第一篇：好習慣成就美好人生主題班會教案

“好習慣成就美好人生”主題班會

一、活動目標：

1、通過小故事，使學生認識習慣的重要性。

2、通過交流探討，總結良好的課堂習慣有哪些。

3、通過師生雙邊活動的開展，讓每位學生養成良好的課堂學習習慣。

二、活動重點：

讓每位學生養成良好的課堂學習習慣。活動準備：

1、多媒體課件及相關表格。活動過程：

一、互動《幸福拍手歌》

1、師生問好

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，能拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

學生紛紛說說自己的觀點。

二、小故事，大道理——認識習慣的重要性 出示課件，聆聽故事：

故事：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不會掙扎。師：這個故事告訴了我們什么？ 學生發表自己的認識。

師：這則故事讓我們很是震驚，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺中，我們的命運就被它給掌握了。所以人們常說，習慣塑造性格，性格決定命運。

三：小組合作交流——探討課堂好習慣

作為一名小學生，養成良好的學習習慣尤為重要，會成為我們終身的財富。那什么是良好的學習習慣呢？怎樣養成良好的課堂習慣？今天，我就和同學們一起從課前、課上和課后三個方面去探討。

1、采用小組交流合作的方式，一起來探討學習，合理分配任務，組員之間探討交流，組長負責記錄。

對小組合作進行說明：探討時間為五分鐘，以問答形式展示討論結果。（教師巡視，指導）

2、總結，出示課堂學習習慣歌，師生互動拍手齊讀。

四、你優秀，你真棒——我夸夸你的好習慣

1、展示我校好習慣積分卡，說明其深刻意義，強調學生若擁有這張卡，既是對好習慣養成的肯定，更是一個學生無上的榮耀，手里獲得的卡越多，預示著好習慣也越來越多。

2、活動——夸夸我的好伙伴

大膽的走到他的面前說：xxx，你的xxxx好習慣值得我學習，頒發給你一張好習慣積分卡。

五、激動，喜悅——分享我的好習慣

推選獲得積分卡的同學一起分享他的學習好習慣是怎樣養成的。

六、你說，我說，大家說——說說我的小問題 每個人也不是十全十美的，身上總有一些這樣那樣的小缺點、小問題，我決定，今天大聲說出來，讓大家監督我、督促我，見證我慢慢改正。

敢于面對大家說出自己的缺點，本身就是一種勇氣。

七、困惑，迷惘——幫我找找好方法

還有些同學很困惑，說面對缺點不知道怎么改正？我們有沒有什么好的辦法？集思廣益，尋找改正壞習慣的方法。

八、播種，收獲——碩果累累的成長籃

秋天是一個收獲的季節，你們養成的良好學習習慣正是你這個秋天收獲的最美果實。今天，就讓我們拿起手中的筆，把你已經擁有的好習慣寫在彩紙卡上，放到我們的好習慣成長籃里。

孩子們，你們看，我們的成長籃里收獲滿滿，老師希望每次收獲都碩果累累。

九、好習慣養成表——我自己的好習慣積分卡

1、心靈小貼士

2、出示好習慣養成表

明確目標——確定主題——堅持實施——習慣養成 教師寄語，集體朗讀

衷心祝愿所有同學都能養成良好習慣，成就美好人生。下課！

第二篇：主題班會說課稿：好習慣成就美好人生

主題班會：好習慣成就美好人生

各位評委老師們，大家上午好！

我是號選手，今天我要說課的主題班會課題是：好習慣成就美好人生。

一、活動背景、問題提出

俗話說：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習慣地培養。”好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。所以學生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學習習慣和生活習慣。升入高中以來，我發現很多學生有很多不良生活和學習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛八卦，比如上課講話等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學、老師和家長。所以為了讓學生認識自己的習慣對學業、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個主題作為班會主題。

二、活動目的

1、通過本節主題班會課，讓學生進一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；

2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視好習慣的養成，學習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；

3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學生成長環境注入一股強勁的力量。

三、活動準備

1、提前十天：（1）召開班干部和班級活動積極分子會議，討論并設計主題班會課形式及內容。（2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作。

