第一篇：藝術(shù)生語文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

2016年藝體生高考語文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

藝術(shù)生由于長時(shí)間未進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，在基礎(chǔ)知識(shí)，詞語運(yùn)用、修改病句、句子銜接、圖文轉(zhuǎn)換等方面，很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)，沒什么大問題，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)才知道存在的問題很多。例如：病句不會(huì)分析，語言運(yùn)用不夠得體、連貫、簡明，圖文轉(zhuǎn)換不夠準(zhǔn)確具體等。文言文背誦與詩詞默寫這方面存在的問題是印象模糊，識(shí)記不清，寫錯(cuò)字、別字等，存在的問題比較多。這也是高考最容易得分也最容易丟分的地方，需要引起足夠的重視。詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀，是高考拉開分?jǐn)?shù)的分水嶺，有些學(xué)生在其中某一項(xiàng)上感覺很難，有些看見閱讀不知所措，主要原因是不知道正確的閱讀方式，答題丟分情況嚴(yán)重。漏要點(diǎn)，答非所問的情況時(shí)有發(fā)生。其實(shí)在掌握正確的閱讀方法，多加練習(xí)后得高分是不難的。作文大部分學(xué)生存在的問題是能寫出來，不能拿高分。鑒于作文與個(gè)人語文素養(yǎng)有關(guān)，需要廣泛積累作文素材，建議學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，在標(biāo)題，開頭，構(gòu)思，結(jié)尾等方面多下功夫。

2016藝體生高考語文第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

一、正確使用詞語 【教學(xué)目標(biāo)】 正確使用詞語,能力層級：D級（表達(dá)運(yùn)用）【教學(xué)重點(diǎn)】 詞語辨析，包括熟語（成語）。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯(cuò)題，主觀簡答試題。將實(shí)詞與虛詞、成語相互整合考查是一個(gè)明顯趨勢，應(yīng)引起高度重視。

【教學(xué)課時(shí)】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，評講課4節(jié)

二、辨析和修改病句 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法； 2.能夠準(zhǔn)確的找出病句； 3.能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洌?/p>

4.能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.分析病句的基本類型和主要修改手法； 2.從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句； 3.探討病句在現(xiàn)實(shí)生活中所產(chǎn)生的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.從不同的角度和層面分辨和識(shí)別病句； 2.能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洹?/p>

【教學(xué)課時(shí)】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，評講課4節(jié)

技巧：1.壓縮法2.對照發(fā)3.類比法4.分類法

三、語言表達(dá)及運(yùn)用

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解并掌握句子銜接、擴(kuò)展語句、壓縮語段、圖文轉(zhuǎn)換的題型。2.使學(xué)生能夠熟練掌握本知識(shí)點(diǎn)涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。3.通過練習(xí)，提高學(xué)生解題技藝，增強(qiáng)學(xué)生得分意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解和掌握句子銜接、擴(kuò)展語句、壓縮語段、圖文轉(zhuǎn)換涉及的幾種題型。

重點(diǎn)是“設(shè)置情景，確定重點(diǎn)，限定要求”。

2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。【教學(xué)難點(diǎn)】熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。【教學(xué)課時(shí)】16課時(shí)。其中講解課4節(jié)，練習(xí)課6節(jié)，評講課6節(jié)

四、文言實(shí)詞和虛詞

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。

2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握高考常考查的180個(gè)常見文言實(shí)詞各種意義和用法。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)，要求能既夠辨別詞性（用法），又能夠理解其意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】（1）常見文言實(shí)詞（2）古今異義（3）一詞多義（4）通假字（5）詞類活用（6）偏義復(fù)詞（7）兼詞

【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。

【教學(xué)課時(shí)】16課時(shí)。其中講讀課4節(jié)，練習(xí)課6節(jié)，講評課6節(jié)。

五、文言翻譯

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 了解高考對文言句式的要求

2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。

3． 通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生正確翻譯復(fù)雜的文言句式的能力。【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。

