第一篇：《數數》教案1

數數

教學內容：冀教版小學數學二年級下冊第24、25頁。教學目標：

1、讓學生經歷數數的過程，能按要求進行正確地數數；

2、培養(yǎng)學生的自主探究和合作交流能力，提高學習數學的興趣和自信心；

3、能結合實際進行估計，逐步發(fā)展學生的數感。

教學重點：熟練地數1000以內的數，用不同的方法估計、數實物的個數。教學難點：不同的方法數實物的個數。教具準備：杯子、黃豆。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師：我們已經認識了100以內的數，誰能用不同的方法數到100？ 學生數完之后教師總結。

師：那你們誰還知道生活中有哪些比100大的數？

（學生充分發(fā)言后，教師說明這節(jié)課我們就來認識比100大的數，板書課題認識1000以內的數。）

二、自主探究

（一）數一數，一共有多少枚紐扣電池？

1、學生結合教材插圖自己數。

教師出示第一個例子的圖畫，讓學生自己數，然后找學生回答問題。師：你數了多少個？ 生：124個。

師：真聰明！在生活中你還能說一說有哪些數比100大嗎？ 生：……

2、交流自己數的方法。

師：剛剛同學們數的非常號，那么現在咱們就交流一下你是怎么數的？ 學生討論，教師提問總結。

師：第一種方法：十個十個數；第二種方法：先數第一個區(qū)域100個，第二個區(qū)域20個，第三個區(qū)域4個，合起來是124個；第三種方法：五個五個數；

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第四種方法：一個一個數。

4、師質疑：怎樣數才數得快？ 師：這幾種方法哪個數的更快一些？ 學生討論，教師總結。師：第一種和第二種比較簡便。

（二）數豆子

1、估一估

師：估一估，這個杯子里有多少黃豆？ 生1：100。生2：400。

師：既然大家的答案相差這么大，那咱們就數一數，驗證一下。

2、數一數

師：這么多黃豆怎么數？

生1：一粒一粒數，總會有結果的。生2：那樣時間太久了。

師：那大家想一想，用什么方法數會簡單呢？ 生：先數10個，然后看看有多少堆。師：那大家試一試。學生操作，時間也很久。

師：我這里有一個簡單的方法，用手拽一把，看看有多少，然后再看看這一杯豆子有多少把。你們覺得怎么樣？來試一下吧！

學生操作，然后討論結果。師：大家都學會數了嗎？來接著數。

（三）自由數數

1、教師出示數數的要求：

（1）一個一個地數，從120數到150。（2）十個十個地數，從240數到320。（3）選擇自己喜歡的方法從325數到415。

2、同桌一組數數。

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3、全班交流

（1）教師檢查（1）（2）的數數情況。

（2）交流（3）的數數方法，并討論出哪種方法數得最快。

三、課后練習。

1、練一練第1題。

讓學生小組內相互數，相互檢查。然后找學生匯報結果。

2、練一練第2題。

點幾名學生數，然后在將學生數數的方法總結，讓學生評價哪種方法更好。

四、課后總結。你今天都學到了什么？

五、作業(yè)。

教材第25頁練一練第3、4題。

共性意見: 通過直觀的操作和視頻學生能知道十個百是一千，也能初步理解相鄰計數單位間的十進關系。

個性意見: 教學中我注意讓學生在觀察操作的過程中自己體會、發(fā)現：數數，除了一個一個數，二個二個數，五個五個數，十個十個數，還可以五十五十數，一百一百數。

教學反思:數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發(fā)展學生的學習能力？反思本節(jié)課，由于操作的學具較多，一致分散了幾個孩子的注意力，我想這也是所有低年級操作課都頭痛的問題。盡管備課時各個環(huán)節(jié)都進行了捉摸、考慮，但面臨不同的學習環(huán)境、不同的學生，教學中還會有許多問題產生，我想這也就應了那句話：教育就是一群不完美的人領著另一群不完美的人走向完美的過程。教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養(yǎng)學生的思維，提高學生的學習能力。教學中要重視創(chuàng)設學習情境和數學活動，讓學生在觀察、操作、活動的過程中加強思考和探索，讓學生在最短的時間內學到更多的知識，提高課堂效率。

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第二篇：數數教案

數數和數的基本含義

教學目標: 和一百。

3、在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事物。

教學重難點: 重點：100以內數的組成

難點：理解整十數的組成，理解幾十九添上1是多少

教學準備: 小棒、教學課件 教學過程:

一、復習

1.①1個十和5個一合起來是（）。②17表示（）個十和（）個一。③10里面有（）個一。④ 2個十是（）。

2、板書課題：這些都是我們之前認識的20以內的數，今天呢我們一起去認識比20大的數，一起學習數數，數的基本含義。（出示課題）

二、新授（以故事貫穿本課）

1、擺一擺，認數。

我們先來做一個擺小棒的游戲，看誰擺得又快又好！

要求：擺出二十三根小棒，想一想，怎樣擺才能看得很清楚？擺好后和同桌交流你的擺法。交流：你是怎么想到這樣擺的？（教師在黑板上演示二十三根小棒，并標出“二十三”）明確：因為二十三可以看成2個十與3個一合起來的數，所以二十三根小棒擺成2捆帶3根就能看得很清楚。

