第一篇：《跟我學漢語》第一課教案

第一課你好

第一講

一.課程介紹:本課程為初級班“零起點”的漢語課程,選用”人民教育出版社”出版的<跟我學漢語>為教材進行教學.每周三次課,其中周一,周三各為1個半小時(6:00PM---7:30PM),周五為45分鐘(6:00PM---6:45PM),每周共計3個半小時.二.課前準備:中國地圖,板書內容:1.上課-----class begins 2.下課----class is over 3.跟我讀-----read after me 4.做練習-----do practice 三.新課導入(一)漢語基本知識介紹

展示中國地圖,向學生提問:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “漢語”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “漢語” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通話” as our standard Chinese.It means that If you master “普通話”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏語 彝語 壯語 苗語 漢語(Mandarin)維吾爾語 蒙古語 朝鮮語

粵語 北京話 普通話(standard Chinese)上海話 客家話 閩南語

(二)引入漢語拼音

1.好的,那么現在就讓我們一起來學習漢語吧.我是你們的老師---羅毅(Luo Yi),大家可以叫我羅老師.你們是學生,我的學生.(板書----羅毅老師學生及其漢語拼音).2.指著漢語拼音提問:這是什么?(what’s this?)再指著漢字提問:”這又是什么?”接著解釋:漢語由兩部分組成,上面的部分叫拼音,使漢語的發音,下面的部分叫漢字,是漢語的符號文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

lu? yì lǎo shī xu? shenɡ(拼音,pronunciation)羅 毅 老 師 學 生(漢字,character)3.學習漢語拼音的基本構成

要學好漢語,首先就要學好拼音.漢語拼音是由聲母,韻母和聲調組成的.在漢語拼音中一共有23個聲母,24個韻母和4個聲調.當聲母和韻母結合在一起的時候,就構成一個音節.再加上聲調,就形成了漢語的發音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

舉例說明

Lu?= L+u+?lǎo= L+ǎoxu?=x+u?

4.學習6個單韻母和4個聲母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韻母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重點講解音節e,i和ǜ的發音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反復操練以上六個單韻母,采用帶讀,連讀,點讀的方式讓每個學生都得到練習.(3)聲調練習,分別標出六個單韻母的四種讀音,讓學生先聽,然后跟著模仿,操練.操練的過程中可以利用”手勢“法幫助學生糾正讀音.主要采用帶讀,抽讀的方式進行操練.(告訴學生在漢語中,聲調只會出現在韻母上,生母上面不會注音.)(4)辨音練習----老師將寫好聲調的漢語拼音隨即寫在黑板上,請學生根據老師的發音找出來,并且重復.接下來分組練習,相互檢查.最后全部再進行重復.(5)出示聲母卡片 b-p-m-f.重點講解發音規則,b和P可以用紙片法進行操練和區分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操練四個聲母,先帶讀模仿,接著抽讀.然后進行辨音練習.(7)音節+聲調教學.b+a=ba---四個聲調----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四個聲調---b?bo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四個聲調----bǐ bú 筆(pen)不

m+a=ma---聲調---mā mɑ 媽 媽(mother),mǎ 馬(horse)m+o=mo---聲調---mōm? 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---聲調---mǐ 米(rice)P+a=pa---聲調---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音節聲調練習----老師隨意寫出一個聲母和韻母,請學生自行拼讀出四個讀音.最后全班跟老師齊讀.(如果學生問到ǜ,告訴學生該字母不和以上四個聲母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)對話教學

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化點1:講解”打招呼“的演變.B:nǐ hǎo 文化點2:講解中國人名字的規則.你 好 中國人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào lu? yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一個字,也可以是兩

我 叫 羅 毅.你 呢?個字.如:李,張,趙,羅,歐陽,皇甫.B:wǒ jiào dà wai 名和情況和姓相同.(surname+given 我 叫大 衛.Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ 國家/軍隊有關,象征著陽性.女孩子 很 高 興 認 識 你.的名字大多和花草鳥等自然

(Nice to meet you.)事物有關,象征美麗,勤勞和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ ran shí nǐ

很 高 興 認 識 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 見.B:zàijiàn

再 見.(四)對話操練(利用N+1的原則擴充詞匯-----早上好,晚上好,下午好)1.看著對話進行操練,老師帶讀.2.老師依次跟每個同學進行對話,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去對話中的某些詞句,繼續引導學生進行操練.4.兩人一組進行練習,然后請同學上臺進行表演,選出最好的同學給他一個禮物.(五)朗讀課文P2-3,第3頁的部分由學生自己先試讀,老師再教讀.(六)家庭作業: 1.復習第一課,熟讀批P2-P3的課文.2.完成P3第二小題的對話.3.完成拼音和漢字的練習.