【教學(xué)課時(shí)】16課時(shí)。其中講讀課4節(jié)，練習(xí)課6節(jié)，講評課6節(jié)。

六、論述類文本（科技文、社科文、人物傳記）閱讀

【教學(xué)目標(biāo)】

㈠知識(shí)和能力目標(biāo)：

1.明確高考考綱要求、命題特點(diǎn)，探究總結(jié)科技文解題技巧。

2.豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。

㈡過程和方法目標(biāo)：

能快速閱讀文本，概括內(nèi)容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問題的方法。

㈢情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質(zhì)量。

【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩命題者的意圖，把握規(guī)律，學(xué)會(huì)現(xiàn)代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率。

【教學(xué)方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學(xué)課時(shí)】20課時(shí)。其中講讀課6節(jié)，練習(xí)課8節(jié)，講評課6節(jié)。

七、文學(xué)作品（散文、小說）閱讀

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解文中重要概念的含義 2．理解文中重要句子的含義 3．篩選并整合文中的信息

4．分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 5．歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想 6．分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．根據(jù)上下文推斷含義深刻的概念；根據(jù)上下文把握重要概念的語境義；根據(jù)作者的觀點(diǎn)理解重要概念的隱含義

2．能結(jié)合上下文理解在文中起重要作用的關(guān)鍵語句 3．根據(jù)試題要求對原文信息進(jìn)行篩選和組合

4．研究文章整體與局部、局部與局部之間的內(nèi)在聯(lián)系

5．理清順序，抓住要點(diǎn)，從具體語言材料中抽取文章主要內(nèi)容，能概括段落中心、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括全文中心

6．在整體閱讀中通過審讀標(biāo)題、尋找文章的中心句、概括文中重點(diǎn)段落的大意等方法，把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

【教學(xué)方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學(xué)課時(shí)】20課時(shí)。其中講讀課6節(jié)，練習(xí)課8節(jié)，講評課6節(jié)。

八、詩歌鑒賞

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力：通過講評，進(jìn)一步鞏固古代詩歌的有關(guān)知識(shí)，提高鑒賞詩歌的基本能力及解題能力。

2．過程與方法：通過講評，進(jìn)一步明確詩歌鑒賞題的解題思路和解題方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：分析詩人的思想情感，評價(jià)詩人的觀點(diǎn)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的興趣，讓學(xué)生接受古代詩歌的熏陶，培養(yǎng)審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固古代詩歌的有關(guān)知識(shí)，明確詩歌鑒賞題的解題思路和解題方法，提高詩歌鑒賞題的解題能力。

【教學(xué)方法】合作探究 評講結(jié)合

【教學(xué)課時(shí)】12課時(shí)。其中講讀課4節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，講評課2節(jié)。

九、考場議論文的寫作

【教學(xué)目標(biāo)】

1、講解作文

2、了解議論文寫作中易出現(xiàn)的問題

3、議論文寫作指導(dǎo) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解議論文寫作中易出現(xiàn)的問題

2、議論文寫指導(dǎo) 【課時(shí)安排】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，講評課4節(jié)。

十、考場作文開頭、結(jié)尾以及結(jié)構(gòu)的練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、講解散文寫作

2、了解散文寫作中易出現(xiàn)的問題

3、散文寫作指導(dǎo) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解散文寫作中易出現(xiàn)的問題

2、散文寫指導(dǎo) 【課時(shí)安排】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，講評課4節(jié)。

2016藝體生高考語文第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于鞏固第一輪復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高解題技能和運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，為第三輪的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、語言文字運(yùn)用練習(xí)

內(nèi)容：成語（熟語）+病句+語言表達(dá)

題量：每種題型各一題

【課時(shí)安排】：10課時(shí)。一課一練一講解。

二、古詩文閱讀練習(xí)

