第一篇:杜甫詩三首導學案及答案教案
《杜甫詩三首》復習導學案
【學習目標】
1知識與能力目標:總體感知詩歌內(nèi)容,了解詩意,體會詩情,背誦詩篇。2過程與方法目標:了解詩人杜甫的生平,分析他的詩歌風格變化的原因。3情感、態(tài)度、價值觀目標:激情展示,陽光參與。理解詩歌的思想內(nèi)容。【學習重難點】
1、了解詩歌寫作的時代背景,理解詩歌的思想感情和詩歌的風格變化。
2、揣摩品味一些精妙的或廣為流傳的名句,培養(yǎng)初步的鑒賞分析能力。【復習導航】
一、基礎積累
1、資料積累——走近杜甫
杜甫(公元712——770),字子美,詩中自稱少陵野老,后人稱他杜少陵。他的詩篇像一面鏡子,廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來,他的詩歌即被公認為“詩史”,詩人本人也被看作一代詩宗,被尊為“詩圣”。他寫出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇,并達到了現(xiàn)實主義的高峰。
2、背誦詩歌。
3、閱讀注解,掌握文言詞語。
4、給加粗字注音。
(1)岱宗夫如何 岱()
(2)決眥入歸鳥 眥()(3)白頭搔更短 搔()
(4)渾欲不勝簪 簪()
(5)老翁逾墻走 逾()
(6)三男鄴城戍 鄴()戍()(7)如聞泣幽咽 咽()
(8)老嫗力雖衰 嫗()
5、解釋下面的詞。
(1)造化鐘神秀 鐘:(2)陰陽割昏曉 陰:
陽:
(3)會當凌絕頂 會當:(4)渾欲不勝簪 渾:
(5)吏呼一何怒 一何:(6)老翁逾墻走 逾:
走:(7)急應河陽役 應:(8)獨與老翁別 別:
二、問題探究
1、閱讀賞析《望岳》與《春望》。
(1)、《望岳》這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?
這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊(齊魯青未了),景色之秀美(造化鐘神秀),山
勢之高峻(陰陽割昏曉;會當凌色頂,一賢眾山小)。(2)詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠有近,有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
首聯(lián)寫遠望之景 頷聯(lián)寫近望之勢 頸聯(lián)寫細望之景 尾聯(lián)抒極望之情(3)兩詩中最讓你感到心胸激蕩的各是哪兩句?說說偏愛這兩句的理由。
望岳中我最喜愛會當凌絕頂,一覽眾山小這句,因為它蘊含著生活的哲理:只有不畏艱險地去登攀,才能進入俯視一切的雄奇境界。春望中我最喜愛烽火連三月,家書抵萬金這句,因為它體現(xiàn)了詩人眷念親人的美好情操。
(4)《春望》與《望岳》比較,詩歌風格發(fā)生了怎樣的變化?
望岳形象高大,境界壯闊。顯出氣勢磅礴的風格
春望感情凝重,景象凄清,風格沉郁,具有悲愴美。《望岳》敘寫少年志,《春望》抒盡家國愁 詩風轉變:激昂豪邁——沉痛憂傷(轉變原因:《望岳》寫于開元盛世,是他的早期作品,贊美泰山,表露詩人遠大抱負的;《春望》寫于安史之亂時期傳達了憂國傷時、念家悲己的情感,感情深沉含蓄。)(5)、望岳和春望分別表達了詩人什么思想感情?
望岳體現(xiàn)了詩人凌云的壯志,勃發(fā)的雄心,表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負 春望表達了詩人感時恨別,憂國思家的思想感情。(6)煉字賞析
鐘: 寫出大自然的情意,突出泰山的神奇秀美
割:顯泰山高峻奇險
破:讓人觸目驚心
深:讓人滿目凄涼
2、閱讀賞析《石壕吏》
(1)、《石壕吏》是一首敘事詩:詩中有幾個人物形象?他們各有什么特點?
差吏
兇暴殘忍 態(tài)度蠻橫
老婦
危急之下 挺身而出 主動從軍 有敢于承擔苦難的精神。(2)、《石壕吏》流露了詩人什么樣的情感。
全詩通過詩人的見聞,描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的深重災難,表露了作者對時局的憂慮,對勞動人民的深切同情。
【自主練習】
(一)石壕吏(杜 甫)
暮投石壕村,有吏夜捉人。________,老婦出門看。吏呼一何怒,婦啼一何苦!
聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。________,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,________,________。
夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。13.給空白處填上完整的詩句。
14.對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是
A.第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B.第2段交代故事的發(fā)生,預示將有一場災難降臨。
C.第3、4段,寫老翁逃跑避難,老婦出門周旋。
D.第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦,晝夜不安的情景。
15.詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________;描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是 __________________;說明老婦已被官吏捉走的詩句是____________________。16.“婦人”致詞分為三層,用“‖”在文中標出層次,并歸納層意。第一層:____________________ 第二層:____________________ 第三層:____________________ 17.以上這首詩是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實主義的重要詩篇之一,此詩反映的社會狀況是________________________________________。
《望岳》《春望》《石壕吏》
1、《望岳》中有一句與孔子的名言“登泰山而小天下”意思相近的詩句,這個詩句是:會當凌絕頂,一覽眾山小。
2、《望岳》中,流露出對泰山情有獨鐘的句子是:會當凌絕頂,一覽眾山小。
3、《望岳》中,比喻自己遠大的抱負的句子或高瞻遠矚的句子是:會當凌絕頂,一覽眾山小。
4、《望岳》中,愿望層層迭起的山巒,不禁心胸激蕩的句子是:蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
5、《望岳》中,詩人用“岱宗夫如何?齊魯青未了”兩句寫了遠望之色。用“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”兩句寫了近望之勢,這兩句既寫出了泰山的秀美,又寫出了泰山的高大。用“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。”寫出了細望之景。用“會當凌絕頂,一覽眾山小”寫出了極望之情。
6、《望岳》中,表達詩人不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心與豪情,充滿人生哲理的詩句(或:表現(xiàn)作者的遠大抱負的詩句)是:會當凌絕頂,一覽眾山小。
7、《望岳》中寫詩人乍見泰山時的興奮、驚嘆和仰慕之情的句子是:岱宗夫如何?齊魯青未了。
8、《望岳》中虛實相生寫泰山的神奇秀麗、巍峨高大的詩句是:造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
9、當你奮力登上山頂,面對腳下的無限風光時,你自然而然會想到杜甫《望岳》中的詩句:會當凌絕頂,一覽眾山小。
10、《望岳》以夸張的手法,用距離之遠烘托泰山的高大的詩句是:岱宗夫如何?齊魯青未了。
11、《春望》描寫出一位憂國憂民的詩人形象的句子是:白頭搔更短,渾欲不勝簪。
12、《春望》中杜甫描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句(或:描寫戰(zhàn)后破敗蕭條景色的句子)是 :國破山河在,城春草木深。
13、《春望》中印證一切景語皆情語的詩句是:感時花濺淚,恨別鳥驚心。
14、《春望》中表現(xiàn)戰(zhàn)火連綿,消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情的句子是:烽火連三月,家書抵萬金。
15、《春望》中起承上啟下作用的詩句是:感時花濺淚,恨別鳥驚心。
16、《春望》中表現(xiàn)作者因憂國傷時思家而衰老的句子是白頭搔更短,渾欲不勝簪。
17、《春望》中表現(xiàn)作者因感時恨別,移情于物,觸目傷懷的詩句是感時花濺淚,恨別鳥驚心。
18、《春望》中把國事、家事緊緊聯(lián)結在一起,并且迫切盼望得知親人消息的詩句:烽火連三月,家書抵萬金。
19、五言絕句依次分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。《春望》中的頷聯(lián)是:感時花濺淚,恨別鳥驚心。
20、《石壕吏》表現(xiàn)戰(zhàn)爭十分慘烈的句子是:一男附書至,二男新戰(zhàn)死;暗示老婦已被抓走的句子是:天明登前途,獨與老翁別;極其概括、形象的寫出“吏”和“婦”的尖銳矛盾的句子是:吏呼一何怒,婦啼一何苦;說明戰(zhàn)爭破壞嚴重,人民生活困苦不堪的句子是:有孫母未去,出入無完群。
第二篇:《杜甫詩三首》導學案答案
《杜甫詩三首》導學案
第一課時
《秋興八首》(其一)
這首詩歌寫于公元766年,這一年杜甫54歲,在重慶,正在回老家的途中。他已經(jīng)在蜀中生活了將近五年,杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期,那個時間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”,時間是(755--762),安史之亂結束后,唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結束,但是唐朝已陷入混亂當中,在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世,蜀中陷入混亂當中。于是杜甫決定回老家,他在途中寫下了秋興八首,課文所選擇的是其中第一首。
1、首聯(lián)、頷聯(lián)描寫了怎樣的場景?寄寓了詩人怎樣的情感?
2、首聯(lián)“凋傷”中的這個“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好?請說明理由。
3、頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心”這兩句表現(xiàn)詩人怎樣的情懷?
《詠懷古跡》(其三)
(背景介紹):《詠懷古跡》是作者于唐代大歷元年(776)在夔州寫成的一組詩,共五首,夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡,杜甫正是借這些古跡懷念古人,同時也抒寫自己的身系國家之感。五首各詠一古跡,依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟
都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。
1、“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解?
2、《詠懷古跡》(其三)詠嘆王昭君其人其事,寄寓了怎樣的情感?中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法?
