第一篇：3DS MAX環境藝術設計教學大綱

3DS MAX環境藝術設計教學大綱

課程性質：藝術設計專業主干課 教學對象：藝術設計專業高職專科生

教學目的： 3DS MAX環境藝術設計的內容包括電腦室內設計和電腦景觀設計兩大部分。本課程教學目的是在《3DS MAX實用教程》和《環境藝術設計》學習的基礎上，進一步掌握環境藝術設計（電腦室內設計和電腦景觀設計）的基礎知識和研究方法，了解當前環境藝術設計的研究成果與動態，運用計算機初步掌握室內設計和景觀設計的設計制作方法，使學生基本具備從事環境藝術設計綜合設計的能力。課時安排：每周18學時，共6周，108學時 主講教師：侯志杰 徐紹田 潘春亮 尹守軍 鞠曉玲

一、課程性質與教學目的

課程性質：《電腦室內 與景觀設計》是藝術設計專業(高職專科)開設的一門專業必修課。教學目的：

1.建立對室內 與景觀設計歷史及各時期設計風格樣式的了解與認識。2.學會用計算機軟件進行藝術設計作品的創作。

3.培養對室內 與景觀設計藝術理論的認知與思考力，及專業設計技能的學習，為從事環境藝術 設計打下良好基礎。

二、相關課程

該課程涉及到《3ds max軟件實用教程》、《環境藝術設計》等相關課程。

三、教學基本要求

1.堅持理論與藝術實踐相結合，做到深入淺出，通俗易懂，生動活潑。

2)2.把握時代脈搏，堅持發展的眼光，借鑒優秀教學成果，力除教學中的僵化思想，靈活運用各種教學法和生動案例，結合社會實踐需求，提高課堂教學質量。

四、課程的教學媒體構成與主要內容

1.文字教材:《3dsmax6室內裝飾白金案例》 四川電子音像出版中心 黎 嚴 著 《3dsmax6建筑效果圖白金案例》 四川電子音像出版中心 唐文彬 著 2.教學課件：《室內設計》、《環境藝術設計》、《景觀設計》

3.錄像片:與本課程相關的教學光盤、VCD和教學資料片 4.教學內容：

第一章

概述（2節）

第二章

客廳效果圖設計制作（5節）第三章

臥室效果圖設計制作（5節）第四章

會議室效果圖設計制作（5節）第五章

大堂效果圖設計制作(6節)第六章

別墅效果圖設計制作（5節）第七章

單元樓設計制作（8節）第八章

辦公樓設計制作（6節）第九章

小區鳥瞰圖設計制作（10節）第十章

建筑動畫設計制作（6節）第十一章 環藝小品設計制作（6節）第十二章

景觀大道設計制作（8節）

五、教學重點與難點及教學法建議

1.教學重點、難點

復雜造型的建模與賦材質；各種室內空間的綜合設計 ；創建燈光和攝相機；客廳、會議室、臥室、大廳的綜合設計。室外景觀復雜造型的建模與賦材質；各種室外景觀的綜合設計思路；創建燈光和攝相機；廣場、居民小區規劃、高層住宅小區效果圖、花園別墅效果圖、鳥瞰景觀圖的綜合設計。2.教學法建議

本課程的教學采用課堂面授與配合多種媒體進行實時操作演示學習的電腦作品設計與創作。課程主要以設計技能訓練和案例教學為主，兼顧培養學生的設計創新思維能力，做到不僅會制作，還要懂設計，強化學生的綜合創新能力的培養。

六、教學中要注意的問題

在講授軟件實際操作的同時加入必要的室內 景觀設計原理及設計思維新穎的內容。

七、教學總課時 學分及考核方式

藝術設計專業 環境藝術設計方向二年級第 一、二學期開設。本課程共108課時，7學分。期末采用技能考試形式考核。視具體情況自行組織考試

第二篇：《環境藝術設計概論》課程教學大綱

《環境藝術設計概論》課程教學大綱

課程名稱：環境藝術設計概論 課程學時：72 學時 課程性質：專業課

一、教學目的和任務

環境藝術概論是從環境設計角度，結合環境設計實例，從理論與實踐的角度，全面論述建筑和建筑群所構成的空間環境，是環藝專業一門重要的專業基礎課程。通過本課程的理論講授，使學生掌握環境藝術的基礎知識，為進入專業學習、專研打下良好基礎。