內(nèi)容：古文+詩詞鑒賞+默寫 題量：每種題型各一題

【課時(shí)安排】：10課時(shí)。一課一練一講解。

三、現(xiàn)代文閱讀

內(nèi)容：實(shí)用類（論述類）閱讀+文學(xué)類閱讀 題量：每種題型各一題

【課時(shí)安排】：10課時(shí)。一課一練一講解。

四、作文

內(nèi)容：擬題+開頭+簡單構(gòu)思+結(jié)尾 題量：一個(gè)話題

【課時(shí)安排】：10課時(shí)。一課一個(gè)話題一篇作文。

2016藝體生高考語文第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本輪復(fù)習(xí)為實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)入模擬與真題的訓(xùn)練。目的在于讓考生進(jìn)一步熟悉考題，把握考試時(shí)間，明確自身語文水平。進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，沖刺高考。

一、真題演練

內(nèi)容：四川卷近5年真題+全國卷近5年真題+2015其他省份真題 題量：一堂課一張?jiān)嚲恚魑闹粚憳?biāo)題與框架

【課時(shí)安排】：20課時(shí)。一課一張?jiān)嚲?/p>

二、模擬高考

內(nèi)容：高考模擬試卷10套

題量：一堂課一張?jiān)嚲恚魑闹粚憳?biāo)題與框架

【課時(shí)安排】：20課時(shí)。練習(xí)10節(jié)，講解10節(jié)

第二篇：潛能生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

潛能生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

潛能生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃1

一、輔導(dǎo)對像

楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、

二、潛能生狀況的分析

從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：

1、紀(jì)律型潛能生：行為習(xí)慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常無法克制自己的言行，干擾課堂，影響他人學(xué)習(xí)，但智商較高。有時(shí)學(xué)習(xí)成績合格。

2、不會(huì)學(xué)習(xí)型潛能生：智商正常，但不會(huì)聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動(dòng)作多，思維混亂，惰性嚴(yán)重，玩性較大，不太喜歡動(dòng)腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng)于一對一教學(xué)。

3、反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下。就是一對一教學(xué)，提高也不是太明顯。

三、潛能生轉(zhuǎn)化措施

針對以上三種類學(xué)生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、對第一種類型的潛能生

（1）用各種辦法去鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)；

（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；

（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。目前，太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi)，力爭照顧整體，控制特殊學(xué)生，使得課堂教學(xué)秩序良好。

2、對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求，常提醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

3、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因?yàn)榇祟悓W(xué)生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習(xí)困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)與呵護(hù)，樹立自信。在盡可能的情況下，多進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識(shí)和基本計(jì)算，學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格。

四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。

（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。

（四）結(jié)對幫助,齊抓共管。

（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣

潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。

五、輔導(dǎo)時(shí)間

周一至周五，每天中午12：00

潛能生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃2

潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

一、利用家長會(huì)，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。多聽英語錄音帶。二、課后多和潛能生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、潛能生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。四、對潛能生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層設(shè)計(jì)目標(biāo)，給潛能生制訂能夠完成的`目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時(shí)間幫助潛能生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

潛能生輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

掌握潛能生的心理。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。充分調(diào)動(dòng)其積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生主宰命運(yùn)的積極心態(tài)和成功的自信。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛能。培養(yǎng)其樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)；探索“潛能生”學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的有效方法。2樹立信心、明確目標(biāo)。

很多學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭的事實(shí)，因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長談心、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)提高。3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣。

有些學(xué)生進(jìn)校以后，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤其是口語表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。

輔導(dǎo)的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于在課堂上敢說勇于表達(dá)，在生活上能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己！安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的單詞和生字詞至少能讀得出、寫得出可先布置他們摘抄。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

三、培優(yōu)對象：

班上所有有學(xué)習(xí)英語潛能的學(xué)生。

四、主要措施：

1、精講和巧練的關(guān)系

講和練是一個(gè)有機(jī)整體，也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點(diǎn)，中心明確、言簡意明，對于職高化學(xué)教材來說，種類比較的繁多，內(nèi)容也很多，因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了。內(nèi)容難度相對學(xué)生來說別偏大，因此在講這課時(shí)，只需講出聯(lián)系實(shí)際生活即可，讓學(xué)生有個(gè)大概的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。

