第一篇：小學各學科答辯題

小學各學科答辯題

一、數學學科

1、創造性使用教材中，如何使用情境圖？選擇自己較為成功的一例予以說明。

2、如何增強學生的數學應用意識，加深對所學知識的理解和運用？選擇一個典型事例展開說明。

3、如何喚起學生對數學學科的興趣？談談你在日常教學工作中的一些有效做法。

4、結合自己的教學實際，談談在計算課教學中，應如何設計課堂教學環節以加深對算理的理解？

5、結合自己的教學實際，談談在概念課教學中如何處理教材，實現教學目標？

6、結合自己的教學實際，談談減少數學學困生的必要性和具體措施？

7、結合自己的教學實際，談談如何在解決問題的過程中滲透數學思想和方法？

8、談談現代信息技術在數學課程中的作用，以及在教學實施中應注意哪些問題？

9、教學中，如何辨證處理口算、筆算、估算、簡便計算四者的關系？

10、在實際教學中，你采取哪些措施提高課堂效率？增加課堂容量？并舉一例說明。

11、面對課堂上隨時出現的“生成資源”，你覺得如何處理更恰當？請你例舉有精彩生成的一個教學片斷。

12、每個學生存在著差異，你在課上如何做才能體現“因材施教”？舉例說明。

13、你講過幾遍的知識學生還不會，你該如何理解這種現象?應采取哪些有效措施？

14、結合你的教學實際，談談不同年級在作業布置和處理兩個方面如何才能做到有效？

15、研讀教材是教師備課的核心環節，結合實例談談你是怎樣研讀數學教材，提高備課有效性的？

16、課后反思在提高教師的專業水平、促進教師教學方式的轉變方面有著重要作用，已成為大家的共識。說一說主要應反思教學中的哪些方面？

17、《數學課程標準》在知識與技能部分的目標闡述中，多次使用“經歷……過程，掌握……”的句式表述學習目標。請結合自己的教學，談談如何讓學生在經歷和體驗中學好數學？

18、你對“先學后教、少教多學、當堂訓練”課堂教學模式有什么獨到的見解或獨特的操作方法？

19、數學課堂是師生、生生之間互動交流的“場”，提高課堂交流的有效性是構建有效課堂的重要一環，什么樣的交流才是有效的？如何使互動交流更有效？

20、舉例談談如何上好單元復習課？

二、語文學科

1、你認為一堂好的語文課應具備哪些基本要素？

2、語文課堂教學的效率低下”“費時低效”是當今語文教學普遍存在的現象，請你就如何提高語文課堂教學的效率問題談談自己的見解。

3、語文課程標準關于“識字”部分有一條顯著的原則性變化：認寫分開，多認少寫。請你對這項原則進行簡單的解釋，并談談自己的認識。

4、你是一名“有心人”嗎？現在就考考你，請你用“心”字至少組成六個詞語，并選擇一兩個詞語各用一句格言式的話加以說明：這些“心”應該都是當一名好的語文教師所應該具備的好品質。

5、請看這樣一個故事：

兩種態度

同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。

一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”

一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

請你對兩位老師的評語分別做出評價。請你也為這兩名學生各寫一條評語，并加以簡要說明。

6、培養學生具有良好的學習習慣是語文教學的一項重要任務。你認為我們應該在平時注意使學生養成哪些好的學習習慣呢？請你談談自己在教學中的一些做法。

7、構建“和諧社會”的提法你一定不陌生，同樣我們也應該提倡“和諧課堂”。請你用幾句詩意的語言來描繪一下：和諧的語文教學應該怎樣的?

8、“教師要不要寫下水文”的問題，談談你自己的見解。

9、小學生在口語交際過程中應該具備怎樣的素養？

10、如何在閱讀教學中開發“小練筆”，化整為零地培養學生的書面表達能力？

11、路上的紅綠燈可以說是學生經常見到的，但當問起學生它們的排列順序時，52個學生中36人答錯，1人不知道，只有15人答對。這件事對我們的作文教學有什么樣的啟示？

12、請你例舉幾條低年級學生有效的識字途徑。

13、有的老師經常讓學生查關于課文的有關資料，認為這是在落實課標要求。對此你有何看法。

14、語文教學中的“閱讀”與“寫作”的關系是怎樣的？

15、在教育教學中，“傳統不等于落后”你如何理解。

16、一位老師講《只有一個地球》，大段引入了有關地球的知識和環保知識，占用了課堂中3/4的時間。有人認為，老師能從課文的進出上進行拓展，增大了學生知識容量，值得提倡；也有人說這似乎不像一節語文課，更像環境教育課。你是怎么評價這節課的？

17、顧泠沅先生說：“教學中細節決定成敗。”舉例說說你是如何理解的。

18、一位教師循著“質疑——解疑”的方式上課，結果學生提出了很多問題，占用了很多時間，后面還有許多教學任務沒有完成，此時如果是你，你會怎樣做？為什么？

19、在習作寫前指導課中，如果不加以指導，學生就可能不知道怎么寫；如果細致指導，有可能出現學生的作文“千文一面”“千篇一律”的情況。聯系你的教學設計，談談應該怎樣處理這個問題？

20、怎樣指導學生在閱讀過程中進行有效積累？

三、英語學科

1、基礎教育階段英語課程的首要任務是：激發和培養學生學習英語的興趣。請結合自己的實際教學談談你的好做法。

2、請結合你的教學實際談一談，在課堂導入環節需要注意哪些問題。

3、語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面，請談談你是如何培養學生“聽”這項技能的。

4、在教材中，有的詞匯要求學生聽、說、讀、寫四會掌握，你在教學實際中是如何做的？請列舉你熟悉的詞匯教學活動。

5、在實際教學中，你對于課文中的重點句型是如何進行操練的？

6、課堂活動是提高課堂效率與質量不可缺少的要素，你在教學中經常采取哪些教學活動？

7、在小學英語課堂教學中采用分組教學策略，即把學生分成若干個小組，以小組為單位開展學習活動。我們應如何加強小組合作的實效性，避免小組活動流于形式？

8、在平時的教學中你是如何提高小學英語教學的有效性的？請舉例說明。

9、簡要說明在英語課上你對學生的評價方法有哪些？

10、新課程標準提出的英語教學任務，僅僅靠課堂教學是不可能獨立完成的，你是如何布置英語課外作業的呢？

11、你認為學生喜歡的英語老師有哪些特點？

12、高年級的教材中出現了大段的語篇，你認為如何在語篇教學中處理新詞匯更有效？

13、你認為在設計板書時應注意哪些問題？

14、請舉例說說，在平時教學中你是如何為學生創設語言情景的。

15、在實際教學中，你是如何運用英文歌曲來輔助教學的。

16、你認為自己在小學英語教學中比較薄弱的環節有哪些？結合你的教學實際，談談你將如何加強這些環節的教學？

17、在英語學科教學中，應采取哪些措施來關注不同層次的學生？

18、在小學英語教學中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源，結合你所講的課來談一談。

19、結合教學實際，請你談一談你是如何進行故事教學的。

20、假設你是一名六年級畢業班的英語教師，在教學中，你準備采取哪些方法幫助學生完成小學到中學的順利過渡？

四、科學學科

1、你是怎樣理解科學課程的“開放性”？

2、如何幫助學生形成“用科學提高生活質量的意識”？

3、科學課程不同的年級對學生的能力培養是不同的，你 所任教的年級段主要培養學生那幾方面的科學能力？

4、怎樣理解“學生是科學學習的主體”?

