第一篇：CorelDRAW X3 教案——圖形的高級填充和透明

課題：圖形的高級填充和透明

教學目的要求：掌握高級填充和透明的設置方法 教學重點與難點： ? 自定義調色板 ? 編輯輪廓線顏色 ? 均勻填充 ? 漸變式填充

? 紋理填充

教學方法：任務驅動法 教學過程： 預備知識：

CorelDRAW X3中對象由填充和輪廓兩個部分組成，“輪廓”是指包圍對象的線條；“填充”是指對象內包含的色彩和圖案。

1、調色板

用戶使用CorelDraw中的調色板，可以應用填充效果至閉合路徑的圖形對象和開放路徑的圖形對象輪廓線。另外，用戶還可以對調色板進行調整顯示位置、調整顯示窗口的范圍、添加顏色色樣、改變色樣大小等。

? 調整調色板顯示位置和浮動窗口的范圍 ? 調色板的組成 ? 關閉和顯示調色板 ? 自定義調色板 ? “選擇顏色”對話框

2、對象的輪廓

無論是開放路徑的圖形對象或者閉合路徑的圖形對象都可以具有輪廓屬性，如輪廓線的顏色、寬度、大小、形狀等。使用CorelDRAW中的輪廓工具，用戶可以很方便地設置所需的輪廓屬性。? 輪廓工具概述 ? 編輯輪廓線顏色 ? 編輯輪廓線寬度 ? 編輯輪廓線樣式 ? 設置輪廓線的箭頭

3、均勻填充對象

在CorelDRAW X3中，能夠應用填充屬性的對象必須是具有閉合性的對象，如矩形、橢圓、多邊形、星形、網格等圖形對象。如果需要對一個具有開放性的對象應用填充屬性，那么必須先使它們的輪廓線閉合，才能對其進行填充操作。

均勻填充是CorelDRAW 中最基本的填充方式，也是各種填充方式中操作最為簡便的一種。采用這種填充方式，可以對具有閉合路徑的圖形對象以不同的純色進行均勻著色。? 通過調色板均勻填充對象 ? 其他均勻填充對象的方法

4、漸變式填充

漸變填充能夠在同一圖形對象上使用兩種或多種顏色之間的漸變，從而創建一種特殊的填充效果。在CorelDRAW中根據顏色漸變的方式，將漸變填充分為線性漸變填充、輻射漸變填充、錐形漸變填充和方形漸變填充等方式。漸變式填充可以應用于閉合路徑的對象。? 雙色漸變填充 ? 自定義漸變式填充 ? 使用預設的漸變填充

5、圖案填充

圖案是由CorelDRAW提供的一些預先設置的、平鋪在對象表面的對稱圖像。它們既可以當作一個獨立的圖形對象進行編輯處理，如可以改變圖案的線條形狀和顏色等屬性；也可以當作一種具有一定紋理的圖形背景進行填充操作。進行圖案填充操作時，用戶可以使用默認預置的圖案，也可以導入位圖或矢量圖作為圖案，還可以將自己創建的雙色圖案進行填充操作。CorelDRAW X3有雙色圖案、全色圖案和位圖圖案。不同的圖案應用于對象時可以產生不同的填充效果。? 雙色圖案填充 ? 全色圖案填充 ? 位圖圖案填充

6、紋理填充

紋理填充是隨意生成的填充方式。它主要用于為圖形對象提供天然材料的外形，如云彩、水、礫石、礦物等等，能夠產生一種非常真實的視覺效果。CorelDRAW X3中提供了三百多種預先設置的紋理，和其他幾種填充方式一樣，用戶可以使用多種方法對圖形對象進行填充。

用戶在進行紋理填充操作時，由于每種紋理都有自己的設置選項，因此對于不同的紋理效果，所打開的“底紋填充”對話框的設置內容也會有所不同之處。? “底紋填充”對話框 ? 應用紋理填充 ? 創建和刪除自定義紋理

7、PostScript紋理填充

PostScript紋理是CorelDRAW X3中一種特殊的填充紋理，它是使用PostScript語言設計出來的，如果選用這類填充紋理進行填充，系統的處理速度會變慢，而且屏幕刷新時間也會變長。因此，CorelDRAW在屏幕上顯示PostScript填充時僅以“PS”表示，而不顯示實際的紋理。一般只有在選擇“增強”視圖顯示模式時，才能夠看見PostScript填充的效果。

