第一篇：《劃龍船》教案

《劃龍船》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞安徽民歌《劃龍船》，感受勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾合的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、了解端午節(jié)的來(lái)歷。

3、學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子并創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞《劃龍船》，感受勞動(dòng)號(hào)子的演唱特點(diǎn)。

2、創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子。教學(xué)過(guò)程：

（一）教師導(dǎo)入新課。

1、教師講話。“今天帶來(lái)了些圖片，請(qǐng)你們看看，從這些圖片里你可以聯(lián)想到什么？”

2、出示圖片。

3、學(xué)生回答。“可以聯(lián)想到端午節(jié)。”

4、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)端午節(jié)。

5、教師小結(jié)。

農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。兩千多年來(lái)，端午節(jié)一直是一個(gè)多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。

端午節(jié)，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。

端午節(jié)據(jù)傳是中國(guó)古代偉大詩(shī)人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國(guó)的日子。屈原是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一，也是我國(guó)已知最早的著名詩(shī)人和偉大的政治家。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體（也就是創(chuàng)立了“詞賦”這一文體）。

《離騷》、《九章》、《九歌》、《天問(wèn)》是屈原最主要的代表作。《離騷》是我國(guó)最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。后世所見(jiàn)屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。

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兩千多年來(lái)，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前２７８年農(nóng)歷五月初五，屈原聽(tīng)到秦軍攻破楚國(guó)都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫(xiě)下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國(guó)。沿江百姓紛紛引舟競(jìng)渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚(yú)蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。

每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀(jì)念屈原，端午詩(shī)會(huì)吟屈原、賽龍舟紀(jì)念屈原、舉行儀式公祭屈原，此外還有掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。

每逢端午，華東的江浙一帶，老百姓喜歡晚上劃龍船，張燈結(jié)彩，來(lái)往穿梭，情景動(dòng)人，別具情趣；而貴州的苗族人民在農(nóng)歷五月二十五至二十八舉行“龍船節(jié)”，以慶祝插秧勝利和預(yù)祝五谷豐登；云南傣族則在“潑水節(jié)”賽龍舟，紀(jì)念古代英雄。

6、觀看視頻。

師：那么我們現(xiàn)在來(lái)看看賽龍船比賽的視頻。在比賽中船上的人是怎樣齊心協(xié)力，步調(diào)一致的呢？

（二）欣賞歌曲《劃龍船》

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首安徽民歌《劃龍船》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的演唱形式是怎樣的？

2、全體欣賞歌曲。

3、學(xué)生回答。

4、師小結(jié)。

這首歌的演唱形式是領(lǐng)唱和齊唱。齊唱就是許多人唱同一曲調(diào)。齊唱的這些人你們聽(tīng)出他們主要唱的是什么嗎？好，帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

5、再次欣賞。

6、生回答。

（三）介紹勞動(dòng)號(hào)子。

1、我國(guó)的民歌分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三大類。

勞動(dòng)號(hào)子是與生產(chǎn)活動(dòng)直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作，曲調(diào)比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，有領(lǐng)有合，頓挫分明。內(nèi)容根據(jù)勞動(dòng)特點(diǎn)隨意發(fā)揮。

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勞動(dòng)號(hào)子因各地區(qū)生產(chǎn)特點(diǎn)不同、可分許多類型。如沿海地區(qū)和水鄉(xiāng)漁村，流行漁民號(hào)子，城鎮(zhèn)的水旱碼頭，流行搬運(yùn)號(hào)。此外，還有開(kāi)山號(hào)子、爬坡號(hào)子、插秧號(hào)子、榔頭號(hào)子、入囤號(hào)子、夯號(hào)、打樁歌、轆轤歌等多種形式。

2、欣賞其它的勞動(dòng)號(hào)子。

師：在生活中，當(dāng)人們勞動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)這種號(hào)子，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

（放視頻）纖夫號(hào)子。

（四）創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子。

師、那么看過(guò)了這些，我也想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)編編勞動(dòng)號(hào)子。