5、一節有效的的科學課，它的評價強調要多元化，在課中你采用了哪些評價方法？

6、怎樣理解用教材教而不是教教材，你在科學教學是怎樣合理有效的使用教材的？

7、科學課的教學準備包括活動材料的準備和教學過程的準備，能談談在課前準備材料時你的一些想法？

8、結合教學實際，談談在科學教學中應如何創設情境有效的提高科學教學？

9、新課程背景下學生科學探究活動具備哪些特點？

10、在科學教學中你是如何處理好教學預設與教學生成的關系的？

11、每個學生存在著差異，你在課上如何做才能體現“因材施教”，舉例說明？

12、面對課堂上隨時出現的“生成資源”，你覺得如何處理更恰當？

13、如何讓我們的科學課堂簡潔、有效，你是從幾個方面思考的？

14、有位教育家說：“不要把學生腦袋拿來填進知識，而應該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的人”談談你對這些話的認識。

15、你認為一名優秀的科學教師應該具備哪些素質？

16、結合本校實際談談你們學校的教研組是如何開發科學教學資源？

17、如何構建“生態”的科學課堂？

18、你在教學中如何把握科學課堂提問的技巧？

19、新課程要求教師由傳統的知識的傳授者轉變為學生學習的組織者，你認為課上的哪些環節需要教師的組織，請結合本課舉例說明？

20、新課堂中，提倡“自主、合作、探究”，你怎么評價如今課堂中的小組合作？

五、《品德與生活（社會）》學科

1、“生活性”是《品德與生活》（社會）學科的顯著特點，請結合你所講的課談談你是如何體現“生活性”這個特點的？

2、在教學中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源，結合你所講的課來談一談。

3、怎樣讓思想品德課走進學生的心靈？

4、“讓學生在生動具體的情境中學習”是新課程倡導的重要理念之一。請問你的課堂創設了怎樣的學習情境，效果怎樣。為什么？

5、“以學生的發展為本”是現代教育觀的核心。課堂上，教師要順著學生的思維展開教學，學生是學習的主體，教師是組織者、引導者。結合你所講的課談談你對這句話的看法及做法。

6、高年級的《品德與社會》學科，培養學生搜集、整理、運用信息的能力是一項重要的指標。談談在日常教學中，如何指導、培養這種能力的？

7、《品德與生活》（社會）課程標準的基本理念指出，課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的，活動是教和學共同的中介。請問你所講的課組織了哪些教學活動，是否達到了教學目標？

8、《品德與生活》（社會）教材注重豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。在課堂上你覺得是否豐富了學生的內心體驗，簡單談談你的做法。

9、作為一名思想品德教師，你覺得如何做能激發學生學習本學科的興趣？

10、您認為三維目標中哪個更重要，為什么？

11、您認為評價一節課是否有效主要看哪些因素，談一談你在課堂教學中做得好的方面。

12、學習的過程是自我建構自我生成的過程，你是如何理解的？在課上你是如何實施的？

13、新課程中，提倡“自主、探究、合作”學習，你怎么評價如今課堂中的小組合作學習？

14、好的課堂評價可以對學生產生積極的影響，你知道有哪些影響嗎？舉例說明。

15、活動性是品德學科的顯著特點之一，但在課程實施過程中，由于活動會導致課堂紀律亂糟糟，你認為這是正常嗎？應怎樣處理二者之間的關系？

16、教師是用教材教而不是教教材，你是如何理解這句話的，在課上如何實施的？

17、開發課程資源是保證品德課堂教學順利進行的必要環節，但是如何將資源有效地利用到教學之中尤為重要。請結合一節課談談你的做法。

18、課程要面對兒童的生活世界，這是課改對每一學科教師提出的共同要求，請問你是如何在思品學科中落實這一點的？

19、精彩的課堂需要有預設，更要有生成，請你例舉有精彩生成的一個教學片斷。20、新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者、指導者，請結合一節課談談你的做法。

六、信息技術學科

1、根據不同年齡段的學生生理、心理特點，你是怎樣有效的分學段進行信息技術教學設計的？

2、在教學中你是如何將計算機技能學習與解決生活實際問題有效的結合起來的？請舉例說明。

3、信息技術教學中應如何改進備課？請以研究教材、分析學生認知規律及理解信息技術課程指導綱要等方面進行說明。

4、結合教學實際闡述教學方法多樣化與有效課堂教學的實施的關系。

5、你是如何在信息技術課堂中體現合作學習的有效性的。

6、你是如何理解任務驅動教學模式被作為建構主義理論下的一種較為成功的教學模式的？

7、你在日常教學中，采用了哪些手段為學生樹立綠色上網、文明上網的意識。

8、你認為21世紀的人應該具備哪些信息素養，通過哪些方式、手段對其進行檢測？

9、你在日常教學中是如何落實生本教育理念的?

10、談談如何在信息技術課中體現學生的主體地位。

11、結合日常上課的例子，談談在教材處理上應該注意哪些問題？

12.信息技術教學中，采用哪幾種教學評價策略？談談其實施過程及其注意問題。

13.信息技術教學中，經常見到學生不帶教材進機房，請談談其原因，以及如何合理使用教材？

14.課程改革將教學目標從一維變成三維，舉例說明，你對“過程與方法”教學目標的認識以及在教學中達成的方法。

15.幾乎所有的學生都熱愛游戲，在機房中想方設法玩游戲，導致許多教師的教學不能順利實施，學生為什么喜歡玩游戲？如何正確對待？

16.在教學中常遇到一些“電腦高手”，他們對計算機興趣特別高，接觸計算機早，水平高，在課堂教學中如何對待這些學生？ 17.“合作學習”是新課程倡導的一種教學模式，當教學中常常變成“合作學習”或者組長一人學習，談談如何避免這些情況的發生？

18.信息技術課堂是由許多環節構成的，談談你根據哪些因素決定完成1個環節教學，推進到下一個環節教學？

19.教學反思是教師專業成長重要的一環，在教學活動中如何對自己的教學行為進行反思？

20.在公開課、優質課評選中，許多教師經常采用分組教學，談談怎樣做才不流于形式呢？

七、音樂學科

1、根據不同年齡段的學生生理、心理特點，你是怎樣有效的分學段進行音樂教學設計的？

2、在平時的教學中你是如何提高音樂教學的有效性的？請舉例說明。

3、音樂教學中應如何改進備課？請以研究教材、分析學生認知規律及理解音樂課標的理念進行說明。

4、結合教學實際闡述教學方法多樣化與有效課堂教學的實施的關系。

5、音樂課堂教學中你是怎樣運用教師的評價手段的？

6、教學中經常出現學生反復學唱歌曲時積極性不高，缺少主動性的現象，你有何好辦法與大家分享？

7、怎樣使編創環節中學生的小組合作更有效？

8、欣賞時有的學生一臉茫然，談談你是怎樣使吸引學生聆聽時的注意力的？

9、教學中你是如何有效地將知識技能教學與音樂審美教育完美的結合的？

10、如何理解學生對音樂作品的理解和表現的偏差？

11、音樂課堂如何回歸“本色教學”？

12、你是如何使合唱融入平時的音樂教學中的？

13、結合自身的教學實際談談如何在音樂課中體現學生的主體地位？

14、如何幫助你的學生豐富聽覺體驗提高審美能力？

15、教學中你是如何提高音樂課堂教學效率的？

16、音樂課堂中你是怎樣合理地應用多媒體教學的？

17、如何讓學生積極主動地參與音樂學習？

18、你是怎樣生動的教授枯燥的樂理知識的？

19、生本教育在你的音樂教學中是如何應用的?

20、談談如何發揮教師在音樂教學中的引導作用？

八、體育學科

1、“說”課說什么？

2、在體育教學中怎樣才能做到“精講多練”？

3、簡述隊列隊形練習的意義？

4、簡述“閉合式軟組織損傷”的應急處理方法？

5、你怎樣看體育課中的“意外”損傷？

6、你對目前中小學校的“大課間”有什么樣的看法？

7、目前學校體育器材使用率不高時什么原因造成的？

8、體育學科和其他學科的相同點和不同點？

9、“教學反思”反思什么？

10、你是怎樣處理體育課與訓練隊之間關系的?

11、評優課、研討課、觀摩課、公開課他們之間有什么不同點？

12、如何做一名合格的體育教師?

13、學校體育與競技體育及社會體育的區別主要是什么?

14、運動技術與運動技能的關系是什么?

15、改進目前課間操你有哪些好的建議?

16、舉例說明你對體育課三維目標的理解?

17、對體育新課程改革的看法?

18、如何看待 “學生喜歡體育，但不喜歡體育課”?

19、造成青少年體質健康逐年下降的因素有哪些?

20、如何培養學生終身體育意識?

九、美術學科

1、教學中你是如何有效地將知識技能教學與美術審美教育完美的結合的？

2、課堂教學中你是怎樣保護學生的個性發展和創新能力，避免作品千篇一律的？

3、你是怎樣解決高段學生作品中普遍存在的造型簡單化、形象動態不生動的問題的？

4、根據不同年齡段的學生生理、心理特點，你是怎樣有效的分學段進行美術教學設計的？

5、你是怎樣將美術學習從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面的？

6、在美術課堂教學中你是怎樣運用教師的評價手段的？

7、結合冀教版美術教材談談你用哪些方法提高學生的動手能力的？

8、日常教學中你是怎樣使學生的小組合作更有效？

9、生本教育在你的美術教學中是如何應用的?

