第一篇：合同履行教案(姚 輝)

合同履行教案

姚

輝

中國人民大學法學院

教授

上傳時間:2003-5-18

一、授課內容

（一）合同履行的概念和原則

我覺得重點是誠實信用及情勢變更原則。有以下問題需研討：（1）誠實信用及情勢變更原則各自的涵義、功能。（2）誠實信用原則在債法合同法中的突出地位。（3）情勢變更的構成（所謂“構成要件”）。（4）情勢變更與顯失公平、重大誤解、不可抗力、危險負擔等相近相關概念的聯系與區別。（5）99年合同法經過反復討論后終于沒有規定情勢變更，對此你如何評價？

（二）雙務合同履行中的抗辯權

1．同時履行抗辯權

我認為難點在于構成要件中對雙務合同的“牽連性”的理解。所謂雙務合同的牽聯性是指在雙務合同中，一方的權利與另一方的義務之間具有相互依存、互為因果的關系。此種牽聯性表現為三方面：一是發生上的牽聯性，指雙方當事人的權利義務由一個合同所產生，雙方的權利義務從一開始就互為條件，一方的權利不發生、不成立或無效，另一方的權利也發生同樣的效果；二是履行上的牽聯性，是指在雙務合同成立后，當事人各基于合同負履行義務，一方負擔的義務以他方負擔義務為前提，如果一方不履行自己的義務，對方的權利不能實現，其義務的履行也要受到影響；三是存續上的牽聯性，是指如果非因雙方的過錯導致合同事實上履行不能時，所發生的危險應由哪一方負擔的問題。

2．不安抗辯權

如果有興趣的話，可以將大陸法的不安抗辯權與英美法的默示預期違約制度作番比較。

3．先履行抗辯權

也有人稱其為“后”履行抗辯權，是觀察角度不同所致，不是什么實質性的差別。先履行抗辯權是一項為我國合同法所獨創的抗辯權制度，疑問在于：先（后）履行抗辯權是否可以完全由同時履行抗辯權所替代，該抗辯權的設定是否毫無意義？有興趣者，不妨予以思考。

二、參考書目

1． 21世紀法學系列教材《民法》，第267～283頁。

2． 法律出版社《合同法原理》（2000年版），第161～169頁；188～200頁。

3． 政法大學出版社《合同法新論?總則》（王利明、崔建遠著，2000年修訂版），第317~369頁。

4． 群眾出版社《合同法熱點問題研究》（孫鵬著，2001年版），第270～288頁；第320～ 1 338頁。

5． 人民大學出版社《誠實信用原則研究》（徐國棟著，2002年版）。

第二篇：合同的變更與解除教案(姚 輝)

合同的變更與解除教案

姚

輝

中國人民大學法學院

教授

上傳時間:2003-6-1

一、授課內容

（一）合同的變更

合同法將合同的變更和轉讓規定在一起，作為合同履行的延續。而教科書上，合同的變更是和合同的解除并列作為一章。這是原“經濟合同法”的做法。其理論根據在于：第一，合同變更大多需經雙方協商，而雙方協商也正是合同解除的方法之一。第二，在發生不可抗力和一方嚴重違約的情況下，可以由當事人一方或雙方享有變更或解除合同的權利。有一種觀點認為，在此情況下，不僅產生法定解除權，而且產生法定的變更權。所以，變更和解除是密不可分的。有學者甚至認為，合同解除只是合同變更的一種形式，不過是以一種完全結束未履行部分的義務來變更原合同而已。

然而合同的變更與合同的解除終究是兩個不同的概念，應予區分。從法理上講，兩者的區別表現在：

第一，合同變更是對原合同的非實質性條款作出修改和補充，并沒有根本改變合同的實質內容，更不需要消滅原合同關系；而合同解除則要消滅原合同關系，且不建立新的合同關系。

第二，合同的變更主要因雙方的協商一致而發生，即使因產生不可抗力需要變更合同，一般認為也要經過雙方協商。如果不能達成協議，也可以要求法院予以變更。合同解除可以有多種原因，協商只是其中一種方式。即使就協議本身來講，變更和解除合同的內容也是不同的。

