第一篇：跟我學漢語第一冊第1課你好教案

第1課

你好

一、教學目的 學會最基本的打招呼用語和自我介紹； 2 熟悉漢語拼音的字母和拼法； 3 初步感知漢字字形。

二、教學內容

1.語音教學

（1）朗讀本課生詞和課文，以本課課文中的詞語為例，幫助學生熟悉漢語拼音的拼合；

(2)練習朗讀漢語拼音的聲母、韻母和四個聲調

2.詞匯教學：本課的最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 3.語法教學

(1)人稱代詞；

(2)動詞謂語句：我叫…… 4.漢字教學:初步感知漢字字形 5.文化教學：中國人的問候語

三、教學重點和難點

1．詞匯：最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 2．句型：動詞謂語句：我叫……

四、教學課時分配：4個課時

五、教學過程

第1課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

（1）教師在白板上寫下聲母和韻母，試探著叫學生朗讀；（2）學生可能會把他們念出英語，有一點基礎的學生也許會念出來，教師由此導入本課的教學。2.課堂教學（35分鐘）

●拼音教學

（1）教師首先介紹聲母，并以英語的輔音為例，幫助學生理解： 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）學生有可能發不準j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教師應反復操練，需強調j、q、x、z、c、s的發音部位比較靠前；

（3）教師然后介紹韻母，并以英語的元音為例，幫助學生理解： 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教師把韻母進一步分類，分成：單韻母、復韻母、鼻韻母，以便學生更準確發音：

單韻母：a o e i u v 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ve er 鼻韻母：an en in un vn ang eng ing ong(5)教師介紹拼音的四個聲調：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），還有輕聲?！衿匆舨倬?/p>

(1)教師帶領學生朗讀本課的生詞“你、好、我、叫”，讓學生初步感受拼音的整體認讀效果‘

(2)教師帶領學生操練練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調，以便讓學生感受四個聲調傳遞出來的不同效果。3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音。

第2課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

（1）教師通過和學生聊天，糾正他們的用詞或聲調，從而復習本課的漢語拼音。

（2）教師帶領學生復習朗讀練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調。

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang 2.講授新課（25分鐘）

(1)教師帶領學生朗讀本課的生詞和課文，提醒學生下劃線“我叫……”；

（2）教師首先向學生介紹“我”: 三種人稱代詞

第一人稱：我（單數）

我們（復數）第二人稱：你（單數）您（敬稱）你們（復數）

第三人稱：他（單數，代男性）

他們（復數，代男性或有男有女）

她（單數，代女性）

她們（復數，代女性）

它（單數，代事物）

它們（復數，代事物）（3）教師然后介紹動詞謂語句“我叫……”

(4)課堂活動“你好”

教師在教師里把學生圍成內外兩個圈，反方向行走。教師突然說“?！?，學生即與另一個圈中離自己最近的同伴打招呼，自我介紹“你好，我叫……”。教師可進行1-2次就結束，避免學生產生乏味。3.操練練習（10分鐘）

教師帶領學生完成練習冊P1-2的練習題。教師檢查每個學生的練習，確保他們沒有錯誤之后才讓他們離開。4.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音和本課的課文。

第3課時（45分鐘）

1.導入（5分鐘）

(1)教師帶領學生復習朗讀練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調；

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang

(2)教師把學生的注意力轉移到聲母j、q、x，并搭配韻母v，從而導入拼音的變音現象。2.講授新課（40分鐘）

●拼音的變音練習

（1）j、q、x后的v上兩點一般省去不寫，但仍發v，不發u: 擴展練習

jv

qv

xv jve

qve

xve jvn

qvn

xvn(2)韻母組合ian的變音現象： 擴展練習bian

pian

mian

dian

bian

nian

lian jian

qian

xian（3）韻母組合ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong與聲母y搭配時，i省去不寫，變成：

ya

ye

yao

you

yan

yang

yong(4)韻母組合ua, uo, uai, uei, uan, uen, uang, ueng與聲母y搭配時，變成：

wa

wo

wai

wei

wan

wen

wang

weng(5)韻母或韻母組合v, ve, vuan, vn，與聲母y搭配時，變成： yv

ye

yuan

yvn(6)教師帶領學生反復操練朗讀，以便他們熟悉這些拼音現象?！裎幕虒W：

教師介紹中國人的問候語-中國人彼此見面時一般都說“你好”，有時在早上和晚上，也說“早上好”“晚上好”等問候別人。中國人常用“吃了嗎？”來向對方打招呼，被問候的人可以用“吃了”“沒有”等來回答。類似的問候語還有“你去哪兒”，“我出去一下”，“我到外邊去”等。3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音的變音現象。

第4課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

●復習一下

（1）教師帶領學生復習朗讀練習冊P3的漢語拼音整體認讀練習，再次強調聲母、韻母、聲調的整體性；(2)教師提醒學生注意兩個變音現象：liv, qie。2.課堂教學（35分鐘）