10、在平時的教學中你是如何提高美術教學的有效性的？請舉例說明。

11、評價一幅作品看似簡單，但學生往往無法用語言描述。請你談談是如何引導學生對自己和他人的作品進行評價的？

12、美術課堂中你是怎樣合理地應用多媒體進行欣賞教學的？

13、美術教學中應如何改進備課？請以研究教材、分析學生認知規律及理解美術課標的理念進行說明。

14、談談如何在美術課中體現學生的主體地位。

15、你是怎樣發揮教學示范的作用的？

16、在你的日常教學中是怎樣強化審美體驗的？

17、結合教學實際闡述教學方法多樣化與有效課堂教學的實施的關系。

18、你是怎樣合理安排美術課堂各教學環節的時間分配的？

19、學生美術用品用具帶不齊是很多老師反應的非常頭疼的問題，你平時是怎樣做的，能支幾招嗎？

20、結合“本色教學”談談如何實踐以美術為主體的學科綜合理念？

十、校本課程

1、在校本課程教學中，你所教的學生的學習方式有了哪些變化？結合自己的教學談談所采取的措施。

2、結合實際談談課程開發中的教師合作的意義。

3、請結合教學實際談談課程評價的意義。

4、簡單介紹你所在學校的課程開發過程。

5、結合實際談談教師應具備課程意識和課程觀念的意義。

6、你認為一名優秀的校本課程教師應該具備哪些素質？

7、有人說校本課程教學最主要是讓學生學會知識與本領，你怎么看？

8、談談怎樣選擇適合學生的教學內容。選擇自己較為成功的一例予以說明。

9、請結合自己開設的課程談談對學生發展的意義。

10、請結合自己開設的課程談談校本課程教學的特點。

11、課堂教學中你是怎樣保護學生的個性發展，培養創新能力？

12、生本教育在你日常教學中是如何體現的?

13、新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者、指導者，請結合一節課談談你的做法。

14、有效開發利用課程資源是保證教學順利進行的必要環節，請結合一節課談談你的做法。

15、“以學生的發展為本”是現代教育觀的核心。課堂上，教師要順著學生的思維展開教學，學生是學習的主體，教師是組織者、引導者。結合你所講的課談談你對這句話的看法及做法。

16、新課改倡導哪些學習方式?你的課堂上運用了哪種學習方式，效果怎樣？

17、有位教育家說：“不要把學生腦袋拿來填進知識，而應該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的人”談談你對這些話的認識。

18、結合教學實際談談怎樣進行課程資源開發。

19、結合教學實際闡述教學方法多樣化與有效課堂教學的實施的關系。

20、授人以“魚”，不如授人以“漁”，結合教學實際，談談你認為最有效的教法與學法。

第二篇：答辯題

2、結合日常管理，請你論述人性化管理和制度化管理那個更重要？

在鐵路工作已經有十余載了，在工作也積累了一些經驗，下面我就結合我工作的日常管理，簡單的談一談制度化管理和人性化管理，制度化管理和人性化管理其實是相輔相成的。工作就像一顆大樹，制度化是根，人性化是葉。人性化管理可能在對加強職工的凝聚力、向心力方面會好一點。

在制度的基礎上人性化，人性化不能過于自我，職工不服從調動，不服從管理，是不行的。

人性化管理要通過制度化管理體現出來,制度化管理要體現人性.這樣人性化管理才能落到實處,制度化管理也才能成功.因此,二者應該是結合在一起的.因為管理需要一定的規章制度,而現代管理強調制定的管理制度要以人為本,調動人的積極性和創造性,挖掘人的潛力。人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力資本的生產率，就要根據其特點，鼓舞其精神、培養其情感，提高其思想。而這些不能只依靠一些開明的管理者去實施，要通過制定相關的制度加以保證。

西方國家的特點是一個“陌生人”的社會，因此強調依法治國，法制健全，在管理中事事處處都有規章制度約束，因此以管理的制度化見常，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學化；但是東方國家的特點是人情社會，在管理上注重人際關系，強調人性化管理。注重柔性管理。應該是各有所長，各有所短。現在東西方在管理方面互相影響，互相學習，如果真正的優勢互補，就能實現最有效的管理。

5、如何發揮黨員帶頭表率作用

作為一名共產黨員在本職工作上。要求無論在什么崗位、做什么工作，都干一行、愛一行、鉆一行、精一行，勤奮學習，開拓進取，埋頭苦干，為周圍的群眾做出表率，努力創造出一流的工作業績。在任何時候、任何情況下都把黨和人民的利益放在首位，自覺服從組織安排，哪里需要就到哪里去，勇于實踐，大膽探索。應當無論在任何時候、任何場合，都要自覺地發揮先鋒模范作用，以自己的模范行為影響和帶動職工群眾積極工作，為班組更好的發展、為鐵路建設做出更大的貢獻。充分發揮黨員帶頭先進性作用，確保運輸安全持續穩定。充分發揮戰斗堡壘作用，進一步加大黨員教育管理力度，強化“安全是鐵路飯碗工程”的理念，強化黨員安全風險意識和責任意識；組織班組黨團員突擊隊，根據情況和突發事件，組織開展黨團員突擊奉獻活動，確保關鍵時候發揮作用，集中展示鐵路黨團組織良好形象。其次，繼續鞏固談心活動成果，增強確保安全確保穩定的責任意識，帶領廣大職工以良好的工作狀態做好本職工作；同時，要抓好日常作業標準的落實，加大的現場作業盯控力度。最后，廣大黨員充分發揮模范帶頭作用，以“三無”目標嚴格要求自己，踐行崗位承諾，實行掛牌上崗，帶頭遵章守紀，帶頭標準化作業，帶頭落實安全風險卡控措施，把創先爭優的常態化要求落在實處。

充分發揮黨員、共青團組織的作用，確保安全生產萬無一失。加強職工代表、工會積極分子以高度的政治責任感和使命感，廣泛發動職工群眾，牢固樹立“安全生產大如天”的意識，立足崗位、遵章守紀、按標作業、確保安全。要關愛職工，暢通職工訴求表達渠道，及時為職工解決工作和生活困難；要嚴格落實信息報告制度，及時反饋職工思想動態、生產生活等方面的重要信息，及時解疑釋惑、化解矛盾。團組織要積極組織引導青年職工練硬功、保安全、做貢獻。要注重運用網絡、微博、手機報等新媒體和新手段，組織團員青年深入學習黨的十八大精神。并通過學習交流、知識競賽等形式，廣泛引導團員青年開展崗位創先爭優活動。要加大對班組關鍵崗位、關鍵人、關鍵作業、關鍵時段的盯控力度，加強班組業務學習和素質教育，把班組業務素質的提升體現在生產崗位上，體現在保安全的工作中。

4、你對聊城車務段實現又好又快發展有什么建議？

1、首先是抓好逐級負責制的深化和落實。不斷完善安全績效考評機制，把安全實績作為衡量崗位績效、選拔任用的重要標準。大膽選拔起用那些在安全生產中嚴格要求、敢于管理、勇于負責的。對那些安全管理嚴不起來、安全責任落實不下去的實行績效排隊，末位淘汰；對那些素質不高、玩忽職守、疏于管理、以致造成事故的、負有直接管理責任的實行硬性淘汰。

2、接下來是職工逐級負責制。把職工逐級負責制和班組建設有效結合起來。以班組為依托，不斷修正、完善和充實工作標準、作業標準、考核分配辦法、設備管理辦法以及其他制度，進一步細化標準、明確程序、嚴格考核，切實與“位子”、“票子”、“面子”結合起來，嚴格連帶考核，加強責任追究，促進職工自控行為的日常養成。具體就是根據各崗位的工作性質、作業特點和工作職責，合理的設置崗位責任區，制定崗位責任區的標準，完善考核辦法，做到按崗立標，切實解決崗位責任區標準針對性不強、責任區作用發揮不力、日常考核不認真等問題，進一步優化職工的分布，把業務能力強、有責任心的職工放在關鍵崗位上，使每個安全生產中的關鍵環節、關鍵部位、關鍵設備得到有效的控制，確保安全生產有序可控。1.優化抓安全生產的手段（新技術、新設備、）2.繼續加大對安全生產的激勵機制（分配導向）3.增強凝聚力，樹立爭先意識

4.繼續加大對臟、累、苦、險崗位的傾斜力度

5.優化用人手段解決人員緊張問題（一職多能，兼職補助）

3、結合本職工作，談一談確保全段安全持續穩定，應該做哪些工作？

1、一是在安全建設中職工的思想教育問題，二是職工未能從根本上將標準變為習慣的問題，三是管理制度還需進一步完善的問題。四是職工中存在基本功不扎實的問題。

2、強化責任意識。對每一批作業安全關鍵人、關鍵環節及關鍵崗位，都要具體掌握。作業前盯控提醒交代重點注意事項，在現場作業中切實發揮盯控作用，發現問題及時進行糾正與整改。