8、交互式網格填充

“交互式網格填充”工具功能強大，使用它不僅可以創造出奇異的漸變填充效果，而且還可以改變填充對象的形狀。不管所選擇對象填充的是漸變填充，還是PostScript 紋理填充，使用“交互式網格填充”工具，都可以把它們變為交互式漸變填充效果。? 改變填充效果 ? 改變對象外形

任務1：制作大紅燈籠

點評：繪制橢圓形、矩形、節點調整，及漸變填充、交互調和和交互陰影 任務2：制作楓葉標本

點評：手繪圖形、透視、漸變填充和填充圖案的方法

課堂小結：對象的調和、交互式透明、交互式陰影設置、透視效果的制作

作業：課本P129課外練習1繪制“臺球”，效果如下：

課本P129課外練習2繪制“蝴蝶”圖形，效果如下

課后小結：

第二篇：填充顏色教案

填充顏色教案

教學目標與要求

1、學會選擇合適的填充模式畫圖。

2、掌握設置前景色和背景色的方法。

3、學習“用顏色填充”工具的使用方法。

4、學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法。

5、在學習兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養學生對“畫圖”程序的興趣。同時培養學生的審美意識。課時安排 1課時

教學重點與難點

“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設置方法。教學準備：

畫圖電子教室ppt課件 教學過程

一、導入

同學們，今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學生回答）

幾乎所有的同學都更加喜歡第二幅圖片，因為這幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學習第九課填充顏色，在畫圖中畫出彩色的圖案。（揭示課題，板書課題）

二、新授

首先我們利用填充模式把上節課的天空涂上顏色吧。

（一）、前景色和背景色

電子教室演示：把鼠標指針指向顏料盒，單擊顏色塊，改變前景色（紅色），右擊顏色塊，改變背景色（綠色）。板書前景色單擊 背景色右擊

（二）填充模式

1、大家還記得，我們畫氣球的時候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請同學們分別試著用這幾種模式畫氣球。選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區別呢？（生回答）

2、請大家獨立選擇一種模式，畫出書中第41頁的紅太陽。生畫，師巡視輔導。

大家畫好了嗎？誰來告訴大家，你畫太陽的時候是選擇的第幾種模式？（第三）

3、剛才我們畫出了紅太陽，天氣這么好，小動物們都出來玩耍了，（ppt出示）看，老師給他們穿的衣服漂亮嗎？這個就要用到工具箱中的“用顏色填充工具”了，你們也想試一試嗎？

（三）用顏色填充

1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區域涂色。

2、生嘗試練習，教師巡視輔導。

3、大家看，一位小朋友在給小雞穿衣服的時候出現了這種情況，請大家討論一下，為什么會出現這種情況，遇到之這種情況該怎么辦？ 指名匯報交流。

小結：電子教室演示首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補上就可以了。

（四）小結

同學們，使用填充模式和用顏色填充工具來畫彩色的圖畫，你們都學會了嗎？老師還想考考大家呢，敢不敢接受挑戰？

（五）拓展練習

1、請同學們在畫圖中畫出下面的圖案。電子教室出示書p44（除氣球外），任意選擇兩個。涂色的時候請注意顏色的搭配問題，畫畫的時候也要注意整體布局。生自學，師巡視輔導。

2、展示學生作品

3、下面還有更難的挑戰，請同學們為這幅畫涂上漂亮的顏色。學生練習，教師巡視輔導 展示學生作品。

三、小結

天這堂課教師過得非常愉快，咱們班的同學不僅非常聰明，很快就掌握了在畫圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，給那幅黑白圖畫涂上了漂亮的顏色，希望通過學習小朋友們能畫出最漂亮的圖形，老師相信你們一定能行的。

