久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]

時間:2019-05-12 20:00:17下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]》。

第一篇:《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]

【教材分析】

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征,并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象,事件跨度大,跳躍性強。【學(xué)生分析】

對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少,但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近代政治史的學(xué)習(xí),已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。八年級學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。【設(shè)計理念】

1.關(guān)注學(xué)生的知識現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的知識解決新問題,從而做到溫故而知新。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力,通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。3.注重以歷史知識為載體,及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。4.注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的興趣。【教學(xué)目標】

1.應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實:開端、初步發(fā)展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況。2.應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力:分析民族工業(yè)發(fā)展的原因,以及發(fā)展中的困難是什么? 應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力:總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。3.應(yīng)認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導(dǎo)致的,具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。

應(yīng)認識到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神,他們提出“實業(yè)救國”的口號。

能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán),沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境,經(jīng)濟就不會發(fā)展。【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入設(shè)計

教師活動:出示投影片:1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么?為什么要加“洋”字?這表明了什么?2.今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場,你能舉個例子嗎 ?這又說明什么? 學(xué)生活動:探討、回答。教師活動(引導(dǎo)):民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差,這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄俊⒒匚叮〗裉煳覀兙鸵黄饋硖接懼袊褡骞I(yè)的發(fā)展歷程。設(shè)計理念:【關(guān)注現(xiàn)實生活,拉近歷史與現(xiàn)實的距離,關(guān)注學(xué)生的興趣,激趣導(dǎo)學(xué)】

二、新課探究

1.民族工業(yè)的發(fā)展階段

(一)近代民族工業(yè)的開端 教師活動(出示投影片):近代民族工業(yè)的含義;引導(dǎo)學(xué)生體會含義;并鼓勵學(xué)生運用所學(xué)歷史知識大膽判斷:我國近代民族工業(yè)的開端是?為什么?

學(xué)生活動:體會近代民族工業(yè)的含義,并就老師的問題作出判斷,回答。設(shè)計理念:【考察學(xué)生對已學(xué)過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】

(二)民族工業(yè)的初步發(fā)展

1.與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史 教師活動(出示投影片):從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用?

學(xué)生活動:討論、交流、回答。設(shè)計理念:【檢查學(xué)生頭腦中的感性認識,對學(xué)生認識現(xiàn)狀有所了解,以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機會】 2.甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因 教師活動(出示投影片):甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學(xué)生活動:分析表格,得出歷史結(jié)論,認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展,并探究其原因。設(shè)計理念:【培養(yǎng)學(xué)生分析史料得出歷史結(jié)論的能力,讓學(xué)生認識到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的發(fā)展】

教師活動:布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討:是什么因素促使張謇放棄高官厚祿,去開辦大生紗廠?他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)? 學(xué)生活動:閱讀、分析、回答。設(shè)計理念:【通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學(xué)生認識到 “實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一,同時及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育】

(三)民族工業(yè)的黃金時期 教師活動(置疑):大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期?分析書中統(tǒng)計表,探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因?

學(xué)生活動:討論、交流、回答。設(shè)計理念:【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】

(四)受挫、破產(chǎn)時期 教師活動:(1)置疑:大生紗廠結(jié)局如何?為什么?(2)布置閱讀課本小字材料:榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。學(xué)生活動:分析歷史資料,回答問題。設(shè)計理念:【讓學(xué)生認識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】 教師活動(出示投影片):船頭掛英國旗,船尾掛龍旗,反映什么?引導(dǎo)學(xué)生認識到資產(chǎn)階級有軟弱的一面。小結(jié):導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面,所以有戊戌變法、辛亥革命,但由于軟弱、妥協(xié),最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。2.民族工業(yè)發(fā)展的特征: 教師活動(置疑):我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程,你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。設(shè)計理念:【承上啟下,帶出相關(guān)問題,激勵學(xué)生探究】

學(xué)生活動:分析書中所給的3幅照片,說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖,分析民族工業(yè)分布的地域特點。設(shè)計理念:【培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】

三、小結(jié)

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程,點出應(yīng)掌握的知識點。設(shè)計理念:【畫龍點睛,明確問題,理清學(xué)生思路】

四、出謀劃策活動

教師活動(出示投影片):分析課本上的材料,這段話反映了什么問題? 學(xué)生活動:討論、分析、自由表達。

第二篇:《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

陽泉十三中學(xué)

陳曉銳

一、課標分析

內(nèi)容標準:講述張謇興辦實業(yè)的故事,了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。

這個要求屬于識記的層次,只要求同學(xué)們通過知道張謇辦實業(yè)的艱辛,達到了解我國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況即可。

二、教材分析

本課所處的第六單元《經(jīng)濟與社會生活》,介紹的是近代中國,海禁打開,外來事物從四面八方源源而入。中國近代民族工業(yè)雖然飽受國內(nèi)外多種勢力的擠壓,但始終以頑強的姿態(tài)在曲折中向前發(fā)展,并且影響到各個方面:交通、通訊、電影、電話等,都開始對人們的生活發(fā)生影響。因此,本課對本單元有一個開啟的作用。

三、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本課之前,同學(xué)們已經(jīng)知道中國近代史上在政治和思想等方面為挽救民族危亡的斗爭史實。而本課是經(jīng)濟上的探索,對于在這一領(lǐng)域的理論概念如民族資本、官僚資本、經(jīng)濟侵略、統(tǒng)制等的理解,對于八年級學(xué)生來說是不容易認識的。是他們的認知水平達不到的,因此,特別要引起注意。

四、教學(xué)理念

新課程理念強調(diào)要把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個課程目標溶為一體。強調(diào)知識與能力的統(tǒng)一,注重學(xué)習(xí)的過程與方法,加強過程性和體驗性目標,使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。根據(jù)這一理念,我在設(shè)計這一課的基本理念是:在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中,教給學(xué)生歷史思維的方法和原則。

五、教學(xué)目標:

(一)、知識與技能:

①、知道我國民族工業(yè)興起于洋務(wù)運動時期,民族先驅(qū)有創(chuàng)辦發(fā)昌機器廠方舉贊、孫英德;創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠的陳起沅;

②、知道張謇“實業(yè)救國”的主張; ③、了解中華民族工業(yè)的“黃金時期”

(二)、能力與過程:

①、通過和學(xué)生一起分析史料,在“史料教學(xué)”的過程中,使學(xué)生掌握“論從史出,以史佐證”的原則和方法。

②、通過對民族工業(yè)發(fā)展和蕭條原因的討論與分析,培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析問題能力。③、通過安排學(xué)生利用課余時間查閱中國近代的著名國貨品牌,提高學(xué)生對民族工業(yè)是向前發(fā)展的認識。

(三)、情感態(tài)度和價值觀:

①、張謇“實業(yè)救國”的思想,對中華民族工業(yè)的發(fā)展和振興起到了至關(guān)重要的作用。②、通過本課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的人生觀和價值觀,知道怎樣做才算是一個有利于國家和民族的人?在民族危亡的緊要關(guān)頭,他應(yīng)該能挺身而出,救亡圖存;在和平年代,他應(yīng)當能為國家和民族的建設(shè)作出貢獻。

六、教學(xué)重點和教學(xué)難點

教學(xué)重點:張謇“實業(yè)救國”的道路。

教學(xué)難點:通過分析我國民族工業(yè)的發(fā)展階段,進一步了解我國近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折性。

