第一篇：一對(duì)一教學(xué) 管理方案

一對(duì)一教學(xué)管理制度

為維護(hù)一對(duì)一教學(xué)工作正常有序進(jìn)行,保障一對(duì)一教學(xué)效果，建立高效率的一對(duì)一教學(xué)課堂,現(xiàn)將一對(duì)一教師教學(xué)工作作如下規(guī)范:

一、建立學(xué)員檔案

一對(duì)一學(xué)生報(bào)班，須先進(jìn)行測(cè)試，由咨詢師建立學(xué)生基本信息資料，裝入檔案袋，要做到一生一案，后期管理內(nèi)容由上課老師完成，內(nèi)容有：教學(xué)措施，教學(xué)情況，考試情況，階段分析等。咨詢師建立基本檔案，教師建立教學(xué)服務(wù)檔案，點(diǎn)長統(tǒng)一管理。

下列情形視為不合格：一對(duì)一教學(xué)未建立學(xué)員檔案，均視為不合格教學(xué)；有基本信息，但無詳細(xì)過程評(píng)價(jià)。

二、備課制度：

上課老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)量身定制制訂授課教案，有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容、難度、廣度和深度，確保學(xué)生教案、課后練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等有針對(duì)性。要求：教師每次課結(jié)束后提前下發(fā)下次課教案給學(xué)生預(yù)習(xí)。備課實(shí)施一生一案，不得出現(xiàn)雷同教案，均采用電子稿，或復(fù)印稿。教學(xué)對(duì)象、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等均詳細(xì)寫出。課前教師要將教案交由主管簽字確認(rèn)。課后教師要交由學(xué)生及家長簽字確認(rèn)，以教學(xué)痕跡來體現(xiàn)服務(wù)承諾。

下列情形視為不合格：一對(duì)一教學(xué)無獨(dú)立的針對(duì)性教案，無學(xué)員個(gè)性分析的教案，不提前下發(fā)教案。

三、上課制度：

1、一對(duì)一教學(xué)原則在任課教師辦公桌上進(jìn)行教學(xué)。

2、課前五分鐘，任課教師確保整理好個(gè)人及辦公位置衛(wèi)生。

3、教師打水及上廁所在上課前完成。提前五分鐘在教學(xué)區(qū)微笑等候?qū)W生。

4、在辦公位上課時(shí)要低音教學(xué)，上課不得采用電腦上課。

5、上課時(shí)不得作與本課教學(xué)無關(guān)的事情（例：撥打手機(jī)發(fā)短信，玩游戲、看電影、聊QQ、嚼口香糖、抽煙、隨意出入，看其它書籍，講閑話）

有以上情形視為不合格：教備分離，沒有計(jì)劃和目標(biāo)，詢問要我今天講什么內(nèi)容。

四、階段測(cè)試

定期對(duì)一對(duì)一學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)試，實(shí)施一章節(jié)一測(cè)驗(yàn)，一階段一考試，由教學(xué)點(diǎn)長對(duì)該點(diǎn)所有學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并提出下一步目標(biāo)和方略。并將成績注冊(cè)，反饋上課老師。

有以上情形視為不合格：連續(xù)二次測(cè)試成績大幅度下降，學(xué)校單元測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)大幅度下降。

五、課后服務(wù)：

1、每月須與家長聯(lián)系一次，并用書面或電話形式來反饋教學(xué)成果，及時(shí)將學(xué)生上課情況反饋給家長，并聽取家長建議。

2、每月須與學(xué)生單獨(dú)交流一次，了解學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)情況。

3、每期須召開2次以上家長面對(duì)會(huì)。

4、每次課上完后須發(fā)短信告知家長學(xué)習(xí)情況。

有以上情形視為不合格：無任何服務(wù)電話，無課后短信提示,沒召開家長會(huì)面對(duì)會(huì)。

青草地總經(jīng)室

2012/8/13

第二篇：一對(duì)一教學(xué)管理（最終版）

一對(duì)一教育是目前較為先進(jìn)的教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)都有一對(duì)一教育課程，但是并不是都有較為完善的管理制度。太原京翰教育擁有更為先進(jìn)的一對(duì)一教育的教學(xué)理念，并制定了更加專業(yè)的一對(duì)一教育的管理制度，從而更好的改善了一對(duì)一教育的教學(xué)方式，幫助了更多的孩子改進(jìn)了他的學(xué)習(xí)方法，并有效地提高了他的學(xué)習(xí)成績。