2、提前一周：（1）召開全班動員會，進行小組分工，包括：班會課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語（“人人都有好習慣倡議書”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會課件制作組。（2）評選班級最佳習慣學生10名，準備獎狀和禮物，電話邀請這些學生的家長參加班會，并讓其中2位家長代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發言。

3、班會前：教室前黑板寫上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。

四、活動過程

1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂范曉萱《稍息立正站好》，以營造輕松的會場氣氛。

2、學生小品表演《小明的日常》：一位習慣不良的主人公小明的在校生活。讓學生通過小品，談談對主人公的看法。說說在主人公身上有哪些不良習慣？并進一步讓學生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說這些不良習慣對自己、同學、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

設計意圖：這個環節讓學生找出常見的不良習慣，并認識到不良習慣不利于身心的健康發展、文化知識的掌握和人際關系的培養。

3、ppt展示 “習慣和人生”的名人名言，讓學生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學習習慣？請學生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫上他們希望他擁有的好習慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。設計意圖：通過給小明寄語的形式，讓學生說出、寫下自己希望他擁有的好習慣，形成一個班級虛擬榜樣。

4、班級最佳習慣學生頒獎。邀請獲獎學生家長上臺給學生頒獎，獲獎學生給家長禮物表示對家長良好教育的感謝。家長代表上臺發言介紹好習慣培養的具體方法。PPT補充展示學生收集的好習慣的培養法。

設計意圖：通過頒獎典禮，樹立優秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。

5、便簽墻活動：我要立刻培養的好習慣。

讓學生每個人思考自己最急切需要培養的好習慣是什么，寫在便簽紙上，并寫下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會更好》的音樂聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。

設計意圖：讓目標具體化，讓行動立刻開始，用培養一個好習慣去替代一個壞習慣，讓全班同學成為自己的督促者。

6、班長帶領同學誦讀《“人人都有好習慣”倡議書》 同學們：

良好的習慣影響人的一生，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

一、文明生活，愛護公物，節約用錢；

二、文明學習，課堂有紀律，課間有秩序；

三、文明運動，認真做操，堅持鍛煉；

四、文明交往，語言有禮貌，不結幫、不打架。

7、班主任總結發言：感謝組織、設計、參與主題班會的所有同學和家長，鼓勵同學們立刻行動，培養好習慣，為美好人生做加法。

五、活動延伸

開展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進行評比。

第三篇：《好習慣成就美好人生》主題班會主持人稿

好習慣成就美好人生

課前歌《咱們從小懂禮貌》（主持人上臺）

合：尊敬的老師，親愛的同學，大家好！

甲1：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙1：因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸 甲2：我們有幸走進了幸福的校園 甲2：我們有幸踏進了知識的殿堂

甲1：我們是幸福的，因為我們有最好的老師 乙1：我們是快樂的，因為我們有最好的同學

甲2：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？ 乙2：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？

甲1：首先，我們想考考大家：陸地上最大的動物是什么？

乙1：對，是大象。請大家猜猜一只成年大象有多重？4千克，40千克，400千克，還是4000千克，4噸？

一般成年大象頭頂為最高點,體長5-6米,身高25米,體重達4-6噸。甲1：如果我們用一根細細的鏈子來拴這個龐然大物，拴得住嗎？ 乙1：怎么可能？我不信！

甲1：不信，給大家講個故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣

甲1：對，就是習慣。一頭象從小就習慣了被鏈子拴住，拴住了它的思想，也拴住它的行動。親愛的同學們，是什么在漫長的人生道路上伴我們健康成長？是習慣，是好習慣。我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。” 乙1：播下一個行動，你將收獲一種習慣。甲2：播下一種習慣，你將收獲一種性格。

乙2：播下一種性格，你將收獲一種命運。

合：三（1）班《好習慣成就美好人生》主題班會現在開始！我們的主題班會分為四個篇章：

一、文明習慣無小事

二、好習慣，我愛你

三、直面壞習慣

四、讓優秀成為習慣

首先我們進入第一篇章《文明習慣無小事》

甲1：下面請大家一起看這樣的幾則報道，有請精靈豆小組。

學生1：去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文告示；據說，這是皇室人員專門叮囑咱們經常忘記沖廁所的中國人，而其它國家包括泰國的游客并沒有這種“禮待”。