1、分組，自己結(jié)合勞動(dòng)場(chǎng)景編創(chuàng)。

2、分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）欣賞《龍船調(diào)》。

師、剛才我們欣賞的是安徽民歌表現(xiàn)龍船的歌曲，那么下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首湖南民歌《龍船調(diào)》，有我們的歌唱家宋祖英演唱，這首歌曲她曾經(jīng)在維也納的金色大廳里也演唱過(guò)，還有很多的外國(guó)人幫她配伴唱，影響非常好。

（六）教師總結(jié)。

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第二篇：《劃龍船》教案1

《劃龍船》教案

教材分析

歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“ ”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。

《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂(lè)節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來(lái)說(shuō)，它帶有號(hào)子的屬性。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞《劃龍船》和課外三首不同的勞動(dòng)號(hào)子，感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。

3、欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場(chǎng)景。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

大鼓、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)端午的風(fēng)俗，讓學(xué)生了解端午習(xí)俗，從而切入課題“劃龍船”。

2、讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻短片《劃龍船》，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把龍船劃得好？

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)劃龍船應(yīng)該講究什么？（動(dòng)作統(tǒng)一、有力，大鼓起到統(tǒng)一節(jié)奏鼓舞士氣的作用等）

4、節(jié)奏練習(xí)

（1）聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（有力、漸強(qiáng)表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的變化）（2）讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)節(jié)奏。（3）用大鼓學(xué)習(xí)節(jié)奏類型。

（4）大鼓和學(xué)生動(dòng)作結(jié)合，表現(xiàn)劃龍船的情景。（5）跟上音樂(lè)表演，自然過(guò)渡到欣賞全曲《劃龍船》。

二、欣賞《劃龍船》

（一）整體欣賞

1、初聽(tīng)全曲。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的初步感受（引導(dǎo)學(xué)生從情緒、力度、音色、風(fēng)格特點(diǎn)上去說(shuō)）

（二）學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”

1、從學(xué)生談感受，引出“一領(lǐng)眾和”演唱形式，講解“一領(lǐng)眾和”的定義。

2、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受“一領(lǐng)眾和”中領(lǐng)唱和齊唱的特點(diǎn)和作用。

3、聽(tīng)音樂(lè)加上身體的律動(dòng)，再次感受歌曲。

（三）學(xué)習(xí)A、B不同兩種節(jié)奏類型

1、聽(tīng)辨A、B兩種節(jié)奏類型，說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)。

2、練習(xí)A、B兩種節(jié)奏類型

3、跟音樂(lè)聽(tīng)辨A、B兩種節(jié)奏類型并表演。（全班分成A、B兩組，聽(tīng)到各自代表的節(jié)奏類型就站起來(lái)表演）

（四）學(xué)習(xí)尾聲

1、聆聽(tīng)尾聲，說(shuō)說(shuō)尾聲有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)習(xí)尾聲的吆喝聲。（從正確的發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入，追求聲音的美感）

3、學(xué)習(xí)減弱的劃船聲。（劃船聲、大鼓聲）

4、全班表演

（五）再次整體感受歌曲

1、聆聽(tīng)整首曲子，跟音樂(lè)表演。

2、“你喜歡《劃龍船》這首歌嗎？喜歡他的什么特點(diǎn)？”從而總結(jié)《劃龍船》的特點(diǎn)。

三、課外拓展

（一）欣賞課外三首勞動(dòng)號(hào)子視頻（《生產(chǎn)大勞動(dòng)》《打夯歌》《抬木頭》）

（二）通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這類歌曲的共同點(diǎn)，從而引出“勞動(dòng)號(hào)子”的定義。

（三）讓學(xué)生跟著勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)表演，再次感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

四、下課

全班分成四組，讓學(xué)生隨著《抬木頭》的音樂(lè)，表演抬木頭出教室。

第三篇：劃龍船教案

《劃龍船》 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞《劃龍船》感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)敲鼓、揮旗、劃船、唱口號(hào)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場(chǎng)景。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用鼓聲或歌聲表現(xiàn)引子與結(jié)尾的節(jié)奏，唱出歌曲中兩處齊唱的曲調(diào)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

