第一篇：《盆栽》課教案

《植物栽培》課程教案

以“植物栽培”為活動和探究主題，共安排了“移栽多肉”“陽臺綠色蔬菜”“無土栽培”“景物盆栽”“迷你盆栽”五個教學活動，使學生通過學習意識到大自然中的花草樹木，美化了環境，凈化了空氣，讓我們身心愉悅，健康成長;各種作物、蔬菜與水果保障了我們的生存、營養的需要。學習植物栽培是一件很有意義的事情，能夠使我們適應生活的需要，形成積極的生活態度，不斷提高適應生活的能力。

一、教學學情分析

孩子對大自然充滿了向往，喜歡探索自己未知的領域，但現實中學生越來越遠離大自然，尤其是城市里的孩子，見到的花草樹木都是小區里、校園里、馬路旁園丁們精心栽好的，很少自己動手栽一盆小花。讓孩子動手栽培植物，并探究怎么讓自己的植物生根、發芽、開花、結果，可以讓學生了解自然的奧秘，感受生命成長的歷程，從中學習知識，學會觀察，體會生活帶來的樂趣。讓學生在學習中，學習新新知識的同時，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的意識。

二、教學目標

知識與技能目標：

學生通過進行簡單的生產勞作，掌握種植技術，形成簡單的勞動技能。

過程與方法目標：

通過自主探究、小組合作探究出移栽多肉、在大棚種菜、無土栽培的基本方法，會進行植物栽培。通過上網、查閱資料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。情感態度與價值觀：

陶冶學生的性情，培養學生與自然和諧相處的能力，形成熱愛勞動、熱愛勞動人民和珍惜勞動成果的良好品質，養成健康的生活態度和良好的勞動習慣。

重難點： 學生通過進行簡單的生產勞作，掌握種植技術，形成簡單的勞動技能。

三、教學策略建議

教法建議：依托學生已有經驗，引領學生提出問題，分析問題，指導學生制定計劃、實施計劃。鼓勵學生在活動中親力親為，經歷研究探索的實踐過程。指導學生填寫活動記錄表，掌握科學的研究方法，并引導學生生成新的問題，把活動引向深入。

學法建議：通過上網查閱、咨詢家長、調查采訪等方式了解自己所需要的資料。留心觀察生活，分析資料，小組合作，親自動手實踐操作。

四、教學評價建議

評價標準：引導學生從植物栽培的過程和小組合作的默契度等進行評價。

評價方法建議：在種植活動開展前就應讓學生知道評價標準，在種植活動過程中能夠自行對照標準要求，及時反思自己的行為。評價方式要結合具體情景采取自評、互評、師評、家長評等方式，總結小組與個人在種植過程中的得與失，并分析原因，明確今后的努力方向。評價要充分肯定學生在活動過程中表現出來的優秀品質，對于不足的指出要以鼓勵為主，讓學生感到有希望、有能力克服和改正。

五、教學資源與環境建議

教學資源建議：

1.栽花需要的土、花盆、花鏟、花種或花苗、水桶等。2.通過網絡或詢問家長，了解多肉等植物的生長習性、無土栽培的方法。

教師準備：多媒體課件、各種表格、多肉、花盆、無土栽培的容器、泡沫塑料板、營養液等。

學生準備：通過網絡或詢問家長，了解植物栽培的相關知識，并做好記錄。

本課環境準備建議：多媒體教室

六、教學課時建議：建議3課時

活動1 ：移栽多肉

活動目標:

1、了解盆花栽植的常識，步驟、要領和注意事項。能獨立完成栽一盆花的任務。

2、激發學生熱愛勞動的興趣，形成簡單的勞動技能。活動重難點：

了解盆花栽植的常識，步驟、要領和注意事項。能獨立完成栽一盆花的任務是本課的重點和難點。

活動準備：

教師準備：多媒體課件、多肉、花盆等

學生準備：多肉、花盆鏟子、土等，完成記錄表格

(一)創設情境，導入新課

學習指導語：同學們，花兒是大自然的寵兒，也是美麗的使者。婀娜多姿的花兒讓人愛戀和沉醉。下面請同學觀看幾幅美麗的圖片，學生看圖思考問題。

課件出示所交流問題：(學生討論)

(1)看到這么多美麗的盆花，你有什么想說的嗎?(2)你以前種過花嗎?種過什么花?秋天適合種哪些花卉?(3)你對種花的知識了解多少? 學生交流

課堂小結：看來同學們都是留心生活的好孩子，種一盆花，不僅可以美化我們的環境，還可以凈化空氣，維護我們的身體健康，今天這節課，就讓我們來探究用花盆種花的學問吧!(設計意圖：根據學生年齡特點，利用漂亮的圖片導入，激發學生學習的欲望，為下面的活動做好情感鋪墊。)

(二)自主探究，學習方法

學習指導語：秋天適合種哪些花卉?種花的時候會用到哪些材料及工具呢?讓我們先來了解一下種花的基本常識!問題：

1.用花盆種花的一般過程是什么呢? 2.種花過程中還需要用到哪些工具呢? 學生交流匯報課前調查表格：

用花盆種花的小調查

花盆的選擇 種花的工具 種花的方法 我的收獲

師評價過渡：同學們在課下都進行了認真的調查，收集的資料很有價值。

課件出示資料：

課堂小結：用花盆種花的一般步驟包括“填基土——植花木——培土——澆水”幾個大的步驟。盆栽花卉要注意選擇合適的花盆(大小、形狀、材料、顏色等)，還要根據所種植的植物選擇合適的土壤。同學們快點用上我們學到的知識自己種一盆花吧!(設計意圖：綜合實踐活動強調學生的親身實踐，在學習與探究環節，讓學生自己在課前去調查，然后拿到課堂上來研究，讓學生在探究，調查中得出答案。)(三)實踐與體驗