第二篇：跟我學漢語教案

預熱

通過圖片簡單了解中國的歷史文化：地理位置、長城、天壇、故宮、黃山、兵馬俑、熊貓、揚子鱷、丹頂鶴、蠟染、中國結等。自我介紹。

教案說明

一、教學對象：

漢語初級班零起點留學生。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、課時分配：

共計36課，一學期20周，精讀每周8課時，每周2課，每課四個課時（每課時45分鐘）。

五、教具：

詞語卡片，生字卡片，PPT演示。拼音寶寶學習軟件，和漢字筆畫學習軟件。

Unit One 第1課 你好

一、教學內容：

學會相互問候“你好”和介紹自己的名字。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、初步了解身邊的生詞----老師、學校、學生、同學、朋友。

2、掌握重點詞匯：你好，我叫?的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、了解中國男孩名和女孩名的特點。

4、學習聲母：j、m、d和韻母uo、iao、uang、ia、ing、a、uei的拼讀。整體音節的認讀。

5、指出當兩個三聲連讀時，第一個讀二聲。

四、教學難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“你”“好”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“你、好、我、叫”

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母nwhj和韻母iaoiaoo

4、熟悉學生名字并了解中國的名字特點。男名和女名區別。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、拼讀整體音節

zi、ci、si、zhi、chi、shi、yi、ye、yin、ying、wu、wa、wai、wei、wo、wang、weng、yu、yun、yue、yuan。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

1、利用生字卡片和詞語卡片復習生詞并適當擴展詞匯。（10分鐘）

2、老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(25分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第2課 再見

一、教學內容：

學會分離時說“再見”及相關拼音。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、進一步了解身邊的生詞----老師、學校、學生、同學、朋友。

2、掌握重點交際用語：同學們好，老師再見的讀音、寫法、意思以及常用場合。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、問候。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“再”“見”“們”“師”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“再”“見”“們”“師”

2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、趣味手工：折風車。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（30分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第3課 我是王家明

一、教學內容：

學會介紹自己和他人的名字。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

2、掌握重點交際用語：同學們好，林老師好，你好，我是?，他是?，你們好。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：是、他、她、你們、瑪麗、杰克。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。是、他、她、你們、瑪麗、杰克

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容 的掌握程度。

四、做游戲：猜猜看“我是誰”。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺表演。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第4課 謝謝

一、教學內容：

學會說“謝謝”“不客氣”

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、掌握重點交際用語：“謝謝”“不客氣”

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、連貫的自我介紹。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生 認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、引入筆畫的概念。練習點橫豎撇那。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。

（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第5課 他們是學生嗎

一、教學內容：

引入一般疑問句“他是?嗎？”“他們是?嗎？”

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“他們”“學生”“校長”“嗎”

2、掌握一般疑問句肯定否定回答。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、對他人的身份進行提問并做肯定否定回答。

2、拼音。

3、漢字的書寫：“生長”“他”“她”“校長”“嗎”

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“生長”“他”“她”“校長”“嗎”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、繼續學習筆畫。練習豎撇捺橫勾等。（20分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

第6課 他們是我們的朋友

一、教學內容：

學會說自我介紹及介紹朋友。

二、教學時間：

4個課時。三：教學目的：

1、學習生詞----“他們”“朋友”“我們”“中學生”

2、掌握自我介紹及介紹朋友的交際用語。

3、學習聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀。

四、教學難點與重點：

1、連貫的自我介紹和介紹朋友。

2、拼音的拼讀。

3、漢字的比劃和書寫：“中”“的”“朋友”“明”。

五、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、領讀并在黑板上書寫生詞。“他們”“朋友”“我們”“中學生”

2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生 認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

3、學習聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀并做辨音練習。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、加強筆畫的訓練。（10分鐘）

五、分組練習，上講臺書寫。（20分鐘）

六、學唱一首歌：找朋友。（10分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)

三、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

四、作業：預習新課。

單元小結：

復習拼音，學習字母歌。

1．用“找朋友的游戲”復習漢語拼音，了解學生掌握的情況。做法：老師和學生一起圍成一個圓形坐，把《漢語拼音歌》作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡片發給每個學生，做到人手一塊。請一位學生說出韻母a、o、e、i、u、0，然后讓手持韻母卡片的學生一一舉起。用同樣的方法讓學生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、I??

2．用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特別要注意漢語拼音的正確發音。

3．在學生可以背唱歌曲后，教師和學生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。

第一段：老師唱1—3小節；學生唱4小節；老師唱5小節；學生唱6小節；老師唱7小節；學生唱8小節。

第二段：學生唱。

第三段：老師唱

1、三、5、7小節；學生唱2、4、6、8小節。還可以用這樣的方法表演：當聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應最快。

Unit Two 第7課 他是誰

一、教學內容：

學習有關運動的詞語及有關表達。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：

（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、以聊天的形式詢問學生的課余愛好，引出本課詞語：打羽毛球、打網球、打冰球、打棒球、打乒乓球、打排球，領讀并在黑板上書寫生詞。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生上臺表演下面學生猜詞語。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看圖說話。書上38頁。（10分鐘）

五、學習聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母a、ai、ao、an、ang、ou、ong的拼讀并做辨音練習。（10分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第8課 誰是你的好朋友

一、教學內容：

學習有關介紹朋友的詞語及有關表達。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞、復習拼音。（30分鐘）

1、看圖片想象爸爸和兒子在說什么？給出提示詞語。領讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看圖做替換練習。書上43頁。（10分鐘）