3、強化培訓教育，注重標準養成。組織開展學習演練時，注重結合車站實際和方式方法，加強非正常應急處理能力培訓，提升班組應對突發事件的應急處置能力和非正常情況下自我防范意識。對不宜懂的規章詳細解讀，并在現場進行示范和指導，使職工真正理解。切實解決會說不會干的現象，加強職工教育，提高職工自覺遵章守紀的意識。

4、超前消除安全隱患。進一步明確責任和安全檢查和控制要求，立足于抓小防大，不忽視細節問題、細小隱患，樹立第一時間發現問題，第一時間解決問題的意識，對各類安全隱患能及時解決的立即解決，對不能解決的要及時上報并采取相應的安全措施，確保作業安全。

5、加強班組建設，只有班組不斷加強安全控制，才能更好的卡控安全。利用多種形式，充分發揮班組成員之間相互卡控，及時消除各種安全風險。

6、進一步加強職工教育，要按照下發的業務學習計劃，結合作業特點、人員情況以及季節性特殊要求，加強日常的職工業務培訓，通過班前、班后點名會，集中業務學習、現場指導等形式，不斷提高職工的綜合業務素質，從而提高崗位安全自控能力。

7、進一步強化勞動安全管理，開展經常性的勞動安全觀念教育，讓職工明白嚴格的勞動安全管理是對職工最最重要的保護，形成人人重視勞動安全的良好局面。

8、加強對現場的控制，激發職工安全生產的積極性，逐步規范各項作業標準，達到對安全關鍵環節、關鍵作業、關鍵人員的有效控制，逐步實現班組消滅安全風險問題，努力減少“兩違”的發生。同時對發生嚴重違章違紀問題，按規定召開專題分析會，深入查找班組安全風險存在的深層次原因，及時制定針對性強、操作簡單的整改措施，確保規章制度得到落實。

總之，在今后的工作中，與管理班子齊心協力，以安全考核制度為有效手段，狠抓安全基礎管理，以更高的標準，努力提高安全管理水平，使安全管理更加規范，作業更加標準，安全更加穩定。

1、樹立責任意識、管理意識、骨干意識，發揮兵頭將尾作用，管好班組這個“小家”。

2、工作中帶頭干，發揮表率作用，帶動班組成員，完成工作任務，現場作業中嚴格執行作業標準，加強作業互控，多看一眼、多跑一步、多問一句、多提醒一聲，確保安全。

3、認真學標練標，提高自身業務技能，成為本專業的“行家里手”、“業務尖子”，認真解答班組成員工作中的專業問題，讓班組成員信服。

4、接班提前到站了解作業情況，明確每一班的重點，認真開展預想，提前把工作重點布置到位，充分考慮各種因素，合理分工，優化作業組織。

6、作業中發現班組成員“兩違”問題時大膽管理，及時糾正，班后認真分析總結，講明利害，提高班組成員的安全意識和標準意識。

7、加強與班組成員的溝通交流，了解思想動態，力所能及幫助班組成員，搞好班組團結，增強班組凝聚力。

8、工作中主動做到鼓舞士氣，調動熱情，快樂工作，以自己積極進取的工作態度，影響班組的工作狀態。

9、做好上傳下達、溝通傳遞，主動向車站反映班組成員合理的意見建議，向班組成員宣傳解讀上級有關政策和規定。

10、做好班組思想政治工作，及時化解矛盾，疏導好班組成員的思想，提高班組成員的思想認識。

1、結合本職工作，談一談如何實現我段工作全面創優的目標？

1、首先要具備強烈的安全責任意識，不斷提高自身的業務素質和安全管理工作水平。必須對班組的崗位、人員、設備、作業特點等做到心中有數，特別是人員狀況，要根據他們的責任意識、業務素質、甚至是脾氣性格對各崗位，以利于發揮互控作業。對哪些崗位、哪些作業、哪些人員在哪些方面有可能出現的各種安全問題超前研判，超前采取措施，認真抓好控制。

2、狠抓安全關鍵，促進作業標準化的落實。

嚴把方向關，制定了菏澤站多方向防錯辦安全措施，使車站值班員與信號員互為控制，加強對電力機車的確認，嚴格執行電力機車運行安全措施，在準備接發電力列車進路時，車站值班員加強與鄰站車站值班員、列車調度員、列車時刻表、運行揭示等多方核對，信號員必須得到車站值班員準許后，方可準備進路，從源頭上防止了錯辦的可能性；

加強施工安全管理，根據施工計劃、施工影響范圍，確定行車方法，提前組織參加作業的人員認真學習施工文件，并進行針對性的作業標準的模擬演練。嚴格把控“命令、閉塞、進路、憑證、手信號使用”五關，確保施工安全萬無一失。

3、積極應用無線調車機車信號和控制系統等調車安全控制設備；二是充分運用多方向接發列車防錯辦系統，防止接發列車作業程序錯漏帶來的安全隱患；三是利用好電視監控等強化現場作業安全監控的設備，強化對車站值班員、信號員等關鍵崗位的監控；四是利用好調車錄音、車機聯控及閉塞電話錄音、微機監測、運監器分析數據等有效手段，嚴查違反作業標準的問題。提高作業標準化水平。提高職工自覺執行作業標準的積極性，讓執行作業標準成為每名職工的自覺習慣。

在業務學習方面，由于班組的人員老職工較多工作帶來很大的挑戰。于是班組充分利用休班時間，大力開展崗位業務技能的理論知識記集中化學習和實作的練兵活動。班組新職工經過技術尖子的帶領，通過系統的學習和練兵。職工學習鉆研業務的氛圍日益濃厚，在車務段、路局練功比武中本班組丁會勇、臧斌、程曉東、楊忠濤等人取得了第一、第二名的好成績。通過業務能手、技術骨干的幫帶作用，使職工理論與實踐能夠相結合，故使班組的整體業務素質得以長足的進步和明顯地提高。而作為我本人通過學習也對自己的管理水平方面獲益匪淺。

3、加強現場動態控制，日常注重現場作業檢查，對關鍵作業全過程盯控，對關鍵崗位人員加大現場盯控檢查力度，注重發現問題，對職工會說不會干的問題、在作業中把握不準的問題進行現場指導。對發現的“兩違”問題認真分析考核制度，使其他人都能從中吸取教訓，有效的提高了職工遵章守紀的自覺性。對發現的隱患問題及時研究解決，做到問題到我為止，只有防微杜漸，才能確保安全有效可控。

4、強化班組管理和業務知識。充分發揮班組長作用，經常和班組長和職工交流，充分了解班組存在和需要的問題，嚴格落實班組考核辦法，積極開展自控互控，促進班組成員共保安全的工作積極性。

5、強化職工教育培訓，按照段下發學習計劃結合車站實際每個月制定學習演練計劃，結合車站實際開展模擬演練，對職工不易理解的規章進行重點解讀，對理解能力差的職工結合作業實際讓其明白具體的作業方法。使職工的實際作業技能和處理突發問題的能力逐步提高。

6、吸取教訓、強化安全風險意識。對上級下發的各類事故通報做到先學一步，與管理人員和職工共同討論，組織職工學習時結合車站實際讓職工掌握自站應吸取哪些教訓。通過吸取事故教訓，強化職工的風險意識和責任意識，提高職工把標準養成習慣的氛圍。

7、積極做好思想政治工作，穩定職工隊伍。面對鐵路不斷深入的改革和工作、家庭可能遇到的問題，難免職工在思想上不會引起波動，特別是重病、家庭困難的人員的思想態更是要細致入微，幫助職工減輕思想上的包袱、生活中的負擔、精神上的壓力。對于病、困職工及時將問題與上級領導反映、溝通，并和他談心，共同商討解決的方法。定期與班組骨干進行走訪，幫助他們解決一些實際困難，讓職工們都能夠“輕裝上陣”，消除疑慮，把主要精力集中到安全生產來，努力做到不讓職工不帶情緒上班，避免職工因思想波動引發問題。

全力投入到本職崗位中去。另一方面，加強班組的團結，增強班組的向心力與凝聚力，共同努力創建“和諧班組".扎實安全基礎管理。與此同時，不斷地增強工作的積極主動性和創造性，提高并樹立起朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，力爭在今后的工作中，使自己的管理水平與綜合素質以及班組的整體工作得以共同提高，再創新績。

