第一篇：人貴誠(chéng)信教案1030

《人貴誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

淮安市淮陰區(qū)西宋集鎮(zhèn)湯集九年制學(xué)校

丁大玉

一、【教學(xué)內(nèi)容】

蘇人版思想品德課九年級(jí)（全一冊(cè)）第五課第一框—人貴誠(chéng)信

二、【教學(xué)思路】

本課是關(guān)于誠(chéng)信的教學(xué)，無(wú)論在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活中還是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里都有一些不講誠(chéng)信、弄虛作假的現(xiàn)象，因此根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)以下幾種的教育情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。比如：

（1）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景。導(dǎo)課時(shí)我用了《狼來(lái)了》的視頻，通過(guò)相應(yīng)的設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信有初步的認(rèn)識(shí)。在講誠(chéng)信誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件時(shí)，選取了視頻《不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)》和漫畫《真假難辨》資料，讓學(xué)生選擇思考，不信守承諾可能會(huì)讓人們失去什么？與此同時(shí)，讓學(xué)生前后四人組成小組，結(jié)合視頻再做思考：信守承諾最終會(huì)讓人們得到什么？學(xué)生們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，由“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹坝懻摗薄?/p>

（2）通過(guò)設(shè)置情境，感悟續(xù)編讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，預(yù)測(cè)結(jié)果，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信雖然可能暫時(shí)會(huì)得到一些，但最終卻會(huì)失去很多。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生深深意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，懂得誠(chéng)信是可以獲得回報(bào)的，是為人做事的基本準(zhǔn)則。

（3）誠(chéng)信宣誓。在結(jié)束本課時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)誠(chéng)信宣誓，引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、升華情感。

三、【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用的好習(xí)慣，樹立正確的為人處世的態(tài)度，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)與能力

懂得誠(chéng)信的重要性，解讀生活中失信的危害，增強(qiáng)自己的比較分析能力和明辨是非的能力，踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】誠(chéng)信的含義，誠(chéng)信的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】誠(chéng)信的價(jià)值——“誠(chéng)信是一種資源”。五 【教學(xué)方法】：情景體驗(yàn)法、合作探究法、比賽激勵(lì)法

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）[導(dǎo)入新課]： 視頻——《狼來(lái)了》

師：當(dāng)真正遇到狼時(shí)，放羊娃大喊狼來(lái)了，為什么沒(méi)人去救他？設(shè)想一下最終的結(jié)果。你還知道相類似的故事嗎?故事給我們什么啟示？

《烽火戲諸侯》

師：本來(lái)，只有萬(wàn)分危急的時(shí)候才點(diǎn)燃的烽火，卻被一個(gè)帝王拿來(lái)買美人一笑。結(jié)果是國(guó)破家亡，千古間留下一聲悠長(zhǎng)的嘆息。

通過(guò)相應(yīng)的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，各抒已見，讓學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信有初步的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生的回答中導(dǎo)入新課《人貴誠(chéng)信》

（二）新課講授： [感悟平臺(tái)]

講故事，悟誠(chéng)信

師：我國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，自古以來(lái)流傳著許多恪守誠(chéng)信的名言、典故。

活動(dòng)一：文本擂臺(tái)

請(qǐng)同學(xué)們列舉一些你所熟知的誠(chéng)實(shí)守信的故事、成語(yǔ)或格言。

1、故事篇

你說(shuō)我說(shuō) 誠(chéng)信小故事（曾子殺豬、商鞅立木取信 孫東林孫水林誠(chéng)信兄弟）

生交流、回答

師：古往今來(lái)，誠(chéng)信都是中華民族的[傳統(tǒng)美德]和寶貴的[精神財(cái)富]

2、成語(yǔ)篇

（1）看圖片 猜成語(yǔ)

（2）學(xué)生舉出關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)，比一比誰(shuí)說(shuō)的多。

一諾千金 開誠(chéng)布公 一言既出 駟馬難追 抱柱之信 拾金不昧

誠(chéng)心誠(chéng)意 襟懷坦白 光明磊落 光明正大 開誠(chéng)相見 開心見誠(chéng)

表里如一 推誠(chéng)相見 推誠(chéng)不飾 物微志信 心虔志誠(chéng) 信誓旦旦 信以為本 言而有信 言行一致 一言之信 以誠(chéng)相見 忠信樂(lè)易 抱誠(chéng)守真

（3）格言篇。學(xué)生舉出關(guān)于誠(chéng)信的格言，比一比誰(shuí)說(shuō)的多。

感悟：讓學(xué)生從這些成語(yǔ)、格言和故事中感悟到人貴誠(chéng)信，從而自然過(guò)渡到誠(chéng)信含義的講述。

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

（1）誠(chéng)信的含義（學(xué)生思考誠(chéng)信的含義，個(gè)別回答）①就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是；

②就是要遵守信用、履行諾言。

師介紹東漢許慎的的《說(shuō)文解字》，進(jìn)而在對(duì)“誠(chéng)”和“信”解釋后過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述

（2）誠(chéng)實(shí)與守信的關(guān)系 ①兩者有著密切的聯(lián)系。

②誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。

師：但是在現(xiàn)實(shí)生活中并非所有人都能做到誠(chéng)實(shí)守信用，說(shuō)說(shuō)你所知道的不守誠(chéng)信的現(xiàn)象和行為。

