第一篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計之二

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

二、講授新課：

（一）初讀課文，認(rèn)識生字。

1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。

2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。

3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強的學(xué)生。

4、[出示投影]

神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌 歌頌

不朽 碩果

5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識字能手。

6、老師隨機檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。

7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：

看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。

2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。

3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達）

4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？

6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。

學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進行師范朗讀，大家來點評。

8、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進步者。

9、全班進行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。

10、老師小結(jié)：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂的長大。

三、課堂小結(jié)：

五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧！

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。

二、講授新課：

（一）鞏固舊知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

1、出示生字卡片

2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片

（二）認(rèn)識新生字，記憶新生字。

[出示投影]

你認(rèn)識這些生字嗎？

誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？

老師巡視了解情況。

老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。

出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：

小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。

老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點指導(dǎo)蔚乘的寫法。

（老師范寫）

老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。

老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。

[出示小黑板]

集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評選書寫最棒和書寫進步最大的學(xué)生。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了7個生字，同學(xué)們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

第二篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計之一

一、學(xué)情分析

1.學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：

四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對本課設(shè)計的歷史、文化知識可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。

2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

2.根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進行大膽想像。

4.有感情地朗讀全文，背誦全文。

5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票

五、教學(xué)設(shè)計

課前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《開卷有益》中的《郵票是怎樣誕生的》，然后讓學(xué)生收集郵票。

（郵票，對部分學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解。對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。）

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？

請學(xué)生介紹課前積累的情況。

（在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己收集的郵票，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

(二)初讀感知，讀通詩歌

1.請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.運用多媒體課件檢查讀生字的情況。

（１）檢查生字讀音。

（２）認(rèn)清字形。重點指導(dǎo)徽、雕琢的寫法。

3.同桌檢查讀課文，要達到正確、流利。

4.指名讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考：我搜集的郵票美在哪里?

（這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生獨立讀書，掃清生字障礙；通過檢查生字讀音，指導(dǎo)難寫生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動，相互幫助，關(guān)注差異。通過問題，了解學(xué)生的興趣點，使學(xué)生了解詩歌內(nèi)容。）

(三)潛心品文，讀美詩歌

第一小節(jié)：

1.你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意來讀讀第一小節(jié)。

2.組織交流。通過聽、讀你知道了什么，想到了什么？（學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問題）

3.指導(dǎo)朗讀。（鼓勵學(xué)生通過朗讀表達自己的體驗感悟）

第二、三小節(jié)：

1.集郵冊里還有些什么郵票呢？自讀課文第二、三小節(jié)。

2.學(xué)生自己讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

3.讀了課文你有什么感受？（鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受）

4.（課件出示：課本中的插圖）你能對照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀嗎？

5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。（鼓勵學(xué)生表達自己的體會。學(xué)生可以談集郵冊美麗、熱愛祖國、景色神奇、歷史悠久等）

6.（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。）讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？

7.指導(dǎo)朗讀。

第四小節(jié)：

1.有感情地朗讀第四小節(jié)。

2.自由朗讀二、三、四小節(jié)，看一下這三小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.為什么說我的集郵冊美麗？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

（在這個環(huán)節(jié)中，教師重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩票對照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進而激發(fā)其愛國之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會其情感后，重點指導(dǎo)朗讀。因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對仗工整等特點，因此教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。）

(四)情感升華，拓展延伸

1.小作者認(rèn)為我的集郵冊是美麗的，能體會出美麗這個詞所能表達出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。

2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。

3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？

（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。

二、三小節(jié)對于祖國山河、歷史長河的描述并未說盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）

六、案例點評

(一)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性閱讀的空間

新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀感受。要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度入手，引導(dǎo)學(xué)生在境中學(xué)，讀中悟，情中感，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)和閱讀的主人。本節(jié)課，大部分時間留給學(xué)生，學(xué)生在充分讀課文的基礎(chǔ)上，教師鼓勵學(xué)生談出自己的感受。在學(xué)生談感受時，只要能遵循作者的思路即可。

(二)給學(xué)生提供充分讀書的時間

學(xué)生的朗讀貫穿始終。開課伊始，首先讓學(xué)生朗讀，學(xué)生在初讀中感知了詩歌內(nèi)容。再指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，學(xué)生通過有感情的朗讀，體會作者對祖國的熱愛之情。最后通過反復(fù)吟讀，不僅使學(xué)生感悟了語言，而且體會了詩歌的優(yōu)美。

第三篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計之三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課15個生字，并會寫其中的12個。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。

