第一篇：美術系13級環境藝術設計專業裝裱與篆刻教學大綱

《裝裱與篆刻》課程教學大綱

課程代碼：08031135 學 時: 54

一、課程的性質、目的和要求

該課程在篆刻方面主要研究中國傳統篆刻藝術的風格、特色及臨摹、創作等。是專業技法類課程。該課程主要針對環境藝術設計專業學生開設，是環境藝術設計本科的專業限定選修課，是中國美術史、書法等課程的重要后續課程。課程主要介紹中國篆刻藝術的發展過程、藝術特征及臨摹與創作方法等，使學生了解中國篆刻藝術的基本常識，并初步掌握篆刻創作的一般方法。該門課程在介紹中國篆刻藝術的發展過程與藝術特色以外，主要進行臨摹與創作的技法訓練。應以講授、演示、實訓、研討等多種教學方法與形式進行課堂教學。并根據條件在課內隨機安排相應的展覽觀摩、交流、資料檢索、考察、展賽創作等輔助教學環節。裝裱課程是文化市場經營與管理專業重要的職業技能核心課程，旨在培養學生的書畫藝術品的欣賞能力以及書畫藝術品裝裱技能，同時也是從事文化、藝術品經營與管理工作崗位必備的職業素養。通過教學，使學生了解中國書畫裝裱課程的相關內容，掌握書畫裝裱的主要內容、方法及技巧等。提高學生對中國畫裝裱的理論認識和鑒賞能力、鑒別方法。

二、課程內容、要點和課時安排

第一單元 書畫裝裱概述（共2學時）

（一）書畫裝裱簡史；

（二）書畫裝裱設備工具材料；

1）手工裝裱設備工具材料。2）機器裝裱設備工具材料

（三）書畫裝裱的部位名稱。

1）手工裝裱的部位名稱。2）機器裝裱設備工具材料

第二單元 書畫裝裱的方法與技巧（共2學時）

（一）手工裝裱的方法與技巧

1.托

2.裁

3.鑲

4.覆

5.裝

（二）機器裝裱的方法與技巧 1.托

2.裁

3.裝

第三單元 書畫裝裱技巧講解（共4學時）

（一）托

1）手工裝裱

1.制漿 2.托心 3.托綾 2）機器裝裱

1.托心 2.托綾

（二）裁

1）手工裝裱

1.方心 2.下料 3.齊邊 4.裁配覆背 2）機器裝裱

1.方心 2.下料 3.齊邊 4.裁配覆背紙

（三）鑲

1）手工裝裱

1.鑲接 2.回邊 3.包邊 4.折貼串口 2）機器裝裱

1.鑲接 2.包邊 3.折貼串口

（四）覆

1）手工裝裱

1.裁配覆背紙 2.上絹包首 3.貼耳子4.簽紙及角絆 2）機器裝裱

1.裁配覆背紙 2.上絹包首 3.貼耳子4.簽紙及角絆、（五）裝 1）手工裝裱

1.下掙子2.砑活3.剔邊4.批串量桿5.制桿6.上桿7.拴絳 2）機器裝裱

1.剔邊 2.批串量桿 3.制桿 4.上桿 5.拴絳

第四單元 裝裱實踐創作訓練（共20學時）

（一）手工裝裱創作實踐

（二）機器裝裱創作實踐

第五單元 篆刻理論知識講授(共2課時)

（一）：篆刻的產生及發展的歷史過程

（二）入印的文字及刀法、章法與篆刻常識

第六單元 美術技法訓練（共10學時）第一章 漢白文印的臨摹

（一）漢白文印的臨摹方法

（二）漢白文印的風格特征

（三）漢白文印的刀法運用與印稿處理

第二章 漢朱文印的臨摹

（一）漢朱文印的臨摹方法

（二）漢朱文印的風格特征

（三）漢朱文印的刀法運用與印稿處理

第七單元 美術創作訓練（共14學時）第一章 漢白文印創作實踐

（一）漢白文印的創作方法

（二）漢白文印的風格表現(三)漢白文印的印稿設計

第二章 漢朱文印創作實踐

（一）漢朱文印的創作方法

（二）漢朱文印的風格表現

（三）漢朱文印的印稿設計

三、成績評價方式

平時作業+期末考試。

四、參考書目

《中國書畫裝裱》，馮增木著，山東科學技術出版社，1991年； 《中國書畫裝裱》，蔣保興著，文物出版社，2010年；

《書畫的裝裱與修復》，故宮博物館修復廠裱畫組編著，文物出版社，1988年； 《書畫裝裱技藝輯釋》，杜秉莊、杜子熊編著，上海書畫出版社，1997年；

第二篇：環境藝術設計專業《素描》教學大綱

武漢科技大學中南分校藝術學院 環境藝術設計專業《素描》教學大綱

課程名稱：素描 課程學時：196學時 課程安排：一年級 課程性質：專業基礎課 ?