活動(dòng)三：列舉身邊不守誠(chéng)信的行為

（1）生討論交流，踴躍回答。（如：三鹿奶粉、染色饅頭、瘦肉精、注水肉，毒膠囊，地溝油??）

師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色不守誠(chéng)信的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象正在侵蝕著人們的誠(chéng)信觀念，以至于當(dāng)講到誠(chéng)信時(shí)，一些人甚至?xí)恍嫉卣f(shuō)“誠(chéng)信，值幾個(gè)錢？！” 誠(chéng)信值錢嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)—誠(chéng)信也是一種資源 [探究平臺(tái)]

誠(chéng)信也是一種資源

活動(dòng)一

1、閱讀課本P63材料，完成探究

2、如果你是該公司的招聘經(jīng)理，是否錄用那位求職者？為什么？

3、想一想：上述材料告訴我們什么？

（感悟探究：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，并擇優(yōu)交流。)

——誠(chéng)信是為人處事的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信能為個(gè)人帶來(lái)直接的利益，能促進(jìn)個(gè)人事業(yè)的成功。

3、名言欣賞

（引證說(shuō)明：運(yùn)用文中 P63—64 中孔子話及《禮記》的內(nèi)容作引證說(shuō)明。）活動(dòng)二

設(shè)置情境，感悟續(xù)編：

1、你覺(jué)得事情會(huì)怎樣發(fā)展？請(qǐng)你續(xù)編。

一位彩票售票點(diǎn)的工作人員接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書，恰恰這張彩票中了1050 萬(wàn)元大獎(jiǎng)。

（思考續(xù)編：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的理解，進(jìn)行合理相象續(xù)編故事。）

2、鏈接新聞：

2012 年 9月 1 日晚，上海市15071體彩銷售點(diǎn)開出當(dāng)期唯一一注千萬(wàn)大獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)彩民是電話投注的，未付款也沒(méi)來(lái)取票，面對(duì)足以改變自己一生命運(yùn)的一千萬(wàn)元，業(yè)務(wù)員徐輝沒(méi)有絲毫貪念，及時(shí)通知中獎(jiǎng)彩民取票兌獎(jiǎng)。

徐輝說(shuō)：“誠(chéng)信是體育彩票事業(yè)的根基所在，不要說(shuō)今天中的是1050萬(wàn)元，即便中出一億元、10億元，我也同樣會(huì)把彩票交還給彩民。”

激疑思考：這是一則新聞，這位工作人員在巨額金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票交給了這位顧客。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，那么此刻，你有何感想呢？

3、她為什么要這樣做？

(討論交流：學(xué)生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。)師：這一職業(yè)道德，就是要樹立 “誠(chéng)信為本”的行業(yè)理念，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信工作，忠誠(chéng)自己的職業(yè)，信守自己的承諾，對(duì)自己的工作、對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)；只有這樣，才能獲得他人和社會(huì)的尊重。

——誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求。活動(dòng)三

1、觀看視頻《不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)》和漫畫《真假難辨》

2、看完短片后,談?wù)勀愀邢耄?/p>

讓學(xué)生選擇思考，不信守承諾可能會(huì)讓人們失去什么？與此同時(shí)，讓學(xué)生前后四人組成小組，結(jié)合視頻再做思考：信守承諾最終會(huì)讓人們得到什么

(討論交流：學(xué)生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。)

師：不守誠(chéng)信的行為會(huì)引發(fā)人與人之間的矛盾，降低彼此的信任，誠(chéng)信有助于建立和諧的人際關(guān)系，保證正常的社會(huì)生活秩序，是家庭和睦、人際關(guān)系和諧，乃至社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要保證。所以說(shuō)

——誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件 活動(dòng)四

①閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本 P64 同仁堂經(jīng)營(yíng)資料。

②質(zhì)疑導(dǎo)思：同仁堂之所以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵是什么？請(qǐng)對(duì)同仁堂的經(jīng)營(yíng)理念作簡(jiǎn)要評(píng)析。

(探究交流：引導(dǎo)閱讀，結(jié)合三鹿奶粉案例，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。)師：企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)只有遵守誠(chéng)信原則，公平交易，才會(huì)贏得市場(chǎng)，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；才能保證良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。

——誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。活動(dòng)五

師：古人云：“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信難興，政無(wú)信必頹”。近幾年，無(wú)論是中央還是地方政府都把打造“誠(chéng)信政府”作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，倡導(dǎo)“誠(chéng)信光榮，失信可恥”。

——誠(chéng)實(shí)守信也是從政執(zhí)政的基本要求。

①閱讀感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本 P65 地方政府打造“誠(chéng)信政府”文字資料。②懸疑再思：政府通過(guò)哪些方法打造誠(chéng)信政府？

探究交流：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點(diǎn)標(biāo)注。③打造“誠(chéng)信政府”有何意義？

師：誠(chéng)信是從政執(zhí)政的基本要求，是人民擁護(hù)和支持政府的重要精神支撐。只有誠(chéng)信的政府，才能贏得社會(huì)各界的信任，增強(qiáng)人們的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力；才能更好地帶領(lǐng)人民群眾一道實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。

④師生小結(jié)誠(chéng)信也是一種資源（從個(gè)人、社會(huì)、政府三方面總結(jié)）師：誠(chéng)信值錢嗎？

生：當(dāng)然值！現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信，不僅是一種人格，更是一種資源。對(duì)個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格魅力；對(duì)社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩序；對(duì)企業(yè)而言，誠(chéng)信是資本，是競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)政府而言，誠(chéng)信是良好的政府形象。所以，誠(chéng)信不僅是是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。[實(shí)踐平臺(tái)]

①你說(shuō)我說(shuō)，寫一寫

我國(guó)正在積極構(gòu)建和諧社會(huì)，請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題，擬兩條宣傳誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ): ②誠(chéng)信誓言，書寫承諾卡