第三篇：第2課 填充置換背景色-教案

第2課

填充置換背景色

【教學目標與要求】 1．知識與技能

(1)會調整文本框的大小、位置(2)設置文本框的背景和邊框的格式 2．過程與方法

(1)通過提出“如何設置文本框的線條”引導學生思考問題并尋求答案(2)通過引導學生看書培養學生自學能力

(3)通過完成“音樂如風”的制作，讓學生掌握文本框的使用方法 3．情感態度與價值觀

(1)通過本課的學習，培養學生發現問題、思考問題、解決問題的能力(2)培養學生的審美觀

4．行為與創新

初步形成知識的生活化，學以致用。【教學重點與難點】

教學重點：文本框的插入和設置文本框格式。

教學難點：學生能將文本框的插入排版及設置格式靈活應用在實際創作中?！窘虒W方法與手段】

本課采用教師引導、學生探究學習等教學方法，通過學生個人、小組、集體等多種形式進行學習活動?！窘虒W過程】

1．導入 師：上一課我們已經學習了文本框的插入，今天我們學習文本框格式的設置。（教師揭示課題，明確教學目標）

出示課題：“第2課 填充置換背景色”

2.新授

老師： 大家有沒有發現文本框文字的旁邊有線條，背后是有顏色的背景？我們如何給文本框加上線條？如何給文本框添加背景呢？

請大家打開課本P101~P104，大家來學習。

老師：誰來告訴我用什么辦法可以達到我們想要的效果？ 學生：設置文本框格式。

老師：誰來告訴我如果設置文本框？

X學生：雙擊文本框邊線打開“設置文本框格式”對話框。老師：嗯，大家注意了，他說的是雙擊哪個位置？ 學生：文本框邊線

老師：對了，是文本框的邊線，而不是文本框內部。好，我們現在就可以在“設置文本框格式”對話框中進行填充顏色、邊線的設置了。

3.操作

（1）選中報頭信息文本框，周圍出現8個控制點；

（2）單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈出“設置文本框格式”^對面框；

（3）單擊“顏色和線條”標簽，設置文本框的填充顏色和線條；（4）單擊“確定”按鈕。

4.試一試

將有圖片的文本框格式設置成“無填充顏色”、“無線條顏色”。

5.做一做

(1)填充漸變色背景。(2)填充預設背景。(3)填充紋理背景。(4)填充圖案背景。(5)填充圖片背景。

想要靈活方便的排放文本對象，我們可以使用文本框工具，就能夠任意移動和擺放文本的位置，達到隨心所欲的目的。

【教學小結】

今天我們學習了編輯文本框格式，包括設置文本框的填充顏色和線條，以及設置各種背景色。在進行操作的過程中一定要掌握。

第四篇：高級動畫制作(閃閃的紅星和透明發亮的字)

實驗六高級動畫

一、實驗目的：

1.了解遮罩層動畫

2.掌握遮罩層動畫效果

二、實驗內容及步驟

創建遮罩動畫

遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩動畫來完成的。遮罩層相當于打開了一個窗口，透過這個窗口可以看到遮罩層的內容。

具體地說，這兩個遮罩層各有特點，不可代替，不可混淆：

遮罩層中的圖形對象在播放時是看不到的，遮罩層中的內容可以是按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字等，但不能使用線條，如果一定要用線條，可以將線條轉化為“填充”。

被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到，被遮罩層可使用按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字、線條等。

下面演示創建遮罩層的方法。只要在某個圖層上單擊右鍵，在彈出快捷菜單中選擇“遮罩層”，使命令的左邊出現一個小勾，該圖層就會生成遮罩層，“層圖標”就會從普通層圖標 變為遮罩層圖標，系統會自動把遮罩層下面的一層關聯為“被遮罩層”，在縮進的同時圖標變為。

可以在遮罩層、被遮罩層中分別或同時使用形狀補間動畫、動作補間動畫、引導線動畫等動畫手段，從而使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象力的創作空間。在Flash動畫中，“遮罩”主要有兩種用途：