(1)教師分別學生在白板上寫下聲母、韻母，并及時訂正他們的書寫錯誤；

(2)教師在白板上寫下本課的漢字“你、好、我、叫”，叫學生練習標上拼音；

（3）教師在白板上寫下一些沒有學過的漢字，叫學生根據老師的讀音標上拼音：老師、學生、朋友、再見、我們、你們、他們，并接受輕聲的要點；

（4）教師先叫一下基礎較好的學生在白板上練習給句子標上拼音，也許學生沒有注意句子標音的要求，教師借此機會強調，給句子標音時，首個聲母要大寫，人名要大寫。如：

我叫王家明。Wo jiao Wang Jiaming.我叫索卡。Wo jiao Suo Ka.3.教學問題猜測

本課的教學內容不多，但是非?；A，因此教師帶領學生操練的時間要夠長，次數要夠多，不斷重復。

第二篇：《跟我學漢語》教案(第一冊35、36課)（范文）

第35課 你去哪兒度暑假

一、教學對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型：

綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學內容：

1、交際功能：談論度假計劃

2、語言要點：（1）助動詞“可以”的用法

（2）連動詞

3、語音教學：（1）聽力練習

（2）朗讀練習

4、漢字教學：繼續學習認字、寫字

六、教學目的：

1、學習討論假期打算；

2、繼續進行聽力和朗讀訓練；

3、學習認、寫漢字。

七、教學難點與重點：

1、助動詞“可以”的用法；

2、連動詞的用法；

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復習《跟我學漢語（第一冊）》第34課所學過的生詞、課文以及語法點，并適時導入新課的內容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學生發音，要求學生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學生根據生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（10分鐘）

1、教師和學生相互問候。

3、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（20分鐘）

1、復習生詞：教師向學生展示生詞卡片，要求學生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學生的發音和語法錯誤，然后要求學生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：教師要求學生按照課文進行角色扮演，并針對課文內容和語法點對學生提問。

3、詢問學生對第34課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導入新課。（5分鐘）

提問導入新課，對學生提問：快放假了，你們暑假準備去哪里啊？通過提問引起學生的學習興趣，并引入生詞的學習。

四、學習生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學生都能開口，并糾正發音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學。第二課時：

一、復習新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學生糾正發音。教師帶讀生詞，要求每個學生讀生詞，進行糾音。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學生讀課文，注意糾正發音。

四、布置家庭作業。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復習生詞。（15分鐘）

請學生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發音和語法錯誤，根據學生的完成情況，針對學生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學生，并進行適當的鼓勵。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學生一個良好的發音標準

2、要求學生進行角色扮演，進行對話，教師留意學生的發音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內容。（5分鐘）

教師就課文內容進行提問。第四課時

一、復習生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學生自己讀，注意糾正發音。

二、創設情境對話。（25分鐘）

要求學生根據生詞和課文進行情景對話，請一個學生到講臺上，另外一個學生從性別、身高、頭發長短、穿什么顏色的衣服幾個方面介紹，然后介紹的這個學生再做模特，換一個學生介紹，讓每一個學生都有當模特和介紹別人的機會。并要求學生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。四，整體復習。（10分鐘）

1、復習本課所學的生詞，檢查學生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復習本課所學內容，檢查學生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學交流課文的內容。

3、復習本課所學語法點，檢查學生是否可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業。（5分鐘）

要求學生完成和教材配套的練習冊上的練習。

第36課 運動場上有很多人

一、教學對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型： 綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學內容：

1、交際功能：描寫場面

2、語言要點：（1）表示存在的“有”字句

（2）“有的??，有的??”句式（3）介詞“給”

3、語音教學：（1）聽力練習（2）朗讀練習

4、漢字教學：繼續學習認字、寫字

六、教學目的：

1、學習描寫某個場面；

2、繼續進行聽力和朗讀訓練；

3、學習認、寫漢字。

七、教學難點與重點：

1、表示存在的“有”字句；

2、“有的??，有的??”句式的用法；

3、介詞“給”的用法。

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復習《跟我學漢語（第一冊）》第35課所學過的生詞、課文以及語法點，并適時導入新課的內容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學生發音，要求學生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學生根據生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（10分鐘）

1、教師和學生相互問候。

3、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（20分鐘）

1、復習生詞：教師向學生展示生詞卡片，要求學生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學生的發音和語法錯誤，然后要求學生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：教師要求學生按照課文進行角色扮演，并針對課文內容和語法點對學生提問。

3、詢問學生對第35課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導入新課。（5分鐘）

提問導入新課：你們學校會舉行運動會嗎？都有什么運動？你喜歡參加什么項目？通過復習之前學過的知道和提問引起學生的學習興趣，并引入生詞的學習。

四、學習生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學生都能開口，并糾正發音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學。第二課時：

一、復習新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學生糾正發音。教師帶讀生詞，要求每個學生讀生詞，進行糾音。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學生讀課文，注意糾正發音。