③下面，讓我們一起立下誠(chéng)信誓言。情感升華：全班朗誦《誠(chéng)信之約》

師總結(jié)：人貴誠(chéng)信，讓我們攜起手來(lái)，為共鑄“誠(chéng)信社會(huì)”而努力！

（設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的追求）

第二篇：《人貴誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人貴誠(chéng)信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】 １、正確理解誠(chéng)信的含義，了解誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系，懂得“誠(chéng)信是一種資源”。誠(chéng)實(shí)是做人之本；

２、在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信原則，以誠(chéng)信獲得社會(huì)的更多尊重，獲得更多的社會(huì)效益。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、體會(huì)為人誠(chéng)實(shí)才能內(nèi)心坦然，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)才能對(duì)人誠(chéng)實(shí)。

2、做人忠誠(chéng)，實(shí)事求是，言行一致，辦事盡職，把誠(chéng)信作為立身之本。

【教學(xué)重點(diǎn)】誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信的含義

【教學(xué)難點(diǎn)】誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信的價(jià)值——“誠(chéng)信是一種資源” 【教學(xué)方法】情境陶冶、層層設(shè)疑、個(gè)案研討、閱讀感悟、合作探究。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，導(dǎo)入新課

1、《狼來(lái)了》故事導(dǎo)入

提出問(wèn)題：當(dāng)真正遇到狼時(shí)，放羊娃大喊狼來(lái)了，為什么沒(méi)人去救他？這個(gè)故事給我們什么啟示？

學(xué)生回答：我們?yōu)槿颂幨隆⑴c人交往，要講究誠(chéng)信！

二、新課學(xué)習(xí)：人貴誠(chéng)信 1.看圖片 猜成語(yǔ)

學(xué)生舉出關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)，比一比誰(shuí)說(shuō)的多。一諾千金 開誠(chéng)布公 一言既出 駟馬難追 抱柱之信 達(dá)誠(chéng)申信 推心置腹 拾金不昧 誠(chéng)心誠(chéng)意 襟懷坦白 光明磊落 光明正大

開誠(chéng)相見 開心見誠(chéng) 傳守不渝 表里如一 推誠(chéng)相見 推誠(chéng)不飾 物微志信 心虔志誠(chéng) 信誓旦旦 信以為本 言而有信 言行一致 一言之信 以誠(chéng)相見 忠信樂(lè)易 抱誠(chéng)守真 2.講故事悟誠(chéng)信

（1）舉例：曾子殺豬。學(xué)生說(shuō)誠(chéng)實(shí)守信的小故事。

我國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神財(cái)富。3.學(xué)生思考誠(chéng)信的含義 什么是誠(chéng)信？

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財(cái)富。講誠(chéng)信就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是；就是要遵守信用、履行諾言。講誠(chéng)信：

（1）就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是；

(2)就是要遵守信用、履行諾言。

知識(shí)庫(kù)；結(jié)合P62-63頁(yè)的材料，學(xué)生進(jìn)一步了解“誠(chéng)信”這個(gè)詞。

東漢許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)誠(chéng)信作了權(quán)威性的解釋：“誠(chéng),信也”，“信，誠(chéng)也”。用“誠(chéng)”來(lái)解釋“信”，用“信”來(lái)解釋“誠(chéng)”。后來(lái)“誠(chéng)”和“信”逐漸連用,形成今天的“誠(chéng)信”一詞。4.漫畫賞析

真假難辨

今天，在一些地方，在一些領(lǐng)域，誠(chéng)信似乎成了稀缺資源，冒牌貨、造假賬、假文憑、惡意欠薪、考試作弊??這些現(xiàn)象侵蝕著人們的誠(chéng)信觀念，以至于當(dāng)講到誠(chéng)信時(shí)，一些人甚至?xí)恍嫉卣f(shuō)“誠(chéng)信，值幾個(gè)錢？！”

誠(chéng)信值錢嗎？當(dāng)然值！

現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信，不僅是一種人格，更是一種資源。5.誠(chéng)信也是一種資源

設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)閱讀文本P63的小字材料，思考—— 如果你是該公司的招聘經(jīng)理，是否錄用那位求職者？為什么？

(感悟探究：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，圈點(diǎn)標(biāo)注，并擇優(yōu)交流。)歸結(jié)板書：誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人一旦失信，在社會(huì)上就無(wú)法立足，他也許會(huì)得利一時(shí)，但終究會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。守信的人具有良好聲譽(yù)，這筆無(wú)形財(cái)富能為個(gè)人帶來(lái)直接的利益，能促進(jìn)個(gè)人事業(yè)的成功。

引證說(shuō)明：運(yùn)用文中P63—64中孔子話及《禮記》的內(nèi)容作引證說(shuō)明。閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P64的相關(guān)社會(huì)調(diào)查材料。設(shè)疑導(dǎo)思：◆這一調(diào)查結(jié)果給我們什么啟迪？

(討論交流：學(xué)生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。)歸結(jié)板書：誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。誠(chéng)信有助于??

