第一篇：——是我的好朋友作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《——是我的好朋友》作文教學(xué)實(shí)錄

教師姓名：李秀艷

設(shè)計(jì)理念：

《——是我的好朋友》是小學(xué)語(yǔ)文教科版第五單元一篇半命題作文，橫線上要求填寫(xiě)的是好朋友的名字。教材由文字、圖畫(huà)、畫(huà)外音三部分組成。本單元讓學(xué)生感受友誼的重要與美好，懂得交友的基本原則，珍視友誼。

三年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)作初級(jí)階段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，我對(duì)本次習(xí)作中人物的外貌，采用對(duì)比觀察法，具體事件則是抓細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

人物的外貌對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有一定難度，孩子們總是把外貌寫(xiě)得像流水賬一樣素然無(wú)味，為了克服這一點(diǎn)，我首先用片段引導(dǎo)，然后讓學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行對(duì)比觀察描述，最后動(dòng)筆讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己好朋友的特點(diǎn)，這樣孩子們寫(xiě)出的人物就生動(dòng)的多了。

寫(xiě)一件具體的事指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶與好朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是互相幫助的，合作完成的，受到表?yè)P(yáng)的，發(fā)生誤會(huì)的事等等，讓大家先在班級(jí)交流，擴(kuò)寬思路，之后教師在范文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)，讓學(xué)生突出人物特點(diǎn)，這樣分層指導(dǎo)降低了習(xí)作難度，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心。

本次作文教學(xué)是按照目標(biāo)要求讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把事情記敘清楚，明白，表達(dá)真情實(shí)感，本節(jié)課運(yùn)用準(zhǔn)備——交流——指導(dǎo)——仿寫(xiě)——修改——評(píng)價(jià)的教學(xué)過(guò)程。我在作文課前一周就將題目告訴了學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)心理準(zhǔn)備期，讓他們有充足的時(shí)間去思考，醞釀，搜集題材，避免課堂教學(xué)倉(cāng)促上陣，在這一周里他們對(duì)好朋友細(xì)心觀察，從外貌，動(dòng)作，以及平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話是什么都記住了，為了讓學(xué)生課上會(huì)有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)出自己與好朋友的童真童趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

2、讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3、使學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受與人相處的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生平時(shí)觀察好朋友的樣子，并搜集、閱讀描寫(xiě)好朋友的文章。

2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：（展示多媒體課件：全班同學(xué)的圖片）今天老師帶來(lái)了一組圖片，圖片上有我們平時(shí)最熟悉的人，我相信一定會(huì)給你們帶來(lái)不一樣的驚喜！

師：大家都看到了什么？ 生：咱們班同學(xué)的照片。

師：看了同學(xué)們的照片，心情就是不一樣吧！在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的好朋友，今天這節(jié)作文課，老師就把機(jī)會(huì)給大家，請(qǐng)你在這么多老師面前夸一夸你的好朋友。（板書(shū)課題：——是我的好朋友）

師：生齊讀課題。（生讀）二．交流

師：讀了課題你讀懂了哪些信息?還有哪些不明白的地方，都可以說(shuō)一說(shuō)。生：這是一篇半命題作文。

師:嗯，是的，這是一篇半命題作文，題目中規(guī)定了一部?jī)?nèi)容，是我們必須按要求寫(xiě)的，還有一部分沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，可以自由選擇的。生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。

師：本次作文要求寫(xiě)我的朋友而不是別人，并且是好朋友。生：題目上補(bǔ)充什么？

生：我想知道是不是寫(xiě)我的好朋友長(zhǎng)什么樣？ 生：我不知道怎么寫(xiě)？

師：帶著這些疑問(wèn)，我們把書(shū)打開(kāi)74頁(yè)，看一看這次習(xí)作有哪些具體要求。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（指名讀）

師：本次習(xí)作的要求是什么？ 生：我知道作文要求我們寫(xiě)好朋友。

生：作文要求我補(bǔ)充題目。

師：要寫(xiě)的這個(gè)好朋友，可以是和你年紀(jì)相仿的同學(xué)或鄰居，也可以是比你大或是小的人。把他的名字填在橫線上就可以了。

生：要求我們寫(xiě)兩個(gè)人相處的事件。

（師板書(shū)）寫(xiě)好朋友

寫(xiě)一件事

師：這篇文章即要寫(xiě)人又要寫(xiě)事，也就是寫(xiě)人的事，寫(xiě)幾件呢？本節(jié)課我們只需寫(xiě)一件事表達(dá)完整就可以。

師:你的好朋友呀，一定是你最喜歡的人，相信你最了解他了，誰(shuí)能用一句來(lái)介紹你的好朋友？他的最大特點(diǎn)是什么，你佩服他什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

生：我的好朋友是——他最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)好。生：我的好朋友是——他愛(ài)幫助人。生：我的好朋友是——他調(diào)皮。——

師：你們的好朋友真是不一樣，各有各的特點(diǎn)。三．指導(dǎo)

師：下面我們做一個(gè)游戲，猜一猜他是誰(shuí)的好朋友？

幻燈片段一：我的好朋友，中等身材，他喜歡看書(shū)，還樂(lè)于助人。師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

師：那你們知道他說(shuō)的是班里的誰(shuí)呢？ 生1：我認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)的是班里的 生2：老師這個(gè)是男生還是女生呀？ 生3：是男生，從他看出來(lái)的。