品種：盆栽植物應選擇株型矮小緊湊、花型艷麗、生長較慢的品種。

花盆：花盆種類很多，灰瓦盆、陶盆、瓷盆、塑料盆等。瓦盆種花最好。花盆有大有小，選擇外觀較好的瓷盆或塑料盆，盆徑和盆高約為30厘米較為適宜。植株比較高大的花應該用大花盆。相反，植株小的花就該用小花盆。

栽種：用瓦片或石頭墊在盆底排水孔上，先將盆土裝至盆高的三分之一或四分之一處，用手將植株豎直放入盆中，再繼續填入盆土，邊填土邊壓實，直至距盆緣2至三厘米處為止(嫁接植株的嫁接面要高出盆緣)。放置于背陰處連續澆透水(至排水孔漏水)3至4天。

土壤及花鏟：要選擇疏松肥沃的土，如菜園里的土。用小鏟把土裝進花盆，土不要裝得太滿，離盆口大約1到3。

下面請同學們看一看多肉的移栽步驟及生活習性，試著移栽一盆多肉吧!

(課件出示)讀一讀

思考：

1.你認為在移栽多肉的過程中，哪一個環節需要特別注意? 2.小組合作的時候，要注意什么呢? 學生討論交流：

課堂小結：請同學們自由結合，三至四人為一小組，先設計完成移栽方案，然后共同試著移栽一盆多肉吧!教師提供相關材料：

教師巡回指導，對干得好的給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。(四)評價提升，延伸拓展

學習指導語：下面就請同學們都來評一評我們的勞動成果吧!選出你認為最好的一組，并請這個小組介紹一下你們是怎樣做的，說說自己的經驗。

評價標準：引導學生從移栽速度、移栽的效果等進行評價。問題：

1、在移栽時，你遇到什么困難了嗎?

2、你成功的經驗是什么?

學生交流

(設計意圖：綜合實踐活動提倡學生親身經歷，本環節學生親自動手參與體驗，形成了初步的知識技能。)

課堂總結：通過今天這節活動課，同學們都積極的參與了勞動，只要動手就有成果。只要用心，生活中創意無處不在。請同學們發揮自己的想象力、創造力，利用廢舊的飲料瓶、油桶、塑料泡沫、雞蛋殼等設計制作一個簡易的花盆。自己栽培一盆花，帶到學校供師生觀賞。

(設計意圖：把所學知識與生活實際鏈接，將知識延伸到課外，這才是綜合實踐活動的真諦。)

《景物盆栽》

一、教學目標：

（1）觀察了解家里的景物盆栽，并且以復雜的繪畫形式表現出來，盆栽的花盆葉子以及單個的物體用簡單的線條表示。（2）技能目標：學會用線條，點線面來表示不同的植物。（3）情感目標：使學生學會觀察身邊的物體，培養學生關注生活的習慣。

二、教學重點

重點：認識各種植物盆栽的形狀，能正確表達處來自己感受到的植物的形態

三、教學難點

用什么樣的線條表現植物才能體現它最主要的特點。

四、教學準備 教師準備：

1、實景盆栽照片，以及名稱。

2、學生準備：筆 紙張。

五、教學方法 教法：

a演示法，展示植物盆栽的圖片，使學生對植物盆栽有一個真實確切的印象。

b談話法，教師和學生通過口頭交流，有引導性的談話,一問一答的方式傳授，使學生對盆栽的形態印象深刻。學法：

a研究性學習，在教師的指導下，在一定的情境內主動獲得知識、應用知識、解決問題的學習活動。

六、教學過程

1、導入

1請看，我給大家帶來了什么?(出示盆景圖片)2問題：(1)你看到了什么?(2)植物分別有哪些部分?(請學生回答)3講解每一幅圖片中植物的名字與特點不宜過多，如果用一些線條來表示那么你會用什么線條來表示花朵，什么線條來表示葉子，什么線條來表示花盆。

4交流：你對最喜歡的植物有哪些美好的記憶或感受？ 5引出：盆栽

2、新授 1欣賞

(1)展示植物圖片。

(2)問題：說說四幅作品分別是什么植物，名稱是什么? 2分組活動

(1)要求：討論植物的名稱，小組間進行搶答。

(2)學生根據要求在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

3、討論結果

(1)第一張是百合，第二張是月季，第三張是仙人掌，第四張是蝴蝶藍

那么你們將通過什么樣的線條來表示這些物體呢？

（2）

(3)①作者運用了怎樣的線條來表現畫面?(細碎、完整)小知識：線條是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?