補充:鑒賞詠史詩的三步驟。
1、所描寫的古人、往事是怎樣的。(弄清史實)
2、為什么要描寫古人的這段往事?詩人在詩中表現(xiàn)什么態(tài)度?(體悟感情)
3、這種態(tài)度用什么方法表達?(分析技巧)
第二課時 《登高》
重陽節(jié),是登高祈求長壽的節(jié)日。可杜甫這位老人,一生坎坷,窮愁潦倒,似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時,國家正處在戰(zhàn)亂之中,他遠離家鄉(xiāng),孤獨地一個人在外漂泊。當時杜甫身居夔州,已經(jīng)五十六歲,長期顛沛流離的生活,加之心情抑郁憂憤,致使詩人身患重病。重陽登高,老人百感千愁涌上心頭,面對萬里江天,面對孤獨的飛鳥,面對衰敗的枯樹,無心游賞,觸景傷懷,寫下了這千古傳唱的著名詩篇《登高》,抒發(fā)了自己的內(nèi)心的無限悲苦。
【品味鑒賞 】
⑴
這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物?在用詞上有怎樣的特點?
(2)把“落木”改成“落葉”,哪一個更好一些?為什么?
(3)“滾滾”換成“滔滔”可以嗎?表達效果不好。
(4)“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,這兩句雖然只有短短的十四個字,但意思卻十分豐富,宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思,你能說出有哪八層意思么?
賞析小結
《登高》是杜甫七言律詩的代表作品,這首詩之所以被人看作是古今律詩的壓卷之作,除了因為內(nèi)容的豐富深沉外,在藝術上也具有極高的成就:
一是對仗工穩(wěn),音調(diào)鏗鏘。
二是寫景抒情筆法錯綜變化,而又相互照應。古人評價此詩:
一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律,而實一意貫穿,一氣呵成。山高人為峰,高山仰止
參考答案
《秋興八首》(其一)
1、首聯(lián)、頷聯(lián)描寫了怎樣的場景?寄寓了詩人怎樣的情感?
詩的首聯(lián),開門見山,直寫秋景“玉露(白露)”“楓樹林”“氣蕭森”點明秋興之依托,因秋景而起興,感懷頷聯(lián)“江間”指代巫峽,“塞上”借邊塞指代京城一帶“江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰”點明作者身在巫峽,心想京城,由近及遠排比類推,氣勢十分雄壯“波浪”在下而說“兼天”,“風云”在天而說接地,用相反相成的語句,極力描繪了秋季陰暗蕭森之景,襯托出作者低沉的心境
2、首聯(lián)“凋傷”中的這個“傷”字換成“凋落”的“落”字好不好?請說明理由。
、①“凋傷”更能表達傷心、傷感;②只有人才會感到悲傷,所以,詩人這樣寫就賦予了玉露、楓樹林以生命就好像玉露、楓樹林與自己的情感產(chǎn)生了共鳴一樣詩人自己思念故鄉(xiāng),感到悲傷,好像玉露、楓樹林也是有了同樣的情感。
3、頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心”這兩句表現(xiàn)詩人怎樣的情懷?
思念故鄉(xiāng)。
《詠懷古跡》(其三)
1、“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解?
【明確】從字面上看,作者認為,既然大錯已經(jīng)鑄成,你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想,昭君雖骨留青冢,但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦,可見其懷念故國之心是多么強烈啊!像這樣一個美女,竟然淪落到如此下場,怎不傷心?一個 “空”字,將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達得淋漓盡致。
2、《詠懷古跡》(其三)詠嘆王昭君其人其事,寄寓了怎樣的情感?中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法?
【明確】 頷聯(lián)寫當年王昭君孤獨地離開漢宮,遠嫁到北方大漠之地,就再沒回來;最后身死異域,只留下青色的墳墓,籠罩在昏黃風沙中頷聯(lián)營造出悲涼蕭瑟的氛圍,與前兩句形成生地和死地的鮮明對照,概括了昭君一生的遭遇.頸聯(lián)從昭君命運的轉折點說起,寫她生前不遇的原因,并將生前的青春美貌和死后的月下幽魂相對照,文字對仗工巧,又蘊含著無窮感慨:生前已經(jīng)錯過知遇的機會,死后魂魄歸來也是枉然!同時,詩人在對昭君埋沒宮中,葬身塞外,一生孤苦獨幽的際遇深表同情之時,也借以抒發(fā)自己懷才不遇的感慨
《登高》
【品味鑒賞 】
⑴
這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物?在用詞上有怎樣的特點?
明確:這首詩首聯(lián)共寫了六種景物:風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景,極為凝練。(2)把“落木”改成“落葉”,哪一個更好一些?為什么?