設(shè)置情境：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。

感悟續(xù)編：你覺(jué)得事情會(huì)怎樣發(fā)展？請(qǐng)你續(xù)編。

（思考續(xù)編：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的理解，進(jìn)行合理相象續(xù)編故事。）鏈接新聞：2002年8月30日，廣東省茂名市10060體彩銷售點(diǎn)開出一注500萬(wàn)大獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)彩民是電話投注的，未付款也不來(lái)取票，面對(duì)足以改變自己一生命運(yùn)的500萬(wàn)元，業(yè)主林海燕沒(méi)有絲毫貪念，及時(shí)通知中獎(jiǎng)彩民取票兌獎(jiǎng)。林海燕的誠(chéng)信事跡在全國(guó)掀起一股“誠(chéng)信”旋風(fēng)。林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕經(jīng)營(yíng)的10060投注站成為全國(guó)第一個(gè)“誠(chéng)信銷售模范網(wǎng)點(diǎn)”，“林海燕”三個(gè)字已經(jīng)成為誠(chéng)信的代名詞。

激疑思考：這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，那么此刻，你有何感想呢？

(討論交流：學(xué)生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。)歸結(jié)板書：誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求。這一職業(yè)道德，就是要樹立“誠(chéng)信為本”的行業(yè)理念，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信工作，忠誠(chéng)自己的職業(yè)，信守自己的承諾，對(duì)自己的工作、對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)。只有這樣，才能獲得他人和社會(huì)的尊重。

閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P64同仁堂經(jīng)營(yíng)資料。

質(zhì)疑導(dǎo)思：◆同仁堂之所以在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵是什么？(探究交流：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。)歸結(jié)板書：誠(chéng)信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。只有遵守誠(chéng)實(shí)守信原則，公平交易,才會(huì)贏得市場(chǎng),獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；才能保證良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序??

直擊現(xiàn)實(shí)：然而在現(xiàn)代生活中，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)，社會(huì)上出現(xiàn)了不少不講誠(chéng)信、缺乏信用的現(xiàn)象，如假冒偽劣商品、毒米毒酒事件,三鹿奶粉事件，雙匯瘦肉精事件??（學(xué)生舉例）

閱讀感悟指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P65地方政府打造“誠(chéng)信政府”文字資料。懸疑再思：政府這一做法說(shuō)明了什么？

探究交流：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點(diǎn)標(biāo)注。歸結(jié)板書：誠(chéng)實(shí)守信也是從政執(zhí)政的基本要求。只有誠(chéng)信的政府，才能?? 組織演講：結(jié)合文本P66寓言故事引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行即興演講。

6、總結(jié)：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格魅力；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是資本，是財(cái)富，是競(jìng)爭(zhēng)力；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩序；就政府而言，誠(chéng)信是良好的政府形象。人貴誠(chéng)信，我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚。讓我們攜起手來(lái)，為共鑄“誠(chéng)信社會(huì)” 而努力奮斗吧！

練習(xí)反饋：

隨堂練習(xí)123知識(shí)點(diǎn)擊與單項(xiàng)選擇題

板書設(shè)計(jì)：

一、誠(chéng)信是一種美德

什么叫誠(chéng)信？含義——就是誠(chéng)實(shí)守信。

為什么要講究誠(chéng)信？原因——誠(chéng)信是中華民族優(yōu)秀品德和精神財(cái)富。

它有哪些要求呢？——就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是??

誠(chéng)實(shí)與守信關(guān)系？誠(chéng)實(shí)是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)

二、誠(chéng)信也是一種資源

誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則——守信：具有良好聲譽(yù)

失信——無(wú)法立足，代價(jià)沉重 誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。

誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求——(1)職業(yè)道德內(nèi)容(2)要求：(意義）誠(chéng)信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

誠(chéng)信對(duì)企業(yè)意義：只有遵守誠(chéng)實(shí)守信原則，公平交易,才會(huì)贏得市場(chǎng),獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；才能保證良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序??

企業(yè)不講誠(chéng)信，必然損害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也必將影響自身的利益。誠(chéng)實(shí)守信也是從政執(zhí)政的基本要求。打造誠(chéng)信政府意義

教學(xué)反思：

第三篇：誠(chéng)信真可貴定稿教案

定稿教案：

浙教版品德與社會(huì)五下《品德與社會(huì)》第三單元第一課

誠(chéng)信真可貴

寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū)胡燕萍

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)與人交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值，2、學(xué)著做到誠(chéng)信。

3、失信于人是該如何補(bǔ)救。

4、體驗(yàn)生活離不開誠(chéng)信。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生能意識(shí)到誠(chéng)信在社會(huì)交往中的價(jià)值，并進(jìn)一步培養(yǎng)誠(chéng)信的行為。

難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠(chéng)信，即“言必信，行必果”。尤其在面對(duì)道德兩難問(wèn)題時(shí)，能表現(xiàn)出更為積極的行為。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道什么是誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)不講誠(chéng)信的嚴(yán)重后果。

2、認(rèn)同誠(chéng)信的價(jià)值觀，理解和體驗(yàn)為人處事要誠(chéng)信。

3、使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，激發(fā)學(xué)生想做誠(chéng)信的人的情感。課前準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句。

2、搜集有關(guān)誠(chéng)信的故事、傳說(shuō)。

3、調(diào)查生活中關(guān)于誠(chéng)信的真實(shí)事例。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課文，引出誠(chéng)信話題。

師：你知道什么是誠(chéng)信嗎？

二、解讀生活，感受誠(chéng)信價(jià)值。

（一）一個(gè)留學(xué)生的故事：初識(shí)誠(chéng)信之“可貴”

逃票是小事，道德上的失信，別人不信任他，影響他的一生。

（二）阜陽(yáng)奶粉事件：感受不誠(chéng)信之“可怕”

這些商家由于道德的缺乏，造成了犯罪。

（三）其他不誠(chéng)信行為：反證誠(chéng)信之“可貴”

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)各行各業(yè)都要講誠(chéng)信。

三、學(xué)習(xí)榜樣，樹立誠(chéng)信的信念。

（一）武秀君事跡

（二）關(guān)注生活中的誠(chéng)信事例

四、結(jié)課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)著做到誠(chéng)信。

2、失信于人是該如何補(bǔ)救。

3、激發(fā)學(xué)生想做誠(chéng)信的人的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

