第一篇：《____是我的好朋友》教學設計

《____是我的好朋友》教學設計

教材簡析：

《____是我的好朋友》是本單元的習作訓練，屬于半命題習作。

教材由三部分組成：一是文字部分，給學生提供了習作的范圍和要求；二是文文和龍龍的畫外音，為學生構思提供了參考；三是插圖，兩幅插畫分別展現(xiàn)了好朋友在一起時的情境，引導學生擴展思路。

設計理念：

創(chuàng)設輕松、愉悅的習作氛圍，讓學生猜一猜，畫一畫，說一說，寫一寫，讀一讀，品一品，改一改，在快樂的習作中增強書面表達的信心。

小學生習作并不反對模仿。因此，本次習作訓練先指導學生模仿，再在練筆中滲透習作方法的指導。

教學目標：

1、讓學生掌握介紹人物的一般方法，引導學生把一件事情敘述清楚、明白，表達真情實感。

2、讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心。

3、讓學生在習作中學會欣賞別人，取長補短，感受與人相處的快樂。教學重、難點：

1、引導學生把事情說清楚，說明白。

2、在文中能表達真情實感。教學時間：2課時。教學準備：

1、要求學生搜集閱讀描寫好朋友的文章，摘抄佳詞妙句。

2、老師課前調查學生交友情況。教學過程：

一、猜一猜，抓住特點說外貌

1、導語：昨天，老師作了一個調查，讓你們在紙上寫下自己好朋友的名字，我發(fā)現(xiàn)有兩位同學特別受歡迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他們是誰呢？請你來猜一猜。

2、課件出示片段：

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（1）她個子不高，梳著兩條長長的辮子，辮子上綁著漂亮的發(fā)飾，走起路來一搖一晃的。每當她笑的時候，露出兩排參差不齊的牙齒，特別可愛。

（2）他長得高大結實，貌不驚人，可是做事有板有眼，是老師的得力助手。每天，預備鈴還沒響，他那洪亮的聲音就已傳遍教室的每個角落，全班同學便在他的組織下拿出書本認真地讀起書來。而他則像老師般地巡視起來。

3、讀一讀，猜猜他們兩個是誰，你怎么猜出來的？

4、同桌交流：在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，自由交流3分鐘，跟同桌說說自己的好朋友，讓同桌猜一猜。同桌可以相互啟發(fā)、相互補充。

5、全班交流：推薦代表說，讓同學們猜一猜。猜后可以補充或改正。老師指導學生把話說得有條理，并鼓勵用上摘抄的佳詞妙句。

二、讀一讀，學習提示明要求

1、（出示題目與要求：是我的好朋友）這節(jié)習作課是以“是我的好朋友”為題寫一篇習作。注意把內容補充完整。寫好以后，給你的好朋友看看。

2、讀提示，看看教材提出了哪幾點要求。（1）介紹一個朋友；（2）寫清兩人相處得怎樣；（3）把題目補充完整。

3、老師作些提示。

（1）先寫外貌特征，再寫性格特點，然后寫一件具體的事。（2）假如你能加上一個吸引人的開頭就更棒了。

三、畫一畫，回憶場景說圖意

宋慶齡因與小珍有約而放棄去李伯伯家做客的機會，這樣的朋友言而有信；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的兩位好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？

1、看插圖，發(fā)散思維。

看插圖，請用幾句話說說他們的故事。

2、畫圖，回憶難忘場景。

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你和你的好朋友相處得怎樣，中間有過波折嗎？請你拿起筆，把你和好朋友之間發(fā)生的一個難忘的故事畫下來。畫一個圓就是腦袋，四條線就是胳膊、腿，加上眼睛鼻子就是人（老師示范畫人）?？梢援嬕环?，也可以畫兩幅、三幅，只要把事情畫清楚畫明白就可以，還可以在畫的旁邊加上文字說明。

3、說圖意，寫圖意，述真情。（1）跟同桌說說你畫的圖意。

（2）集體交流：推薦兩個學生展示他們的畫，并敘述圖意。老師引導把事情說清楚，說明白。

（3）把自己的圖意寫下來。

（把一件事說清楚，寫明白，對于三年級的孩子來說是一個難點。而畫畫是很多學生喜歡的表達方式。讓學生將零星的感覺、依稀的記憶轉化為畫面，然后再將畫面轉化成口頭語言，為具體寫人敘事作鋪墊。）

四、說一說，朋友關系表具體

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”你和你的好朋友之間的友情也一定比桃花潭水深。下面，就讓我們把自己的好朋友介紹給同學和老師吧。

1、誰是你的好朋友?你們兩人之間發(fā)生過怎樣的故事?