四、布置家庭作業。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復習生詞。（15分鐘）

請學生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發音和語法錯誤，根據學生的完成情況，針對學生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學生，并進行適當的鼓勵。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學生一個良好的發音標準

2、要求學生進行角色扮演，進行對話，教師留意學生的發音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內容。（5分鐘）

教師就課文內容進行提問。第四課時

一、復習生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學生自己讀，注意糾正發音。

二、創設情境對話。（25分鐘）

要求學生根據生詞和課文進行情景對話，請兩個學生到講臺上，一個學生扮演病人的角色，另外一個扮演醫生的角色，表演身體不舒服，去醫院看病。并要求學生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。四，整體復習。（10分鐘）

1、復習本課所學的生詞，檢查學生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復習本課所學內容，檢查學生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學交流課文的內容。

3、復習本課所學語法點，檢查學生是否可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業。（5分鐘）

要求學生完成和教材配套的練習冊上的練習。

第三篇：跟我學漢語教案

預熱

通過圖片簡單了解中國的歷史文化：地理位置、長城、天壇、故宮、黃山、兵馬俑、熊貓、揚子鱷、丹頂鶴、蠟染、中國結等。自我介紹。

教案說明

一、教學對象：

漢語初級班零起點留學生。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、課時分配：

共計36課，一學期20周，精讀每周8課時，每周2課，每課四個課時（每課時45分鐘）。

五、教具：

詞語卡片，生字卡片，PPT演示。拼音寶寶學習軟件，和漢字筆畫學習軟件。

Unit One 第1課 你好

一、教學內容：

學會相互問候“你好”和介紹自己的名字。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、初步了解身邊的生詞----老師、學校、學生、同學、朋友。

2、掌握重點詞匯：你好，我叫?的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、了解中國男孩名和女孩名的特點。

4、學習聲母：j、m、d和韻母uo、iao、uang、ia、ing、a、uei的拼讀。整體音節的認讀。

5、指出當兩個三聲連讀時，第一個讀二聲。

四、教學難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“你”“好”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“你、好、我、叫”

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母nwhj和韻母iaoiaoo

4、熟悉學生名字并了解中國的名字特點。男名和女名區別。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、拼讀整體音節

zi、ci、si、zhi、chi、shi、yi、ye、yin、ying、wu、wa、wai、wei、wo、wang、weng、yu、yun、yue、yuan。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

1、利用生字卡片和詞語卡片復習生詞并適當擴展詞匯。（10分鐘）

2、老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(25分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第2課 再見

一、教學內容：

學會分離時說“再見”及相關拼音。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、進一步了解身邊的生詞----老師、學校、學生、同學、朋友。

2、掌握重點交際用語：同學們好，老師再見的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“再”“見”“們”“師”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞?！霸佟薄耙姟薄皞儭薄皫煛?/p>

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、趣味手工：折風車。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第3課 我是王家明

一、教學內容：

學會介紹自己和他人的名字。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

2、掌握重點交際用語：同學們好，林老師好，你好，我是?，他是?，你們好。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。是、他、她、你們、瑪麗、杰克

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容 的掌握程度。

四、做游戲：猜猜看“我是誰”。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第4課 謝謝

一、教學內容：

學會說“謝謝”“不客氣”

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、掌握重點交際用語：“謝謝”“不客氣”

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、連貫的自我介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生 認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、引入筆畫的概念。練習點橫豎撇那。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。

（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第5課 他們是學生嗎

一、教學內容：

引入一般疑問句“他是?嗎？”“他們是?嗎？”

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“他們”“學生”“校長”“嗎”

2、掌握一般疑問句肯定否定回答。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、對他人的身份進行提問并做肯定否定回答。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“生長”“他”“她”“校長”“嗎”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞?！吧L”“他”“她”“校長”“嗎”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、繼續學習筆畫。練習豎撇捺橫勾等。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第6課 他們是我們的朋友

一、教學內容：

學會說自我介紹及介紹朋友。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“他們”“朋友”“我們”“中學生”

2、掌握自我介紹及介紹朋友的交際用語。

3、學習聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、連貫的自我介紹和介紹朋友。

2、拼音的拼讀。

3、漢字的比劃和書寫：“中”“的”“朋友”“明”。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞?！八麄儭薄芭笥选薄拔覀儭薄爸袑W生”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生 認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、加強筆畫的訓練。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、學唱一首歌：找朋友。（10分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

單元小結：

復習拼音，學習字母歌。

1．用“找朋友的游戲”復習漢語拼音，了解學生掌握的情況。做法：老師和學生一起圍成一個圓形坐，把《漢語拼音歌》作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡片發給每個學生，做到人手一塊。請一位學生說出韻母a、o、e、i、u、0，然后讓手持韻母卡片的學生一一舉起。用同樣的方法讓學生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、I??

