第一篇：書籍是我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課書籍是我的好朋友

——讓孩子喜歡讀書

課程介紹：

家庭教育手冊是根據(jù)聯(lián)合國科文組織提出的21世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的四個學(xué)會來組織的編寫內(nèi)容，即學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會交往，學(xué)會做人。本節(jié)課是四年級家庭教育手冊，第二課書籍是我的好朋友。四年級的孩子，隨著知識的增長，對于大自然的種種現(xiàn)象既感到新鮮，好奇又迷惑不解，所以這時期的孩子一般都喜歡閱讀10萬個為什么和科幻小說等，渴望了解大自然的種種奧秘，家長要了解和引導(dǎo)孩子有效的讀書的方法和策略。

教學(xué)目的：

教給家長培養(yǎng)孩子讀書的興趣，如何讓孩子喜愛讀書的方法和技巧，多讀書，讀好書，讓家庭教育科學(xué)有效，解決家庭教育中家長無科學(xué)方法的困惑。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過理論學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，喚醒家長實(shí)施家庭教育的意識，案例分析，了解孩子，教給家長培養(yǎng)孩子讀書的興趣和方法，給出解決孩子問題的策略和方法。

教學(xué)難點(diǎn)；

落實(shí)訓(xùn)練孩子喜歡讀書的實(shí)施方案，家長行動起來，實(shí)施30天的行動計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課。

通過與家長對話，喚醒家長實(shí)施家庭教育的意識，認(rèn)識到讓孩子喜歡讀書是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長必須學(xué)習(xí)科學(xué)的方法指導(dǎo)孩子的讀書。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）讀書的重要性，通過名言實(shí)例印證讓孩子喜歡讀書的重要性。

（二）經(jīng)典案例分享；

小強(qiáng)媽媽的講述 1家長是否了解兒童讀書的娛樂功能影響起讀書的積極性 2良好的家庭讀書氛圍會影響孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，3家長的行為影響孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）了解孩子的問卷調(diào)查，反思家庭教育的問題。

出示問卷調(diào)查

（四）分享經(jīng)驗(yàn)，共同思考

1、自己家庭教育經(jīng)驗(yàn)

女兒上下學(xué)新華書店蹭讀書的故事，飯桌上的文化，與兒子吟詩作對的情趣

2有請家長介紹好的做法

（五）培養(yǎng)孩子喜歡讀書的建議和方法。

1、家長指導(dǎo)孩子選書

2、家長以身作則創(chuàng)造良好環(huán)境

3、培養(yǎng)孩子會讀書、愛惜書的良好習(xí)慣，4、引導(dǎo)孩子學(xué)會做讀書筆記

5、鼓勵孩子多背一些詩詞、名言警句

（六）大作業(yè)。（家長行動30天實(shí)施方案指導(dǎo)：四個階段）

訓(xùn)練指導(dǎo)孩子喜歡讀書的方案：

第一個階段：選書與確定看書的書籍（共9天）

第一步，幫孩子選書（3天）

第二步，家長對孩子所選的書進(jìn)行分析（3天）第三步，確定要看的書籍，并準(zhǔn)備書籍（3天）

家長記錄整個選書過程，記錄與孩子的溝通情況及自己的體會 第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第6天： 第7天： 第8天： 第9天： 第二階段。全家一起讀書（14天）

家長和孩子一起制定讀書計(jì)劃，每天在規(guī)定的時間內(nèi)讀書。雙方共同記錄讀書的時間、書的頁碼、書中主要內(nèi)容等，也可以制作，讀書記錄卡片。

每天記錄對孩子的評價(jià)及感想。

第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第14天：

第三階段，交流心得（5天）

家長根據(jù)孩子讀書的進(jìn)度，對孩子讀書活動給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以通過交流心得，發(fā)現(xiàn)孩子在讀書過程中是否有不好的習(xí)慣，是否真正了解書中的思想，家長找出一些比較有代表性的文字，與孩子一起分享，著重記錄孩子的體會。

每天記錄對孩子的評價(jià)及感想: 第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第四階段，一次小練筆（2天）

