第一篇：《井底之蛙》后記(250字)作文

精選作文:《井底之蛙》后記(250字)作文

一天，青蛙終于從井底出來了。他對小鳥說：小鳥，原來天真的很大很大。謝謝你，讓我認識了天。小鳥說：天本來就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事認真你才能觀察到里面隱藏的秘密，我來帶你看一看吧！說著，小鳥呆著青蛙飛了起來。青蛙看見了云朵妹妹，風姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有禮貌的向它們問好，它們也紛紛向小青蛙問好。

飛了一會兒，小鳥累了，它把小青蛙放到井邊。小青蛙跳回井里說：認識你很高興，希望下次你能帶我再多看看，好嗎？小鳥說：好啊！說完，小鳥就去做自己的事了。二年級:郭鐘盈 篇一：自評《井底之蛙

自評《井底之蛙》

在講完《井底之蛙》一課后，我感覺到收獲很多，新穎的教法和感人的教學語言，以及生動的教學課堂的創設，使學生都感到振奮。

為了更有利于以后的教學，我對《井底之蛙》一課的教學談一談自己的體會：

一、將學生的學習的內容安排在一個形象生動的畫面中，符合學習愛探索的特點，迎合學生的特點，使學生在驚喜，愉快、喜悅的環境中學習。在教學中用圖畫來講解詞語的含義，不需要教師過多的講解，學生都是心領神會，緊緊抓住學生注意力，在愉快的學習氛圍中學生的學習氣氛熱烈，學習的心情愉快。這樣的課堂學生能不喜歡嗎？

二、在教學中，重點引導對課文語言理解。讓學生自讀自悟，在小組里交流學習寓言的體會。讓學生充分說出自己的想法，培養學生善于表達自己觀點的學習習慣。學生上課的興趣濃厚，沒有一個學生開小差，學生全部的投入學習的氣氛中，整個課堂學生積極發言，回答問題，學生都談出了自己的觀點和理解，說出了自己的感受。學生對井底之蛙后來為什么“覺得自己渺小”體會非常深刻。

三多讀課文，加強朗讀指導。選擇了讀課文的方法，讓學生在

反復的讀中體會文中的含義。學生如果沒有體會出來，又讓學生通過小組討論，不同的意見反映學生的不同的思維，學生之間的交流使學生之間互相學習，共同的提高。這種師生互動、生生互動的學生，有效的利用了學習資源。

四不足：語言還應更簡練，粉筆字還應加強練習。教學課文時能結合課后文言文朗讀、講解就更好了。

篇二：井底之蛙

《井底之蛙》教案與反思

教學目標：

1、讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋，目光短小，孤陋寡聞，只見一井之水，不知滄海之大。知道成語“井底之蛙”比喻目光短淺、見識淺薄的人。

2、認字8個，寫字7個。繼續練習通過寫摘錄筆記獨立識字。

3、理解“夸耀、盡情、安然、舒適、分享、瞠目結舌、渺小”等詞語在文章中的意思。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。

教學重點難點：

1、朗讀課文，體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”。

2、懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。

教學課時 2課時

教學過程

2、理解“夸耀、盡情、安然、舒適、分享、瞠目結舌、渺小”等詞語在文章中的意思。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。

教學過程

以看出來可以隨心所欲地玩呢？——盡情，什么是“盡情”，讀出你的感受，這樣體會一下“我生活在這里真快活，高興時??”

“疲倦了??”可以在井壁窟窿里面安然休息，從這個句子你感到了什么？——青蛙的滿足與陶醉（我看到你還加入了自己的神態了呢，不錯）。

“跳進井水中??”哪兒寫到在井水中的快活——綿軟舒適，在稀泥里可以有綿軟舒適的感覺，像踩在了棉花上一樣。

“環顧??”沒有誰能像我快活，誰都比不上我的快活，這種快活是世界上誰都比不上的，所以當環顧四周的時候，小青蛙完全陶醉在這口井中了

“而且，我獨占一口井??”獨占一口水井，井中的霸王呀！你能感受到此時的小青蛙是怎樣的心情呢？ “極點”——在井蛙的眼里快樂的極點是什么？（跨井欄倚井欄）極點：到達高興的頂點了，沒有比這更令人快樂的了。

誰來試試做一只驕傲的小青蛙，讀出霸氣來！（指名讀）這是個什么句？（反問句）反問句起著強調的作用。請改成陳述句。

（這只井蛙也有它可愛之處，愿意把自己的快樂與別人分享。）

(2)指導朗讀

把我們剛才提到的詞語加重語氣，就能把井蛙的得意樣兒表現得更加活靈活現。（齊讀）

過渡：

井蛙是這樣得意，一眼又小又淺的枯井，在它的夸耀下簡直成了一座天堂。那海鱉的生活環境怎樣呢？（板書：海鱉）

2、學習

（7）、這樣的大海和這一眼淺井能相比嗎？那么，在海鱉的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄嗎？如果你是東海之鱉，一望無際的東海會給你帶來怎樣的快樂呢？（板書：快樂 住在東海）

（8）、是呀，海鱉生活在遼闊無邊的大海里，大海千里之遙，千仞之高，不因水增多、減少而或進或退。生活在大風大浪的大海中，就會不斷地鍛煉自我、磨練意志、積極進取，這是一種搏擊風浪、不斷奮斗的大快樂。（板書：大）

相比之下，井蛙生活在一個可憐的小淺井里，無風無浪，過著一種舒適、安然、享受的生活。面對這種生活，它感到滿足，感到了不起，安于現狀、不思進取，這是一種消極、懶散的小快樂。

（板書：小）

（這一大一小形成了多么鮮明的對比啊！）

（9）、聽了海鱉的話后，井蛙瞠目結舌，誰來學學井蛙的表情？ “瞠目結舌”就是瞪著眼睛，說不出話來。上學期我們學的《田忌賽馬》一課中，有一個詞和它的意思相近，想起是什么詞了嗎？（目瞪口呆）對，它倆是一對近義詞。（課件出示：瞠目結舌—目瞪口呆）