明確:“落木”更好,落葉有很多種,給人的感覺也不同,“落木”給人感覺比較沉重,“落葉”比較輕飄。“落木”給人感覺光禿禿的樣子,而“落葉”讓人感覺到樹上還有許多葉子。從顏色上看“落木”往往讓人聯(lián)想到樹干的顏色,枯黃。
那這里為什么要用“蕭蕭”不能用“飄飄”?實際上與杜甫的感情有關。“蕭蕭”讓我們想到蕭瑟,作者的感情是沉重!所以用:“落木”“蕭蕭”比較好。(3)“滾滾”換成“滔滔”可以嗎?表達效果不好。
古人用江水往往比喻什么?時間!舉例:逝者如斯夫,不舍晝夜。江水的流逝往往讓我們想到年華的流逝,青春的流逝,歲月的流逝。‘滔滔’只強調(diào)水勢很大,而滾滾強調(diào)翻滾向前,一年春夏秋冬四季一滾,“滾滾”似乎是年復一年,有一種圓潤綿長不絕的味道在里面,更能夠表現(xiàn)出時間的流逝。本詩是他暮年的作品,他看到江水的時候就想到,唉,老了,歲月不待人呀!因此這個地方要用‘滾滾’,不能用‘滔滔’。這里我們就可以想到杜甫的心情,什么樣的心情?悲涼。
總結:我們重新讀這兩聯(lián),就感覺滿世界的黃葉往下掉,而江水永不停息地滾滾向前,那種一浪接一浪、一波未平一波又起的滾滾而來的長江的雄渾壯闊,永無盡頭,似乎整個空間都溶進了這蕭蕭落葉滾滾長江之中,深深地感染了我們。”
讀的時候,大家應該把這種豁達、坦蕩,那種氣魄讀出來。應該讀得昂揚一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤,目光遠望,音調(diào)略高。尤其“滾滾”二字應該讀出磅慮的氣勢。待到這里,已經(jīng)是第三句了,前三句一直低沉,此時應該高昂一些。
(4)“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,這兩句雖然只有短短的十四個字,但意思卻十分豐富,宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思,你能說出有哪八層意思么?
明確:宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思:“萬里,地之遠也;秋,時之凄慘也;作客,羈旅也;常作客,久旅也;百年,齒暮也;多病,衰疾也;臺,高迥處也;獨登臺,無親朋也。十四字之間含八意,而對偶又極精確。”。
“萬里”,這兩個字寫出了距離自己故鄉(xiāng)之遠,身在萬里之外,遠隔千山萬水,那種濃濃的思鄉(xiāng)之情,溢于言表。這是第一層意思。
“悲秋”,這兩個字寫出了詩人在秋天的悲涼感受。秋天,是草枯葉落,百花凋零的季節(jié),人在秋中往往會有一種悲涼的感覺,所以屈原的弟子宋玉在《九辨》中說“悲哉,秋之為氣也”,宋代的柳永在《雨霖鈴》中也說“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)”,而清代的曹雪芹在《秋窗風雨夕》中則說:“秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡,那堪風雨助凄涼。”假如我們再聯(lián)系詩人杜甫所處的時代和四處飄泊的經(jīng)歷,就能夠體會出“悲秋”中這個“悲”字的沉甸甸的份量。這是第二層意思。
“作客”,詩中的作客,不是到別人家里當客人,到別人家里當客人,應寫成“做客”,詩中的“作客”是寄居他鄉(xiāng),而寄居他鄉(xiāng)的人,當然難免會有思鄉(xiāng)之情,這種思鄉(xiāng)之情,在秋天就會更加濃烈。這是第三層意思。
“常”,在“作客”前,加上這一個“常”字,說明什么?它說明在詩人的一生中,經(jīng)常要到處飄泊,四處流浪。如果說“作客”他鄉(xiāng),已經(jīng)讓人心懷愁緒的話,那么“常作客”就更令人倍感凄涼。這是第四層意思。
“百年”,不是說一百年,也不是像書上注釋那樣是一生,而是指“暮年”也就是老年。當時作者已經(jīng)五十五歲了,這么大年紀還在外飄泊,這就不能不讓人非常感傷。這是第五層意思。
“多病”,在多年的飄泊生活中,詩人身患多種疾病,一個身體多病的人,往往多愁善感,更何況是在凄清冷落的秋天呢。這是第六層意思。
“登臺”,詩人登上高臺所見到的是“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回,無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,這種凄苦悲涼的景象,讓詩人心中產(chǎn)生了無限感慨,再聯(lián)想到時局的動蕩不安,聯(lián)想到自己的一生遭遇,心情就會更加沉重。這是第七層意思。
“獨”,在“登臺”前面加一個“獨”字,就使“登臺”更加悲涼。在傳統(tǒng)的重陽節(jié)到來之際,詩人既不能會親訪友,又不是舉家齊登,而是獨自登高,那種孤苦無助之感,可謂是表達得淋漓盡致。這是第八層意思。
大家看只有十四個字,卻能夠寫出八層意思,除了杜甫還能有誰寫得出?需要我們注意的是,在這兩個詩句中,這八層意思不是并行排列在一起的,而是融合在一起,疊加在一起的。它描繪出這樣一幅景象:一位年過半百,遠離家鄉(xiāng),多年飄泊在外,疾病纏身的老人,在一個冷風蕭瑟,落葉飄零的秋天,孤單單一個人,登上江邊的高臺,面對著滾滾江水,慨然長嘆。此情此景,多么悲涼。只有一層意思已經(jīng)十分沉重了,兩層意思加起來就更加沉重,更何況是八層意思呢?所以這兩個詩句,就使詩人那種十分復雜而沉重的心情,得到了淋漓盡致的表達。
第三篇:杜甫詩三首導學案
班級:姓名:小組評論:
編制人:楊小亮審核人:高一語文組審批人:夏亞霖
《杜甫詩三首》導學案
秋興八首(其一)
(一課時)
【導學目標】
1.借助資料了解杜甫生平、寫作背景極其詩歌創(chuàng)作的影響。
2.賞析情景交融的藝術特點,感受詩人深沉的情感。
3.品味杜詩的獨特魅力,啟發(fā)學生的審美情趣。
【導學重點】
通過分析意象品味詩歌意境,把握詩歌情景交融的藝術特點,走進詩人的情感,體會悲秋的情懷。
預習案
一.走近作者,介紹背景(見《高效學案》P18“作者名片”和 “寫作背景”)
二.看清字形,讀準字音,理解意義
渚()蕭蕭()下繁霜鬢()潦()倒?jié)幔ǎ┚票?/p>
三.范讀與齊誦
探究案
1.初讀詩歌,整體感知(提示:讀準字音,把握節(jié)奏,注意字音,讀出感情)
1)你在閱讀這首詩的過程中有那些詞語理解上存在困惑?(相互交流)
2)用概括性的語言說說這首詩的主要內(nèi)容?