學生2：美國人的環保藝術很到家，在珍珠港景區，與園林互為一體的垃圾桶是很難發現的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文告示；據說，這是專門提醒咱們沒有耐心找垃圾桶的中國人，而其它國家包括美國的游客并沒有這樣的“待遇”。

學生3： 在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文告示；據說，這是專門示意給咱們愛在公共場合“熱鬧”的中國人看的，而其它國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇”。

乙1：聽到這樣的報道，同學們有什么感想？請先在小組內交流一下。請坐端，我坐端。遠看山有色

眾生：近聽水無聲

學生4：聽到這樣的報道，我身為中國人，感覺到很恥辱。

學生5：我聯想到了我們同學身上也有這樣的問題，比如在吃飯就餐時說話，在校園內亂丟垃圾，我們要改掉身上的不良習慣，為中國人爭光。

學生6：便后沖水、把垃圾放進垃圾桶、在宗教藝術場所保持安靜。這些看起來都是一些理所當然、微不足道的小事，但少數人沒做好，就會影響我們所有中國人的形象。

甲1：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，就在別人面前折射出我們的性格特征，甚至在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，讓人一眼就看透了這個號稱擁有數千年華夏文明的民族的本質。

乙1：個人文明不是小事情，它關乎我們整個民族的榮譽、發展與進步。個人素質提高一步，民族進步一大步！

全班起立：為了中華民族的興旺發達，提高個人文明素質，因為我是中國人！

甲2：乙2：同學們，你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽王文杰為我們帶來的小故事《第一位進入太空飛船的加加林 》

王文杰：20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑

選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計

師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

甲2：所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。乙2：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

甲2：是啊，習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。下面的這位和我們周老師一樣大年齡的阿姨就沒這么幸運了，請看一則新聞報道《36歲女子考研忘帶身份證 兩次跪求進考場仍遭拒》

乙2：聽到這樣的報道，同學們有什么感受？

伍勝：就因為一個小小粗心大意，就讓阿姨那么多時間操心、付出成為白費，真是可怕！康淞然：是啊，粗心看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情；規則，應該遵守。如果我們身上丟三落四的壞習慣不改的話，不敢保證，下個流淚求情的人不是我們。

甲2：文明不是小事情。起初，我們形成習慣；后來，習慣造就我們。將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。

甲1：是呀，好的習慣受益終生。現在我們一起進入第二篇章《好習慣，我愛你》。首先讓我們一起欣賞快板《好習慣》，有請樂叮咚小組

1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

4、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

3、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；

2、寫作業，用心記，練就本領比高低；

1、課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣；

左1、2、3、4合：好習慣，早養成，自強奮進有活力； 右1、2、3、4合：好學生，愛學習，天天向上爭第一。

乙1：聽完了快板，你們覺的好習慣是什么呢？誰來說一說？ 生：好習慣是：認真聽好每節課，認真思考每個問題。乙：你們說的真好，那么，平時大家都有哪些好習慣呢？

生：我每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。乙1：：講得真好！

生：我做完作業就幫媽媽做家務。乙1：：這是愛勞動的好習慣。生：我一有空就看課外書。乙：這是愛讀書的好習慣

生：我經常進行各種體育鍛煉，我喜歡游泳、打羽毛球。乙1：：這是愛運動的好習慣。

生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。乙1：：這是勤儉節約的好習慣。

那我們一起來歸納一下，一個高素質的人應該擁有以下幾方面的良好習慣，請大家一起齊讀。

衛生好習慣、勞動好習慣、鍛煉好習慣、學習好習慣、處事待人好習慣

甲1：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者準備了一些小獎品。（乙1讀搶答題目；甲1手拿獎品（小紅花），指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。）