二、深化導(dǎo)行：怎樣做一個(gè)將誠(chéng)信的人？

三、失信于人是該如何補(bǔ)救。

四、結(jié)課。

第四篇：人相處 貴誠(chéng)信 演講稿---師紅梅

人相處 貴誠(chéng)信

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們： 大家好！

我演講的題目是《人相處 貴誠(chéng)信》。誠(chéng)信有助于建立和諧的人際關(guān)系，保證正常的社會(huì)生活秩序，是家庭和睦、人際關(guān)系和諧，乃至社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要保證。“誠(chéng)”是一把鑰匙，一把打開友誼大門的鑰匙。我看過(guò)這樣一個(gè)故事：“有一個(gè)少年，他很喜歡海鷗，每天劃著小船到海上，去找海鷗玩耍。開始，海鷗害怕，不敢與他接近，但時(shí)間長(zhǎng)了，海鷗發(fā)現(xiàn)這個(gè)少年并不傷害它們。于是，便漸漸地樂(lè)意和這個(gè)少年接觸。后來(lái)，海鷗和這個(gè)少年熟識(shí)了，只要少年的小船一劃到海上，幾十只，幾百只海鷗，便成群結(jié)隊(duì)的飛來(lái)了。”看來(lái)，“誠(chéng)”之魅力，是如此巨大，動(dòng)物也為“誠(chéng)”所感動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，如果我們?cè)诶Ь忱p身時(shí)，真誠(chéng)的幫助就是一葉輕舟，載著你劃出旋渦；在我們獲得成功時(shí)，真誠(chéng)的祝福就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦時(shí)，真誠(chéng)的勸告就像一把鐵錘，重重地敲擊在我們心靈深處，讓我們震撼，讓我們清醒。我們想得到真誠(chéng)，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的一片誠(chéng)心。革命導(dǎo)師馬克思曾說(shuō)：“你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。”這就是所謂精誠(chéng)所至，金石為開。從古到今，以誠(chéng)待人這一品行已成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但曾幾何時(shí)，“誠(chéng)”受到了威脅，受到了沖擊，受到了詆毀。“言必行，行必果”，已成為一句口頭禪。有的商家為了謀取暴利，竟置誠(chéng)信于不顧，欺詐、造假、不守信譽(yù)，以致造成經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中誠(chéng)信的嚴(yán)重缺失；有的干部為了自己的前途，竟置誠(chéng)信于不顧，急功近利，好大喜功，欺下瞞上，只報(bào)喜不報(bào)憂，以致造成領(lǐng)導(dǎo)職工的不和諧。有的學(xué)生為了自己一點(diǎn)點(diǎn)可憐的虛榮心，竟置誠(chéng)信于不顧，到校騙老師，騙同學(xué)，回家騙父母，這樣，不僅老師不信任，父母不放心，同學(xué)也不來(lái)往。看到以上種種現(xiàn)象，我們會(huì)大聲地呼喚：“誠(chéng)信”何在？這不由得讓我想起中國(guó)有句古老的諺語(yǔ)：“謊話，像霧；大 話，像雷；唯有真話，才像滴滴春雨。”作為教師我們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，我們的一言一行學(xué)生都急于模仿，因此，我們應(yīng)該以正確的言論引導(dǎo)他們；以實(shí)際行動(dòng)去影響他們；以高尚的情操去陶冶他們，讓他們做一個(gè)正直的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)真誠(chéng)的人。

生活中需要真誠(chéng)、真話，只有真話才能流露出真情，顯示出人間的至純、至美、至真；那些虛假的矯揉造作的，永遠(yuǎn)都只是一種掩飾，曇花一現(xiàn)。人相處，貴誠(chéng)信。即使在社會(huì)的變革年代，在物欲面前，在喧囂聲中，惟有堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，才能以不變而應(yīng)萬(wàn)變，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就是守住本分，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就是守住靈魂，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就能把握自己，誠(chéng)實(shí)，是人的最大保護(hù)傘，最有力的護(hù)身符。老師們，同學(xué)們，請(qǐng)交出真誠(chéng)吧！因?yàn)檎嬲\(chéng)，我們才可以換來(lái)別人的友誼！因?yàn)檎嬲\(chéng)，我們才可以得到別人的信賴！也因?yàn)檎嬲\(chéng)，我們才會(huì)得到上級(jí)的信任！！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：人貴有自尊自信 教案[推薦]

人貴有自尊自信 教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

知道自尊、自信是積極的心理品質(zhì)，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的心理品質(zhì)。懂得自尊心與自信心是密切聯(lián)系的。結(jié)合生活實(shí)際，了解青少年自尊自信的表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過(guò)事例分析，懂得自尊自信是成才與成功的重要條件。能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)話、填表、交流、圖片對(duì)比分析、搜集相關(guān)資料、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力、搜集整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、初步的辨證思維能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

思想覺(jué)悟目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)自尊自信是積極、健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進(jìn)行對(duì)照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

青少年自尊自信的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

自尊自信的人知榮辱，講自愛(ài)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了善于調(diào)節(jié)情緒、保持樂(lè)觀心態(tài)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、拒絕不良誘惑，能夠承受挫折、勇于開拓進(jìn)取等課程，知道了良好的心理品質(zhì)可以助人走向成功。那么，下面的事例表現(xiàn)出的是一種什么心理品質(zhì)？ 讓我們來(lái)看下面一段對(duì)話。