2、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

3、發(fā)掘不同潛能生學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并加以指導(dǎo)和糾正。

4、和家長取得共識(shí)，共同培養(yǎng)。

每一個(gè)孩子身上都蘊(yùn)含著無限的潛能，孩子的成長具有很大的可塑性，特別是小學(xué)階段的教育可以說是孩子人生的奠基教育。作為教育工作者，我們有責(zé)任更有能力用我們的教育智慧，充分挖掘孩子的潛能，使之健康快樂的成長。我們無法培養(yǎng)一個(gè)沒有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個(gè)身心健全的人。

第三篇：藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

1.針對藝術(shù)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析

藝術(shù)類考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。由于考生沒有精力去合理的安排文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)、知識(shí)體系脫節(jié)現(xiàn)象。長期的專業(yè)課學(xué)習(xí)和統(tǒng)考、單考等考試令學(xué)生身心疲憊，往往在學(xué)習(xí)文化課時(shí)產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對文化課學(xué)習(xí)興趣不濃，影響學(xué)習(xí)成績。

現(xiàn)今根據(jù)藝術(shù)考生文化科成績具體情況分析表明：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。考試過程中基本答題方式以猜答案為主，基本無法掌握知識(shí)點(diǎn)、答題方法與技巧。欠缺知識(shí)點(diǎn)的匯總、歸納，導(dǎo)致知識(shí)體系脫節(jié)而失分。所以藝術(shù)類更應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

強(qiáng)化基礎(chǔ) 提高成績

由于專業(yè)課考試前大部分考生耽誤了文化課學(xué)習(xí)，成績大幅下滑，導(dǎo)致每年都有一些很有天分、專業(yè)成績優(yōu)異的考生，最終由于文化課成績不過關(guān)而被淘汰。藝術(shù)生如何在這最后的沖刺階段把成績再提升一個(gè)檔次很關(guān)鍵。藝術(shù)類考生前面已經(jīng)經(jīng)歷過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)四個(gè)過程，針對各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)也接近尾聲。現(xiàn)在要進(jìn)入總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，最大限度地挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力，調(diào)整心態(tài)盡快投入到高考前的知識(shí)和心理最佳狀態(tài)。復(fù)習(xí)時(shí)一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課堂上不明白的地方要及時(shí)詢問。另一方面，課余時(shí)間，在完成教師留下的任務(wù)后，自己復(fù)習(xí)做過的練習(xí)題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律；自己針對缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。在文化課復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對性地加強(qiáng)自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在最后的這段時(shí)間，盡最大努力學(xué)好文化課。

抓強(qiáng)項(xiàng)得高分 學(xué)會(huì)大膽取舍

高考藝術(shù)類考生在專業(yè)課上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎(chǔ)較差，離高考要求差距也很大，在最后階段常規(guī)中高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無法滿足藝術(shù)類考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對性和技巧性”沖刺備考。在高考的最后的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在易得分的地方拿高分。

現(xiàn)在高考對知識(shí)本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類考生分析問題、解決問題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確，再經(jīng)過專業(yè)老師指點(diǎn)，藝術(shù)類考生考前突擊一定會(huì)起到較好效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語文、英語，想在這么少的時(shí)間里，把三門課都學(xué)好對于藝術(shù)生來說是很難做到的。考生要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多一點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)，文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開始，然后再做好新知識(shí)的掌握。

要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)

首先：藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對性，要根據(jù)自身知識(shí)掌握情況、非智力因素特點(diǎn)、準(zhǔn)備報(bào)考學(xué)校特點(diǎn)等特異性的情況，盡量選擇具有個(gè)性化、一對一進(jìn)行高考文化課輔導(dǎo)條件的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。有針對性的制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)和考試成績.其次：藝術(shù)生高考文化課的備考需要一個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)大具有多年高考經(jīng)驗(yàn)、長期研究高考命題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師能夠靈活掌握高考信息，抓住出題主干，保證孩子把握正確復(fù)習(xí)方向，傳授孩子掌握得分的技巧，保證考試中達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)。

