第一篇：2009級環境藝術設計專業

2009級環境藝術設計專業

XXXXX學校實習報告

實習概述

時間過得真快，轉眼間三年的大學時光已度過兩年多。如今，如同所有臨近畢業的學生一樣，面臨畢業前的最后一道門檻——實習。

說心里話，我對實習內心充滿了膽怯和迷茫。二年多的學校學習雖拿到了XXXX證書，但面對真正的設計，腦子里卻是一片空白，根本沒有創新的靈感。在XX向幾家專業對口的公司投遞了自己的簡歷均杳無音信的情況下，便決定回到了自己的老家——XXXX，聯系了一所農村學校，作為自己的實習單位，我是2011年12月01日開始實習的，實習學校全稱是XXXX小學，地址是XXXX。因為我的專業是環境藝術設計，所以到學校后校長根據我的實際情況和我的想法，安排我在二個崗位實習。一是美術教育，二是班主任工作，兩個崗位實習期限均為一個半月。期間校長還要求我對該學校的環境綠化、校園文化建設作一些可行性的設計建議。

實習過程

整個實習主要由兩部分組成，開始該校的教務處安排一位美術教師，陳老師作為我的指導老師。陳老師前三周讓我一邊聽她如何授課，一邊協助她課外輔導美術社團，教學生水彩、素描、寫生等基本常識。后三周由我代講美術課程，她做課后點評，為我今后有機會當教師打下基礎。同時，校教務處安排我跟從班主任王老師，從事班級管理工作。全程參與協助班級學生的課間活動、團隊打造等管理事務。

另外，因該校是一所新搬遷的學校，學校的綠化和校園文化都剛起步，所以實習期間，校長多次要我對學校的綠化方案、校園文化建設談一些自己的理念和設計規劃，供他們參考。整個實習過程于2012年3月31日結束。

實習收獲、體會

三個月的實習生活，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次頂崗實習之行我沒有白來，因為在這里學到的東西比我大學二年多學到的東西還要多，同時還領會了許多以前不明白的道理，真是受益匪淺。

美術跟班教學心得

師資的素質、理念專業化、現代化

我回憶小學時候我們的美術課，因為沒有專職教師，幾乎每次都是先聽老師講解這節課我們要畫什么、如何按順序畫好整體、注意哪些方面、最后著色等開場白后，模仿老師事先準備好的畫像（有動物、實物、人物、美術字等）開始作畫，下課上交作業。根本沒有美術基本功的訓練，也沒有美術基礎知識的傳授。而新時期的小學美術教師專業對口，專職教學，授課模式不再是一種單純的仿畫，也不是單純的技能、技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養。因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情

感、思想的表達、交流中產生發展的；小學美術教育不同于專業美術教育，它必須為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作 互動學習，強調情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。我感嘆真是生不逢時！

授課的方法科學化、人性化、多樣化

“興趣是求知的源泉，學習的動力”。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。我的帶教老師以下四種教學模式令我收益很大。

1）用游戲型的授課方式激發學生的學習興趣。游戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現的活動，所以游戲是幼兒美術創造活動的重要形式，我們應當充分地利用游戲，為幼兒的藝術創造提供條件，激發幼兒的創作靈感。從兒童的生理發展及心理發展的規律來看，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。游戲教學順應了兒童的身心發展規律，使孩子在玩中得知，樂中求真。例在第五冊的《卡通大亮相》一課中，帶教老師首先告訴孩子，森林里有一個大聚會，請全體的卡通動物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動作，告訴他們這些動物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一個卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內容。

2）用改變教學環境引發學生的學習興趣。千篇一律的課堂環境令學生有些環境疲勞, 因此帶教老師常給美術課堂也換個氣氛,來提升課堂教學效果。例在《大嘴巴》這一課中，她請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調動了學生的積極性；接著，又把學生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法。小朋友把制作好的教具一點一點拆開尋找答案，這就調動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業。這一課，收到了甚好的教學效果，孩子們也開始期待下一堂的美術課了。

3）利用現代化教具誘發學生學習興趣。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，帶教老師經常通過互聯網，讓學生看到更多相關的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。例在第五冊的《鳥之王》中，由于中年級孩子受年齡的限制，所認識的僅止于生活中常見的幾種鳥，其實神鳥的形象與現實生活中的鳥有許多不同，也為了讓學生生動地畫出神鳥的形象，帶教老師搜索了各個藝術家創造出的神鳥形象，將其形象展示于學生欣賞，并配上解說，一下誘發了學生的興趣，整個課堂的積極性便調動了起來。

