第一篇：口語交際：歲月如歌——我的初中生活 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力目標：

通過對四年來的有關學習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，在交流中鍛煉寫作、口語交際能力。

過程與方法目標：

創設一個學生自我展示的空間，讓學生的語文知識和語文能力的綜合運用得到表現。情感、態度與價值觀目標：

營造一個情意融融、心靈相通的環境氛圍，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，體驗合作與成功的喜悅，培養學生熱愛生活的情感。

2.教學重點/難點

1、相關資料的收集、分析。

2、小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點、結論。

3、引導學生總結自己的生活和學習，明確得與失，正視生活，正視人生，正確面對昨天、今天與明天。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、單元訓練目標

1、引導學生回顧初中生活，學會用平和樂觀的心態面對學習生活上的得與失，苦與樂，體味初中生活的美好與歡樂，培養熱愛生活的感情，珍惜同學師生之間的感情。增進友誼，促進班集體團結向上。為投入中招復習及今后更高階段的學習鼓勁。

2、為學生營造氛圍，提供展示空間，讓學生通過本次訓練，鍛煉寫作、口語交際能力。強調材料的取舍問題，指導學生寫出有個性特點的有真情實感的好文章。寫人，記事，繪景，抒情，揚己所長，表現三年來作文訓練和情感表達的綜合能力；寫出青春的樂章！

3、完成本單元的訓練項目：寫作文、寫贈言、寫總結、設計畢業晚會形式及內容等。

二、單元訓練內容

1、難忘的歲月

盤點初中學習生活，抒寫成長的思考、友情的歷練、生活的體驗，以及對歲月流逝的感慨。

2、集體的記憶

分手之際，將你對班集體的感情定格下來。將這次作文訓練的文章匯編成冊，作為班史的重要組成部分，留下我們珍貴的記憶。

3、如歌的行板

設計一臺畢業晚會，晚會的內容可包括：合唱、唱畢業歌、朗誦、小品，話別，等等。

4、永遠的贈言

畢業在即，把對同學的依依不舍、美好祝福送給你身邊的同學。

5、寫好自己的總結

對初中生活做個總結。努力寫好自己的總結。

三、作文訓練題目及活動內容

（一）作文題目

1、歲月如歌──我的初中生活

2、發生在初三的故事

3、成長，需要_________

（二）設計一個畢業晚會

（三）寫畢業贈言

（四）寫總結

四、綜合性學習寫作 口語交際訓練流程：

（一）導入新課

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，數不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。但人的一生必然要走過許多“驛站”，每一個驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。現在，就讓我們對這三年來的人生軌跡來一番回顧吧！

1、假如你接受采訪，請用簡明的語言告訴對方： 三年里你學習中最大的收獲是什么？ 哪一件事是你至今為止最值得驕傲的事情？

回首三年初中生活你肯定參加過許多有意義的活動,請說出一項活動的名稱及取得的效果。

你的同學曾做過的最讓你佩服的事情是什么？（學生自由發言）

2、回憶初中生活的目的是什么嗎？

寫自己的初中生活，但初中三年在你們的身上發生了那么多的事情，你們能全部都寫出來嗎？

（不能）那應該怎么辦？

應根據自己寫作的的目的，選擇恰當的材料。

3、除了在選擇材料上我們應該注意之外，根據同學們平時寫文章的經驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應該注意一些什么呢？

（在生活中尋找材料寫真人真事表達真感情；寫出自己的個性要有新意，不要千篇一律；文章主題要健康樂觀，要有深意）

（學生自由發言）

感謝同學們向老師敞開心扉，回答了老師提出的問題，你們都說得非常好，讓老師受益匪淺。我希望你們每個人都能好好的把握自己，珍惜初中生活每一天！

（二）作文點撥與范文欣賞

1、作文題目：

歲月如歌──我的初中生活 發生在初三的故事 成長，需要_________

2、任選一題作文。學生思考，擬寫寫作提綱。

給學生一定的時間思考，考慮題目、寫作提綱和要表達的主題。然后請學生說說自己的寫作構想。

3、寫作提示

初中三年，光陰似流水一般在指間滑過，它純凈而富有生氣，令人流連，然而走的卻又是那樣的匆忙，以至于身處其中的我們來不及細數它索取的汗水，來不及清點它送來的收獲，甚至來不及記下它為我們帶來的痛苦與歡樂……但是，我們在和逝去的時間一同成長，初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。