（10）、井底之蛙原來很快活，但聽了海鱉的一番話后，為什么會“覺得自己非常渺小”呢？（板書：見識短淺 盲目自滿）

（11）、假如你是這只井蛙，來到海邊后，看到了大海非常遼闊，你會說些什么呢？

（啊！大海是多么遼闊，自己生活在一個小小的淺井里，還自以為了不起呢！自己的目光是多么短淺，自己的行為是多么可笑呀。自己和海鱉比，淺井和大海比，是多么渺小啊！）

下頁 余下全文篇三：自評《井底之蛙》

自評《井底之蛙》一課

我在教學《井底之蛙》一課時，正確處理了教師主導與學生主體地位的關系；樹立了教師的教是為學生的學服務的思想。整個教學過程是學生自讀、自悟、自學的過程，老師采用學生自讀自悟，教師啟發點撥；學生分組討論，教師深入誘導；學生分析講解，教師適時點撥；學生進行練習，教師及時指導的方法。這樣，我將語文課上成了讀書課，對學生進行了扎實的語言基本功訓練。

我在準確地把握教材的基礎上，根據學生的學習能力和年齡特點，恰當地進行了分層次達標的說話訓練，使學生循序漸進，不斷提高，充分體驗到了成功的喜悅，在學生語言不豐富，獨立的表達能力未形成的情況下，指導學生運用書上的大部分語言進行故事的擴展，使學生有話可說，創造性地表達自己的想象，增加了學生充分的今后，在教師的引導下，學生學的活潑主動，圓滿完成了本課的教學任務。

1：重視朗讀、背誦指導。教學時我留足時間讓學生多讀，通過練讀去體會課文的內容。尤其是井底之蛙自吹自擂一節，老師注意重點指導了學生讀好這部分內容，讓學生在讀中體會井底之蛙的目光短淺，盲目自大，使學生在讀中深刻領悟。

2、鼓勵學生演一演，在表演中體會寓言蘊涵的深刻含義。

老師讓學生扮演井底之蛙和海鱉先生，培養了學生的思維、想象和口語表達能力。

我的這節課上的也有不足的地方，如：部分內容沒有處理完。

篇四：井底之蛙 《井底之蛙》教學設計

重點體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進而體會文章的寓意。

教學過程

（一）激趣導課，揭示課題。

上課之前讓我們先來做個小游戲好嗎？請大家看大屏幕，游戲的名字叫“看圖猜寓言、說寓意”。

師出示課件：圖片 《掩耳盜鈴》（自欺欺人）

《拔苗助長》（違反事物的發展規律，急于求成反而壞事。）

《濫竽充數》（沒有真才實學）

（先猜一猜圖片講的是哪個寓言故事，再說一說這個寓言故事的寓意是什么。）

[設計意圖：這一環節的設計有兩個目的，一是做游戲的形式輕松、活潑，可以激發學生的興趣，使學生輕松、愉快的進入課堂學習；二是通過游戲中“說寓意”這一環節可以讓學生復習一下寓言故事的特點（每個寓言故事里都包含一個道理），從而為學習新課做好鋪墊。] 師小結：這些寓言故事短小精悍，并且告訴我們許多做人的道理。今天，我們再來學習一篇寓言故事《井底之蛙》，仔細看老師板書課題，并記住課題中出現的生字“蛙”（板書課題，“蛙”用紅粉筆寫），齊讀課題。請問“之”是什么意思？（的）

整個題目的意思是？（井底的青蛙）

（二）初讀課文，整體感知。

1.大家想不想知道課文圍繞著這只井底之蛙講了一個什么故事呢？ 請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文

注意聽清老師的要求：①讀準字音，讀順句子，難讀難認的字多讀幾遍；

②注意正確的讀書姿勢。（生自由讀課文，師巡視并及時糾正學生的

讀書姿勢）

2.檢查預習。

學習課文內容之前，老師要先檢查一下同學們對字詞的預習情況，有信心接受老師的考查嗎？

課件出示生詞，指學生開火車讀詞語。

解釋：“商湯時代”和“夏禹時代”

（先讓學生談自己的理解，之后老師進行講解：湯是一個部落的首領，他帶領他的族民建立了商朝，湯統治商朝13年，在他統治商朝的時期就是商湯時代。）

解釋：“夸耀”和“瞠目結舌”的詞義

并找出它們的近義詞（夸耀——炫耀）（瞠目結舌——目瞪口呆）

3.出示句子，找出多音字。

（1）跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。

（2）環顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。

指名讀一讀句子，師問：你從句子中發現了什么？

（指名回答）師板書多音字“沒” mò（浸沒）沒 méi（沒有）

同學們把生詞預習得非常好，相信你們會把課文學得更好。接下來就讓我們一起走進課文。

（三）研讀課文，體會寓意。

1.有人說朗讀課文的聲音是最美的聲音，你想不想也來展示一下自己優美動聽的朗讀聲啊？同學邊聽邊思考一個問題：課文主要講了一件什么事？

3.下面根據老師給你的提示再來說一說課文主要講了一件什么事。5.你從這一段中的哪些句子體會到井底之蛙生活的快樂么？他快樂到了什么程度呢？ 你又是通過句子中的哪些詞語體會到的？

重點強調：“夸耀”、“獨占”、“極點”

6.從這段的描寫中我們僅僅可以體會到井底之蛙的快樂嗎？你還體會到了什么？（體會到它很得意、很驕傲??）7.你從哪里體會到的？哪些詞語最能體現出來？

重點強調：“夸耀”、“沒有誰”、“極點”