第三，合同的解除是一種違約后的補救方式，它是在一方違約的情況下，另一方可以享有的解除合同的權利。但合同變更并非與違約補救聯系在一起，一方違約以后，非違約方也并不產生變更的權利。也正因為如此，合同法第97條是將違約與合同解除聯系在一起，而不是與合同變更聯系在一起。

第四，從法律后果上講，合同變更沒有消滅原合同的關系，也就不產生溯及既往的問題；而合同的解除將使合同關系消滅，因此發生溯及既往的效力。

第五，由于合同的變更不與違約聯系在一起，因此一般不存在損害賠償問題；但是在一方違約的情況下，另一方不僅有權解除合同，并且有權要求賠償損失。至于合同變更的條件、效力等內容，教科書上寫得很詳細，茲不贅述。

（二）合同的解除 合同解除之要點有三：

第一，合同肯定地向將來失效，不再約束雙方當事人，即“解除”雙方當事人履行和接受未來履行的義務。

第二，合同項下的從權利和從義務一并消滅，如擔保、違約金、利息等債務得隨合同的消滅而消滅。

第三，相應產生圍繞合同的履行（或不履行）而進行的全面清理，包括協議解除的合意 1 過程、行使解除權的程序等。

關于合同解除的概念、特征、類型、條件乃至程序等，教科書上甚為詳盡，茲不贅述。我認為合同解除的效力是重點和難點。尤其是解除的溯及力問題。

對合同解除后是否有溯及力問題，大陸法系學者約有三種見解：（1）認為合同解除溯及于合同成立時消滅合同的效力，即因解除合同如同自始不存在，從而未履行的債務歸于消滅。既已給付的，發生恢復原狀請求權。（2）認為合同解除并非消滅債的關系，不過阻止其已發生的效力。從而尚未履行的發生拒絕履行的抗辯權，已履行的發生返還請求權。（3）該說認為，合同解除之際，債務尚未履行的，自解除之時債務消滅。既已履行的，發生新的返還請求權。

我國民法學者對合同解除后有無溯及力問題，也有不同的觀點：（1）合同解除，除當事人有約定外不應具有溯及力；（2）合同解除原則有溯及力，但在特殊情況下應對合同解除的溯及力作出合理限制；（3）合同解除的效力應區別不同而定，繼續性合同原則上有溯及力，非繼續性合同原則上無溯及力。

在立法例上，大陸法系和英美法系國家均承認合同解除原則上有溯及力，即溯及合同成立時就消滅，發生與合同從未訂立相同的效果。德國民法典第346條規定：“在合同中，一方當事人保留解除權的，在解除合同時，當事人雙方互負返還其已受領的給付的義務。對已提供的勞務以及出讓物的使用的，應償還其價值，或者當合同規定以金錢為對侍給付時，應當以金錢支付。”《中華人民共和國合同法》第96條的規定是：“合同解除后，尚未履行的，終止履行；已經履行的，根據履行情況和合同性質，當事人可以要求恢復原狀、采取其他補救措施，并有權要求賠償損失。”

合同解除后有無溯及力，是合同解除制度中的重大問題，在學說上亦有不同的觀點。合同解除后有無溯及力，涉及到合同解除以前的債權債務關系如何處理，同時，又涉及當事人的意思自治。同學們可在對合同解除后有無溯及力的各種觀點評析的基礎上，得出自己的看法。

二、參考書目

1．21世紀法學系列教材《民法》，第375～393頁。

2．王利明、崔建遠著：《合同法新論?總則》（修訂版），中國政法大學出版社2000年3月版，第399～406頁；第438～470頁。

3．法律出版社《合同法原理》（2000年版），第161～169頁；188～200頁。4．黃立著：《民法債編總論》，中國政法大學出版社2002年4月版，第517～538頁。5．林誠二著：《民法理論與問題研究》，中國政法大學出版社2000年2月版，第18～60頁；第362～373頁。