4）采用小組合作，生生互動，開放課堂來鞏固學生的學習興趣。新課標中強調學生是課堂的主人，課堂上應該把主動權還給學生，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創作，更多的應該是在教師啟發引導時學生充分自由地表達觀點，抒發創作欲望。但課堂上時間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學生上，而美術的創作往往需要創作者有比較強烈的表達，交流和個性展現的欲望，特別是中低年級的孩子。互動的美術課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。這樣不但教師教得活潑，而且學生也學得快樂，并且在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習興趣。因為心理學家蓋茲說過：“沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅，更能激發學生的求知欲望。”

指導老師的敬業精神值得學習、反思

指導老師為了上好每一節課，首先要做好周密詳細的教學計劃，然后針對不同年級的學生認真備好課、寫好教案，此外還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，課后又要認真批改學生的作業在下一節課進行講評，整個教學環節一絲不茍。有時課間還要與個別后進生進行學習或紀律方面的溝通，天天無怨無悔地工作著，真無愧于“學高為師、行正為范”。我想無論今后我的工作是那樣，都值得我仿效。同時反思以前自己的學習態度，的確深感愧對老師的無私教誨。

班主任實習心得

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間協助班主任工作，我有這樣一個認識：班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合和支持，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些 在實習班級工作中的一點體會。

獎懲適當

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是四十多人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教

育是行之有效的。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如集體唱雷鋒歌曲比賽訓練時班主任與我都親身參與當中，告訴學生不用把名次的好壞放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

主題班會

經過一個星期的準備，在本學期第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。同時這也培養了學生上講臺的膽魄。

實習展望

三個月的實習生活，我對實習單位印象良好。我不但在這里學到了當老師的一些常識，而且也積累了管理團隊的一些經驗，同時也懂得了設計除了要講究美規外，還要注重實用、經濟。在這里我對實習單位提三點不成熟的建議，望能有助于參考。

⑴貴校的班主任隊伍中年輕教師居一半，可能管理方面的能力有待于提高，望加強班主任隊伍建設，打造出一支堅強的中堅力量。

⑵校園綠化布局眼光要放遠點，別拘泥于目前的經濟困難，弄成小家子氣。⑶校園文化設計既要講究實用，亦不能忽視特色。

希望三年后我重來貴校時能見到一個漂亮、優美的樂園！

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第二篇：環境藝術設計專業

環境藝術設計專業

環境藝術是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

環境藝術設計專業何以在甬城眾多大學招生中脫穎而出呢？金牌專業，實現高薪夢想該專業的特點是把手工藝術通過電腦快速的實現在廣告、設計、建筑等行業。很多美術功底很好的業內專家往往在廣告設計行業不受歡迎，究其原因，其工作效率達不到企業的需求；而一些懂電腦不懂美術的人，做出的設計沒有生命力，沒有藝術感；而隨著我國經濟的快速發展，小區的園林規劃、設計，廣告業等行業對有創意的人才需求量越來越大，而目前并沒有大量的高素質專業環境藝術設計人才來滿足社會的需求，人才缺口逐年增大。

環境藝術設計師正逐步成為當今最流行的設計職業，環境藝術設計把瑰麗的想象與質樸的現實完美結合，讓您感受經典創意設計，穩拿高薪！“學歷+技能”，造就輝煌前程寧波工程學院“技能+學歷”不是簡單的“1+1模式”，而是一種新型的人才培養模式。如果我們到人才市場去面試的時候，會發現用人單位有兩方面要求：一是要有過硬的技能，二是要有大專學歷。“技術+學歷”就是在這種背景下產生的，以技能為特色，以學歷為后盾，突出技能訓練，突出能力的培養，提高學生的職業技能、職業素質。讓學生通過一年系統的學習，一年后輕松走上工作崗位，實現自己的大學夢想。