太原京翰教育一對(duì)一教育的管理制度有哪些： 一，檔案資料完善

一對(duì)一教育是需要根據(jù)孩子的具體情況，去安排相應(yīng)的輔導(dǎo)時(shí)間，以及輔導(dǎo)內(nèi)容的。因此，每個(gè)孩子來我們太原京翰教育報(bào)名一對(duì)一課程時(shí)，我們的客服人員都為孩子做一份學(xué)前測(cè)試。之后我們的專業(yè)老師會(huì)根據(jù)孩子的測(cè)試，并與家長對(duì)接好相應(yīng)的時(shí)間，并與家長交流孩子的一些基本情況，做好評(píng)估后才會(huì)給孩子安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程。

太原京翰教育一對(duì)一教育的專業(yè)老師會(huì)在每次上課前，根據(jù)孩子的情況做好備課記錄,補(bǔ)習(xí)之后會(huì)記錄下較為詳細(xì)的教學(xué)情況，并且會(huì)階段性的為孩子做評(píng)估。這樣才能為孩子制定出更為合適的學(xué)習(xí)方法，從而有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

二，備課內(nèi)容更有針對(duì)性 一對(duì)一教育初次備課，是根據(jù)孩子測(cè)試的情況，以及與父母交談后，根據(jù)孩子的性格和喜好，制定出更容易讓孩子感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。之后教學(xué)老師會(huì)根據(jù)孩子的教學(xué)情況，不斷的進(jìn)行評(píng)估與改善，從而更好的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

一對(duì)一教育的備課資料，是根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況去制定的，從而能夠更好的保證一對(duì)一教學(xué)的私人定制性，這樣才能更好的為孩子提高學(xué)習(xí)效率。

三，教課時(shí)對(duì)老師要求也比較的嚴(yán)格

一對(duì)一教育的老師是不允許上課時(shí)做與教學(xué)無關(guān)的事情；不能上課時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行暴力教學(xué)；不能用電子器材臨時(shí)的去安排課程內(nèi)容；不能比孩子遲到教學(xué)區(qū)；不能大聲的對(duì)孩子說話。

四，定期的去為孩子進(jìn)行測(cè)試

這里的測(cè)試是根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的具體情況去制定，一對(duì)一教育的專業(yè)老師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)孩子進(jìn)行新一輪的評(píng)估，從而更好地提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

五，要經(jīng)常與家長交流

一對(duì)一教育是為每個(gè)孩子定制的教學(xué)方法，因此孩子的生活情況也是需要跟進(jìn)的。太原京翰教育的專業(yè)老師會(huì)經(jīng)常的與家長交流，也會(huì)經(jīng)常的與孩子進(jìn)行單獨(dú)交流，從而更好的去了解孩子的生活，并幫助孩子解決生活上的困惑，以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

以上就是太原京翰教育根據(jù)較為先進(jìn)的一對(duì)一教育的教學(xué)理念，制定出的較為完善的一對(duì)一教育的管理制度，從而更好的提高一對(duì)一教育的教學(xué)質(zhì)量，來更好的幫助孩子提高他的學(xué)習(xí)成績。

第三篇：教學(xué)管理方案

2014年12月29日

海口市博仁學(xué)校

教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)工作方案

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高管理水平和教育教學(xué)水平，努力辦好家長滿意的教育。根據(jù)《海口市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理年活動(dòng)工作方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大，十八大三中，四中全會(huì)和總書記系列重要講話為指導(dǎo)，以辦家長滿意教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為主要內(nèi)容，以創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校為主要目標(biāo)，深入探討新形勢(shì)下我校管理的新途徑、新方法、依法執(zhí)教、規(guī)范管理，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、規(guī)范內(nèi)容

（一）規(guī)范課程管理

1、開齊課程，開足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置表》的要求開齊課程，開足課時(shí)，絕不減少課程，增減課時(shí)。小學(xué)開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐、音樂、體育、美術(shù)、電腦等；中學(xué)開設(shè)的課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、音樂、體育、美術(shù)、電腦等。

2、科學(xué)安排作息時(shí)間

我校按照《海南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省義務(wù)教育學(xué)校作息時(shí)間的通知》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)時(shí)間安排如下： 早讀： 8:00~8:30