通過一些難忘的小事、從一些側面、寫出你獨特的感受，表現親情、友情、師生情。學會多種表達方式綜合使用。

4、解題：

1）青春的歲月值得銘記。初中生活，是無比美妙的一段時光，記錄著你我成長的軌跡。有難忘的片段，更有人生的感悟。成長的足跡是那樣的清晰。請以“我的初中生活”為題，寫一篇600字左右的作文。

2）“發生在初三的故事”可謂多矣，是父母老師的關愛給了我的動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂，是覺得壓力過大，還是認為笑對初三，是從與同學的矛盾變化中，覺得應當怎樣珍惜友情，還是……等等。可從不同角度，選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的細節。要寫真人真事，抒發真實感情。請以“發生在初三的故事”為題，寫一篇600字左右的作文。

3）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什么?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等)，然后作文，600字以上，文體不限。

題目：成長，需要___________________ 請拿起筆，將你的某種人生感悟寫下來，給自己的歲月一份獎賞吧

5、例文一 歲月如歌 ——我的初中生活

一抹久違的陽光灑在桌腳，照亮了試卷，輕輕撫摸著我的面頰。又一次在這里奮筆疾書，又一次用盡全力向勝利奔跑，每一次的考試都意味著距離開又近了一步。我的初中生活，在飛逝的時光中，即將結束。這三年，歲月像一支歌曲，在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。

三年前，我懷著現在仍記憶猶新的不安與激動踏入陌生的校園。操場邊的那棵大樹綠得刺眼，雪白的教學樓寬敞得引人注目，我懵懂地向每一個人微笑，傻傻地不知所措。那時侯一張張陌生的臉已經不知在何日變得如此親切、溫暖，那三年前的初見又能怎樣銘記?我的初中生活在日歷的一角畫上了閃亮的星號，輕輕地哼著前奏。

那一次，是誰在我低聲抽泣時，摟住了我的肩？那一次，是誰在我為了一道數學題一籌莫展時在我耳邊輕聲提醒？那一次，是誰在我因考試失利而幾欲放棄時，握住我的手，給我鼓勵？是你們啊，我的同學。初二的時候，我的成績時好時壞，從不穩定，考好就自信，考砸就懈怠。我的好朋友們時常圍在我面前一起討論，分析各自的錯題，一起提高，一起補上不扎實的功課。在我落下功課之時，你們永遠會借給我筆記補抄，為我講題，而我卻笨笨地只會說一聲“謝謝”。我的初中生活，你們為我積蓄了力量，那副歌前的溫柔，是你們幫我譜寫。

轉眼間，“初三”的字眼就寫在了我的名字前。書包漸重，知識漸多，讓奮斗成了我這段初中生活的代名詞。時間似箭般掠過，都不肯為任何人停下腳步。我努力趕在時間前面，抓緊每一分每一秒為中考努力。在歡笑與淚水中，拓出一條通向成功的路。我大聲唱著初中之歌的高潮，在時間的洪流中奮勇前進。歲月如歌啊，轉瞬即逝。我的初中生活，給我留下了太多美好。易逝的年華，我會好好珍惜。

望著遠處那一輪太陽，我笑了，用笑容閃爍我的歲月，我的生活…… 例文二 我的初中生活

高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節里……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著……

是清純的心感受到初中生活的旋律：

帶著向往，帶著欣喜，我們對著太陽揚起笑臉，手挽著手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。

以疑惑的心解讀初中生活的魅力：

帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。花落、花開；春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩；會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發著生活的魅力。

用進取的心拼搏在成長的大地上：

帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。在第一片黃葉飄落的季節里，我們迎來了第三個年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學、上學，日子一天天流過，生命的價值將逐漸呈現。

青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語；小小的樹苗是我們撒下的希望；飛揚的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個緋紅的黎明；我們堅信，堅信我們會笑到最后。花在笑，雨在唱，我們一步一個腳印奔跑在成長的路上。

（三）設計一個畢業晚會

活動目的：回顧三年學習軌跡，為初中生活留下最精彩的記憶。活動主題：共話友情，暢想未來 活動形式：畢業聯歡晚會

時間：2011年6月1號晚19點至21點 地點：初三一班教室 人員：老師和全體同學 活動步驟：

主持人宣布活動開始；合唱校歌；小組合唱表現中學生活的歌曲；講述初中三年最難忘的事；朗誦文藝作品；表演相聲、小品、戲曲、舞蹈等；說說心里話，師生深情話別；集體合影留念；合唱《明天會更好》，晚會結束。