看來敢于進行大膽的、合理的想象也是一個很好的學習方法，請同學們在今后的學習中也能運用這種方法來體會人物的心理活動和性格特點。

9.從這些詞語中我們體會到了井底之蛙的得意、驕傲和自大，那么你能不能把它讀出來？帶著自己的體會試著讀一讀，注意讀出得意、驕傲、自大、快樂的語氣。

10.這只井底之蛙一直這么快活驕傲嗎？后來怎么樣了？（聽了東海之鱉對大海的介紹后，覺得自己很渺小）那么東海之鱉是怎樣來介紹大海的呢？

11.從課文中找出與之相對應的句子，用橫線畫出來，指名回答。

課件出示：

有一只青蛙長年住在一口枯井里。它對自己生活的小天地滿意極了，一有機會就要當眾吹噓一番。有一天，它吃飽了飯，蹲在井欄上正閑得無聊，忽然看見不遠處有一只大海鱉在散步。青蛙趕緊扯開嗓門喊了起來：“喂，海鱉兄，請過來，快請過來！”海鱉爬到枯井旁邊。青蛙立刻打開了話匣子：“今天算你運氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的居室。那簡直是一座天堂。你大概從來也沒有見過這樣寬敞的住所吧？”海鱉探頭往井里瞅瞅，只見淺淺的井底積了一攤長滿綠苔的泥水，還聞到一股撲鼻的臭味。海鱉皺了皺眉頭，趕緊縮回了腦袋。青蛙根本沒有注意海鱉的表情，挺著大肚子繼續吹噓：“住在這兒，我舒服極了！傍晚可以跳到井欄上乘涼；深夜可以鉆到井壁的窟窿里睡覺；泡在水里，讓水浸著兩腋，托住面頰，可以游泳；跳到泥里，讓泥蓋沒腳背，埋住四足，可以打滾。那些小蟲子、螃蟹、蝌蚪什么的，哪一個能比得上我呢！”青蛙唾沫星兒四濺，越說越得意：“瞧，這一坑水，這一口井，都屬我一個人所有，我愛怎么樣就怎么樣。這樣的樂趣可以算到頂了吧。海鱉兄，你不想進去觀光觀光嗎？”海鱉感到盛情難卻，便爬向井口，可是左腿還沒能全部伸進去，右腿的就被井欄卡住了。海鱉只能退了回來，”青蛙搖擺頭。海鱉說：“大海水天茫茫，無邊無際。用千里不能形容它的遼闊，用萬丈不能表明它的深度。傳說四千多年以前，大禹做國君的時候，十年九澇，海水沒有加深；三千多年以前，商湯統治的年代，八年七旱，海水也不見減少。海是這樣大，以至時間的長短、旱澇的變化都不能使它的水量發生明顯的變化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你這一眼枯井、一坑淺水來，哪個天地更開闊，哪個樂趣更大呢？”青蛙聽傻了，鼓著眼睛，半天合不攏嘴。

第二篇：井底之蛙（范文模版）

一、課前預熱

1、同學們，我們已經學過了不少寓言故事，現在咱們來玩一個關于寓言的小游戲，看圖猜猜這講的是哪個寓言故事？ 南轅北轍、掩耳盜鈴、濫竽充數、坐井觀天

二、故事導入

1、誰還記得坐井觀天這個小故事？說說看（一只住在井里的青蛙一直以為天空只有井口那么大，遇到了小鳥才了解天空的廣闊）

2、講得真好。是的，寓言就是通過這樣一個個小故事來告訴我們深刻的道理。這只住在井底的小青蛙終于跳出了井外，這次它又會遇到誰，發生什么故事呢？讓我們一起來學習今天的這篇課文——井底之蛙。

3、這里之的意思是的，那井底之蛙的意思就是——住在井底的青蛙

三、初讀感知，理解詞語

1、請同學們自由地讀一讀課文，讀準字音，把覺得特別難讀，最容易錯的詞語寫在咱們分發的學習卡上。

2、交流：在讀的過程中，你發現哪些詞特別容易讀錯，要提醒提醒大家。

快活、窟窿（輕聲）： 有的同學在這可能有疑問，窿字明明 后標注是第二聲呀，為什么在課文中要讀輕聲。窿字單獨列出 確實要讀第二聲但它和窟字（演示）在一塊時就該讀輕聲，我們 看具體的詞語和語境，再來讀一讀。（出示句子讀）瞠目結舌（cheng）:注意后鼻音和翹舌音 齊讀詞語。

四、品讀課文

（一）蛙之樂

1、齊讀課文，讀準字音，同時思考這只井底之蛙一開始的時 候是一只怎么樣的青蛙呢？請你從文中找出一個詞用“雙橫線”標出來。

2、生匯報：這是一只快活的青蛙。師：你從哪個句子里知道 的？

3、師：它的生活有多快活呢？請你們默讀課文，用“波浪線” 畫出重點詞。

4、抓住詞語：

①、盡情

盡情地做什么？——蹦跳。還可以做什么課文 怎么寫的——攀緣欄桿，躍出井外。

教師：是啊，高興了，得動一動，在這一方小天地中，青蛙我就盡情地蹦跳吧，享受這井外之樂！讓我們一起讀讀這句話，讀出小青蛙的快樂！）

②安然休息：然在這里是樣子的意思，那安然怎么解釋？ 安然：沒有顧慮，很放心的樣子。（是啊，在這口小小的井中，青蛙沒有任何顧慮放松身心，井中之樂真是愜意無比——再來讀讀這個詞，把它送到句子中去試試。）

③剛剛、綿軟舒適（哎呀連井水的高度都是那樣的恰到好處，稀泥也是綿軟舒適，怎么會不舒服，不開心呢！果真是井水之樂——讀）環顧、沒有誰：什么是環顧？演一演，恩，還有誰能比我還快活啊

④ 獨占：獨占是什么意思？——獨自占領（這簡直就是井底大王啊！）

⑤ 極點：極點說明青蛙住在這里感覺怎樣？

生：（滿足）

師：在青蛙眼里快樂的極點是什么？

生：跨井欄、倚井欄（板書）

師：這些話青蛙是用什么態度對鱉說的？——夸耀（給夸耀找個近義詞——炫耀

師：你們現在 就是這只小青蛙能向我夸耀夸耀你們的生活嗎？

指名讀、齊讀

師：是啊，小青蛙的生活是那么美好，于是它想請誰和它一起分享呢？ 學生：鱉

師：這只鱉來自于哪里？（東海）那我們也給它起個名字好不好——板書 東海之鱉

學習第二自然段

師：東海之鱉想進去井里感受小青蛙的快樂嗎？

學生：想

師：那他進去了嗎？ 學生：沒有

師：怎么回事呢？我們一起讀讀這句話——出示 師：它為什么進不去呢？ 生：太小了。

師：是啊，對于東海之鱉來說，這井實在是太小了，那么它生活的東海又是什么樣的呢？我們一起來讀一讀。

①出示句子：千里之遙。。千刃之高。。

師：有沒有不理解的詞語呢？

千里之遙：這說的是海的——寬度 海有多寬呢？——幾千里的長度都沒辦法形容它的寬呀！（板書）

仞：這是古代的計量單位，一仞為八尺或七尺，大概是180多米，千仞你們想象一下得有多深啊，可是足以形容海的深嗎？——不足。（板書）

廣闊的看不到邊際、深得沒法量，這樣的大海和一口枯井，一灘淺水比，怎么樣？——沒法比

這段話中還藏著不少反義詞，你們能把它找出來嗎？請同學們默讀課文，找一找吧。

十年九澇——八年七旱、增高——降低 增多——減少 進——退 師：十年九澇、八年七旱是什么意思，你是怎么理解的？ 生答

師：七年旱災，連大地都會干裂，九年洪水，連城市都會淹沒，但是大海卻不見增減，這說明大海非常——生：大海的遼闊。

師：讓我們一起來見見這遼闊的大海吧——出示圖片，聽聲音。真是海天一色，壯闊無比啊。那么生活在在東海的鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？它的快樂是什么呢？請你們想象一下如果你們生活在這遼闊的東海之中你會看到什么？聽到什么？能交到哪些朋友，感受到什么呢？請你寫