第三篇：答辯題

答 辯 題

1、你能擔干，最感謝誰？

答：感謝組織的教育培養與關懷，感謝師團首長的精心培養，感謝部隊給予我成就事業的機會，最感謝的應是我所生活的這個光榮的集體和這個集體的首長與戰友。

2、怎樣發揮班長作用？

答：發揮班長作用應從三個方面著手：一是利用好班長的特長，創造條件和機會給班長有用武之地；二是讓班長學會對各種問題進行思考，并引導班長在各種時機進行鍛煉，提高綜合素質，使班長的作用發揮得到認可；三是重視班長的意見或建議，尊重班長的決定，不干涉，不壓制，不武斷，不排斥。

3、怎樣開展三互活動？

答：三互活動應時時處處進行，沒有明確的時間和地點區分，使得三互活動更具體更實用，作為排長應做到：一是以普通一員參加三互的各項活動，主動接受組員的批評和對工作的建議，不能一味去要求組員適應自我；二是嚴格落實制度，不走過場，不圖形式，充分發揮作用解決思想問題；三是及時總結經驗，推廣好的做法，表揚好人好事，重視三互活動在做好一人一事思想工作的實際作用。

4、怎樣當好干部與戰士的橋梁、紐帶？

答：排長既是兵頭又是將尾，與戰士面對面，又與上級干部有著千絲萬縷的聯系，是一座能廣泛聯系群眾與黨員干部的橋梁，更是連接干戰心心相通的一條紐帶，具體地說排長是粘合劑，是調味劑，要當好并發揮好作用，我認為做好：第一是注重在承上啟下上做文章，做合格的粘合劑；第二是找準定位點，擺正角色，在戰士面前代表廣大干部的形象，在干部面前反饋戰士的實情，不偏不倚，盡力做到大公無私，實事求是；第三是以連為家的思想要貫穿于自己行為的始終，才能夠做好橋梁與紐帶。

5、戰士家中發生了宅居地糾紛，戰士心情極壞，激烈要求回家處理，怎么辦？

答：涉法問題的處理應把握住：一是應清楚掌握戰士家中的涉法問題的具體情況，通過電話或地方政府反饋信息來充分了解情況；二是與上級司法人員取得聯系，征詢法律意見并請協助解決；三是隨時向報告上級具體情況；四是與戰士一同向家中進行不間斷的聯系，向當地政府或公安機關詢問事情的詳細經過，以便于給上級司法人員有足夠的資料來研究處理。五是與思想骨干做好戰士的穩定工作，關注事情發展，安慰戰士家人，解除后顧之憂。

6、戰士平時訓練不用心不吃苦，找他談話效果不大，說一次好一次，不說就不行，怎么辦？ 答：在對其實行專門的條令教育的前提下，再采取雙管齊下，三方協力的方法進行耐心的教育與細致的說服，并在激勵的前提下，用戰士最關心的事或人著手進行教育引導，督促他能夠正之視自己存在的這種不良行為而進行改正；雙管齊下就是戰士有議論造成外部環境的壓力，骨干實施激勵與批評并舉，有耐心還要有方法，三方協力就是充分利用家庭，戰士的朋友，周圍的環境三個方面的力量來做好思想轉化工作，限定改正時間，以觀后效。

7、假如你被保送入學，你打算怎么辦，假如沒有被推薦上，你又打算怎么辦？ 答：（1）假如被保送入學：首先把這次作為學習的好機會，在部隊院校努力學習，刻苦訓練，不斷提高自己的綜合素質；其次把我師的優良傳統，良好形象在院校發揚，絕不辜負各級組織，各位首長的培養和殷切希望；再次樹立為部隊建功立業的信念，樹立強烈的工作責任感，把自己所學到的東西，運用到帶兵中去，運用到各項工作中去用自己的工作業績來回報各級組織的培養。（2）假如沒被保送入學，這說明自己的努力還不夠，離各位首長的要求還有一定差距，我將：首先調整好自己的心態，把這次競選作為一次鍛煉自己的機會，用一顆平常心去對待，只要自己努力了，就沒什么值得后悔的，條條大路通羅馬；其次安心部隊工作，把自己的精力轉入到正常的工作當中去，在有限的警營生涯中，為部隊建設添磚加瓦;再則做好模范表率，落選不失志。

8、你當班長以來，帶兵方面最大的收獲體會有哪些？ 答：收獲：（1）自己的組織、管理、口才等各方面的能力提高了；（2）觀察、分析、處理問題的能力提高了；（3）辯證思維能力提高了； 體會：（1）贏兵心就必須愛兵；（2）凝兵心就必須體貼兵；（3）“打鐵還需自身硬”，帶兵就必須要有過硬的綜合素質和較強的管理能力。

9、假如你排里的戰士在某些方面能力素質比你強，有時工作中有不服從管理的現象，你怎么處理？

答：言明危害。（1）發揮他的長處，敢于用他，讓他來帶動身邊的戰友；（2）教育引導他，部隊講究的是高度集中統一，高度的服從意識。

10、假如讓你當排長，如何處理好與其他班長和連隊干部的關系？ 答：與班長：（1）嚴格管理班長，加強培養；（2）多交流勾通，互相學習；（3）以自身模范帶頭來帶動班長干；（4）以自身的能力素質來贏得班長的信服； 與連隊干部：（1）服從命令，堅持原則；（2）合理建議，當好參謀；（3）多交流經驗，匯報思想。

11、當前，在個別單位存在少數戰士不服從管理現象，有人說：“不打不罵就很難管好兵和樹立好帶兵人的威信”。對這個問題你是怎么看的？ 答：徐永清政委的“四個為什么”

12、《綱要》規定要建立一支以黨員、班長、士官為主體的思想工作骨干隊伍，作為一名骨干，你是怎樣發揮好作用的？ 答：（1）認真學習有關規定內容，并熟記，運用到實際工作中去；（2）認真做好戰士的思想工作，了解、摸清戰士的思想動態；（3）對各類事故苗頭要有預見性；（4）遇事沉著冷靜，及時報告，合理得置。

13、作為一名排長，對官兵分訓你是如何看？ 答：官兵分訓就是在入伍，單兵訓練階段期間，官學官的本領，兵學兵的技能，分隊警官與士兵分別進行編組，按各自訓練內容進行訓練的一種組訓形式。（1）作為警官應該以此為契機加強自身技能素質的鍛煉和學習；（2）消除“分”的幾種模糊認識，“分”而不管，“分”而不教，“分”而不做；（3）提高三種能力：發現問題的敏銳力，教育說理的感染力，自身形象的感召力。

14、對于兩官隊伍，如何發揮一名士官的作用？ 答：（1）明確自身職責，認真履職盡責；（2）發揮士官在基層連隊的橋梁作用，落實上級指示，完成上級賦予的各項任務；（3）消除以“官”自傲的現象，撲下身子干工作。

15、如果你是連隊黨支部支委，你如何開展工作，行使自己的權利和義務？ 答：（1）認真履行一名支委的職責，干好黨內工作；（2）正確行使權利，認真履行義務，正確行使自己的建議權和表決權；（3）認真落實黨支部作出各項決議，在與支部決議不一致的時候，可以保留意見，但必須服從和執行支部決議；（4）做好群眾鼓動宣傳，并及時向支部反映民情，以及各類建議等情況。

16、你如何理解“沒有打罵體罰并不等于內部關系好”這名話？

答：打罵體罰是一種軍閥作風，是一種帶兵中態度不端正，方法不科學，不靈活，帶兵簡單，能力素質編弱的表現。沒有打罵體罰并不能說內部關系融洽，團結。（1）軟抵抗，不服從；（2）保持一團和氣，不講原則；（3）處理問題不公正，不公平的；（4）不團結，內部關系松散。

17、內部關系包括哪三對關系？

答：官兵關系，兵兵關系，士官與士兵的關系。

18、你排兩名班長不和，經常鬧矛盾，你該怎樣做工作？如果是你排班長與別排班長發生矛盾你又該怎么辦？ 答：（1）調查原因，找出鬧矛盾的根源，化解矛盾；（2）講清道理，部隊是一個高度集中統一的集體，團結才能出戰斗力，班長應做好表率；（3）嚴格管理與說服教育相結合；（4）組織一些促進友誼的談心與娛樂活動。（4）應與該班長所在排排長通氣，共同說服教育。

19、你看到你排班長變相體罰戰士（比如：一件事情沒做好，班長罰戰士跑圈）你作為排長怎么辦？ 答：（1）立即制止；（2）單獨找班長談心，道明打罵體罰士兵的危害性；（3）教方法，克服心浮氣躁的思想。

20、連隊在安排任務時分工不均，本排戰士意見較大時，作為排長你該怎么辦？ 答：（1）應當作好宣傳鼓動，調動積極性；（2）講明道理，我排任務重多，這說明連隊的信任，說明我排是有戰斗力的集體，應當做出樣子給他們看；（3）模范帶頭干。

21、連長指導員同時交給你任務，并且要求同時完成（如果任務相矛盾）你只能盡力完成一件時你該怎么辦？ 答：（1）及時反映實事情況；說明完成任務的困難，并建議作調整；（2）提出合理的建議；（3）切不可同時應允，這樣較難完成，且又耽誤了事。

22、關系到兵自尊心的問題，要堅持原則，堅持在小范圍內解決。

23、排長如何做好排里防訓練傷的問題？

24、如何在排里工作當中實踐三個代表，搞好創新？

第四篇：100題答辯

黨的基本知識問答

1、預備黨員除了沒有哪些權利以外與正式黨員一樣?