用在整個場景或一個特定區域，使場景外的對象或特定區域外的對象不可見；

遮罩住某一元件的一部分，從而實現一些特殊的效果。

操作實例1：電影文字

上機實踐

透過文字看到背后圖片猶如放電影一樣感覺一定很特別。本實例通過“電影文字”的制作，熟悉文字處理以及遮罩層的運用。

（1）首先新建一個Flash文檔，將文檔尺寸設置為550×200，其余保持默認不變。

（2）在時間軸上新建兩個圖層，此時時間軸上共有3個圖層。自上而下分別將它們命名為“文字邊框”、“文字”和“圖片”。

（3）將“文字”層選為當前編輯層，使用工具箱中的“文本工具” 在舞臺中輸入一行文字，文本的屬性可以根據個人喜好任意設置，這里輸入的是“FLASH”。

（4）確認舞臺上文字處于選中狀態，連續執行兩次“Ctrl＋B”組合鍵，將其打散為矢量圖。然后在“文字”圖層的第1幀上單擊鼠標右鍵，再在彈出的菜單中選擇“復制幀”命令，準備將該幀復制到新的位置。

（5）選中“文字邊框”層的第1幀，在該幀上單擊鼠標右鍵，再在彈出的菜單中選擇“粘貼幀”命令，直接將“文字”層的內容拷貝到“文字邊框”層。

（6）將“文字”層鎖定，然后點擊該圖層上的第一個小黑點，使它成為一個

紅色小叉，這樣就將該圖層設置為不可見。接著取消文字的選中狀態，并選擇工具箱中的“墨水瓶工具”，再打開“屬性”面板，在該面板下將“筆觸顏色” 設置為紅色，筆觸高度設置為4，筆觸樣式保持默認。完成后在舞臺上為文字添加紅色邊框。

（7）使用“選擇工具” 選中文字的填充部分，按“Delete”鍵將其刪掉，只留下邊框。

（8）將“文字邊框”層鎖定，然后分別在“文字邊框”層和“文字”層的第30幀處按“F5”功能鍵插入幀，使它們在動畫中始終保持不變。

（9）執行菜單欄的“文件/導入/導入到庫”命令，在彈出的“導入到庫”對話框中選擇4張素材，將其導入到庫中。

（10）執行菜單欄“插入/新建元件”命令，創建一個名為“影片”的圖形元件。在該元件的編輯狀態下，將剛才導入的4張素材使用“任意變形工具” 等比例調整大小，高度以稍寬于文字高度為佳，并將它們依次排列整齊，反復進行次序無規則排列。

（11）排列好素材后，退出元件編輯狀態。在主場景中，將圖形元件“影片”從“庫”面板中拖拽至“圖片”圖層第1幀所對應的舞臺上。

（12）選中“圖片”層的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“創建補間動畫”命令，創建一個補間動畫。然后用“選擇工具” 將調整素材圖形的位置。

（13）在時間軸的第30幀處按“F6”功能鍵插入關鍵幀，在舞臺上使用“選擇工具” 移動素材圖形。

（14）選擇“文字”圖層單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”命令，將“文字”層設置為遮罩層，“圖片”層設置為被遮罩層。

（15）最后使用“Ctrl + Enter”鍵預覽動畫效果，一個應用遮罩原理制作出來的電影文字特效就制作完成。

操作實例2：閃耀的五角星

上機實踐

一顆星星懸掛在夜空中，向外發射出光芒。光芒的數量達到了72個。如果使用普通的補間動畫，那么至少需要72個圖層。但是如果使用遮罩動畫，就變得非常簡單了。

（1）首先創建一個新文檔，文檔的大小保持默認狀態不變。使用“多角星形工具” 在舞臺中繪制一個五角星，將五角星形放置于舞臺的正中央?！肮P觸顏色”設置為桔紅色“#FF6600”，“填充色”設置為由黃色“#FFFF00”到紅色“#FF0000”的放射狀漸變。

（2）選中時間軸上的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“創建補間動畫”命令，創建一個補間動畫。

（3）在時間軸的第20和40幀上分別插入一個關鍵幀，接著選中第20幀。然后使用“選擇工具” 在舞臺中單擊五角星形，然后在“屬性”面板下打開“顏色”列表下的“高級”命令對話框，在該對話框下進行設置，修改五角星形的顏色。

（4）鎖定圖層1，點擊時間軸上的“插入圖層”按鈕，創建一個新的圖層2。在該圖層上使用“線條工具” 繪制一條黃色直線。為了便于觀察，在繪制直線前，先將文檔的背景顏色修改為黑色。