正如一位裝飾公司老板來到我們學校說：“我選擇這個專業，是因為能學到真正的知識，雖然白天要上班，但我還是想來系統地學一學，我先報名交費，我只要有時間就過來學一學。”這位裝修公司的老板的話說明了一個道理，這個專業非常實用。據學院負責人介紹，環境藝術設計是一項專業性很強的工作，涉及空間設計、裝飾材料、裝飾設備、施工工藝等許多環節，但是入學的門檻并不是很高，從零開始學起，學習難度不大。武漢外語外事職業學院一直秉承“高起點，高標準”的辦學理念。嚴把教學質量關，嚴格的考核制度，通過企業出試卷，改試卷，讓學生體會到讓企業認可，他的考試成績才是合格的,正是這種嚴謹教學模式，保證了教學質量，讓一些錄取院校或專業不如意的考生、落榜生通過一年的專業技術學習，就能到企業上崗，并獲得全國認可的技能證書，三年后也能拿到成人大專學歷；這樣不但實現自己的大學夢，而且比高中的同學多了兩三年的寶貴工作經驗。該專業費用合理，第一年的總費用，乍一聽較高，其實選擇好的學校，學生受益一輩子，只用了一年的時間，就學到了真正的本領。而大多數家長也正是希望這一點，他們說，學費高一點不介意，只要孩子能學到真正的知識，找到好工作。

武漢外語外事職業學院國際招生代碼12988，湖北省招生代碼9686，市場營銷專業、環境藝術專業、3D數字專業、電子商務專業、建筑動畫專業、游戲設計專業、醫藥營銷專業為其院校特定專業，理論+技能課學習。填報此專業入學簽訂就業服務協議，還可申請助學金，福利基金等助學政策，畢業直接由就業部門推薦就業，保障學生的就業問題。下面就是武漢外語外事職業學院的老師為大家整理的相關資料，希望對考生在填報志愿的時候有一定的幫助。

第三篇：環境藝術設計專業求職信

環境藝術設計專業求職信

環境藝術設計專業求職信1

尊敬的HR：

您好！首先非常感謝您能在百忙中閱讀我的求職信。

我是一名20xx年7月即將畢業于xx動畫學院環境藝術設計系的本科應屆畢業生。主要從事室內的裝飾設計和展示陳列設計。

我渴望一個新的生活和工作平臺，在工作中實現自身價值和獲得肯定。所以被貴公司的企業文化所吸引，且貴公司目前招聘的職位與我所學的專業所對應。我自信以我所學知識能勝任此職位。

通過大學四年的學習，我具有了扎實的美術基礎和充實的設計理念。英語已過國家級三級。能夠熟練操作AutoCAD、3DMAx、VRay、PhotoShop、AdobeIllustrator、Office、person系列等計算機應用軟件。并且參加了校會展設計工作室，負責設計方案的參與和策劃，團隊協作能力配合度較高，具備一定的領導能力。基本能夠獨立完成3D效果圖和CAD制圖。作品原創性和創新性較好。能夠獨立思考。對待專業認真負責，積極用網絡和書籍充實自己的專業知識，對待事情和壓力積極樂觀。

“一滴水只有融入大海，才不會干涸”——如果貴單位能給我一個施展才華的機會，我將會與全體員工精誠合作，勤苦創業，以貴單位的發展為己任，竭盡所能，不負伯樂之托，讓青春在不遺余力的工作中兌現成功與輝煌！

希望貴公司能夠接受我！真誠的希望讓我加入到你們，給予我一次機會。我相信，能力決定效益。用能力回報您對我的`信任。謝謝！

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

環境藝術設計專業求職信2

尊敬的領導：

您好!我叫xx，是一名行將于XX年7月畢業于XXX職業技術學院，環境與藝術設計專業的畢業生。在校2年時期擔任班級的學習委員，從中使我在團隊協作與溝通中失掉了極大的錘煉，也使我關于新事物的承受才能失掉了很大的進步，由于在實習時期接觸到了業務與銷售方面的知識，使我對銷售方面發生了很大的興味，從而讓我有了從事銷售方面的愿望。關于實踐的任務我置信，我能很快的順應任務環境，熟習業務，并且在實踐任務中不時學習，不時完善本人，做好本職的任務。

自己任務仔細擔任、細心。聽從下級的合理布置、上進心強。順應才能強，反響才能快。具有一定的異常事情處置才能

真心希望貴公司可以給我一次時機，應聘銷售管理這一職務，我愿與貴公司同甘共苦，共創將來。

此致

敬禮！

求職者：xx

第四篇：環境藝術設計專業個人簡歷

環境藝術設計專業個人簡歷

個人基本簡歷

姓名：-國籍： 中國 無照片

個人簡歷網

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 江門 身材： 163 cmkg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 22 歲