設計幾個題目，分解訓練：

1、離別前，九（1）班同學計劃于6月10日19時到21時舉辦“共話友情，暢想未來”的師生聯歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。依依相聚

第一步： ； 第二步： ； 第三步： ； ……

2、班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？ 依次：主持人宣布活動開始；合唱校歌； 小組合唱表現中學生活的歌曲； 講述初中三年最難忘的事； 朗誦文藝作品：詩歌、散文等； 表演相聲、小品、戲曲、舞蹈； 說心里話，師生深情話別； 集體合影留念；

合唱《明天會更好》，晚會結束。

3、如果你是本臺晚會的組織者，你將動員同學們準備哪些樣式的節目

4、如果你是本臺晚會的主持人，你將如何寫開場白？設計一個開場白，宣布晚會開始。

5、晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。

（四）寫好我們的贈言

自古多情傷離別。我們在一起學習生活三年了，不久就要面臨著分別，在別離來臨之際，我們一定有很多的話要對最好的朋友述說，對自己的老師述說，請敞開心扉，把心里最想說的話說出來！

一）明確訓練目標：

1、了解贈言的三種體式，即贈語、贈詩、贈文。

2、掌握贈言的基本要求：贈言內容要有針對性；贈言要寫的得體；贈言的語言表述要做到情真意切。

3、學寫得體而富有真情實感的贈言。二）訓練題目：

1、畢業在望，請給你的老師寫一段贈言。

2、給最要好的幾位同學各自寫一段贈言。提示：

感情真切，內容精練，最好有點哲理。給老師的贈言，要表達出自己對老師的感情、感謝、理解等。給同學的贈言，要根據他們的學習、思想狀況，及對未來的打算，提一點你的要求和希望。

三）寫給老師的贈言： ①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。③世上的眼睛有千萬雙，最難忘的是老師您的目光。威嚴中有慈愛，熱情里有您的柔腸。老師，我們在您愛的陽光雨露里茁壯成長！

④老師，您是蠟燭，照亮我們前進的路；您是路標，指引我們奮勇奪冠；您是橋，送我們走向成功的彼岸。

⑤老師，您是慈愛的母親，我們全體同學在您的懷抱里成長。我們感謝您。我們會永遠記住您。四）給同學的贈語：

1、我們不常有新年，卻常有新的一天。愿你在每個新的一天好好把握自己，刻苦自勵，努力進取。

2、擁有終點之美的是贏者，擁有起點之美的是強者。把每一個起點之美串起來，就是精彩人生的珍珠鏈。

3、相逢在陌生時，分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，今后，讓我們用自己閃爍的星光相互聞訊，表達情意！

4、十六歲的你我編制著彩色的夢幻！十六歲的你我帶著問號去尋求金鑰匙！只要有長滿綠葉的心境，總會有一片美麗的風景屬于人生的窗口。五）附贈詩 李白贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。高適別董大

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。六）附贈文： 畢業贈言 胡適

諸位畢業同學：

你們現在要離開母校了我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做學問來補救，恐怕已太晚了。

有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”

我要對你們說：凡是等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室才肯做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績。每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。

諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者。可是，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫；4圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你自己的選擇！

易卜生說：“你的最大責任是把你的這塊材料鑄造成器。” 學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。再會了！那么的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

（五）寫總結 明確目標：

1、了解總結報告種類的多樣性：學習總結、年度總結、全面總結、個人總結等。

2、了解寫總結的四個組成部分：情況概述；主要做法、經驗和體會；存在的問題和教訓；今后的努力方向。

3、寫總結要盡量提出規律性的東西，即經驗教訓，以利于今后的工作學習。訓練題目

1、我是這樣學習語文的

2、初中三年學習、生活總結

第二篇：口語交際：歲月如歌——我的初中生活_教學設計_教案-

教學準備

1.教學目標

1.通過活動總結三年初中學習、生活的得失，為更高一階段的學習鼓勁； 2.在活動中進一步感受集體的力量，增進同學間的友誼，促進班集體團結向上；

2.教學重點/難點

【重點】在活動中培養學生的互相合作精神，【難點】鍛煉寫作、口語交際能力。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