五、學習聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母e、ei、en、eng、u、ua、uei、uai、uo、uan、uen、uang的拼讀并做辨音練習。（10分鐘）

五、做聽力訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、折一把中國紙扇。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第9課 你有幾張中文光盤

一、教學內容：

繼續學習“有”的句型及學習肯定否定回答。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、看看圖片上有什么？想象三個好朋友在電腦前說什么？給出提示詞語。領讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”教授肯定否定回答。

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。開始數量詞的學習。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、學習數詞1—10及對應的手勢。引入量詞“一張”、“一杯”、“一座”、“一瓶”、“一只”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己

檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第10課 這是誰的錢包

一、教學內容：

學習“這是誰的？”新句型和復習“有”的句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、看圖，回答老師的問題。圖片上是誰？他們在哪里？想象三個人在說什么？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞。這、那、錢包、多少、錢、元、對、給。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。繼續學習數詞、量詞。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。力爭當堂課背下來。

四、學習數詞11—100。引入量詞“一塊”、“一本”、“一只”、“一個”。（20分鐘）

五、做一個趣味繞口令訓練。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞 的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第11課 祝你生日快樂

一、教學內容：

學習“祝你”“在”“快樂”“找”新句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好

記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、聽一首歌“祝你生日快樂”。平時大家如何慶祝朋友生日？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞。“祝你”“在”“快樂”“找”。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生即興對話。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。力爭當堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、復習量詞、數詞、繞口令。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

第12課 今天我很高興

一、教學內容：

學習怎樣表達心情。學寫小作文。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、平時大家如何慶祝你的生日？你的心情如何？給出提示詞語。

2、領讀并在黑板上書寫生詞。今天、跟、一起、吃、蛋糕、聽、音樂、大家、高興。利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀并背誦。力爭當堂課背下來。

四、分組表演對話。（20分鐘）

五、學唱一首歌“我的朋友在哪里？”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（15分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、學唱一首歌“一閃一閃亮晶晶”。（10分鐘）

五、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（35分鐘）

六、作業：預習新課。

Unit Three 第13課 你多大

一、教學內容：

學習詢問年齡。學習正反問“是不是”“學不學”

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問他“是不是老師”“是不是朋友”“是不是學生”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

3、掌握后變換句式“學不學”，詢問同學的愛好。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、做調查，調查班級年齡組成并做一個圖表。（15分鐘）

五、練習一個繞口令“兩只老虎”。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第14課 這是我的狗

一、教學內容：

繼續學習詢問年齡。學習正反問“漂亮不漂亮”。復習“有”句型。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，詢問“這是什么？”“這是你的??”“他叫什么名字？”

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、做調查，調查班級同學有寵物嗎？寵物的年齡、名字、漂亮不漂亮。（15分鐘）

五、練習讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學在黑板上聽寫，其他學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。

（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第15課 你從哪里來

一、教學內容：

結識新朋友，詢問相關信息。

二、教學時間：

4個課時。

三、教學步驟：（第一二節課）

一、組織教學（5分鐘）

老師點名，學生老師互相問候，核實學生到課情況，并做好記錄。

二、學習生詞。（30分鐘）

1、給出圖片，看他們認識嗎？在做什么？

2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學生認識和記憶生詞并適當擴展詞匯。請學生一問一答。

三、熟悉課文內容，反復講練。（10分鐘）

聽錄音跟讀。讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。

四、看世界地圖，做對話。（15分鐘）

五、練習讀詩。（5分鐘）

六、做書上筆畫訓練。請同學上講臺書寫。（20分鐘）

七、布置作業。（5分鐘）

抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習冊習題。

（第三四節課）

一、復習生詞：

老師抽同學在黑板上聽寫，其他學生一起背寫生詞，結束后由學生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。（10分鐘）

二、復習課文內容和語法點：

請同學以對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節課內容。(15分鐘)

三、講解作業。（20分鐘）

四、做練習題。

在課堂上一起做課后習題和練習冊習題，以鞏固本課所學內容。（45分鐘）

五、作業：預習新課。

第16課 我住在柏樹街

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受60學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第15課學過的生詞和課文，學習第16課的新詞、語法點以及打電話、地址住所等的一般說法。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“商店、請問、住、馬上”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（數量詞、介詞“在”等）的用法和意義。

3、明白中式地址的表達方法和購物的一般提問和回答。

七、教學難點與重點：

1、數詞和量詞的常用搭配；“一個，一張，一份??”

2、介詞“在”的一般用法。

3、中國地址的表述方法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“姓、從、來、歡迎、家、玩”，以及對“你姓什么？”“你從哪里來？”等問題的提問和回答)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學們展示他們所住的宿舍樓、他們所熟悉的購物場所或者某個國家的標志性建筑，用對話的形式交流：“這里是哪里？”“你昨天去買東西了嗎？”“你住在哪里？”??