2．用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特別要注意漢語拼音的正確發音。

3．在學生可以背唱歌曲后，教師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。

第一段：老師唱1—3小節；學生唱4小節；老師唱5小節；學生唱6小節；老師唱7小節；學生唱8小節。

第二段：學生唱。

第三段：老師唱

1、三、5、7小節；學生唱2、4、6、8小節。還可以用這樣的方法表演：當聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應最快。

Unit Two 第7課 他是誰

一、教學內容：

學習有關運動的詞語及有關表達。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：

（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、以聊天的形式詢問學生的課余愛好，引出本課詞語：打羽毛球、打網球、打冰球、打棒球、打乒乓球、打排球，領讀并在黑板上書寫生詞。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生上臺表演下面學生猜詞語。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看圖說話。書上38頁。（10分鐘）

五、學習聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母a、ai、ao、an、ang、ou、ong的拼讀并做辨音練習。（10分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第8課 誰是你的好朋友

一、教學內容：

學習有關介紹朋友的詞語及有關表達。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、看圖片想象爸爸和兒子在說什么？給出提示詞語。領讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看圖做替換練習。書上43頁。（10分鐘）

五、學習聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母e、ei、en、eng、u、ua、uei、uai、uo、uan、uen、uang的拼讀并做辨音練習。（10分鐘）

五、做聽力訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、折一把中國紙扇。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第9課 你有幾張中文光盤

一、教學內容：

繼續學習“有”的句型及學習肯定否定回答。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、看看圖片上有什么？想象三個好朋友在電腦前說什么？給出提示詞語。領讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”教授肯定否定回答。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。開始數量詞的學習。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、學習數詞1—10及對應的手勢。引入量詞“一張”、“一杯”、“一座”、“一瓶”、“一只”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己

檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第10課 這是誰的錢包

一、教學內容：

學習“這是誰的？”新句型和復習“有”的句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、看圖，回答老師的問題。圖片上是誰？他們在哪里？想象三個人在說什么？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞。這、那、錢包、多少、錢、元、對、給。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。繼續學習數詞、量詞。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。力爭當堂課背下來。

四、學習數詞11—100。引入量詞“一塊”、“一本”、“一只”、“一個”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞 的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第11課 祝你生日快樂

一、教學內容：

學習“祝你”“在”“快樂”“找”新句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、聽一首歌“祝你生日快樂”。平時大家如何慶祝朋友生日？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞?！白Ｄ恪薄霸凇薄翱鞓贰薄罢摇?。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。力爭當堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第12課 今天我很高興

一、教學內容：

學習怎樣表達心情。學寫小作文。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、平時大家如何慶祝你的生日？你的心情如何？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞。今天、跟、一起、吃、蛋糕、聽、音樂、大家、高興。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀并背誦。力爭當堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、學唱一首歌“我的朋友在哪里？”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、學唱一首歌“一閃一閃亮晶晶”。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

Unit Three 第13課 你多大

一、教學內容：

學習詢問年齡。學習正反問“是不是”“學不學”

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問他“是不是老師”“是不是朋友”“是不是學生”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

3、掌握后變換句式“學不學”，詢問同學的愛好。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、做調查，調查班級年齡組成并做一個圖表。（15分鐘）

五、練習一個繞口令“兩只老虎”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第14課 這是我的狗

一、教學內容：

繼續學習詢問年齡。學習正反問“漂亮不漂亮”。復習“有”句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問“這是什么？”“這是你的??”“他叫什么名字？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、做調查，調查班級同學有寵物嗎？寵物的年齡、名字、漂亮不漂亮。（15分鐘）

五、練習讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學在黑板上聽寫，其他學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。

（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第15課 你從哪里來

一、教學內容：

結識新朋友，詢問相關信息。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，看他們認識嗎？在做什么？

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看世界地圖，做對話。（15分鐘）

五、練習讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學在黑板上聽寫，其他學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第16課 我住在柏樹街

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受60學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第15課學過的生詞和課文，學習第16課的新詞、語法點以及打電話、地址住所等的一般說法。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“商店、請問、住、馬上”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（數量詞、介詞“在”等）的用法和意義。

3、明白中式地址的表達方法和購物的一般提問和回答。

七、教學難點與重點：

1、數詞和量詞的常用搭配；“一個，一張，一份??”

2、介詞“在”的一般用法。

3、中國地址的表述方法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“姓、從、來、歡迎、家、玩”，以及對“你姓什么？”“你從哪里來？”等問題的提問和回答)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學們展示他們所住的宿舍樓、他們所熟悉的購物場所或者某個國家的標志性建筑，用對話的形式交流：“這里是哪里？”“你昨天去買東西了嗎？”“你住在哪里？”??