師：為什么有的說(shuō)是——，有的說(shuō)——說(shuō)了這么多同學(xué)的名字

生：因?yàn)樽髡邲](méi)有注意到中等身材的同學(xué)很多，喜歡看書(shū)的也特別多，所以我們只能從喜歡看書(shū)的同學(xué)里去猜。

生：因?yàn)闆](méi)有抓住人物最突出的外貌去寫(xiě)。

出示片段二：在我們班他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯，有一雙小眼睛,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛(ài)!每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，他不僅學(xué)習(xí)得好，還是個(gè)小書(shū)迷，每當(dāng)課間時(shí)他都津津有味的看著課外書(shū)。

師：他是誰(shuí)？

大家異口同聲：田嘉榆。

師：說(shuō)一說(shuō)你根據(jù)什么猜出他是的田嘉榆？ 生：我根據(jù)她的外貌：他個(gè)子很高，可謂身強(qiáng)力壯 生：有一雙小眼睛,笑起來(lái)瞇成一條縫,像彎彎的小月牙兒。生：每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手。生：他不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)小書(shū)迷。

師：大家真棒！下面我們來(lái)揭曉答案：田嘉榆。師：我們看了這兩個(gè)片段，看懂了什么呢？

生：我看懂了，寫(xiě)人物外貌呀，要突出這個(gè)人的特點(diǎn)，大家一聽(tīng)就知道說(shuō)的誰(shuí)。

師:世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全一樣的人。一人一個(gè)樣。要想寫(xiě)人的外貌，光讓你們看，你可能一時(shí)抓不住外貌特點(diǎn)。得用比較的方法進(jìn)行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個(gè)同學(xué)和他對(duì)比觀察就能突出他的外貌特點(diǎn)了。今天我們就用對(duì)比觀察法來(lái)觀察你好朋友的外貌。（師板書(shū)：外貌）師：誰(shuí)來(lái)把你的朋友推薦給我，請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，同學(xué)們觀察一下，從個(gè)兒高矮呀，身體胖瘦呀，皮膚黑白呀，眼睛大小，還有發(fā)型衣著打扮等來(lái)看。也可以從平時(shí)他們倆說(shuō)話上來(lái)描述，也可以從性格上說(shuō)。

師：通過(guò)剛才的對(duì)比，你肯定有許多收獲？把你的收獲告訴我好嗎？ 生：我們會(huì)學(xué)到觀察人的方法，用對(duì)比法。

生：我學(xué)到了描寫(xiě)人物的外貌，要找和他別人不一樣的特點(diǎn)。生：我們要說(shuō)出這個(gè)人與別人與眾不同的地方。

師：誰(shuí)能用幾句話，描述你好朋友長(zhǎng)什么樣，要盡量用到我們學(xué)過(guò)的比喻、排比等修辭手法。或者用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就更好了。大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他描述的是班里的誰(shuí)？

生：我的好朋友的臉胖乎乎的，像圓圓的大蘋(píng)果。生：謝金己的眼睛一眨一眨的，像天空中的星星。生：他彎彎的眉毛下面有一雙明亮有神的大眼睛。

師：大家眼中的好朋友，不僅長(zhǎng)相不同，性格也不同，有熱心幫助人的，有愛(ài)管閑事的，有天真頑皮的，有活潑可愛(ài)的，有勤勞簡(jiǎn)樸的，有誠(chéng)實(shí)守信的，不同的人之間發(fā)生著不同的故事，就如前幾天我學(xué)過(guò)的文章，宋慶齡因?yàn)榧s小珍來(lái)家里做紙花籃，而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)，這樣的朋友是言而有信的朋友；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來(lái)看看插圖中的好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？我們?cè)俅位氐綍?shū)中74頁(yè)看插圖，請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)他們的故事。

生：——

師：老師今天最想知道，你和你的好朋友之間有哪些令你感動(dòng)的，或發(fā)生誤會(huì)的事情。把你和好朋友之間的故事講給大家聽(tīng)好嗎？ 生：媽媽下班晚了，我的好朋友陪我等了2個(gè)小時(shí)

師：2個(gè)小時(shí)？時(shí)間可不短。這兩個(gè)小時(shí)，她陪你做些什么呢？ 生：沒(méi)干什么，就聊天，但是時(shí)間過(guò)得很快！師：有了朋友的陪伴，當(dāng)時(shí)你是一種怎樣的感覺(jué)？ 生：覺(jué)得有了一種依靠。

師：你讓我感受到了朋友就是你孤單無(wú)助時(shí)的細(xì)心陪伴。生：我最難忘的是這只筆。

生：我想到了邵靜怡，他是我以前學(xué)校的朋友。是個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。生：我的朋友是謝金己，他的學(xué)習(xí)特別棒，而且字也寫(xiě)得好。師：瞧，一提到這個(gè)朋友，你特別的自豪。

生：我的朋友是王書(shū)煜，有什么心事我都會(huì)對(duì)他說(shuō)！

師：看，我們的心理話，不會(huì)跟家長(zhǎng)講，也不會(huì)跟老師講，卻會(huì)第一個(gè)想起朋友。

生：我的朋友是李婉冉，我們經(jīng)常在一起玩！有一次中午放學(xué)天下雨了—— 師：友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。師:你高興時(shí)與朋友分享，你的幸福會(huì)增倍。

師：關(guān)于朋友，在我們中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，提出“誠(chéng)”“信”“仁”“忠”，四個(gè)字，交朋友就交這樣的人。師：兒時(shí)打鬧的朋友為生活增添了樂(lè)趣。師:你們成了學(xué)習(xí)上的摯友，互相進(jìn)步。

