第一篇：計算：《美麗的盆栽》及反思

計算：《美麗的盆栽》 活動目標

1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

活動準備：

人手兩張平面的“盆花”(一面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

活動過程：

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣

師：

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習制作一盆立體的盆花

1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結并示范正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍千后做成立體的小盆栽。

五、評價活動

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

計算：《美麗的盆栽》觀察與推進：

通過本課發現幼兒的學習興趣很高，對學習的內容有自己的獨特想法，喜歡自己動手操作，但是有些幼兒動手能力差點還不能很好的完成，以后在動手操作方面還要加強訓練。

第二篇：盆栽桂花

盆栽桂花

為了達到盆栽桂花正常開花的目的，我們應從以下方面進行培育。

一、放置地點：桂花屬長日照植物，性喜強光。所以盆栽桂花一定要盡可能放置陽光下，如果光線不足，生長發育期間，盆栽的桂花得不到所需的陽光，必將導致植株葉徒長，甚至引起落葉，影響花芽的分化和形成。

二、養分充足：桂花盆栽雖用土要求不嚴，但應以微酸性土為好，可選用山泥或腐葉土、園土、河沙等配制而成。施肥一般在春季芽萌動和發新葉時施一次以氮為主的速效性肥料。7月開花前施一次以磷鉀肥為主的肥料。每隔一年半換盆換土一次，換盆時施入適量的餅肥，只有這樣才能不造成盆土板結，使其根系自由伸展，不會因養分不足影響開花。

三、適當澆水：桂花對水分要求較高，最忌積水，生長季節澆水要見干見濕，盆土濕度以50%的含水量為宜，如果澆水過多或盆內較長時間積水，會導致爛根、落葉。勢必影響正常開花。一般情況下，桂花移植新盆土中先澆一次透水，等10天左右，待植株恢復生長及發出新葉后，方可正常澆水，在新梢發生前和陰天少澆水，夏秋季天氣干旱需多澆水。

四、避開煙塵：桂花是最禁忌煙塵的植物，尤其是對煤煙、廚室內排出的油氣最為敏感。如果生長中的桂花被以上空氣污染，則生長不良，葉片變小并易脫落，導致開花少或不開花。

五、搞好修剪：桂花有根系發達、萌發力強的特點。一般成年桂花樹，每年春秋雨季抽梢二次。要保持其植株生殖生長和營養生長的生理平衡，要及時進行修剪。修剪宜在秋季開花后或春季萌芽前進行，剪去密枝、徒長枝、殘枝、病蟲枝。生長期剪去萌芽枝，以利養分集中，開花繁茂。

六、冬季護養：實踐證明，桂花冬季護養是盆栽桂花栽培管理中重要的一環，尤其是讓其接受低溫下生長，只要溫度不出現低于10℃的情況下，應在低溫處使其休眠，次年才能茁壯生長，花繁葉茂。如果室溫較高桂花得不到充分休眠，提前抽芽展葉，枝條細弱，消耗大量養分，春季遇干旱風易萎縮枯化。移栽時間：以1月中旬至2月上旬為好。此時樹木處于休眠狀態，移植后不久，活動力轉強，易成活。忌夏季移栽。

七、病蟲防治：盆栽桂花與野外生長的桂花相比，盡管病蟲危害相應輕得多。但仍有枯斑病、煤煙病、花葉斑病和介殼蟲等危害，如出現以下病蟲害，應及時清除病枝葉，用50%辛硫磷乳劑1000倍-1500倍液，或用80%敵敵畏乳劑，兌水1500倍液噴霧。防治病蟲。桂花的病蟲害較少，主要有炭疽病、葉斑病、紅蜘蛛和蠣盾蚧等，可用波爾多波、石硫合劑、退菌特、甲基托布津、敵敵畏、三氯殺螨醇等藥劑進行防治。

桂花

1、澆水

(1)、水體的選擇：桂花用水種類繁多，要根據當地的實際情況進行選擇。桂花最好用軟水澆,(2)、澆水的原則：要做到適時適量的澆水，平時要多觀察、摸索，逐步探索，找出規律：一般桂花澆水要掌握“見干、見濕”，不干不澆、澆則澆透。

(3)、澆水時間：夏季澆早晚；冬季澆中午。

(4)、適時澆水：要做到適時澆水，就要準確的判斷盆土是否缺水。正常的方法是：敲、看、摸、捻。

(5)、適量澆水:桂花樹葉蠟質層較厚，尚能耐旱，桂花澆水，要掌握“二少一多”，即新梢發生前少澆，陰雨天少澆，夏秋季干旱天氣需多澆。

2、施肥

土不肥不行，但一味追求高肥，施用過多的有機肥料，也往往因為配比不當，造成燒苗，事與愿違。桂花春季發芽后，約每隔10月一次施用充分腐熟的稀薄餅肥水，促使萌芽發枝。7月份以后施以稀薄的腐熟雞鴨糞水或魚雜水，或在上述肥液中加入0、5%過磷酸鈣，促進發芽分化。9月初施最后一次以磷肥為主的液肥，則桂花生長茂盛，開花多、味香。如果施肥不足，特別是磷肥不足，則分枝少，花也少，而且不香。