在同學們疑惑和討論之余，引進新的教學內容，開始學習新課。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

商(shānɡ)店(diàn)：賣東西的地方，有大小、種類之分。（可出示PPT“超市”的圖片）

請(qǐnɡ)問(wan)：為引起別人的注意，打斷別人正在做的事情，一般場合可以和“不好意思”、“打擾一下”通用。（英語“excuse me”）

要(yào)：常用兩個意思“得到、擁有”和“即將、想”。在(zài)：介詞，沒有實際意義，常跟動詞連用，也可單獨用表示“存在”（我坐在沙發上，我在家看電視。）

好(hǎo)：形容詞，表示贊揚。（“good”）

馬(mǎ)上(shànɡ):表示“時間比較短暫，立刻，迅速”。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾對學生依次分別扮演“店員”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學生的對話，留意學生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“請問你要什么？”這一特殊疑問句在之前已經學過了（這是什么？），這個句子在讀時需要這樣分隔：請問/你/要/什么? 對比之下，可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規律：名詞+動詞+疑問代詞+？另外，給出大家思考“你要什么？”和“你叫什么名字？”的區別和相同之處。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文的內容進行對話，并可做適當的改變。比如：“請問你要什么？”，可以回答：“我要三張中文光盤”（此句已經學過）等，讓學生回憶起之前學過的內容，以加強理解。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

1、數量詞的用法。數詞，是表示事物數目的詞，有確切的數（如1、2、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概數（幾、一些、左右、余等），還有序數（第一、第三、老大、老二，初

九、初十等）。而量詞則是表示事物或者動作的單位，有名量詞（尺、寸、里、元、張、把、塊等），也有動量詞（次、下、回、腳、座等），這一結構：數詞+量詞+名詞：“一份比薩餅”，“三張中文光盤”，“兩只狗”，“四個朋友”??（這些生詞之前已經學過）

2、介詞“在”的用法。介詞，是指用在名詞、代詞或者名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、在、跟、當、對、為、被、由于等。“我住在柏樹街54號”即是：名詞+動詞+介詞（在）+名詞。比如之前學過的：“我從日本來”，“我跟同學們在一起”都是這一用法。另外，“在”有時也可單獨使用，比如“他在家”，“我的朋友在美國”，“他們在打籃球”??

3、中國表示地址的習慣用法，即“由大到小”。比如：“海南省?？谑小?，“?？谑协偵絽^”??

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學對話。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第17課 你家有幾口人

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受60學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第16課學過的生詞和課文，學習第17課的新詞、語法點以及中國家譜血緣關系網。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”等）的讀音、寫法、意思以及修飾對象和范圍。

2、理解語法點（重復副詞“還”、反義詞“大、小”等）的用法和意義。

3、了解中國獨具特色的家庭血緣關系網。

七、教學難點與重點：

1、重復副詞“還”、反義詞“大、小”的一般用法。

2、中國家庭血緣關系網。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點，例如生詞“商店”“請問”“要”“住”“在”“好”“馬上”，語法尤其是數量詞的用法，以便在新課的學習當中更好的理解，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強

記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，其余學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學們展示一張全家福照片，然后問同學們這張照片當中各個人員的稱謂：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方對家庭成員稱謂的不同之處，由幾個同學給大家介紹他的家庭成員。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及其修飾范圍和對象。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

口(kǒu)：量詞，通常需要和數詞連用，其后跟一些特定的名詞，跟上一課講解的數量詞的用法一致。

人(r?n)：集體名詞，可單用，也可用復數形式。

還(hái)：副詞，具體為重復副詞，表示沒有結束，有另外一個或幾項。

大(dà)小(xiǎo)：形容詞，一般修飾名詞，這是一對反義詞。（兩個意義相反或者相對的詞可以構成反義義場，這兩個詞就叫做反義詞）。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾對學生依次分別扮演“大衛”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學生的對話，留意學生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反

思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“你家有幾口人？”在講這一特殊疑問句的時候，讓同學們思考之前學過的特殊疑問句：你多大？它幾歲？你有幾張中文光盤？你叫什么名字？??同樣，學生也可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規律：名詞+動詞（有時可省略）+疑問代詞+其他+？

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文的內容進行對話，并可用學過的生詞來造新的句子。比如：“你有幾本書？”，“你的錢包里有多少錢？”，“你多少歲？”，“你有幾歲？”拉近“幾”和“多少”之間的距離，幫助學生更好的理解。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

1、量詞“口”的用法。跟上課中“數量詞”的用法一致，“口”一般可以人，跟“個”相似，只是“個”更加通用。這一結構：數詞+量詞+名詞：“三口人”，“五口井”，“兩只狗”，“四個朋友”??

2、重復副詞“還”的用法。主要起關聯作用。比如：我有一只大狗，還有一只小狗。他又一個哥哥，還有一個妹妹。

3、中國獨特的家庭血緣關系網。“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹??”