師：朋友就是雨天里的一把傘。這就驗(yàn)證一句老話：“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”

師：玩是孩子的天性，在一起玩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為我們朋友之間值得回憶的一部分。其他人呢？你們和朋友一起玩些什么呢？ 生：我的好朋友是——我們課間經(jīng)常一起踢毽子。生：我的好朋友是——我們經(jīng)常一起寫(xiě)作業(yè)。生：我的好朋友是——我們一起玩跳繩。師：看來(lái)共同的興趣愛(ài)好使我們走到了一起來(lái)。師：剛才我們回味了和朋友相處的幸福瞬間，一提到是自己的朋友，你們的臉都樂(lè)開(kāi)花很想多說(shuō)幾句，老師看出來(lái)了你的關(guān)系真是太好了。

師：看似平常的學(xué)習(xí)生活，卻發(fā)生了這么多有趣的事，我也帶來(lái)了一篇文章忍不住想讀給大家聽(tīng)。大家想聽(tīng)嗎？要想聽(tīng)到呢，我有個(gè)要求，聽(tīng)了之后，你得表?yè)P(yáng)我的文章好在哪里？

樂(lè)樂(lè)是我的好朋友

有人說(shuō)“朋友是人一生中最大的財(cái)富，你的朋友越多，那你就越富有。”我不記得這句話是誰(shuí)說(shuō)的，但是我卻從中體會(huì)到了很多。今天我要向大家介紹的是我眾多好朋友中的一位——樂(lè)樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)我和樂(lè)樂(lè)之間的快樂(lè)故事。

她個(gè)子不高，有些瘦弱，但很健康。她把一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)梳成馬尾辮，那柔順的發(fā)絲，走起路來(lái)顯得更加飄逸。柳葉般的眉毛下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，似乎在顯示著她的聰明。她最有特點(diǎn)的地方就是她的笑。她不愛(ài)笑，但是她笑起來(lái)卻甜甜的，很可愛(ài)。我們經(jīng)常一起寫(xiě)作業(yè)，一起到樓下玩。

去年冬天，下了一場(chǎng)好大的雪，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。雪停了，外面成了一個(gè)粉妝玉砌的世界，多美的雪啊！我想，雪積了這么多，正好可以打雪仗、堆雪人。于是我馬上叫樂(lè)樂(lè)去樓下打雪仗、堆雪人。我們迅速地劃分好各自的陣地，蹲在厚厚的雪地上，開(kāi)始制作炮彈———雪球。不一會(huì)兒，我們做好了很多雪球，我一聲高喊：“打！”雙方立刻開(kāi)始進(jìn)攻，一個(gè)個(gè)雪球在空中飛舞，雪球打到哪里，哪里就“爆炸”。只要樂(lè)樂(lè)一出現(xiàn)，我就出其不意地向他投彈，打中了！我得意洋洋地站起，正在得意時(shí)，樂(lè)樂(lè)的一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我猛地臥倒在地。等我爬起來(lái)，還沒(méi)顧得上拍掉滿身雪，活像個(gè)“圣誕老人”，逗得我們倆哈哈大笑。玩累了，我倆就一起堆雪人，不一會(huì)兒，雪人的頭、身子做好了，可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢？我們?cè)诩依锬昧艘粋€(gè)胡蘿卜做雪人的鼻子，又找來(lái)兩跟樹(shù)杈當(dāng)雪人的手，撿來(lái)一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。雪人做好了，真漂亮！我們倆都笑了，笑得那么爽朗。

我和樂(lè)樂(lè)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，給我們的童年增添了很多樂(lè)趣。我為有這樣的好朋友而感到快樂(lè)。師：大家來(lái)夸夸這篇文章好在哪里。生：評(píng)價(jià)

師（在學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中師板書(shū)怎樣把事情寫(xiě)清楚的要素）生：這件事：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？

生：我還想把在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、都能仔細(xì)寫(xiě)出來(lái)。生：還要把事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果寫(xiě)清楚。生：要寫(xiě)入兩個(gè)人的對(duì)話。

生：要寫(xiě)出動(dòng)作，語(yǔ)言，心理。寫(xiě)的人就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在文章中了。師：回想我們寫(xiě)作文的完美形是，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)頭——要像鳳頭，小巧精美。（簡(jiǎn)寫(xiě)）中間——要像豬肚，內(nèi)容充實(shí)（詳寫(xiě)）。

結(jié)尾——要像豹尾，簡(jiǎn)潔有力。（簡(jiǎn)寫(xiě)）

四．仿寫(xiě)

師：下面同學(xué)們參照黑板上的完美作文的形式動(dòng)筆寫(xiě)這篇作文，要寫(xiě)一件你印象最深的事來(lái)寫(xiě)，最有感觸的事，對(duì)你最有啟示的事來(lái)寫(xiě)，有能力的同學(xué)要把平時(shí)積累的精彩語(yǔ)句寫(xiě)進(jìn)你的文章，有難度的同學(xué)盡量這一件事情寫(xiě)清楚，這篇文章就合格了。好大家開(kāi)始寫(xiě)吧。（師巡視指導(dǎo)。）

五．修改

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你的文章，其他同學(xué)要從以下幾個(gè)方面認(rèn)真聽(tīng)，看他的文章哪里寫(xiě)的好，哪里有不足。

