第一篇：二年級品德《我和動物交朋友》

《我和動物交朋友》教學設計

教學目標：

1、了解動物，知道動物是人類的朋友。

2、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、充分感受動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，初步培養學生保護珍稀動物的意識。教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點

在生活中去熱愛、保護動物，與動物和諧相處。教學準備

1、搜集有關介紹動物資料。

2、多媒體課件。

3、動物頭飾。教學過程

一、課前活動

播放歌曲《小動物唱歌》

二、謎語導入

1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語，現在老師出幾條謎語來考考你們，看誰猜得快，猜得準！

（課件出示謎面，生猜謎底，屏幕相機出示圖片。）

（1）“凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。”——魚

(2)“走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。” ——狗

（3）“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。” ——貓

（4）“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦得歡。” ——小白兔

2、導入新課：大家真是猜謎高手。這些小動物真可愛呀，今天這節課，我們就一起來和這些可愛的動物們交個朋友吧！（板書課題：我和動物交朋友）

三、活動體驗

活動一：我們喜歡的動物

1、說一說你喜歡的動物：同學們，我們和動物都是地球村的成員，共同生活在地球媽媽的懷抱中，你們喜歡哪些動物呢？（提示：可以是書上、電視里看到的，也可以是我們身邊的。）

生1：我喜歡海豚，它是世界上最聰明的動物。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：海豚是人類的好朋友，被人們稱為“見義勇為的海上救生員”。

生2：我喜歡烏龜。我從《圖說天下世界之最》書中知道烏龜是世界上最長壽的動物，目前還健在的最長壽的烏龜已經活了170多年了，是有名的“長壽星”。

生3：我喜歡灰喜鵲。我從《中小學生人文和科學素養》讀本中知道：灰喜鵲是安徽省的省鳥，灰喜鵲是最著名的益鳥之一，一只灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲15000條左右，可以保護一畝松林免受蟲害。

生4：我喜歡小狗。這是我畫的我家的小狗“歡歡”，每當我上學時“歡歡”就送我出門，我放學到家，它就舔舔我的褲腳，搖搖尾巴，好像在和我打招呼呢。

生5：我喜歡小貓。我們小區里有一只流浪貓，我經常給它骨頭、魚吃，吃飽了貓就用腳洗洗臉，有時還在地上打滾，有一次小貓還吃草坪里的嫩草，媽媽用手機把小貓吃草的樣子拍下來了，小貓真可愛。

生6：我喜歡大熊貓。它是珍稀動物，現在剩下不到1000只，我們要保護它。

師：（過渡語）同學們從課前搜集的資料中了解許多有關動物的知識，真了不起！你們想不想到動物王國里去。（生：想）好，現在就讓我們一起進入奇妙的動物王國，到那里去看一看！

2、播放動畫：美麗的動物王國

（1）師：同學們，動物們可愛嗎？說說你最喜歡誰，為什么？ 生自由發言。

（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對維護大自然的生態平衡有著重要作用，因此我們要愛護動物，善待動物。

活動二：愛護動物 善待動物

1、夸夸我的動物朋友

（1）師：請用一兩句話夸一夸你的動物朋友。生1：貓頭鷹捉田鼠，它是農民伯伯的好幫手。生2：蜘蛛結網，網住蚊蟲。生3：小狗能看門。生4：導盲犬能給盲人引路。……

（2）師補充介紹一些動物對人類的巨大貢獻。（對人類生產、生活的幫助，對人類進行科學發明的啟發等等。）

師小結：聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們應該怎樣和動物相處呢？

2、聽故事，學會與動物友好相處。故事一：長頸鹿媽媽的哭泣。（播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說）

（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。” 鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。

（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。如在家中養金魚一天也只能喂食一次，要不然就會

像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

故事二：明明和小鳥的故事。

（1）、和小長頸鹿比起來，有一只小鳥可就幸運多啦！（播放動畫：明明和小鳥）

（2）、看了這個故事，你又想說些什么呢？明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（生自由發言）

（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。

（4）、請學生戴上小鳥頭飾表演：明明和小鳥的故事。師小結；同學們表演既精彩又有創意。小鳥也會感謝你們的！看來呀，我們要想和動物交上朋友，還得要了解它們的生活習性，生存環境，善待它們，不傷害、不捕殺它們。