你覺得孩子寫的怎樣?對孩子提出建議:

三、總結(jié)啟發(fā)，提出希望。

做智慧型家長

【智行教育】百日行動

第二篇：書籍是我的好朋友

書籍是我的好朋友

“一張又一張，吸引你眼光，一套又一套，你我都需要。確實(shí)有滋味，不能嘗味道，隨身能攜帶，知識從中來。”這是一個謎面，不用說謎底你也會知道，它就是書。

書是我的朋友，它伴隨著我的成長，它讓我擁有知識、身心成熟。

我最喜歡看的是童話故事。知道為什么嗎？請聽我細(xì)說。

那里面頁頁精彩，面面有趣，每當(dāng)我打開這本書，所有的煩惱我全部都忘得一干二凈了。

那天，我做完了功那天，我做完了功課，閑著沒事就拿起＜＜童話故事＞＞看起來，我發(fā)現(xiàn)里面的故事津津有味。其中有一個故事是這樣的：從前，有一對好姐妹，姐姐很愛美，長得也很美，她參加了選美大賽，得了獎后，什么都不愿意做，到后來她什么也不會做。她的妹妹雖然沒有姐姐漂亮，但她勤勞、上進(jìn)，她不斷地學(xué)習(xí)、勞動。別人都說妹妹比姐姐更可愛。后來姐姐在妹妹的幫助下，她也知道了，美的生活要靠雙手創(chuàng)造，一個懂得塑造內(nèi)心的人，才是真正的美。

讀了這個故事，我也知道了：一個人的美，不僅要美在外表，還要美在內(nèi)心。

童話故事里不僅給予我很多想象，還告訴我許多做人的道理。

你說書是我的好朋友嗎？你喜歡這個好朋友嗎？

第三篇：《____是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《____是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

《____是我的好朋友》是本單元的習(xí)作訓(xùn)練，屬于半命題習(xí)作。

教材由三部分組成：一是文字部分，給學(xué)生提供了習(xí)作的范圍和要求；二是文文和龍龍的畫外音，為學(xué)生構(gòu)思提供了參考；三是插圖，兩幅插畫分別展現(xiàn)了好朋友在一起時的情境，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路。

設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的習(xí)作氛圍，讓學(xué)生猜一猜，畫一畫，說一說，寫一寫，讀一讀，品一品，改一改，在快樂的習(xí)作中增強(qiáng)書面表達(dá)的信心。

小學(xué)生習(xí)作并不反對模仿。因此，本次習(xí)作訓(xùn)練先指導(dǎo)學(xué)生模仿，再在練筆中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚、明白，表達(dá)真情實(shí)感。

2、讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3、讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞別人，取長補(bǔ)短，感受與人相處的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說明白。

2、在文中能表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生搜集閱讀描寫好朋友的文章，摘抄佳詞妙句。

2、老師課前調(diào)查學(xué)生交友情況。教學(xué)過程：

一、猜一猜，抓住特點(diǎn)說外貌

1、導(dǎo)語：昨天，老師作了一個調(diào)查，讓你們在紙上寫下自己好朋友的名字，我發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)特別受歡迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他們是誰呢？請你來猜一猜。

2、課件出示片段：

/ 3

（1）她個子不高，梳著兩條長長的辮子，辮子上綁著漂亮的發(fā)飾，走起路來一搖一晃的。每當(dāng)她笑的時候，露出兩排參差不齊的牙齒，特別可愛。

（2）他長得高大結(jié)實(shí)，貌不驚人，可是做事有板有眼，是老師的得力助手。每天，預(yù)備鈴還沒響，他那洪亮的聲音就已傳遍教室的每個角落，全班同學(xué)便在他的組織下拿出書本認(rèn)真地讀起書來。而他則像老師般地巡視起來。

3、讀一讀，猜猜他們兩個是誰，你怎么猜出來的？

4、同桌交流：在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，自由交流3分鐘，跟同桌說說自己的好朋友，讓同桌猜一猜。同桌可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。