七、教學(xué)方法

①啟發(fā)式談話法、問題探究教學(xué)法:層層設(shè)疑,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,逐步推進,引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史料分析問題、解決問題。

②教師講解法:本課屬于經(jīng)濟課,許多概念對于八年級學(xué)生來說是不容易理解的,必須發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,通過講解使學(xué)生達到一定的認知。

③史料教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生分析史料,得出結(jié)論,再讓學(xué)生試著尋找史料來證明結(jié)論的正確。也就是教給學(xué)生“論從史出,以史佐證”的方法,并掌握這一學(xué)習(xí)歷史的基本原則。④在教學(xué)手段上,充分發(fā)揮多媒體課件的作用,提高教學(xué)課堂效率。

⑤自主學(xué)習(xí)法、閱讀法、及在教師的引導(dǎo)下,積極主動地分析史料,在師生互動、生生互動中去探究問題,分析并解決問題。

八、教學(xué)準備

教師準備:收集有關(guān)民族工業(yè)發(fā)展旅途的文字、圖片及視頻資料,并制成多媒體課件。

學(xué)生準備:課前預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容;利用課余時間查閱中國近代的著名國貨品牌。

九、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好,初次見面,希望能合作愉快!希望在這節(jié)課中,能盡顯各位同學(xué)的風(fēng)采,展現(xiàn)我十六中學(xué)的精神風(fēng)貌,大家有沒有信心呢? 生:有!

師:很好啊!那么,我就送大家一個禮物——一瓶葡萄酒[出示多媒體],并且是張裕干紅葡萄酒哦!喜歡喝嗎?雖然中學(xué)生不易喝酒,但是過年的時候啊,倒點干紅,加入多半杯雪碧,在加幾塊冰快,味道好極了!這可是正宗的國產(chǎn)品牌哦,且歷史悠久呢:早在1898年就建立了,屬于我國近代早期的民族工業(yè)呢。另外還有華生電扇廠、哈爾濱啤酒廠等都是我國近代就出現(xiàn)的民族工業(yè)。這些早期的民族工業(yè)頑強的生存下來了,那么我國近代民族工業(yè)是什么時候產(chǎn)生的,它的發(fā)展狀況如何呢?今天,我們就共同探討這些內(nèi)容——《民族工業(yè)的曲折發(fā)展》。

(設(shè)計意圖)從學(xué)生身邊的實例創(chuàng)設(shè)問題情景,引發(fā)學(xué)生興趣并創(chuàng)造了歷史氛圍,且緊緊抓住本課主題。

2、講授新課

一、民族工業(yè)的興起 師:請同學(xué)們打開課本P115,《18課 民族工業(yè)的曲折發(fā)展》,先來學(xué)習(xí)第一個子目錄——“民族工業(yè)的興起”。昨天布置作業(yè)讓同學(xué)們預(yù)習(xí),并從中找出有效信息,大家完成了嗎?請同學(xué)說說你們提取出來的信息,我們共享。

我預(yù)設(shè)學(xué)生應(yīng)該可以從課本中直接提取出以下信息的: 生:民族工業(yè)興起于洋務(wù)運動中;

生:民族工業(yè)的先驅(qū)是方舉贊、孫英德、陳啟沅;

生:民族工業(yè)最早的企業(yè)有:發(fā)昌機器廠、繼昌隆繅絲廠

生:民族工業(yè)的種類有:棉紡織、面粉、火柴、造紙、印刷、機器制造、采礦、航運等; 生:民族工業(yè)分布在上海、寧波、廣州、天津等地;

生:民族工業(yè)發(fā)展艱難,不得不托庇于外國資本或攀附于官僚勢力。---------師:同學(xué)們提取的信息非常正確。我們一起在歸納一下:[多媒體] 師:(1)民族工業(yè)產(chǎn)生的時期——洋務(wù)運動時。(19世紀60年代)。

(2)民族工業(yè)的特點——a、以輕工業(yè)為主;b、主要分布在通商口岸;c、依附于外國資本和本國封建勢力。

(3)民族工業(yè)發(fā)展的艱難性——a、外商的擠壓;b、官紳的阻撓;c鄉(xiāng)民的無知。

師:中華民族工業(yè)從產(chǎn)生之時起,發(fā)展就受到了重重障礙,舉步維艱。甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)了,并且中國被迫與日本簽定了屈辱的《馬關(guān)條約》。對于中國的民族工業(yè)來講無易是雪上加霜啊。為什么這么說呢?大家還記得條約的內(nèi)容嗎? 生:記得!(學(xué)生會七嘴八舌的說內(nèi)容)[多媒體出示]。師:這個條約中“允許日本在通商口岸開投資設(shè)廠”,其它國家也“一體均沾”。還機得剛才我們歸納的民族工業(yè)的特點之二:主要分布在哪里? 生:通商口岸!

師:對啊!外國資本(外商)可以憑借不平等條約,享有種種特權(quán),他們利用中國廉價的原料和勞動力,直接剝削中國人民。使中國的民族工業(yè)受到了嚴重摧殘。在這種情況之下怎么辦呢?剛剛起步的民族工業(yè)就此夭折嗎?中國就任人宰割嗎?我們甘心嗎? 生:不!不甘心!

師:對!不能!這時,在中國出現(xiàn)了一些愛國人士,為了挽救民族危機,他們紛紛走上興辦實業(yè),抵制外國資本主義的經(jīng)濟侵略的道路。涌現(xiàn)出哪些著名的實業(yè)家呢? 生:張謇!(預(yù)習(xí)后應(yīng)該知道的)師:對,請同學(xué)們看課本P116,“張謇的創(chuàng)業(yè)活動”。(設(shè)計意圖):通過一個承上啟下的總結(jié),進入第二個子目錄的學(xué)習(xí)。

二、張謇的創(chuàng)業(yè)活動

師:對,通過預(yù)習(xí)大家都知道了張謇,還有與之齊名的周學(xué)熙,另外還有榮宗敬、榮德生、范旭東等實業(yè)家,雖然大家不熟悉,但是我們知道,有許多人在這時候為了挽救民族危亡,挺身而出,投入到了實業(yè)救國的行列。

師:[出示多媒體視頻,介紹張謇]請同學(xué)們觀看視頻,把你從課本得到的知識和視頻介紹的內(nèi)容有機結(jié)合,擴大對張謇的認識。

師:通過觀看,我們已經(jīng)對張謇有了一個清晰的認識。

生:張謇是清末狀元,江蘇南通人。是近代中國最著名的民族企業(yè)家之一 生:張謇提出了實業(yè)和教育是“富強之大本”,主張 “實業(yè)救國” 生:1899年在通州創(chuàng)建大生紗廠。------師:作為一個狀元實業(yè)家,他不僅辦實業(yè),而且重視教育,辦了好多學(xué)校,在片中我們已經(jīng)知道了。他一生創(chuàng)辦20多個企業(yè),370多所學(xué)校,他提出了“以實業(yè)辦教育,以教育興實業(yè)”的觀點,為中華民族工業(yè)的興起,為中國教育事業(yè)的發(fā)展作出的了很大的貢獻。他創(chuàng)辦企業(yè)的歷史進程其實就是我國民族資本主義發(fā)展的一個縮影。我們就通過張謇的創(chuàng)業(yè)活動來進一步了解我國民族工業(yè)的發(fā)展道路。

師:我們先回想剛才學(xué)習(xí)的知識,中華民族工業(yè)發(fā)展道路上出現(xiàn)的三大障礙是什么來著? 生:外商的擠壓、官紳的阻撓、鄉(xiāng)民的無知。

師:對。張謇是在甲午戰(zhàn)爭后開始辦的企業(yè),他的創(chuàng)業(yè)之初會受到來自哪些方面的阻礙呢? 生:外商的擠壓、官紳的阻撓

(由于在這個學(xué)習(xí)過程中分析的比較透徹,我想學(xué)生應(yīng)該掌握了,不需要進一步解釋)師:那么我國的民族工業(yè)發(fā)展道路會一帆風(fēng)順嗎?(生:不會)是啊,我都替張謇擔心,創(chuàng)業(yè)之初,阻力這么大,他的企業(yè)會盈利還是虧損?或許倒閉呢? 師:[出示多媒體]請仔細觀察分析材料,可以得出什么結(jié)論?