活動籌劃、搜集資料

一、成立活動籌劃小組，民主推選各組組長。在教師指導下，學生根據各自對活動的理解或資料的占有情況以及個人的興趣特點，在自主選擇的基礎上，將全班同學分成小組。

二、制定小組活動計劃，明確各人分工安排。各小組根據自己選定的專題和本次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬訂出小組活動計劃，明確組內個人分工。不論是資料的搜集還是文字的撰寫或者活動場地的布置都有專人負責。并根據各組活動的需要，確定活動的方式方法，明確日程安排。

三、搜集資料，確定內容，編寫材料，排演節目。各組通過上網、上圖書館等方式查找資料，搜集資料，確定自己的準備內容。如畢業晚會組要搜集關于畢業的贈言名句、歌曲、影視作品、文學作品及其他文藝節目。

四、整理材料，裝訂成冊。確定活動時間，布置活動場地。

課前導入

在時間的長河里，每個人都是匆匆過客，一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。當我們越過那條河，回頭遙望，才發現曾經的生活是那么美好。臨近中考了，回首初中三年，我們嘗到了酸、甜、苦、澀種種滋味。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。

活動實錄：

活動一：難忘的歲月

1、說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。學生以小組為單位，講述三年中印象最深的事，老師提示：高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到人，或同學，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當的場合握手言歡。

2、說說同學之間、師生之間發生的軼聞趣事。

老師提示：要在“其樂融融”的氣氛中進行，注意禮貌，注意保護隱私。

3、佳作朗誦：《我的初中生活》、《我們一起走過》。《我班的“體育明星”》。活動二：今宵難忘

1、唱表現青春和中學生活的歌曲

（形式上可以是合唱也可是獨唱，還可以挑選一些曲子自己填詞唱）。

2、表演學生自編自演反映中學生活的相聲、小品。全班同學合唱《明天會更好》歌曲。活動三：同一首歌

1、說句心里話（與任課老師深情話別）。

2、帶著祝福遠航（師生臨別贈言）。

3、只爭朝夕（互相激勵 心若在，夢就在）

4、在《同一首歌》的旋律中結束本次活動。

課堂小結 同學們，我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風度，更是一宗財富──青春的追求一定就是你我的追求……

知識的大門是敞開的，你用執著的追求去撞擊，沖擊的力越強，門便開得越大，愿同學們珍惜青春，無悔青春。

第三篇：《歲月如歌——我的初中生活》教案

《歲月如歌》——我的初中生活

一、導入

1、“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，三年的初中生活已悄悄過去，回首逝去的日子，風也走，雨也過，有過歡，有過笑，有過傷，有過痛。這節課，就讓我們共同回顧歲月如歌的三年。（出示課件——課題）

2、平時，大家學習緊張，神經繃得很緊，今天這節活動課，大家可以盡情放松。希望大家帶著你真摯的感情，飽滿的激情與老師、同學暢所欲言，好不好？聲音不夠洪亮，再回答一遍，好不好？

二、授新課

（一）回首往事

3、首先，我們目睹一下我們往日的風采，看看這些照片能激起你對哪些往事的回憶？

（出示課件——照片）

4、這只是我們初中生活的一些片段、縮影，請大家打開記憶的閘門，捕捉我們往日的風采。可以根據課本185頁提示的三個方面去回憶，小組內的同學共同回憶。

學生分小組討論（師板書課題，出示課件——目標）

5、把你們的酸甜苦辣給大家分享分享。

生暢所欲言。

（二）寄托情思

6、我們暢談了自己的酸甜苦辣，分享了別人的點點滴滴，大家能不能用自己最喜歡的，最擅長的方式展示我們的學習生活？比如：跳舞、唱歌、說相聲、表演小品朗誦詩歌等。我們可以跨越小組自由找伙伴，伙伴找好后，先議一議，準準備準備。（板書）

7、準備好的，給我們展示展示，他們表演得好不好，請用你們的掌聲贊嘆一下。

（三）表白心聲

8、同學們精彩的表演再現了我們多彩的學習生活。可惜“天下沒有不散的宴席”再過

多少天我們就要和母校、老師、同學說再見了？在臨別之際，你們想用什么方式表達師生情、同學情？（贈送禮物、照相等）贈人以物，贈人以財，不如贈人以言，贈人以言，重于金石珠玉。同學們拿出你們的筆和紙，給你們的老師、同學、朋友寫贈言吧！注意：贈言要言簡意賅，深刻，富有感情，而且要盡量符合對方的個性，可以借用名人名言，古詩句，格式：寫給某某老師、同學的贈言。