（請(qǐng)三位學(xué)生分別扮演國(guó)王、使節(jié)旁白；也可以用小品的形式表演）（出示投影）

旁白：一個(gè)大國(guó)打算入侵一個(gè)小國(guó)，行動(dòng)前，曾派使節(jié)專程來(lái)到小國(guó)威脅。來(lái)使趾高氣昂地說(shuō)—— 使節(jié)：“我們打算派一支個(gè)人大軍橫掃貴國(guó)。” 旁白：不料小國(guó)國(guó)王立刻回答—— 國(guó)王：“這可就麻煩了！” 使節(jié)：“是不是怕了？” 國(guó)王：“不，我是在擔(dān)心，我們的監(jiān)獄只能關(guān)500個(gè)強(qiáng)盜！” 旁白：來(lái)使大怒—— 使節(jié)：“聽著！我們使用的可是最先進(jìn)的坦克！” 旁白：不料國(guó)王嘆了口氣說(shuō)—— 國(guó)王：“那我們就更不幸了。” 使節(jié)：“怎么不幸？” 國(guó)王：“我們沒(méi)有任何先進(jìn)武器，只有打狗棒！”（教師講述）

這是一段很精彩的調(diào)侃！盡管你仗勢(shì)欺人，但我絕不會(huì)低聲下氣！我在給大家講一件真人真事。

第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯的頭頭戈林曾問(wèn)過(guò)一名瑞士軍官：“你們有多少人可以作戰(zhàn)？”瑞士軍官答到：“50萬(wàn)。”戈林又說(shuō)：“如果我派百萬(wàn)大軍進(jìn)入貴國(guó)，你們?cè)趺崔k？”答曰：“簡(jiǎn)單，我們就每人開兩槍。” 又是一段妙侃！侃得從從容容，坦坦蕩蕩（教師提問(wèn)）

上述事例表現(xiàn)了一種什么心理品質(zhì)？（學(xué)生回答，教師歸納）是強(qiáng)烈的自尊心和自信心。那么，怎樣才能正確地看待自己，增強(qiáng)我們的自尊心和自信心呢？下面我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。講授新課

一、人貴有自尊自信（板書）

應(yīng)該說(shuō)自尊自信是每個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果。1．自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果（板書）

自尊自信，是勇于開拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。（教師提問(wèn)）

你怎么理解下面的問(wèn)題？（1）“人有臉，樹有皮”這句話的含義是什么？（人是有自尊的）

（2）為什么大家都喜歡表?yè)P(yáng)，不喜歡批評(píng)？

（表?yè)P(yáng)使自尊心得到了肯定；表?yè)P(yáng)說(shuō)明你的行為得到他人、集體和社會(huì)的承認(rèn)，這比自我承認(rèn)更重要）（3）“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，我什么都不如人。”這種想法對(duì)嗎？為什么？（不對(duì)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。沒(méi)有特長(zhǎng)并不能說(shuō)明沒(méi)有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)不好并不等于什么都不好。每個(gè)人都有自尊自信的理由）（學(xué)生回答，教師講述）

自尊也稱自尊心。每個(gè)人都有顧及臉面，維護(hù)自己尊嚴(yán)的心理，這是自尊的表現(xiàn)；同時(shí)也希望得到他人、集體、社會(huì)的尊重與愛(ài)護(hù)，這也是自尊的表現(xiàn)。

自信也稱自信心。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，也有缺點(diǎn)、短處、劣勢(shì)。認(rèn)識(shí)到這些并能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，這是自信的表現(xiàn)。自尊自信是正確認(rèn)識(shí)自己的結(jié)果。

人的自尊心和自信心，是隨著個(gè)人的成長(zhǎng)而發(fā)展起來(lái)的。到了初中階段，青少年的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)能力提高了，自尊心和自信心也增強(qiáng)了。

人人都有自尊自信的需要和理由，初中生的自尊自信有自己的特點(diǎn)。2．青少年自尊白信的特點(diǎn)（板書）

請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們周圍的同學(xué)是否有以下方面的表現(xiàn)或心理需要呢？（出示投影）

（1）照鏡子的次數(shù)多了；

（2）衣著上追求時(shí)髦，容貌上注意修飾；（3）模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行；（4）在家或?qū)W校發(fā)表自己對(duì)事物的看法；

（5）在集體生活中，對(duì)自己有信心的事爭(zhēng)著去做；（6）希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)；（7）希望得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定；（8）希望父母不要在客人面前說(shuō)自己的缺點(diǎn)；

（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓(xùn)斥自己；（10）希望大人有事與自己商量解決。（學(xué)生回答，教師歸納）上述表現(xiàn)說(shuō)明了初中生自尊自信的三個(gè)特點(diǎn)：（1）關(guān)心自己的形象（板書）

1—3項(xiàng)反映了青少年比較關(guān)心自己形象的心理。處于青少年時(shí)期的學(xué)生，開始關(guān)注自己的外貌形象，注意自己的言行舉止，并期望多了解自己，愿意給人留下好的“自我形象”，以贏得別人對(duì)自己的尊重和肯定。（2）渴望表現(xiàn)自己（板書）

5－7項(xiàng)反映了青少年渴望有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的心理。青少年非常期望在各種場(chǎng)合能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，并受到他人的好評(píng)。這可以使我們的自尊心、自信心得到滿足。（3）要求他人尊重自己（板書）

8－10項(xiàng)反映了青少年有要求他人尊重的心理。這個(gè)時(shí)期的青少年已有了一定的獨(dú)立性，內(nèi)心世界開始豐富起來(lái)，并有了“我是成人”的感覺(jué)，所以希望得到他人特別是父母、老師對(duì)自己的尊重和肯定。下面我們來(lái)看兩個(gè)事例： 事例一：