（5）使用“任意變形工具” 選中直線，將它的變形中心點拖拽至五角星的中

心位置處。

（6）打開“變形”面板，在該面板下將旋轉的角度設置為15，點擊“復制并應用變形”按鈕，復制并旋轉直線。使復制出來的直線圍繞五角星旋轉一周。

（7）復制完成后，選中圖層2上的所有直線，執行菜單欄“修改/形狀/將線條轉換為填充”命令，將線條轉換為填充模式。這一點很重要，當執行了這步操作之后，在后面的步驟中將該層作為遮罩層的時候這些直線才會起作用。

（8）鎖定圖層2，創建一個新的圖層3。在該圖層上使用“橢圓工具” 繪制一個無填充的橢圓，橢圓的筆觸高度設置為10。

（9）選中繪制的橢圓，打開“混色器”面板，將“筆觸顏色” 設置為放射狀填充，填充顏色設置為由白色完全透明到白色再到白色完全透明的放射狀漸變。

（10）設置好漸變顏色后，執行菜單欄“修改/形狀/將線條轉換為填充”命令，將橢圓由筆觸模式轉換為填充模式。

（11）接下來復制兩個橢圓，并將3個橢圓放置成同心圓效果，再將同心圓的尺寸縮小，使它位于五角星的正中央位置。

（12）點擊圖層3上的第1幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“創建補間動畫”命令，創建一個補間動畫。

（13）在圖層3的第40幀上插入一個關鍵幀，然后在舞臺上將3個同心圓同時放大，使它最內圈的圓緊靠直線的邊緣。這里可以適當縮小舞臺的顯示比例，以幫助縮放圖像的大小。

（14）使用“選擇工具” 將圖層3拖拽至圖層2的下方，然后在圖層2上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”命令，創建遮罩動畫。

（15）最后使用“Ctrl + Enter”鍵預覽動畫效果。一個光芒照耀的五角星形動畫就制作完成。

第五篇：《圖形創意》教案

《圖形創意》教案

桐廬縣職業技術學校 李春雷

教學目標：

1．了解設計思維的幾種常見的聯想類型，掌握圖形聯想常見的一些方法。

2．了解變異的方法，培養學生創新意識和創新思維。

教學重點：聯想的合理性、創新性，學會用相似性聯想表現事物。

教學難點：如何創造性地進行圖形設計，培養學生的想象力和創造力。

基本思路：結合一些優秀作品來引導學生進行圖形創意設計的分析、討論，讓學生了解圖形聯想的幾種方式，使得其掌握圖形創意的創作，達到完成圖形創意聯想設計目的。

教學手段：多媒體課件、分析與講解、手繪圖形。

教學過程：（1課時）

一、導入：

1．展示教師電腦手繪果樹：

提問：蘋果樹上除了結蘋果還能結出其他東西嗎？

學生思考：進一步激發學生的學習好奇心.結論： 遵守常規：蘋果樹上結蘋果 打破常規：蘋果樹上結地雷

2．賞析馬格利特油畫作品。提問：同學們通過觀察畫面會發現哪些不尋常的地方？

二.新授:聯想——圖形創意的起點

1.圖形創意：如何找到迷宮的出口（幾種方法）

教師展示課件，學生思考想得多、想得有創意。

2．聯想方式： a.變異:影子 b.置換

3.“有趣的手提袋”。

4.圖形聯想創意方法：

a.改變物理性質，如軟與硬、直挺與扭曲、穿透、打結、溶化等等。

b.結構重組，如錯位、分割、置換等等。

三、創意聯想的表現手法：直接展示、對比襯托、趣味模仿、合理夸張、喜劇幽默、感官聯想……

展示創意圖片，請同學對作品進行分析歸類。

視頻欣賞：《幽默的聯想》

四、創意設計活動: 學生創意設計練習，教師巡回指導。

1.《過山崖》或指紋創意設計

2.《杯子》要求：在對杯子進行解構的基礎上進行大膽想象變化，圖形保留杯子的可識辨性, 又創意新穎，設計兩個以上圖形。先畫草圖再畫正稿，繪制工整。

五、總結，點評展示。