在同學們疑惑和討論之余，引進新的教學內容，開始學習新課。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

商(shānɡ)店(diàn)：賣東西的地方，有大小、種類之分。（可出示PPT“超市”的圖片）

請(qǐnɡ)問(wan)：為引起別人的注意，打斷別人正在做的事情，一般場合可以和“不好意思”、“打擾一下”通用。（英語“excuse me”）

要(yào)：常用兩個意思“得到、擁有”和“即將、想”。在(zài)：介詞，沒有實際意義，常跟動詞連用，也可單獨用表示“存在”（我坐在沙發上，我在家看電視。）

好(hǎo)：形容詞，表示贊揚。（“good”）

馬(mǎ)上(shànɡ):表示“時間比較短暫，立刻，迅速”。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾對學生依次分別扮演“店員”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學生的對話，留意學生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“請問你要什么？”這一特殊疑問句在之前已經學過了（這是什么？），這個句子在讀時需要這樣分隔：請問/你/要/什么? 對比之下，可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規律：名詞+動詞+疑問代詞+？另外，給出大家思考“你要什么？”和“你叫什么名字？”的區別和相同之處。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文的內容進行對話，并可做適當的改變。比如：“請問你要什么？”，可以回答：“我要三張中文光盤”（此句已經學過）等，讓學生回憶起之前學過的內容，以加強理解。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

1、數量詞的用法。數詞，是表示事物數目的詞，有確切的數（如1、2、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概數（幾、一些、左右、余等），還有序數（第一、第三、老大、老二，初

九、初十等）。而量詞則是表示事物或者動作的單位，有名量詞（尺、寸、里、元、張、把、塊等），也有動量詞（次、下、回、腳、座等），這一結構：數詞+量詞+名詞：“一份比薩餅”，“三張中文光盤”，“兩只狗”，“四個朋友”??（這些生詞之前已經學過）

2、介詞“在”的用法。介詞，是指用在名詞、代詞或者名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、在、跟、當、對、為、被、由于等。“我住在柏樹街54號”即是：名詞+動詞+介詞（在）+名詞。比如之前學過的：“我從日本來”，“我跟同學們在一起”都是這一用法。另外，“在”有時也可單獨使用，比如“他在家”，“我的朋友在美國”，“他們在打籃球”??

3、中國表示地址的習慣用法，即“由大到小”。比如：“海南省海口市”，“海口市瓊山區”??

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學對話。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第17課 你家有幾口人

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受60學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第16課學過的生詞和課文，學習第17課的新詞、語法點以及中國家譜血緣關系網。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”等）的讀音、寫法、意思以及修飾對象和范圍。

2、理解語法點（重復副詞“還”、反義詞“大、小”等）的用法和意義。

3、了解中國獨具特色的家庭血緣關系網。

七、教學難點與重點：

1、重復副詞“還”、反義詞“大、小”的一般用法。

2、中國家庭血緣關系網。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點，例如生詞“商店”“請問”“要”“住”“在”“好”“馬上”，語法尤其是數量詞的用法，以便在新課的學習當中更好的理解，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強

記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，其余學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

利用PPT向同學們展示一張全家福照片，然后問同學們這張照片當中各個人員的稱謂：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方對家庭成員稱謂的不同之處，由幾個同學給大家介紹他的家庭成員。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及其修飾范圍和對象。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

口(kǒu)：量詞，通常需要和數詞連用，其后跟一些特定的名詞，跟上一課講解的數量詞的用法一致。

人(r?n)：集體名詞，可單用，也可用復數形式。

還(hái)：副詞，具體為重復副詞，表示沒有結束，有另外一個或幾項。

大(dà)小(xiǎo)：形容詞，一般修飾名詞，這是一對反義詞。（兩個意義相反或者相對的詞可以構成反義義場，這兩個詞就叫做反義詞）。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾對學生依次分別扮演“大衛”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學生的對話，留意學生在對話中存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反

思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“你家有幾口人？”在講這一特殊疑問句的時候，讓同學們思考之前學過的特殊疑問句：你多大？它幾歲？你有幾張中文光盤？你叫什么名字？??同樣，學生也可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規律：名詞+動詞（有時可省略）+疑問代詞+其他+？

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

讓同學們兩個人一組練習對話，老師可以到學生中間，隨機抽取幾個學生，和他依次對話，了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文的內容進行對話，并可用學過的生詞來造新的句子。比如：“你有幾本書？”，“你的錢包里有多少錢？”，“你多少歲？”，“你有幾歲？”拉近“幾”和“多少”之間的距離，幫助學生更好的理解。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

1、量詞“口”的用法。跟上課中“數量詞”的用法一致，“口”一般可以人，跟“個”相似，只是“個”更加通用。這一結構：數詞+量詞+名詞：“三口人”，“五口井”，“兩只狗”，“四個朋友”??

2、重復副詞“還”的用法。主要起關聯作用。比如：我有一只大狗，還有一只小狗。他又一個哥哥，還有一個妹妹。

3、中國獨特的家庭血緣關系網。“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹??”