維克多·格林尼亞是出生于法國(guó)瑟兒堡城的著名化學(xué)家，原先卻是個(gè)近乎荒淫無(wú)恥的浪蕩公子。在一次上流社會(huì)的舞宴中，他發(fā)現(xiàn)一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到斷然拒絕。當(dāng)格林尼亞得知這是一位來(lái)自巴黎的女伯爵時(shí)，立即上前致歉。女伯爵更加冷漠以對(duì)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)點(diǎn)，我最討厭你這種花花公子擋住自己的視線！” 這是格林尼亞從未領(lǐng)教過(guò)的羞辱。然而，他沒(méi)有爆發(fā)怒火，卻從羞辱中猛醒，自此一改舊習(xí)，告別浪子生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)進(jìn)取，由中學(xué)而大學(xué)，由發(fā)明“格式試劑”而取得豐碩成果，最后出任里昂大學(xué)教授并獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。事例二：

（教師提問(wèn)）為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答，教師歸納）

自尊心使格林尼亞從羞辱中猛醒，使他告別舊生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為一名受人尊敬的科學(xué)家。兩位教育家的“謊言”起了—種期望的作用。這種美好的期望，促成了學(xué)生強(qiáng)大的自信心，激勵(lì)自己前進(jìn)。

由此可以看出，自尊自信是一個(gè)人成長(zhǎng)、成功與成才的重要條件。（教師設(shè)問(wèn)）你還知道哪些關(guān)于自尊自信使人成才、成功的事例？（學(xué)生回答，教師講述）

自尊自信為什么會(huì)有這么大的作用？

3．自尊自信是成功與成才者必備的心理品質(zhì)（板書）（1）自尊自信，使人不斷進(jìn)取（板書）

鄭偉安是一個(gè)以初中尚未畢業(yè)的小木匠的身份，一躍成為上海市第一個(gè)獲得數(shù)學(xué)系概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)文憑的學(xué)者的。當(dāng)鮮花和榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，他又面臨了新的挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)一年的他被派往法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)數(shù)學(xué)研究所進(jìn)修。當(dāng)年他已經(jīng)29歲了，他清醒地意識(shí)到了一種時(shí)不我待的緊迫和任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。鄭偉按暗暗下定決心，為盡快趕上世界數(shù)學(xué)發(fā)展的新潮，縮短我國(guó)同先進(jìn)國(guó)家的差距而努力學(xué)習(xí)。鄭偉安一開始就選擇了隨機(jī)微分幾何這一新興課題，他堅(jiān)信自己一定能夠?qū)W好。為此，他也付出了相當(dāng)大的代價(jià)。他的刻苦鉆研，終于取得了成績(jī)，他寫的論文被外國(guó)導(dǎo)師推薦到雜志上發(fā)表。

鄭偉安的突出表現(xiàn)，使他又獲得了攻讀法國(guó)國(guó)家博士文憑的機(jī)會(huì)。他本著“學(xué)好本領(lǐng)返回家園”的信念，進(jìn)行了又一次拼搏。他運(yùn)用一個(gè)特殊的拓?fù)涠ɡ恚匐S機(jī)力學(xué)方面完成了自己的論文，由當(dāng)時(shí)六位著名數(shù)學(xué)家組成的論文評(píng)審答辯委員會(huì)在聽取了鄭偉安一個(gè)小時(shí)的論文答辯后，作出了“非常可敬”的評(píng)語(yǔ)。鄭偉安成功了，他的行動(dòng)體現(xiàn)了自尊自信的優(yōu)秀品質(zhì)，也為國(guó)家贏得了尊嚴(yán)。（教師提問(wèn)）

自尊自信在鄭偉安與成材中起了怎樣的作用？（學(xué)生問(wèn)答，教師講述）

縱觀人的一生，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)第—次，在所有的“第一次”中，很多都是伴隨著自尊和自信才取得成功的。這種強(qiáng)烈的自尊心和自信心，使人產(chǎn)生巨大的力量，促使人不斷進(jìn)取。這種催人向上的力量，既是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，又是一種強(qiáng)大的自我約束力。它伴隨著人的—生，伴隨著成才與成功，伴隨著人類社會(huì)全面的進(jìn)步和發(fā)展。（2）自尊自信，催人自強(qiáng)不息（板書）

自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。

《中國(guó)青年》介紹了兩位“創(chuàng)造生命奇跡”的女孩，王崢和周婷婷，一個(gè)失明，一個(gè)失聰。她們相遇并相知，組成了“你有困難，我來(lái)幫你”的“海倫·凱勒”號(hào)聯(lián)合和艦隊(duì)，除了生活和學(xué)習(xí)上互助，取得優(yōu)異成績(jī)外，現(xiàn)在視障者王崢拿起了照相機(jī)，拍出的照片受到專家的好評(píng)。她要成為中國(guó)的盲人攝影家；而聾人周婷婷學(xué)樂(lè)器，練演講，在電視臺(tái)一連做了5個(gè)小時(shí)的直播節(jié)目。她要成為一位聾人演說(shuō)家。她們不相信命運(yùn)，他們相信人類有無(wú)限突破的潛力，在困難和挫折面前，她們說(shuō)：“我能行！”她們喊出了這樣的口號(hào)：“不要因?yàn)樽约菏菤埣踩耍驼毡г姑\(yùn)的不公；不要因?yàn)榧揖池毢妥屝闹械南Ｍ怊龅徊灰驗(yàn)槌煽?jī)不好，就認(rèn)為自己不如別人而自暴自棄；不要因?yàn)槟闶谴笊嚼锏暮⒆樱畔㈤]塞，求學(xué)困難，就讓理想之艦拋錨；不要因?yàn)楦改鸽x異，家庭不幸，就從此背上沉重的思想負(fù)擔(dān)，在眾人面前抬不起頭；不要因?yàn)樾⌒〉氖д`而一蹶不振；不要因?yàn)??這些不幸、痛苦、困難、挫折、失敗會(huì)使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。”（教師提問(wèn)）