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學對話。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第18課 我爸爸是醫生

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受70學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第17課學過的生詞和課文，學習第18課的新詞、語法點以及了解中國職業的種類。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“弟弟、妹妹、醫生、爺爺、喜歡、鄰居”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（連詞“可是”）的用法和意義。

3、了解中國職業的種類。

七、教學難點與重點：

1、表示轉折的連詞“可是”的一般用法。

2、中國職業的介紹。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“爸爸、媽媽、還、大、小”，以及對“家庭成員”等問題的提問和回答)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重

點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

在上一課的基礎上，利用PPT向同學們展示中國家庭成員的其他稱謂。并列舉一些職業的種類，跟同學們聊天他們的理想是什么？然后，引進新的教學內容，開始學習新課。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

弟(dì)弟(di)，妹(mai)妹(mei)，爺(y?)爺(ye)，奶(nǎi)奶(nɑi)：這些可以通過出示PPT用家庭樹來加以解釋。

醫(yī)生(shenɡ)，老(lǎo)師(shī)，學(xu?)生(shenɡ)，工(ɡōnɡ)人(r?n)：這些則可以用PPT照片來介紹。

喜(xǐ)歡(huɑn)：動詞，表示心里上的想法，跟一般動詞不同，沒有實際行動。

可(kě)是(shì)：連詞，用來表示下句與下句意思的轉折。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾個學生讀課文，幾遍之后，老師留意學生在朗讀時存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“他們不住在溫哥華”這是一個否定句，“不”是表示否定的必須詞。比如：瑪麗不喜歡貓。這只狗不大。我不姓本田。她不漂亮。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

老師可以讓學生每人讀一句，循環朗誦，以便了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文中出現的一些詞語用之前學過的知識造句。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

連詞“可是”是非常用的詞語，相當于英語中的“but”，用來聯結上下句子的完整性，但是前后意思相反或者相對，并且重點強調的是后者。比如：我喜歡你，可是我愛瑪麗。我哥哥是醫生，可是我是學生。我和家明學習漢語，可是大衛學習法語。

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學內容。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第19課 現在幾點

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受70學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第18課學過的生詞和課文，學習第19課的新詞、語法點以及時間的說法。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“現在、點、鐘、半、事、去、起床”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（動詞“去”）的用法和意義。

3、了解中西方對時間說法的異同。

七、教學難點與重點：

1、表示離開的動詞“去”的一般用法。

2、中式時間常用說法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“喜歡、鄰居、可是、爺爺、奶奶、醫生”等，以及對職業的一些說法)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

第四篇：跟我學漢語第一冊第3課我叫王家明教案

第3課

我是王家明

一、教學目的

1.學會把打招呼語擴展到校園環境；

2.學會主動向別人自我介紹，并介紹他人認識； 3.進一步實踐漢語拼音的拼法； 4.初步感知漢字字形。

二、教學內容

1.語音教學

（1）朗讀本課生詞和課文，掌握“你們”的“們”輕聲的讀法；

(2)練習“辨音練習”-mi, bie, piao, mian, pa, bu, pin, ming。2.詞匯教學

（1）是，她，他，你們；

（4）詞匯搭配：代詞+“是”；

3.語法教學（1）動詞謂語句；

（2）句型：我是……，我叫…… 4.漢字教學

（1）學習辨認本課的生詞“是，她，他，你們”；（2）學習書寫四個簡單漢字：萬，瑪，是，麗。5.文化教學：中國人的姓名

三、教學重點和難點

1．詞匯“是，她，他，你們”和詞匯搭配：代詞+“是”； 2．句型：我是……，我叫……；

3．書寫四個簡單漢字：萬，瑪，是，麗。

四、教學課時分配：5個課時

五、教學過程

第1課時（45分鐘）1.導入（15分鐘）

●復習一下

教師使用第1課和第2課的漢字卡片進行復習，要求學生聽指令然后找出對應的詞組。這個練習主要讓學生意識到，同樣一個漢字，如果搭配其他的漢字，也能構成有意義的意思。

教師準備的第1課和第2課的漢字： 教師說“你好”，然后學生找； 教師說“我叫王家明”，然后學生找； 教師說“同學們”，然后學生找； 教師說“老師”，然后學生找； 教師說“再見”，然后學生找； 教師說“林老師”，然后學生找； 教師說“老師好”，然后學生找； 教師說“林家明”，然后學生找； 教師說“同學們好”，然后學生找。2.講授新課（30分鐘）

●生詞教學（10

分鐘）

（1）老師先領讀生詞（是，她，他，你們），每個生詞兩遍，同時解釋意思。然后帶領全體學生朗讀，每個生詞也是兩遍，最后叫個別學生朗讀，這時要注意糾正他們的語音語調。（3分鐘）

（2）教師把詞匯表上的生詞組詞，如“她是…”, “他是…”, “你們是…”，并以班上學生的姓名為例造句，方便同學理解和記憶。（2分鐘）●課文教學（20分鐘）

（1）教師朗讀課文，講解課文意思，提出語法要點，并提醒學生注意出現的生詞。

動詞謂語句

（1）動詞謂語句就是動詞作謂語的句子，主要用來敘述人或事物的動作行為、心里活動、變化發展等?！拔医小?”和“我是……”都是動詞謂語句的結構。

(2)“我是…….”和“我叫……”語用差異

“我是…….”和“我叫……”都是動詞謂語句，都用來向別人介紹自己，但它們在使用上有所不同。

“我叫……”只用來介紹自己的名字，它回答的問題是“你叫什么名字”，而它的前提是問話人對說話人的情況已經有所了解。如第一課王家明與大衛見面時，彼此都知道他們是同學，但不知道彼此的名字，因此直接自我介紹“我叫……”。