2、在四人小組內練習說一說。

3、指名說，大家說議，指出優(yōu)點，并提出改進意見。

五、寫一寫，清楚明白述真情

1、在口述的基礎上自由作文，教師巡視，個別指導。

2、選擇好的典型，讀給大家聽，給別人以啟發(fā)。

六、改一改，取長補短展精彩

1、同學交流，給對方寫得好的地方畫上“——”。

2、精彩語段回放：讀同學給自己畫了“——”的句子。

3、優(yōu)秀習作回放：師生共同評價。

4、借鑒同學的精彩之處，根據(jù)點評的意見，修改自己的習作。

（相互學習，相互賞識，進一步提高學生的習作信心。取他人之長，補己之短，在借鑒與修改中不斷進步。）

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第二篇：《什么是好朋友》教學設計

10、《什么是好朋友》教學設計

上饒市實驗小學 龔射祥

教學目標

1、知識能力：通過談話和寫留言感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。學會欣賞和和尊重別人、對人寬容。懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友

2、過程和方法：通過拍賣游戲和小組交流初步體會同學之間友誼的可貴。

3、情感、態(tài)度和價值觀：學習大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會朋友之間應該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學重難點

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；體會朋友之間應該真誠相待、相互理解、相互信任。理解什么樣的人才算是真正的朋友。教學準備

課件、卡紙、輕柔的音樂

第一課時

教學目標

1.通過談話和寫留言感受同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

2.學會欣賞和和尊重別人、對人寬容。

3.學習大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會朋友之間應該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學重難點

學會表達對同學的欣賞和友愛之情；體會朋友之間應該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學準備

課件、卡紙。

教學過程

一、歌曲引入，導入新課：

1.播放兒歌《快樂的朋友》

師：每當看到同學們一塊相處時那歡樂的笑臉，我的心情就特點激動。充滿友愛的同學之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令人向往！就像歌中所唱的那樣：嘿！我們快樂的朋友，手拉著手兒心連心，一起努力向前進??那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習時，你有什么樣的感覺呢？

生：快樂、幸福、愉快、高興等。

2.師：友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？（用白色粉筆畫一朵花。）今天，我們就來探討一下什么是好朋友。

板書：什么是好朋友

二、互動交流，探究實踐

師：談談自己的好朋友，分別給自己留下了什么印象？學前班、小學里，哪些是你最好的朋友。曾經的你們發(fā)生了哪些有趣的事情，下面請同學們用準備好的卡紙記錄下來。

學生回想并記錄。寫好后請同學們積極發(fā)言。

學生發(fā)言，談自己心中的好朋友。

（要引導學生給每個同學都找到優(yōu)點，讓每個同學都能體驗下“好孩子” 的感覺。）

師：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經看到同學更多的閃光點，同時也能正確認識了自己，增加了信心，感受到了同學之間的友情。

2.課件展示——北斗星寄語：真正的朋友就是倆人無話不談，把所有的秘密都告訴了對方。在困難的時候伸出援手，在你做錯事的時候，會來提醒你，不計較個人的得失，永遠都是為你好的人。

三、讀心情樹，悟啟迪窗

課件出示《一個好朋友的故事》。同學們自由朗讀，指名有感情朗讀。

師：這個故事真感人。誰來說說感人在什么地方嗎？（過渡到啟迪窗）課件出示：1.大衛(wèi)為什么要替代年輕人坐牢？2.你從中感受到什么？

同桌討論，自由發(fā)言。

生1：大衛(wèi)看重友情。

生2：大衛(wèi)和年輕人都遵守諾言，說道做到。

生3：大衛(wèi)在朋友需要幫助的時候伸出援手，不惜艱難困苦。師：你們說得很對，大衛(wèi)和年輕人的做法才是真正的好朋友，我們以后就得像他們這樣，為朋友排憂解難，對朋友新手承諾。

四、總結課題、升華感情

朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

五、布置作業(yè)