三、參考案例

1．上海虹城房地產有限公司與上海市虹口區人民政府委托拆遷糾紛上訴案，載《民事審判指導與參考》2000年第1卷，法律出版社2000年3月版，第284頁。

2．香港輝景集團有限公司與海南珠江建設股份有限公司房屋轉讓合同糾紛上訴案，載《民事審判指導與參考》2000年第1卷，法律出版社2000年3月版，第249頁。

3．出資有瑕疵是解除合同的理由嗎？——一起租賃合同糾紛案引出爭議，載2002年9月18日《法制日報》。

4．張國華反訴張竹蘭不履行過店合同約定的變更業主登記義務致其不能經營應解除合同并賠償損失案，載《人民法院案例選》2001年第3輯（總第37輯），人民法院出版社2002年1月版，第223頁。

第三篇：高空斷橋教案. 姚輝磊

高空斷橋教案設計

姚輝磊

【項目概述】

高空斷橋是一個以個人挑戰為主的項目，它屬于高空類心理沖擊的項目，整個過程需獨立完成。“斷橋一小步，人生一大步”濃縮了這個項目的精華。【人數時間】

人數20人以上，最好不要超過30人 項目完成時間：120分鐘 項目布課時間：10分鐘 項目挑戰時間：70分鐘

回顧總結時間：40分鐘，其中分享時間15分鐘，總結提升時間25分鐘。【場地器材】

1.室外:組合訓練架或專項訓練架，高7-12米(從避免身體傷害角度考慮，有些時候越低越危險)。

2.長度10.5厘米動力繩2條，連接后下垂，一根與橋上人員齊膝長，供拓展教師用，另一根至腰，用于橋上保護學員。靜力繩一根，與訓練架高度相等或略長，用于攀爬保護。

3.D型鎖或O型鎖4把，用于連接在兩條平行的鋼索上(有安全滑輪裝置可略)，主鎖4把。

4.至少準備3條坐式安全帶，3頂安全帽。5.40厘米應急帶1條，雨天大毛巾1條。【學習目的】

1.克服恐懼，勇往直前，認識自我，戰勝自我； 2.自我說服與自我激勵，鼓勵他人和獲取鼓勵的重要性； 3.面對困難時的互助精神，培養團隊意識； 4.學員的挑戰順序與團隊內部組織方法的關系，從群體至團隊的培養；

5.認知心態對行動影響，學會緩解心理壓力。【布課過程】

1.這個項目叫“高空斷橋”，這是一個以個人挑戰為主的項目。2.學習安全帶的使用方法，掌握頭盔，主鎖與上升器的使用方法。3.在地面演示并組織模擬練習在橋面上的完整動作。

4.準備挑戰的學員穿戴好保護裝備，接受隊友的隊訓鼓勵。

5．爬上距離地面6米的高空，空中有個斷開的橋面，走到橋板的一端，兩臂側平舉，然后大聲的問隊友:“準備好了嗎?”當聽到“準備好了”的回答后，自己大聲喊“1，2，3”，同時跨步跳到橋板的另一端，單腳起跳，單腳落地，然后按同樣的要求再跳回來。