生:1899年,創(chuàng)辦大生紗廠,原有資本四十四萬五千一百兩,紗錠二萬零四百枚,到1913年大生共獲利(凈利)約五百四十萬兩;發(fā)展為擁有資本二百萬兩和紗錠六萬七千枚的大廠。生:盈利了,發(fā)展了!

師:那么張謇是創(chuàng)辦企業(yè)之初是什么時候?

生:甲午戰(zhàn)爭后。

師:那么我們又可以得出一個什么結(jié)論呢?

生:中華民族工業(yè)獲得初步發(fā)展是在甲午戰(zhàn)爭后到一戰(zhàn)以前。

師:是啊,面對那么多的障礙,中華民族工業(yè)走的很艱難,但是在艱難中前進了。那么以后呢?我給大家補充一個知識 :第一次世界大戰(zhàn)于1914年爆發(fā)到1918年結(jié)束,主要戰(zhàn)場在歐洲。我們還是回到剛才的話題,中華民族工業(yè)在甲午戰(zhàn)爭后到1913年間得到了初步發(fā)展。以后會怎樣呢?

師:請同學(xué)們思考一下。

(我認為學(xué)生可以分析到,列強忙于戰(zhàn)爭,無暇東顧的。只要分析到這一點,就有可能得出中華民族工業(yè)在這個時候會有很大發(fā)展的結(jié)論。)

師:同學(xué)們分析的很對,由于一戰(zhàn)期間,帝國主義國家忙于在歐洲的戰(zhàn)事,對華輸出的資本和商品都有所減少,帝國主義暫時放松了對中華民族資本的壓迫。這在客觀上為中華民族資本主義的發(fā)展提供了有利的外部條件。中華民族工業(yè)得到了一個發(fā)展的契機,進入了黃金時期。

師:看材料,從張謇的創(chuàng)業(yè)活動中能否得到認定。[多媒體] 生:1914年到1921年,張謇的所經(jīng)營的企業(yè)的總資本約為三千四百萬元。生:發(fā)展太快了 師:是啊。我昨天還布置了一個作業(yè)要求大家回想近代史階段的重大事件,并且自己羅列一下。那么你們看一下,在1913年前后或者是在一戰(zhàn)前后中國發(fā)生了什么重大事件? 生:辛亥革命、新文化運動、五四運動 師:對![補充]而此時,又是發(fā)生在辛亥革命后,群眾性的反帝斗爭彼起此伏,有力地推動了民族資本主義的發(fā)展。特別1915年是因反對“二十一條”而掀起的抵制日貨、提倡國貨運動,作用尤大。“抵制外貨”“發(fā)展實業(yè)”和“實業(yè)救國”,不僅是民族資產(chǎn)階級的口號,也成為各階層人民愛國的共同要求。這也成為民族工業(yè)進入黃金時期的內(nèi)部原因。一直持續(xù)到1923年前后。

師:我們得出的結(jié)論是?

生:中國的民族工業(yè)在第一次世界大戰(zhàn)期間進入了“黃金時期”。師:那么那么一戰(zhàn)結(jié)束以后民營企業(yè)的情況又如何呢?

生:帝國主義會卷土重來,變本加厲剝削中國的。肯定發(fā)展道路很艱難的。

師:很對,同學(xué)們分析出了一戰(zhàn)結(jié)束后的一個原因,外商的擠壓會阻礙民族企業(yè)發(fā)展。同學(xué)們繼續(xù)看你羅列的大事年表,在一戰(zhàn)以后,特別是1924年開始到1949年中國發(fā)生了什么重大事件?

生:略(事件多,雜,估計學(xué)生會有難度,我會根據(jù)情況進行幫助)

師:比如:軍閥混戰(zhàn)、北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、以及南京國民政府成立—民營企業(yè)會受到來自哪些方面的阻礙呢?

生:略(我認為,學(xué)生可以答出本國封建勢力、外國資本的阻礙。如果不能,我會引導(dǎo)。)師:特別南京國民政府成立后,采取了對經(jīng)濟的全面統(tǒng)制,縮小了民族工業(yè)發(fā)展的空間,日本的入侵打擊了民族企業(yè)的發(fā)展,國民黨官員的貪污腐敗加大了對民族企業(yè)的剝削,以及美貨的泛濫沖擊了民族企業(yè)的發(fā)展,貨幣的貶值加重了民族企業(yè)的負擔,即使金圓券的改革都不能改變其局勢,中國的民族工業(yè)走上了蕭條的的道路:破產(chǎn)的、虧損的、轉(zhuǎn)行的比比皆是。張謇都無法逃脫這個悲慘的命運。

[出示資料]:

生:張謇破產(chǎn)了,老師。

師:對啊。由于資不抵債,1925年他的公司被接管了。他破產(chǎn)了。雖然張謇的實業(yè)之路失敗

了,其根本原因是什么呢? 生:(或許會答出)本殖民地半封建社會決定的。

師:但是能不能說,民族工業(yè)就此結(jié)束了呢?(生:不能。)對!中華民族企業(yè)的發(fā)展進入了低谷,更加說明了中華民族工業(yè)發(fā)展道路的曲折,但是他們還是以頑強的生命在拼搏,在發(fā)展,在生存。這部分內(nèi)容,在高中的教材中會給大家從深度與廣度中進一步分析。但是,從我們剛才的導(dǎo)課中,我們就看到了如張裕釀酒公司、還有榮氏企業(yè)在今天的輝煌發(fā)展的。師:我們一起來歸納一下民族工業(yè)發(fā)展的里程:[多媒體]再一次從張謇的創(chuàng)業(yè)活動中,了解了中華民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

師:那么我們繼續(xù)想一想:由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么?怎樣才算一個有利于國家和民族的人?[多媒體](可以做為課后作業(yè)布置給學(xué)生)

[教師總結(jié)]中國近代民族工業(yè)雖然飽受國內(nèi)外多種勢力的擠壓,但始終以頑強的姿態(tài)在曲折中向前發(fā)展。(設(shè)計意圖:想讓學(xué)生點出本課的主題,齊聲回答“在曲折中前進”)并且影響到各個方面。交通、通訊、電影、電話等開始走入人們的生活,關(guān)于這一點我們在下一節(jié)課將要學(xué)到。

第三篇:《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

陳明東

【教材分析】

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征,并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象,事件跨度大,跳躍性強。【學(xué)生分析】