最后，把高效的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)的心理輔導(dǎo)融入藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中，針對學(xué)生個(gè)人文化課基礎(chǔ)掌握的程度、個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)、為學(xué)生量身制定出一套系統(tǒng)完善的教學(xué)模式。使學(xué)生能夠在短時(shí)間更快的提高學(xué)習(xí)效率、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、熟識(shí)高考答題技巧。最終考入自己理想的學(xué)府。

2.針對藝術(shù)生的學(xué)習(xí)安排

作為專門針對藝術(shù)類考生文化課復(fù)習(xí)的教師，充分考慮到藝考生文化課基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，所以學(xué)生的課程安排和教材有針對性的突出對其基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的系統(tǒng)解析，緊密結(jié)合考試大綱，逐一分析考點(diǎn)要求，合理編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，克服藝術(shù)類考生在文化課復(fù)習(xí)階段普遍存在的盲目性，提升學(xué)習(xí)效率。具體的來說：

1.全面測評：充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生現(xiàn)階段情況為依據(jù)，為每個(gè)班的學(xué)生量身定制文考沖刺方案和內(nèi)容，從而達(dá)到提升總分的目的。

2.注重實(shí)用：根據(jù)歷年的考試分?jǐn)?shù)線分析，對藝體生更多的以基礎(chǔ)為考試要求，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，高效務(wù)實(shí)。

3.教材專業(yè)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，量身訂做的教材，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)題的把握，力爭做到基礎(chǔ)題不丟分，中檔題少丟分，難題盡量拿分

4.特點(diǎn)分明：課程從第一輪復(fù)習(xí)開始，完全按照藝體生的文化課水平和特點(diǎn)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，主要是針對基礎(chǔ)內(nèi)容的整體梳理，達(dá)到學(xué)生對于知識(shí)的熟練度；

第二輪復(fù)習(xí)，主要是強(qiáng)化內(nèi)容的應(yīng)用，通過高考題進(jìn)行具體分析，中間穿插進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過專題形式，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢，查漏補(bǔ)缺；

第三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行高考的模擬訓(xùn)練，對于試卷的整體把握，高考押題的分析講解，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)，達(dá)到家長和考生對高考文化分?jǐn)?shù)的要求。

5.強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)：追蹤歷年高考真題，精準(zhǔn)把握高考命題方向和測試思路，精心編撰切合高考考點(diǎn)的內(nèi)部講義、習(xí)題及試卷。課上對每名學(xué)生全身心投入，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；班主任進(jìn)行全程管理，考評結(jié)合。

6.講練互補(bǔ)：精講多練，以月考為主線，實(shí)施高密度階段性測評，天天練，周周考，月月清，層層夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)科能力水平。

7.陪讀安排：從學(xué)生的課余生活到課堂學(xué)習(xí)都有一整套規(guī)范而嚴(yán)格的要求。課上認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，課下復(fù)習(xí)時(shí)有老師全程陪讀，及時(shí)解決學(xué)生的疑問，課上課下相結(jié)合，促使學(xué)生的進(jìn)步。

3.數(shù)學(xué)授課知識(shí)點(diǎn)

江蘇高考數(shù)學(xué)高考重難點(diǎn)分析

1.集合

必考題，以簡單題為主，主要考試內(nèi)容：集合的運(yùn)算 2.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)

（一）重中之重，必考題，以基礎(chǔ)題為主，每年三題左右，主要考試內(nèi)容函數(shù)概念和函數(shù)的基本性質(zhì)

3.基本初等函數(shù)

（二）（三角函數(shù)），三角恒等變換

必考題，每年三到四題，以中檔題為主 4.解三角形

常考題，以中檔題和難題為主 5.平面向量 必考題，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，常考知識(shí)點(diǎn)：（1）平面向量的加法、減法和數(shù)乘運(yùn)算（2）平面向量的數(shù)量積 6.數(shù)列