2.再讀詩歌,具體感知(分析研討)
1)首聯(lián)和頷聯(lián)共寫了幾種景物(意象),分別有什么特點?寄寓了詩人哪些具體的情思和感受?
2)從頸聯(lián)和尾聯(lián)中我們能看到詩人怎樣的境遇?
3)如何理解“艱難”一詞?(聯(lián)系課文注解)
4)“潦倒新停濁酒杯”一句又是怎樣體現(xiàn)詩人的愁苦的?
5)著名評論家羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說:“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”一句有八層意思,你能讀出來嗎?
3.品讀詩歌,深入感知
詩人如此悲嘆自憐,是不是消極厭世的表現(xiàn)呢?(討論)
練習案
1.賞析首聯(lián)和頷聯(lián).2.背誦這首詩
《秋興八首》(其一)
(一課時)
【導學目標】
1.通過意象把握作者的情感
2.學會如何賞析一首詩
【導學重難點】 詩歌意象中所蘊含的情感
預習案
一.走近作者,介紹背景(見《高效學案》P18“作者名片”和
二.看清字形,讀準字音,理解意義
蕭()森孤舟一系()砧()
玉露:蕭森:叢菊:寒衣:急暮砧:
三.范讀與齊誦
探究案
1:題目是什么意思?
“寫作背景”)
2:結合注解理解詩意,用自己的語言描述詩的內(nèi)容。
3:詩中出現(xiàn)哪些意象?這些意象帶給你怎樣的聯(lián)想?(分句分組討論)
4:詩歌應用到了哪些藝術技巧?分析說明。
練習案
1.背誦這首詩
《詠懷古跡五首》(其三)
(一課時)
【導學目標】
1.理解詩中塑造的昭君形象
2.掌握詩中所用技藝和手法
【導學重點難點】
1.理解王昭君的形象
2.深入理解杜甫在詩中的情感
預習案
一.走近作者,介紹背景(見《高效學案》P18“作者名片”和 “寫作背景”)
二.看清字形,讀準字音,理解詞義。
壑()朔漠()青冢()省()載()
三.范讀與齊誦
探究案
1.找出詩中點明感情的詞語,并分析其有幾層意義。
2.《詠懷古跡(其三)》題為詠懷,可里面只寫了昭君的怨恨,并無作者個人的情懷,這是不是與標題“詠懷”二字不符?
3.這首詩寫的是昭君的怨恨,但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨,那寫的是什么?
4.“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。”試分析該聯(lián)中“獨”的表達效果。
5.“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解?
練習案
閱讀下面的詩歌,按要求作答。
嚴鄭公宅同詠竹
杜甫
綠竹半含籜,新梢才出墻。色侵書帙晚,陰過酒樽涼。
雨洗娟娟凈,風吹細細香。但令無剪伐,會見拂云長。
【注】嚴鄭公,即嚴武,受封鄭國公。肅宗朝歷任成都尹、劍南節(jié)度使,屢立戰(zhàn)功。籜tuò,筍皮。帙zhì,包書的布套。
(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象?
(2)請賞析“色侵書帙晚”一句。
(3)請你談談對最后一聯(lián)寓意的理解。
第四篇:杜甫詩三首 導學案
杜甫詩三首·導學案 編寫人:山東淄博
驛寄尺素 目標:
1背誦三首詩
2理解詩歌蘊含的思想感情 3學會欣賞詩歌的方法 預習案
1.給下列加粗字注音并抄寫一遍。
①齊魯青未了 ②決眥 ③簪 ④逾 ⑤戍 ⑥裙 ⑦老 嫗 ⑧泣幽咽 抄寫:
2.解釋加粗詞。
①齊魯青未了: ②造化鐘神秀: ③蕩胸生曾云: ④老翁逾墻走: ⑤死者長已矣: ⑥泣幽咽: ⑦老嫗出門看: ⑧猶得備晨炊: ⑨聽婦前致詞: ⑩天明登前途:
3.杜甫是_________朝偉大的_________主義詩人,后人稱他為_________,稱他的詩為_________。另外,由于他做過工部員外郎,所以人們又稱他為_________。4.《石壕吏》一詞以“安史之亂”為背景,以此為背景,杜甫還創(chuàng)作了著名現(xiàn)實主義詩篇“三別”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》在內(nèi)的“三吏”。
學習案
1:這首詩表達了怎樣的思想感情?