大鼓、多媒體課件、小旗、歌譜

【教學(xué)過(guò)程】

課前歌曲《跳吧跳吧》

一、導(dǎo)入

1、師：上課前，我請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)跟我一起做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)大家欣賞，仔細(xì)看嘍！請(qǐng)兩名學(xué)生跟老師一起來(lái)做2個(gè)八拍的動(dòng)作，做完后，問(wèn)：我們?nèi)齻€(gè)的動(dòng)作是否相同？可是我們做的整齊嗎？怎么樣才能讓我們?nèi)齻€(gè)動(dòng)作相同并一直，看起來(lái)更整齊呢？（學(xué)生想辦法）

2、同學(xué)們很善于思考，看來(lái)有規(guī)律的口號(hào)、一定的節(jié)奏或者音樂(lè)能夠?qū)⒋蠹业男倪B在一起，達(dá)到統(tǒng)一，今天，我們就通過(guò)欣賞一首歌曲，一起探究一下口號(hào)在生活中至關(guān)重要的一個(gè)作用。請(qǐng)聽(tīng)安徽民歌《劃龍船》（板書(shū)課題）

二、整體初聽(tīng)

1、（出示錄音，劃龍船）邊聽(tīng)邊想：歌曲把我們帶到了什么樣的場(chǎng)面中？

聽(tīng)后，學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

2、問(wèn)：劃龍船的活動(dòng)是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗？誰(shuí)知道劃龍船的來(lái)歷？（請(qǐng)生說(shuō)，教師做補(bǔ)充。）

劃龍船也叫賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日賽龍舟以紀(jì)念。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。賽龍舟也先后傳入其它國(guó)家，1980年，賽龍舟被列入中國(guó)國(guó)家體育比賽項(xiàng)目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。

3、（出示劃龍船圖片 歌曲錄音）

師：（展示圖片，同時(shí)放錄音）

看，敲鑼打鼓放鞭炮、各色龍船水上跑、你爭(zhēng)我搶使勁兒劃，兩岸人們看熱鬧。

想一想：劃龍船隊(duì)員怎樣才能做到把龍船劃的又快又好？請(qǐng)同桌兩人討論，音樂(lè)聲結(jié)束，保持安靜，舉手回答。

師生交流：動(dòng)作統(tǒng)一、整齊有力、精神昂揚(yáng)、奮勇向前！有大鼓的節(jié)奏指揮隊(duì)員喊口號(hào)。

問(wèn)：隊(duì)員們動(dòng)作統(tǒng)一整齊的關(guān)鍵是什么？（大鼓敲擊節(jié)奏、一人喊隊(duì)員和）

三、復(fù)聽(tīng)——感受一領(lǐng)眾和

1、在歌曲中表現(xiàn)的有人唱歌有人喊口號(hào)，想一想是船上的什么人在唱歌，是哪些人在喊口號(hào)？你知道這分別叫什么演唱形式嗎？讓我們看著歌譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示 歌譜 錄音）

2、教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并引出“一領(lǐng)眾和”，這是一首勞動(dòng)號(hào)子的歌曲，“一領(lǐng)眾和”是最突出的表現(xiàn)。一領(lǐng)眾和也為人們生活中一些勞動(dòng)和活動(dòng)起到了鼓舞士氣的作用。（板書(shū)：領(lǐng)唱與齊唱）（在歌譜中標(biāo)出 領(lǐng)唱 齊唱）

3、再次復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好手中的小旗子，當(dāng)聽(tīng)到眾隊(duì)員喊號(hào)子的時(shí)候請(qǐng)大家有節(jié)奏拍地?fù)]舞小旗，為龍船隊(duì)員加油吧！（播放錄音，歌譜）

四、主題曲調(diào)學(xué)唱與引子、間奏、尾聲的訓(xùn)練

1、剛才同學(xué)們被那熱鬧、激烈的情緒所感染，我們知道最終取得勝利的龍船隊(duì)員一定是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，現(xiàn)在就讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)參加到劃龍船的活動(dòng)中，一起唱起那聲聲震天的劃船號(hào)子吧！（教師語(yǔ)調(diào)激昂）