5、全班交流：推薦代表說，讓同學(xué)們猜一猜。猜后可以補(bǔ)充或改正。老師指導(dǎo)學(xué)生把話說得有條理，并鼓勵用上摘抄的佳詞妙句。

二、讀一讀，學(xué)習(xí)提示明要求

1、（出示題目與要求：是我的好朋友）這節(jié)習(xí)作課是以“是我的好朋友”為題寫一篇習(xí)作。注意把內(nèi)容補(bǔ)充完整。寫好以后，給你的好朋友看看。

2、讀提示，看看教材提出了哪幾點(diǎn)要求。（1）介紹一個朋友；（2）寫清兩人相處得怎樣；（3）把題目補(bǔ)充完整。

3、老師作些提示。

（1）先寫外貌特征，再寫性格特點(diǎn)，然后寫一件具體的事。（2）假如你能加上一個吸引人的開頭就更棒了。

三、畫一畫，回憶場景說圖意

宋慶齡因與小珍有約而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會，這樣的朋友言而有信；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的兩位好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？

1、看插圖，發(fā)散思維。

看插圖，請用幾句話說說他們的故事。

2、畫圖，回憶難忘場景。

/ 3

你和你的好朋友相處得怎樣，中間有過波折嗎？請你拿起筆，把你和好朋友之間發(fā)生的一個難忘的故事畫下來。畫一個圓就是腦袋，四條線就是胳膊、腿，加上眼睛鼻子就是人（老師示范畫人）。可以畫一幅，也可以畫兩幅、三幅，只要把事情畫清楚畫明白就可以，還可以在畫的旁邊加上文字說明。

3、說圖意，寫圖意，述真情。（1）跟同桌說說你畫的圖意。

（2）集體交流：推薦兩個學(xué)生展示他們的畫，并敘述圖意。老師引導(dǎo)把事情說清楚，說明白。

（3）把自己的圖意寫下來。

（把一件事說清楚，寫明白，對于三年級的孩子來說是一個難點(diǎn)。而畫畫是很多學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。讓學(xué)生將零星的感覺、依稀的記憶轉(zhuǎn)化為畫面，然后再將畫面轉(zhuǎn)化成口頭語言，為具體寫人敘事作鋪墊。）

四、說一說，朋友關(guān)系表具體

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”你和你的好朋友之間的友情也一定比桃花潭水深。下面，就讓我們把自己的好朋友介紹給同學(xué)和老師吧。

1、誰是你的好朋友?你們兩人之間發(fā)生過怎樣的故事?

2、在四人小組內(nèi)練習(xí)說一說。

3、指名說，大家說議，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。

五、寫一寫，清楚明白述真情

1、在口述的基礎(chǔ)上自由作文，教師巡視，個別指導(dǎo)。

2、選擇好的典型，讀給大家聽，給別人以啟發(fā)。

六、改一改，取長補(bǔ)短展精彩

1、同學(xué)交流，給對方寫得好的地方畫上“——”。

2、精彩語段回放：讀同學(xué)給自己畫了“——”的句子。

3、優(yōu)秀習(xí)作回放：師生共同評價(jià)。

4、借鑒同學(xué)的精彩之處，根據(jù)點(diǎn)評的意見，修改自己的習(xí)作。

（相互學(xué)習(xí)，相互賞識，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作信心。取他人之長，補(bǔ)己之短，在借鑒與修改中不斷進(jìn)步。）

/ 3

第四篇：《什么是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

10、《什么是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

上饒市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔射祥

教學(xué)目標(biāo)

1、知識能力：通過談話和寫留言感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。學(xué)會欣賞和和尊重別人、對人寬容。懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友

2、過程和方法：通過拍賣游戲和小組交流初步體會同學(xué)之間友誼的可貴。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會朋友之間應(yīng)該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；體會朋友之間應(yīng)該真誠相待、相互理解、相互信任。理解什么樣的人才算是真正的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡紙、輕柔的音樂

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過談話和寫留言感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2.學(xué)會欣賞和和尊重別人、對人寬容。

3.學(xué)習(xí)大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會朋友之間應(yīng)該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；體會朋友之間應(yīng)該真誠相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡紙。