把“一個好朋友的故事”講給家人聽

板書設計

什么是好朋友

無話不談幫助困難提醒錯事永為你好

第二課時

教學目標

1.通過拍賣游戲初步體會同學之間友誼的可貴。

2.懂得朋友之間應該團結友愛,互相幫助。

3.懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。教學重難點

理解什么樣的人才算是真正的朋友。

教學準備

情感的故事、輕柔的音樂、感謝卡。

教學過程

一、競價拍賣、游戲導入

師:同學們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。

師:現(xiàn)在我們一起做一個競價拍賣的游戲，課件出示競價規(guī)則（每人給1000元，起拍價100元，加價底價為100元，叫價到1000元立刻成交）和拍賣物品（金錢、友誼、快樂、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作）。

游戲過程：

師：首先拍賣“金錢”，底價100元，開始加價。

生1：我出200元。

生2：我出300元。

生3：我出500元。

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師：成交。下面我再拍賣第二件物品“友誼”，規(guī)則如上。學生加價，小于或等于1000元時，喊三生無人加價則成交。以下物品拍賣皆如上法。

二、敞開心扉、體會友誼。

師：我們剛剛開展了一場別開生面的拍賣活動，你們從中體會到了什么？大家說說看。

生1：我體會到了友誼也是有價格的，還很貴呢？

生2：我體會到了友誼和快樂、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作同樣重要。

生3：看來友誼是一種好東西，我們應該重視它。

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師：你們說的真好！友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個動人的故事。下面我們來交流課前搜集到的關于友誼的故事。

三、搜集故事、拓展交流

師：你們拿出搜集到關于友誼的故事，開始小組交流。

學生小組交流，教師巡視輔導。

師：友誼是朵溫暖的花，它需要我們去共同澆灌和培育。下面誰來說說關于友誼的故事？

學生說故事，教師適當點評。

師：通過剛才的精彩交流和發(fā)言，相信同學們對“朋友”一定會有更深層次的理解了。請大家把自己的理解用小紙條寫下來。寫好后讀給同桌聽。

學生寫和讀自己對“朋友”的理解。

四、總結:

師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進的動力。希望大家

用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠是朋友》中結束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

五、布置作業(yè)

給好朋友說說心理話。

板書設計

好朋友是什么 金錢友誼快樂美貌才華 健康自由親情理想工作

第三篇：你是我的好朋友教學設計

你是我的好朋友----學會和解

活動理念

同伴交往是小學生最主要的交往形式，也是促使兒童形成和發(fā)展個性特點，形成社會行為、價值和態(tài)度的一個獨特而主要的方式。

三年級學生與同伴交往的時間多，交往形式復雜。他們在同伴交往中傳遞信息的技能增強，利用各種信息來決定自己對他人所采取的行動。同時他們的關系也有著不穩(wěn)定性，同學間極易出現(xiàn)小摩擦，可能很快和好，也可能經歷很長時間。教會學生如何化解矛盾，能更好的促進同學間的友誼，為以后的人際關系發(fā)展奠定了基礎?；顒幽繕?/p>

1、認知目標：了解朋友之間發(fā)生了矛盾后和解的方法。

2、情感目標： 分享和朋友化解矛盾的快樂。

3、行為目標：能主動找朋友和解，重新成為好朋友。活動準備

心形卡片 音樂《找朋友》《友誼地久天長》 活動過程

一、暖心活動 ：

1、同學們，你們有朋友嗎？你們喜歡交朋友嗎？在生活中，有的同學擁有很多朋友，他們與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，多開心呀！讓我們玩一個“找朋友”的游戲吧！

2、小游戲《找朋友》

一元五角游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：全班同學圍成一個大圓，面向中心站好，找兩個同學隨音樂用跑跳的形式去找自己要好的朋友，找到后敬禮握手，說再見；站到找到的朋友位置，由兩個新朋友再去找，盡量找那些在游戲中沒找過朋友的新朋友。（大家隨音樂一起唱，邊唱邊拍手）

3、談一談（1）當你找到朋友并拉起她們的手時心里感到————。（高興、快樂、幸福、激動?）

（2）沒有找到朋友或被人拒絕時心里感到————。（悲傷、生氣、苦惱、郁悶?）（大家談談心里感受吧）

【設計意圖】 調動學生的熱情。積極參與到活動中。營造溫暖、熱烈的氣氛。

二、和朋友和解的秘訣

和朋友在一起，有高興的時候，也有不高興的時候，你與朋友一起做過哪些事?心情怎么樣?有沒有煩惱呢?（學生活動）

（一）?