必考，以難題為主 7.不等式

必考題，以難題為主 8.復(fù)數(shù)

必考題，以簡單題為主 9.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

必考題，以難題和中檔題為主 10.算法初步

必考，以基礎(chǔ)題為主 11.常用邏輯詞

從08年開始尚未考過

12推理與證明

考的比較少，2008年有一道考題，以基礎(chǔ)題為主 13.概率、統(tǒng)計(jì)

必考題，都是基礎(chǔ)題，主要考總體特征數(shù)的估計(jì)和古典概型 14.空間幾何體

常考題，以基礎(chǔ)題為主，主要考點(diǎn)：柱、錐、臺(tái)、球的表面積和體積 15.點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系

必考，以基礎(chǔ)題和中檔題為主，往年出現(xiàn)的位置在第16題 16.平面解析幾何初步

必考，以中檔題和難題為主 17.圓錐曲線與方程

必考，以中檔題為主，主要考點(diǎn)：中心在坐標(biāo)原點(diǎn)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與幾何性質(zhì)（直線與橢圓的位置關(guān)系）

4.復(fù)習(xí)達(dá)到的效果

第一輪復(fù)習(xí)：通過對數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)梳理內(nèi)容的講解，對其數(shù)學(xué)基本功以提點(diǎn)的方式幫助其強(qiáng)化應(yīng)用與數(shù)學(xué)的題目中，方便其以后碰到如此的知識(shí)點(diǎn)，可以知道怎么去解決。對其做一個(gè)整體的數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理與總結(jié)，很好的去利用知識(shí)點(diǎn)解題。首先，讓學(xué)員對數(shù)學(xué)有整體的知識(shí)體系，構(gòu)造數(shù)學(xué)框架。其次，對于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分類。

最后，對于知識(shí)的應(yīng)用與拓展進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤约跋嚓P(guān)經(jīng)典題型作分析。

第二輪復(fù)習(xí)：對數(shù)學(xué)方面所有模塊的講解，讓孩子對數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性的認(rèn)知，熟悉所有的知識(shí)點(diǎn)對應(yīng)的考試題型，遇到題目分析透徹方便其運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。了解了數(shù)學(xué)各大模塊所對應(yīng)的考試題型，應(yīng)用所知的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)即可以熟練的去解決題目，有效地利用時(shí)間。往往解一個(gè)數(shù)學(xué)題目需要的知識(shí)點(diǎn)很多，要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)解決這類的數(shù)學(xué)題型，以后碰到類似的題型要知道用所學(xué)的方法去解決。在應(yīng)試技巧方面，注意平時(shí)的訓(xùn)練，主要是時(shí)間的把握，合理的分配好考試中的時(shí)間，要運(yùn)用與平時(shí)的訓(xùn)練中，即可以考試時(shí)的不緊張，時(shí)間的充分利用。過程：

1.針對數(shù)學(xué)進(jìn)行總體的分析講解，分類分塊，相關(guān)的進(jìn)行訓(xùn)練，解決數(shù)學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用。整體對高中的認(rèn)識(shí)加深，從理解定義方法入手，觀察題型都是從定義解決問題。理解知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，掌握這三點(diǎn)隊(duì)數(shù)學(xué)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，平時(shí)練習(xí)怎么做，怎樣分析，復(fù)習(xí)功課怎么去解決，知識(shí)點(diǎn)的怎么去應(yīng)用。

3.數(shù)學(xué)思想方法方面：掌握相關(guān)數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想等。在解決問題時(shí) 可以進(jìn)行相關(guān)思想的滲透。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)

1.提高學(xué)生的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 2.提高學(xué)生的信心，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)到高考

3.輔導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，短期計(jì)劃，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn) 4.鼓勵(lì)學(xué)生多做練習(xí)，尤其是高考題和模擬試題