師：聽(tīng)了之后，哪個(gè)同學(xué)有自己的看法？

生：他寫(xiě)出了好朋友的優(yōu)點(diǎn)，但美中不足的是，沒(méi)有舉出具體事例，比如他做班干部的事例，生：如果有對(duì)話就更好了。

生：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)呀，多用用比喻句用得好。生：描寫(xiě)外貌要有順序呀。生：成語(yǔ)用得好。

生：那句比喻很精妙。給你的文章錦上添花了。生：可以刪掉不必要的詞語(yǔ)。

師：如果滿分一百分，你的作文可以得120分。師：你的作文說(shuō)真話，寫(xiě)實(shí)事，很喜歡你的作品。

師：讀你的作文時(shí)，老師心情很愉快．如果把你那時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好！

師：如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!師：老師給你個(gè)建議——加上語(yǔ)言呀，動(dòng)作呀，心里活動(dòng)呀，就會(huì)更具體了。師：還有這么多同學(xué)想把自己的文章讀給給大家聽(tīng)，由于時(shí)間關(guān)系我們這節(jié)課就評(píng)到這里，真的很遺憾，我們下節(jié)課回到班級(jí)接著評(píng)改。總結(jié)：

師：關(guān)于朋友，我們中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想就十分看重，并提出了“誠(chéng)”“信”“仁”“忠”，四個(gè)字。就是要告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，守信，有仁愛(ài)之心，并且忠誠(chéng)，我們就選這樣的人做朋友。

師：朋友是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，朋友像一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向！朋友像冬日的陽(yáng)光，讓人很溫暖！我的朋友就是我的一份牽掛，無(wú)論我身在何方，我都會(huì)想到他！希望同學(xué)們能夠珍視你的友情，用你的真心、真誠(chéng)、真摯去結(jié)識(shí)更多更好的朋友。讓我們?cè)诟杪曋衼?lái)品味朋友吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： ——是我的好朋友

開(kāi)頭： 寫(xiě)好朋友 外貌 特點(diǎn)（簡(jiǎn)）

中間： 寫(xiě)一件事 起因

經(jīng)過(guò)：語(yǔ)言 動(dòng)作 心理（詳）結(jié)果

結(jié)尾：感想（簡(jiǎn)）

第二篇：《____是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《____是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《____是我的好朋友》是本單元的習(xí)作訓(xùn)練，屬于半命題習(xí)作。

教材由三部分組成：一是文字部分，給學(xué)生提供了習(xí)作的范圍和要求；二是文文和龍龍的畫(huà)外音，為學(xué)生構(gòu)思提供了參考；三是插圖，兩幅插畫(huà)分別展現(xiàn)了好朋友在一起時(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路。

設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的習(xí)作氛圍，讓學(xué)生猜一猜，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，品一品，改一改，在快樂(lè)的習(xí)作中增強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的信心。

小學(xué)生習(xí)作并不反對(duì)模仿。因此，本次習(xí)作訓(xùn)練先指導(dǎo)學(xué)生模仿，再在練筆中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚、明白，表達(dá)真情實(shí)感。

2、讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

3、讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受與人相處的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

2、在文中能表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生搜集閱讀描寫(xiě)好朋友的文章，摘抄佳詞妙句。

2、老師課前調(diào)查學(xué)生交友情況。教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜，抓住特點(diǎn)說(shuō)外貌

1、導(dǎo)語(yǔ)：昨天，老師作了一個(gè)調(diào)查，讓你們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己好朋友的名字，我發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)特別受歡迎，排在好朋友排行榜的榜首呢，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

2、課件出示片段：

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（1）她個(gè)子不高，梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，辮子上綁著漂亮的發(fā)飾，走起路來(lái)一搖一晃的。每當(dāng)她笑的時(shí)候，露出兩排參差不齊的牙齒，特別可愛(ài)。

（2）他長(zhǎng)得高大結(jié)實(shí)，貌不驚人，可是做事有板有眼，是老師的得力助手。每天，預(yù)備鈴還沒(méi)響，他那洪亮的聲音就已傳遍教室的每個(gè)角落，全班同學(xué)便在他的組織下拿出書(shū)本認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。而他則像老師般地巡視起來(lái)。

3、讀一讀，猜猜他們兩個(gè)是誰(shuí)，你怎么猜出來(lái)的？

4、同桌交流：在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的好朋友，自由交流3分鐘，跟同桌說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，讓同桌猜一猜。同桌可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。

5、全班交流：推薦代表說(shuō)，讓同學(xué)們猜一猜。猜后可以補(bǔ)充或改正。老師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得有條理，并鼓勵(lì)用上摘抄的佳詞妙句。

二、讀一讀，學(xué)習(xí)提示明要求

1、（出示題目與要求：是我的好朋友）這節(jié)習(xí)作課是以“是我的好朋友”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。注意把內(nèi)容補(bǔ)充完整。寫(xiě)好以后，給你的好朋友看看。

2、讀提示，看看教材提出了哪幾點(diǎn)要求。（1）介紹一個(gè)朋友；（2）寫(xiě)清兩人相處得怎樣；（3）把題目補(bǔ)充完整。

3、老師作些提示。

（1）先寫(xiě)外貌特征，再寫(xiě)性格特點(diǎn)，然后寫(xiě)一件具體的事。（2）假如你能加上一個(gè)吸引人的開(kāi)頭就更棒了。

三、畫(huà)一畫(huà)，回憶場(chǎng)景說(shuō)圖意

宋慶齡因與小珍有約而放棄去李伯伯家做客的機(jī)會(huì)，這樣的朋友言而有信；伯牙、子期千金易得，知音難求，他們的真情感人肺腑。讓我們來(lái)看看插圖中的兩位好朋友，他們有什么讓人感動(dòng)、難忘的故事呢？