從王崢和周婷婷的事跡中你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，教師講述）

自尊自信的人，經(jīng)常是以一種積極的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗。他們充分相信自己，鼓起生活的勇氣，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝挫折和困難。

反之，缺乏自尊自信的人又會(huì)是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)事例。

1951年，英國(guó)女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的x射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了dna（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。后來(lái)，她由于擔(dān)心自己的發(fā)現(xiàn)是否真實(shí)存在，又公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)。后來(lái)其他科學(xué)家也從照片上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)構(gòu)，并提出了著名的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，標(biāo)志著生物學(xué)時(shí)代的到來(lái)。

看來(lái)，缺乏自信的人，一旦遇到困難，首先想到的是自己不行，懷疑自己的能力，于是便放棄奮斗，因而錯(cuò)過(guò)大好時(shí)光或機(jī)會(huì)，最終與成功失之交臂。（3）自尊自信，使人品格高尚（板書）

自尊自信的人有強(qiáng)烈的榮辱觀。這種榮辱觀主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： ①自尊自信的人，知道尊重他人。（板書）

尊重他人是品格高尚的表現(xiàn)，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能贏得他人的尊重；相反，不尊重他人的人，也不能贏得他人的尊重。周總理之所以是一個(gè)受人尊重的人，不僅是他擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更因?yàn)樗且粋€(gè)品德高上、尊重他人的人。

周恩來(lái)總理是尊重他人的典范。他雖然身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時(shí)時(shí)處處尊重別人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。一次理發(fā)時(shí)，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師傅—不小心把他的臉劃了一個(gè)小口子，他不僅沒(méi)有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致歉：“這都怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有和你打招呼！”并留下理發(fā)師傅一塊吃飯，以解除理發(fā)師傅不安的心情。（教師設(shè)問(wèn)）你知道“不畏人知畏己知”的含義是什么嗎？（學(xué)生回答，教師講述）笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“尊敬別人，才能讓別人尊敬。”每個(gè)人都應(yīng)該懂得珍惜自己來(lái)之不易的名譽(yù)，并愛(ài)護(hù)它，維護(hù)它，這是知榮辱、講自愛(ài)，品德高尚的表現(xiàn)。②自尊自信的人，知榮辱、講自愛(ài)。（板書）

法國(guó)物理學(xué)家居里夫婦歷盡千辛萬(wàn)苦，花費(fèi)巨大勞動(dòng)，提煉出了鐳。他們將他教給了巴黎大學(xué)鐳學(xué)院。然而，居里夫人對(duì)鐳又是多么熱愛(ài)和向往啊！一天，一位美國(guó)記者采訪居里夫人，得知她沒(méi)有什么財(cái)富，感到非常驚訝。居里夫人解釋說(shuō)：鐳不應(yīng)該使任何人發(fā)財(cái)。鐳是化學(xué)元素，應(yīng)該屬于大家。”記者問(wèn)：“如果把世界上的所有東西讓你挑選，你最愿意要什么？”居里夫人遲疑了一下，回答說(shuō)：“我很想有一克鐳來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我不能去買它，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它太昂貴了！”記者極為感動(dòng)，回到美國(guó)后，倡議成立了“居里夫人鐳基金會(huì)”，隨即美國(guó)許多城市都設(shè)立了這個(gè)協(xié)會(huì)。很快，居里夫人渴望得到的鐳就有了。1912年，居里夫人抵達(dá)紐約，受到非常熱烈的歡迎，美國(guó)總統(tǒng)在華盛頓向居里夫人正式轉(zhuǎn)交了一克鐳。在舉行贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人看到了“捐贈(zèng)證書”，她當(dāng)場(chǎng)聲名：“這個(gè)證書應(yīng)該改一下。美國(guó)貢獻(xiàn)的鐳應(yīng)該屬于科學(xué)。如果按現(xiàn)在證書上的這個(gè)說(shuō)法意味著我死以后這克鐳將成為私人的，也就是我女兒的財(cái)產(chǎn)，而這是不可能的。”由于居里夫人的堅(jiān)持，當(dāng)晚找來(lái)了見證人，根據(jù)她的意見，對(duì)證書做了修改。

（教師提問(wèn)）你能說(shuō)一說(shuō)周總理、居里夫人的高尚品格與自尊自信有什么關(guān)系嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

他們有強(qiáng)烈的榮辱觀，自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，時(shí)刻用正確的言行來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象，使自己已成為一個(gè)品格高尚的人。反之，不懂得自尊、自愛(ài)的人，不道德行為就可能會(huì)像潰了堤的洪水，到處泛濫。因此，我們要做一個(gè)品格高尚的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人就要培養(yǎng)自尊自信的心理品質(zhì)。小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信是勇于開拓者不可缺少積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品格。知道了自尊自信在青少年時(shí)期的三個(gè)特點(diǎn)以及自尊自信在一個(gè)人成長(zhǎng)、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，催人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取；當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到挫折、困難的時(shí)候，它可以使我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失敗；自尊自信的人，有強(qiáng)烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛(ài)。