操作：你能用小棒表示二十四嗎？擺好后同桌相互檢查？ 交流：你想怎么擺？幾個十和幾個一合起來是二十四？

快速擺出二十九，比比誰的速度快，擺好的坐正朝老師微笑。你是怎么擺的？幾個是和幾個一合起來是二十九？

小結：二十幾都是由2個十和幾個一組成的。

2、教學九十幾添1，初步認識整十數。

二十九根小棒再添上1根是多少，請你動手擺一擺。

說明：原來的9根和添上的1根湊成10根，我們該怎么做？（初步滲透“滿十進1”）

提問：怎么可以看清楚是三是根呢？

明確：因為原來的9根小棒與添上的1根小棒合起來是1捆，而這1捆與原來的2捆合起來是3捆。所以二十九添上一是三十。

我們剛才動手驗證了二十九添上1是三十，那你能猜一猜三十九添上1是多少嗎？（四十）四十也就是三十九后面的一個數，那四十里面有幾個十？

四十九添上1是（）。

五十九添上1是（）。

你能根據上面的規(guī)律接著往下說嗎？

3、同桌合作取小棒擺出八十五，然后抱臂坐正!捆了幾捆和幾根，表示幾個十和幾個一？

1、經歷數數的過程，體會數產生和發(fā)展。

2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數，會讀、寫整十數

從八十五一個一個地數到九十九。

現在桌上有九十九根小棒了，仔細觀察幾個十和幾個一合起來是九十九呢？

九十九根添上1根又是多少呢？請2號小朋友負責添，1號小朋友負責捆。

引出：所以九十九添上1是一百。（齊讀并板書）

三、小朋友們借助小棒發(fā)現了這么多數的奧秘，真厲害！那你們能不能接受新的考驗呢？

1、數一數教室里有多少張課桌，請1名小朋友下位指著桌子繞一圈帶我們大家一起數一數。（我們可以1個1個地數，還可以2個2個地數，桌子和椅子是配套的，所以椅子也有40把。）

2、猴子采了一些香蕉，可是他不會數數，你能幫助他數一數一共有多少根嗎？

你是怎么數的？

介紹：香蕉是5根一把，所以這里可以5根5根的數。

3、下面我們來做一個數的接龍游戲，從七十起數到一百，先一個一個地數，女生先數，老師說停男生接著往下數。

除了一個一個地數，你還想怎么數？你來數我說停想接著數的小朋友舉手示意老師。

4、狐貍帶來羽毛球，仔細觀察一個有多少個，獨立完成后匯報交流。

強調：幾個十和幾個一合起來是九十幾。

5、兔子收集了一些美麗的珠子，先估一估有多少顆，再數一數。

提問：要想數得準確你有什么好方法嗎？（做標記數1顆劃去1顆，滿10顆圈1個圈，老師先來示范下，請小朋友用這種方法數一數一共有多少顆珠子。）

追問：你們數了幾圈帶幾個？那么有幾個十和幾個一呢？ 6

四、課后作業(yè)

了解爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今天各有多少歲。

第三篇：數數有幾個 教案

數數有幾個 設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數量多少進行分類，用點卡表示數量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進！活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。活動準備：

積木若干 水果若干

蔬菜若干 活動過程：

一、數數積木有多少。

⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來文檔僅供參考

幫幫它們吧！

⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數一數沒一種 有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作：

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第四篇：數數歌教案

活動名稱：數數歌

新樂市直幼兒園

尹曉樸

活動目標：

1、學說繞口令，并能正確的發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

2、培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。重點：學說繞口令，培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。難點：虎鹿狗兔鼠的正確讀音。