生寫贈言，師板書：贈言

9、誰能把你寫的給大家展示一下？

一部分同學讀贈言，不愿讀的同學把自己寫的贈言裁成各種形狀粘貼在黑板上的心

型圖案上。

三、結束

老師也贈給大家一句話：讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切。同學們，請抓住初三的尾巴，迎接六月的中考，沖向理想的學校。（出示課件）最后，老師祝大家一路順風。（出示課件）師生共唱《祝你一路順風》

板書設計：

歲月如歌

____我的初中生活

回首往事

寄托情思

表白心聲

第四篇：歲月如歌——我的初中生活教案

《歲月如歌——我的初中生活》教學設計

一、教材分析

《歲月如歌——我的初中生活》是人教版義務教育課程實驗教科書《語文》九年級下冊第六單元“綜合性學習·寫作·口語交際”的話題。從教材的編寫意圖來看，是要讓學生通過這次活動，總結三年來初中學習、生活的得失，增進友誼，促進班集體團結向上，為更高一段的學習鼓勁，同時鍛煉寫作、口語交際能力。

二、教學目標

（一）知識與能力目標：

通過對四年來的有關學習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，在交流中鍛煉寫作、口語交際能力。

（二）過程與方法目標：

創設一個學生自我展示的空間，讓學生的語文知識和語文能力的綜合運用得到表現。

（三）情感、態度與價值觀目標：

營造一個情意融融、心靈相通的環境氛圍，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，體驗合作與成功的喜悅，培養學生熱愛生活的情感。

三、教學重點、難點

1、相關資料的收集、分析。

2、小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點、結論。

3、引導學生總結自己的生活和學習，明確得與失，正視生活，正視人生，正確面對昨天、今天與明天。

四、活動組織和準備

1、時間安排。活動準備時間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結，畢業前的告別，學生要說的話很多。

2、組織安排。活動的策劃、組織和實施都由學生擔任。本次活動由班委會組織全體同學參加，活動的內容比較多，同時臨近畢業，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以指導、建議。

3、不要因為活動影響正常教學。同學三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學習。教師要及時提醒他們恢復平靜，繼續前進，友誼長存。“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。

4、要關心“弱勢”群體。可能有少數學生出于升學壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當的方式幫助他們消除顧慮，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。

五、教學過程

（一）、情景導入

播放電影《城南舊事》里的那首畢業歌《送別》。同學們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們在初一學過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當英子小學畢業時，就是伴著這首驪歌和老師、同學們告別的。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”一眨眼，初中的時光即將過去，我們也將要站在分離的路口，和老師、同學們揮手告別。

（二）、序言

歲月荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。記憶在風中飄落，為我們唱著過去的贊歌。那些瑣碎的記憶在腦子里定格成了一個個片段。一個個鏡頭在腦海中回放，將它們連成一條永恒的線，穿起那些落葉般的美好與幸福。讓我們打開記憶之書，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧！

（三）、第一章 憶往昔歲月

同學們，三年前，稚氣無知的我們在這里相逢，三年中，我們經歷了許多許多的快樂與痛苦，而三年后，我們卻不得不面對離別，今天，就請大家一同翻開我們的青春紀念冊，來回顧我們自己的成長過程。

圖片一 圖片二

圖片三

剛才同學們暢所欲言，回憶了我們曾經的崢嶸歲月，接下來老師有幾個問題想來采訪下我們的同學。

采訪內容可如下：

1、給你影響最大的人或者事是什么？

（高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到人，或同學，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾”，“消除隔閡”，在適當的場合握手言歡。）

2、說說你三年的收獲了什么？

3、你覺得自己長大了嗎？舉例說說。

（鼓勵學生暢所欲言，鼓勵學生能在說明白事件的基礎上來一點個性感悟）看來同學真的長大了，曾經的歲月讓我們難忘，現在就讓我們一起來誦讀《難忘的歲月——我的初中生活》。附：

難忘的歲月——我的初中生活

四月的春風, 半是輝煌, 半是爛漫, 那是春風走過的地方.它吹綠了小草, 吹開了花朵, 吹出了青春的贊歌．

十五歲的青春年華，是金色的年華．是人生的花季和雨季．親愛的朋友，三年的時光，幽靜的走廊，是你陪著我走過，在這條長滿荊棘的青春路上，有你有我，彼此才不孤單．敬愛的老師，您曾帶領我在知識的海洋里遨游。帶領我欣賞了一個又一個美景，跨過了一個又一個絆腳石。而如今，終于到了分岔路口，要放開彼此的手，從今以后自己走??