早操： 8:30~8:50 第一節(jié)：9:00~9:40

第二節(jié)：9:50~10:30 第三節(jié)：10:40~11:20

午休：11:20~14:30 第四節(jié)：14:40~15:20

第五節(jié)：15:30~16:10 晚自習(xí)：19:30~20:30

3、開發(fā)和實(shí)施校本課程

結(jié)合我校的實(shí)際，開發(fā)和實(shí)施具有我校特色的校本課程。每周每班由語文老師上一節(jié)夢(mèng)想課，每學(xué)期小學(xué)上兩節(jié)綜合實(shí)驗(yàn)課、中學(xué)除物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)課外全校還上法制課《少年懺悔錄》、健康課《吸煙有害健康》、守則課《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，思想教育課分別由中小學(xué)學(xué)年組長對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（二）健全管理制度

1、我校每月一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做好詳細(xì)活動(dòng)記錄，教師自己制定讀書計(jì)劃，每月寫一篇讀書筆記。本年理論學(xué)習(xí)的課題是（1）《如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱》（2）《學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究》（3）《雙主互動(dòng)有效性的策略研究》（4）《精講點(diǎn)撥的內(nèi)容與技巧的研究》。

2、集體備課制度。小學(xué)組長龐月欣、中學(xué)組長劉丹凌分別為中心發(fā)言人，每周二下午為集體備課時(shí)間，本組教師共同研討交流，做好詳細(xì)記錄，教導(dǎo)處檢查。

3、聽課。隨堂聽課，推門聽課，正、副校長聽課40節(jié)，教導(dǎo)主任聽課30節(jié)，學(xué)年組長聽課20節(jié)，教師聽課15節(jié)。

（三）教學(xué)計(jì)劃

1、由主管教學(xué)的吳校長制定教學(xué)工作計(jì)劃，圍繞著“一個(gè)中心，兩個(gè)研究，三個(gè)抓手，四個(gè)提高”全面落實(shí)，詳見《博仁學(xué)校2015年學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。

2、全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生作業(yè)。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)行三次以上檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中，具體負(fù)責(zé)人是吳校長、于保軍。

（四）加強(qiáng)備課

每位教師把握目標(biāo)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)情，確定單元或每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每周一下午是集體備課時(shí)間，充分利用多媒體、實(shí)驗(yàn)室、夢(mèng)想課堂、電腦室等公共資源，體現(xiàn)出我校特色。每次備一節(jié)課都要目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程詳略得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，作業(yè)布置適量。上完一節(jié)課再寫教學(xué)后記，教導(dǎo)處每月檢查一次，每兩周教師之間互查一次。

（五）優(yōu)化課堂教學(xué)

每位教師做到上課前檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，教學(xué)過程要緊湊、合理、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、講練結(jié)合，當(dāng)堂及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽質(zhì)疑，按時(shí)上課下課。

（六）作業(yè)布置與批改

作業(yè)形式多樣化，書面作業(yè)、活動(dòng)類作業(yè)均可。小學(xué)1~3年級(jí)無書面作業(yè)，4~9年級(jí)布置適量書面作業(yè)，作業(yè)時(shí)間不超過45分鐘，初中不超過1.5小時(shí)，小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期8篇，初中作文7篇，教師及時(shí)批改，并對(duì)作業(yè)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)，教導(dǎo)處每月檢查一次學(xué)生作業(yè)，每兩周教師互查，教導(dǎo)主任及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

（七）課后反思

為了提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。我校通過“教后感”的形式進(jìn)行課后反思。自我診斷。每月寫一篇400字，每學(xué)期寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思。在學(xué)科組或校內(nèi)交流，教導(dǎo)處檢查。檢查結(jié)果納入教師績效考核檔案。

海口市博仁學(xué)校 自查自糾報(bào)告

2014年12月29日

博仁學(xué)校成立一年多時(shí)間，雖然是私立學(xué)校，但是辦學(xué)理念非常清晰，教育理念很是正規(guī)，管理理念很是到位，為此，我們學(xué)校的發(fā)展是平穩(wěn)的、順利的，循循漸進(jìn)的健康發(fā)展。一年來我們?cè)谑薪逃趾蛥^(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹十八大精神，以人為本狠抓教育教學(xué)工作，已初見成效。