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學對話。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第18課 我爸爸是醫生

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受70學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第17課學過的生詞和課文，學習第18課的新詞、語法點以及了解中國職業的種類。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“弟弟、妹妹、醫生、爺爺、喜歡、鄰居”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（連詞“可是”）的用法和意義。

3、了解中國職業的種類。

七、教學難點與重點：

1、表示轉折的連詞“可是”的一般用法。

2、中國職業的介紹。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“爸爸、媽媽、還、大、小”，以及對“家庭成員”等問題的提問和回答)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重

點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（15分鐘）

1、復習生詞：老師抽同學寫在黑板上，學生一起背寫生詞，結束后由學生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領讀，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：老師走到學生中間，以聊天或者對話的形式復習上一課所出現的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。

3、再一次詢問同學們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。

三、導入新課。（10分鐘）

在上一課的基礎上，利用PPT向同學們展示中國家庭成員的其他稱謂。并列舉一些職業的種類，跟同學們聊天他們的理想是什么？然后，引進新的教學內容，開始學習新課。

四、學習生詞。（15分鐘）

1、領讀生詞。

2、逐個講解其意思及一般使用場所。

3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：

弟(dì)弟(di)，妹(mai)妹(mei)，爺(y?)爺(ye)，奶(nǎi)奶(nɑi)：這些可以通過出示PPT用家庭樹來加以解釋。

醫(yī)生(shenɡ)，老(lǎo)師(shī)，學(xu?)生(shenɡ)，工(ɡōnɡ)人(r?n)：這些則可以用PPT照片來介紹。

喜(xǐ)歡(huɑn)：動詞，表示心里上的想法，跟一般動詞不同，沒有實際行動。

可(kě)是(shì)：連詞，用來表示下句與下句意思的轉折。

4、學生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：

一、復習新課的字詞（15分鐘）

通過抽查的方式了解同學們對生詞掌握的情況，并讓其他學生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結各個國家的留學生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學生在以后的學習中可以自我調整。

二、學習新課的內容。（20分鐘）

1、選擇幾個學生讀課文，幾遍之后，老師留意學生在朗讀時存在的問題或者共同難點。

2、老師領讀，給學生一個良好的發音標準。然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。比如：

“他們不住在溫哥華”這是一個否定句，“不”是表示否定的必須詞。比如：瑪麗不喜歡貓。這只狗不大。我不姓本田。她不漂亮。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

老師可以讓學生每人讀一句，循環朗誦，以便了解同學們對課文內容的掌握程度。第三課時

一、復習字詞和課文內容。（15分鐘）

1、重點查看學生對生詞的背寫能力，老師可以當此為一次作業，完整的了解學生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。

2、老師隨機抽取同學，用課文中出現的一些詞語用之前學過的知識造句。

二、學習新課文的語法點。（20分鐘）

連詞“可是”是非常用的詞語，相當于英語中的“but”，用來聯結上下句子的完整性，但是前后意思相反或者相對，并且重點強調的是后者。比如：我喜歡你，可是我愛瑪麗。我哥哥是醫生，可是我是學生。我和家明學習漢語，可是大衛學習法語。

三、溫習語法點。（10分鐘）

給學生一些自由的時間，讓同學們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時

1、復習本課所學的生詞。使同學們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）

2、復習本課所學內容。使同學們可以比較流利的朗誦，并跟同學可以交流課文的內容。（10分鐘）

3、復習本課所學語法點。使同學們可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）

4、做練習題。老師在課堂上跟學生一起做課后習題和練習題，以鞏固本課所學內容。（15分鐘）

第19課 現在幾點

一、教學對象：

漢語初級班來自不同國家的留學生，已經接受70學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語》（英語版，人民教育出版社）

三、課型：

精讀課

四、教具：

字詞卡片，PPT演示。

五、教學內容：

復習第18課學過的生詞和課文，學習第19課的新詞、語法點以及時間的說法。

六、教學目的：

1、掌握新學生詞（“現在、點、鐘、半、事、去、起床”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。

2、理解語法點（動詞“去”）的用法和意義。

3、了解中西方對時間說法的異同。

七、教學難點與重點：

1、表示離開的動詞“去”的一般用法。

2、中式時間常用說法。

八、課時安排：

四個課時（180分鐘）

第一課時：重點復習上一課所學過的生詞、對話以及語法點(生詞如“喜歡、鄰居、可是、爺爺、奶奶、醫生”等，以及對職業的一些說法)，并適時引領新課的內容及生詞的學習。

第二課時：鞏固新課的生詞，開始學習本課的內容。

第三課時：重溫本課的生詞和內容，重點講解本節課的難點和重點即語法。

第四課時：總體檢查本課的生詞、內容和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（5分鐘）

1、學生老師互相問候。

2、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

第三篇：《跟我學漢語》34課教案

《跟我學漢語》

教 案

34課 去游泳池怎么走

授課班級：印尼二班 第34課 去游泳池怎么走

【教學對象】：漢語初級班學生，已經接受130學時左右的正規授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

【課 型】：綜合課

【所用教材】：第34課 去游泳池怎么走《跟我學漢語》第一冊（印度尼西亞語版，人民教育出版社）

【教學內容】：

1.理解語法點（方位詞“東、南、西、北”）的用法和意義。2.掌握新詞（“別、擔心、教練、游泳池、怎么、走、向、路口”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。3.理解并熟練運用問路的基本提問和回答。【教學目標】：