題目：1.請說出三句文明禮貌用語。2.請舉出三種良好的學習習慣。3.課堂發言要注意什么？4.保持校園潔凈要怎樣做？

5.你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學，你該怎么辦？

甲1：通過同學們精彩的回答，我們看到了大家美麗的心靈，外國語學校的朵朵文明之花！

甲2：我們不少同學經常會動動別人的文具、書本之類的物品，認為這沒什么，但這種小事也給我們帶來大麻煩。不信的話，請看小品《特殊招聘會》，進入我們的第三篇章《直面壞習慣》 乙1：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”

哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們為什么這么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么

大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”

乙2：欣賞完小品，你們什么感想？請大家說說看

生：細節最能反映出一個人的修養。加加林脫鞋子的舉動，體現了他對別人勞動成果的尊重；而未經允許即翻看經理文件的年輕人，甚至缺乏基本的禮貌。

生：細節的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。我們要在細節處多下功夫！

生：要塑造一個人的美好形象，展示我們的優秀素質，首先要做到說話文明、行為要文明。

甲1：我們來反思，在我們身上看看自己有沒有一些壞習慣！請同學們來說說，你想想改掉自己身上的哪些壞習慣？請先在小組內交流一下。

比如下面的：

1、說話不文明

2、上課時故意引人發笑3、老師講課時隨意插嘴4、上課時吃東西、做錯題沒有及時改正

6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理 7、對不文明行為不及時制止

8、不熱愛勞動等等。欲窮千里目

眾生：更上一層樓 個別生交流

甲1：文明習慣，重在養成！無處不在、無時不有。讓我們彼此監督，一起積極改正不良習慣。乙1：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

甲2：怎樣才能改掉我們的壞習慣呢？現在進入我們的第四篇章《讓優秀成為我們的習慣》。同學們一定熟悉這樣的現象：騎自行車的時候，剛開始是不是很費力氣？而一旦騎起來以后，就會感到輕松多了。汽車在發動的時候很慢，而后速度會越來越快……

乙2：這就是“飛輪效應”。我們每個人都想出色，都想讓自己發展得更快些，但卻往往輸在起點上。正如“飛輪效應”一樣，一開始我們必須付出數倍的努力，而你一旦開始，就會有一定的慣性推動著你去行動。

甲2：我們可以通過這些方法來幫助我們養成好習慣。大家一起來讀一讀。

乙2：好習慣不是一天、兩天可以養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。所以好習慣的養成，需要執行力與毅力！同學們，你們有嗎？ 眾生：有！

甲1：那我們讓拭目以待吧！同學們，讓優秀成為我們的習慣吧”。

乙1：同學們，讓我們以這次班會為契機，通過對各種行為規范的體驗，養成各種文明習慣，讓文明新風吹遍校園。

甲1：文明之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結束之前，請班主任老師給我們講話，大家掌聲歡迎。

老師：同學們，你們今天的表現真的很不錯。你們一直是我的驕傲！

泰國皇宮的“請便后沖水”、美國珍珠港的“垃圾桶在此”、法國巴黎圣母院的“請保持安靜”是對所有中國人的警醒——我們落后，不僅僅在國力，而且在素質。作為中國人，我們每個人都責任與義務，提高個人文明素養，讓中華民族的靈魂更高大偉岸。

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。讓我們齊心協力從現在做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣。讓我們以自己為榮，讓父母以我們為驕傲，更讓祖國以我們自豪！你們有信心嗎？ 眾生：有！

你們有行動嗎？眾生：有！

孩子們，祝你們成功！

甲2：最后我提議：請同學們齊聲背誦《好習慣一點兒》。請起立

每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。主持人（合）：感謝各位老師的光臨指導！謝謝各位同學！三一班《好習慣成就美好人生》主題班會到此結束！

請同學們拿出幸福積累本寫出自己需要改變的習慣，讓老師、父母、同學們一起來見證我們的改變與成長！

第四篇：好習慣成就美好人生

好習慣成就美好人生

著名心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。不同的習慣是成功和失敗的分水嶺，好習慣是開啟成功大門的要素，而壞習慣則會導向失敗的歧途。

對于絕大多數同學來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機器那樣有規律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達爾文所說的“規律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成績優異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。