我們?cè)陂_學(xué)前召開行政會(huì)議，部署新學(xué)期工作，制定學(xué)校工作計(jì)劃，教導(dǎo)處工作計(jì)劃，安排日常工作行事例。認(rèn)真抓好開學(xué)前準(zhǔn)備工作，及時(shí)落實(shí)教學(xué)人員分工，制發(fā)課程表和作息時(shí)間表，我們從以下幾方面狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

開齊開實(shí)課程，確保正常教育秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程表、作息時(shí)間表，我們有周住生和月住生，雙休日安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)、私生活，上午有老師負(fù)責(zé)住校生寫作業(yè)，下午有生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)，按規(guī)定保證學(xué)生的休息時(shí)間和體育活動(dòng)時(shí)間。

二、抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作

學(xué)校制定了教學(xué)管理制度，教師考核制度，教師考勤請(qǐng)假制度等一系列常規(guī)管理計(jì)劃，堅(jiān)持工作日志記載。要求教師制定教師計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃。我們?cè)陂_學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)教師的教案、批改作業(yè)、教科書的做大情況都要進(jìn)行不定期的檢查，除管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)檢查外，老師之間互相交流、參考、評(píng)價(jià)作業(yè)及教案，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，提高了課堂教學(xué)，與四十分鐘要效益。

三、抓好學(xué)校的教育科研工作

每學(xué)期學(xué)校都制定可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，尤其我們是新版的學(xué)校，老師來自四面八方，年輕老師占多數(shù)，為了救的教學(xué)的一致性、嚴(yán)謹(jǐn)性，我們特別重視對(duì)老師的培訓(xùn)，從批改作業(yè)、備課、上課，對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理，都做了系統(tǒng)性的培訓(xùn)工作。我們也重視了發(fā)揮教研組的職能作用，每兩周進(jìn)行一次分課教研活動(dòng)，每月一次大教研組活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期每位老師上一屆公開課、夢(mèng)想課、示范課，寫一篇教學(xué)論文，參加一項(xiàng)課題研究，為了提高教學(xué)質(zhì)量，提倡互相聽課。除了參加教育局組織的統(tǒng)一期中、期末考試，我們每學(xué)期開學(xué)各年級(jí)都進(jìn)行摸底考試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每學(xué)期我們都進(jìn)行四次月考，每次月考都是很正規(guī)的，有監(jiān)考老師，分項(xiàng)改卷，寫出卷面分析，找出自己在教學(xué)中的不足與差距。我們嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，才使得今年的初中升高中、小學(xué)升初中的畢業(yè)考試獲得較好的成績。

四、我校重視文藝體育教育

學(xué)校開足開齊了各項(xiàng)興趣小組，堅(jiān)持兩課兩操活動(dòng)，保證了學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康。本學(xué)期我們舉行了第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦了校園集體舞比賽，“慶元旦”書畫手工展，歌舞聯(lián)歡會(huì)。激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，得到了家長與社會(huì)一致好評(píng)。

五、全面實(shí)施素質(zhì)教育

要想辦好一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，首先要重視素質(zhì)教育。在學(xué)習(xí)雷鋒日，我們組織學(xué)生走出校門，打掃金盤一條主干道的衛(wèi)生，擦洗了四個(gè)公交車站的廣告牌，得到了人們的好評(píng)，學(xué)生們的良好行為登上了《特區(qū)報(bào)》。“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”、“教師節(jié)”我們開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，為父母或老師做一件好事，說一句感謝的話，給父母打一個(gè)問候的電話，送一張賀卡，寫一封信或一篇作文，我們每月有一份家校聯(lián)系卡，家長在回執(zhí)欄內(nèi)寫道：“我的孩子來到博仁學(xué)校懂事了，幫媽媽干家務(wù)，給媽媽洗腳，說感謝的話……”我們用順口溜提高學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣“輕聲慢走靠右行”、“見了老師行個(gè)禮”、“見了同學(xué)問聲好”、“撿了垃圾彎彎腰”，同學(xué)們把這些話牢牢記住，在校園里形成了一種風(fēng)氣。每學(xué)期都舉行“經(jīng)典美文競賽”提高學(xué)習(xí)的文化素質(zhì)，舉行“趣味數(shù)學(xué)競賽”提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，改變學(xué)生死讀書的習(xí)慣，舉行“英語演講比賽”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

我校在學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理工作中，做了大量工作，已初見成效。在自查自糾結(jié)果還比較滿意，但也存在一些差距，鑒于我們是新辦的學(xué)校，逐步地積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校而努力奮斗。