教學(xué)過程

一、歌曲引入，導(dǎo)入新課：

1.播放兒歌《快樂的朋友》

師：每當(dāng)看到同學(xué)們一塊相處時那歡樂的笑臉，我的心情就特點(diǎn)激動。充滿友愛的同學(xué)之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令人向往！就像歌中所唱的那樣：嘿！我們快樂的朋友，手拉著手兒心連心，一起努力向前進(jìn)??那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時，你有什么樣的感覺呢？

生：快樂、幸福、愉快、高興等。

2.師：友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心呢？（用白色粉筆畫一朵花。）今天，我們就來探討一下什么是好朋友。

板書：什么是好朋友

二、互動交流，探究實(shí)踐

師：談?wù)勛约旱暮门笥眩謩e給自己留下了什么印象？學(xué)前班、小學(xué)里，哪些是你最好的朋友。曾經(jīng)的你們發(fā)生了哪些有趣的事情，下面請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的卡紙記錄下來。

學(xué)生回想并記錄。寫好后請同學(xué)們積極發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言，談自己心中的好朋友。

（要引導(dǎo)學(xué)生給每個同學(xué)都找到優(yōu)點(diǎn)，讓每個同學(xué)都能體驗(yàn)下“好孩子” 的感覺。）

師：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的閃光點(diǎn)，同時也能正確認(rèn)識了自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。

2.課件展示——北斗星寄語：真正的朋友就是倆人無話不談，把所有的秘密都告訴了對方。在困難的時候伸出援手，在你做錯事的時候，會來提醒你，不計(jì)較個人的得失，永遠(yuǎn)都是為你好的人。

三、讀心情樹，悟啟迪窗

課件出示《一個好朋友的故事》。同學(xué)們自由朗讀，指名有感情朗讀。

師：這個故事真感人。誰來說說感人在什么地方嗎？（過渡到啟迪窗）課件出示：1.大衛(wèi)為什么要替代年輕人坐牢？2.你從中感受到什么？

同桌討論，自由發(fā)言。

生1：大衛(wèi)看重友情。

生2：大衛(wèi)和年輕人都遵守諾言，說道做到。

生3：大衛(wèi)在朋友需要幫助的時候伸出援手，不惜艱難困苦。師：你們說得很對，大衛(wèi)和年輕人的做法才是真正的好朋友，我們以后就得像他們這樣，為朋友排憂解難，對朋友新手承諾。

四、總結(jié)課題、升華感情

朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

五、布置作業(yè)

把“一個好朋友的故事”講給家人聽

板書設(shè)計(jì)

什么是好朋友

無話不談幫助困難提醒錯事永為你好

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過拍賣游戲初步體會同學(xué)之間友誼的可貴。

2.懂得朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

3.懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)

理解什么樣的人才算是真正的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備

情感的故事、輕柔的音樂、感謝卡。

教學(xué)過程

一、競價(jià)拍賣、游戲?qū)?/p>

師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。

師:現(xiàn)在我們一起做一個競價(jià)拍賣的游戲，課件出示競價(jià)規(guī)則（每人給1000元，起拍價(jià)100元，加價(jià)底價(jià)為100元，叫價(jià)到1000元立刻成交）和拍賣物品（金錢、友誼、快樂、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作）。

游戲過程：

師：首先拍賣“金錢”，底價(jià)100元，開始加價(jià)。

生1：我出200元。

生2：我出300元。

生3：我出500元。

??

師：成交。下面我再拍賣第二件物品“友誼”，規(guī)則如上。學(xué)生加價(jià)，小于或等于1000元時，喊三生無人加價(jià)則成交。以下物品拍賣皆如上法。

二、敞開心扉、體會友誼。

師：我們剛剛開展了一場別開生面的拍賣活動，你們從中體會到了什么？大家說說看。

生1：我體會到了友誼也是有價(jià)格的，還很貴呢？

生2：我體會到了友誼和快樂、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作同樣重要。

生3：看來友誼是一種好東西，我們應(yīng)該重視它。

??