一寫

學生匯報

師：是啊，對于鱉來說，能住在東海才是真正快樂（板書）讓我們再來讀一讀鱉的話吧！

（三）學習第三自然段

聽完鱉的話，青蛙的反應是什么，我們一起來讀一讀。聽了鱉的話曾經自認為很偉大的小青蛙發覺自己竟是如此的渺小。這時青蛙是什么神態？ 師：瞠目結舌是什么意思？我們先一起來看看這個瞠字。瞠是什么意思（瞪著眼）結舌呢？——舌頭打結了。也就是說不出話了。瞪著眼說不出話，（教師邊說邊演示）這是形容一個人怎么樣？——驚呆了，不知如何應對。拆字法也是理解詞語打好辦法。我們來給它找個近義詞。（目瞪口呆）

瞠目結舌的青蛙此刻會想些什么？

師：是啊，曾經自大的青蛙此刻覺得自己是如此渺小（板書小）渺小的反義詞是什么呢？——偉大。青蛙認為誰是偉大的——鱉（板書大）學完這一課對你明白了什么道理呢？

師：聽了孩子們話使我想起一句名言：棄燕雀之小志，慕鴻浩以高翔。你知道是什么意思嗎？放棄燕子麻雀那樣在屋檐間低飛的小志向，而要有像大雁天鵝那樣在藍天白云間飛翔的大志向。就如本課提到的淺井之蛙就是小志向與東海之鱉大志向一樣。后來人們也常用井底之蛙來比喻那那些目光短淺、見識淺薄的人（板書）

看時間（沒時間就直接結尾）

師：同學們，生活環境不同，對快樂的體會也不同。現在讓我們分角色朗讀，你們讀青蛙的話，我來扮演鱉的角色行嗎？分角色讀文，師讀古文）

師：我剛說的話是不是有點兒奇怪？要知道我可是老壽星了，已經幾百歲的高齡了，又生活在深海，自然會說古時候的話。這是古文，也叫文言文。聽懂了嗎？怎么才能明白我說的意思呢？老師給你們一把學習的金鑰匙出示金鑰匙——對照課文讀一讀。

師：我剛才說的話應該對照課文的哪段呢。（第二段）對的，讀古文的時候我們要注意節奏，和揄揚頓挫，（出示劃分好節奏的古文）練讀——指名讀-齊讀

師： 其實古文中有些話，到現在還有人用，比如：夫千里之遠，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。”也可以用它來形容：人的知識的淵博，心胸的寬廣。

總結：青蛙它沒想到除了自己的——小快樂（指板書）以外，還有像東海之鱉這樣的——大快樂。但小快樂就一點也不可取嗎？這篇文章又是誰寫的呢？我們下節課繼續討論。

板書設計 井底之蛙 東海之鱉

倚跨井欄 住在東海 小快樂大快樂 目光短淺、見識淺薄

第三篇：井底之蛙(創新版)

井底之蛙

從前，有一只公青蛙和一只母青蛙，他們在井底過著幸福快樂的日子，他們最大的快樂就是觀天。

公青蛙說：“你看，就我的經驗來看，天就井口這么大，我們真幸福，我們擁有了整個天空！”母青蛙說：：“我挺隔壁的老鼠說，天空很大，不是只有井口這么大！”

公青蛙覺得母青蛙很笨，公青蛙說：“你是一頭豬！”母青蛙說：“我們是青蛙，不是豬。”

后來，公青蛙和母青蛙生了一個小青蛙。小青蛙慢慢長大，公青蛙最大的快樂就是指著那井口的天說：“兒子，天就這么大，你說我們幸不幸福？”兒子總是快樂地點點頭。

有一天，一個農夫打水，不小心把小青蛙打出了井，小青蛙很害怕，但是農夫見青蛙太小，于是又把他放了回去。小青蛙回到父母的身邊，很開心，慢慢恢復了平靜。但他轉念一想，剛剛好像他看到了天，并不是想公青蛙說的那樣。

他說：“爸爸，天不是井口那么大。”

公青蛙說：“有好大？”

小青蛙說：“很大很大，比很大很大還要大！”

公青蛙說：“兒子，你不懂，不聽老人言，吃虧在眼前，我活了這么多年了，我有經驗，懂不懂？天就只有井口那么大。”

“爸爸，真的！”

“真的個屁，你怕是被嚇傻了哦！”

小青蛙被公青蛙也說糊涂了，難道我真的錯了？

后來農夫又一次打水：“這次好，一家三口全在桶里！”農夫說：終于可以做一個紅燒青蛙咯。

此時，公青蛙終于看到了天，嘆道：原來我活了這么多年，一直都只在坐井觀天呢！

第四篇：井底之蛙新傳

井底之蛙新傳

井底之蛙新傳1

井蛙聽了巨鱉的話后，經過深思熟慮，它決定要搬家，搬到城里去做一只有品位、有追求的井蛙，要做井蛙中的佼佼者，井蛙大聲喊道：“我現在就出發！”

井蛙使出洪荒之力跳出井中，抬頭一望，“哇”外面的世界好大呀！村莊外金燦燦、綠油油的莊稼苗，像黃綠色的絨毛地毯鋪在地上；天空中飛翔的大雁，多么壯觀，多么自由；那遠處的山峰，一座座拔地而起，奇峰羅列，各不相連。“啊，我這輩子都沒見過這番美麗的景象！”井蛙大聲贊嘆。