擴展聯系：

教師問：你叫什么名字？ 學生答：

教師問：他叫什么名字？ 學生答：

教師問：她叫什么名字？ 學生答：

隨后學生A和學生B操練。學生A問：你叫什么名字？ 學生B答：

學生A問：他叫什么名字？ 學生B答：

學生A問：她叫什么名字？ 學生B答：

學生C和學生D等其他學生一起操練。

（2）教師領讀課文兩遍，學生跟讀。在此期間，教師注意糾正學生的語音語調。

（3）教師講解課文意思，指出詞綴“們”是復數用法，可以和“我、你、他、她、它”結合構成“我們、你們、他們、她們、它們”。

（4）教師可把學生分成兩部分，一部分朗讀家明的句子，另一部分朗讀林老師的句子，然后交換。通過2到3次的朗讀，學生應該大致了解課文的意思了。3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀對話的7個的句子。4.教學問題猜測

課堂教學中，可能出現的問題是新來的學生理解力不強，不能配合教師完成教學任務。為此，教師可以適當利用老生配合新生完成課堂任務。

第2課時（45分鐘）1.導入（5分鐘）

教師通過和學生聊天，糾正他們的用詞或聲調，從而導入本課的語音教學。2.講授新課

（1）復習漢字，辨別漢字，練習組詞或造句（20分鐘）

教師帶領學生，復習第1課、第2課和第3課的漢字。教師拿出漢字卡片，先念一些詞組，后念句子，讓學生找出來。覆蓋率到達100%。

教師說：你是 學生找： 教師說：林明 學生找： 教師說：學明 學生找： 教師說：我好 學生找：

教師說：我是老師。學生找：

教師說：你是老師。學生找：

教師說：我們是老師。學生找：

教師說：你們是老師。學生找：

教師說：我們是好老師。學生找：

教師說：你們是好老師。學生找：

（2）復習聲母、韻母、聲調和漢字的注音，覆蓋率達到100%（20分鐘）

（1）教師叫學生在白板上分別寫出聲母、韻母、聲調。教師用本課的生詞（是、她、他、你們）舉例說明聲母、韻母、聲調之間的關系。

聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 聲調符號：

(2)教師朗讀詞語，學生寫出拼音，然后講評。名字 校長 朋友 中學生

(3)教師給出拼音形式的詞語或句子，學生標上調號，然后講評。ni

hao

wo

jiao

shi tongxue

laoshi

zaijian shangke

xiake

xianzai Lin laoshi

nimen

qingshuo Ta jiao Wang Jiaming Tamen shi xuesheng Ta bushi laoshi 3.教學問題猜測

課堂教學中，學生可能由于詞匯不熟，聲母、韻母、聲調不熟，不能正確標調，從而產生倦怠、畏難情緒。教師可從簡單的入手，讓初級學生嘗試一點成就感，然后讓較好的學生操練較難的詞語或較長的句子，這樣班上的學生都能產生自足感。

第3課時（45分鐘）

1.導入（5分鐘）教師在白板上寫下班上學生的漢語名字，并在姓和名字之間劃線，并提出問題，“這是什么？”，“那是什么？”，由此導入本課的話題。2.講授新課（40分鐘）●文化教學：中國的姓氏

(1)教師介紹中國人的名字由兩部分組成，前面是“姓”,后面是“名”，如“王家明”，則表明他姓 “王”，名 “家明”?？梢灾苯臃Q呼他的姓名 “王家明”，也可以只稱呼他的名字“家明”，這樣一般表示親切或關系密切。如果稱呼他 “小王”，則一般適用于比王家明年長的人以表示親切。

現代中國人的姓氏有3500個左右，但最常用姓僅有100個左右，例如：

趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜 戚 謝 鄒 柏 水 竇 章 云 蘇 潘 葛 奚 范 彭 郎 魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方 俞 任

中國人的名字也多包含著一定的意義，如果他（她）名叫“志遠”或 “美云”，那么說明他（她）的父母希望他（她）成為一個志向遠大的人或者像美麗的云彩一樣漂亮。中國人給孩子起名字時，一般都寄與著希望孩子將來健康、漂亮、幸福、有前途的情懷。(2)教師用本班同學漢語名字的姓舉例，如彭、林、宋、杜等，指 出現在他們的漢語名字是根據柬埔寨的發音來命名的，正確的形式需要有一個常用的中國姓在前面。教師和學生操練找漢字卡片“姓+名字”的活動。