5.讓學(xué)生掌握考試時(shí)間，和學(xué)會(huì)取舍，力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭取不丟分，難題盡量拿分，大膽舍棄難的問題。

6.堅(jiān)持很重要，跟隨老師的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。

6.將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類: 第一類問題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題———無為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。制訂策略：將問題各個(gè)擊破

建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

■第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

■第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反

三、運(yùn)用自如的水平。

■第三戰(zhàn)役：力爭夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)

每次測試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問題會(huì)越來越少，成績會(huì)越來越好，這時(shí)離你的理想也越來越近。

第四篇：高三藝術(shù)生英語教學(xué)計(jì)劃

雙元教育藝術(shù)生英語教學(xué)計(jì)劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

本輪主要以必修一至選修六課本復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)講述總結(jié)課本中各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)筆記，加強(qiáng)每單元單詞的背誦檢查，計(jì)劃用時(shí)六周時(shí)間。

第一周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修一第一單元至第三單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第二周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修二第四單元至第六單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第三周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修三第七單元至第九單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，本周末進(jìn)行第一次知識(shí)測驗(yàn)，檢查學(xué)生前兩周知識(shí)掌握情況。

第四周：講述測驗(yàn)試卷，分析學(xué)生出錯(cuò)原因；同時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)必修四第十單元至第十二單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第五周：復(fù)習(xí)總結(jié)必修五第十三單元至第十五單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)。

第六周：復(fù)習(xí)總結(jié)選修六第十六單元至第十八單元的重點(diǎn)詞匯及其語法知識(shí)點(diǎn)，本周末進(jìn)行第二次知識(shí)測驗(yàn)，測試課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。

二、第二輪復(fù)習(xí)

本輪主要以英語知識(shí)模塊復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)高中英語 常考語法難點(diǎn)，加強(qiáng)英語知識(shí)的融會(huì)貫通，借以形成英語知識(shí)體系；重點(diǎn)背誦檢查高中相似單詞和重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞及其形容詞（本教育中心教師多年來潛心總結(jié)出來的內(nèi)部資料）；同時(shí)加強(qiáng)各種題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，把握每種題型的出題思路，掌握新題型的做題方法，計(jì)劃用時(shí)五周時(shí)間。

第一周：總結(jié)高中常考的時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)語法知識(shí)點(diǎn)，并配以練習(xí)鞏固該知識(shí)點(diǎn)；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞前55組；本周重點(diǎn)訓(xùn)練語法填詞題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第二周：總結(jié)復(fù)習(xí)虛擬語氣知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講述虛擬語氣中常考的出題模式及解題思路；檢查教師總結(jié)的高中相似單詞后55組；本周重點(diǎn)訓(xùn)練改錯(cuò)題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握該新題型的做題方法。

第三周：總結(jié)復(fù)習(xí)高中各種從句，包括賓語從句，定語從句，同位語從句，主語從句，表語從句和狀語從句各自的考點(diǎn)及其各種從句的區(qū)別；檢查重點(diǎn)名詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練完形填空題，總結(jié)該題型的出題思路，掌握完形填空的做題方法。

第四周：復(fù)習(xí)總結(jié)非謂語動(dòng)詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的考點(diǎn)；檢查重點(diǎn)形容詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀理解題，總結(jié)每種閱讀理解的出題思路，掌握該題型的做題方法。

第五周：復(fù)習(xí)總結(jié)倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，感嘆句的考點(diǎn)；檢查重點(diǎn)名動(dòng)詞的背誦；本周重點(diǎn)訓(xùn)練“七選五”題型，總結(jié)該新題型 的出題思路，掌握該新題型的快速做題方法。

三、第三輪復(fù)習(xí)

本輪復(fù)習(xí)主要以模擬考試為主，要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成定量的題目；訓(xùn)練作文的書寫，背誦作文萬能句型，掌握15分鐘內(nèi)寫好作文的思路方法；背誦檢查高中英語最后一輪重點(diǎn)高頻單詞及其短語。