3、搶答游戲，鞏固認知。

游戲規則：老師讀題，學生聽題搶答。（進行游戲）

（1）小明特別愛爬上樹搗鳥蛋

（2）、春天到了，池塘里有許多可愛的小蝌蚪，我把它們裝在瓶子里養著。

（3）、小麗幫助受傷的小鴿子治傷。（4）、牛牛去動物園總愛拿石子砸小動物。（5）、天冷了，給小動物窩里墊點草。

4、情景辨析：怎樣與動物相處

（課件出示圖片）

（1）提問：對于我們看到的這幾種現象，哪種對？哪種錯？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？（3）聯系實際說說生活中你是如何對待動物的？

師小結：大家說得可真有意思！動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）

5、播放人與動物和諧相處的課件。

生活中有許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們一塊去看看，好嗎？（學生觀看人類和動物親密接觸的精彩畫面。師提醒學生與動物相處時要注意自我保護，防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。）是啊！動物和我們共同生活在同一片藍天下，讓我們向畫面中那樣永遠與動物和諧相處！（板書：和諧相處）

四、兒歌導行

老師這里有一首《我和動物交朋友》的拍手歌，大家一起來讀讀。（師生邊拍手邊朗讀兒歌）屏幕出示 ：

你拍一，我拍一，保護動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。

五、總結拓展

1、連一連（播放音樂《我愛我的小動物》）你知道哪些珍稀動物？認一認，把它們用線連起來。

2、總結：

同學們，動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。保護動物就是保護我們人類自己，保護動物從我做起!讓我們在今后的日子里，都來關心動物，永遠和動物交朋友。板書設計

我 和 動 物 交 朋 友 愛護動物 善待動物 和諧相處 從我做起

教學反思

本節課不是讓教師的“知性”去扼殺學生的“感性”，而是給學生一個開放的空間，讓他們去體驗、去探究、去獲得屬于他們自己鮮活的體悟與認知。根據二年級學生的心理特點和認知水平，我以猜謎形式導入新課，有效地激發了學生的學習興趣。關注學生的現實生活，讓學生說說喜歡的動物，夸一夸動物朋友，從孩子身邊的事入手，體

現教學“回歸生活”，這些活動貼近學生已有的生活經驗，由此煥發出了“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活產生共鳴，從而真切的體會與動物友好相處的快樂，讓學生真實的生活生成教材，實現教材內容的擴展。教學既利用課本，又敢于跳出課本，活用教材；信息技術與學科的整合，教學中充分利用電教手段，開闊學生的視野，使學生更直觀地感受到動物的可愛，要善待動物，要與動物和諧相處；節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。最后的總結把課堂的學習延升到學生的生活中，真正做到“生活即教育”。

當然，課堂教學是一門缺憾的藝術。本節課的不足之處是：由于課前布置學生搜集大量資料，課堂上學生積極發言，平時不愛發言的學生也急得站起來小手舉得高高的，為了不讓學生失望，給了他們每個人都有發言的機會，導致后部分教學時間顯得倉促，課堂教學安排沒能調控好，有待以后改進。

第二篇：二年級下冊品德與生活我和動物交朋友教案

《我和動物交朋友》教學設計

教學目標 情感與態度：喜歡和動物交朋友，愿意和動物友好相處，生活中樂于關心、照顧小動物。行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。

知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

過程與方法：在觀察、交流中，培養學生搜集資料、整理資料的能力。學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂于和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生接觸各種小動物的機會比較多，在課余時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自喂養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村小學二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識了解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環節，激發學生保護動物朋友的愿望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。

教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點

在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。教學準備

教師準備：收集動物資料，制作課件、動物圖片若干。學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內容。教學過程 第1課時

活動一 我喜歡的動物 1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？ 2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那么，你們家中飼養過哪些動物？ 3．[播放動畫：動物王國]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什么？（板書：我喜歡的動物)（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發學生的興趣，同時為后面的交流做好鋪墊。）

（2）小結：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。

活動二 猜猜看

1．[播放動畫：猜猜看] 引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？ 2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特征，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發出的叫聲等。）

活動三 展示我喜歡的動物

1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。2．提問：說說你為什么喜歡這種動物？把它的特點介紹給大家。3．提問：通過大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？

4．小結：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

【設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。】本文由三A學習網http://www.tmdps.cn和361學習網http://www.tmdps.cn搜集整理

第２課時

活動一 和動物交朋友

1．談話導入：同學們，你們自己飼養過小動物嗎？養過什么小動物？

2．過渡：明明也養了小動物── 一只小鳥，明明和小鳥之間發生了什么事情呢？（1）[播放動畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？（3）小結：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。

（板書：我和動物交朋友）【設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處。】

活動二 愛護動物、善待動物

1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現象，我們一起看看動物園里發生的事情。

2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]

（1）討論：小長頸鹿怎么了？長頸鹿媽媽為什么會傷心？（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”

鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。

（3）小結：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。

3．聯系實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？（1）提問：對于我們看到的這種現象，你們有什么看法？（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？

（3）小結：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，并訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監督與自我監督。

【設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析，指導學生明辨是非，并在全班范圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。】本文由三A學習網http://www.tmdps.cn和361學習網http://www.tmdps.cn搜集整理

板書設計

我和動物交朋友 善待動物

第三篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

生：猴子。

師：對

“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞。”

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養阿？飼養員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們人類自己，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）

第四篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎上，從學生的行為、態度等方面入手，幫助學生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護珍稀動物的意識。

本課雖貼近學生生活，但課堂的局限仍對教學有一定的禁錮性，學生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術能為學生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學生學習本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學生的注意力，并點出本課主要內容。為了使學生加強對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術手段，通過小兔貝貝幫助學生補充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數量的數字對比，深刻的揭示動物現在面臨的災難。與此同時，學生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進行展現，也能夠使學生有一個自省的過程。最后，在優美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術因素，讓學生通過網上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學科與信息技術、科學等學科進行了整合。

二、教學實例： 教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎章 學具：

水彩筆、白紙 教學過程：

（一）激情導入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當時的心情？

2、其實不只是這些五顏六色、形態各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準備幾種動物的圖片，找學生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興。看來這次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進行匯報）

3、各小組匯報的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻：人類仿照動物的構造或某種原理，制造出了許多先進的東西。）

4、聽了各小組的匯報及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們人類的幫助這么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強調動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學生答：環境破環、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數量急劇下降。（出示課件：部分動物數量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數量最多的一種鳥，卻因為人類大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了。現在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現在人們為幫助動物所做出的努力）

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學們課后通過網絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，同學們可以登陸www.tmdps.cn進行檢索，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？

三、教學反思：

在本節課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學過程中，多媒體課件的運用恰當合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現在數量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內容。另外，在進行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術因素，為學生提供了可查詢資料的搜索網站，使學生可進行自主的網絡學習，從而增強學生搜集整理資料的能力。

第五篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

前幾天我們學習了幾篇關于動物的課文，引發了同學們對動物的關愛之情，于是，我們小組開展了以“我和動物交朋友”為主題的系列活動，下面由我和大家一起分享一下我們小組的點滴收獲。

一、欣賞動物圖片

我們的這次活動得到了語文老師的大力支持，下面請大家欣賞張老師為我們下載的可愛的動物視頻。

一副副精美的畫片讓人賞心悅目；一雙雙閃閃發亮的眼睛可愛至極，可是同學們，大家知道嗎？

動物生存現狀介紹

是什么導致了這些動物的滅亡？

1、棲息地的破壞與喪失。2環境污染嚴重。

3、利益驅使，非法獵捕。

看到這一個個觸目驚心，令人震撼的場景，不能不引發我們對身邊動物的重新思考。那么，作為新世紀的我們該怎么做呢？同學們在周老師的指導下，群策群力，展開了保護動物、善待動物的相關活動：

二、手抄報、名言警句、兒歌、倡議書展示。

同學們的手抄報作品精彩紛呈，這是我們小組合辦的幾張作品。

一開始布置任務的時候，很多同學都覺得很為難，有的說不會辦，有的說辦不好，經過商量最后決定小組合作辦，大家非常高興，俗話說的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。各小組在小組長的帶領下，紛紛行動，有的說自己可以繪

畫，有的說可以上網查一些有關動物方面的知識，還有的說我一定能把字寫好。于是一張張金美的手抄報作品誕生了，經過這樣的活動，同學們互相學習，取長補短，體會到了小組團結協作的樂趣。

李沛涵他們小組搜集了一些關于愛護動物的名言警句，帶給了大家不少啟示。

這是趙一諾他們小組搜集的關愛動物的兒歌，讀起來瑯瑯上口，很有創意。

我也搜集了兩個關于動物的感人故事，藏羚羊跪拜，鱔魚護卵。

為了能夠喚起大家保護動物的意識，和動物交上朋友，同學們齊心協力編寫了保護動物的倡議書，這就是大家編寫的倡議書。

以上的這些圖片資料，都是同學們在老師和家長的幫助下從網上搜集整理的，在這個過程中，我們不僅學到了許多書本上沒有的課外知識，了解到一些關于動物的信息資料，更重要的是我們懂得了關愛動物，珍愛生命，同時還學會了怎樣根據自己的需要去搜集資料，整理資料，既豐富了我們的知識積累，又培養了我們動手實踐的能力，還使大家學會了分工合作。這樣學習給同學們帶來了喜悅，給同學們帶來了收獲，同時很多可貴的品質也在同學們心中開花。