對于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少,但對當代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對近代政治史的學(xué)習(xí),已經(jīng)模糊地認識到經(jīng)濟發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。八年級學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。【設(shè)計理念】 1.關(guān)注學(xué)生的知識現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的知識解決新問題,從而做到溫故而知新。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力,通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。3.注重以歷史知識為載體,及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。4.注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的興趣。【教學(xué)目標】

1.應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實:開端、初步發(fā)展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況。2.應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力:分析民族工業(yè)發(fā)展的原因,以及發(fā)展中的困難是什么? 應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識的能力:總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。

3.應(yīng)認識到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導(dǎo)致的,具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。

應(yīng)認識到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神,他們提出“實業(yè)救國”的口號。

能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán),沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境,經(jīng)濟就不會發(fā)展。【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入設(shè)計

教師活動:出示投影片:1.老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么?為什么要加“洋”字?這表明了什么?2.今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場,你能舉個例子嗎 ?這又說明什么? 學(xué)生活動:探討、回答。教師活動(引導(dǎo)):民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差,這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄俊⒒匚叮〗裉煳覀兙鸵黄饋硖接懼袊褡骞I(yè)的發(fā)展歷程。設(shè)計理念:【關(guān)注現(xiàn)實生活,拉近歷史與現(xiàn)實的距離,關(guān)注學(xué)生的興趣,激趣導(dǎo)學(xué)】

二、新課探究

1.民族工業(yè)的發(fā)展階段

(一)近代民族工業(yè)的開端 教師活動(出示投影片):近代民族工業(yè)的含義;引導(dǎo)學(xué)生體會含義;并鼓勵學(xué)生運用所學(xué)歷史知識大膽判斷:我國近代民族工業(yè)的開端是?為什么?

學(xué)生活動:體會近代民族工業(yè)的含義,并就老師的問題作出判斷,回答。設(shè)計理念:【考察學(xué)生對已學(xué)過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】

(二)民族工業(yè)的初步發(fā)展

1.與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史 教師活動(出示投影片):從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的發(fā)展有推動作用?

學(xué)生活動:討論、交流、回答。設(shè)計理念:【檢查學(xué)生頭腦中的感性認識,對學(xué)生認識現(xiàn)狀有所了解,以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機會】

2.甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因 教師活動(出示投影片):甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格

學(xué)生活動:分析表格,得出歷史結(jié)論,認識到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展,并探究其原因。設(shè)計理念:【培養(yǎng)學(xué)生分析史料得出歷史結(jié)論的能力,讓學(xué)生認識到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的發(fā)展】

教師活動:布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討:是什么因素促使張謇放棄高官厚祿,去開辦大生紗廠?他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)? 學(xué)生活動:閱讀、分析、回答。設(shè)計理念:【通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學(xué)生認識到 “實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一,同時及時對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育】

(三)民族工業(yè)的黃金時期 教師活動(置疑):大生紗廠發(fā)展最快是哪個時期?分析書中統(tǒng)計表,探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因?

學(xué)生活動:討論、交流、回答。設(shè)計理念:【注重通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地認識歷史】

(四)受挫、破產(chǎn)時期 教師活動:(1)置疑:大生紗廠結(jié)局如何?為什么?

(2)布置閱讀課本小字材料:榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。(3)出示投影片:陳啟源辦廠**;四大家族與榮氏企業(yè)。學(xué)生活動:分析歷史資料,回答問題。設(shè)計理念:【讓學(xué)生認識到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,民族資產(chǎn)階級必然有革命的一面】 教師活動(出示投影片):船頭掛英國旗,船尾掛龍旗,反映什么?引導(dǎo)學(xué)生認識到資產(chǎn)階級有軟弱的一面。小結(jié):導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面,所以有戊戌變法、辛亥革命,但由于軟弱、妥協(xié),最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。2.民族工業(yè)發(fā)展的特征: 教師活動(置疑):我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程,你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。設(shè)計理念:【承上啟下,帶出相關(guān)問題,激勵學(xué)生探究】

學(xué)生活動:分析書中所給的3幅照片,說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖,分析民族工業(yè)分布的地域特點。設(shè)計理念:【培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】

三、小結(jié)

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程,點出應(yīng)掌握的知識點。設(shè)計理念:【畫龍點睛,明確問題,理清學(xué)生思路】

四、出謀劃策活動

教師活動(出示投影片):分析課本上的材料,這段話反映了什么問題?

2.毋庸置疑,加入WTO對我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到,大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種沖斥我國市場,對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。學(xué)生活動:討論、分析、自由表達。設(shè)計理念:【拉近歷史與現(xiàn)實的距離,在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感和解決實際問題的能力】 板書設(shè)計

1.民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展(萌芽階段)──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段

洋務(wù)運動

甲午戰(zhàn)后

一戰(zhàn)期間

一戰(zhàn)后至新中國成立

發(fā)展原因

發(fā)展原因

發(fā)展的障礙 2.民族工業(yè)發(fā)展的特征:艱難曲折、落后、不平衡

第四篇:中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計

第十九課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 教學(xué)設(shè)計

師說:同學(xué)們,我們看一則報道,大家知道這個事情嗎? 師問:深陷**的是哪個品牌? 生答:強生

師問:這是哪個國家的品牌? 生答:美國

師問:強生產(chǎn)品的適用人群是誰? 生答:嬰兒

師問:就是這樣一個歷史悠久的品牌爆出了什么丑聞? 生答:致癌門

師進一步指出(口氣略帶不屑):很多同學(xué)也用過這個商品。強生的口號是為愛而生,他的廣告總是給人很安全的感覺,現(xiàn)在出了這樣的問題讓我們感到特別的震驚,這說明外國大牌商品的質(zhì)量并不一定全都過關(guān),外國的月亮不比中國較圓。

師接著說(充滿激情):其實我們中國的品牌并不比外國貨差,我們來看幾張照片(郁美凈、六神),這些國貨品質(zhì)好,又經(jīng)濟實惠,成為我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚呐笥选?/p>

師問:除了這些口碑很好的日用品,我們中國還有很多品牌走出了國門。大家知道有哪些嗎?

生答:聯(lián)想、海爾、蒙牛、奇瑞

師鼓勵:大家說的都不錯,我也找了幾張圖片,咱們一起看一下

現(xiàn)在的中國繁榮富強,在輕工業(yè)重工業(yè)和高精尖領(lǐng)域,我們都創(chuàng)造出了輝煌的成績,讓全世界都感受到了中國品牌的力量。這里呢,我給大家找了段視頻,是聯(lián)想在歐洲做的廣告。

師問:除了這些年輕的成功品牌,我們國家還有一些歷史悠久的國貨品牌,就是中華老字號。

師問:大家知道幾個中華老字號,說說看,看看誰知道的最多? 師總結(jié)并打出大屏幕:同仁堂、恒源祥、張裕葡萄酒、抵羊牌毛線等

師問:這些品牌都經(jīng)歷了時間的考驗,但是依然煥發(fā)著旺盛的生命力,成為了中國精神財富的一部分。

今天我們要穿越百年,來看看中國近代民族工業(yè)是如何發(fā)展壯大的。

(板書)第十九課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展

我們先來看看,什么是民族工業(yè)?

民族工業(yè)的含義:民族工業(yè)是在中國近代半殖民地,半封建時期民族資本家所開辦的企業(yè)。

這樣的企業(yè)是具有資本主義性質(zhì)的。學(xué)習(xí)民族工業(yè)的發(fā)展史,我們不能不提到一個人,他就是張謇。

一、狀元實業(yè)家張謇

(看書)

師問:在1899年,圍繞著張謇有一個爆炸性的大新聞,是什么事啊? 生答:新科狀元張謇棄官從商了 師問:為什么引起轟動?