答：表決權、選舉權、被選舉權。

2、黨員的黨齡從什么時候算起? 答：黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。

3、中國共產黨的最終目標是什么?答：中國共產黨的最終目標，是實現共產主義的社會制度。

4、中國共產黨的指導思想是什么?答：中國共產黨的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小乎理論、“三個代表”重要思想。

5、黨的宗旨是什么?答：全心全意為人民服務是黨的唯一宗旨。

6、中國共產黨第一次代表大會何時于何地召開？

答：1921年7月23日于上海召開。

7、三個代表的內容是什么？

答：中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

8、社會主義的本質是什么?

答：社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現共同富裕。

9、現階段黨的基本路線的核心是什么？答：一個中心,兩個基本點。一個中心指的是經濟建設為中心，兩個基本點指的是堅持四項基本原則，堅持改革開放。

10、新時期加強干部隊伍建設的“四化”方針是什么？

答：革命化、年輕化、知識化、專業化。

11、黨的三大優良作風是？

答：理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評。

12、毛澤東思想的精髓是什么？答：實事求是。

13、堅持四項基本原則的核心是什么？答：堅持黨的領導。

14、支部委員會可否采用任命的辦法產生？答：不能。一律須經過支部黨員大會選舉產生。

15、精神文明建設的“四有”內容是什么？

答：有理想、有道德、有文化、有紀律。

16、和平共處的五項原則是什么？答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

17、黨員要求退黨由哪一級批準？答：黨員有退黨的自由。黨員要求退黨，應當經支部大會討論后宣布除名，并報上級黨組織備案。

18、馬克思主義的誕生標志是什么？ 答：1948年2月《共產黨宣言》的發表。

19、黨的最高領導機關是？

答：黨的全國代表大會和它所產生的常務委員會。

20、中國共產黨的名稱是怎樣確定的？ 答：1920年9月，旅法勤工儉學的蔡和森在給毛澤東的長信中，提出“明目張膽正式成立一個中國共產黨”。毛澤東回信表示贊成。1920年11月，上海共產主義小組擬定《中國共產黨宣言》。黨的一大確定黨的名稱為“中國共產黨”。

21、中國共產黨在什么會議上第一次明確提出反帝反封建的民主革命綱領？ 答：1922年7月召開的黨的第二次全國代表大會。

22、1923年6月召開的黨的第三次全國代表大會的歷史功績是什么？

答：確定了與孫中山領導的國民黨建立革命統一戰線的策略，促進了國共合作的形成。

23、1935年1月15日至17日召開的什么會議在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，成為黨史上一個生死攸關的轉折點。

答：政治局擴大會議，史稱“遵義會議”。

24、1945年4月23日至6月11日舉行的黨的七大確立了毛澤東思想為黨的指導思想，使全黨在思想上、政治上、組織上達到空前的統一和團結。七大概括的黨在長期奮斗中形成的優良作風是什么？ 答：理論和實踐相結合的作風、和人民群眾緊密聯系在一起的作風、自我批評的作風。

25、解決由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題的是哪次會議？ 答：黨的七屆二中全會。

26、1950年10月19日發生了什么重大事件？

答：中國人民志愿軍跨過鴨綠江奔赴朝鮮戰場。

27、人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，是經由1954年9月召開的什么會議通過的《中華人民共和國憲法》正式確立的？

答：第一屆全國人民代表大會。28、1956年9月15日至27日召開的什么會議，正確分析了國內形勢和國內主要矛盾的變化后指出，國內的主要矛盾已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾？ 答：黨的八大。

29、1957年，毛澤東在哪篇重要文獻中，提出了嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾，團結全國各族人民發展我們的經濟，發展我們的文化，建設社會主義強大國家的戰略思想。

答：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》。

30、在1964年底到1965年初召開的三屆全國人大一次會議上，誰在政府工作報告中第一次鄭重地提出實現四個現代化的任務？ 答：周恩來。

31、1977年4月10日，尚未恢復工作的鄧小平在給中央的一封信中，針對什么錯誤觀點，指出必須準確地、完整地掌握毛澤東思想體系？

答：“兩個凡是”的錯誤觀點。即：“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”。

32、什么時候召開的什么會議作出決定，恢復鄧小平在1976年被錯誤撤銷的黨內外的全部領導職務？

答：1977年7月召開的黨的十屆三中全會。

33、1977年鄧小平復出后首先分管的主要工作是什么？ 答：科學和教育。

34、粉碎“四人幫”后，黨中央、國務院決定恢復在“文化大革命”中被廢棄的學校招生考試制度。全國高等學校重新開始通過統一考試招收新生是在什么時候？ 答：1977年底至1978年初。

35、在1978年3月召開的全國科學大會上，鄧小平強調了哪一個馬克思主義的觀點？

答：科學技術是生產力。

36、第一篇從根本理論上否定“兩個凡是”的錯誤方針，揭開真理標準討論序幕的是哪篇文章？

答：1978年5月11日，《光明日報》發表的題為《實踐是檢驗真理的唯一標準》的/ 5

特約評論員文章。

37、1978年6月2日，鄧小平在全軍政治工作會議上發表重要講話。講話再次闡述了毛澤東的哪個重要觀點？

答：實事求是，一切從實際出發，理論聯系實際的觀點。

38、在黨的哪次會議上，鄧小平作了題為《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，實際上成為黨的十一屆三中全會的主題報告？

答：黨的十一屆三中全會前夕召開的中央工作會議。

39、完成建國以來黨的歷史上最具有深遠意義的偉大轉折，開創了社會主義事業發展新時期的黨的十一屆三中全會是什么時候召開的？ 答：1978年12月。

40、黨的十一屆三中全會，進行了政治路線的撥亂反正，毅然拋棄了不適用于社會主義社會的“左”的錯誤方針，把黨和國家的工作中心轉移到經濟建設上來。這個被拋棄的“左”的錯誤方針是什么？ 答：“以階級斗爭為綱”。

41、黨的十一屆三中全會以后，鄧小平圍繞什么主題，第一次比較系統地初步回答了在中國這樣的經濟文化比較落后的國家，如何建設、鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，用新的思想、觀點，繼承和發展了馬列主義、毛澤東思想？ 答：什么是社會主義、怎樣建設社會主義。

42、1980年中央決定在廣東省和福建省的哪幾個市，各劃出一定范圍的區域，試辦經濟特區？

答：廣東省的深圳市、珠海市、汕頭市和福建省的廈門市。

43、“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。”這是鄧小平在哪次會議的開幕詞中提出來的？ 答：1982年9月1日開幕的黨的十二大。44、1982年11月，鄧小平在全國政協五屆五次會議上提出的我們一定要堅持的統一戰線的方針是什么？

答：長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共。

45、1984年4月，中共中央和國務院決定，進一步開放由北至南的14個沿海港口城市是哪些？

答：大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江和北海。

46、1989年6月下旬在北京召開的什么會議，選舉江澤民為中央委員會總書記，形成了以江澤民為核心的第三代中央領導集體？

答：黨的十三屆四中全會。

47、鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》中，提出的“三個有利于”的具體內容是什么？

答：判斷改革和各項工作的標準，應該主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

48、黨的十四大作出的三項具有深遠意義的決策是什么？

答：一是抓住機遇，加快發展；二是明確我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制；三是確立鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位。49、1997年9月12日至18日，黨的十五大在北京舉行。十五大的主題是什么？ 答：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向21世紀。

50、以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的“三講”教育是什么性質的教育？

答：黨性黨風的教育。

51、1999年1月13日，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的通知，指出的實現社會主義現代化的關鍵和基礎是什么？