1、看插圖，發(fā)散思維。

看插圖，請(qǐng)用幾句話說(shuō)說(shuō)他們的故事。

2、畫(huà)圖，回憶難忘場(chǎng)景。

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你和你的好朋友相處得怎樣，中間有過(guò)波折嗎？請(qǐng)你拿起筆，把你和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)難忘的故事畫(huà)下來(lái)。畫(huà)一個(gè)圓就是腦袋，四條線就是胳膊、腿，加上眼睛鼻子就是人（老師示范畫(huà)人）。可以畫(huà)一幅，也可以畫(huà)兩幅、三幅，只要把事情畫(huà)清楚畫(huà)明白就可以，還可以在畫(huà)的旁邊加上文字說(shuō)明。

3、說(shuō)圖意，寫(xiě)圖意，述真情。（1）跟同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的圖意。

（2）集體交流：推薦兩個(gè)學(xué)生展示他們的畫(huà)，并敘述圖意。老師引導(dǎo)把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

（3）把自己的圖意寫(xiě)下來(lái)。

（把一件事說(shuō)清楚，寫(xiě)明白，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。而畫(huà)畫(huà)是很多學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。讓學(xué)生將零星的感覺(jué)、依稀的記憶轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，然后再將畫(huà)面轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)言，為具體寫(xiě)人敘事作鋪墊。）

四、說(shuō)一說(shuō)，朋友關(guān)系表具體

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”你和你的好朋友之間的友情也一定比桃花潭水深。下面，就讓我們把自己的好朋友介紹給同學(xué)和老師吧。

1、誰(shuí)是你的好朋友?你們兩人之間發(fā)生過(guò)怎樣的故事?

2、在四人小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

3、指名說(shuō)，大家說(shuō)議，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五、寫(xiě)一寫(xiě)，清楚明白述真情

1、在口述的基礎(chǔ)上自由作文，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、選擇好的典型，讀給大家聽(tīng)，給別人以啟發(fā)。

六、改一改，取長(zhǎng)補(bǔ)短展精彩

1、同學(xué)交流，給對(duì)方寫(xiě)得好的地方畫(huà)上“——”。

2、精彩語(yǔ)段回放：讀同學(xué)給自己畫(huà)了“——”的句子。

3、優(yōu)秀習(xí)作回放：師生共同評(píng)價(jià)。

4、借鑒同學(xué)的精彩之處，根據(jù)點(diǎn)評(píng)的意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。

（相互學(xué)習(xí)，相互賞識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作信心。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在借鑒與修改中不斷進(jìn)步。）

/ 3

第三篇：《什么是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

10、《什么是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

上饒市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔射祥

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力：通過(guò)談話和寫(xiě)留言感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。學(xué)會(huì)欣賞和和尊重別人、對(duì)人寬容。懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友

2、過(guò)程和方法：通過(guò)拍賣(mài)游戲和小組交流初步體會(huì)同學(xué)之間友誼的可貴。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會(huì)朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情；體會(huì)朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待、相互理解、相互信任。理解什么樣的人才算是真正的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡紙、輕柔的音樂(lè)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)談話和寫(xiě)留言感受同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

2.學(xué)會(huì)欣賞和和尊重別人、對(duì)人寬容。

3.學(xué)習(xí)大衛(wèi)替代年輕人坐牢的故事，體會(huì)朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情；體會(huì)朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待、相互理解、相互信任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡紙。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲引入，導(dǎo)入新課：

1.播放兒歌《快樂(lè)的朋友》

師：每當(dāng)看到同學(xué)們一塊相處時(shí)那歡樂(lè)的笑臉，我的心情就特點(diǎn)激動(dòng)。充滿友愛(ài)的同學(xué)之情，充滿歡歌笑語(yǔ)的多彩活動(dòng)，多么令人向往！就像歌中所唱的那樣：嘿！我們快樂(lè)的朋友，手拉著手兒心連心，一起努力向前進(jìn)??那么，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起游戲，一起學(xué)習(xí)時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)呢？

生：快樂(lè)、幸福、愉快、高興等。

2.師：友愛(ài)就象一朵花，給我們身心帶來(lái)溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開(kāi)遍我們的班級(jí)，開(kāi)遍我們的校園，繼而布滿我們以后的人生之路，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心呢？（用白色粉筆畫(huà)一朵花。）今天，我們就來(lái)探討一下什么是好朋友。

板書(shū)：什么是好朋友

二、互動(dòng)交流，探究實(shí)踐

師：談?wù)勛约旱暮门笥眩謩e給自己留下了什么印象？學(xué)前班、小學(xué)里，哪些是你最好的朋友。曾經(jīng)的你們發(fā)生了哪些有趣的事情，下面請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備好的卡紙記錄下來(lái)。

學(xué)生回想并記錄。寫(xiě)好后請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言，談自己心中的好朋友。

（要引導(dǎo)學(xué)生給每個(gè)同學(xué)都找到優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)下“好孩子” 的感覺(jué)。）

師：通過(guò)大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的閃光點(diǎn)，同時(shí)也能正確認(rèn)識(shí)了自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。