1.掌握方位詞“東、南、西、北”的用法和意義。2.熟練運用問路的基本提問和回答。【教學重點及難點】：

1.熟練運用問路的基本提問和回答。

2.不斷操練“問路的基本提問和回答”簡單句型對話 【教學方法】：總原則精講多練，講練結合。

1.利用多媒體吸引學生注意力，讓學生聽辨動物聲音來激發興趣。2.板書法：將所學生詞以板書的形式體現出來，加深同學們對生詞結構及筆畫的掌握。3.圖片法：將自制地圖展示給學生，加深學生對方位詞的掌握。4.操練法：讓學生不斷地操練，加深記憶。

5.情景教學：在一定情境中，鍛煉同學們的聽說能力，同時鞏固本堂課所學的知識。【教學時間】：40分鐘

【教 具】：多媒體教學設備，粉筆，黑板。【教學步驟】：

一、熱身/復習（1分鐘）：復習一下以前學過的和這節課有關的知識點。

“你會游泳嗎？、前、后、左、右”

二、開始新課：

1.導入：問同學們你們會有用嗎？想不想去游泳？激發學生們的學習興趣，導出今天所要學習的內容。（1分鐘）2．學習生詞：（15分鐘）

（1）導入生詞：先讓學生們看一下游泳池的圖片，猜猜是哪里。猜對，即將游泳池用漢語和印尼語展示在PPT，并在黑板上書寫，提醒同學注意漢字的結構和筆畫，領讀，然后一個個學生進行練習朗讀并糾音。（3分鐘）

（2）通過回顧學過的方位詞“前、后、左、右”來引入新詞“東、南、西，北、走和向”，講解并領讀，然后一個個學生進行練習朗讀并糾音。（3分鐘）

（3）通過歌曲及動作操練，鞏固新詞（4分鐘）（4）引入并講解課文生詞“別、擔心、教練、怎么、走、向、路口、拐、等”等。（5分鐘）3．練習聽力：

聽課文錄音并回答問題“從家明的家去游泳池怎么走？”。（4分鐘）

4.語法講解：（10分鐘）（1）問路：去游泳池怎么走？

去+地點+怎么走？ 例如：去學校怎么走？（5分鐘）

（2）指路：從你家向東走，到第二個路口向右拐。“從”是介詞，沒有實際意義。“向”也是介詞，用來指示方向。“向東走”和“向右拐”表達意義相同。“第二個路口”則是一個序數詞的詞組。結合自制地圖舉例子： 安迪：去學校怎么走？

家明：從你家向西走，到第二個路口向左拐，再向南走，到第一個路口向右拐。（5分鐘）

5．情景對話表演：（6分鐘）

a.根據自制地圖讓學生操練問路和指路的句型。

b.根據教室學生坐位，做“王子找公主”游戲，練習問路和指路句型。

三、課堂小結：（2分鐘）1．領讀所學過的生詞。2．領讀句型。

四、家庭作業：（1分鐘）

1.自己制作小地圖，地圖上要有自己的家、學校、比薩餅店、游泳池，醫院和電影院。

2.根據自己制作的地圖，練習本節課學的問路和指路句型。下一節課上課提問檢查。

第四篇：《跟我學漢語》教案(第一冊35、36課)（范文）

第35課 你去哪兒度暑假

一、教學對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型：

綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學內容：

1、交際功能：談論度假計劃

2、語言要點：（1）助動詞“可以”的用法

（2）連動詞

3、語音教學：（1）聽力練習

（2）朗讀練習

4、漢字教學：繼續學習認字、寫字

六、教學目的：

1、學習討論假期打算；

2、繼續進行聽力和朗讀訓練；

3、學習認、寫漢字。

七、教學難點與重點：

1、助動詞“可以”的用法；

2、連動詞的用法；

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復習《跟我學漢語（第一冊）》第34課所學過的生詞、課文以及語法點，并適時導入新課的內容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學生發音，要求學生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學生根據生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（10分鐘）

1、教師和學生相互問候。

3、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（20分鐘）

1、復習生詞：教師向學生展示生詞卡片，要求學生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學生的發音和語法錯誤，然后要求學生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：教師要求學生按照課文進行角色扮演，并針對課文內容和語法點對學生提問。

3、詢問學生對第34課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導入新課。（5分鐘）

提問導入新課，對學生提問：快放假了，你們暑假準備去哪里啊？通過提問引起學生的學習興趣，并引入生詞的學習。

四、學習生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學生都能開口，并糾正發音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學。第二課時：

一、復習新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學生糾正發音。教師帶讀生詞，要求每個學生讀生詞，進行糾音。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學生讀課文，注意糾正發音。

四、布置家庭作業。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復習生詞。（15分鐘）

請學生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發音和語法錯誤，根據學生的完成情況，針對學生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學生，并進行適當的鼓勵。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學生一個良好的發音標準

2、要求學生進行角色扮演，進行對話，教師留意學生的發音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內容。（5分鐘）