我喜歡，站在窗前看操場，看操場上來來往往的人群，看男孩子們打籃球時帥氣的身影，看女孩子們坐在草地上嬉戲聊天??在最后的一年里，心中多了憂傷，多了惆悵，多了不舍，于是更加喜歡站在那窗臺上眺望，吹風，無所事事，更加喜歡窗外飄落的雨絲和午后那一抹明媚的陽光。

夜深人靜時，一個人的回憶，記起了一張張幼稚，純潔，親切的笑臉，想起一起去參加社會實踐，一起參加運動會，一起參加廣播操比賽??一起做的許多事情，那凌亂的教室和寫滿板書的黑板。記起的全是大家的好，即使其有爭吵，有埋怨，有不解，但這一切，都更加襯托了友誼的珍貴。親愛朋友們，你們會記得我嗎？我的好？我的壞？當你們孤單時，請抬起頭，夜晚的天空中，最明亮的那顆星，是我對你們深深的祝福。我還是孤單的嗎？新的世界，新的環境，新的面孔，你還會記得我們之間的點點滴滴嗎？

我清楚的悲傷著，清晰的看著最后的時光從我身邊一點一點的流逝，我什么都不能做，也山么都做不了，無奈地眼睜睜地看著離別越來越近，卻也越來越恐懼。于是，將彼此的手拉得更緊了一些。親愛的，別放開我的手，因為前方是暗淡的，不知還會有多少坎坷，多少難走的路??

夢想，喜悅，悲傷匯成了我們青春的所有紀念。你有你的路要走，我有我的天空要尋。再見了，難忘的歲月——我初中生活。

（四）、第二章 恰同學少年

通過剛才同學們的朗讀，激起了我們無限的情思，接下來，我們就來一個詩歌朗誦會，來表我們的離別情。第一組：《我們一起走過》 那五彩的日子 我們一起走過 相聚猶如在昨天 分別即在眼前 曾經

一起在課堂各抒己見 一起在操場展現英姿 默默地我們分手 正如當初默默地相識

不要說永遠 不要說再見 留下你的深情 捎上我的祝福 把夢留給夜晚 把淚拋灑空中 讓那

悠悠白云與明月 時刻向你問候 第二組：《惜別離》 多少天積累的睡意 排成隊的睫毛難以支撐 陽光浮在一行行的小樹上 感嘆時光轉瞬即去 校園往日的書聲喧嘩 以打進背上的行囊 門前那條小河

沉重地念著兩個字——別離

一千多個日夜 匆匆而來，又匆匆而去 一雙腳跨出校門 另一雙腳也跨了出去 痛苦和歡樂都留給了 沉甸甸的記憶 腳印朝著不同的方向 心卻緊緊連在一起 第三組：《青春悄綻放》

歲月如割

像斷了的線，消失在人海茫茫中，一頭系著我，一頭系著你們——我同窗三年的朋友。歲月割斷了我們之間的聯系。大家即將各奔東西。但我們不會忘記這曾經留下我們心中不可磨滅的痕跡，是那樣的刻骨銘心。

經過時間的淬煉，一把把“刀胚”已初露鋒芒，一顆顆“種子”已長成幼苗。我們在這一千多個日夜中也褪去了青澀，漸漸成熟，或許這刀還不夠鋒利，或許這苗還不夠強壯，但我相信，歲月將是最好的催化劑，在我們的身上留下一段段刻骨線條，引領著我們成長。

歲月如歌

悠揚的歌調，細膩的歌詞，這是一著屬于我們的歌，一首青春造就的歌。一個個悅耳的音符旋轉著、飛舞著，時而曲折跌宕，時而激情昂揚，時而高昂，時而喑啞，在我們的耳邊回蕩著，回蕩著。

演繹著青春的風采，詮釋著歲月的絢爛。

當我們聽著這首歌的時候，我們就會不由自主地被吸引，然后不斷地沉淪、沉淪??