2.課件展示——北斗星寄語(yǔ)：真正的朋友就是倆人無(wú)話不談，把所有的秘密都告訴了對(duì)方。在困難的時(shí)候伸出援手，在你做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)來(lái)提醒你，不計(jì)較個(gè)人的得失，永遠(yuǎn)都是為你好的人。

三、讀心情樹(shù)，悟啟迪窗

課件出示《一個(gè)好朋友的故事》。同學(xué)們自由朗讀，指名有感情朗讀。

師：這個(gè)故事真感人。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)感人在什么地方嗎？（過(guò)渡到啟迪窗）課件出示：1.大衛(wèi)為什么要替代年輕人坐牢？2.你從中感受到什么？

同桌討論，自由發(fā)言。

生1：大衛(wèi)看重友情。

生2：大衛(wèi)和年輕人都遵守諾言，說(shuō)道做到。

生3：大衛(wèi)在朋友需要幫助的時(shí)候伸出援手，不惜艱難困苦。師：你們說(shuō)得很對(duì)，大衛(wèi)和年輕人的做法才是真正的好朋友，我們以后就得像他們這樣，為朋友排憂解難，對(duì)朋友新手承諾。

四、總結(jié)課題、升華感情

朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)溫暖,帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽(tīng)音樂(lè)。)

五、布置作業(yè)

把“一個(gè)好朋友的故事”講給家人聽(tīng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

什么是好朋友

無(wú)話不談幫助困難提醒錯(cuò)事永為你好

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)拍賣(mài)游戲初步體會(huì)同學(xué)之間友誼的可貴。

2.懂得朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

3.懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)

理解什么樣的人才算是真正的朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備

情感的故事、輕柔的音樂(lè)、感謝卡。

教學(xué)過(guò)程

一、競(jìng)價(jià)拍賣(mài)、游戲?qū)?/p>

師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。

師:現(xiàn)在我們一起做一個(gè)競(jìng)價(jià)拍賣(mài)的游戲，課件出示競(jìng)價(jià)規(guī)則（每人給1000元，起拍價(jià)100元，加價(jià)底價(jià)為100元，叫價(jià)到1000元立刻成交）和拍賣(mài)物品（金錢(qián)、友誼、快樂(lè)、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作）。

游戲過(guò)程：

師：首先拍賣(mài)“金錢(qián)”，底價(jià)100元，開(kāi)始加價(jià)。

生1：我出200元。

生2：我出300元。

生3：我出500元。

??

師：成交。下面我再拍賣(mài)第二件物品“友誼”，規(guī)則如上。學(xué)生加價(jià)，小于或等于1000元時(shí)，喊三生無(wú)人加價(jià)則成交。以下物品拍賣(mài)皆如上法。

二、敞開(kāi)心扉、體會(huì)友誼。

師：我們剛剛開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拍賣(mài)活動(dòng)，你們從中體會(huì)到了什么？大家說(shuō)說(shuō)看。

生1：我體會(huì)到了友誼也是有價(jià)格的，還很貴呢？

生2：我體會(huì)到了友誼和快樂(lè)、美貌、才華、健康、自由、親情、理想工作同樣重要。

生3：看來(lái)友誼是一種好東西，我們應(yīng)該重視它。

??

師：你們說(shuō)的真好！友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時(shí)而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事。下面我們來(lái)交流課前搜集到的關(guān)于友誼的故事。

三、搜集故事、拓展交流

師：你們拿出搜集到關(guān)于友誼的故事，開(kāi)始小組交流。

學(xué)生小組交流，教師巡視輔導(dǎo)。

師：友誼是朵溫暖的花，它需要我們?nèi)ス餐瑵补嗪团嘤Ｏ旅嬲l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于友誼的故事？

學(xué)生說(shuō)故事，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

師：通過(guò)剛才的精彩交流和發(fā)言，相信同學(xué)們對(duì)“朋友”一定會(huì)有更深層次的理解了。請(qǐng)大家把自己的理解用小紙條寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)。

學(xué)生寫(xiě)和讀自己對(duì)“朋友”的理解。

四、總結(jié):

師:朋友能給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)溫暖,帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家

用真誠(chéng)去播種、用熱情去澆灌,只要我們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,將心比心,這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們?cè)诟枨队肋h(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。(師生共同聽(tīng)音樂(lè)。)

五、布置作業(yè)

給好朋友說(shuō)說(shuō)心理話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

好朋友是什么 金錢(qián)友誼快樂(lè)美貌才華 健康自由親情理想工作

第四篇：書(shū)籍是我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課書(shū)籍是我的好朋友

——讓孩子喜歡讀書(shū)

課程介紹：

家庭教育手冊(cè)是根據(jù)聯(lián)合國(guó)科文組織提出的21世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的四個(gè)學(xué)會(huì)來(lái)組織的編寫(xiě)內(nèi)容，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人。本節(jié)課是四年級(jí)家庭教育手冊(cè)，第二課書(shū)籍是我的好朋友。四年級(jí)的孩子，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)于大自然的種種現(xiàn)象既感到新鮮，好奇又迷惑不解，所以這時(shí)期的孩子一般都喜歡閱讀10萬(wàn)個(gè)為什么和科幻小說(shuō)等，渴望了解大自然的種種奧秘，家長(zhǎng)要了解和引導(dǎo)孩子有效的讀書(shū)的方法和策略。