二、教學方法與教學要求

環境藝術設計概論課程采用理論講授、影象多媒體輔助教學、作品實例考察等手段，采用啟發式教學方法，引導學生主動、專研基礎知識。

三、教學內容與教學安排

1、城市開放空間的環境設計（1）開放性空間的環境設計（2）開放性空間環境的分類及特征（3）環境景觀設計的主要內容2、3、環境藝術設計的設計原理 環境藝術設計方法

（1）設計策劃與定位（2）總圖設計與繪制（3）總結構與流線分析

（4）細部設計

（5）設計說明的主要內容與寫作

4、典型作業：圖示環境藝術設計程序和設計文件內容。（考試作業）

四、課程考核

通過設計文件的編制質量，考核學生對本課程知識與技術的掌握程度，以考試作業的得分為總成績。

五、教材及參考書

教 材：《環境藝術設計教學講義》由任課教師編寫 參考書：由任課教師推薦

六、教學設備及教具要求

由系提供多媒體及相關設備，任課教師準備多媒體課件。

第三篇：環境藝術設計專業《素描》教學大綱

武漢科技大學中南分校藝術學院 環境藝術設計專業《素描》教學大綱

課程名稱：素描 課程學時：196學時 課程安排：一年級 課程性質：專業基礎課 ?

一、教學目的和任務

本課程為造型基礎課程。通過二個階段的教學,使學生掌握繪畫造型的基本理論和方法，具備較系統扎實的造型基本功，建構多方位意識的現代造型藝術觀念；從再現客觀向培養創造性視覺思維能力的超越。培養學生在掌握繪畫造型語言、形式構架基礎上建立符合中國繪畫審美精神的造型原則,為學生學習環境藝術設計奠定良好的造型基礎。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授與教學示范相結合,并針對不同階段的課題采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段,注重造型規律性和基本技法,使學生盡快掌握繪畫造型的技法要領。教學中要發揮教師的主導作用,采用理論講授與教學示范相結合的方式。在創造性思維的培養方面,教師除了經驗傳授以外,還通過對優秀作品的理論分析,加強對學生藝術思維的啟發，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一,做到因材施教,教學相長。

三、教學內容與教學安排 課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學，使學生掌握繪畫的基本語言，有能力表達各種物象。要求學生積極調動和運用視覺感受理性地去觀察分析對象，結合專業特點,強調從多視角表現對象，并能準確生動地把握對象的形體結構。切忌對自然光影的描摹，并通過畫面構成訓練，使學生初步懂得畫面構成的基本語言要素。造型基礎訓練一：（96學時）

1、實踐課

幾何形體為主的靜物寫生一幅。調子素描

（兩開紙，12課時）

2、實踐課

陶罐、水果為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

3、實踐課

玻璃器皿、花卉為主的靜物寫生一幅。調子素描（兩開紙，12課時）

4、實踐課

石膏頭像或胸像與靜物混合為主的靜物寫生兩幅。調子素描（兩開紙，24課時）

5、實踐課

人頭像為主的素描寫生兩幅。結構素描（兩開紙，24課時）考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內容：

通過本課程教學,培養學生熟練掌握各種環境中物體與空間的關系，并能夠準確的表現出來。通過教師的引導，理解空間中各種因素的構成關系，體會構成的美感。通過風景的寫生掌握處理復雜畫面的方法，為從事環境藝術設計打下堅實的基礎。造型基礎表現一：（96學時）

1．實踐課

空間建構（靜物場景寫生。）結構素描

（兩開紙，12課時）

2．實踐課

室內環境寫生。結構素描

（兩開紙，12課時）3．實踐課

室外風景寫生。線面結合（兩開紙，12課時）

4、實踐課

材質表現。線面結合（兩開紙，12課時）5．實踐課

空間懸體（室內空間構成練習。結構素描（兩開紙，12課時）

6．實踐課

室外空間構成練習。線面結合（兩開紙，12課時）7．實踐課

手繪風景（含圖片）線面結合（四開紙，12課時）

8、考查

靜物為主

表現方式不限

（四開紙

12課時）

四、課程考核

本課程實行隨堂作業考核。每階段課程結束時，學生須按教學要求呈交作業，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體評分，并結合學生平時作業評定課程考核成績。（平時成績占40％，考試成績占60％）

五、參考書

參考書：由任課老師推薦優秀素描畫冊、圖片。

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定模特及教具使用計劃，并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學相關資料。

大綱起草人：龍銀姣

2008 3

第四篇：環境藝術設計

《環境藝術設計》評價量規 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業認真，參上課能認真聽講，作業及時時完與討論態度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創造性

積極舉手發言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第五篇：環境藝術設計

環境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。通過設計、制作活動，提高學生創新能力。了解形式 美感與功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和內部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝

術創造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環境藝術設計優秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、分組設計——校園環境藝術設計

A、校園環境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。