師：你們說的真好！友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個動人的故事。下面我們來交流課前搜集到的關(guān)于友誼的故事。

三、搜集故事、拓展交流

師：你們拿出搜集到關(guān)于友誼的故事，開始小組交流。

學(xué)生小組交流，教師巡視輔導(dǎo)。

師：友誼是朵溫暖的花，它需要我們?nèi)ス餐瑵补嗪团嘤Ｏ旅嬲l來說說關(guān)于友誼的故事？

學(xué)生說故事，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

師：通過剛才的精彩交流和發(fā)言，相信同學(xué)們對“朋友”一定會有更深層次的理解了。請大家把自己的理解用小紙條寫下來。寫好后讀給同桌聽。

學(xué)生寫和讀自己對“朋友”的理解。

四、總結(jié):

師:朋友能給我們帶來歡樂,帶來溫暖,帶來前進(jìn)的動力。希望大家

用真誠去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽音樂。)

五、布置作業(yè)

給好朋友說說心理話。

板書設(shè)計(jì)

好朋友是什么 金錢友誼快樂美貌才華 健康自由親情理想工作

第五篇：——是我的好朋友作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《——是我的好朋友》作文教學(xué)實(shí)錄

教師姓名：李秀艷

設(shè)計(jì)理念：

《——是我的好朋友》是小學(xué)語文教科版第五單元一篇半命題作文，橫線上要求填寫的是好朋友的名字。教材由文字、圖畫、畫外音三部分組成。本單元讓學(xué)生感受友誼的重要與美好，懂得交友的基本原則，珍視友誼。

三年級學(xué)生正處于習(xí)作初級階段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)識規(guī)律，我對本次習(xí)作中人物的外貌，采用對比觀察法，具體事件則是抓細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

人物的外貌對于中年級學(xué)生來說是具有一定難度，孩子們總是把外貌寫得像流水賬一樣素然無味，為了克服這一點(diǎn)，我首先用片段引導(dǎo)，然后讓學(xué)生對人物進(jìn)行對比觀察描述，最后動筆讓學(xué)生寫寫自己好朋友的特點(diǎn)，這樣孩子們寫出的人物就生動的多了。

寫一件具體的事指導(dǎo)時，先讓學(xué)生打開記憶的閘門，回憶與好朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是互相幫助的，合作完成的，受到表揚(yáng)的，發(fā)生誤會的事等等，讓大家先在班級交流，擴(kuò)寬思路，之后教師在范文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生突出人物特點(diǎn)，這樣分層指導(dǎo)降低了習(xí)作難度，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心。

本次作文教學(xué)是按照目標(biāo)要求讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把事情記敘清楚，明白，表達(dá)真情實(shí)感，本節(jié)課運(yùn)用準(zhǔn)備——交流——指導(dǎo)——仿寫——修改——評價(jià)的教學(xué)過程。我在作文課前一周就將題目告訴了學(xué)生，給學(xué)生一個心理準(zhǔn)備期，讓他們有充足的時間去思考，醞釀，搜集題材，避免課堂教學(xué)倉促上陣，在這一周里他們對好朋友細(xì)心觀察，從外貌，動作，以及平時經(jīng)常說的話是什么都記住了，為了讓學(xué)生課上會有話可說，有事可寫。相信同學(xué)們一定會寫出自己與好朋友的童真童趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

2、讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3、使學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞別人，取長補(bǔ)短，感受與人相處的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生平時觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫好朋友的文章。

2、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：（展示多媒體課件：全班同學(xué)的圖片）今天老師帶來了一組圖片，圖片上有我們平時最熟悉的人，我相信一定會給你們帶來不一樣的驚喜！

師：大家都看到了什么？ 生：咱們班同學(xué)的照片。

師：看了同學(xué)們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個充滿活力的班級里，每個人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機(jī)會給大家，請你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（板書課題：——是我的好朋友）

師：生齊讀課題。（生讀）二．交流

師：讀了課題你讀懂了哪些信息?還有哪些不明白的地方，都可以說一說。生：這是一篇半命題作文。

師:嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部內(nèi)容，是我們必須按要求寫的，還有一部分沒有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。生：我知道作文要求我們寫好朋友。