二、教學(xué)難點

感悟我的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？

三、教學(xué)用具

錄音機、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？

（郵票很美可以欣賞，可以增長知識有收藏價值&&）

2.誰想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？

(二)自學(xué)文章，整體把握

1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。

3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為我的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受。可適當(dāng)做一些批注。

4.小組成員互相交流自己的理解和認(rèn)識。

(三)品讀文章，體會感情

第二小節(jié)：

重點體會：壯麗山河的美

主要采用讀、談體會、評讀、介紹并展示資料等方式讓學(xué)生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水&&了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱睦斫狻ｓw會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。

詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達的思想感情進行評讀。

第三小節(jié):

重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。

主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進行小組間的賽讀。

(四)感受內(nèi)容、練習(xí)背誦

1.指導(dǎo)朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會出一句比一句強烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。

2.分角色讀配樂詩歌。

3.選自己喜歡的句子、段落練習(xí)背誦。要注意作者所要表達的感情。

4.指名背誦自己喜歡的部分。

(五)提出疑問，升華主題

文章學(xué)到這兒，有沒有不懂的問題？（師生共同解決學(xué)生的疑問）

師可提問：美麗的集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會出美麗這個詞所能表達出的感情嗎？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）

(六)回顧課文，拓展延伸

1.小作者認(rèn)為我的集郵冊是美麗的，帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。（配樂）

2.我們很多同學(xué)都展示了自己的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學(xué)們嗎？試著動筆寫一段。

3.指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評價。

(七)布置作業(yè)

1.背誦文章。

2.完成仿寫內(nèi)容。

第四篇：四年級語文上冊《美麗的集郵冊》教案設(shè)計

四年級語文上冊《美麗的集郵冊》教案

設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：、自讀課文，練習(xí)提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國情懷。

教學(xué)重點：、自讀課文，練習(xí)提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點：

了解祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國情懷。

教學(xué)用具：多媒體設(shè)備及

教法學(xué)法：通過大量的圖片讓學(xué)生感受祖國山河的壯麗和悠久的歷史，讓學(xué)生在情境中、誦讀中、小組合作中理解課文內(nèi)容，感受祖國的偉大。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，昨天老師給大家布置了一項作業(yè)，讓同學(xué)們自學(xué)《美麗的集郵冊》生字詞語，你們完成了嗎？你能正確認(rèn)讀下面詞語嗎？

2、電腦出示本課重點詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3、今天老師帶領(lǐng)大家參觀集郵展，請欣賞。（出示各種郵票圖片）

4、看完了這些圖片，你有什么想法？

引導(dǎo)學(xué)生說：看到國旗、國歌、國徽、開國大典時我心里非常激動；看到萬里長城像巨龍一樣在崇山峻嶺之間蜿蜒，我感到驕傲到；看到兵馬俑我為祖國有悠久的歷史而感到自豪；桂林山水果然天下第一；布達拉宮非常雄偉，像個巨人一樣矗立在山下??

5、課文又是怎樣描寫自己美麗的集郵冊的？現(xiàn)在請大家打開課本，齊讀詩歌。

6、說說詩歌每一小節(jié)寫了什么？（教師隨機板書：偉大的祖國、壯麗的山河、悠久的歷史、歌頌祖國）

二、探究新知

（一）個別學(xué)生朗讀第一小節(jié)，其他同學(xué)傾聽并評價。

、通過朗讀，你知道了作者集郵冊頭一頁都有哪些郵票？

2、作者為什么將這些郵票放在第一頁？

（二）請一個小組朗讀第二小節(jié)。、你在作者的集郵冊里都看到祖國的哪些名勝風(fēng)景？

2、你還知道祖國的哪些名勝風(fēng)景？（杭州西湖、四川九寨溝、美麗的武夷山??）

3、找出這一小節(jié)中一一對應(yīng)的句子。

4、這一小節(jié)都運用了哪些修辭手法？

（比喻、擬人）

引導(dǎo)學(xué)生說：“你看長江大橋像彩虹降落”這句話就是比喻句，把長江大橋比作彩虹；

“日月潭、半屏山做著思鄉(xiāng)的夢”這句話就是擬人句，“做夢”兩個字說明作者把日月潭、半屏山當(dāng)作人來寫；”“黃帝陵、軒轅柏唱著古老的歌”也是擬人句。

5、你知道桂林山水有哪些傳說？

6、日月潭、半屏山為什么會做思鄉(xiāng)的夢？

教師：日月潭、半屏山在我國的臺灣省，而以蔣介石為首的國民黨反動派戰(zhàn)敗后逃到了臺灣，在外國反華勢力的支持下，他們想要將臺灣省從祖國的版圖中分出，所以日月潭、半屏山為什么會做思鄉(xiāng)的夢。