一、教學目的和任務

本課程為造型基礎課程。通過二個階段的教學,使學生掌握繪畫造型的基本理論和方法，具備較系統扎實的造型基本功，建構多方位意識的現代造型藝術觀念；從再現客觀向培養創造性視覺思維能力的超越。培養學生在掌握繪畫造型語言、形式構架基礎上建立符合中國繪畫審美精神的造型原則,為學生學習環境藝術設計奠定良好的造型基礎。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授與教學示范相結合,并針對不同階段的課題采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段,注重造型規律性和基本技法,使學生盡快掌握繪畫造型的技法要領。教學中要發揮教師的主導作用,采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創造性思維的培養方面,教師除了經驗傳授以外,還通過對優秀作品的理論分析,加強對學生藝術思維的啟發，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一,做到因材施教,教學相長。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學，使學生掌握繪畫的基本語言，有能力表達各種物象。要求學生積極調動和運用視覺感受理性地去觀察分析對象，結合專業特點,強調從多視角表現對象，并能準確生動地把握對象的形體結構。切忌對自然光影的描摹，并通過畫面構成訓練，使學生初步懂得畫面構成的基本語言要素。造型基礎訓練一：（96學時）

1、實踐課

幾何形體為主的靜物寫生一幅。調子素描

（兩開紙，12課時）

2、實踐課

陶罐、水果為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

3、實踐課

玻璃器皿、花卉為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

4、實踐課

石膏頭像或胸像與靜物混合為主的靜物寫生兩幅。調子素描（兩開紙，24課時）

5、實踐課

人頭像為主的素描寫生兩幅。結構素描（兩開紙，24課時）考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學,培養學生熟練掌握各種環境中物體與空間的關系，并能夠準確的表現出來。通過教師的引導，理解空間中各種因素的構成關系，體會構成的美感。通過風景的寫生掌握處理復雜畫面的方法，為從事環境藝術設計打下堅實的基礎。造型基礎表現一：（96學時）

1．實踐課

空間建構（靜物場景寫生。）結構素描

（兩開紙，12課時）

2．實踐課

室內環境寫生。結構素描

（兩開紙，12課時）3．實踐課

室外風景寫生。線面結合（兩開紙，12課時）

4、實踐課

材質表現。線面結合（兩開紙，12課時）5．實踐課

空間懸體（室內空間構成練習。結構素描（兩開紙，12課時）

6．實踐課

室外空間構成練習。線面結合（兩開紙，12課時）7．實踐課

手繪風景（含圖片）線面結合（四開紙，12課時）

8、考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

四、課程考核

本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交作業，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體評分，并結合學生平時作業評定課程考核成績。（平時成績占40％，考試成績占60％）

五、參考書

參考書：由任課老師推薦優秀素描畫冊、圖片。

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定模特及教具使用計劃，并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學相關資料。

大綱起草人：龍銀姣

2008 3

第三篇：《書法與篆刻》教學大綱-2014新版

《書法與篆刻》教學大綱

一、課程基本信息

1、課程簡介：《書法與篆刻》是美術學專業的一門專業必修課，課程內容主要講授書法與篆刻藝術的基礎理論與技能實踐。其中包括書法的用筆、結構、章法，篆刻的基礎理論，作品欣賞以及工具運用等。使學生對書法與篆刻藝術有一個基本直觀的了解。能夠把握書法與篆刻的藝術特征與文化特征，掌握書法與篆刻藝術的基本技能與基礎臨摹訓練。

2、課程編號：452033

3、英文名稱：Calligraphy and seal carving

4、開課學期：第3學期

5、學時學分：32學時、1.5學分，其中講授10學時、技能訓練22學時，6、課程性質：必修課

7、考核方式：考試

二、課程教學目的和任務

通過《書法與篆刻》課程的學習，使學生能夠掌握書法與篆刻藝術的基本理論及楷書的基本筆法、結字特點與章法特征等書法基本知識和基本技能；使學生能夠自行完成篆刻藝術的印稿設計并進行簡單的篆刻作品創作；本課程針對師范類美術學專業的人才培養目標和規格，努力使學生能夠勝任基礎教育中書法與篆刻課程的基本教學任務，達到師范生“三筆字”中毛筆字訓練的基本要求，為教師技能訓練奠定基礎。