科技是關鍵，教育是基礎。

52、黨的思想路線的內容是什么？ 答：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

53、黨的發展黨員的“十六字”工作方針是什么？

答：堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展。

54、“四個服從”中，最重要的是什么？ 答：黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。最重要的是全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

55、什么是黨的政治路線？

答：黨的政治路線就是黨的基本路線或黨的總路線。它集中體現了黨的政治主張，是黨的行動的基本準則，也是黨的綱領在一定歷史時期的具體表現。黨在不同歷史時期的政治路線就是該時期的政治任務。黨的政治路線是制定各項具體工作路線和政策的根本依據，各項具體工作路線和政策則受它制約并為之服務。

56、什么是黨的組織路線？

答：黨的組織路線是黨在一定歷史時期根據政治路線的需要而制定的關于組織工作的原則和方針。黨的組織路線主要體現在干部政策、干部制度、組織原則、組織制度以及黨員標準、黨內政治生活準則等方面，其中核心內容是以干部“四化”標準和德才兼備的原則，培養和造就一大批跨世紀的人才，保證黨的基本路線一百年不動搖。由此可見，黨的組織路線是由政治路線決定的。組織路線為政治路線服務，是實現黨的政治路線的主要保證。

57、什么是黨的群眾路線？

答：黨的群眾路線是馬克思主義認識論和歷史唯物主義基本原則的體現，也是我黨對待群眾的根本態度和領導方法，黨的群眾路線的核心內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

58、黨員的權利有哪些內容?

答：（1）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。（2）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。（3）對黨的工作提出建議和倡議。（4）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

(5)行使表決權、選舉權，有被選舉權。(6)在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。(7)對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

(8)向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

59、黨員的義務有哪些規定?

答：（1）認真學習馬克思列寧主義、毛澤

東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（2）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（3）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。（4）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（5）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（6）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（7）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。（8）發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

60、什么是黨性?黨性原則包含哪些主要內容?

答：所謂黨性，就是一個政黨固有的本性，是階級性最高而集中的表現。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。它所固有的明顯的區別于其他政黨的特性，就構成了我們黨的黨性。劉少奇同志對黨性說得很透徹：共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產者本質的最高表現，就是無產階級利益最高而集中的表現。我們黨在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐中，形成了鮮明的黨性原則，概括起來主要包括：

(1)堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南。

(2)為實現共產主義遠大目標而奮斗終

身。

(3)把全心全意為人民服務作為根本宗旨。

(4)自覺遵守和維護黨的團結統一和組織紀律。

(5)始終同人民群眾保持密切聯系。(6)勇于開展批評與自我批評，堅持真理，修正錯誤。

61、什么是黨風?它包括哪些內容? 答：所謂黨風，是指黨組織和黨員的作風，它是黨員世界觀的外在表現。黨風反映黨的風貌，體現黨的性質，它根源于黨的指導思想，形成于革命的實踐，是黨員的世界觀和精神風貌在行動上的表現，是共產黨人在思想、政治、工作、生活等各方面所表現出來的風格、風尚和品德。黨風的核心內容，集中表現在五個方面：（1）論聯系實際的作風。（2）切聯系群眾的作風。（3）批評與自我批評的作風。（4）虛謹慎、艱苦奮斗的作風。（5）民主集中制的作風。

62、什么是黨風建設中的“八個堅持，八個反對”措施？

答：黨十五屆六中全會審議通過了《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》，針對目前黨的作風建設中存在的比較突出和嚴重的問題，提出了“八個堅持，八個反對”的糾正措施，即“堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進取”；“堅持理論聯系實際，反對照搬照抄、本本主義”；“堅持密切聯系群眾，反對形式主義、官僚主義”；“堅持民主集中制，反對獨斷專行、軟弱渙散”；“堅持黨的紀律，反對自由主義”；“堅持艱苦奮斗，反對享樂主義”；“堅持清正廉潔，反對以權謀私”；“堅持艱苦奮斗，反對享樂主義”；“堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風”

63、什么是黨的三大優良作風？ 答：三大優良作風是指理論與實際相結合的作風、與人民群眾緊密地聯系在一起的作風以及批評與自我批評的作風。64、什么是黨的民主集中制原則？ 答：民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。《黨章》對民主集中制提出了六條基本原則：黨員個人服從黨的組織，少數服從多

數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會；黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產生；黨的最高領導機關，是黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會；黨的上級組織經常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題；黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度；黨禁止任何形式的個人崇拜。

65、什么是黨的“四個服從”紀律要求？ 答：“四個服從”是黨的民主集中制原則的重要內容之一，是黨的紀律建設的核心內容，是在六屆六中全會上首先提出來的。它的具體內容是：黨員個人服從黨的組織；少數服從多數；下級組織服從上級組織；全黨各級組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。四個服從既反映了民主，又體現了集中，是黨內生活秩序的總概括，是正確處理黨內各種關系的基本準則，其實質是少數服從多數，其核心是全黨各級組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。七大以后的歷屆黨的代表大會通過的黨章中，都強調了這一組織紀律原則，并不斷加以補充、發展和完善。

66、鄧小平理論包括哪些內容？ 答：鄧小平理論是貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋經濟、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統一戰線、黨的建設等方面比較完備的科學體系，又是從各方面進一步豐富、發展的科學體系。這一體系包含著豐富的內容：關于社會主義思想路線的理論；關于社會主義本質和社會主義發展道路的理論；關于社會主義發展階段的理論；關于社會主義根本任務的理論；關于社會主義建設發展戰略的理論；關于社會主義發展動力的理論；關于社會主義國家對外開放的理論；關于社會主義政治、經濟體制改革的理論；關于社會主義建設政治保證的理論；關于社會主義國家外交戰略的理論；關于祖國統一的理論；關于社會主義事業依靠力量的理論；關于社會主義國家軍隊和國防建設的理論；關于社會主義事業領導核心的理論。

67、毛澤東思想的重要內容有哪些？ 答：毛澤東思想是馬克思列寧主義基本原理和中國革命具體實際相結合的產物，是

中國共產黨人集體智慧的結晶。毛澤東提出的關于新民主主義革命、社會主義革命的理論、路線、方針原則，他在政治、經濟、文化、軍事、外交和黨的建設方面做出的不朽貢獻，他對社會主義建設一系列重大問題提出的正確思想，都是對馬克思列寧主義的豐富和發展，都是我們黨寶貴的精神財富。其主要內容可以概括為三個基本方面，即創立了一條思想路線（實事求是的思想路線）；探索了三條道路（農村包圍城市、武裝奪取政權的中國式獨特的革命道路；中國式的社會主義道路；中國式的社會主義建設道路）；形成了三套理論（新民主主義革命理論；中國式社會主義改造理論；中國式社會主義社會矛盾理論）。

68、中國革命取得成功的“三大法寶”是什么？

答：1939年10月，毛澤東在《<共產黨人>發刊詞》中總結中國共產黨18年革命斗爭的歷史經驗時指出：“統一戰線、武裝斗爭、黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三大法寶”。69、不同時期入黨誓詞是什么?

答：中國共產常的入黨誓詞共分為5個時期：

紅軍時期：嚴守秘密，服從紀律，犧牲個人，階級斗爭，努力革命，永不叛黨。抗日戰爭時期：我志愿加入中國共產黨，堅持執行黨的紀律，不怕困難，不怕犧牲，為共產主義事業奮斗到底。解放戰爭時期：我志愿加入中國共產黨，作如下宣誓：

一、終身為共產主義事業奮斗。

二、黨的利益高于一切。

三、遵守黨的紀律。

四、不怕困難，永遠為黨工作。

五、要做群眾的模范。

六、要保守黨的秘密。

七、對黨有信心。

八、百折不撓永不叛黨。

建國初期：我志愿加入中國共產黨，承認黨綱黨章，執行黨的決議，遵守黨的紀律，保守黨的秘密，隨時準備犧牲個人的一切，為全人類徹底解放奮斗終身。十二大以后：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

70、黨的最大政治優勢是什么？黨執政后的最大危險是什么？

答：黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。71、黨的紀律的基本內容（八大紀律）是什么？黨的紀律有哪兩個鮮明的特征？ 答：黨的紀律的基本內容大致可分為政治紀律、組織紀律、人事紀律、群眾紀律、保密紀律、經濟紀律、宣傳紀律、外事紀律。黨的紀律的兩個極其鮮明的特征是：

一、它是自覺的紀律；

二、它是鐵的紀律。

72、黨的領導的主要內容是什么？黨的領導的實現方式是什么？

答：黨的領導包括領導的主要職能、基本含義、方式內容、重要特征；黨的領導作用主要是通過黨的政治領導、思想領導和組織領導來實現的。

73、教育實踐活動的主題是什么? 答:為民、務實、清廉。

74、教育實踐活動的總要求是什么? 答：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。75、“四風”問題是什么?