（出示節(jié)奏、實(shí)物投影）

X 0 X 0 | X 0 X 0 |

X X X X | X 0 X 0 |

劃

著

劃

著

劃著 劃著

劃

著

剛才我們首先聽(tīng)到的齊聲的“劃著”你還記得嗎？

●請(qǐng)學(xué)生先讀出來(lái)，教師敲鼓，敲出來(lái)節(jié)奏，學(xué)生編動(dòng)作。

●請(qǐng)1-2名學(xué)生試著讀出來(lái)，到前面來(lái)敲鼓，其余學(xué)生加上動(dòng)作。

2、（出示齊唱部分的歌譜）在劃船競(jìng)賽過(guò)程中，為了給自己龍船隊(duì)員加油鼓勁，齊唱的口號(hào)

我們可不要忘記了。讓我們來(lái)唱一唱。

跟琴唱一唱

加上劃船動(dòng)作，練習(xí)前兩段，師生對(duì)唱。

五、龍舟競(jìng)賽，展示風(fēng)采

1、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的開(kāi)頭、結(jié)尾處的齊聲“劃著”聲音上有什么變化？請(qǐng)記錄到紙上，聽(tīng)完后我們好分組表演劃龍船。

2、請(qǐng)學(xué)生直接分組，按照演練單上開(kāi)始練習(xí)。

（出示演練單：）

引子部分：1人敲鼓，其余劃船動(dòng)作并用（）的力度齊聲讀出

X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |

劃

著

劃

著

劃

著

劃

著

歌曲第一段：（領(lǐng)唱時(shí)）1人敲出節(jié)拍

（齊唱時(shí)）大家一起劃船唱出來(lái)劃船的號(hào)子

結(jié)尾：1人敲鼓，其余劃船動(dòng)作并用（）的力度齊聲讀出

X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |

劃

著

劃

著

劃

著

劃

著

3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)

4、展示：

●中間兩組一起劃船競(jìng)賽，兩邊兩組為他們?cè)邶R唱部分揮動(dòng)旗子加油！

●教師評(píng)價(jià)，兩邊兩組學(xué)生評(píng)價(jià)

●中間組揮起旗子助威，兩邊組一起來(lái)練習(xí)。

六：總結(jié)與拓展

從同學(xué)們的熱情表演中看出大家對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，我們?cè)賮?lái)看看這首歌曲的特點(diǎn)，它屬于“勞動(dòng)號(hào)子”，是一領(lǐng)眾和的演唱形式，也就是一人領(lǐng)唱，眾人齊唱。這樣能夠?yàn)殛?duì)員鼓舞士氣，起到齊心協(xié)力、統(tǒng)一動(dòng)作的關(guān)鍵作用。

拓展：這首歌曲屬于船工號(hào)子，在我國(guó)流傳的勞動(dòng)號(hào)子還有很多，這些歌曲也是通過(guò)不同的勞動(dòng)生活創(chuàng)編的，比如洗衣服時(shí)唱的號(hào)子《洗衣歌》、抬木頭時(shí)的號(hào)子《抬木頭》等等。課下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)中的插圖創(chuàng)編更多的節(jié)奏和口號(hào)表現(xiàn)各種勞動(dòng)。最后讓我們?cè)谝皇住洞螓湼琛分薪Y(jié)束今天的課。

第四篇：端午節(jié)劃龍船

端午節(jié)劃龍船

端午節(jié)終于到了，我經(jīng)過(guò)2小時(shí)的車程，回到了老家——汨羅。

第二天，我和爸爸來(lái)到國(guó)際龍舟賽賽點(diǎn)——汨羅江。今天沒(méi)有舉行龍舟賽，那寬闊的場(chǎng)地顯得有些空曠，人有些寥寥無(wú)幾，只有左上角聚集著一些人，有一個(gè)東西被他們包圍了，只露出一個(gè)龍頭。