四、總結

1、找到物體外輪廓的形狀

2、物體內部用線條有規律的排列來表示才能讓物體表現的更加豐富。

五、拓展

問：通過這節課的學習大家有什么收獲? 希望同學們學會運用有規律的線條來觀察身邊常見的物體、表達自己的作品和大自然帶給我們的感受。

六、作業

通過觀察身邊的物體，進行簡單的線條描繪。

板書：

一、盆栽

二、線條

1、曲線。直線

2、三角形、長方形、梯形，正方形

三、交流、總結

四、布置作業

《迷你盆栽》

植物是我們人類的好朋友，它能凈化大自然的空氣，改善生活的環境，有益人們的身心健康。而且植物王國也蘊藏著無窮的秘密：一顆小小的種子，只要有泥土、水分、陽光，它們就能長出一片片綠，開出五彩繽紛的花，結出橙、黃、紫、綠的果??它們的形狀稀奇古怪，它們的秘密趣味無窮。活動目標：

（一）知識目標：

1.在活動中了解盆栽特點，盆栽較為全面的認識，了解盆栽的使用價值。

2.積極引導學生善于提出問題，并能根據問題歸納和整理出研究小課題。

（二）能力目標：

1.通過活動培養學生發現問題、歸納問題的能力。2.通過小組活動，培養學生合作交流、分享的技巧與能力。3.在活動中讓學生親近盆栽，有條理研究盆栽，初步了解種植物的基本知識和技能。

（三）情感目標：

1.栽種迷你盆栽，陶冶熱愛生活、熱愛自然的高尚情操，發展審美情趣，培養熱愛勞動的良好習慣。

2.在活動中，使學生對本地方言有全面具體的認識，理解方言的使用價值。活動重點：

能根據迷你盆栽的特點提出自己的想法和問題，并學會把問題歸納整理轉化成研究小課題。活動難點：

引導學生提出有價值的問題，學會把問題篩選、整合，形成研究小課題。

活動準備：準備盆栽。活動過程：

（一）創設情境，引出課題

1.談話導入：

孩子們，你們發現今天我們的教室有什么不同嗎？（桌子排成小組、桌上擺放盆栽）

你們真會仔細觀察，你們發現了今天的主角——盆栽，以前它們是整齊地坐在窗臺上的，現在，它們都淘氣地跳到了我們的課桌上了，看來，它們想跟我們一起上課呢！瞧，老師也邀請了幾盆盆栽，想看看嗎？（精選別的班級的盆栽，本班學生沒見過的）

2.引出課題

過渡：看到你們的驚訝，我猜這小小的盆栽已經讓你著迷了吧，那我們接下來就以“迷你盆栽”為主題開展我們的綜合實踐活動。

（二)研究討論，提出問題

1.關于盆栽大家想了解什么？

把你最關心的或最感興趣的1∽2個問題寫在老師發下來的表格里。注意問題表達要明確具體，語句要通順。課件出示：

迷你盆栽——我最感興趣的問題

2.學會活動，教師巡視。

(三）篩選、整理問題

1.隨機選取學生中的有關問題，相機指導問題篩選方法。溫馨提示：去掉重復的，合并相近的、相包含的，刪去沒有研究價值的，選擇能研究的。

2.學生在組長的帶領下，按順序在小組里讀一讀自己寫的問題，發揮小組集體智慧，按老師的提示方法歸納整理出2∽3個最有意義的問題，寫在“我們小組匯總的問題”這張表格。迷你盆栽——我們小組匯總的問題

3.給大家4分鐘時間，比一比哪一組最先匯總好，把問題寫在“我們小組匯總的問題”這張表格里。4.教師巡視，參與學生討論。5.分組交流，出示交流時的要求。

課件展示：誰來說說交流時要注意什么？（發言響亮；認真傾聽）交流各小組問題，并張貼在黑板上。組織評議：大家覺得這些問題怎么樣？ 各組表格寫在小卡片上，寫好后貼在黑板上。指導全班一起把一些重復的、研究價值不大的問題去掉，篩選提煉出幾個有價值的問題。

采納的頒金點子獎。（如果一個問題是兩個人提的，兩個人都有金點子獎）問題預設： 將問題轉化為課題

1.教師示范指導（5分鐘）

（1）這些問題都提得非常好，值得我們進一步去研究，但是怎樣把這些問題轉化成研究小課題呢？

課件出示：

同學們再一起來看一下這三個問題，你覺得這三個問題可以怎樣轉化成研究課題？指名說說，根據學生回答相機指導歸納。

（3）作為一個研究課題來說，我們一般都可以寫成關于??的研究，（板書）剛才這一個我們就可以寫成“

的研究”（課件補充完整）

2.學生迅速地把問題歸類并轉化成研究小課題。

師：其他的問題能不能也歸歸類，提煉出幾個小課題呢？ 現在請大家馬上把這些問題歸歸類，提煉出幾個研究小課題。預設：（根據學生的回答板書）

關于盆栽品種的研究；關于盆栽栽培方式的研究；關于盆栽生長習性的研究；關于盆栽名稱意義的研究；關于盆栽培植價值的研究；關于盆栽形態特征的研究??