3、修剪

(1)修剪的好處:通過修剪，可以達到通風透光、促進生長；整姿造型，有利觀賞；調節樹勢，壽命延長；剪除病蟲，恢復健康等不同目的。為了讓桂花的姿態更雅致些，在修剪時，要選擇適宜的修剪時間，掌握正確的修剪方法。

(2)、修剪的季節：一般在花后或早春芽萌動前要進行。

(3)、修剪的方法：盆桂的修剪要求，應依據桂樹的不同長勢而定。對于主干過高，樹形欠佳的，宜在主干高度的2／3至3／4處，將整個梢部的枝條剪去，以刺激主干基部另萌新枝；對于樹冠過寬、長勢過旺的，宜剪去上部的強枝，保留弱枝，以促進整株枝條的均衡生長；對于枝條過密、長勢一般的，則宜進行細心疏剪，適度留枝，以促使其生長壯實。

4、桂花病蟲防治

盆栽桂花與野外生長的桂花相比，盡管病蟲危害相應輕得多。但仍有枯斑病、煤煙病、炭疽病、褐斑病、葉枯病等病害和黑刺粉虱、介殼蟲、桂花葉蟬、蚜蟲等多種蟲害發生。在通風透光不良的條件下，危害更加嚴重，要對癥下藥，及時加以防治。

冬季桂花生長緩慢，處于相對休眠期，但內部組織卻在旺盛生長，主要是在進行花芽分化，以便春季氣溫回升后孕育花蕾并開花，所以，冬季養護的重點，是保護植株，保證花芽分化順利進行，具體養護技巧如下：

一、擺放技巧。冬季應將桂花擺放在背北向南有散射光源照射到的地方，避免北風勁吹和低溫霜凍為害，以擺放在陽臺上和窗口附近為佳，切勿擺放在北風口和陰暗潮濕處。

二、施肥技巧。為了保證桂花在冬季能分化數量多。質量好的花芽，在冬季要多施有機肥和磷鉀肥，一般每15―20天根部施一次漚制腐熟并己除臭的餅肥25―30克，磷酸二氫鉀10―15克，兌清水2一3分斤后淋施，并每10―15天葉面噴一次1000倍核苷酸。600倍高效生物磷鉀肥混合液，均勻噴濕所有的枝葉，以開始滴水為宜。

三、澆水技巧。桂花在冬季要保持盆土見干見濕，不出現龜裂就行了，一般每3―5天根部淋一次清水，每次每盆淋2―3公斤左右，以水分能夠迅速滲透入盆土中，不積在盆口

上為宜，但要每天向葉面噴灑一次清水，均勻噴濕所有的枝葉，以開始有水珠往下滴為宜，以保持葉片濕潤，并清洗去吸附在葉片上的灰塵。

四、噴藥技巧。桂花在冬季受紅蜘蛛、銹壁虱、葉斑病、炭疽病為害相當嚴重，使葉片黃化并脫落，必須每月葉面噴灑一次1000倍樂斯本、800倍甲基托布津混合液，或25―30倍干燥純凈的草木灰浸出澄清液進行防治，均勻噴濕所有的枝葉，以開始滴水為宜，保護葉片。

桂花：

桂花大多露地栽植在庭院之中，早年盆栽很少，近年盆栽逐漸時興。家庭盆栽，宜在秋天花后換盆。桂花適應性較強，對土質要求不嚴，但仍以菜園腐殖土、馬糞(或堆肥)及少量河砂拌合的培養土為好。若施些腐熟的豆餅及骨粉作基肥更佳。盆栽掛花到第二年秋天要換盆，盆以瓦缸或大一號瓦盆為宜。換盆時，起苗盡量不要損傷根，除去部分宿土，換上新的培養土，并放入少量基肥，栽植時要注意使根系在盆內舒展開，不可窩在一處。栽好后，要搖振花盆，使培養土與根系密切接觸，然后澆一次透水，至霜降時，將盆置于室內。在上盆和換盆的初期，澆水不可太多，以防爛根。室內溫度應保持在5-10℃，溫度過高不利冬眠，會抽生葉芽和弱枝，影響來年春后正常生長發育；溫度低了，則易受凍害。

冬季時，植株處于半休眠狀態，4-5天澆1次水，保持盆土潮潤即可，不宜過濕；春天3-4月間抽發春稍，此一階段要注意管理，核蟄之后，可逐漸讓桂花幼苗接受陽光，但正式出室不宜過早，須到5月再移入露地培養，放置背風向陽處。夏秋季節，宜置于陽光充足處，不需遮蔭，晴天氣候干燥時，每天要澆1-2次水，并于每周澆1次腐熟的稀薄豆餅肥液或腐熟的黃糞稀薄肥液。但氮肥不宜過多，否則會使枝葉徒長，影響開花。5-8月應逐漸增加液肥的濃度，并且多施磅鉀肥，以保證花芽分化。開花前2個星期和開花后2個星期可施干肥(醬渣或魚粉等)59-100克。9-10月進入花期后，澆肥和水都要相應減少，保證土壤不過分于操即可。霜降后再移入室內。