2:老婦致辭都是吏一步步逼出來的,你的觀點是什么?
能力提高
閱讀文章,回答問題。石壕吏
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。1.文中表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是_________,_________。
2.文章的寫作背景是“______之亂”,這是指_________和_________兩人發(fā)動的叛亂。3.《石壕吏》的姊妹篇是_________和_________。4.翻譯句子。
夜久語聲絕,如聞泣幽咽。
5.“老嫗”被抓走了嗎?何以為證?
6.有人說唐軍鎮(zhèn)壓“安史之亂”是正義的,老翁逃走是不愛國的表現(xiàn)。你是怎么看的?請談談你的理由。
開放探究
(一)下面這首律詩是杜甫的《蜀相》,但排列句序亂了,請作調(diào)整,再回答問題。
①長使英雄淚滿襟②出師未捷身先死 ③兩朝開濟老臣心④三顧頻煩天下計 ⑤隔葉黃鸝空好音⑥映階碧草自春色 ⑦錦官城外柏森森⑧丞相祠堂何處尋
1.重排后的句序是______________________。
2.第③句的“兩朝”指蜀帝劉備和_________(人名)的兩朝。
3.第④句中的“三顧”指劉備三次去請__________出山幫助自己的事,后來演化為一個成語是_________。
4.杜甫寫《蜀相》表達詩人什么樣的感情或愿望?
_________________________________________________________
(二)課外實踐——“比一比”
將《石壕吏》改寫成劇本,各小組內(nèi)組織四名同學(一扮杜甫,一扮老婦,一扮差吏,一扮老翁)進行演出比賽。
評估測試
1.給下列加粗的字注音。
老婦出門看()老嫗()力雖衰()如聞泣幽咽()不勝簪()決眥()2.填空。
①《望岳》選自《________》。作者________,其《望岳》共有三首,分詠東岳________、西岳________、南岳________。
②《石壕吏》按體裁分,為________古風,按表達方式分,是________詩。3.下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項是
()A.造化鐘神秀(聚集)B.家書抵萬金(值,相當)C.渾欲不勝簪(混亂)D.二男新戰(zhàn)死(最近)4.下列對詩句分析有誤的()
A.“國破”就其字面來講,一般指首都的淪陷,此處將“國破”與山河在”聯(lián)系在一起,其含義便有了較廣闊的內(nèi)容。
B.“城春草木深”描繪了春色滿城,令人引起對往日京都風月繁華的懷念,也暗示眼前的國破只是暫時的;春到深處一切又將生機勃勃。
C.“烽火連三月,家書抵萬金”,可以讓我們看見,詩人因國事而憂家,更因家事而憂國,家與國的命運在他心中已融為一體。
D.“白頭搔更短,渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪,使詩意更濃,而且把一個未老先衰,憂國憂民的悲愴形象立于紙面。
默寫這三首詩:
杜甫詩三首·導學案 編寫人:馮成平審核:初二年級語文組 序號2 目標:
1背誦三首詩
2理解詩歌蘊含的思想感情 3學會欣賞詩歌的方法 預習案
一、給下列詞語注音
岱()眥()簪()逾()
二、文學常識填空
1.杜甫(712~770),字________,別號________,朝偉大的________詩人。
2.杜甫的詩作在總體上反映了________朝由________而________的變化過程,號稱“詩史”。
3.《 》寫于所謂“開元盛世”,其時詩人才二十四五歲;《 》和《 》則寫于“安史之亂”前期,詩人已到中年。
三、默寫
1.岱宗夫如何?________。2.________,渾欲不勝簪。3.暮投石壕村,________。________,老婦出門看。4.夜久語聲絕,________。天明登前途,________。
學習案
(一)語段點將
春望 國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。1.這首詩的作者是________朝詩人________。
2.“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設置烽火臺,發(fā)現(xiàn)敵情,常燒柴禾升起煙火作為警報,這里借指________________________。3.“國破山河在,城春草木深”,渲染了一種怎樣的景象? 答:________________________________________________。4.解釋“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,說說你的理解。
答:________________________________________________。
(二)遷移過關
早春呈水部張十八員外韓愈
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。1.這首詩的體裁是________。
2.這首詩中最能體現(xiàn)早春景色特點的詩句是________________。
3.這首詩將早春細雨下的景色與煙柳滿街的景色作________,突出了________________________________________________________。4.最能表現(xiàn)這首詩的意境的一項是()
A.清新自B.壯闊雄奇C.含蓄蘊藉D.慷慨悲涼
四、解釋下列句中加粗詞語
造化鐘神秀()決眥()家書抵萬金()()渾欲不勝簪()
五、閱讀
①聽婦前致詞:三男鄴城戍。②一男附書至,二男新戰(zhàn)死。③存者且偷生,死者長已矣!④室中更無人,惟有乳下孫。⑤有孫母未去,出入無完裙。⑥老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。1.解釋下列詞語。
附書至()
新戰(zhàn)死()未去()
猶得()
2.形似字注音并組詞。
(1)戍()________ 戌()________ 戎()________(2)衰()________ 哀()________ 衷()________ 3.為選段劃分為三層,并概括出層意。第一層: 第二層: 第三層:
4.用原文回答問題。
(1)說明兵役之苛酷:________________(2)說明戰(zhàn)爭之慘烈:________________(3)說明戰(zhàn)爭破壞嚴重:________________(4)表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日:________________(5)能概括全詩內(nèi)容的:________________ 5.本段文字正面描寫老婦人“致詞”,層層訴說、凄苦至極,側面寫 “________”,揭示主題。