歲月如鴿

即將離開這菁菁校園，結束初中課程，縱然有幾多情愁，但時間是不會特地為誰而停下腳步的。所以不論什么時候，我們都要向前看。

讓我們掙脫世俗的束縛，放飛思想，任它自由翱翔。只有豐富的想象力才能創造更精彩的生活。展望未來，前路布滿荊棘，也有鳥語花香。讓我們從現在開始完善自己，用最堅強的、最好的心態，去戰勝困難，尋找那片藍天。

（五）、第三章 永遠的祝福

是啊，讓我們從現在開始完善自己，用最堅強的、最好的心態，去戰勝困難，尋找那片藍天。記憶的長河中，我們留下一長串歡笑與悲傷的浪花，未來的天空里，回憶和思念是一片飄逸動人的彩霞。讓我們回憶過去，展望未來，祝福他人。

給班上的一位同學或者老師寫一段畢業贈言吧，盡可能展示個性，簡短真摯。附：學生畢業贈言 贈老師: 1.親愛的老師，三年過去了，你教導我太多了。你不僅教給我知識，而且還教給我做人的道理，這使我懂了許多。在這畢業之即，我希望你可以教出更多更出色的學生。（龔浩吉）

2.敬愛的老師，三年就要過去了，我們也快和您說再見了，在這三年里，您為我們操了很多心思，您就像一位辛勤的園丁，守護著我們，默默地奉獻著，在我們接下來的成長道路中，希望你們不僅是我們的老師，更是我們的朋友。（蔡天陽）

3.三年的陪伴一朝就要就要分開，三年的目光這時就要散開，三年的教誨如對您的思念決不會忘懷。三年了，我們相處三年了，不免產生了些感情，雖早料到內心會疼痛，殊不知竟是這般劇烈。我坐下看著眼前這一行螞蟻，仿佛被一條時光的鎖鏈刺了記憶，那些金黃色的記憶碎片散了出來，時刻放映著我們的故事。果然，離不開您。（劉珊珊）

4.老師啊！三年的時光已悄然過去，這三年里，有快樂，有難過，有困難，有挑戰，都是您帶著我們往前走，也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您哭笑不得，這都是我們一起度過的，最美好的回憶。盡管有一天您將桃李滿天下，盡管您會忘記我們，但我們，始終都會銘記您的教誨。（毛迪芳）

5.親愛的老師，我們就要分開了，我舍不得你們。在這三年里，我曾經在沙漠上行走，希望有甘甜的泉水，而您雖在咫尺卻不讓我停下來痛飲甘泉，在我終于到達綠洲時您卻遞來那片甘泉。老師，臨走前，我要送您一束鮮花，那花是我的微笑，那綠葉是我常青的思戀??老師，您值得思念，但思念一詞，無力表達我熱烈的衷腸，可以說思念似火在燃燒。（何穎）贈同學: 1.因為你們，我得到了友情；因為你們，我有了信心；因為你們，我每天都在歡笑。馬上就要分開了，我希望你們還能像從前一樣快樂地活著。分開后就不常聯系了，但我們的友誼永遠都在。相信你們能夠用自己的努力得到自己想要的。加油，我永遠頂你們。（徐璐）

2.初三了，我們將要分隔兩地，我們能否再見誰也不知道，你陪伴了我三年，陪我嬉笑，陪我學習，陪我玩耍，我跟你如同親人一般，幾乎已經不能分開，但是命運注定要我們分開，我們只能聽天由命，我會想念你，我永遠都會記得你。（徐巧麗）

3.三年時間即將過去，雖然只有這短暫的三年時間，但是，我們卻建立了深厚的友誼，使我們在分別的時候依依不舍，我們在一起的回憶是多么美好，但轉眼我們分別在即，雖然不知道我們會不會再見面，但我們現在要好好珍惜這一刻。（岑娜波）

4.轉眼，三年的光陰即將逝去，徘徊在成長道路上的我們也將做出我們各自的決定。的確，是時候了，是時候分開了，是時候說“再見”了。火紅的彩霞在雨后，真誠的友誼在別后，澆水不因石而阻，友誼不因遠而疏，離你越遠，思念越近。的確，這便是永恒回首的唯一理由，望我們于多年后再次重逢時，互相回憶我們之間的相識—相認—相知。（劉珊珊）

5.不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們永遠是朋友；不管未來有多長久，請珍惜我們相聚的每一刻；不管多少個春夏秋冬，我們永遠是朋友；與你們同行，回想起我們曾經擁有過的共同理想；與你們分離，憧憬著我們重逢時的狂歡。我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。（羅婷）