（五）評選最佳合作小組（1分鐘）

同學們現在我們看看哪一小組獲得的金點子獎最多？

（六）自主組成研究小組，確定子課題。

1.學生1分鐘自主選題（1分鐘）

這6個課題，你最想研究并且也能研究的是哪個課題，記在心里。（課件出示“我想研究”“我能研究”）然后再想想你的第二志愿甚至第三志愿是研究哪個課題？也記在心里。

學生在想的過程中老師把六個課題的席位牌放在各小組的桌子上。2.重新組合研究小組

同學們都選好了嗎？現在我們要根據這6個小課題重新分組。給大家1分鐘時間，請根據自己的興趣愛好重新挑選座位，如果你選的這個課題人滿了，那么請你挑選第二志愿。依次類推，預備！分組開始！認識小組應有哪些分工（1）推薦組長 課件出示：

組長：負責合作研究的全過程（知識面廣，責任心強，組織能力好）你們組里誰是最佳人選呢？

（2）各組組長帶領大家給本組起個好聽的響亮的名字。

（3）組長帶領把你們組的組名和選定的課題填到小組活動計劃表里。（4）誰來說說在活動中我們可能還需要哪些分工呢？請同學們討論一下。指名學生說說。

教師指導：

下面我們來看一下以前同學確定的小組有哪些分工？請同學們一邊看一邊想我們組里誰最適合擔任哪個職務呢？ 課件出示：

記錄員：負責記錄整理同學研究的資料（字寫得漂亮，速度快）匯報員：負責匯報本小組的研究結果（上臺發言落落大方，聲音響亮）監督員：負責監督提醒本小組成員堅持認真合作研究（責任心強，有威信）

聯絡員：出去活動負責聯絡組員（組織能力強）

其他組員：自覺遵守小組合作紀律，主動參與小組活動，盡心盡力完成研究任務

請組長帶領大家選舉出記錄員、匯報員等并填寫在活動計劃表里。

（七）課堂總結延伸，出示研究計劃，為下節課作準備 同學們，下一節課我們就要根據課題制定詳細的小組活動方案。（課件出示活動計劃表）課后小組同學可以先思考研究的內容、步驟等。

誰來說說今天的課你有什么收獲？建議大家將活動中的收獲和體會用日記的形式把它記錄下來。

第二篇：盆栽桂花

盆栽桂花

為了達到盆栽桂花正常開花的目的，我們應從以下方面進行培育。

一、放置地點：桂花屬長日照植物，性喜強光。所以盆栽桂花一定要盡可能放置陽光下，如果光線不足，生長發育期間，盆栽的桂花得不到所需的陽光，必將導致植株葉徒長，甚至引起落葉，影響花芽的分化和形成。

二、養分充足：桂花盆栽雖用土要求不嚴，但應以微酸性土為好，可選用山泥或腐葉土、園土、河沙等配制而成。施肥一般在春季芽萌動和發新葉時施一次以氮為主的速效性肥料。7月開花前施一次以磷鉀肥為主的肥料。每隔一年半換盆換土一次，換盆時施入適量的餅肥，只有這樣才能不造成盆土板結，使其根系自由伸展，不會因養分不足影響開花。

三、適當澆水：桂花對水分要求較高，最忌積水，生長季節澆水要見干見濕，盆土濕度以50%的含水量為宜，如果澆水過多或盆內較長時間積水，會導致爛根、落葉。勢必影響正常開花。一般情況下，桂花移植新盆土中先澆一次透水，等10天左右，待植株恢復生長及發出新葉后，方可正常澆水，在新梢發生前和陰天少澆水，夏秋季天氣干旱需多澆水。

四、避開煙塵：桂花是最禁忌煙塵的植物，尤其是對煤煙、廚室內排出的油氣最為敏感。如果生長中的桂花被以上空氣污染，則生長不良，葉片變小并易脫落，導致開花少或不開花。

五、搞好修剪：桂花有根系發達、萌發力強的特點。一般成年桂花樹，每年春秋雨季抽梢二次。要保持其植株生殖生長和營養生長的生理平衡，要及時進行修剪。修剪宜在秋季開花后或春季萌芽前進行，剪去密枝、徒長枝、殘枝、病蟲枝。生長期剪去萌芽枝，以利養分集中，開花繁茂。

六、冬季護養：實踐證明，桂花冬季護養是盆栽桂花栽培管理中重要的一環，尤其是讓其接受低溫下生長，只要溫度不出現低于10℃的情況下，應在低溫處使其休眠，次年才能茁壯生長，花繁葉茂。如果室溫較高桂花得不到充分休眠，提前抽芽展葉，枝條細弱，消耗大量養分，春季遇干旱風易萎縮枯化。移栽時間：以1月中旬至2月上旬為好。此時樹木處于休眠狀態，移植后不久，活動力轉強，易成活。忌夏季移栽。

七、病蟲防治：盆栽桂花與野外生長的桂花相比，盡管病蟲危害相應輕得多。但仍有枯斑病、煤煙病、花葉斑病和介殼蟲等危害，如出現以下病蟲害，應及時清除病枝葉，用50%辛硫磷乳劑1000倍-1500倍液，或用80%敵敵畏乳劑，兌水1500倍液噴霧。防治病蟲。桂花的病蟲害較少，主要有炭疽病、葉斑病、紅蜘蛛和蠣盾蚧等，可用波爾多波、石硫合劑、退菌特、甲基托布津、敵敵畏、三氯殺螨醇等藥劑進行防治。

桂花

1、澆水

(1)、水體的選擇：桂花用水種類繁多，要根據當地的實際情況進行選擇。桂花最好用軟水澆,(2)、澆水的原則：要做到適時適量的澆水，平時要多觀察、摸索，逐步探索，找出規律：一般桂花澆水要掌握“見干、見濕”，不干不澆、澆則澆透。