6.在橋面上不允許助跑，跳躍過程中，手不允許緊拽保護繩。7.降落時，一定要抓緊胸前安全帶，雙腿微屈，做好落地準備。

8.每位學員在穿保護備后在地面上進行試跳，一定要記住自己的起跳腳。【安全監控】

1.學員如有嚴重外傷病史，或有嚴重心，腦血管及精神病，慢性病及并發癥或醫生建議不適合此類挑戰活動者，可以不做此類挑戰項目。

2.學員穿安全帶，戴頭盔，連接上升器時指定一名隊友幫助，安排一名學員負責檢查，隊長再做最后一遍全面檢查。

3.一名學員在做項目時，隊長安排好下一名學員做好準備，前一名做項目的學員回到地面后，下一名學員開始。

4.上斷橋后，拓展教師讓其背靠立柱保護在身體的內側，再次檢查學員的安全帶，頭盔的穿戴情況并為其扣好保護繩主鎖，然后摘去上升器連接的主鎖，同時觀察學員的身體反應。

5.拓展訓練教師用繩與學員用繩要理順，分別連接在平行設置的各自鋼索上，不要交錯。

6.拓展訓練教師在爬升過程中必須使用上升器，也可用主鎖與扁帶連接后按照全程保護原則操作。7.在板端時提醒學員將支撐腳腳尖探出板端少許，然后果斷躍出。

8.如果學員不敢過橋，拓展教師可先將其引至橋的一端，自己到另一側引導過橋。

9.如學員在斷橋的另一側重心不穩定，搖晃，不敢前進，引導其放松穩定的同時，拓展教師用背部靠住立柱，直到訓練架不再共振為止。【項目控制】

項目布置階段: 1.語言精煉，突出重點，講解清楚，及時反饋，確保學員了解任務要求。

2.鼓勵所有的學員參與挑戰活動，確認不適合參加此活動學員的身體狀況。

3.提示學員互相幫助，確保護具穿戴安全。

4.要認真觀察女學員，體胖，年齡偏大和不擅運動的學員在地面試跳的距離，以便調整合適的板距。

5.學員跳回來時的收板距離不宜過大，應讓學員看到收板過程。項目挑戰階段: 1.觀察學員反應，利用心理學的輔導方式給予學員適時，正確的輔導。

2.按照輪流挑戰順序的統籌對團隊完成任務的影響分析做合理提示，不要將女學員全部留在后面。

3.學員上橋時說:“歡迎前來挑戰”，對所有學員順利完成任務給予鼓勵。

4.觀察并簡單記錄每一位學員的表現，便于回顧總結。5.合理使用不同風格的語言進行指導，保持學員的挑戰積極性。6.必須將保護學員安全放在首位，學員身體反應明顯不適合繼續挑戰不得強求。【回顧總結】

分享回顧階段: 1.對所有學員完成挑戰任務給予鼓勵。

2.鼓勵每一位學員都講講自己的感受并給予肯定，注意完成不夠成功與出色的學員，可以聯系生活講講。

3.順序，榜樣以及激勵。4.在地上跨越的感覺和在記空上跨越的感覺，學員的心態在其中起了什么變化? 5.當學員想要放棄時，是靠什么說服自己完成項目的? 6.在激勵面前，有人喜歡隊友們的鼓勵，以達到外在激勵的作用，有人喜歡讓自己處于相對安靜的情況下，自己激勵自己，沒有對錯之分，但合適的激勵是需要支持的，假如你一個人參加這種活動，你會怎樣做? 總結提升階段: 1.按照學員的分享要點，對已出現的理念或學員并未講講清的部份給予補充。

2.時間是戰勝困難的最好良藥。

3.人生一步一步前進的途中難免會出現困難和意外，用什么心態去面對，分享弗洛伊德與弟子過橋的故事。

4.可以分享“斷橋一小步，人生一大步”，講述身邊人面對“艱難”渡過難關的相關故事。

5.“穿越沙漠的河流”的故事分享。

6.分享在斷橋上曾經遇到過的特殊案例，表明努力之后的成就。7.分析團隊的挑戰順序對集體完成挑戰的影響。【重點細節】

1.學員爬的時候要小心，不要盲目求快。

2.學員在橋面上受傷:請其他學員協助聯系培訓主管，在確保安全的情況下將其運送到地面，按照<紅十字救護手冊>要求或培訓應急預案與<安全事故分級處理決定>合理處理。3.學員踟躇不前于板上:A.使用循序漸進的方法:抓住固定物深呼吸--抓住拓展教師的手前走一步--松開拓展教師獨自站立--獨自向前移動--抬腳活動或小跳--轉移注意力--自我鼓勵或接受學員鼓勵--大喊“1，2，3”同時起跳。