就在這時，一只飛鳥告訴它，這算啥？城里比這還好呢！井蛙就決定馬上出發去城里看看。

剛來到城里，只見一輛面包車如同脫韁的野馬一般開了過來，井蛙猛地一趴，汽車“嗖”地一聲從頭頂飛了過去了，緊接著又有幾輛汽車開了過來，就這幾個來回，再加上尾氣的味兒，已經把井蛙折騰得半死了。

井蛙終于走到了人行路上，它正想休息一會兒，忽然，井蛙大叫一聲，一個玩手機的路人踩到了它的左腿。它剛要爬起來，又被一個小男孩子踩到了右蹆，它試著再次爬起來時，差點被另一個玩手機的女孩踩死，井蛙自言自語到：“嚇死我了，還好我命大，老天保佑啊！”

井蛙躲到一個小巷里，聽見“喵”一聲，一只大黑貓跳了出來，抓住了井蛙。井蛙哭著喊叫：“我還很年輕，不想死呀！”就在這時，一個小男孩兒喝住了黑貓，這位黑貓的主人把井蛙帶回了家。

小男孩把井蛙被養在了一個大魚缸里，他經常向客人們介紹它。從此，井蛙再也不向往外面的世界了。

井底之蛙新傳2

當坎井之蛙聽到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入沉思，他開始想象外面的世界是什么樣子的，青蛙決定出來看一下，這世界真的像大鱉說的那么美好嗎？

這天青蛙蹦到坎井外，一看，真美啊：山清水秀，旁邊有一條小河，小河清澈見底，還有一片大草原，草上還有綿羊在奔跑，青蛙一蹦一跳的跳到草上，但是小草把他給遮了，青蛙不由得想：真是“風吹草低見牛羊”啊！

青蛙只能蹦起來看前面的路，這樣又蹦又跳的跑到了沙灘上，青蛙不知道這是沙灘，就問一直在沙灘上的海星說：“這里是什么地方？為什么人這么多？”海星說：“這是海邊，沙灘上人多，是因為小孩喜歡玩水。”青蛙連忙向海星道謝，就向海里游去。

游了不知多長時間，就在這時，大鱉出現了，說：“我沒騙你吧，外面的世界比你在坎井里好多了是吧！”青蛙說：“沒錯，不過你今天得帶我去看看海底世界哦。”大鱉說：“沒問題。”大鱉帶著青蛙到處玩，看到了好多海底生物，還有沉船，這樣快樂的一天就過去了。

第二天，青蛙回到陸地上，到了田里去，青蛙一看，心想這么好的莊稼怎么能讓害蟲給害了呢？我一定要把它們消滅，不一會兒害蟲全部被消滅，青蛙也吃飽了，還被人們表揚了。

這些事過后，青蛙才知道，是自己的見識不夠。它決定以后要行萬里路，增長見識。

井底之蛙新傳3

當坎井之蛙聽到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入了沉思，它開始想象外面的世界是什么樣子的。它把小書包背上決定去看看外面的世界。

它跳出了坎井，向大海走去。在路上時，風景可美了，茂密的森林，清澈的小溪，還有許多的美麗景色。當青蛙走出森林時，它被眼前的景色吸引住了，有金黃色的稻田，一座座美麗的小房屋，它恨不得住在這里。

青蛙順著田野里走了一圈，情不自禁地說道：‘天哪！這就是一個好地方，那我就在這里安家吧。’青蛙在前面看到一口井，它放下小書包馬上就跳下去。青蛙說：“這里真是個好地方。雖然沒有大海好看，但是在這里每天早晨都可以看到藍藍的天空。”過了一會兒，青蛙覺得特別口渴，它去旁邊的小溪接了一桶水。農民伯伯走了過來對小青蛙說：‘小青蛙，你能幫我一個忙嗎？’青蛙：‘什么忙呀？’“最近我的農田里都是一些蟲子，能幫我消除嗎？”‘當然可以呀。’青蛙看到稻田上的小蟲子對農民伯伯說：“我一定會幫你把蟲全部都吃光。”

就這樣，青蛙成了人民的最好的朋友。

井底之蛙新傳4

當坎井之蛙聽了東海大鱉的話之后，青蛙不由陷入了沉思，它開始想象外面的世界是什么樣子的了，青蛙決定跳出坎井去看一看，于是青蛙背起小書包走了。

青蛙跳出坎井以后，情不自禁的贊嘆道：“哇，外面的世界好美啊！”的確，綠油油的大樹青翠欲滴，大片大片的草地，覆蓋的地球表面，美麗的花朵就像是一張張笑臉，花草樹木，都是一番春天的景象……

小青蛙邊跳邊唱：“我是一只來自井底的青蛙，每當看到這番景象，我的心里就很愉快，跳啊跳啊跳啊跳啊……”它忽然看見有一大片莊稼上都擠滿了小蟲子，它心想：這么好的莊稼，可不能讓小蟲子給獨占了，于是它決定要把小蟲子吃個精光，一會兒工夫，小青蛙就把小蟲子都吃光了，小青蛙吃飽以后就邊在草地上打滾，邊唱：“吃小蟲了，真快樂……”

農民看到了小青蛙吃蟲子以后，它們就把小青蛙帶到了莊稼里，農民們邊敲鑼邊跳舞，獻了小青蛙一個稱號“吃蟲專家”，小青蛙可開心了！

從此小青蛙就一直執行著吃蟲這項任務，農民可喜歡它了，它在這不僅可以得到農民的喜愛，還能吃得飽，又能保護莊稼，真是一舉三得啊！

井底之蛙新傳5

井底之蛙因為目光短淺，躲在成語字典里被人們嘲笑了千年。它不甘心就此埋沒自己，決心跳出井圈，去看看外面的精彩世界。

可它怎樣跳出去呢?機會終于來了，有一天，井邊來了個小男孩，于是它就苦苦哀求男孩把它帶出去，男孩見它可憐，于是就找來繩子把它拉出井口，青蛙杰克再三謝過男孩之后，就踏上了流浪之路。