(3)、澆水時間：夏季澆早晚；冬季澆中午。

(4)、適時澆水：要做到適時澆水，就要準確的判斷盆土是否缺水。正常的方法是：敲、看、摸、捻。

(5)、適量澆水:桂花樹葉蠟質層較厚，尚能耐旱，桂花澆水，要掌握“二少一多”，即新梢發生前少澆，陰雨天少澆，夏秋季干旱天氣需多澆。

2、施肥

土不肥不行，但一味追求高肥，施用過多的有機肥料，也往往因為配比不當，造成燒苗，事與愿違。桂花春季發芽后，約每隔10月一次施用充分腐熟的稀薄餅肥水，促使萌芽發枝。7月份以后施以稀薄的腐熟雞鴨糞水或魚雜水，或在上述肥液中加入0、5%過磷酸鈣，促進發芽分化。9月初施最后一次以磷肥為主的液肥，則桂花生長茂盛，開花多、味香。如果施肥不足，特別是磷肥不足，則分枝少，花也少，而且不香。

3、修剪

(1)修剪的好處:通過修剪，可以達到通風透光、促進生長；整姿造型，有利觀賞；調節樹勢，壽命延長；剪除病蟲，恢復健康等不同目的。為了讓桂花的姿態更雅致些，在修剪時，要選擇適宜的修剪時間，掌握正確的修剪方法。

(2)、修剪的季節：一般在花后或早春芽萌動前要進行。

(3)、修剪的方法：盆桂的修剪要求，應依據桂樹的不同長勢而定。對于主干過高，樹形欠佳的，宜在主干高度的2／3至3／4處，將整個梢部的枝條剪去，以刺激主干基部另萌新枝；對于樹冠過寬、長勢過旺的，宜剪去上部的強枝，保留弱枝，以促進整株枝條的均衡生長；對于枝條過密、長勢一般的，則宜進行細心疏剪，適度留枝，以促使其生長壯實。

4、桂花病蟲防治

盆栽桂花與野外生長的桂花相比，盡管病蟲危害相應輕得多。但仍有枯斑病、煤煙病、炭疽病、褐斑病、葉枯病等病害和黑刺粉虱、介殼蟲、桂花葉蟬、蚜蟲等多種蟲害發生。在通風透光不良的條件下，危害更加嚴重，要對癥下藥，及時加以防治。

冬季桂花生長緩慢，處于相對休眠期，但內部組織卻在旺盛生長，主要是在進行花芽分化，以便春季氣溫回升后孕育花蕾并開花，所以，冬季養護的重點，是保護植株，保證花芽分化順利進行，具體養護技巧如下：

一、擺放技巧。冬季應將桂花擺放在背北向南有散射光源照射到的地方，避免北風勁吹和低溫霜凍為害，以擺放在陽臺上和窗口附近為佳，切勿擺放在北風口和陰暗潮濕處。

二、施肥技巧。為了保證桂花在冬季能分化數量多。質量好的花芽，在冬季要多施有機肥和磷鉀肥，一般每15―20天根部施一次漚制腐熟并己除臭的餅肥25―30克，磷酸二氫鉀10―15克，兌清水2一3分斤后淋施，并每10―15天葉面噴一次1000倍核苷酸。600倍高效生物磷鉀肥混合液，均勻噴濕所有的枝葉，以開始滴水為宜。

三、澆水技巧。桂花在冬季要保持盆土見干見濕，不出現龜裂就行了，一般每3―5天根部淋一次清水，每次每盆淋2―3公斤左右，以水分能夠迅速滲透入盆土中，不積在盆口

上為宜，但要每天向葉面噴灑一次清水，均勻噴濕所有的枝葉，以開始有水珠往下滴為宜，以保持葉片濕潤，并清洗去吸附在葉片上的灰塵。

四、噴藥技巧。桂花在冬季受紅蜘蛛、銹壁虱、葉斑病、炭疽病為害相當嚴重，使葉片黃化并脫落，必須每月葉面噴灑一次1000倍樂斯本、800倍甲基托布津混合液，或25―30倍干燥純凈的草木灰浸出澄清液進行防治，均勻噴濕所有的枝葉，以開始滴水為宜，保護葉片。

桂花：

桂花大多露地栽植在庭院之中，早年盆栽很少，近年盆栽逐漸時興。家庭盆栽，宜在秋天花后換盆。桂花適應性較強，對土質要求不嚴，但仍以菜園腐殖土、馬糞(或堆肥)及少量河砂拌合的培養土為好。若施些腐熟的豆餅及骨粉作基肥更佳。盆栽掛花到第二年秋天要換盆，盆以瓦缸或大一號瓦盆為宜。換盆時，起苗盡量不要損傷根，除去部分宿土，換上新的培養土，并放入少量基肥，栽植時要注意使根系在盆內舒展開，不可窩在一處。栽好后，要搖振花盆，使培養土與根系密切接觸，然后澆一次透水，至霜降時，將盆置于室內。在上盆和換盆的初期，澆水不可太多，以防爛根。室內溫度應保持在5-10℃，溫度過高不利冬眠，會抽生葉芽和弱枝，影響來年春后正常生長發育；溫度低了，則易受凍害。

冬季時，植株處于半休眠狀態，4-5天澆1次水，保持盆土潮潤即可，不宜過濕；春天3-4月間抽發春稍，此一階段要注意管理，核蟄之后，可逐漸讓桂花幼苗接受陽光，但正式出室不宜過早，須到5月再移入露地培養，放置背風向陽處。夏秋季節，宜置于陽光充足處，不需遮蔭，晴天氣候干燥時，每天要澆1-2次水，并于每周澆1次腐熟的稀薄豆餅肥液或腐熟的黃糞稀薄肥液。但氮肥不宜過多，否則會使枝葉徒長，影響開花。5-8月應逐漸增加液肥的濃度，并且多施磅鉀肥，以保證花芽分化。開花前2個星期和開花后2個星期可施干肥(醬渣或魚粉等)59-100克。9-10月進入花期后，澆肥和水都要相應減少，保證土壤不過分于操即可。霜降后再移入室內。