教師說姓+名字：王+學林 學生找：

教師說姓+名字：王+明 學生找：

教師說姓+名字： 林+家明 學生找：

教師說姓+名字： 林+笑林 學生找：

教師說姓+名字： 羅+見明 學生找：

教師說姓+名字： 羅+師長 學生找：

教師說姓+名字： 羅+長林 學生找：

教師說姓+名字： 謝+明明 學生找：

教師說姓+名字： 謝+林林 學生找：

●語音練習，即聲調練習

教師帶領學生繼續操練練習冊P9的 “拼音練習”，并指出他們包含的意思（由于技術緣故，沒有標調，見課本）。

xingfu

laoshi

laomai

youli

tuanjie woxuan

yiqi

nihao

wancheng

liyou 3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀 練習冊P9的 “拼音練習”。4.教學問題猜測

學生可能對不同聲調的漢字的意思把握不準，有可能覺得漢語沒 有規律，難學。教師的原則仍是從淺、易入手，先讓他們有一定成就感，再慢慢加大難度。

第4課時（45分鐘）

1.導入（15分鐘）

●復習一下

（1）教師帶領學生復習朗讀練習冊P9的漢語拼音整體認讀練習，再次強調聲母、韻母、聲調的整體性（由于技術緣故，沒有標調，見課本）。

xingfu

laoshi

laomai

youli

tuanjie woxuan

yiqi

nihao

wancheng

liyou zaijian

guyi

zuoye

xiake

tongyi zizai

ziran

chuji

shijie

raner

(2)教師在白板上隨意抽取未標調的拼音，然后教師念，學生聽并標調，以此訓練學生對聲調的感受力。教師抽取一些學生沒有學習過的拼音進行練習。如： 教師念：

woxuan 學生標調： 教師念：

yiqi 學生標調： 教師念：

chuji 學生標調： 教師念：

shijie 學生標調： 教師念：

zizai 學生標調：

教師念：

wancheng 學生標調： 教師念：

liyou 學生標調： 教師念：

guyi 學生標調： 教師念：

raner 學生標調： 教師念：

youli 學生標調：

2.講授新課（30分鐘）

● 漢字教學

(1)教師講解漢字的筆畫構成:

（2）教師演示漢字“萬、瑪、是、麗”的筆畫順序:

萬：

瑪：一一丨一フフ一

是：丶丶フフ丨一

麗：

(3)教師叫學生到白板練習寫漢字“萬、瑪、是、麗”；

(4)教師要求學生使用下列漢字（第1課、第2課、第3課）練習造句：

第1課：我 王 你 好 叫 明 家

第2課：再 見 們 師 林 學 同 老

第3課：萬、瑪、是、麗 3.教學問題猜測

學生造句時很可能不會使用逗號、句號、問號等標調符號，教師要先進行解釋說明，并作示范。4.思考題及作業

教師要求學生回去復習朗讀自己寫的句子。

第5課時（45分鐘）

●教師把事先打印好的一課一練發給學生做。（20分鐘）一 寫漢語拼音。

你好

同學

老師

再見

謝謝

名字

朋友

我們

你們

他們

二 給句子寫漢語拼音。你叫什么名字？我叫王家明。

3她是瑪麗，他是杰克。

4林老師好！三 寫出正確的漢字。

我__________吳速，我的工作__________老師。上課的時候，我說“同學們__________”，下課的時候我說“同學們__________”。我和__________也是朋友。

●教師先叫學生把他們的答案寫在白板上，然后再講評。（20分鐘）●教師帶領學生復習朗讀練習冊P9的漢語拼音整體認讀練習。

第五篇：泰國中學《跟我學漢語》第一冊第18課《我爸爸是醫生》教案

《跟我學漢語》第一冊第18課《我爸爸是醫生》教案 教學對象：長江洼中學生，20人 教學時長：50分鐘 教學目標：

1.用簡單的句子來介紹日常生活中的職業； 2.討論不同的職業； 3.做練習與測驗。

教學內容：

1.交際功能：介紹家庭和職業 介紹家庭：這是我..................。介紹家庭的職業：我爸爸是..................。詢問別人的職業：“你做什么工作？” 2.交際話題：討論不同的職業

復習并學習新的職業詞；學習討論有關職業搭配的話題的詞語和句型。

3.語言重要點：（1）連詞“還有”“可是”

（2）選擇問句

（3）動詞“做”

教學準備： 1.課件

（1）本課生詞（2）職業卡片（3）本課課文 2.小活動“我做設計師”

-教師設計職業的動作, 讓學生猜一猜。-教師提職業，讓學生表示職業的動作等等。

教學環節：

1.導入：提問學生將來你想做什么工作 2.學習生詞和職業生詞。

-教師教發音，意思，解釋使用生詞。

-教師用泰語提問學生關生詞 讓學生用漢語回答。3.學習課文。

（1）課件中給出課文全文，只有漢字。學生跟老師讀。注意糾正發音。（2）讓學生齊讀課文。

（3）教師解釋課件中的句子，然后教師提出簡單的句子來給學生試做。

4.“我做設計師”

（1）教師向學生演示職業的動作，同時教師用 “他是………..誰？”讓學生回答 他是………..。

（2）教師向學生看職業卡片，讓學生用漢語回答。（3）游戲：分1組5人，介紹自己的家庭和職業（4）做練習：ppt。