剛跳出井口的一瞬間，青蛙杰克都傻了眼，原來外面的天空這么大，大的一眼都望不到邊，地多么得寬，杰克站在那里顯得這么渺小，它興奮極了，順著寬闊的馬路勇往直前，馬路上川流不息的車輛差點就把杰克壓扁了，嚇得它趕緊往路邊跳去，多么繁華的城市啊，看得杰克眼花繚亂：寬闊的大街上有琳瑯滿目的商店，有買菜的人們，有華麗的高樓大廈……

走著走著，來到了鄉間小路，田野里有綠油油的麥苗，金燦燦的油菜，成熟的瓜果，還有許多餐點，如蚊子，孑孓，蒼蠅等。即為莊稼消滅了害蟲，還能飽餐一頓，人類又喜歡我們。在那里，杰克還認識了許多朋友。

最后來到小溪邊，看著鴨子們在水中嬉戲，看著魚兒在自由自在得游來游去，非常得羨慕它們。

杰克把自己看到的，都全部記錄下來，把自己知道的講給許多好朋友聽，還要打算繼續流浪，它要洗掉自己身上的孤陋寡聞，要做一只見多識廣的青蛙。

井底之蛙新傳6

當坎井之蛙聽到東海大鱉的話之后，青蛙不由得陷入了沉思，它開始想象外面的世界是什么樣子？青蛙決定跳出坎井。

只見它用力一跳，它跳出了坎井，在它跳出坎井的那一瞬間，它張大了嘴巴“哇……”只見那天藍藍的，白云像一只只綿羊在奔跑，樹林綠綠的，站在高處看，像一片綠色的地毯，原來這里是彩色的——云南七彩云南。

它又蹦蹦跳跳的來到了石林，只見那里到處都是怪石嶙峋，十分壯觀。接著它又來到了羅平和彌勒，分別看到了羅平的臭豆腐和彌勒大佛，它不由得感嘆道“這真美麗”。這時，它又看到了武侯祠，杜甫草堂，海樓溝，日光城……它從云南游到四川，又從四川游到西藏，又從西藏游到西安，又從西安游到甘肅，又從甘肅游到桂林，又從桂林游到杭州。一路上，青蛙見到了雪域高原，重走了絲綢之路，游覽了西湖美景……青蛙飽覽祖國大好山河。

最后來到北京，北京霧霾十分嚴重。“咳咳……”青蛙想：怎么北京的天這么黑，沒有白云，就連山都是黃色的了。可是它還是繼續堅持了下去，它拿了一副口罩，堅持看了故宮，天安門廣場，長城……

看完這些，它離開了北京，來到了一片青山綠水的地方產了卵，沒多久，卵變成了蝌蚪，它給自己的孩子講了它這一生的故事，它希望自己的子孫后代都能走出去看世界，再也不要做井底之蛙。青蛙然后快樂的死了（快樂的閉上了眼睛，去往了另一個神奇的世界）。

井底之蛙新傳7

小朋友還認得我嗎？我就是那只“坐井觀天”的青蛙。

自從我和小鳥分別以后，我就想到上面的世界看看。終于，有一天，我借過路人打水的機會，跳進水桶，被拉出了井面，來到了這個世界。我一看，果然象小鳥說的那樣，天是那么得藍，一朵朵白云像棉花糖一樣在空中飄著。茂密的森林里時不時傳來了小鳥的歌聲。美麗的鮮花在草地上盛開。這里比我以前的“家”漂亮多了！

這里的世界真是奇妙，我于是就在附近的水田里安了家，白天和同伴一起保護莊稼，晚上給人們送去陣陣蛙鳴。這樣的日子真是美極了。可是好景不長，無情的人類把我的同伴一一捉走，我含著淚問人類，難道就為了你們桌上的一盤菜，你們就這樣對待你們的朋友嗎？為了保護莊稼，我們一天捕捉上萬只害蟲，難道這些你們都忘了嗎？雖然國家對我們做了保護，但是那些不法分子還是一樣捕捉，希望大家對那些不懂保護生態嚴加懲罰。這樣我們青蛙家族就過上幸福生活了。

朋友們，救救我吧，要不然我還得回到井底去了，請不要傷害我那弱小的生命。

井底之蛙新傳8

當坎井之蛙聽到東海大鱉的話以后，青蛙不由得陷入了沉思，它開始想象外面的世界是什么樣子，青蛙決定到外地去游玩一番。

于是它使勁跳出了坎井，望著井外的美麗景象：藍藍的天空，碧綠的草地上開滿了鮮艷的花兒。溪水叮咚作響，樹林一望無際……青蛙被眼前的美景驚呆了，原來自己以前是多么的目光短淺啊！

青蛙先來到了田野，田野里的莊稼長得真茂盛，綠油油的。青蛙很開心，便跳到了莊稼上，莊稼的葉片上有許多蟲子，青蛙就吃了個飽，跳進了清清的河水里洗，游了一會兒泳，就繼續走向大海了。

青蛙來到了大山腳下，這時飛來了一只老鷹，青蛙問道：“你能把我，帶大海邊嗎？我想看大海。”老鷹答道：“就你這么小，還想去大海邊，一個浪花就能把你打倒。”青蛙聽了老鷹的嘲笑，心里很難過。青蛙等了等，來了一只小麻雀，青蛙問道：“你能把我帶到大海邊嗎？”麻雀同情的說：“我太小，不能把你帶到大海，不過在你的右邊有個樓梯石梯，你可以一步一步的爬上去。不過，很少有人可以爬上石梯，翻越大山的。你多保重。”青蛙謝過麻雀，開始爬上石梯。一路上，青蛙遇到無數艱難險阻，不管風吹雨打，不管遍體鱗傷，青蛙憑著自己的信念，終于翻過了大山。

廣闊的大海展現在青蛙的眼前，海浪輕輕拍打著金黃的沙灘，和煦的海風吹拂著它的臉龐，青蛙興奮無比，決定安家在東海，它還明白了一個道理，只要不放棄，總會取得成功。

井底之蛙新傳9

小鳥走后，青蛙每天還是過著悠閑的生活！有一天青蛙終于忍不住了，一跳就跳出了井口。恰好，小鳥飛過。“你好，小青蛙！”“你好，小鳥！”小青蛙，我以前就對你說過這藍天可不是就像你家那井口那么大，它可是無邊無際的呀！小青蛙抬起腦袋看著天空說：“哇！你說得真對呀，我還真看不見底。”小青蛙說著還跳了幾下。“好了，好了，我們去森林里玩吧”小鳥說。