主要病害有：褐斑病、枯葉病、炭疽病。主要蟲害有：白介殼蟲、盾介蟲、全爪螨；紅蜘蛛等。褐斑病、枯葉病及炭疽病都危害葉片，從葉片基部及邊緣開始，使葉片逐漸枯黃，繼而變成褐色，甚至脫落。可先用人工摘除病葉燒毀；另一方面要增施鉀肥及腐殖肥，以提高其抗病力。病發期間可噴灑硫酸鋼、石灰水溶液，比例為1：2：150。炭疽病在發病前可噴50％甲基托布津800。l000倍稀釋液防治。白介殼蟲常出現在梅雨季節；此蟲針狀口器吸食葉片中之液汁，使葉片形成斑點、卷曲、皺縮等病態。發病時，可用80％敵敵畏乳劑加1000一1500倍水溶液噴灑。盾介蟲也危害葉片，使葉片變黃、脫落，可進行人工刷除葉上害蟲。全爪螨可使葉片失去翠綠，變黃或灰白，白天悶熱時危害最烈。出現害蟲初期可用20％三氮殺螨酵700倍稀釋液噴灑；中期可用80％敵敵畏乳油2000倍稀釋液，或40％氧化樂果乳油3000倍稀釋液噴灑殺滅。紅蜘蛛多在高溫干燥氣候條件下發生，葉片經其危害后變得卷曲甚至枯焦，最后脫落。可用40％的樂果乳劑2000一2500倍液，每星期噴灑1次，連噴3-4次，即可殺滅。

第三篇：盆栽策劃書

創業策劃書

公司名稱：百草花園

公司主營：盆栽 花卉

負責人：周書雙

撰寫人：張西君、李云輝、胡賀、吳坤、朱勝前

一、計劃摘要

盆栽花卉零售業店，我們將顧客分為最基本的兩個區域，分別是廣大的學生和居民，綠色是每個人都熱愛的向往的。年輕的一代很喜歡色彩鮮艷的事情，一盆小小的五彩盆栽既能夠裝扮居室，又能夠襯托出居室的優美清靜，給人一種賞心悅目的感覺。

二、公司介紹

我們小店的口號，花花草草皆是生命，盆栽花卉店以小型零售業店，面對你廣大周邊大學生店面大概在30平方米。房租大概在一萬一年。

三、戰略規劃

盆栽點的戰略規劃，專業化服務形成差異化競爭。準確的市場定位貼近市場需求。為了滿足市場余姚虛心學習其他的地方的先進經驗，不斷完善與創新。

四、創業組織結構

盆栽花卉零售，小成本小門店，組織結構為三個組。市場調查分析員由張西君和吳坤，采購員為周書雙李云輝，銷售員為朱勝前和胡賀。分為三組分工合作，把我們這個小店完善起來。

五、產品服務

盆栽不僅是一件活的藝術品，它不僅具有美化環境，增添活動氣氛，令人賞心悅目的功能，而且它還是具有旺盛的生命力和吸收有害氣體，凈化空氣，制造洋氣功能。

本盆栽店的小盆栽背后的花語，能讓你在忙碌的學習和生活中有著不一樣的體驗和感受，猶如知己在身旁。

六、市場預測

花卉盆栽業一直是世界很具活力的產業。在世界經濟形勢普遍都不景氣的大背景下，花卉盆栽業卻始終保持增長，成為目前世界農業最具活力的產業之一。它有突出的社會效益，環境效益和經濟效益。花卉盆栽不僅美化環境，而且可以陶冶情操，所以其市場是永恒的。經過調查大學城周邊暫時沒有一家正規的花卉盆栽。而且夜市上只有幾家進行銷售。而且價格普遍很貴，而且沒有固定的售點。所以我們預測這兒的市場很大。

七、營銷計劃

花卉盆栽的主要營銷計劃是通過傳單宣傳優惠，促銷，贈送禮物等等，來吸引周邊的顧客以及學生的目光。市場是目標消費者面對學生，辦公室工作人群。學校辦公室這個層次的人群收入較好，生活情趣要求高體現自我，享受生活。

八、生產計劃

花卉盆栽零銷售暫時做不到自己生產這么大，我們的貨源主要通過采購員去花鳥市場去草狗，通過貨比三家與賣家商討，然后以最低價格采購我們所需要的產品。

九、財務規劃

花卉盆栽零銷售的財務主要是計算我們總投資以及日收入估計。日收入估計。通過財務狀況來看出我們是否盈利，規劃是初期投入3萬元，月收入估計4000（毛利）。且收入估計：100——200元，成本回收大概在六個月。

十、風險與退出

目前市場上夜市上銷售小型花卉盆栽都要零零散散的不成氣候，風險以寒暑假大學城將無人來投，存在一定風險，面對退出這一方案，我們可以轉讓給我們小一級的學弟學妹們。因為大學生都有一個創業的心，所以對于我們的退出還是有計劃與對策的。篇二：知己盆栽營銷策劃方案