1、出示情境，請生表演。

? 小東拿著爸爸剛給他買的模型飛機找小雪玩，小雪也想玩一下飛機，小東不給小雪玩，小雪很生氣，不和他做朋友了，生氣地走了。（找兩個同學現(xiàn)場表演這個場景，同學們觀看表演的同時思考下面兩個問題)

(1)小雪不再和小東玩的原因是什么？(2)小東不管朋友的感受，傷害了小雪的自尊心。小東該怎么辦呢？請你替他想想辦法，怎樣才能讓他和小雪和解，成為好朋友呢？

2、學生發(fā)言

3、同學們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來想一想，問題出在哪兒,然后真誠地面對你的朋友，用誠心去化解矛盾。（板書：真誠）【設計意圖】 通過情景讓學生主動思考，想出辦法，得出結論。

（二）1、出示情景，請生表演。

（小明沒有經過小紅的同意，拿小紅的新鋼筆用，把鋼筆弄壞了。小紅很生氣，要和小明絕交）請同學們想想辦法，幫助小明與自己的朋友和解。

2、(學生發(fā)言)

3、和解的方法有許多，同學們可以選擇適合自己的去做，去努力。當別人認識到了不足，真誠地向你道歉時，你應當通情達理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書：寬容）

【設計意圖】 情景展示，自我思考，得出結論。

（三）總結和解秘方

寫信；當面道歉；托另外的朋友轉告；為朋友做一件事??）

【設計意圖】 情景延伸，激發(fā)思維，搜求多種化解矛盾的方法，在演示過程中實現(xiàn)自我成長。

三、友誼常青藤

1、同學們，在與朋友交往時，也要有一些需要注意的地方，下面我們就來玩一個小游戲，這個游戲是：友誼常青藤。下面我們來老師說一下游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：（1）4人一組，每組一個骰子，一張棋盤，每人一只棋子。（2）組內用擲骰子的方法，以點數(shù)決定先后順序。（3）擲骰子的方式決定每人每次可跳幾個格子。

（4）前進時有棋子則進一步，后退時有棋子則退一格，以此類推。（5）正常情況下進、退只實行一次。（6）以最先到達終點的人為勝利者。

2、通過這個小游戲，你認為要使同學間友誼更能長久，應該注意哪些問題？

哪些做法是容易傷害自己朋友的呢？（小組分享）

真誠、信任、無私、理解、分享、保密、鼓勵、諒解、寬容、不傷害他人利益，等等，這些就是真正的友誼地久天長、常綠長青的根本保證。

真正的友誼不在乎一時的爭爭吵吵、分分合合，真正的友誼可以經得起時間和事實的嚴峻考驗。

3、拓展：

如果你的朋友遇到了以下的情況，你會怎么做呢？ ①手工課上，他忘帶剪刀了?? ②他考試得了100分了??

③朋友借了我的故事書，要了很久也沒有還?? ④朋友向老師告我的狀，說我考試時抄別人的?? 請生任選一種表演怎么化解矛盾。

【設計意圖】 學習哪些事是促進友誼發(fā)展的，哪些事是阻礙友誼發(fā)展的。通過游戲使學生認識到維護友情應注意的基本原則，在游戲中潛移默化。

四、行為自查，彌補過錯

朋友之間有了矛盾可以和解，同學之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師給你們時間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說好不好？

老師分發(fā)心形卡片，學生填寫請求朋友原諒的話。師：現(xiàn)在就請你們將卡片送給你的朋友吧！

（放音樂《友誼地久天長》，學生將心形卡片送給朋友。）

【設計意圖】 將所學落實到實際，將同學間的不愉快化解，大家都是好朋友。歌聲中升華彼此友誼

在

第四篇：《你是我的好朋友〉教學設計

《你是我的好朋友》優(yōu)質課教學設計

教材解析：

《你是我的好朋友》是《品德與社會》（浙教版）四年級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖?。懂得朋友之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。設計理念：

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童的品質和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。教學目標：

1.知道朋友之間應該互相關心、互相幫助。

2.感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。3.學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。

教學重點：知道朋友間應該互相關心，互相幫助，互相寬容，互相促進。

教學難點：學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。

教學過程：

一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂

1．師：同學們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動著。（出示課件）

有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。

2．師：同學們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學習時開心的事情吧。

3．生講述。

二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”