生答:在中國古代,身份等級非常明確,士農(nóng)工商,商人地位非常低下,是處于世人所不齒的底層社會,張謇以狀元的身份下海經(jīng)商,挑戰(zhàn)了人們的舊觀念。師問:1899年,當時中國究竟發(fā)生了什么事情,使得張謇做起了挑戰(zhàn)人們的觀念的事情。

生答:甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,日本政府強迫中國政府簽訂了不平等的《馬關(guān)條約》。

師總結(jié):甲午中日戰(zhàn)爭,中國以慘敗告終,被迫簽下了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》,《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化程度,而更糟糕的是,在此之后,帝國主義掀起瓜分中國的狂潮,民族危機加深,中國到了亡國滅種的關(guān)頭。于是,中國各階層的有識之士紛紛而起,他們用不同的方式探索著救國之路,張謇也加入其中,他提出了“實業(yè)救國”的口號。

張謇心有大未來,他希望通過發(fā)展實業(yè)來促進中國全面的發(fā)展進步

為了實現(xiàn)他的理想,張謇是怎樣做的?他是從哪幾個方面入手的?(看書)

師問:我們先來看看作為實業(yè)家,作為商人的張謇,他的事業(yè)發(fā)展如何 師問:張謇把他的第一份產(chǎn)業(yè)投身在了哪個行業(yè)?企業(yè)的名稱是什么? 生答:棉紡織業(yè),大生紗廠。

師問:大家看看資料,除了大生紗廠,張謇還創(chuàng)辦了什么的企業(yè)? 生答:墾牧公司、輪船公司、面粉廠??

師總結(jié):他的大生集團覆蓋面之廣自古未有啊!真是了不起!師問:大生集團盈利了嗎? 生答:大生創(chuàng)造了豐厚的財富

師贊揚:這個狀元在商場上的表現(xiàn)還真不賴!

師問:賺了大錢之后,張謇改變了嗎?買洋車、蓋洋房還是移民了? 生答:不是。

師問:那,他把錢都投到哪里了?

他把掙來的錢用于興辦學(xué)校、圖書館、博物院、氣象臺、醫(yī)院、公園和劇場等文化教育、醫(yī)療保健等社會福利事業(yè)。

師問:張謇發(fā)展了哪些文教事業(yè)了呢?我們來為他的教育事業(yè)歸歸類 生答:師范、農(nóng)業(yè)、商業(yè)??——面向各個領(lǐng)域,掌握一技之長 師問:哪些人能走進張謇開辦的學(xué)校接受教育? 生答:普通百姓

師總結(jié):女子,盲啞皆可入學(xué)。張謇辦學(xué)打破傳統(tǒng)觀念,突破世俗的偏見,做到了面向社會各個階層。張謇一生創(chuàng)辦了370多所學(xué)校,啟迪民智,開闊視野,時至今日,南通很多學(xué)校還印刻著張謇時代的標記。

除此推廣文教,張謇還致力于普及醫(yī)療。張謇認為:“醫(yī)學(xué)之發(fā)達與否,有關(guān)民族之強弱。”在他的主持下,一批近代化的醫(yī)院建了起來。其中最著名的是南通醫(yī)院,也就是今天的南通大學(xué)附屬醫(yī)院,至今,醫(yī)院仍高掛著張謇的訓(xùn)詞 “祈通中西以宏慈善”

張謇實業(yè)救國,南通人民永遠紀念他,中國人民也一樣永遠紀念他。張謇做了這么多事!我們現(xiàn)在總結(jié)一下他的救國。

師問:張謇興辦實業(yè)是為了挽回中國的利益,他想挽救中國的什么? 生答:挽救中國經(jīng)濟。

推廣文教——挽救中國的思想文化 普及醫(yī)療——挽救國人生命

張謇做了這么多好事!多好的一個人啊!張謇實現(xiàn)救國的偉大的理想了嗎?他最后的結(jié)局怎樣?

(請大家打開教材第101頁)生答:沒有實現(xiàn)救國理想,中國依然遭受著列強的凌辱。張謇的企業(yè)最終破產(chǎn)了。

師問:為什么張謇沒能救中國?怎樣才能挽救災(zāi)難深重的舊中國?

給大家3分鐘,大家討論一下。

學(xué)生回答 救國失敗原因:

1.是中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)決定的。在列強侵略與封建壓迫的夾擊下,民族工業(yè)風(fēng)雨飄搖,救不了中國。

2.只靠一人之力,救不了國。而他自己的企業(yè)也破產(chǎn)了。

怎樣才能救中國:

1.前提條件:全國人民團結(jié)起來一致對外,消滅侵略者,取得民族獨立。

2.發(fā)展民主、經(jīng)濟,科教,提高綜合國力等。

師說:大生集團沒落了,其實大生企業(yè)的發(fā)展史,就是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的縮影。近代的中華民族工業(yè)發(fā)展,充滿了艱辛和曲折。

二、中國近代民族工業(yè)的發(fā)展

同學(xué)們拿出學(xué)案,給大家5分鐘,完成民族工業(yè)發(fā)展簡表。

師問:我們來看看中華民族工業(yè)三個階段,時間如何劃分? 生答:發(fā)展受挫期——一戰(zhàn)后到新中國成立前

“黃金時代”——一戰(zhàn)期間 萌芽及初步發(fā)展期——洋務(wù)運動到清朝末年 師問:我們先來看第一階段,什么事件促成了中華民族工業(yè)的萌芽和初步發(fā)展? 我們同學(xué)直接就找到了辛亥革命,其實民族工業(yè)的萌芽更早一些,可以追溯到19世紀六七十年代,為了挽救國家的危亡,洋務(wù)派掀起了一場自上而下的改革,這是什么名字? 生答:洋務(wù)運動

師總結(jié):在外商企業(yè)和洋務(wù)運動的刺激下,中國自然經(jīng)濟逐漸解體,民族工業(yè)萌芽。師問:那初步發(fā)展是在哪個時期呢?這要從一場慘敗說起。狀元實業(yè)家張謇就是在那次戰(zhàn)敗后投身實業(yè)的。生答:甲午中日戰(zhàn)爭

師總結(jié):在這一時期,企業(yè)數(shù)量增加,規(guī)模增大,那么,這些新興企業(yè)主要集中在哪些城市呢?

生答:杭州、上海、廣州、武漢、天津等 師問:這些城市的分布有什么特點?

生答:集中在沿海沿江地區(qū) 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

師問:之后民族工業(yè)的發(fā)展進入了短暫的春天,什么事件促成了黃金時代的到來?

生答:外因:一戰(zhàn)期間,歐洲列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略。危機也是商機

內(nèi)因:辛亥革命沖擊了封建制度,而且之后的民國政府積極發(fā)展工商業(yè),促進了民族工業(yè)的發(fā)展

師問:好,我們一起來看看黃金時代民族工業(yè)的作為

(圖表)在華投資外國資本與中國資本對比圖,我們能看到中華民族工業(yè)怎樣的發(fā)展趨勢?

生答:民族工業(yè)整體有所發(fā)展 師問:主要集中在哪個領(lǐng)域? 生答:輕工業(yè)

師問:我們就來舉一個最具代表性的例子吧!