教學(xué)目的：

教給家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，如何讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)的方法和技巧，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓家庭教育科學(xué)有效，解決家庭教育中家長(zhǎng)無(wú)科學(xué)方法的困惑。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)理論學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，喚醒家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的意識(shí)，案例分析，了解孩子，教給家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和方法，給出解決孩子問(wèn)題的策略和方法。

教學(xué)難點(diǎn)；

落實(shí)訓(xùn)練孩子喜歡讀書(shū)的實(shí)施方案，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，實(shí)施30天的行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)與家長(zhǎng)對(duì)話，喚醒家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到讓孩子喜歡讀書(shū)是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)科學(xué)的方法指導(dǎo)孩子的讀書(shū)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）讀書(shū)的重要性，通過(guò)名言實(shí)例印證讓孩子喜歡讀書(shū)的重要性。

（二）經(jīng)典案例分享；

小強(qiáng)媽媽的講述 1家長(zhǎng)是否了解兒童讀書(shū)的娛樂(lè)功能影響起讀書(shū)的積極性 2良好的家庭讀書(shū)氛圍會(huì)影響孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，3家長(zhǎng)的行為影響孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）了解孩子的問(wèn)卷調(diào)查，反思家庭教育的問(wèn)題。

出示問(wèn)卷調(diào)查

（四）分享經(jīng)驗(yàn)，共同思考

1、自己家庭教育經(jīng)驗(yàn)

女兒上下學(xué)新華書(shū)店蹭讀書(shū)的故事，飯桌上的文化，與兒子吟詩(shī)作對(duì)的情趣

2有請(qǐng)家長(zhǎng)介紹好的做法

（五）培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的建議和方法。

1、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子選書(shū)

2、家長(zhǎng)以身作則創(chuàng)造良好環(huán)境

3、培養(yǎng)孩子會(huì)讀書(shū)、愛(ài)惜書(shū)的良好習(xí)慣，4、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記

5、鼓勵(lì)孩子多背一些詩(shī)詞、名言警句

（六）大作業(yè)。（家長(zhǎng)行動(dòng)30天實(shí)施方案指導(dǎo)：四個(gè)階段）

訓(xùn)練指導(dǎo)孩子喜歡讀書(shū)的方案：

第一個(gè)階段：選書(shū)與確定看書(shū)的書(shū)籍（共9天）

第一步，幫孩子選書(shū)（3天）

第二步，家長(zhǎng)對(duì)孩子所選的書(shū)進(jìn)行分析（3天）第三步，確定要看的書(shū)籍，并準(zhǔn)備書(shū)籍（3天）

家長(zhǎng)記錄整個(gè)選書(shū)過(guò)程，記錄與孩子的溝通情況及自己的體會(huì) 第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第6天： 第7天： 第8天： 第9天： 第二階段。全家一起讀書(shū)（14天）

家長(zhǎng)和孩子一起制定讀書(shū)計(jì)劃，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)。雙方共同記錄讀書(shū)的時(shí)間、書(shū)的頁(yè)碼、書(shū)中主要內(nèi)容等，也可以制作，讀書(shū)記錄卡片。

每天記錄對(duì)孩子的評(píng)價(jià)及感想。

第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第14天：

第三階段，交流心得（5天）

家長(zhǎng)根據(jù)孩子讀書(shū)的進(jìn)度，對(duì)孩子讀書(shū)活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以通過(guò)交流心得，發(fā)現(xiàn)孩子在讀書(shū)過(guò)程中是否有不好的習(xí)慣，是否真正了解書(shū)中的思想，家長(zhǎng)找出一些比較有代表性的文字，與孩子一起分享，著重記錄孩子的體會(huì)。

每天記錄對(duì)孩子的評(píng)價(jià)及感想: 第1天： 第2天： 第3天： 第4天： 第5天： 第四階段，一次小練筆（2天）

你覺(jué)得孩子寫(xiě)的怎樣?對(duì)孩子提出建議:

三、總結(jié)啟發(fā)，提出希望。

做智慧型家長(zhǎng)

【智行教育】百日行動(dòng)

第五篇：你是我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

你是我的好朋友----學(xué)會(huì)和解

活動(dòng)理念

同伴交往是小學(xué)生最主要的交往形式，也是促使兒童形成和發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)，形成社會(huì)行為、價(jià)值和態(tài)度的一個(gè)獨(dú)特而主要的方式。

三年級(jí)學(xué)生與同伴交往的時(shí)間多，交往形式復(fù)雜。他們?cè)谕榻煌袀鬟f信息的技能增強(qiáng)，利用各種信息來(lái)決定自己對(duì)他人所采取的行動(dòng)。同時(shí)他們的關(guān)系也有著不穩(wěn)定性，同學(xué)間極易出現(xiàn)小摩擦，可能很快和好，也可能經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。教會(huì)學(xué)生如何化解矛盾，能更好的促進(jìn)同學(xué)間的友誼，為以后的人際關(guān)系發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解朋友之間發(fā)生了矛盾后和解的方法。

2、情感目標(biāo)： 分享和朋友化解矛盾的快樂(lè)。

3、行為目標(biāo)：能主動(dòng)找朋友和解，重新成為好朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備

心形卡片 音樂(lè)《找朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》 活動(dòng)過(guò)程

一、暖心活動(dòng) ：

1、同學(xué)們，你們有朋友嗎？你們喜歡交朋友嗎？在生活中，有的同學(xué)擁有很多朋友，他們與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，多開(kāi)心呀！讓我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！