三、教學內容與學時分配

（一）第一章、緒論（4學時）【教學內容】 1 什么是書法與篆刻 2 書法篆刻藝術的基本特征 【教學要求】

要求學生了解和掌握書法篆刻的基本概念，理解書法篆刻藝術的藝術特征和文化特質。

【閱讀參考資料】(提供幫助學生理解、拓展知識的學習參考材料)

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《篆刻學》鄧散木編著，貴州人民出版社，2006年9月

（二）第二章、基礎技法（4學時）【教學內容】 1文房用具 2執筆方法與姿勢 3用筆 4臨摹的方法 【教學要求】

要求學生掌握書法的基礎技法，包括文房四寶、用筆與臨摹的基本常識?！鹃喿x參考資料】

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《篆刻學》鄧散木編著，貴州人民出版社，2006年9月

（三）第三章、篆書與篆刻（4學時）【教學內容】

1篆書概論2篆書的流派與書家3篆書的臨習4篆刻工具的使用5篆刻基礎常識

【教學要求】要求學生了解篆書書體的基本常識，包括字體的發展和書體的演變，并掌握篆刻的臨習方法及基本常識。

【閱讀參考資料】

1、《篆刻學》鄧散木編著，貴州人民出版社，2006年9月

2、《明清篆刻》系列，上海書畫出版社，2008年6月

（四）第四章、隸書（4學時）

【教學內容】1隸書概論2隸書的風格與流派3隸書經典作品舉要4楷書勤禮碑臨習

【教學要求】要求學生了解隸書書體的風格特點并了解臨習方法，熟悉隸書經典作品，了解《勤禮碑》的用筆特點，掌握基本筆畫的筆法特征。

【閱讀參考資料】

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《顏勤禮碑》上海書畫出版社，2000年8月

（五）第五章、楷書（4學時）

【教學內容】1楷書概論2楷書的格式與風格3楷書的臨習4楷書經典作品舉要

【教學要求】要求學生了解楷書書體的風格特點并掌握臨習方法，熟悉楷書經典作品。掌握楷書的基本筆畫臨習。

【閱讀參考資料】

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《顏勤禮碑》上海書畫出版社，2000年8月

（六）第六章、行書（4學時）

【教學內容】1行書概論2行書的源流與風格范疇3行書經典作品舉要4楷書的臨習

【教學要求】要求學生了解行書書體的風格特點并掌握臨習方法，熟悉行書經典作品。掌握楷書的基本筆畫臨習。

【閱讀參考資料】

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《顏勤禮碑》上海書畫出版社，2000年8月

（七）第七章、草書（4學時）

【教學內容】1草書概論2草書的發展與流派3草書經典作品舉要4楷書的臨習

【教學要求】要求學生了解草書書體的風格特點并掌握臨習方法，熟悉草書經典作品。掌握楷書的基本筆畫臨習。

【閱讀參考資料】

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《顏勤禮碑》上海書畫出版社，2000年8月

（八）結課考試（4學時）

四、實施建議

1、針對《書法與篆刻》課程的特點，課程內容以基本書法篆刻常識與基礎技法訓練為主，草書、行書教學內容安排不宜過多。

2、教學方法以理論講解與臨摹示范結合為主，并針對經典作品進行投影分析，賞評。

3、學生學習方式以臨摹書法篆刻經典作品為主，通過教師講授并調動學生學習積極性達到對教學內容的深入理解。

五、考核要求 考核形式：采取綜合評定成績，由教師組成的成績評定小組對每學生的作業打分，再加上平時的出缺勤表現得出總成績。平時成績與期末成績比例為30%和70%?？己藰藴剩孩賹ㄋ囆g的基本常識能夠熟練掌握。②基本能夠掌握楷書的臨習方法。③對經典書法作品的掌握是不是很熟練。④是否按時完成篆刻臨摹作業。

六、教材及主要參考書

1、《書法教程》王登科，遼海出版社，2007年4月

2、《顏勤禮碑》上海書畫出版社，2000年8月

3、《篆刻學》鄧散木編著，貴州人民出版社，2006年9月

4、《麻姑仙壇記》 上海書畫出版社，2000年8月

5、《書法藝術講義——永字八法》周汝昌，廣西師范大學出版社，2006年3月

6、《明清篆刻》系列，上海書畫出版社，2008年6月

執筆人：宋斌

審核人：周晨輝

第四篇：美術,書法,篆刻藝術專業導師教學大綱

美術、書法、篆刻藝術專業導師教學大綱

1、史論（25學時）

2、關于美術書法篆刻分科的技法與常識培訓（25學時）

3、當代美術書法篆刻現狀（3學時）

4、行業內狀況

5、培訓的對象及培訓的社會目標

1、史論 簡明美術史論

第一節 中外美術史（理論研究方向）第二節 中外美術史（美術創作研究方向）第三節 美術概論

第四節 中外畫論概要 簡明書法史

第一節 殷商周的文字 第二節 秦漢書法

第三節 隋唐五代書法 第四節 宋朝書法 簡明篆刻史

第一節 戰國古璽

第二節 秦漢印 第三節 宋元印

2、關于美術書法篆刻分科的技法與常識培訓 第一節 工業美術技法常識 第二節 人物速寫美術技法常識 第三節 學習方法 第四節 創作常識 第五節 元朝書法 第六節 明朝書法