突然，東西啟動(dòng)了。只聽(tīng)見(jiàn)一聲聲響亮的鑼鼓聲、一陣陣豪爽的吶喊聲、一下下清脆的水花聲，原來(lái)是龍船！

我迫不及待扯著爸爸，跑了過(guò)去。正有3個(gè)在排隊(duì)，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)才知道：這龍舟不是專業(yè)人在訓(xùn)練，而是大人10元，小孩5元給人玩的。“咚咚”鑼鼓聲越來(lái)越近了，船到岸了，游客下了船，我和爸爸忙踩進(jìn)去，我拿了個(gè)一米高的船槳，穿了一件又大又肥的救生衣后，準(zhǔn)備就緒。

船員都就緒后，那清脆的鼓聲又響起了。坐在前面的6位專業(yè)人員帶著啟動(dòng)，我像被誰(shuí)拉了一把一樣，向前沖，嚇得我差點(diǎn)就把船槳丟掉。6位專業(yè)人員們奮力地劃著，每當(dāng)他們劃一次時(shí)，我就會(huì)像要摔跤似的動(dòng)一下。游客們悠閑地坐著，我看著那堆在一塊的船槳，決定自己也來(lái)試一試。我學(xué)著他們那樣，左手抓著把柄，右手拿著桅桿，用盡力氣往后推。可他們畢竟是專——業(yè)——人——員——啊，速度非常快，讓我怎么也跟不上，還被老爸認(rèn)為是在增加阻力！

我懶得劃槳了，左探探，右望望，發(fā)現(xiàn)四周全是水，越到中間，水越干凈，跟岸邊的水比，那里的水像泥漿一樣，這卻是又干凈又清澈。水好深啊，四周的水在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)亮。忽然，船像要翻了似的，晃了一下，我抓一個(gè)船槳，將救生衣抱緊。而6位專業(yè)人卻都非常鎮(zhèn)定，絲毫不慌張，繼續(xù)劃船。船終于擺正了，我卻仍不肯放松救生衣。

不一會(huì)兒，嘩啦嘩啦水聲停了，他們也不劃了，我抬頭一看，原來(lái)是到岸了。我戀戀不舍地離開(kāi)了龍船，心想：明年，我還要來(lái)劃龍船！

第五篇：劃龍船說(shuō)課稿

劃龍船說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我是

號(hào)，我今天抽到的說(shuō)課題目是欣賞《劃龍船》。它是人音版義務(wù)教育課程四年級(jí)下冊(cè)第四課《水上的歌》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等4個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、首先說(shuō)教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、教材分析：

農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國(guó)許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用彩球裝扮，參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有

一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。

歌曲《劃龍船》這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。

《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂(lè)節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來(lái)說(shuō)，它帶有號(hào)子的屬性。

2、、教學(xué)目標(biāo)：美國(guó)

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞《劃龍船》感受歌曲樸素、粗狂豪邁的安徽民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場(chǎng)景。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)。（3）知識(shí)與技能;通過(guò)欣賞《劃龍船》和課外三首不同的勞動(dòng)號(hào)子，感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。

基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂(lè)

4、本課的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圍繞音樂(lè)要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等），感受和了解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

教學(xué)有法，但無(wú)定法。考慮到4年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)音樂(lè)情緒的理解。

基于本課的的特點(diǎn)，我還采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、說(shuō)學(xué)法：

我們常說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因而我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂(lè)課以重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

這節(jié)課在知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了一下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為3個(gè)環(huán)節(jié)： 說(shuō)端午，劃龍船導(dǎo)入音樂(lè)課堂----欣賞《劃龍船》----課外拓展 下面，我將分別來(lái)介紹這3個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、說(shuō)端午，劃龍船，導(dǎo)入音樂(lè)課堂（7-8分鐘）

1、俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的課堂氣氛，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)端午的風(fēng)俗，讓學(xué)生了解端午習(xí)俗，從而切入課題“劃龍船”。