B.20分鐘仍無效果時，拓展教師應適當接應協助完成。C.建議不要使用激將法，對于極度恐懼者要多鼓勵與人文關懷。

第四篇：合同延遲履行

可以解除合同。遲延履行。

遲延履行你可以接受也可以不接受，如果你接受了，合同繼續有效，不接受，就是對方違約，對方應承擔違約責任。

你說你發現產品質量有問題，可能是你已經收貨了，對方屬于瑕疵履行，你有權退貨在交付期限超過后，原告從來未履行過要求解除合同的通知義務，應認定合同繼續在履行。

我國合同法雖未對合同解除權成就后，解除權人又要求對方繼續履行合同時解除權是否消滅作出明確規定。但在有關撤銷權的消滅事由中，合同法規定了具有撤銷權的當事人知道撤銷事由后明確表示或者以自己的行為放棄行使撤銷權的，撤銷權消滅。對解除權可以類推適用撤銷權的該項規定。另外，合同法雖未對解除權明確規定除斥期間，但根據民法的權利失效理論，權利人在合理期限內未行使形成權并以自身行為使對方產生不再行使權利的合理信賴的，應認為該權利消

滅。

解除權成就后要求繼續履行合同的應視為放棄解除權

上海市浦東新區人民法院邢怡法官是該案的承辦法官，她認為，本案雙方爭議焦點在于原告是否仍有權行使合同約定的解除權。根據原、被告的約定，如原告于合同簽訂一年后未獲合法執照，則有權終止合同。然而，被告提供的電子郵件證明，原告在上述解除合同的條件成就后，仍然要求被告繼續履行合同，被告也按照原告的要求履行了合同義務。約定解除條件成就后，解除權人應當就解除合同還是繼續履行合同擇其一行使，解除權人既然選擇了繼續履行合同，就意味著其放棄解除合同，若解除權人接受了相對方的履行，還允許其享有解除權，無

疑將損害相對人的利益，違反公平原則。

第五篇：合同履行情況評價

解讀國企的合同履行監督制度

隨著國有企業總法律顧問制度的不斷完善，企業的合同管理工作得到了不斷加強。但目前國有企業的合同管理依然普遍存在重簽約審查、輕履約管理的現狀。

對企業來講，簽訂一個高質量的合同只是良好的開端，合同的履行才是真正重要的環節。合同履行過程往往較長，期間需要合同雙方或者多方的配合，這不僅需要在合同中詳細約定相關細節，更需要合同當事人根據實際情況以及合同的約定做出補充或者修改。在以往的合同管理中，一般只片面重視合同訂立審查管理，而疏于對履約的監督管理，產生嚴重的合同糾紛隱患，導致國有企業的合法權益得不到保護，甚至效益流失。因此，為保障合同能夠順利履行，合同當事人應當在合同簽訂后重視履約管理。這樣不僅能及時處理合同履行過程中出現的問題，實現合同的目的，而且在處理合同糾紛時能夠有理有據，不至于陷入被動。

合同履行是指合同依法訂立生效后，當事人雙方按照合同規定的履行期限和履行地點，互相協作并用最經濟的方式全面完成合同義務，使該合同所產生的法律關系得以全部終結的整個行為過程。履行異常指沒有按合同約定進行履行的情形，又分為情勢異常和人為異常。情勢異常有合同變更和合同解除二種形式。合同變更指合同訂立后，因為當事人的協商或法定原因而將合同部分權利義務予以改變的情形。合同解除指合同成立后，基于雙方協商一致或者一方行使合同解除權，而使合同關系歸于消滅的情形。人為異常指出現合同一方違約、履行不能等情形，是一種完全人為違約情形。

概括來講，合同履行監管實質上就是對合同履行異常的一種監督和管理。合同履行監管的主體是企業的合同管理部門或合同管理員，監管的內容是合同履行與合同約定的符合性，監管的對象是合同履行責任部門或責任人。合同履行監管的方式有兩種，一種是例行管理，一種是檢查監督。

例行管理是將監管主體審查處理合同履行異常情況和審核合同履行情況嵌入合同管理業務流程，使其成為管理必經環節的一種監管方式。具體方法有情勢異常管理、人為異常管理和審結管理三種。