教師就課文內容進行提問。第四課時

一、復習生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學生自己讀，注意糾正發音。

二、創設情境對話。（25分鐘）

要求學生根據生詞和課文進行情景對話，請一個學生到講臺上，另外一個學生從性別、身高、頭發長短、穿什么顏色的衣服幾個方面介紹，然后介紹的這個學生再做模特，換一個學生介紹，讓每一個學生都有當模特和介紹別人的機會。并要求學生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。四，整體復習。（10分鐘）

1、復習本課所學的生詞，檢查學生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復習本課所學內容，檢查學生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學交流課文的內容。

3、復習本課所學語法點，檢查學生是否可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業。（5分鐘）

要求學生完成和教材配套的練習冊上的練習。

第36課 運動場上有很多人

一、教學對象：

Level 3，以柬埔寨為母語的學生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。

二、使用教材：

《跟我學漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）

三、課型： 綜合課

四、教具：

生詞卡片、單字卡片、黑板

五、教學內容：

1、交際功能：描寫場面

2、語言要點：（1）表示存在的“有”字句

（2）“有的??，有的??”句式（3）介詞“給”

3、語音教學：（1）聽力練習（2）朗讀練習

4、漢字教學：繼續學習認字、寫字

六、教學目的：

1、學習描寫某個場面；

2、繼續進行聽力和朗讀訓練；

3、學習認、寫漢字。

七、教學難點與重點：

1、表示存在的“有”字句；

2、“有的??，有的??”句式的用法；

3、介詞“給”的用法。

八、課時安排：

四個課時（240分鐘）

第一課時：重點復習《跟我學漢語（第一冊）》第35課所學過的生詞、課文以及語法點，并適時導入新課的內容。

第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學生發音，要求學生分組討論，用生詞造句。

第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。

第四課時：要求學生根據生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。

九、教學步驟： 第一課時：

一、組織教學（10分鐘）

1、教師和學生相互問候。

3、老師點名，核實學生到課堂情況，并做好記錄。

二、復習上一課（20分鐘）

1、復習生詞：教師向學生展示生詞卡片，要求學生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學生的發音和語法錯誤，然后要求學生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復習。

2、復習課文內容和語法點：教師要求學生按照課文進行角色扮演，并針對課文內容和語法點對學生提問。

3、詢問學生對第35課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。

三、導入新課。（5分鐘）

提問導入新課：你們學校會舉行運動會嗎？都有什么運動？你喜歡參加什么項目？通過復習之前學過的知道和提問引起學生的學習興趣，并引入生詞的學習。

四、學習生詞。（25分鐘）

1、帶讀生詞。

2、抽讀生詞，盡量讓每一個學生都能開口，并糾正發音。

3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。

4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學。第二課時：

一、復習新課的生詞（15分鐘）

借助卡片，要求學生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學生糾正發音。教師帶讀生詞，要求每個學生讀生詞，進行糾音。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。

2、要求學生進行分組討論，用生詞造句。

三、熟悉課文內容。（10分鐘）

1、教師帶讀課文；

2、要求每個學生讀課文，注意糾正發音。

四、布置家庭作業。（5分鐘）

把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時

一、復習生詞。（15分鐘）

請學生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發音和語法錯誤，根據學生的完成情況，針對學生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學生，并進行適當的鼓勵。

二、學習課文和語言要點。（30分鐘）

1、教師帶讀課文，給學生一個良好的發音標準

2、要求學生進行角色扮演，進行對話，教師留意學生的發音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。

3、教師再次帶讀，然后給學生自己反思自己錯誤的時間。

4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經學過的語法點也給予提示，較復雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。

三、熟悉課文內容。（5分鐘）

教師就課文內容進行提問。第四課時

一、復習生詞和課文。（10分鐘）

教師帶讀生詞、課文，再要求學生自己讀，注意糾正發音。

二、創設情境對話。（25分鐘）

要求學生根據生詞和課文進行情景對話，請兩個學生到講臺上，一個學生扮演病人的角色，另外一個扮演醫生的角色，表演身體不舒服，去醫院看病。并要求學生寫下對話。

三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）

通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習以加強記憶和理解。四，整體復習。（10分鐘）

1、復習本課所學的生詞，檢查學生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。

2、復習本課所學內容，檢查學生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學交流課文的內容。

3、復習本課所學語法點，檢查學生是否可以根據之前學過的知識舉出與語法相符合的實例。

五、布置家庭作業。（5分鐘）

要求學生完成和教材配套的練習冊上的練習。

第五篇：跟我學漢語第一冊第1課你好教案

第1課

你好

一、教學目的 學會最基本的打招呼用語和自我介紹； 2 熟悉漢語拼音的字母和拼法； 3 初步感知漢字字形。

二、教學內容

1.語音教學

（1）朗讀本課生詞和課文，以本課課文中的詞語為例，幫助學生熟悉漢語拼音的拼合；

(2)練習朗讀漢語拼音的聲母、韻母和四個聲調

2.詞匯教學：本課的最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 3.語法教學

(1)人稱代詞；

(2)動詞謂語句：我叫…… 4.漢字教學:初步感知漢字字形 5.文化教學：中國人的問候語

三、教學重點和難點

1．詞匯：最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 2．句型：動詞謂語句：我叫……

四、教學課時分配：4個課時

五、教學過程

第1課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

（1）教師在白板上寫下聲母和韻母，試探著叫學生朗讀；（2）學生可能會把他們念出英語，有一點基礎的學生也許會念出來，教師由此導入本課的教學。2.課堂教學（35分鐘）