目錄

一． 策劃書簡介---3 二． 目標市場的分析-----------------------------4-5 市場調研與分析

目標市場的分析與定位 調研數據分析

三．消費者行為分析------------------------------6-8 目標顧客的分類

消費者購買行為分析

四． 產品定位與完整的說明-----------------------8-12 產品定義

產品分類 產品詳細說明 產品廣告

五．競爭戰略的選擇-----------------------------13-14 競爭對手的分析

競爭策略 銷售渠道 宣傳策略 售后服務

六．成本估算------15 七．未來發展規劃及風險分析---------------------16-17 各階段營銷策略 swot分析

八．附錄----------18

一、策劃書簡介

我們根據廣東省大學生消費水平的提高，以及大學生盆

栽市場的巨大潛力，制定了一份針對高校的盆栽市場營銷方案。

我們通過調查，進行分析定位，確定了特色營銷產品。并為市場做出了明確規劃，風險評估和資金預算。

每個盆栽的背后都有它獨特的花語，在我們的“知己盆栽”店，總有一種盆栽適合你，它將是你忠實的聆聽者，你向往的知己。你還在猶豫什么，讓我們一起去感受大自然的綠意融融和“拈花惹草”生活的樂趣，一起去引領時尚綠色生活的健康潮流。

二．目標市場的分析 1.市場調研與分析

隨著中國經濟社會的快速發展，各高校的擴招力度不斷加大，大學數量

不斷增加，大學生作為社會特殊的消費群體，消費水平在不斷的提高。與此同時，現代人的環保觀念日益加深，低碳綠色生活深入人心，具有觀賞，美化環境，凈

化空氣的小盆栽消費規模必然也將極大的擴增。據廣東省某一高校的調查數據顯

示，學生對于養殖盆栽有興趣的占76%，購買動機則是為了裝飾，凈化空氣和防

輻射。這說明大學生盆栽市場的潛力和未來發展的前景是比較樂觀的。2.目標市場的分析與定位

羅定職業技術學院現有在校生8800多人（不包括成教），其中女生居于多數，職院學生多為省內學生，經濟狀況一般。而且根據我們的實地考察，羅定銷售

盆栽的店面較少，所銷售的品種不多，而專門為大學生提供的盆栽更加少。所

以這是一個有潛力的市場，并且有廣大的顧客群體。這樣龐大而多樣的市場，其消費心理，購買習慣，收支水平等因素都存在很大的差別，導致同類產品的需求和購買行為具有特殊性。因此，我們做出以下目標市場選擇。

3、調研數據分析（調查問卷見附錄）

表一： 由上表可知，消費者對盆栽的需求量極大，市場潛力大。表二： 由上表可知，消費者對于產品的要求與我們店產品選擇和設想方向一致；我們店將會物美價廉創意實用，專業化的服務來吸引更多消費者。

表三：

由上表可知，我們店注重花語的特色符合消費者的需要，恰當的價位將利于我們產品打進大學生市場。

三．消費者行為分析 1.目標顧客的分類

根據目標市場的選擇與定位我們以下目標客戶群，我們將顧客分為最基本-的兩個區域，分別是廣大的學生和教職工。為此我們將會對他們的購買行為進

一步的分析。

2.消費者購買行為分析

在羅職院，學生的年齡階層為18至24歲。伴隨著改革開放步伐，世界一體

化的經濟競爭環境，使大學生的視野比父輩們更開闊。同時隨著我國城市居民生

活水平的不斷提高，大學生對生活有著獨特的見解和追求。一方面，他們關注時

尚、追求流行；另一方面，他們又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異。他們

現在在服裝和飲食上都沒有什么問題，可以說是衣食無憂。他們現在不僅追求自

身的完美，對自己的小空間裝扮也很注重。從問卷調查中我們也可以了解到，喜

愛購買盆栽的人數也相當的多，同時他們現在對居室的裝扮越來越注重了。

綠色是每個人都熱愛的，向往的。年輕的一代很喜歡色彩鮮艷的事物。他們

喜歡小巧玲瓏，又能夠裝扮居室的事物。而小巧的五彩盆栽正適合他們這些年輕

人的消費心理。一盆小小的五彩盆栽既能夠裝扮居室，又能夠與居室周圍的環境

相配合，能夠更好的襯托出居室的優美、清靜，給人一種賞心悅目的感覺。每當

節日來臨，他們都希望送給自己的朋友一份禮物，追求新穎的他們，希望能送給

自己的朋友一份獨特的禮物，與往常不一樣的禮物。而知己的盆栽與其它禮物相

比有不一樣的特色，它既可以代表自己對朋友的一份真誠友誼，其中的花語也表

達了自己對朋友的了解，更能夠表達出自己對朋友的情意，因此，它一定會受到

他們這代年輕人的青睞。同時每個人都有自己的心事，特別是處于青春期的大學

生，雖然他們年齡還不是很大，但是他們卻經常會遇到一些不如意的事情，比如

說考試發揮不正常，與同學發生矛盾等等。此時盆栽中的花語能給他們的心靈上

帶來一些安慰。

現代人的生活變得越來越好了，特別是他們這代年輕人非常的享受，家里

有空調和電腦等。但是他們在享受這些美好生活的同時，他們也會明白這些東西

給他們身體帶來的傷害。比如說輻射、二氧化硫、二氧化氮等等。因此，他們這

些年輕人為了保護自己的身體，也需要選擇一樣事物保護自己。而能夠保護環境

最好的保護傘就是綠色植物了。所以，養生盆栽又會受到他們這些年輕人的喜愛。

現代的他們對新事物很敏感，很好奇，都會自己去親身體驗，嘗試。所以

各類盆栽一定會受到他們這些年輕人的青睞，因為它們的作用對他們的生活和其

它方面都有很大的幫助。因此，盆栽對于年輕人的潛在需求是很大的。

另一方面，老師們經歷豐富，對生活的感悟更多。因此我們會開發出一些

懷舊的產品，希望能讓老師們在忙碌的生活中更好地享受大自然另一面的魅力。

第四篇：幼兒園大班教案《創意盆栽》[范文模版]