師：本次作文要求寫我的朋友而不是別人，并且是好朋友。生：題目上補(bǔ)充什么？

生：我想知道是不是寫我的好朋友長什么樣？ 生：我不知道怎么寫？

師：帶著這些疑問，我們把書打開74頁，看一看這次習(xí)作有哪些具體要求。誰來讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（指名讀）

師：本次習(xí)作的要求是什么？ 生：我知道作文要求我們寫好朋友。

生：作文要求我補(bǔ)充題目。

師：要寫的這個好朋友，可以是和你年紀(jì)相仿的同學(xué)或鄰居，也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在橫線上就可以了。

生：要求我們寫兩個人相處的事件。

（師板書）寫好朋友

寫一件事

師：這篇文章即要寫人又要寫事，也就是寫人的事，寫幾件呢？本節(jié)課我們只需寫一件事表達(dá)完整就可以。

師:你的好朋友呀，一定是你最喜歡的人，相信你最了解他了，誰能用一句來介紹你的好朋友？他的最大特點(diǎn)是什么，你佩服他什么，誰來說一說。（板書：特點(diǎn)）

生：我的好朋友是——他最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。生：我的好朋友是——他愛幫助人。生：我的好朋友是——他調(diào)皮。——

師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點(diǎn)。三．指導(dǎo)

師：下面我們做一個游戲，猜一猜他是誰的好朋友？

幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書，還樂于助人。師：誰來讀給大家聽。

師：那你們知道他說的是班里的誰呢？ 生1：我認(rèn)為這位同學(xué)說的是班里的 生2：老師這個是男生還是女生呀？ 生3：是男生，從他看出來的。

師：為什么有的說是——，有的說——說了這么多同學(xué)的名字

生：因?yàn)樽髡邲]有注意到中等身材的同學(xué)很多，喜歡看書的也特別多，所以我們只能從喜歡看書的同學(xué)里去猜。

生：因?yàn)闆]有抓住人物最突出的外貌去寫。

出示片段二：在我們班他個子很高，可謂身強(qiáng)力壯，有一雙小眼睛,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手，他不僅學(xué)習(xí)得好，還是個小書迷，每當(dāng)課間時他都津津有味的看著課外書。

師：他是誰？

大家異口同聲：田嘉榆。

師：說一說你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？ 生：我根據(jù)她的外貌：他個子很高，可謂身強(qiáng)力壯 生：有一雙小眼睛,笑起來瞇成一條縫,像彎彎的小月牙兒。生：每次班里需要勞動的時候，他爭著舉手。生：他不僅學(xué)習(xí)好，還是個小書迷。

師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：田嘉榆。師：我們看了這兩個片段，看懂了什么呢？

生：我看懂了，寫人物外貌呀，要突出這個人的特點(diǎn)，大家一聽就知道說的誰。

師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然更沒有完全一樣的人。一人一個樣。要想寫人的外貌，光讓你們看，你可能一時抓不住外貌特點(diǎn)。得用比較的方法進(jìn)行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個同學(xué)和他對比觀察就能突出他的外貌特點(diǎn)了。今天我們就用對比觀察法來觀察你好朋友的外貌。（師板書：外貌）師：誰來把你的朋友推薦給我，請兩名同學(xué)到前面來，同學(xué)們觀察一下，從個兒高矮呀，身體胖瘦呀，皮膚黑白呀，眼睛大小，還有發(fā)型衣著打扮等來看。也可以從平時他們倆說話上來描述，也可以從性格上說。

師：通過剛才的對比，你肯定有許多收獲？把你的收獲告訴我好嗎？ 生：我們會學(xué)到觀察人的方法，用對比法。

生：我學(xué)到了描寫人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點(diǎn)。生：我們要說出這個人與別人與眾不同的地方。

師：誰能用幾句話，描述你好朋友長什么樣，要盡量用到我們學(xué)過的比喻、排比等修辭手法。或者用上關(guān)聯(lián)詞語就更好了。大家認(rèn)真聽，看看他描述的是班里的誰？

生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋果。生：謝金己的眼睛一眨一眨的，像天空中的星星。生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。