●拼音教學

（1）教師首先介紹聲母，并以英語的輔音為例，幫助學生理解： 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）學生有可能發不準j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教師應反復操練，需強調j、q、x、z、c、s的發音部位比較靠前；

（3）教師然后介紹韻母，并以英語的元音為例，幫助學生理解： 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教師把韻母進一步分類，分成：單韻母、復韻母、鼻韻母，以便學生更準確發音：

單韻母：a o e i u v 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ve er 鼻韻母：an en in un vn ang eng ing ong(5)教師介紹拼音的四個聲調：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），還有輕聲。●拼音操練

(1)教師帶領學生朗讀本課的生詞“你、好、我、叫”，讓學生初步感受拼音的整體認讀效果‘

(2)教師帶領學生操練練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調，以便讓學生感受四個聲調傳遞出來的不同效果。3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音。

第2課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

（1）教師通過和學生聊天，糾正他們的用詞或聲調，從而復習本課的漢語拼音。

（2）教師帶領學生復習朗讀練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調。

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang 2.講授新課（25分鐘）

(1)教師帶領學生朗讀本課的生詞和課文，提醒學生下劃線“我叫……”；

（2）教師首先向學生介紹“我”: 三種人稱代詞

第一人稱：我（單數）

我們（復數）第二人稱：你（單數）您（敬稱）你們（復數）

第三人稱：他（單數，代男性）

他們（復數，代男性或有男有女）

她（單數，代女性）

她們（復數，代女性）

它（單數，代事物）

它們（復數，代事物）（3）教師然后介紹動詞謂語句“我叫……”

(4)課堂活動“你好”

教師在教師里把學生圍成內外兩個圈，反方向行走。教師突然說“停”，學生即與另一個圈中離自己最近的同伴打招呼，自我介紹“你好，我叫……”。教師可進行1-2次就結束，避免學生產生乏味。3.操練練習（10分鐘）

教師帶領學生完成練習冊P1-2的練習題。教師檢查每個學生的練習，確保他們沒有錯誤之后才讓他們離開。4.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音和本課的課文。

第3課時（45分鐘）

1.導入（5分鐘）

(1)教師帶領學生復習朗讀練習冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調；

wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang

(2)教師把學生的注意力轉移到聲母j、q、x，并搭配韻母v，從而導入拼音的變音現象。2.講授新課（40分鐘）

●拼音的變音練習

（1）j、q、x后的v上兩點一般省去不寫，但仍發v，不發u: 擴展練習

jv

qv

xv jve

qve

xve jvn

qvn

xvn(2)韻母組合ian的變音現象： 擴展練習bian

pian

mian

dian

bian

nian

lian jian

qian

xian（3）韻母組合ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong與聲母y搭配時，i省去不寫，變成：

ya

ye

yao

you

yan

yang

yong(4)韻母組合ua, uo, uai, uei, uan, uen, uang, ueng與聲母y搭配時，變成：

wa

wo

wai

wei

wan

wen

wang

weng(5)韻母或韻母組合v, ve, vuan, vn，與聲母y搭配時，變成： yv

ye

yuan

yvn(6)教師帶領學生反復操練朗讀，以便他們熟悉這些拼音現象。●文化教學：

教師介紹中國人的問候語-中國人彼此見面時一般都說“你好”，有時在早上和晚上，也說“早上好”“晚上好”等問候別人。中國人常用“吃了嗎？”來向對方打招呼，被問候的人可以用“吃了”“沒有”等來回答。類似的問候語還有“你去哪兒”，“我出去一下”，“我到外邊去”等。3.思考題及作業

教師要求學生回去練習朗讀拼音的變音現象。

第4課時（45分鐘）

1.導入（10分鐘）

●復習一下

（1）教師帶領學生復習朗讀練習冊P3的漢語拼音整體認讀練習，再次強調聲母、韻母、聲調的整體性；(2)教師提醒學生注意兩個變音現象：liv, qie。2.課堂教學（35分鐘）

(1)教師分別學生在白板上寫下聲母、韻母，并及時訂正他們的書寫錯誤；

(2)教師在白板上寫下本課的漢字“你、好、我、叫”，叫學生練習標上拼音；

（3）教師在白板上寫下一些沒有學過的漢字，叫學生根據老師的讀音標上拼音：老師、學生、朋友、再見、我們、你們、他們，并接受輕聲的要點；

（4）教師先叫一下基礎較好的學生在白板上練習給句子標上拼音，也許學生沒有注意句子標音的要求，教師借此機會強調，給句子標音時，首個聲母要大寫，人名要大寫。如：

我叫王家明。Wo jiao Wang Jiaming.我叫索卡。Wo jiao Suo Ka.3.教學問題猜測

本課的教學內容不多，但是非常基礎，因此教師帶領學生操練的時間要夠長，次數要夠多，不斷重復。