2、小游戲《找朋友》

一元五角游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：全班同學(xué)圍成一個(gè)大圓，面向中心站好，找兩個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)用跑跳的形式去找自己要好的朋友，找到后敬禮握手，說(shuō)再見(jiàn)；站到找到的朋友位置，由兩個(gè)新朋友再去找，盡量找那些在游戲中沒(méi)找過(guò)朋友的新朋友。（大家隨音樂(lè)一起唱，邊唱邊拍手）

3、談一談（1）當(dāng)你找到朋友并拉起她們的手時(shí)心里感到————。（高興、快樂(lè)、幸福、激動(dòng)?）

（2）沒(méi)有找到朋友或被人拒絕時(shí)心里感到————。（悲傷、生氣、苦惱、郁悶?）（大家談?wù)勑睦锔惺馨桑?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。積極參與到活動(dòng)中。營(yíng)造溫暖、熱烈的氣氛。

二、和朋友和解的秘訣

和朋友在一起，有高興的時(shí)候，也有不高興的時(shí)候，你與朋友一起做過(guò)哪些事?心情怎么樣?有沒(méi)有煩惱呢?（學(xué)生活動(dòng)）

（一）?

1、出示情境，請(qǐng)生表演。

? 小東拿著爸爸剛給他買(mǎi)的模型飛機(jī)找小雪玩，小雪也想玩一下飛機(jī)，小東不給小雪玩，小雪很生氣，不和他做朋友了，生氣地走了。（找兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演這個(gè)場(chǎng)景，同學(xué)們觀看表演的同時(shí)思考下面兩個(gè)問(wèn)題)

(1)小雪不再和小東玩的原因是什么？(2)小東不管朋友的感受，傷害了小雪的自尊心。小東該怎么辦呢？請(qǐng)你替他想想辦法，怎樣才能讓他和小雪和解，成為好朋友呢？

2、學(xué)生發(fā)言

3、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來(lái)想一想，問(wèn)題出在哪兒,然后真誠(chéng)地面對(duì)你的朋友，用誠(chéng)心去化解矛盾。（板書(shū)：真誠(chéng)）【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)情景讓學(xué)生主動(dòng)思考，想出辦法，得出結(jié)論。

（二）1、出示情景，請(qǐng)生表演。

（小明沒(méi)有經(jīng)過(guò)小紅的同意，拿小紅的新鋼筆用，把鋼筆弄壞了。小紅很生氣，要和小明絕交）請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，幫助小明與自己的朋友和解。

2、(學(xué)生發(fā)言)

3、和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識(shí)到了不足，真誠(chéng)地向你道歉時(shí)，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書(shū)：寬容）

【設(shè)計(jì)意圖】 情景展示，自我思考，得出結(jié)論。

（三）總結(jié)和解秘方

寫(xiě)信；當(dāng)面道歉；托另外的朋友轉(zhuǎn)告；為朋友做一件事??）

【設(shè)計(jì)意圖】 情景延伸，激發(fā)思維，搜求多種化解矛盾的方法，在演示過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

三、友誼常青藤

1、同學(xué)們，在與朋友交往時(shí)，也要有一些需要注意的地方，下面我們就來(lái)玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲是：友誼常青藤。下面我們來(lái)老師說(shuō)一下游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：（1）4人一組，每組一個(gè)骰子，一張棋盤(pán)，每人一只棋子。（2）組內(nèi)用擲骰子的方法，以點(diǎn)數(shù)決定先后順序。（3）擲骰子的方式?jīng)Q定每人每次可跳幾個(gè)格子。

（4）前進(jìn)時(shí)有棋子則進(jìn)一步，后退時(shí)有棋子則退一格，以此類(lèi)推。（5）正常情況下進(jìn)、退只實(shí)行一次。（6）以最先到達(dá)終點(diǎn)的人為勝利者。

2、通過(guò)這個(gè)小游戲，你認(rèn)為要使同學(xué)間友誼更能長(zhǎng)久，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

哪些做法是容易傷害自己朋友的呢？（小組分享）

真誠(chéng)、信任、無(wú)私、理解、分享、保密、鼓勵(lì)、諒解、寬容、不傷害他人利益，等等，這些就是真正的友誼地久天長(zhǎng)、常綠長(zhǎng)青的根本保證。

真正的友誼不在乎一時(shí)的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵、分分合合，真正的友誼可以經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

3、拓展：

如果你的朋友遇到了以下的情況，你會(huì)怎么做呢？ ①手工課上，他忘帶剪刀了?? ②他考試得了100分了??

③朋友借了我的故事書(shū)，要了很久也沒(méi)有還?? ④朋友向老師告我的狀，說(shuō)我考試時(shí)抄別人的?? 請(qǐng)生任選一種表演怎么化解矛盾。

【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)哪些事是促進(jìn)友誼發(fā)展的，哪些事是阻礙友誼發(fā)展的。通過(guò)游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)友情應(yīng)注意的基本原則，在游戲中潛移默化。

四、行為自查，彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)

朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師給你們時(shí)間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說(shuō)好不好？

老師分發(fā)心形卡片，學(xué)生填寫(xiě)請(qǐng)求朋友原諒的話。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們將卡片送給你的朋友吧！

（放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)生將心形卡片送給朋友。）

【設(shè)計(jì)意圖】 將所學(xué)落實(shí)到實(shí)際，將同學(xué)間的不愉快化解，大家都是好朋友。歌聲中升華彼此友誼

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