1．師過渡語：有朋友真好，能和他們一起玩，一起學習，一起做有意義的事。那么，真正的朋友之間應該是一種怎樣的關系呢？讓我們模擬中央電視臺崔永元主持的“實話實說”這一節(jié)目，現(xiàn)場來個“實話實說”：同學的煩惱。真實說出你和朋友在相處中的煩惱，讓我們一同為你排憂解難，好嗎？

（如：小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師?？戳艘院竽阌惺裁聪敕ㄒf？）

2．學生講述煩惱。

三、走進友誼谷，學會寬容

1．師：“實話實說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應該相互幫助、共同提高。其實，真正的友誼更需要我們多一份寬容。

2．讀故事，談體會

出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》

生讀后談體會，明白好朋友之間除了關心、幫助外，更需要真誠地體諒，學會寬容。

四、書寫“閃光卡”，學會贊美。

1．師：偉大的雕塑家羅丹說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”相信隨著交往的深入，你會發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來越多的優(yōu)點。這些優(yōu)點值得我們去欣賞，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點告訴他？你有沒有悄悄話要對你的朋友說？

2．生寫閃光卡，贈送朋友。

五、激情總結，深情呼喚

師：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學會用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們再次深情地對著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。

第五篇：《你是我的好朋友》教學設計

《你是我的好朋友》教學設計

教學目標：

1.知道朋友之間應該互相關心、互相幫助。

2.感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。3.學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。

教學重點：知道朋友間應該互相關心，互相幫助，互相寬容，互相促進。

教學難點：學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。教學過程設計：

一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂

1．師：同學們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。

瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動著。（出示課件）有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。

2．師：同學們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學習時開心的事情吧。

二、展示臺 說說 我的好朋友

1．我有許多好朋友，他們是（）（）（）（）。我最好的朋友名叫（）。他今年（）歲。他喜歡（）。我們經常在一起（）。

2、學生介紹自己的好朋友，并友好地打招呼。

3、同學們都有自己的好朋友，教師真為大家感到高興，教師有個想法，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課，怎么樣？（調整座位，播放找朋友的音樂）小結：我們的童年生活因為有了那么多的好朋友而變得快樂了，也因為有了朋友而更加多姿多彩了。

三、友誼谷 了解好朋友背后的故事

1、每一對好朋友，都有一個小故事。你想了解他們背后的故事嗎？你愿意告訴我們在交朋友的過程中，發(fā)生的那些快樂事情嗎？（同伴之間先交流一下）

2、大家說得真起勁！現(xiàn)在，哪組好朋友愿意讓我們分享你們的快樂？

小結：互相關心、互相幫助、互相寬容，讓我們擁有了現(xiàn)在的好朋友，使我們的學習生活變得更加快樂。真如培根說的那樣：友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將會變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會分掉一半。

四、“閃光卡” 學會真誠地贊美朋友

1．偉大的雕塑家羅丹說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈烹S著交往的深入，你會發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來越多的優(yōu)點。這些優(yōu)點值得我們去欣賞，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點告訴他？你有沒有悄悄話要對你的朋友說？ 2．生寫閃光卡，老師進行指導。贈送朋友。

五、心有靈犀一點通

1、你對你的好朋友了解多少呢？讓我們一起走進“你猜我演”，爭拿“默契大獎”。（出示課件）

2、宣布游戲規(guī)則：每組派出兩名代表參加比賽，其余同學當裁判。參賽同學根據(jù)老師課件出示的項目，其中一人演，另一人猜。不能提到屏幕上出現(xiàn)的字、詞，一分鐘內看哪一組猜對的多，就獲得“默契大獎”。

3、游戲活動開始，課件體育運動類、玩具類、動物類、生活用品類，讓比賽同學先選項再合作完成“你猜我演”，教師看時間。

4、教師采訪沒有得獎者和得獎者。

5、小結：朋友之間平時要多溝通、多交流、多談心。只有這樣，你們才會成為心有靈犀一點通的好朋友。

六、贈送書簽

1．師：關于友誼，名人們許多的說法。讓我們一起讀讀這些名言，想想這些名言給你帶來了什么啟示？（出示名言）請學生讀，并說說看了名言后的啟示。

2、課前請大家去收集了有關友誼的名言，這里，老師也想請同學來念一念你最喜歡的那句名言。

2、喜歡的名言，咱們是否把它寫在書簽上，送給自己的好朋友呢！

3、聽音樂，書寫書簽，并送給自己的好朋友。結束課堂。