師：大家眼中的好朋友，不僅長相不同，性格也不同，有熱心幫助人的，有愛管閑事的，有天真頑皮的，有活潑可愛的，有勤勞簡樸的，有誠實(shí)守信的，不同的人之間發(fā)生著不同的故事，就如前幾天我學(xué)過的文章，宋慶齡因?yàn)榧s小珍來家里做紙花籃，而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會，這樣的朋友是言而有信的朋友；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動、難忘的故事呢？我們再次回到書中74頁看插圖，請用幾句話說說他們的故事。

生：——

師：老師今天最想知道，你和你的好朋友之間有哪些令你感動的，或發(fā)生誤會的事情。把你和好朋友之間的故事講給大家聽好嗎？ 生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了2個小時

師：2個小時？時間可不短。這兩個小時，她陪你做些什么呢？ 生：沒干什么，就聊天，但是時間過得很快！師：有了朋友的陪伴，當(dāng)時你是一種怎樣的感覺？ 生：覺得有了一種依靠。

師：你讓我感受到了朋友就是你孤單無助時的細(xì)心陪伴。生：我最難忘的是這只筆。

生：我想到了邵靜怡，他是我以前學(xué)校的朋友。是個性格開朗的孩子。生：我的朋友是謝金己，他的學(xué)習(xí)特別棒，而且字也寫得好。師：瞧，一提到這個朋友，你特別的自豪。

生：我的朋友是王書煜，有什么心事我都會對他說！

師：看，我們的心理話，不會跟家長講，也不會跟老師講，卻會第一個想起朋友。

生：我的朋友是李婉冉，我們經(jīng)常在一起玩！有一次中午放學(xué)天下雨了—— 師：友誼是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。師:你高興時與朋友分享，你的幸福會增倍。

師：關(guān)于朋友，在我們中國傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，四個字，交朋友就交這樣的人。師：兒時打鬧的朋友為生活增添了樂趣。師:你們成了學(xué)習(xí)上的摯友，互相進(jìn)步。

師：朋友就是雨天里的一把傘。這就驗(yàn)證一句老話：“在家靠父母、出門靠朋友”

師：玩是孩子的天性，在一起玩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為我們朋友之間值得回憶的一部分。其他人呢？你們和朋友一起玩些什么呢？ 生：我的好朋友是——我們課間經(jīng)常一起踢毽子。生：我的好朋友是——我們經(jīng)常一起寫作業(yè)。生：我的好朋友是——我們一起玩跳繩。師：看來共同的興趣愛好使我們走到了一起來。師：剛才我們回味了和朋友相處的幸福瞬間，一提到是自己的朋友，你們的臉都樂開花很想多說幾句，老師看出來了你的關(guān)系真是太好了。

師：看似平常的學(xué)習(xí)生活，卻發(fā)生了這么多有趣的事，我也帶來了一篇文章忍不住想讀給大家聽。大家想聽嗎？要想聽到呢，我有個要求，聽了之后，你得表揚(yáng)我的文章好在哪里？

樂樂是我的好朋友

有人說“朋友是人一生中最大的財(cái)富，你的朋友越多，那你就越富有。”我不記得這句話是誰說的，但是我卻從中體會到了很多。今天我要向大家介紹的是我眾多好朋友中的一位——樂樂。說一說我和樂樂之間的快樂故事。

她個子不高，有些瘦弱，但很健康。她把一頭烏黑的長發(fā)梳成馬尾辮，那柔順的發(fā)絲，走起路來顯得更加飄逸。柳葉般的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，似乎在顯示著她的聰明。她最有特點(diǎn)的地方就是她的笑。她不愛笑，但是她笑起來卻甜甜的，很可愛。我們經(jīng)常一起寫作業(yè)，一起到樓下玩。