到了森林，它們又蹦又跳又唱歌又玩耍。一會兒捉迷藏一會兒玩跳房子。小鳥說：“小青蛙，我們在這兒玩煩了，去前面我家田野里玩吧！”到了田野，小青蛙對小鳥說：“你家真漂亮，一眼望不到邊的金黃色稻谷。”它們在田野里一會兒拿著稻谷當成稻草人，一會兒在田野里跑。小鳥說玩累了，我們去花園里吃蟲子吧！到了花園，小鳥和小青蛙吃掉了好多的害蟲。“謝謝你，小鳥！”我今天度過了愉快的一天。“不客氣，小青蛙，我就是希望每一個動物都有長遠的目光，嘻嘻！剛好我也可以多交一個好朋友！”

小青蛙終于明白一個道理，不要做目光短淺的.人也不要做鼠目寸光的人。要做一個有長遠的見識、知識的人。

井底之蛙新傳10

小鳥飛走后，青蛙有點后悔。于是青蛙就跑了出來，青蛙一出來簡直是大開眼界，發現外面和井里面真的太不一樣了。

青蛙出來以后長了見識，決定去找一份工作，做一番事業。然后，青蛙便來到燒烤店里面試了。可老板嫌他能力不夠，不要他。青蛙依然不放棄，一天天練習、學習。最終，青蛙終于面試成功了。

這天，是青蛙上班的第一天。青蛙高興得一跳三尺高，于是青蛙就裝模做樣地把烤架，烤的食物都拿出來了，然后把食物烤了起來，熟練地撒上調料，那香味兒太香了！他大聲吆喝起來，喊道：“好吃的燒烤在這里，無害的燒烤在這里，買不了吃虧，買不了上當。”過了一小時，來了一些客人，這些客人吃了燒烤后，都夸這燒烤好吃，而且特別實惠，十只蚊子就有一串。就這樣一傳十，十傳百，百傳千，沒過幾天，一個城市的人都知道了。然后，青蛙這里的生意越來越好，來的人越來越多，還有外國人來吃呢！老板便將這家店交給青蛙打理。青蛙越來越驕傲，最后，青蛙把蚊子的數量減少了一些，但價錢高了。雖然還有一些顧客在，但人少了很多。漸漸的，青蛙賺了大錢，他便更貪心了，蚊子數量也越來越少，但價錢卻越來越高。最后，一個客人也沒有了。日子一長，資金實在周轉不過來，燒烤店倒閉了。

青蛙流下了悔恨的眼淚，說：“看來，我以后一定不能貪心了，要腳踏實地。”

井底之蛙新傳11

自從聽了大海龜的一番話，井蛙徹夜不眠，它心里存在著一個偉大的計劃：去看一看大海。

主意打定后，小井蛙帶上盤纏，打點好行李，()告別了兄弟朋友，就上路了。它風餐露宿，日夜兼程，在一天早上，它終于見到了大海。它興奮地在沙灘上奔跑，迎著海風，高聲吶喊。不久，它來到一塊礁石上，往海中猛地一躍，來到了大海中，雖然,小井蛙從沒在大海中游過，但它內心有一種強大的力量與自信，它沉著地游到了深海當中，好奇地東張西望。突然，一群彩色的魚迎面游來。小井蛙急忙閃開，正驚慌中，一條彩色的魚來到它的身邊，說：“你好，我是熱帶魚。”井蛙說：“你好，我是一只小井蛙。”很快，它們熟悉起來，成為了要好的朋友。它們在大海中快活地游泳，遇到許多有趣的事情，真是好快活呀！

一天，小井蛙突然思念起家鄉來。于是，它依依不舍地離開了熱帶魚，離開了大海。在回家的路上，小井蛙遇到了大海龜，兩人見面，立刻交談起來。小井蛙說得滔滔不絕，口若懸河，老海龜笑著說：“經過今日一番交談，才知道你已經不是昔日的‘井底之蛙’了。”

井底之蛙新傳12

那天，井底的青蛙聽了小鳥的對無邊無際天空的描述，產生了走出井底的愿望。

工夫不負有心人，終于井底之蛙逮著了一個機會，從井底出來了。

哇！外面的世界真精彩，有山有水，有花有草，美麗極了。井底之蛙迫不及待的到處游玩，跳了沒多遠，就見到了一條小河，井底之蛙高興極了，剛想跳到河里痛痛快快洗個澡，樹上的一只松鼠大叫：“你不要命啦！河水有毒！”井底之蛙嚇得趕緊收住了腳步，朝河里一看，剛好有幾條死魚漂在河面流過，散發出一股股刺鼻的臭味。原來這條河已被上游的工廠污染了。

井底之蛙無奈的走著，肚子感到有點餓了，不巧正好前面有一片農田，井底之蛙興高采烈的奔跳過去，守侯在禾苗下，想一飽口福，有一個大蟲，井底之蛙張嘴伸舌剛想撲過去，一只小青蛙大叫：“你不要命啦！蟲子有毒！剛噴灑了農藥……”話音未落，一把魚叉叉住了小青蛙，可憐的小青蛙……井底之蛙嚇得屁滾尿流，三跳并著兩蹦，直朝井邊奔去……

井底之蛙終于平安回到井底了，它發誓：再也不聽別人描述，再也不離開年井底啦。

井底之蛙新傳13

一天，青蛙在小鳥的幫助下跳出了井口。

小青蛙蹲在井沿上，望著無邊無際的天空，小青蛙感嘆道：“小鳥，你說的沒錯，我已經迫不及待地要出去逛逛。”

小青蛙跳到碧綠的草地上，小草是那么柔軟，微風輕輕吹過小草，小草發出“沙沙”的響聲，好像在溫柔地說：“小青蛙，這個世界還很大，正等著你去探索呢！”

小青蛙跳到一條又寬又長的馬路上，馬路上車子來來往往，川流不息。小青蛙跳出一步又趕緊退回來了，心想：這是什么怪物，為什么總是發出“嘟嘟”的聲音？我還是去別處看看吧！

小青蛙蹦到池塘邊。這時天已經漸漸地黑了，小青蛙跳到一張碧綠的荷葉上，螢火蟲提著小小的燈籠在四周飛來飛去。它對小青蛙說：“小青蛙，歡迎你來到這片美麗的荷塘，這周邊的稻田里有許多害蟲，你可以去幫忙農民伯伯捉害蟲。”小青蛙說：“好的，我一定會努力捉害蟲的。”