答:形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

76、教育實踐活動的 “三個環節”是什么?

答: 1.學習教育、聽取意見；2.查擺問題、開展批評；3整改落實、建章立制。

77、高校開展教育實踐活動的主要任務是什么?

答：1.解決學校發展理念偏差問題；2.解決意識形態陣地意識不牢問題；3.解決學校管理行政化問題；4.解決學術不端，創新進取意識不強的問題；

5.解決領導干部作風不實問題 78、高校開展教育實踐活動的推進措施是什么?

答：1.強化領導干部正風肅紀；2.倡導勤儉辦學辦校；3.培育健康學術風氣；4.加強意識形態陣地建設；5.為師生辦一批實事好事；6.加強高校內部制度建設。79、教育實踐活動要做到哪四個“貫穿始終”?

答：1.把學習教育貫穿始終；2.把正風肅紀始終貫穿；3.把解決問題貫穿始終；4.把建章立制始終貫穿。

80、學習教育、聽取意見環節要開展哪“五項教育”? 答：1.理想信念教育；2.革命傳統教育；3.實踐體驗教育；4.黨紀法規教育；5.正反典型教育。

81、.學習教育、聽取意見環節中應征求哪些人的意見?

答：1.“兩代表一委員”；2.老干部；

3.民主黨派和無黨派人士；

4.服務對象和群眾代表。82、整改落實從何抓起?

答：

1、從群眾最需要的具體事做起；

2、從群眾身邊的不正之風抓起；

3、從群眾最不滿意的地方改起。83、總書記在我省調研指導第一批教育實踐活動時提出的“三點要求”是什么?

答：1.調動領導干部和廣大群眾兩個積極性；

2.打牢學習教育和查擺問題兩個基礎；

3.切實抓住整改落實和建章立制兩個關鍵。

84、黨的群眾路線的含義是什么? 答：

1、人名群眾是歷史的創造者，是歷史的主人，人民群眾必須自己解放自己；

2、黨必須傾聽群眾的意見、了解群眾的要求、集中群眾的智慧，形成正確的理論和政策，然后再組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾，在人民群眾的實踐中實現其根本利益。

85、“一切為了群眾,一切依靠群眾”的思想包括哪些基本含義?

答：

1、一切為了群眾，全心全意為人名服務，自覺的為人民謀利益，一刻也不脫離群眾，一切從人民的利益出發而不是從個人或小集團的利益出發；

2、一切向人民群眾負責，把向人民群眾負責和向黨的領導機關負責的一致性當做黨的一切工作的出發點；

3、一切依靠群眾，相信群眾能夠自己解放自己；

4、虛心向人民群眾學習。

86、一切為了群眾,一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去是什么關系? 答：1.要做到一切為了群眾，一切依靠群眾，就必須堅持從群眾中來、到群眾中去

這一原則；

2.只要真正堅持一切為了群眾，一切依靠群眾的宗旨，就會實現從群眾中來、到群眾中去的領導方法和工作方法；

3.兩者是目的和手段的辯證關系。87、為什么說黨的群眾路線是實現黨的思想路線、政治路線和組織路線的根本工作路線?

答：1.黨的群眾路線是堅持黨的思想路線的重要保證。

2.黨的政治路線的貫徹和執行，必須走群眾路線。

3.堅持、貫徹黨的組織路線，要以群眾路線為基礎。

88、群眾工作的第一任務是什么? 答：做好群眾工作的第一任務，是實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

89、群眾工作的基本原則是什么? 答：1.始終站在人民群眾的立場上，把實現最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點；

2.堅持以人為本，密切與群眾的血肉聯系。

90、黨的群眾觀點是什么?

答：1.堅持人民群眾自己解放自己的觀點；

2.全心全意為人民服務的觀點；3.一切向人民群眾負責的觀點；4．虛心向人民群眾學習的觀點。91、如何堅持黨的群眾路線?

答：1.堅持黨的群眾路線，就要做到一切為了群眾，以人為本、執政為民；2.堅持黨的群眾路線，就要做到依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去；3.堅持黨的群眾路線，就要增進同人民群眾的感情，與群眾同甘苦、共患難。

4.堅持黨的群眾路線，就要繼承和創新群眾工作方法，提高為人民服務的能力。

92、什么是黨的群眾紀律?

答：黨的群眾紀律，是指黨組織和黨員處理與人民群眾之間關系的行為規范，也是黨處理與群眾關系的準則。

93、黨的群眾紀律的基本要求是什么? 答：必須堅持黨的全心全意為人民服務宗旨，隨時隨地維護人民群眾的利益，不允許以任何借口、任何形式侵占和損害人民群眾的利益。

94、我院的組織發展工作中，重點培養對象、發展對象兩者之間是什么關系？ 答：成為重點培養對象一年以后，滿足黨員發展條件，推薦為發展對象。95、一年級學生入黨，必須滿足的首要條件？

大一學生智育測評在專業前15%以內、綜合測評均在專業前30%以內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。

96、二年級學生入黨必須滿足的首要條件？

大二學生智育測評在班級前30%內、綜合測評在班級前40%內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。97、三年級學生入黨必須滿足的首要條件？

大三學生智育測評、綜合測評均在班級前50%內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。

98、目前我院發展學生黨員的兩個途徑？院團委推優和各班團委推優。99、我院學風建設四三推進機制，是哪四個三？

三近、三進、三評、三育

100、我院創新性提出了一種學生黨員培養和考核機制是什么？學生黨員跟班責任制。

第五篇：小學語文學科答辯題

語文學科

1、你認為一堂好的語文課應具備哪些基本要素？

2、語文課堂教學的效率低下”“費時低效”是當今語文教學普遍存在的現象，請你就如何提高語文課堂教學的效率問題談談自己的見解。

3、語文課程標準關于“識字”部分有一條顯著的原則性變化：認寫分開，多認少寫。請你對這項原則進行簡單的解釋，并談談自己的認識。

4、你是一名“有心人”嗎？現在就考考你，請你用“心”字至少組成六個詞語，并選擇一兩個詞語各用一句格言式的話加以說明：這些“心”應該都是當一名好的語文教師所應該具備的好品質。

5、請看這樣一個故事： 兩種態度

同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。

一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”

一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

請你對兩位老師的評語分別做出評價。請你也為這兩名學生各寫一條評語，并加以簡要說明。

6、培養學生具有良好的學習習慣是語文教學的一項重要任務。你認為我們應該在平時注意使學生養成哪些好的學習習慣呢？請你談談自己在教學中的一些做法。

7、構建“和諧社會”的提法你一定不陌生，同樣我們也應該提倡“和諧課堂”。請你用幾句詩意的語言來描繪一下：和諧的語文教學應該怎樣的?

8、“教師要不要寫下水文”的問題，談談你自己的見解。

9、小學生在口語交際過程中應該具備怎樣的素養？

10、如何在閱讀教學中開發“小練筆”，化整為零地培養學生的書面表達能力？

11、路上的紅綠燈可以說是學生經常見到的，但當問起學生它們的排列順序時，52個學生中36人答錯，1人不知道，只有15人答對。這件事對我們的作文教學有什么樣的啟示？

12、請你例舉幾條低年級學生有效的識字途徑。

13、有的老師經常讓學生查關于課文的有關資料，認為這是在落實課標要求。對此你有何看法。

14、語文教學中的“閱讀”與“寫作”的關系是怎樣的？

15、在教育教學中，“傳統不等于落后”你如何理解。

16、一位老師講《只有一個地球》，大段引入了有關地球的知識和環保知識，占用了課堂中3/4的時間。有人認為，老師能從課文的進出上進行拓展，增大了學生知識容量，值得提倡；也有人說這似乎不像一節語文課，更像環境教育課。你是怎么評價這節課的？

17、顧泠沅先生說：“教學中細節決定成敗。”舉例說說你是如何理解的。

18、一位教師循著“質疑——解疑”的方式上課，結果學生提出了很多問題，占用了很多時間，后面還有許多教學任務沒有完成，此時如果是你，你會怎樣做？為什么？

19、在習作寫前指導課中，如果不加以指導，學生就可能不知道怎么寫；如果細致指導，有可能出現學生的作文“千文一面”“千篇一律”的情況。聯系你的教學設計，談談應該怎樣處理這個問題？

20、怎樣指導學生在閱讀過程中進行有效積累？