情勢異常管理。當合同履行出現情勢異常，我方或對方當事人提出要變更或解除合同時，監管對象須將異常情況、原因分析、初步判斷及擬處理意見等形成合同變更或解除申請，報經監管主體審核后予以處理或實施，變更或解除協議經監管主體審核后簽訂。合同當事人產生變更或解除合同訴求，往往是因為發生不可抗力或合同當事人不可預見并不可克服的客觀情況不能達到合同預期目的，并且一般會給一方甚至雙方或多方合同當事人帶來經濟損失。在這種情況下，監管主體審核合同變更或解除內容和形式的合法性，對較少甚至避免損失、消除糾紛隱患就顯得尤為重要。

人為異常管理。當合同履行出現人為異常，監管對象須將異常情況、原因分析、初步判斷及擬處理意見等形成合同履行異常報告，報經監管主體審核后予以處理或實施。比較常見的處理方式有催告和異議兩種。催告一般是用來催促對方按合同履行，也是進一步采取某些行動的必備前置程序。而異議一般是在接受對方交付的情況下，發現對方的交付不符合合同約定，如接受對方交付的貨物后發現質量不符合合同約定，則應及時向對方提出書面異議。催告和異議的書面形式必須經監管主體審核把關。監管對象必須妥善保管處理異常情況過程中的相關書證，針對合同履行過程中出現的問題及時與合同對方協商解決方案并形成備忘錄，簽收對方送達的函件或者其他書面文件并作出相應的回應，及時將信息反饋給監管主體，以便盡早發現問題，作出相應的處理，減少乃至消除糾紛隱患。

審結管理。合同對方履行完結合同主要義務與我方結算前，監管對象須填報合同履行報告，經監管主體審核。監管主體“四做四看四核對”合同履行情況：做形式審查，看結算業務合同，核對該筆結算業務有無合同依據；做實質審查，看結算內容與合同主要條款約定的符合性，核對與合同是否一致；做內部程序審查，看驗收及復核程序的完備性，核對是否與相關規定相符合；做外部實體審查，看對方當事人履行合同的全面適當性，核對是否與法律原則相一致，進行外部的法律風險判斷。無監管主體的審核，財務部門一律不予結算。

檢查監督是監管主體根據監管計劃，對定時定量隨機抽取的合同的履行情況，按一定的方法進行檢查核對的一種監管方式。監管主體每季度按照類別分別隨機抽取一定數量開始履行或履行期限到期合同，形成具體合同履行監管計劃，按計劃抽查核對合同履行情況，依據抽查情況形成合同履行監管記錄，并將監管情況同績效考核掛鉤。具體方法有書面審核抽查、現場穿刺測試抽查、全程跟蹤抽查、驗收抽查四種。

書面審核抽查。監管主體隨機抽取履行期限到期的合同，向承辦單位或部門調取相關履行資料，核對履行情況是否與合同約定相一致。

現場穿行測試抽查。監管主體隨機抽取履行期限到期的合同，查找合同文本和合同履行報告，按照合同約定和合同履行報告中填寫的合同履行信息，查看發票、實物或成果等，核對是否與合同約定相一致，合同履行情況是否與合同履行報告中的履行信息相一致，把合同履行現場實地監管作為監管側重點。

全程跟蹤抽查。監管主體隨機抽取已成立生效并開始履行的合同，對其履行全過程進行跟蹤檢查，檢查方式分為見證點、仿站點和停止點。見證點依據標準，察看資料，資料是否齊全、合規；仿站點對合同履行過程進行跟蹤、盯緊目標點，有問題不能進入下一程序；停止點合同履行有問題，停止進行。該方法實際上是一種合同履行實地監管方法。

驗收抽查。監管主體隨機抽取合同對方履行完結合同主要義務但還未經驗收的合同，通過參加合同履行情況驗收會或其他驗收形式，核對履行情況是否與合同約定相一致。

合同履行中的一些問題，其實很多是法律層面的問題，技術性與專業性較強，監管缺位或失位，都會種下法律隱患或產生法律風險。所以，對合同履行實行統一監管，是企業合同管理部門、合同管理員不可推卸的一種責任。只有監管到位，才能提高履約質量，真正實現合同的目的和價值。