同學們，你們剛剛結束了初中生活來到建校，開始了中專生活，需要一個適應和調整的過程，而在這個過程中，好的習慣的養成就顯得特別重要。甚至可以說，你養成了什么樣的習慣直接決定你的成功。請你盡快形成下面的這些好習慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當天學的知識當天“清”；善于總結歸納，每周知識進行“周結”；不把老師布置的作業當成一種負擔；獨立思考，從不抄襲別人的答案；對每天的每個時間段都有具體的學習計劃，并能堅持執行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；每天早晨起來后對自己的一天做個計劃；每天晚上總結一下自己一天里所做的事；經常反思自己所做的一切；等等。

在這里，我需要和同學們指出的是，要養成好習慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習慣和養成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質。其實堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養成好的習慣。貴在堅持，難在堅持，成在堅持，好習慣在堅持中養成。

歲月長長路長，人的一生，關鍵的就那么幾個階段。而建校這五年無疑是這幾個階段中最重要的一個階段。這是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，是你為將來奠基的時期，每一天、每一步都要走好。

讓我們從現在做起，養成好習慣，讓好習慣成為自然。比如：

1、每天上課不遲到，養成守時的好習慣，像我們班走讀生家離學校遠每天又能早早到校的夏廣鑫、楊潔、段程瀧、尹文文等同學就是我們學習的好榜樣，而有的住宿同學近在咫尺，卻有時上課遲到，值得我們大家反思；

2、上課認真聽講，獨立完成作業，養成認真學習的好習慣，像我們班于洋、鄒丹丹、吳靜嫻、柳皓然、王怡霏等同學學習積極性高，學習方法得當，其中考試就取得了優異的成績；

3、打掃衛生積極、重活累活搶著干，養成愛勞動的好習慣，像劉鴻鑫、于凱、初金虎、馬健、崔彤、趙京垚等同學是我們的楷模。

4、內務方面：被子每天疊得如豆腐塊、鋪面干凈無折皺、鞋子臉盆一條線、地面掃得一塵不染等等，呂倩莉、于靚、駱明慧、焦晨曦、王樹心、李爰江為我們做出了表率。

以上幾方面看似一件件簡單的事情，但是持之以恒地做好了，每天都做好，就不簡單。所以說一個簡單的習慣往往能反映出一個人的整體素養。

昨天的習慣已經造就了今天的我們，而今天的習慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學都能擁有更多的好習慣，引領我們走向成功的彼岸。

另外記住一句話：今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力

習慣包括：學習習慣、守時習慣、做計劃習慣、守紀律習慣、勤儉節約習慣、講禮貌習慣、言行一致習慣、講衛生習慣等。

養成教育: 對學生來說，養成良好的習慣是至關重要的，讓每個孩子都養成一個良好的習慣，永遠都是教育的核心問

題，這是全面實施素質教育的重要組成部分。我們要把對學生的養成教育作為一項最重要的事情來抓，努力培養學生良好的做人習慣、做事習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣等，讓他們成為性格健全、行為規范、對社會有用的人。

第五篇：好習慣成就好人生主題班會

“好習慣成就美好未來 ”主題班會簡案

{教學目標目}

1、以“好習慣成就好人生”的教育理念為指導，以行為規范養成教育為主線，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，創建健康、安全、文明校園。

{教學思路} 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。

{教學形式}討論、表演、搶答

{教學準備} 布置學生做好準備，編排相聲小品，調查統計。

{主持人} 老師

{教學過程}

第一節：引入

大家好！什么是習慣呢？請現場的朋友們跟我們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。首先我想給大家講幾個故事，曾經看過一則報道：一名技校生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應聘者，因為只有他隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國著名教育學心理學家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個行動 收獲一種習慣 播下一種習慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運

是呀，世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣，一個企業、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習慣，請看“曝光臺”——

第二節：同學互動

請同學們談談在小品中發現了什么好習慣與壞習慣，并做簡單評價。習慣造就性格，性格決定命運！

第三節：習慣小名言

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。” 的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養成習慣，形成自然。“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們初中生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。同學們是否知道關于習慣的小名言。

今天我們學習了不少名言警句，希望同學們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習慣。

第四節：班級小調查

播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見習慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習慣與壞習慣。

結束語：好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。小習慣鑄就大人生。

昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！