(三）合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)

、出示合作學(xué)習(xí)要求。

勾一勾：這一小節(jié)作者都寫了哪些郵票？

說一說：請你說說你還知道我國有哪些歷史遺跡？

讀一讀：讀讀這一小節(jié)中一一對應(yīng)的句子，品一品：品味這些對應(yīng)的句子美在哪里？

2、組長帶領(lǐng)小組成員開始合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流第三小節(jié)學(xué)習(xí)體會。

（四）自主學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

、小組朗讀第四小節(jié)。

2、為什么說我的集郵冊是“美麗”的？

引導(dǎo)學(xué)生說：因為我的集郵冊里有祖國壯麗的山河，燦爛的歷史，所以說我的集郵冊是美麗的。

3、我美麗的集郵冊包含著作者怎樣的情懷？

引導(dǎo)學(xué)生說：飽含著我對祖國的熱愛、贊美之情。

4、怎樣做才是真正的愛國？

引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從保護環(huán)境做起。

（五）感悟?qū)懛ǎ骸⑦\用多種修辭手法，表達強烈的感情。

2、層層遞進，感染力強。

3、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

三、課外拓展、我能仿照課文第二小節(jié)寫一首小詩。

引導(dǎo)學(xué)生填詞寫詩：

啊，翻開我美麗的集郵冊，眼前流過祖國的壯麗山河——

（杭州西湖碧波粼粼，）

（蒙古草原一碧千里；）

登（華山），看（晨曦日出），游（壺口），看（瀑布飛騰）；

（小興安嶺四季誘人）；

（四川九寨溝瑰麗無比）、、、、、、2、我能為祖國宣傳片寫上一段優(yōu)美的文字。

四、布置作業(yè)：、背誦詩歌，錄音發(fā)到班級微信群中。

2、仿寫詩歌一小節(jié)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，我們的祖國地大物博，我們的祖國歷史悠久，我們的祖國瑰麗無比，但我們的祖國也很孱弱，為了祖國的明天更加燦爛輝煌，我們只能拼搏拼搏再拼搏！

板書設(shè)計：

方寸世界

美麗的集郵冊

高帆

總領(lǐng)全文：偉大祖國

壯麗的山河

分

述：

（贊美、熱愛）

悠久的歷史

總結(jié)全文：熱愛祖國

第五篇：四年級語文上冊 美麗的集郵冊教案 北師大版

美麗的集郵冊

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課15個生字，并會寫其中的12個。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。3.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。教學(xué)重點：

能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面。教學(xué)難點：

體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。教具準(zhǔn)備：小黑板重點字詞 教法:導(dǎo)讀法 學(xué)法：朗讀法 課時計劃：1課時 教學(xué)過程：

第一課時

一．激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊藏著許多秘密。集郵給你帶來了什么好處呢？ 今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌《美麗的集郵冊》板書課題：美麗的集郵冊 讀了課題你想知道什么？

大家想知道的問題就在我們的課文里面，下面我們打開課本，一起去學(xué)習(xí)這篇課文。二．初讀感知，自主學(xué)習(xí)。

1.請同學(xué)們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點字詞指導(dǎo)。

3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并思考：你認(rèn)為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。三．潛心品讀，讀美詩歌。

重點體會：壯麗山河的美和祖國悠久的歷史

1、你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意讀這首詩歌？ 通過聽.讀你知道了什么？想到了什么？

2、這本美麗的集郵冊里有哪些美麗的郵票？ 標(biāo)題是什么？板書：偉大的祖國。

3、哪些是些祖國壯麗山河的？哪些是寫祖國悠久歷史的？ 板書：壯麗山河，悠久歷史。四：朗讀感悟，體會情感。

1.下面請同學(xué)們再放聲讀詩歌，在讀的基礎(chǔ)上動腦筋想想，這首詩歌在寫作方法上有什么特別的地方？

句子成對、首尾呼應(yīng) 把成對的句子找出來。2.指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌

這是寫我們偉大的祖國，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動）讓同學(xué)們盡情的讀，及時鼓勵與范讀

3、比賽看看誰能讀出自豪和激動的感情。

4、同學(xué)們再看課文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點? 每句開頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？

5、集體再讀詩歌

五．升華主題，拓展延伸。

同學(xué)們集郵冊的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國的壯麗山河和燦爛文化，面對我們美麗的祖國我們今后應(yīng)該怎么做? 布置作業(yè)：

仿寫詩歌 背誦詩歌 板書設(shè)計： 美麗的集郵冊 偉大的祖國 壯麗的山河 悠久的歷史 教后反思：