活動準備：教學圖片、律動歌曲、頭飾、響板、沙錘 活動過程：

一、手指操《隱形的翅膀》

老師說過我們小朋友都有一雙隱形的翅膀，現在把你的小翅膀藏起來。為什么呢？因為今天啊小狗和它的小伙伴們要來和我們一起玩捉迷藏，不要讓小狗看見哦！

二、觀察畫面，學習內容

1、小狗站在路旁邊等著找它的小伙伴們，請你仔細觀察圖片，幫他找找看都有誰？他們都藏在了什么地方？

2、幼兒自由發(fā)言，教師把幼兒找到的小動物指出來，請幼兒模仿幼兒所找到的小動物。教師引導幼兒說關于這個動物的繞口令，并做動作做出來，著重點最后一個字。

3、幼兒按照同樣的方法分別找出其他小動物，并理解、記憶繞口令的內容。同時，教師在幼兒學說的過程中糾正每句尾字的發(fā)音。

4、讓幼兒數一數一共有幾個小動物？都是誰？（虎鹿狗兔鼠）

5、教師示范：（點畫中的動物）將最后一句著重說。

三、多種形式練習繞口令

1、請小朋友們和我一起用“蝸牛爬”“走路”“跑步”的速度分別說繞口令。

2、利用“XX XXX”的節(jié)奏來練習繞口令。

3、運用肢體語言、打擊樂器按照節(jié)奏練習。

四、游戲活動

請小朋友利用頭飾表演繞口令。

五、活動小結

今天孩子們回去后也用節(jié)奏的方法將這首繞口令教給爸爸媽媽，好不好？然后，請他們教你一首新的繞口令，下午來幼兒園后你教給老師和小朋友們，好嗎？

第五篇：一年級數數、讀數教案

數數、讀數

教學目標：

1.使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序.2.使學生初步了解數的十進制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”.3.初步體會數學與生活的聯系,初步培養(yǎng)學生估計意識,獲得初步的數感.教學重點：使學生在實踐操作、合作交流的過程中，理解“10個1是一個十”掌握一個十和幾個一表示十幾。教學難點：建立記數單位“十”的概念。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新知

師：小朋友們，今天茄子老師又來到了我們數學課中，他還給我們帶來了一些禮物（演示課件：出示茄子老師和20個排列整齊的五角星）。茄子老師帶來這么多的五角星有什么用呢？我們一起來聽聽茄子老師是怎樣說的。茄子老師：我知道我們班的小朋友特別聰明，又愛動腦筋。今天我?guī)淼倪@些五角星叫做“智慧星”，是用來獎勵學習認真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢，你們想知道嗎？（五角星上出現1-10各數）師：原來這些智慧星里還藏著數呢，這些數可都是我們的老朋友了，請小朋友們一起讀一讀。猜一猜，其他智慧星里藏著哪些數呢？（讓學生猜一猜、說一說）師：小朋友們猜得很對，在后面的這些星里藏著比10大的數，今天我們一起來學習（板書課題：11-20各數的認識）

二、出示學習目標

1、能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序.2.知道“10個1是一個十”、“2個十是20”.三、先學后教

（一）建立計數單位“十”地概念。

師：茄子老師不僅給我們帶來了智慧星，還給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們愿意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什么？ 茄子老師：請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排。師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。

茄子老師：小朋友們真是心靈手巧，不僅自己能正確地數出12根小棒，還能幫東東小朋友數一數。可是要數出十幾根，每次都這樣數，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數出的有12根嗎？師：你們聽明白了嗎？

師：這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）

現在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。

師：（指對1捆帶2根）一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？

（二）擺擺、說說，理解“2個十是20”

師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動手擺一擺。

師：請小朋友們很快地擺出19根小棒。

1．先擺出一捆，再數出9根。

2．在18根后添上一根。

（對于學生的兩種擺法予以肯定）

師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。

師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現在有兩捆小棒，是2個十，2個十就是20。（板書：2個十是20）

（三）11-20的數序

師：小朋友們這么地聰明，學得又這么地認真，頑皮的小猴也來到了我們的課堂。（課件演示；出示小猴）他看到茄子老師帶來了這么多的智慧星，高興得手舞足蹈，一不小心把擺放得整齊有序的智慧星打亂了。（課件演示出凌亂的五角星畫面）茄子老師會對小猴說些什么呢？

茄子老師：你這小猴真調皮，請你趕快幫我把這些智慧星按從小到大的順序在直線的下面（出示數軸）排放整齊。

猴：茄子老師，對不起！我馬上就排一排。

（課件演示：標有1-10的五角星消失，并把1-10在數軸上依次排列）

猴：10的后面該怎樣排呢？請小朋友們幫幫我吧！

師：10的后面是多少？11的后面是多少？12的后面呢？（數軸上依次出示11、12、13）

師：（分別指著15、18處）這里該放哪個數？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個數？18的后面呢？

四、鞏固練習，深化新知 1． 想想做做第2題。

茄子老師：小朋友，你們真聰明，很快就認識了11-20各數了，看一看我今天還給你們帶來了什么？（課件演示：出示草莓和雨傘圖）師：先猜一猜是草莓的個數多還是雨傘的把數多？草莓大約有多少個？雨傘大約有多少把？再數一數草莓和雨傘各有多少。

2． 想想做做第3題。

師：我們今天學過的數在你的文具盒里能找到嗎？看著自己尺子上的數從0讀到20。

師：誰能從7數到17？誰能從11數到20？

3． 想想做做第4題。

4． 生活中的數。

師：小朋友，你們已經認識了11-20各數，看看教室里的人和物，你喜歡什么，就去

5． 猜數游戲。

板書設計： 數數、讀數 10個一是一個十 2個十是20