一戰(zhàn)期間棉紡織業(yè)面粉業(yè)發(fā)展簡表,紡織業(yè)和面粉業(yè)又怎樣的發(fā)展變化? 生答:一戰(zhàn)期間棉紡織業(yè)面粉業(yè)發(fā)展迅速

師問:在這一時期,還涌現(xiàn)出很多著名的實業(yè)家和愛國商人,我們一起來看看 榮氏兄弟創(chuàng)辦了福新面粉公司,他們生產(chǎn)的兵船牌面粉質(zhì)量優(yōu)秀品質(zhì)又穩(wěn)定,遠銷到了歐洲大陸,還獲得了國際獎項。

再來看看范旭東,說起來,他和我們天津很有淵源。1914年31歲的范旭東一個人來到天津塘沽,面對著一望無際的鹽堿灘,他發(fā)誓一定要制造出中國自己的精鹽。經(jīng)過幾年的拼搏,范旭東成功研制了“海王星”牌精鹽,打破了歐洲的壟斷。我們同學(xué)特別注意觀察生活中的小細節(jié),這座建筑大家是不是有點眼熟呢,它位于丹東路和赤峰道交口,XXX同學(xué)在逛街時看到了這棟樓,發(fā)現(xiàn)這里曾經(jīng)是久大精鹽公司駐津辦事處。我們也發(fā)現(xiàn)了教材的一點紕漏,把久大二字印倒了,我們改過來。

好,我們來總結(jié)一下黃金時代民族工業(yè)的表現(xiàn) 生答:民族工業(yè)整體有發(fā)展,師問:大家回憶一下剛才的材料,輕重工業(yè)比較哪個發(fā)展快? 生答:輕工業(yè)

師問:輕工業(yè)中哪兩個行業(yè)發(fā)展尤其出色? 生答:面粉、紡織等輕工業(yè)發(fā)展較快

這一時期還涌現(xiàn)出一批著名的實業(yè)家

師問:中華民族工業(yè)之后的發(fā)展是扶搖直上嗎?不是。經(jīng)歷了受挫期 為什么民族工業(yè)的發(fā)展這么不順利!

生答:①.一戰(zhàn)后,帝國主義經(jīng)濟卷土重來

②.20世紀三四十年代,日本發(fā)動對中國的侵略

③.抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后,國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫 師問:我們就以大生紗廠做一個例子

生答:在經(jīng)歷了1921年的頂峰后,形勢急轉(zhuǎn)直下,最終破產(chǎn)。

師總結(jié):在這幾十年間,中國并不太平,我們剛剛學(xué)過的8年抗戰(zhàn)和國民黨發(fā)動的3年內(nèi)戰(zhàn)再次把中國帶入戰(zhàn)火,民族工業(yè)發(fā)展屢屢受挫。在帝國主義官僚主義和封建主義三座大山壓迫下的民族工業(yè)舉步維艱。我們總結(jié)一下這一時期的表現(xiàn)

生答:民族工業(yè)陷入困境,大量破產(chǎn)倒閉,僅存的企業(yè)也是艱難度日

師問:民族工業(yè)的發(fā)展歷程經(jīng)歷了這三個階段,我們來總結(jié)一下特點。這一路看過來,我們國家的民族工業(yè)發(fā)展順利嗎? 生答:不順利。曲折艱辛。

師總結(jié):這是第一個特點——發(fā)展短暫且艱難曲折 師問:在地域和領(lǐng)域方面有什么特點?

生答:發(fā)展不平衡,集中在輕工業(yè)和沿海地區(qū) 師總結(jié):好,這是第二個特點。

師問:回憶一下我們剛才給出的材料,民族資本和外國資本對比圖,從圖中我們能看到一戰(zhàn)期間,民族工業(yè)確實有了長足的進步,但是把握著中國經(jīng)濟命脈的到底是誰? 生答:外國人

師總結(jié):我們雖然有所發(fā)展,但是和西方列強相比弱小很多,這體現(xiàn)了民族工業(yè)什么特點? 生答:落后性。

師總結(jié):中華民族工業(yè)發(fā)展曲折艱辛,但其中卻飽含著中國人的頑強奮斗。實業(yè)救國之路行不通,要想救中國,首先要民族獨立。

曾經(jīng)的落敗和今日的輝煌形成了鮮明對比,中國飛速的發(fā)展也正是給了每個人夢想和機會,希望同學(xué)們能夠乘著東方,努力學(xué)習(xí),為中國的發(fā)展進步貢獻自己的力量。

第五篇:《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》

【教學(xué)設(shè)計】

【說課】

各位老師大家好,我是南京市第二十九初級中學(xué)的陶海燕,下面我為大家介紹一下人教版歷史八年級上冊第 19 課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展的教學(xué)設(shè)計。本課課標:以張謇興辦實業(yè)為例,初步認識中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。本課是以晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰為例,進而了解中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征。張謇為代表的民族資產(chǎn)階級所倡導(dǎo)的“實業(yè)救國”,在中國近代史上占重要地位和作用,中國近代民族工業(yè)雖然飽受國內(nèi)外多種勢力的擠壓,但始終以頑強的姿態(tài)在曲折中向前發(fā)展。本課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的延續(xù),又將會對學(xué)生的高中學(xué)習(xí)做準備。

本課對于八年級學(xué)生來說涉及歷史事件跨度大、跳躍性強、難度較大,歷史資料多為理性分析,學(xué)生感性認識較少,掌握起來有一定難度。但八年級學(xué)生經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí),已經(jīng)初步具備了分析史料和歷史圖片的能力,通過課堂出示材料、圖片、視頻等信息,配合學(xué)生的生動講解,教師引導(dǎo),師生互動,也能達到極佳效果。針對以上教材和學(xué)情分析,制定了如下的教學(xué)目標:

知識與能力:講述張謇辦實業(yè)的故事;說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局; 概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征;分析中國近代民族工業(yè)不同時期發(fā)展的原因。

過程與方法:對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究,掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。

情感態(tài)度與價值觀:感受張謇等興辦企業(yè),實業(yè)救國的愛國情懷;從我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程中,感受中國社會發(fā)生了深刻變革。教學(xué)重點:張謇和“實業(yè)救國”;中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。教學(xué)難點:正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。

從平時的教學(xué)實際出發(fā),在教學(xué)中再現(xiàn)歷史,創(chuàng)設(shè)情境,借助形象思維感知歷史,采用啟發(fā)式的提問法、談話法、討論法等,配合講解達到教學(xué)目標,目的是最大限度體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正成為課堂的主體,體現(xiàn)新課標理念。在新課標的指導(dǎo)下,我將本課導(dǎo)入時,從學(xué)生生活入手,提問“你知道哪些國產(chǎn)品牌嗎?”引起學(xué)生的興趣和思考,導(dǎo)入課題。

課標要求以張謇創(chuàng)辦實業(yè)為例,初步認知中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。首先,通過一段視頻了解張謇這個人物,但是當 1894 年張謇高中狀元后,卻棄官從商,實業(yè)救國。

