第一篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

平昌縣云臺小學

關(guān)于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設(shè)，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質(zhì)，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。

二、幫扶內(nèi)容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結(jié)成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學生的學習情況，并根據(jù)學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓(xùn)練，做好學業(yè)輔導(dǎo)。

3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，教導(dǎo)處負責科任教師、班主任與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結(jié)對認定，并開始實施幫扶。

3、結(jié)成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校辦 2

公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發(fā)展。

二0 一四年九月一日

第二篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

“教師一對一幫扶學生”活動方案

十一道溝中學 黃風嬌

為提高學生綜合成績，經(jīng)學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質(zhì)，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。

二、幫扶內(nèi)容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結(jié)成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、組織實施：

1、教導(dǎo)處、政教處負責科任教師、班主任與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結(jié)對認定，并開始實施幫扶。

3、結(jié)成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交政教處存檔。

4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發(fā)展，學校倡導(dǎo)全體教職工以自愿的原則積極參與。

第三篇：“教師一對一幫扶學生”活動方案

關(guān)于進一步加強“師生一對一幫扶”活動 實施方案

為進一步加強師德師風建設(shè)，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭教育有機結(jié)合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質(zhì)，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。

二、幫扶內(nèi)容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結(jié)成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學生的學習情況，并根據(jù)學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓(xùn)練，做好學業(yè)輔導(dǎo)。

3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，教導(dǎo)處負責科任教師、班主任與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結(jié)對認定，并開始實施幫扶。

3、結(jié)成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校

辦公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發(fā)展。

二0 一四年九月一日

第四篇：一對一幫扶活動方案‘

馬良鎮(zhèn)小學教師與學生“一對一”幫扶活動方案

為加強我校教師師德建設(shè)，解決我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生的實際問題，把“教師師德教育”的要求落到實處。我校結(jié)合實際制定教師“一對一”幫扶特殊學生實施方案.一、目標要求

在“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握師德要求，引導(dǎo)教師帶著深厚的感情到我校學生中三個特殊群體之中去，在幫扶過程中使學生受教育、強素質(zhì)，傾聽他們意見和建議。深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們切實感受到學校的溫暖。

二、具體安排

“一對一”幫扶實踐活動，從2015年4月。

1.參加范圍 ：我校全體教師參加“一對一”幫扶實踐活動。

2.幫扶對象 ：我校單親兒童、留守兒童和孤兒等特殊學生。

3.主要任務(wù)措施。

“一對一”幫扶單親兒童，重點解決他們在校學習、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導(dǎo)他們樹立自強不息、刻苦學習的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會；

“一對一”幫助留守學生，開展心理輔導(dǎo)、留守學生活動、做代理爸爸媽媽等活動關(guān)心關(guān)愛留守學生；

“一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導(dǎo)、談心談話等方式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，引導(dǎo)他們不斷增強學習知識、掌握技能的自覺性和主動性，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的優(yōu)秀小學生。

4.工作方式 ：教師確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇

一、兩項實際困難，以個人名義幫助解決；個人解決不了的，向?qū)W校匯報，由學校統(tǒng)籌解決。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

開展“一對一”幫扶實踐活動，活動由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，教師與幫扶對象均采取實名制，明確幫扶對象的聯(lián)系方式，統(tǒng)一報活動領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

2.發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的主體作用

領(lǐng)導(dǎo)小組明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責任，提供必要條件，抓好工作落實。引導(dǎo)教師增強責任意識、服務(wù)意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。

3.加強督促檢查

我校幫扶實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗和做法。同時要加強檢查指導(dǎo)，全程動態(tài)掌握教師參加活動的情況。在活動結(jié)束時，向幫扶對象和家庭發(fā)放征求意見表，征求他們對負責幫扶的教師及幫扶情況的意見。5.注意經(jīng)驗總結(jié)

在活動中我們將認真總結(jié)開展“一對一”幫扶活動的經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機制，推進實踐活動不斷走向深入。

第五篇：榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案

榆林市第五小學“教師一對一幫扶學生”活動方案

為提高學生綜合成績，經(jīng)學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“教師一對一幫扶學生”活動，具體活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發(fā)，以“手拉手 心連心”為主題，以學校、家庭、社區(qū)教育有機結(jié)合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質(zhì)，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展。

二、幫扶內(nèi)容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結(jié)成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業(yè)。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質(zhì)上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現(xiàn)仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4、教職工根據(jù)本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細致，切忌一刀切、形式主義。

四、組織實施：

1、黨支部、教導(dǎo)處負責科任教師、班主任與學生結(jié)成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結(jié)對認定，并開始實施幫扶。

3、結(jié)成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表。

4、教職工對學生的幫扶情況要有記錄，按月填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利于教師了解民生，激發(fā)教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發(fā)展，學校倡導(dǎo)全體教職工以自愿的原則積極參與。

榆林市第五小學2011、8