去年冬天，下了一場好大的雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。雪停了，外面成了一個粉妝玉砌的世界，多美的雪啊！我想，雪積了這么多，正好可以打雪仗、堆雪人。于是我馬上叫樂樂去樓下打雪仗、堆雪人。我們迅速地劃分好各自的陣地，蹲在厚厚的雪地上，開始制作炮彈———雪球。不一會兒，我們做好了很多雪球，我一聲高喊：“打！”雙方立刻開始進(jìn)攻，一個個雪球在空中飛舞，雪球打到哪里，哪里就“爆炸”。只要樂樂一出現(xiàn)，我就出其不意地向他投彈，打中了！我得意洋洋地站起，正在得意時，樂樂的一個雪球向我飛來，我猛地臥倒在地。等我爬起來，還沒顧得上拍掉滿身雪，活像個“圣誕老人”，逗得我們倆哈哈大笑。玩累了，我倆就一起堆雪人，不一會兒，雪人的頭、身子做好了，可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢？我們在家里拿了一個胡蘿卜做雪人的鼻子，又找來兩跟樹杈當(dāng)雪人的手，撿來一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。雪人做好了，真漂亮！我們倆都笑了，笑得那么爽朗。

我和樂樂一起學(xué)習(xí)，一起成長，給我們的童年增添了很多樂趣。我為有這樣的好朋友而感到快樂。師：大家來夸夸這篇文章好在哪里。生：評價(jià)

師（在學(xué)生評價(jià)的過程中師板書怎樣把事情寫清楚的要素）生：這件事：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？

生：我還想把在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、都能仔細(xì)寫出來。生：還要把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果寫清楚。生：要寫入兩個人的對話。

生：要寫出動作，語言，心理。寫的人就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在文章中了。師：回想我們寫作文的完美形是，誰來說一說，開頭——要像鳳頭，小巧精美。（簡寫）中間——要像豬肚，內(nèi)容充實(shí)（詳寫）。

結(jié)尾——要像豹尾，簡潔有力。（簡寫）

四．仿寫

師：下面同學(xué)們參照黑板上的完美作文的形式動筆寫這篇作文，要寫一件你印象最深的事來寫，最有感觸的事，對你最有啟示的事來寫，有能力的同學(xué)要把平時積累的精彩語句寫進(jìn)你的文章，有難度的同學(xué)盡量這一件事情寫清楚，這篇文章就合格了。好大家開始寫吧。（師巡視指導(dǎo)。）

五．修改

師：誰來讀一讀你的文章，其他同學(xué)要從以下幾個方面認(rèn)真聽，看他的文章哪里寫的好，哪里有不足。

師：聽了之后，哪個同學(xué)有自己的看法？

生：他寫出了好朋友的優(yōu)點(diǎn)，但美中不足的是，沒有舉出具體事例，比如他做班干部的事例，生：如果有對話就更好了。

生：用關(guān)聯(lián)詞語呀，多用用比喻句用得好。生：描寫外貌要有順序呀。生：成語用得好。

生：那句比喻很精妙。給你的文章錦上添花了。生：可以刪掉不必要的詞語。

師：如果滿分一百分，你的作文可以得120分。師：你的作文說真話，寫實(shí)事，很喜歡你的作品。

師：讀你的作文時，老師心情很愉快．如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好！

師：如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!師：老師給你個建議——加上語言呀，動作呀，心里活動呀，就會更具體了。師：還有這么多同學(xué)想把自己的文章讀給給大家聽，由于時間關(guān)系我們這節(jié)課就評到這里，真的很遺憾，我們下節(jié)課回到班級接著評改。總結(jié)：

師：關(guān)于朋友，我們中國傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，并提出了“誠”“信”“仁”“忠”，四個字。就是要告訴我們，做人要誠實(shí)，守信，有仁愛之心，并且忠誠，我們就選這樣的人做朋友。

師：朋友是我們成長道路上不可或缺的一部分，朋友像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向！朋友像冬日的陽光，讓人很溫暖！我的朋友就是我的一份牽掛，無論我身在何方，我都會想到他！希望同學(xué)們能夠珍視你的友情，用你的真心、真誠、真摯去結(jié)識更多更好的朋友。讓我們在歌聲中來品味朋友吧！

板書設(shè)計(jì)： ——是我的好朋友

開頭： 寫好朋友 外貌 特點(diǎn)（簡）

中間： 寫一件事 起因

經(jīng)過：語言 動作 心理（詳）結(jié)果

結(jié)尾：感想（簡）