六、閱讀下詩,回答問題 聞官軍收河南河北 杜 甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
注:劍外:四川劍閣以南,指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。當時以長安為中心,所以劍閣以南稱劍外。薊北:現(xiàn)在河北省北部和北京市一帶。那里當時是安史叛軍的根據(jù)地。
1.解釋下列詞語。
(1)妻子(2)縱酒: 2.詩中哪句點明了“聞訊”的地點?
3.詩中哪個詞語揭示了全詩的主題?這首詩表達了詩人什么思想感情?
4.詩人聽到消息后,百感交集。詩中是如何描述這一點的?試做簡要分析。
默寫附錄的八首詩
第五篇:杜甫詩三首導學案
《杜甫詩三首》導學案
【學習目標】
1、以誦讀為先導,努力追求“讀書百遍,其義自見”的閱讀效果。
2、引導學生感受、品味詩歌意境并體悟詩歌情韻,初步了解作者創(chuàng)作風格。
3、通過意象把握作者的情感、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點,感受詩人深沉的苦痛與憂思。【學習重難點】詩歌意象中所蘊含的情感 【知識鏈接】
一、文體常識
古體詩和近體詩:
古體詩也叫古詩、古風。唐代以前的詩都是古體詩,這包括《詩經(jīng)》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。唐代及唐代以后,詩人們也寫了許多古體詩,比如李白寫的《古風五十九首》。一般來說,唐代及唐代以后,詩人們借樂府舊題所寫的詩歌都是古體詩。也就是說,詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩,如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居易的《琵琶行》等。
近體詩也叫今體詩,是相對于古體詩而言的格律詩。近體詩在唐代初年正式形成。它包括絕句、律詩、排律。絕句共四句,每句五字的叫五絕,每句七字的叫七絕。律詩共八句,每句五字的叫五律,每句七字的叫七律,偶數(shù)句押韻,首句可入韻,也可不入韻。律詩每兩句為一聯(lián),分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。
二、杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響
杜甫(712~770)唐代詩人。字子美。祖籍襄陽(今屬湖北),生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵,自稱“少陵野老”,后在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀,檢校工部員外郎;后世稱之為杜少陵,杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實,因此被稱為“詩史”,他亦被稱為“詩圣”。是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。
杜甫出生在“奉儒守官”并有文學傳統(tǒng)的家庭中,是著名詩人杜審言之孫。7歲學詩,15歲揚名。20歲以后可分4個時期。
(一)、玄宗開元十九年(731)至天寶四年(745),杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考進士失敗。天寶三年,在洛陽與李白結為摯友。次年秋分手,再未相會。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首,多是五律和五古,以《望岳》為代表。(涉世不深)
(二)、天寶五年至十四年(746-755),杜甫困守長安,窮困潦倒。他不斷投獻權貴,以求仕進,但均無結果。直到天寶十四年十月,安史之亂前一個月,才得到小小的參軍之職。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難,使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。創(chuàng)作發(fā)生了 深刻、巨大的變化。《奉贈韋左丞丈二十二韻》《麗人行》、《兵車行》、《出塞》(憂國憂民)
(三)、肅宗至德元年(756)至乾元二年(759),安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危,但創(chuàng)作成就很大。長安陷落后,他北上靈武投奔肅宗,但半路被俘,陷賊中近半年,后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在,受左拾遺。不久因直諫忤旨,幾近一死。長安收復后,回京任原職。758年5月,外貶華州司功參軍,永別長安。759年,對政治感到失望的杜甫辭官,于年底到達成都。組詩“三吏”、“三別”。(現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰)
(四)、肅宗上元元年(760)至代宗大歷五年(770)11年內(nèi),杜甫在蜀中八年,荊、湘三年。760年春,他在成都浣花溪畔建草堂,并斷續(xù)住了五年。765年,嚴武去世,杜甫失去憑依,舉家離開成都。開始了“漂泊西南天地間”的生活,時間多在船上度過。770年冬,杜甫死于長沙至岳陽的船上,年58歲。
三、背誦三首詩。
第一課時 《秋興八首》(其一)
時代背景簡介
這首詩歌寫于公元766年,這一年杜甫54歲,在重慶,正在回老家的途中。他已在蜀中生活了近五年。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期,那個時間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”,安史之亂結束后,唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結束,但是唐朝已陷入混亂當中,在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴武去世,蜀中陷入混亂當中。于是杜甫決定回老家,他在途中寫下了秋興八首,課文所選擇的是其中第一首。導學流程:
導:
1、全班齊讀并聽錄音,初步感知課文的意韻美。
2、自由誦讀課文,讀完后師生共同點評。
3、情讀課文,用心體悟,讀出課文的音韻美。
思:結合時代背景和作者的生平,然后說說這首詩歌有什么樣的內(nèi)涵,抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。議:
1、詩中出現(xiàn)了哪些意象?這些意象有什么內(nèi)涵?