第四篇：教學(xué)管理方案

愛園小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

為深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高我校教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、特色化方向發(fā)展，特制定本方案。

一、備課

備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性、針對(duì)性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。

（一）備課規(guī)范

1.學(xué)習(xí)課標(biāo)

（1）全面、準(zhǔn)確掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總體要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）明確本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)和能力考查要求。

2.鉆研教材

（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識(shí)結(jié)

構(gòu)。

（2）熟悉相鄰學(xué)科教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對(duì)所教教材的認(rèn)識(shí)和把握能力。

（4）善于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。

3.了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見。

4.設(shè)計(jì)教法

（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)方法的最優(yōu)化。

5.擬定計(jì)劃

（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)施計(jì)劃的措施等。

（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計(jì)劃。

（3）教師要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進(jìn)度。

6.制定教案

（1）國家、地方、學(xué)校課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)

內(nèi)容均要備課。

（2）教案要在新課上課前一周備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。

（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備，教學(xué)

流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。

（4）教師備課時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，寫出答案，把握重點(diǎn)；對(duì)課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。

（5）撰寫教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教

案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教具、時(shí)間分配八個(gè)方面。

（6）教師在認(rèn)真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。

（二）備課管理

1.加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)

期教學(xué)計(jì)劃一式兩份，一份交教研組（備課組）或教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差一般不超過一周。

2.認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時(shí)間、定

地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學(xué)體會(huì)。集體備課每周要進(jìn)行兩次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個(gè)人備課同集體備課有機(jī)結(jié)合起來。可采取多種集體備課形式，不同學(xué)校同學(xué)科同年級(jí)教師的集體備課，城鄉(xiāng)學(xué)校教研沙龍活動(dòng)等。

3.制定切實(shí)可行的教師備課檢查評(píng)價(jià)方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)

合的備課檢查評(píng)價(jià)制度。年級(jí)組每周要檢查１次，教務(wù)處任每月要進(jìn)行一次校內(nèi)視導(dǎo)。對(duì)檢查的評(píng)價(jià)意見要具體，并及時(shí)反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。

二、上課

（1）課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實(shí)施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是

學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。

上課規(guī)范

1.提前兩分鐘候課，按時(shí)上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課屬教學(xué)事故。

2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自

離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。妥善偶發(fā)事件。

3.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，即重視“雙基”落實(shí)和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握有效學(xué)習(xí)方法，落實(shí)好情感目標(biāo)。

4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機(jī)結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能

運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)，思維訓(xùn)練貫穿始終。一

堂40分鐘的新課，一般情況下，舊知識(shí)復(fù)習(xí)和情境導(dǎo)入不超過3分鐘，新知識(shí)學(xué)習(xí)與探索不超過15分鐘,總結(jié)評(píng)價(jià)不超過２分鐘。強(qiáng)調(diào)精講多練。

6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課

堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。

7.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富于感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

8.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有

效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。

9.教師要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的要求，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一

個(gè)學(xué)生的成長。對(duì)待學(xué)生一視同仁，特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護(hù)和幫助，使每一個(gè)學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。

10.上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要堅(jiān)

持寫好教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（二）上課管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵(lì)、歡迎教師隨時(shí)聽自己執(zhí)教的課。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅(jiān)持聽課。校長每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)。分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)；其他教師每周至少聽課1節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。

3.分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，全面實(shí)施推門聽課制

度，做到平等交流，共同探討，及時(shí)反饋。每次聽課都必須對(duì)上課情況作出評(píng)價(jià)，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評(píng)價(jià)的依據(jù)。

三、作業(yè)布置和作業(yè)批改

學(xué)生作業(yè)的布置、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸

與發(fā)展，它對(duì)學(xué)生理解教材、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對(duì)于教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時(shí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

（一）作業(yè)布置

1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏

固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一年級(jí)不留書面作業(yè)，二、三四年級(jí)書面作業(yè)不超過40小時(shí)，五六年級(jí)不超過1小時(shí)，周練作業(yè)要根據(jù)實(shí)際情況選題，不得超過以上作業(yè)時(shí)間。教師收取作業(yè)后要及時(shí)批改，及時(shí)返還。

4.布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。

（二）作業(yè)批改

1.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

2.教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

3.作業(yè)批改要使用等級(jí)評(píng)價(jià)和帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)，并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評(píng)講。

6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生互改互評(píng)。高年級(jí)可指導(dǎo)自改、互改、互評(píng)。