為什么會有這個巨大的轉(zhuǎn)變?學(xué)生以張謇紀念館講解員的身份,分別介紹張謇棄官從商的轉(zhuǎn)折,張謇創(chuàng)辦實業(yè)的艱辛,以及張謇為實現(xiàn)一種社會理想的救國情懷。通過學(xué)生的講解和表演拉近了現(xiàn)實與歷史的關(guān)系,甲午一戰(zhàn)失敗的悲涼時刻,三個中國知識分子各自做出自己一生最重要的選擇: 37 歲的康有為選擇了變法,29 歲的孫中山選擇了革命,42 歲的張謇選擇了實業(yè)。雖然他們選擇了不同的道路,但他們的目標都是救國。突出以張謇為代表的民族資本家的愛國、救國的情懷。但是張謇最終卻帶著遺憾離開了人世,折射出在半殖民地半封建社會的中國,民族企業(yè)家的命運是往往和國家的興衰緊密相連的。

其次,由張謇是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個縮影,進而引出中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。此部分是本課的重點也是難點,如何突破成為本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。由同學(xué)自主閱讀課本相關(guān)知識,試著給中國近代民族工業(yè)劃分時期,再一一對應(yīng)地找一找張謇一生的軌跡。通過材料、圖片等信息來分析出它在半殖民地半封建社會下獨有的歷程、特點及原因,中途滲透全球史觀的內(nèi)容,以 1915 年巴拿馬世博會上中國展品的出色表現(xiàn)體會在第一次世界大戰(zhàn)期間,民族工業(yè)迎來黃金時代。第三,再由國家興衰榮辱的命運去體會民族企業(yè)家這個群體,給社會進步給國家發(fā)展所帶來的這種奮進,這種責(zé)任,這種精神,提升情感態(tài)度價值觀的教育。最后,探尋身邊的歷史為結(jié)尾,啟發(fā)學(xué)生,歷史就在你身邊。選取學(xué)校周邊地區(qū)的中華老字號,創(chuàng)設(shè)歷史與現(xiàn)實的情景中獲得認知。達到首尾呼應(yīng)的教學(xué)目的。這節(jié)課讓我受益匪淺,翻閱了許多書籍,例如:吳曉波《跌蕩一百年》、傅國涌《大商人》、徐蘊慶《簡明中國近代經(jīng)濟史》、張孝若《南通張季直先生傳記》、章開沅《開拓者的足跡—張謇傳稿》、謝輝《張謇與近代博覽會事業(yè)》等書籍,了解到一個容易被人們遺忘的卻也推動社會發(fā)展和進步的階層——民族企業(yè)家。

【教學(xué)反思】

這節(jié)課讓我受益匪淺,翻閱了許多書籍,例如:吳曉波《跌蕩一百年》、傅國涌《大商人》、徐蘊慶《簡明中國近代經(jīng)濟史》、張孝若《南通 張季直 先生傳記》、章開沅《開拓者的足跡—張謇傳稿》、謝輝《張謇與近代博覽會事業(yè)》等書籍,了解到一個容易被人們遺忘的卻也推動社會發(fā)展和進步的階層——民族企業(yè)家。

但是本節(jié)課仍有一些不足,第一,在剛開始上課的時候由于緊張,講到毛澤東贊譽近代民族企業(yè)家的時候,“講到化學(xué)工業(yè)不能忘記范旭東,說成了盧作孚。”第二,在學(xué)生講解的過程中,第一個學(xué)生講解的是張謇為何會實業(yè)救國;第二組學(xué)生是講解張謇創(chuàng)辦實業(yè)的遇到的阻力,采用的信息是張謇辦公室的四幅畫為歷史依托,但是兩段學(xué)生表演之間缺乏一個過渡,聽起來銜接有點問題。第三,在分析第一次世界大戰(zhàn)期間,民族工業(yè)為何會迎來“黃金時代”的外因:帝國主義國家暫時放松對中國的經(jīng)濟侵略時,忘記強調(diào)此處的帝國主義指的是歐洲列強,因為在一戰(zhàn)間,日本和美國并沒有放松對中國的經(jīng)濟掠奪。最后,在結(jié)尾表現(xiàn)民族企業(yè)家們的精神傳承時,把榮德生的那句話中“非恃有充實之精神”的“恃”字讀成“持”也是一個很大的口誤。

【評析文本】

關(guān)于中國近代民族工業(yè)的發(fā)展,初中 課程標準的相關(guān)內(nèi)容如下: 以張謇興辦實業(yè)為例,初步認識近代中華民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

下面我們想結(jié)合 課程標準的相關(guān)要求對本課的特點談一些看法

一、初中歷史課程理念和特點的落實和體現(xiàn)

課程標準對歷史課程性質(zhì)和基本理念進行了扼要的論述,明確指出了課程的思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性的特征,并確定了歷史課程的指導(dǎo)思想,闡釋了歷史課程的教育功能和對學(xué)生發(fā)展的重要意義。1.基礎(chǔ)性的體現(xiàn) 根據(jù)學(xué)生的心理特征和認知水平,以普及歷史常識為重,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能,逐步形成正確的歷史意識,為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

講述張謇辦實業(yè)的故事;說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

這部分內(nèi)容的活動形式:課前組織學(xué)生收集張謇的資料,采用模擬參觀張謇博物館的形式來介紹張謇這個人物。學(xué)生以張謇紀念館講解員的身份,分別介紹張謇棄官從商的轉(zhuǎn)折,張謇創(chuàng)辦實業(yè)的艱辛,以及張謇為實現(xiàn)一種社會理想的救國情懷。

概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征、主要原因。

教師在將中國近代民族工業(yè)發(fā)展階段用表格的形式展示出來,并且通過大量的史實資料,通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料和結(jié)合教材概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征、主要原因。2.綜合性的體現(xiàn)

注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性,注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,使學(xué)生逐步學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和方法對歷史和社會進行全面的認識。

了解張謇辦實業(yè)和探究中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因,掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。

本課在導(dǎo)入和結(jié)語均能從學(xué)生的親身體驗出發(fā),注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。3.思想性的體現(xiàn)

堅持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化,使學(xué)生認同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),堅定愛國主義和社會主義信念,拓展國際視野,逐步樹立正確的世界觀和人生觀。學(xué)習(xí)張謇等民族資本家施己所長、報效國家的愛國操行,樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠大志向。

“天下興亡,匹夫有責(zé)”即是國家興盛或衰亡,每個普通的人都有責(zé)任。從 18 世紀末中國人圖強以來,一批批中國的企業(yè)家茁壯成長,而這些民族企業(yè)家都有著共同的地方:他們以實業(yè)救國為己任,以服務(wù)社會為宗旨,以奮發(fā)圖強為動力,創(chuàng)造了一個又一個享譽中外的中國企業(yè)。

張謇是晚清狀元、棄官從商的中國實業(yè)先驅(qū)。這個帶有轉(zhuǎn)折性的身份蘊涵的內(nèi)容很多。中國士大夫階層一向恥于經(jīng)商,張謇棄官而從商,在一定程度上是他對儒家傳統(tǒng)的背離 , 但是經(jīng)商之后的張謇又從來沒有放棄“堯舜之治”、“圣王之道”的儒家社會理想。張謇的一生是勤勞的一生,他有著宏大的抱負和堅強的性格,終生抱定“實業(yè)救國、教育救國”的愛國熱忱。實業(yè)是張謇一生事業(yè)的主體,以“大生紗廠”為中心,先后創(chuàng)辦了通海墾牧公司、大達輪船公司、復(fù)新面粉公司,資生鐵冶公司、淮海實業(yè)銀行等企業(yè),并投資江蘇省鐵路公司、大達輪船公司、大達內(nèi)河輪船公司、鎮(zhèn)江大照電燈廠等企業(yè)。張謇為我國近代實業(yè)貢獻了畢生精力。