第五篇：藝術(shù)生高考英語教學(xué)計(jì)劃

藝術(shù)生高考英語教學(xué)計(jì)劃

藝術(shù)班學(xué)生人數(shù)在我校本屆高三所有學(xué)生中比例較小，但前幾年每年高考本科上線率藝術(shù)班學(xué)生占有相當(dāng)大的比例，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因此藝術(shù)班學(xué)生的教學(xué)工作是尤為重要。

我們都知道藝術(shù)生之所以選擇藝術(shù)高考更多的是由于文化成績差,為了能上大學(xué)不得不作出的選擇。他們劣勢是:基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 興趣不濃.其次忙于專業(yè),學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間少。但是也有優(yōu)勢那就是高考對藝術(shù)班的學(xué)生的英語水平要求不高，他們很多報(bào)考的學(xué)校只要求英語成績60分就可以了。

二、提高課堂教學(xué)的有效性的方法

一）.樹立自信心

藝術(shù)班的學(xué)生成績比較差，基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入高中后，面對嶄新的教材不知從何做起，特別是到高二后專業(yè)課也比較緊使他們逐漸對文化課產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至放棄的念頭。我覺得激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情是幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)重的要一步。他們藝術(shù)細(xì)胞發(fā)達(dá),對美術(shù)情有獨(dú)鐘。英語課上我們老師若把英語知識(shí)與音樂，美術(shù)等有機(jī)聯(lián)系起來,再穿插些英美風(fēng)俗、英語小故事，學(xué)唱英語歌曲、欣賞原版英語電影等多種教學(xué)形式就會(huì)使學(xué)生對英語漸漸產(chǎn)生興趣。

二）.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然藝術(shù)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情不高。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使他們的學(xué)習(xí)事半功倍。我們要盡量幫助藝術(shù)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。敦促學(xué)生專心聽講，使他們在課堂上能快速掌握基本知識(shí)、技能和方法。并要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。

三）.定期不斷的聽力訓(xùn)練

聽力在高考中有20分的比例,而且聽力相對來說比較簡單，得分也容易一些。在平時(shí)的教學(xué)中,一方面,每周做4次高考模擬聽力訓(xùn)練;另一方面,也做些專題聽力練習(xí),更好地適應(yīng)高考聽力。實(shí)踐證明,學(xué)生的聽力會(huì)有很大的提高,并且提高他們學(xué)英語的興趣。

四）.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,及時(shí)復(fù)習(xí)并做適量的中檔題

五）.注重閱讀理解的技巧能力

閱讀理解一題在高考中就有60分,所以提高他們的閱讀能力是尤為重要。在詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)上，閱讀的文章由簡單到適中，一步一步的來。注重總結(jié)成功和失敗教訓(xùn),慢慢養(yǎng)成較快的閱讀速度,方法上主要培養(yǎng)瀏覽能力、找準(zhǔn)主題句猜詞和獨(dú)立分析問題等能力。

六）.注重簡單句子翻譯,提高寫作水平

1．注重常用詞匯、詞組和基本句型。

2．注重簡單句的寫作練習(xí)。對藝術(shù)生而言,使用簡單句可少犯錯(cuò)誤,其實(shí),往年高考書面表達(dá)項(xiàng)所給的參考答案,多是以簡單句為主。雖然這樣的表達(dá)不會(huì)得高分, 但是基本意思已表達(dá)出來，能正確地傳遞信息,達(dá)到了交際的目的，可以使他們盡量多得到一些分?jǐn)?shù)。而且平常簡單句子的練習(xí)也特別能激起他們寫句子的興趣。

3．注重各種體裁的寫作。為了提高藝術(shù)生的書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁如記敘文(含日記)、說明文和應(yīng)用文(如書信、通知、便條)等的寫作,反復(fù)的練習(xí)可以是他們看到各種作文題而不至于緊張得寫不出簡單的句子來。

總之，要千方百計(jì)地提高同學(xué)們的英語成績，為他們達(dá)到高考總分要求盡最大努力。