小青蛙仰頭望著墨藍的天空，天空像撒芝麻似的撒滿了星星。小青蛙聞著淡淡的荷花香，甜甜地進入了夢鄉……

井底之蛙新傳14

還記得那只井底之蛙嗎？隨著現在生活的改變，這篇人們熟悉的童話，似乎也該改編了。

那只被困在井底的青蛙，自從聽了小鳥的話之后，天天向往著外面的世界。有一次，它趁著一位老奶奶打水的機會，隨著水桶來到了地面上。站到井邊上，青蛙有點不敢相信自己的眼睛，這是小鳥說的那個：藍天綠草、樹木成陰、百花爭奇斗艷的世界嗎？青蛙看到的，是一座座高樓大廈，充滿油漆味兒的馬路上，一輛輛滴滴叫的汽車飛馳著，你別說，還挺稀奇的。

但是……怎么感覺有點不對勁呢？灰蒙蒙的天空中，只有麻雀和，燕子在嘰嘰喳喳的飛舞著，以前它在井底看到的那些各種各樣的鳥兒與蝴蝶呢？再說，走了這么久了，卻沒有了森林，那漂亮的高樓，看著也就索然無味了。而且，怎么一只動物也沒看見呢？

走著走著，天黑了，大街上各種各樣彩色的燈亮了起來，也挺好看的，只是……怎么總感覺有點不對勁呢？青蛙習慣性的抬了抬頭，卻驚訝的發現：偌大的夜空中，只有兩三顆若有若無的星星在閃耀著。“咦？這不是稀有動物嗎？咱們這兒居然還有！快快快，送野生動物保護站！”一個鐵籠子從天而降。

青蛙被關了起來，送到了一個小白房子里，每天都有好吃的東西放進來，還有人定時打掃衛生。只是，青蛙沒了自由，每天被人參觀。但它一點也不快樂，一點也不快樂。

井底之蛙新傳15

曾經人們說青蛙眼見狹小，只能看見井口那么大的天空，但是青蛙聽了很不服氣，它想出來看看外面的世界，是不是如大家說得那樣寬闊。于是，青蛙就跳出了這口井。

它一看，原來外面的世界這樣大：空氣新鮮，涼風習習，到處鳥語花香。它就決定去城里逛一逛。一進城，可真熱鬧啊：那里五顏六色的彩燈，閃閃爍爍的霓虹燈令人眼花繚亂。青蛙轉著轉著，肚子就開始咕咕大叫了。它想大吃一頓，于是就向一家飯店快速地跳去。來到飯店門口，它往里面一看，哇，桌子上這么多好吃的，今天可有口福了。青蛙跳到了桌子上，正想享用美味的飯菜。突然，它瞪圓了眼睛：盤子里的竟然是和它一模一樣的同類，被炸得金黃金黃的。那是人們剛從鍋里撈出來的，身上似乎還冒著熱氣呢。它想：好可怕的人們，怎么要吃我們呢？萬一我還在這里多待一會，他們也把我變成炸青蛙怎么辦？青蛙想到這兒，連忙往外跳去，一邊跳一邊用手拍胸口：“嚇壞我了，下次再也不進城了。”

一路奔跑，青蛙的肚子更餓了。它來到了田野，準備捉幾個蟲子當午餐。可是田地里，農民伯伯正在用噴霧器噴農藥，氣味可難聞了。青蛙捉了幾只蟲子吃，過了一會肚子開始痛了。青蛙忍著痛，跳去森林里河馬醫生那里，醫生給它打了點滴，才算止住了疼。青蛙躺在病床上，回想起剛剛經歷的一幕，它還是心有余悸。想來想去，青蛙還是決定回自己的井里去。

揣著一顆“咚咚”直跳的心，青蛙又撲通一聲，回到了自己認為最安全的小窩——井里。

第五篇：造句:井底之蛙

導語：出自《莊子·秋水》：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也。”井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。以下是小編整理井底之蛙造句的資料，歡迎閱讀參考。

【拼音】：jǐngdǐzhīwā

【解釋】：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻那些見識短淺的人。

【舉例造句】：井底之蛙，所見不大；螢火之光，其亮不遠。★明·許仲琳《封神演義》第二十五回[1]

【拼音代碼】：jdzw

【近義詞】：一孔之見、坐井觀天

【反義詞】：見多識廣、東海之鱉（比喻見多識廣，知識淵博的人。）

【歇后語】：井底的癩蛤蟆

【燈謎】：最沒見識的人

【用法】：作主語、賓語、定語；指見識少

井底之蛙造句

1、人不能如井底之蛙一樣沒有遠見。

2、現在有些人，不懂知識，像井底之蛙一樣，卻還要裝樣子吹牛皮，說大話。

3、凡是妄自尊大的人，都有點像井底之蛙，見解雖弱，卻自以為是。

4、我們看問題要全面分析，不能如井底之蛙一樣坐井觀天。

5、我這鄉下人像隻井底之蛙，設想不周之處還請多包涵。

6、人要放開視野，不能做井底之蛙

7、大師對這些井底之蛙的見解不屑置喙，那些呶呶不休的人還沾沾自喜得很。

8、真抱歉！我是井底之蛙，從來沒聽過什么叫「隨身碟」。

9、我都聽不懂他們談論的內容，頗有井底之蛙的感慨。

10、人家說自卑的人容易夸大，井底之蛙亦乎如此。

11、電視讓我們不會成為井底之蛙，而做到秀才不出門，能知天下事。

12、我們應該到各地去走走，好增廣見聞，免得成為井底之蛙。

13、這個人見識短淺，只不過是個井底之蛙罷了。

14、他就像井底之蛙一樣，自以為是的提出一些觀點，硬要別人接受。

15、他真像只井底之蛙，不僅見識少，還嘲笑別人。

16、做井底之蛙只會貽笑大方，多多望洋興嘆才會提升自己。

17、積極進取是我們的優良傳統，不要安于現狀，目光短淺，否則就會成為井底之蛙。

18、井底之蛙是很可悲的，我們要引以為戒，開放眼光。

19、像他這種井底之蛙，還自以為是，真是可悲！