2、通過(guò)師生觀看視頻短片《劃龍船》，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把龍船劃得好？劃龍船應(yīng)該講究什么？

師生一起討論這兩個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生了解劃龍船時(shí)，用統(tǒng)一的吶喊聲為賽龍船助威，動(dòng)作統(tǒng)一、有力、整齊。大鼓起到統(tǒng)一節(jié)奏鼓舞士氣的作用）（設(shè)計(jì)目的：給學(xué)生對(duì)劃龍船這一民俗形式先入為主的印象，并為后來(lái)學(xué)生了解號(hào)子這種音樂(lè)體裁形式做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。）

3、節(jié)奏練習(xí)

首先聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（有力、漸強(qiáng)表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的變化）然后讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)節(jié)奏。再借用樂(lè)器“大鼓”學(xué)習(xí)節(jié)奏類型，并用大鼓和學(xué)生動(dòng)作結(jié)合，表現(xiàn)劃龍船的情景，最后跟上音樂(lè)表演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入欣賞全曲《劃龍船》的音樂(lè)殿堂。

（二）、欣賞《劃龍船》（占用時(shí)間25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演、說(shuō)一說(shuō)等方法，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生欣賞《劃龍船》

1、借用多媒體，初聽(tīng)全曲，在聆聽(tīng)過(guò)程中思考：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從情緒、力度、音色、風(fēng)格特點(diǎn)上去說(shuō)）

2、學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”：從學(xué)生談感受，引出“一領(lǐng)眾和”演唱形式，并且講解“一領(lǐng)眾和”的定義。

3、再次聆聽(tīng)片段音樂(lè)，感受“一領(lǐng)眾和”中領(lǐng)唱和齊唱的特點(diǎn)和作用。

4、聽(tīng)片段音樂(lè)加上身體的律動(dòng)，再次感受歌曲。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)多次聆聽(tīng)、談感受來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的知識(shí)與技能這一教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)一領(lǐng)眾和

（三）學(xué)習(xí)A、B不同兩種節(jié)奏類型

1、通過(guò)聽(tīng)辨A、B兩種節(jié)奏類型，說(shuō)說(shuō)節(jié)奏的特點(diǎn)。A

B

2、練習(xí)A、B兩種節(jié)奏類型

3、跟音樂(lè)聽(tīng)辨A、B兩種節(jié)奏類型并表演。（全班分成A、B兩組，聽(tīng)到各自代表的節(jié)奏類型就站起來(lái)表演）

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、表演來(lái)感受歌曲表現(xiàn)的激烈的熱鬧的端午劃龍船場(chǎng)景。）

（四）學(xué)習(xí)尾聲

1、聆聽(tīng)尾聲，說(shuō)說(shuō)尾聲有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)習(xí)尾聲的吆喝聲（從正確的發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入，追求聲音的美感）

3、學(xué)習(xí)漸弱的劃船聲（劃船聲、大鼓聲）

4、全班表演

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生能感受到劃龍船的整個(gè)過(guò)程，并在尾聲出表現(xiàn)出漸漸劃遠(yuǎn)的感覺(jué)，拓寬了學(xué)生對(duì)劃龍船的知識(shí)面，感受對(duì)

（五）再次整體感受歌曲

1、聆聽(tīng)整首曲子，跟音樂(lè)表演

2、“你喜歡《劃龍船》這首歌嗎？喜歡他的什么特點(diǎn)？”從而總結(jié)《劃龍船》的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)目的：完整再現(xiàn)音樂(lè)，加深對(duì)號(hào)子這種音樂(lè)體裁的了解，為達(dá)成第三個(gè)目標(biāo)服務(wù)。）

三、課外拓展

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此我讓學(xué)生

欣賞課外三首勞動(dòng)號(hào)子視頻（《生產(chǎn)大勞動(dòng)》《打夯歌》《抬木頭》）常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這類歌曲的共同點(diǎn)，從而引出“勞動(dòng)號(hào)子”的定義。

最后師生在《抬木頭》的音樂(lè)表演中愉快的結(jié)束本課。感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！

我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！