大班教案《創意盆栽》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗用超輕粘土進行創意盆栽的樂趣，運用搓、團、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰僵尸游戲中的植物，感受活動的趣味性，體會創作的快樂，快來看看幼兒園大班《創意盆栽》教案吧。

活動目標：

1.運用搓、團、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰僵尸游戲中的植物。

2.體驗用超輕粘土進行創意盆栽的樂趣。

3.感受活動的趣味性，體會創作的快樂。

4.感受作品的美感。

活動準備：

已經認識植物大戰僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。

盆栽人手一個，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。

活動過程：

一、出示神秘禮物，激發幼兒的興趣。

師：今天李老師帶來了一件神秘的禮物，會是什么呢？我們一起來看一看吧。

幼：花盆

師：里面可以種什么呢？李老師給你們看一個不一樣的，呀，這是什么游戲里邊的呢？看來你們玩過呀！它的名字叫？

幼：花、草、蘆薈。植物大戰僵尸，玉米投手。

師：原來這是玉米投手小盆栽呀（出示實物），你們猜猜這是用什么做的呢？李老師給大家介紹一種新材料，它的名字叫做超輕粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更輕，你們想不想做做看呀？

幼：想

二、觀察玉米投手盆栽，了解制作步驟

師：那我們來仔細看看是怎么做的吧！

幼：觀看視頻

師：這個是怎么做的呢？誰來說說看，在說的過程中其他小朋友要做小老師，聽一聽他有沒有漏掉的，待會告訴老師，好不好？（幼兒描述老師補充完整并出示照片）

幼：第一步在空的盆栽里放上紙團，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來的玉米又整齊又好看。

師：現在把眼睛和眉毛放在玉米臉上，你們可以做出不同的樣子，這樣會更好看。（第三步）下一步是什么呢？

幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。

師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。

三、幼兒操作，教師巡回指導

師：在植物大戰僵尸中，還有許多可愛的小植物，有什么呢？

幼：豌豆射手、太陽花、仙人掌（老師在小朋友說的過程中，拖出來小植物）

師：今天請小朋友選一個最喜歡的植物來制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢？要怎么做呢？然后再動手哦，現在請小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來動手制作吧！

幼兒動手操作

師：在巡回指導的時候可以讓小朋友注意先把花盆做出來。還有站不起來的比如說太陽花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來。在有小朋友做好的時候，可以大聲說做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說一說自己制作的作品的名字。

四、作品展示。

師：請你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢？你可以學一學它的動作嗎？在制作的過程中你有什么問題嗎？（沒有的話可以說你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。）

師：現在請小朋友把你們的盆栽帶回班級一起去玩這個游戲吧！

本文擴展閱讀：盆栽定義是指栽在盆里的，有生命的植物總稱；盆栽必須是活體植物，不同于盆花（可以是仿真花）。

第五篇：《盆栽植物》線描寫生畫~教案

《盆栽植物》線描寫生畫教案

課業類型：造型·表現 教學對象：小學六年級學生 教學課時：一課時

一、教學目標

1.了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律。2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、教材分析 1.編寫思路。

生活中處處都有美，關鍵在于發現。一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現大自然，他們對生活充滿了感恩的心！

所謂美育，就是要培養學生發現美的能力，激發學生表現美的能力。在此之前學生可能仍以形象記憶為主，以符號的形式來表現樹，本課主要是依靠觀察來畫樹，鍛煉和發展學生的觀察能力，因此指導重點應放在激發學生仔細觀察上，并經過思考以后能利用學習的構圖知識，線條的表現知識進行創造性表現。通過對樹的寫生，創作等活動，激發學生熱愛身邊美好的事物。2.重點、難點。

重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。難點：經過觀察思考后的創造性表現以及畫面的組織能力。

三、教學目的

通過盆栽線描寫生，斷續練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現出來。《盆栽植物》線描寫生畫

四、教學教具 1．寫生用的盆栽植物。2．教學示范圖、課件等。

五、教學過程：

（一）、課堂導入 復習： 什么是白描？ 什么是寫生？

運筆的方法講究些什么？

（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）

（二）、課堂發展

1．教師說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據其特征用不同的線條描繪，就可以表現出不同的質感、量感。

2．不同的工具產生不同效果（講解示范）3．寫生步驟

4．欣賞一組圖例（課件演示、講解）（1）疏密關系（2）枝條穿插關系（3）花的朝向（4）葉子的生長方向（5）花瓣與枝干的對比（6）從最前面一層層到后面（7）畫出生命力。

5、講解線描的技法：

教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。

（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現其粗糙挺勁。

六、布置學生作業（教師指導）

教師輔導時提醒學生特別注意確定寫生物象后選好角度進行詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當的取舍，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。

七、作業評價

著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。

八、總結、課后延伸 小結學習情況。