6.三年了，時光飛逝，本以為遙遠的畢業此刻就在眼前，回想三年，從那個懵懂的小男孩小女孩，從那時互不相識，到如今互相熟知，無話不談，雖然常常起紛爭，卻并非真正為難，像一場場雷陣雨，大家忘了電掣雷鳴，只記得雨后彩虹。但愿你還能記得那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。彼此分手，我會在某個夜晚，亦或是一個清晨，憧憬著我們重逢時的狂歡。（毛迪芳）7.今天是我們揮手告別的時候，請接受我的祝福，我們曾經一起瘋過，苦過，笑過，努力過??現在我們即將要分離，同學啊！分別后不要忘記我們曾經一起走過的日子，今天，我們是親密的同學，明天我們將是競爭對手，愿友誼在競爭中更加深厚！（高格）

（六）、尾聲 同一首歌

“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過??”青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上。只有不停地奔跑，它才會發出悅耳的聲響。“你們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁。”我相信你們的明天會更好！

當我們沐浴第一縷晨光，陽光給了我們斑斕的希望；當我們第一次合影，微笑給了我們斑斕的暢想 ；當我們即將別離，回憶給了我們斑斕的守望 ；讓我們合上記憶之書，高唱畢業歌《送別》再訴離別情吧。

（全班高唱畢業歌《送別》）長亭外古道邊 芳草碧連天 晚風拂柳笛省殘 夕陽山外山 天之涯，地之角 知交半零落 一觚濁酒盡余歡 今宵別夢寒

同學們，天下沒有不散的筵席，朋友終有一別，留給你們的只有一份小小的祝福，收下它吧！希望多年以后能記得有一個朋友，他給過你們祝福，他還沒有忘記你們。

第五篇：《歲月如歌》教學設計-教學教案

重慶市第122中學 王曉麗

活動目標1.通過對三年來的有關學習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，培養學生熱愛生活的情感；2.創設一個學生才藝展示的空間，讓學生的語文知識和語文能力的綜合運用得到表現；3.營造一個情意融融、心靈相通的環境氛圍，提供學生自主組織、積極參與活動的機會，體驗合作與成功的喜悅。活動課程設計

一、成立活動小組1.教師明確本次活動的學習任務：介紹本次綜合性學習中他們需要搜集的資料，活動的目的，活動的程序，并就這些內容同學生進行探討，實現師生間的互動與合作。2.有效合理的分組。根據活動的需要，成立若干專項小組：策劃組（2～3人）：負責對本次綜合性學習的策劃、組織和調度，管理和督促其他各小組的工作開展。產生方式：提出要求（明確本次活動的目的與意義，有參與活動的熱情，較強的口頭表達能力，有創新的意識，較強的組織能力和調度能力）。同學自薦（學生根據要求自我推薦），師生考評（由教師和全班同學根據其以前的各次綜合性學習的情況，進行考核確定）。班史編寫組：主編一名；編委五名，負責資料的整理、有關圖片的搜集和處理、撰寫班級英才小傳、版面設計等內容。要求有工作的熱情、較好的文筆、能熟練操作電腦等；顧問（教師及編寫組邀請的有關人士，如出版社的工作人員等）；資料提供；全班同學。畢業晚會籌備組：主持同學由策劃組同學擔任。節目組：由全班同學根據其志趣、愛好自由組成，每組人數原則上不超過9人，每組選出一個小組長，負責準備本組的節目。節目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創意。并要在一周內將其確定的節目報策劃組同學處，以供其統籌安排。

二、活動準備時間：2～3周三、課堂活動導入：播放電影《城南舊事》里的那首畢業歌。同學們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們在剛跨入初中學習的第一學期學過的課文《爸爸的花兒落了》吧，在課文中，當英子小學畢業時，就是伴著這首驪歌和老師、同學們告別的，一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學習，是我們在初中三年的語文學習中的最后一次學習活動。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。活動一：往日重現主持人現場采訪。1.說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。2.校園劇表演：初中三年學習生活的片斷（初中生活第一天、八年級的那次運動會、九年級的一次考試）。3.佳作朗誦：《我的初中生活》、同學小傳──《我班的“體育明星”》。活動二：今宵難忘1.唱表現青春和中學生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是獨唱，還可以挑選一些曲子自己填詞唱）。2.表演學生自編自演反映中學生活的相聲、小品。3.讓學生以舞蹈的形式來反映其學習生活和情感世界。活動三：同一首歌1.說句心里話（與任課老師深情話別）。2.帶著祝福遠航（師生臨別贈言）。在《同一首歌》的旋律中結束本次活動。