（三）作業(yè)要求

1.對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。

2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，督促家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）書寫要求

1.一、二年級(jí)用鉛筆，三至五年級(jí)一律用鋼筆或簽字筆。

2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

4.凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置）。

四、輔導(dǎo)

開展輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，對(duì)于充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

（一）輔導(dǎo)要求

1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.輔導(dǎo)既要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)信心。

3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對(duì)策，抓好落實(shí)：

（1）小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓他們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。

（2）堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。

4.對(duì)于因病因事請(qǐng)假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動(dòng)。

5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。

6.把輔導(dǎo)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，以增長知識(shí)、開拓視野、陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)管理

1.輔導(dǎo)是教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴(yán)禁集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師課外辦收費(fèi)性質(zhì)的補(bǔ)習(xí)班。

2.自習(xí)課時(shí)間，教師可深入教室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進(jìn)行授課。

3.嚴(yán)格控制輔導(dǎo)時(shí)間，不得占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

4.學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進(jìn)行定期與不定期的逐級(jí)檢查，要及時(shí)總結(jié)教

師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法并加以推廣。

五、考核

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗(yàn)收環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。

（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1.試題要依據(jù)課標(biāo)、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。

2.考試后要及時(shí)閱卷評(píng)分和講評(píng)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。

3.必須端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，既要維護(hù)考場紀(jì)律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實(shí)成績。

4.要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行考試形式的探索和研究，要重視實(shí)驗(yàn)操作和口頭能力的考查。

5.要按照各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)各個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）學(xué)業(yè)考核管理

1.要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)考察，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)。學(xué)校可在每學(xué)期期末進(jìn)行一次考試。考試原則上不能排名次，可把成績通知學(xué)生本人和家長，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.加強(qiáng)對(duì)閱卷評(píng)分工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯(cuò)率降到最低。

愛園中心小學(xué)

2014年2月

第五篇：一年級(jí)教學(xué)管理方案

一年級(jí)教學(xué)管理方案

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地搞好一年級(jí)的教學(xué)工作管理，大力提高教學(xué)質(zhì)量，努力營造 “用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教師氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好一年級(jí)的教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支撐。

二、工作目標(biāo)：

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)工作管理，鞏固課程改革的成果。

2、滲透“愛”心教育，特別重視防差轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。

3、加強(qiáng)巡查力度，努力促使學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；促進(jìn)教師規(guī)范教育教學(xué)的行為。

三、主要工作措施及要求：

（一）樹立正確的教育教學(xué)思想，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要在兩大教育思想觀念的指引下開展教育教學(xué)工作：一是確立德育是基礎(chǔ)，健康是保障，知識(shí)學(xué)習(xí)是重要內(nèi)容的觀念；二是學(xué)校、一年級(jí)教師都要樹立以學(xué)生發(fā)展為需要的教學(xué)思想。決不以考什么就主要學(xué)什么的思想。學(xué)生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科在學(xué)生、老師、學(xué)校的認(rèn)識(shí)中應(yīng)處于一個(gè)同等地位。老師、學(xué)生要樹立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了自身發(fā)展的需要。教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。

（二）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平成了擺在一年級(jí)教師面前的緊迫任務(wù)。教師是專業(yè)化發(fā)展的主體，教師積極參與到學(xué)習(xí)及培訓(xùn)中去，我們質(zhì)量提高的目標(biāo)就達(dá)成了一半。

（三）培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學(xué)必須抓學(xué)風(fēng)。

（四）從“抓起點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)”入手，落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理措施。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、狠抓課堂關(guān)，向40分鐘要質(zhì)量。要求一年級(jí)教師要充分運(yùn)用新課改理念、關(guān)注全體學(xué)生的認(rèn)知能力，在組織教學(xué)的過程中要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與教學(xué)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)中首要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，想方設(shè)法把學(xué)生吸引在我們的課堂上，達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)，使我們的課堂真正實(shí)現(xiàn)有效甚至高效。

2、著重狠抓備課。要求老師們把課重點(diǎn)備在教本上，做好批注、圈記等工作。

3、在作業(yè)布置批改的環(huán)節(jié)上，我們要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容（設(shè)計(jì)好適合不同層次學(xué)生的作業(yè)），且份量要適中、批改要及時(shí)、錯(cuò)誤要糾正。

4、積極開展培優(yōu)扶后工作。