在發(fā)展教育與社會公益事業(yè)方面,他先后創(chuàng)辦了南通第一師范學(xué)校等近代教育事業(yè)和南通博物苑、女紅傳習(xí)所、醫(yī)院、圖書館等社會公益事業(yè)。

盡管晚年實業(yè)受挫,但他仍然繼續(xù)扶持南通教育事業(yè)的發(fā)展。他的教育思想與辦學(xué)實踐,在中國近代教育史上占有重要地位。4.人文性的體現(xiàn)

以人類優(yōu)秀的歷史文化陶冶學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生客觀地認識歷史,認識社會,逐步形成正確的價值取向和積極向上的人生態(tài)度,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。張謇身體力行的“實業(yè)救國、教育救國”,在今天仍有著現(xiàn)實意義和作用。

感受近代中國社會發(fā)生了深刻變革,認識我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程,培養(yǎng)振興祖國、自強自立的遠大志向和優(yōu)秀品質(zhì)。

二、初中歷史課程內(nèi)容特點的體現(xiàn)

1.依照歷史的發(fā)展時序

初中課程標準在這方面進一步明確要“依照歷史發(fā)展的時序”,強調(diào)突出歷史發(fā)展的基本線索,這樣有利于學(xué)生在掌握歷史事實的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程,也有利于學(xué)生掌握歷史的基礎(chǔ)知識,并從歷史發(fā)展的角度上進行歷史的認識。2.重點突出,點線結(jié)合

課程標準 在“課程設(shè)計思路”中特別提到要“采用‘點—線'結(jié)合的呈現(xiàn)方式。‘點'是具體、生動的歷史事實;‘線'是歷史發(fā)展的基本線索。通過‘點'與‘點'之間的聯(lián)系來理解‘線',使學(xué)生在掌握歷史事實的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程”。

這是課程標準課程內(nèi)容編排的核心思路,教師在本課教學(xué)中也充分體現(xiàn)了重點突出,點線結(jié)合的理念; 點: 張謇興辦實業(yè)為例

線:認識近代中華民族工業(yè)的曲折發(fā)展 3.精選內(nèi)容,具體典型

“從學(xué)生的認知水平出發(fā),精選最基本的史實,展現(xiàn)人類社會在政治、經(jīng)濟和文化等方面發(fā)展的基本進程,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近時代、貼近社會、貼近生活,有利于學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)。”這里,最重要的是要對課程內(nèi)容進行精選。課標在這方面進行了精心的選擇和編排,突出了知識的典型性。這是張謇辦公室懸掛的四幅圖片 , 反映出張謇辦實業(yè)的艱辛。

從下面這張大生企業(yè)結(jié)構(gòu)圖中你能看出,張謇的企業(yè)不僅涉及紡織業(yè),還有哪些呢?

確實,張謇用他余下的三十年致力于“實業(yè)救國”,創(chuàng)辦 20 多個企業(yè)及 270 多所學(xué)校,為中國近代化做出巨大貢獻。3.增強教學(xué)內(nèi)容的開放性和彈性

“課程內(nèi)容留有余地,以增強歷史課程的開放性和彈性,一方面為教材編寫留下一定的空間,另一方面也為各地區(qū)進行鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)提供便利,各地區(qū)可根據(jù)實際情況開發(fā)課程資源。”

這一方面本課的教學(xué)也十分突出 , 從學(xué)生張謇博物館講解的內(nèi)容 , 到課前導(dǎo)入 , 以及課后探究。和學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來,課后探究選擇的企業(yè),均為南京三中附近的老字號企業(yè),學(xué)生十分熟悉。

三、課程標準教學(xué)“實施建議”的落實

1.堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷

2.充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

3.注重對基本史實進行必要的講述

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考 5.注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系

6.提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化

7.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

四、課程資源的開發(fā)與利用

1.歷史教科書

因為依據(jù) 初中課程標準 的教材目前還沒有,本課在設(shè)計時以課程標準中的內(nèi)容標準為依據(jù),具體教學(xué)內(nèi)容選擇:人教版歷史八年級上冊第六單元第 19 課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展為主,結(jié)合了其他版本教材內(nèi)容,參考了川教版、北師大版、華師大版、中華書局版教材、高中歷史教材,以及其他歷史教學(xué)素材。在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)“據(jù)標不據(jù)本”的理念,即:依據(jù)課標上課,而不拘泥于某一版本教學(xué),這種做法在實際教學(xué)中有利于擴大了教師的教學(xué)視野,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.圖書館資源、校外歷史課程資源

吳曉波《跌蕩一百年》、傅國涌《大商人》、徐蘊慶《簡明中國近代經(jīng)濟史》、張孝若《南通 張季直 先生傳記》、章開沅《開拓者的足跡—張謇傳稿》、謝輝《張謇與近代博覽會事業(yè)》等書籍。3.歷史題材的視頻資料

鳳凰網(wǎng)介紹張謇的視頻資料,教師課前做了剪輯,時長為 57 秒,內(nèi)容簡潔、概括性強。這也給我們的教學(xué)做了一個很好的示范作用,教師在教學(xué)時使用視頻資料不宜過長,一般在 1 到 2 分半鐘為宜。4.網(wǎng)絡(luò)資源

張謇博物館的網(wǎng)頁

http://www.tmdps.cn/home.asp 5.教師資源、學(xué)生資源等人力資源

教師、學(xué)生收集的資料和學(xué)生繪制的背景圖片

五、改進建議

下載《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦]word格式文檔
下載《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計[本站推薦].doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

主站蜘蛛池模板: 国产亚洲精品一区二区三区| 无码aⅴ精品一区二区三区| 综合欧美丁香五月激情| 国产女厕偷窥系列在线视频| 精品无码人妻一区二区三区| 欧美激情一区二区三区aa片| 久久亚洲精品无码va大香大香| 日韩国产成人无码av毛片| 久久精品国产亚洲夜色av网站| 少妇人妻无码专区毛片| 国产亚洲日韩av在线播放不卡| 日本公妇乱偷中文字幕| 亚洲av成人片色在线观看高潮| 亚洲精品综合欧美一区二区三区| 中文字幕日韩激情无码不卡码| 国产手机精品一区二区| 777午夜精品免费观看| 嫩草院一区二区乱码| 蜜桃麻豆www久久国产精品| 国内精品久久久久影院蜜芽| 久久99国产精品久久99软件| 男同gay毛片免费可播放| 亚洲欧美日韩二三区在线| 99re热免费精品视频观看| 亚洲人成网站在线播放942| 人妻巨大乳挤奶水hd免费看| 欧美老熟妇乱子伦牲交视频| 中文字幕乱码人妻无码久久| 色综合久久中文字幕无码| 天堂av国产夫妇精品自在线| 中文字幕肉感巨大的乳专区| 东北少妇不带套对白| 久久天天躁夜夜躁狠狠综合| 色欲色香天天天综合网www| 中国内地毛片免费高清| 成人区人妻精品一区二区三区| 久久精品国产亚洲av四虎| 麻豆一区二区三区蜜桃免费| 精品无码人妻夜人多侵犯18| 国产真实强被迫伦姧女在线观看| 国产乱人伦精品一区二区在线观看|