第七節 清朝書法

第八節 美術書法技法常識 第九節 篆刻技法 第十節 基本技法 第十一節 學習方法 第十二節 創作常識

（3學時）（4學時）

共60課時

3、當代美術現狀 第一節 社會群眾性的美術教育 第二節 美術院校的美術教育

第三節 當代美術教育存在的問題 第一節 當代美術書法篆刻發展史 第三節 當代美術書法篆刻美學

第三節 當代美術書法篆刻的創作理念、形式與技法

4、行業內狀況 第一節 當代美術書法篆刻創作和理論研究 第二節 當代美術書法篆刻藝術創作隊伍構成及社會存在方式等多方面的研究

5、培訓的對象及培訓的社會目標 第一節 培訓的對象 第二節 培訓的社會目標

第五篇：環境藝術設計專業

環境藝術設計專業

環境藝術是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

環境藝術設計專業何以在甬城眾多大學招生中脫穎而出呢？金牌專業，實現高薪夢想該專業的特點是把手工藝術通過電腦快速的實現在廣告、設計、建筑等行業。很多美術功底很好的業內專家往往在廣告設計行業不受歡迎，究其原因，其工作效率達不到企業的需求；而一些懂電腦不懂美術的人，做出的設計沒有生命力，沒有藝術感；而隨著我國經濟的快速發展，小區的園林規劃、設計，廣告業等行業對有創意的人才需求量越來越大，而目前并沒有大量的高素質專業環境藝術設計人才來滿足社會的需求，人才缺口逐年增大。

環境藝術設計師正逐步成為當今最流行的設計職業，環境藝術設計把瑰麗的想象與質樸的現實完美結合，讓您感受經典創意設計，穩拿高薪！“學歷+技能”，造就輝煌前程寧波工程學院“技能+學歷”不是簡單的“1+1模式”，而是一種新型的人才培養模式。如果我們到人才市場去面試的時候，會發現用人單位有兩方面要求：一是要有過硬的技能，二是要有大專學歷。“技術+學歷”就是在這種背景下產生的，以技能為特色，以學歷為后盾，突出技能訓練，突出能力的培養，提高學生的職業技能、職業素質。讓學生通過一年系統的學習，一年后輕松走上工作崗位，實現自己的大學夢想。

正如一位裝飾公司老板來到我們學校說：“我選擇這個專業，是因為能學到真正的知識，雖然白天要上班，但我還是想來系統地學一學，我先報名交費，我只要有時間就過來學一學?！边@位裝修公司的老板的話說明了一個道理，這個專業非常實用。據學院負責人介紹，環境藝術設計是一項專業性很強的工作，涉及空間設計、裝飾材料、裝飾設備、施工工藝等許多環節，但是入學的門檻并不是很高，從零開始學起，學習難度不大。武漢外語外事職業學院一直秉承“高起點，高標準”的辦學理念。嚴把教學質量關，嚴格的考核制度，通過企業出試卷，改試卷，讓學生體會到讓企業認可，他的考試成績才是合格的,正是這種嚴謹教學模式，保證了教學質量，讓一些錄取院?；驅I不如意的考生、落榜生通過一年的專業技術學習，就能到企業上崗，并獲得全國認可的技能證書，三年后也能拿到成人大專學歷；這樣不但實現自己的大學夢，而且比高中的同學多了兩三年的寶貴工作經驗。該專業費用合理，第一年的總費用，乍一聽較高，其實選擇好的學校，學生受益一輩子，只用了一年的時間，就學到了真正的本領。而大多數家長也正是希望這一點，他們說，學費高一點不介意，只要孩子能學到真正的知識，找到好工作。

武漢外語外事職業學院國際招生代碼12988，湖北省招生代碼9686，市場營銷專業、環境藝術專業、3D數字專業、電子商務專業、建筑動畫專業、游戲設計專業、醫藥營銷專業為其院校特定專業，理論+技能課學習。填報此專業入學簽訂就業服務協議，還可申請助學金，福利基金等助學政策，畢業直接由就業部門推薦就業，保障學生的就業問題。下面就是武漢外語外事職業學院的老師為大家整理的相關資料，希望對考生在填報志愿的時候有一定的幫助。