2、抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
3、詩歌應用到了哪些藝術技巧?
展:
1、____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評:學生評價質(zhì)疑,教師解疑、評價、總結
第二課時
詠懷古跡五首(其三)
背景:《詠懷古跡》是作者于唐代大歷元年(776)在夔州寫成的一組詩,共五首,夔州和三峽一帶有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡,杜甫正是借這些古跡懷念古人,同時也抒寫自己的身系國家之感。五首各詠一古跡,依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟,都是借古跡抒發(fā)詩人的身世之感。導學流程:
導:
1、全班齊讀并聽錄音,初步感知課文的意韻美。
2、自由誦讀課文,讀完后師生共同點評。
3、情讀課文,用心體悟,讀出課文的音韻美。
思:這首詩寫的什么內(nèi)容?請在原文中找出點明主旨的那個詞語。
議:
1、開篇不寫昭君,卻描繪了這樣一幅圖畫,目的何在?
2、“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。” 賞析“赴”字之妙。
3、《詠懷古跡(其三)》只寫了昭君的怨恨,并無詩人感情的抒發(fā),是否與標題“詠懷”不符?
4、詩人本人的命運與王昭君有何相同之處? 小組內(nèi)討論以上問題。
展:
1、____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
2__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 評:學生評價質(zhì)疑,教師解疑、評價、總結
第三課時 《登高》
寫作背景:這首詩是杜甫大歷二年(767)秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口,以水急、風大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當時,安史之亂已經(jīng)結束四年了,但地方軍閥們又乘隙而起,相互爭奪地盤,造成社會**,民不聊生。在這種形勢下,詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的,這里有時代的苦難,也有家道的艱辛,個人多病和壯志未酬,再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶,他抱病登臺,但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。【合作探究】
首聯(lián)-----“風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回”
⑴ 這首詩首聯(lián)共寫了幾種景物?各分別用什么詞描寫的?
頷聯(lián)----“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”(1)把“落木”改成“落葉”,哪一個更好一些?為什么?
(2)“滾滾”換成“滔滔”可以嗎?
(3)結合寫作背景聯(lián)想,面對此情此景詩人想到了什么?
頸聯(lián)------“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”(1)什么是“作客”?是否和現(xiàn)在的“做客”相同?
(2)“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”,這兩句雖然只有短短的十四個字,但意思卻十分豐富,宋代的羅大經(jīng)曾說這兩句話十四個字中含有八層意思,你能說出有哪八層意思么?
尾聯(lián)-----“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”
(1)造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?從哪聯(lián)的哪句詩知道的?
(2)“苦恨”和“新停”應怎樣理解?談談你的看法。
【課堂練習】
西施灘(崔道融)
西 施(羅
隱)
宰嚭亡吳國,西施陷惡名。
家國興亡自有時,吳人何苦怨西施 浣紗春水急,似有不平聲。
西施若解傾吳國,越國亡來又是誰?
1、兩首詩都針對“紅顏禍水”這一傳統(tǒng)的歷史觀念,為西施翻案,但立意有深淺之別。請作簡要分析。
2、兩首詩的作者在表達自己的觀點態(tài)度時,所用的手法各有特色,請結合兩首詩的三、四句作簡要賞析。
【素材積累】
會當凌絕頂,一覽眾山小。《望岳》
讀書破萬卷,下筆如有神。《奉贈韋左丞張二十二韻》
挽弓當挽強,用箭當用長。射人先射馬,擒賊先擒王。《前出塞九首》
清新庾開府,俊逸鮑參軍。《春日憶李白》
生女猶得嫁比鄰,生男埋沒隨百草。《兵車行》
星垂平野闊,月涌大江流。《旅夜書懷》
正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》
丹青不知老將至,富貴于我如浮云。《丹青引贈曹將軍霸》
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。《聞官軍收河南河北》
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。《月夜憶舍弟》
出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。《蜀相》 花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。《客至》
此曲只應天上有,人間能得幾回聞。《贈花卿》
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。《戲為六絕句》