學效果更加形象生動，更加富有感染力和說服力，有力地強化了傳授知識、開發智力、培養能力的功能。不過，在運用現代化教學手段時，必須考慮到它的實用性，根據教學內容選擇適當的電教手段，既要配合教學的進度，又要達到最佳的課堂效果。而且在教學中，并不是每堂課、每個問題都采用電教手段，而是要根據教學內容的需要選擇好電教手段運用的時機，使電教手段緊扣環境藝術設計的專業主題，恰到好處、有效地為素描教學及專業內容服務。2.3注重學生的寫生能力

1.提高學生的幾何形體寫生能力

幾何形體是一切基本形體的概括，任何復雜形體都可以理解為基本幾何形體的組合，小到彩電、冰箱、桌了、椅了、床，大到室外建筑、樹冠都可以概括為單體幾何形體或復合幾何形體。通過訓練，可以使學生認識、理解、把握形體透視、結構與空間關系，這對于環境藝術設計專業能力的形成，尤為重要。

首先，寫生前要講授一定的平行透視與成角透視基本原理，這不僅是畫面準確性的需要，也為以后的透視制圖、表現技法等課程打下良好的基礎。透視其實是一種視覺的錯視現象，由于畫者的觀察角度不同、遠近不同、視線高低不同，形體所呈現的視覺形態也不同，形體面與面的交界線的角度暗示著形體的縱深。因此，畫面形體結構線的傾斜度、長短以及線與線之問的關系與形體的長寬比例有直接關系。如果不理解透視原理，又沒有仔細觀察，很容易出現形體扭曲變形、比例改變等不符合客觀實際的情況。

其次，把握幾何形體的空間位置以及相互比例的關系，是環境藝術設計專業素描教學的重點。一般來說，我們以對物體三個面所進行的觀察來決定立方體，也就是說這三個面是可見面，實際中還存在不可見面。由于我們只對可見部分進行描繪，在調料表現效果的掩蓋下，有些畫面表面上好像沒什么問題，但經過仔細觀察分析，發現正是由于不可見結構線、結構點位置錯誤導致兩個物體的關系在不可見區域出現沖突—一個物體插入另一物體里面。例如，在環藝專業學生的手繪效果圖中，有時發現由于物體在環境中遮擋的緣故，如果從可見部分分析，就發現實際上已把家具畫到了墻體里面或與其他家具相沖突。另外，在把握形體自身比例的同時，也要注意形體相互之間的比例關系，并形成比較、觀察的習慣。

由此可見，在環藝專業的幾何形體寫生訓練中，應該側重結構分析的表現形式，避免光影與調料的干擾，將物體視為透明之物，透而視之，明確結構與空問位置，觀察、分析和表現客體，這樣才能提高學生的幾何體寫生能力。

2.提高學生的室內空間寫生能力

為提高學生的室內空間寫生能力，必須要不斷增強室內空間寫生訓練。室內空間寫生訓練是環境藝術專業素描教學的核心環節，其場景的選擇可以利用學校現有資源，如畫室、教室、走廊、樓梯、中廳、宿舍等，也可以依據不同類別的空間實景照片來進行素描訓練。但是，畫面表達的重點是家具和空間結構的表現。

家具的造型可以理解為幾何形體的應用，通過訓練使學生理解和掌握復合形體的結構關系，從而掌握造型的基本規律。造型準確、質感和體積感表現充分是家具寫生訓練的重點。在素描訓練中，物體的造型、體積感與質感的表現是密切聯系的，只有仔細觀察、認真思考、深入刻畫才能充分表現物象。

空間結構是環境藝術設計的最基本要素之一，也是環境藝術設計中所需要解決的重要課題，環境藝術設計最終要在空問結構里得以實現。所以，將室內空間作為寫生訓練的對象和素材來源，通過對建筑空間結構的觀察和體驗，能夠培養學生的空間意識和空間思維，提高學生三維空間理解與想象能力，以及運用透視、比例、明暗、線條等方法表現空間形態的能力。

3.提高學生的室外空間寫生能力

為提高學生的室外空間寫生能力，必須要不斷增強室外空間寫生訓練。室外空間寫生訓練包括自然景觀寫生和人工景觀寫生兩部分內容。自然景觀寫生主要是傳統教學中的風景寫生，學生置身于大自然中直接感受美的氣息，體會并把握美的規律。而人工景觀寫生對于環境藝術設計專業學生更具現實意義，因為景觀設計能力是環藝專業的重要素質體現之一。通過室外空間素描訓練，學生不僅認識了美的規律，而且對景觀設計、園林設計也有了基本的了解和體會。

3小結

素描對于任何造型藝術來說，都是步入專業境界的起點，也是藝術創造思維展開的語言媒介。因此，素描教學要培養學生對形體結構的觀察記憶能力、分析

能力、想象能力、表現能力、審美能力，為環境藝術設計奠定基石。當下，基于環境藝術設計專業的素描教學，在訓練內容、授課方式等方面還處于探索與實驗階段，很多觀念和實踐領域尚待探索完善。但我們堅信，只要勇于突破傳統的思維與教學模式，將科學的嚴謹性與藝術的創造性相結合，將專業特點與時代步伐相結合，就能為環境藝術設計專業的素描教學開辟新的空間。這樣才能培養出適應社會主義市場經濟發展需要的、具有綜合素質的、能從事建筑室內外環境藝術設計的專門人才。

參考文獻

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