培訓認證：誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位：平面設計師:文員/設計銷售助理 銷售助理行政專員/助理 行政助理

工作年限： 1 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職-隨時

月薪要求： 1500--2000 希望工作地區： 廣州 廣州 廣州

個人工作經歷： 2006.9-2007.5塞立信市場調查研究公司錄入員

兩年的錄入員工作培養了我高度的責任感和工作細心的優點。

2007.6-2008.2清華紫光古漢衡陽中藥飲片有限公司銷售助理及網站管理

主要負責公司的銷售工作，信息采集，資料整理，產品匯總，維護公司網站后臺等工作,在認真做好工作的同時，我掌握了與人協調,溝通的技巧，使得工作可以在同心協力的情況下完成。

教育背景

畢業院校： 廣州番禺職業技術學院(廣州城市職業學院)

最高學歷： 大專 畢業-2007-07-01

所學專業一： 環境藝術設計 所學專業二：

受教育培訓經歷： 1998年9月至2001年9月風采華僑中學初中

2001年9月至2004年9月風采華僑中學高中

2004年9月至2007年6月廣州番禺職業技術學院 環境藝術設計全國高等學校英語Ａ級證書

全國高等學校計算機應用能力一級證書

語言能力

外語： 英語 一般

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

１，本人掌握良好的專業,Dream Weaver、3DMAXS、數碼攝影、電腦平面設計、OFFICE 辦公系統軟件、PHOTOSHOP 等應用軟件.２，本人做事認真細心，有主見，有任責感，溝通協調能力強。多項的社會實踐鍛煉、增強了我的綜合能力和素質。

３，本人人際關系好，愛好文藝（如唱歌、繪畫、寫作），積極參加學校的各項文體活動。有良好的組織管理能力和策劃能力。同時，具有很好的團隊合作精神。

詳細個人自傳

1.本人性格大方開朗，形象好，尊重長輩。道德修養好，進取心強，溝通能力強，有學習新事物、新知識的熱情和沖勁。

2.熟悉OFFICE辦公軟件，如WORD、EXCEL等、同時掌握Dreamweaver、CorelDRAW、Photoshop等軟件的運用，以及校期間我獲得計算機應用能力一級證書,能使我更加有實力去新的挑戰.3.我能勝任文員設計、銷售助理、文員等方面的工作，只要給我一個機會，我就會以我的努力和智慧還您一片天空。

第五篇：環境藝術設計專業優勢

環境藝術設計專業優勢

（湖南信息職業技術學院jsj.hniu.cn教務處，湖南 長沙 410200）

一．專業優勢

湖南信息職業技術學院環境藝術設計專業創辦于2007年，分為建筑裝飾設計、室內設計、展示設計三個專業方向，分別與安博教育集團、湖南宏通裝飾藝術工程有限公司開展深度校企合作開設了安博班、宏通班，實施專業共建、學生共管、學生培養校企有責的深層次合作辦學，擁有畫室、拷貝室、環境藝術設計項目室、平面設計實驗實訓室、影視合成實驗實訓室、建筑裝飾材料工藝展示室、建筑裝飾設計實驗實訓室等十余個實訓室。

二．就業優勢

安博班：就業優勢

就業優勢：入學即簽訂就業協議

一地學習、全國就業

就業城市包括：北京、上海、天津、廣州、深圳、大連、蘇州、昆山、沈陽、哈爾濱等軟件產業發達的一線城市。畢業學員就業率達90%以上。

高達90%以上的就業率

每名實訓人員配備一名專職安博教育就業團成員負責相關工作，通過考核的實訓人員就業成功率達到90%以上。

混合式培訓、全方位提升

為提升學生的就業“軟技能”，將分三階段提升學生的職業素質。提升學生的自我表現意識，訓練演講能力，培養團隊意識，并在推薦就業階段根據意向企業情況進行簡歷修改和面試輔導，大大提升學員就業實力。

千家名企、訂單實訓

目前，我們已有IBM、微軟、神州數碼、用友、華為、文思創新、海輝、新浪、中企動力、方正集團等5000余家合作企業。

宏通班：就業優勢

1.校企啟用以實際項目驅動教學的人才培養模式

2.公司具有項目實戰經驗很強的“雙師型”專業教學團隊對學生進行指導

3.為學生提供真實的實習實踐環境

4.實現了真正意義上的產、學、研有機結合5.公司錄用優秀畢業生并負責推薦畢業生對口就業，就業率高達90%以上。