主要病害有：褐斑病、枯葉病、炭疽病。主要蟲害有：白介殼蟲、盾介蟲、全爪螨；紅蜘蛛等。褐斑病、枯葉病及炭疽病都危害葉片，從葉片基部及邊緣開始，使葉片逐漸枯黃，繼而變成褐色，甚至脫落。可先用人工摘除病葉燒毀；另一方面要增施鉀肥及腐殖肥，以提高其抗病力。病發期間可噴灑硫酸鋼、石灰水溶液，比例為1：2：150。炭疽病在發病前可噴50％甲基托布津800。l000倍稀釋液防治。白介殼蟲常出現在梅雨季節；此蟲針狀口器吸食葉片中之液汁，使葉片形成斑點、卷曲、皺縮等病態。發病時，可用80％敵敵畏乳劑加1000一1500倍水溶液噴灑。盾介蟲也危害葉片，使葉片變黃、脫落，可進行人工刷除葉上害蟲。全爪螨可使葉片失去翠綠，變黃或灰白，白天悶熱時危害最烈。出現害蟲初期可用20％三氮殺螨酵700倍稀釋液噴灑；中期可用80％敵敵畏乳油2000倍稀釋液，或40％氧化樂果乳油3000倍稀釋液噴灑殺滅。紅蜘蛛多在高溫干燥氣候條件下發生，葉片經其危害后變得卷曲甚至枯焦，最后脫落。可用40％的樂果乳劑2000一2500倍液，每星期噴灑1次，連噴3-4次，即可殺滅。

第三篇：盆栽策劃書

創業策劃書

公司名稱：百草花園

公司主營：盆栽 花卉

負責人：周書雙

撰寫人：張西君、李云輝、胡賀、吳坤、朱勝前

一、計劃摘要

盆栽花卉零售業店，我們將顧客分為最基本的兩個區域，分別是廣大的學生和居民，綠色是每個人都熱愛的向往的。年輕的一代很喜歡色彩鮮艷的事情，一盆小小的五彩盆栽既能夠裝扮居室，又能夠襯托出居室的優美清靜，給人一種賞心悅目的感覺。

二、公司介紹

我們小店的口號，花花草草皆是生命，盆栽花卉店以小型零售業店，面對你廣大周邊大學生店面大概在30平方米。房租大概在一萬一年。

三、戰略規劃

盆栽點的戰略規劃，專業化服務形成差異化競爭。準確的市場定位貼近市場需求。為了滿足市場余姚虛心學習其他的地方的先進經驗，不斷完善與創新。

四、創業組織結構

盆栽花卉零售，小成本小門店，組織結構為三個組。市場調查分析員由張西君和吳坤，采購員為周書雙李云輝，銷售員為朱勝前和胡賀。分為三組分工合作，把我們這個小店完善起來。

五、產品服務

盆栽不僅是一件活的藝術品，它不僅具有美化環境，增添活動氣氛，令人賞心悅目的功能，而且它還是具有旺盛的生命力和吸收有害氣體，凈化空氣，制造洋氣功能。

本盆栽店的小盆栽背后的花語，能讓你在忙碌的學習和生活中有著不一樣的體驗和感受，猶如知己在身旁。

六、市場預測

花卉盆栽業一直是世界很具活力的產業。在世界經濟形勢普遍都不景氣的大背景下，花卉盆栽業卻始終保持增長，成為目前世界農業最具活力的產業之一。它有突出的社會效益，環境效益和經濟效益。花卉盆栽不僅美化環境，而且可以陶冶情操，所以其市場是永恒的。經過調查大學城周邊暫時沒有一家正規的花卉盆栽。而且夜市上只有幾家進行銷售。而且價格普遍很貴，而且沒有固定的售點。所以我們預測這兒的市場很大。

七、營銷計劃

花卉盆栽的主要營銷計劃是通過傳單宣傳優惠，促銷，贈送禮物等等，來吸引周邊的顧客以及學生的目光。市場是目標消費者面對學生，辦公室工作人群。學校辦公室這個層次的人群收入較好，生活情趣要求高體現自我，享受生活。

八、生產計劃

花卉盆栽零銷售暫時做不到自己生產這么大，我們的貨源主要通過采購員去花鳥市場去草狗，通過貨比三家與賣家商討，然后以最低價格采購我們所需要的產品。

九、財務規劃

花卉盆栽零銷售的財務主要是計算我們總投資以及日收入估計。日收入估計。通過財務狀況來看出我們是否盈利，規劃是初期投入3萬元，月收入估計4000（毛利）。且收入估計：100——200元，成本回收大概在六個月。

十、風險與退出

目前市場上夜市上銷售小型花卉盆栽都要零零散散的不成氣候，風險以寒暑假大學城將無人來投，存在一定風險，面對退出這一方案，我們可以轉讓給我們小一級的學弟學妹們。因為大學生都有一個創業的心，所以對于我們的退出還是有計劃與對策的。篇二：知己盆栽營銷策劃方案

目錄

一． 策劃書簡介---3 二． 目標市場的分析-----------------------------4-5 市場調研與分析

目標市場的分析與定位 調研數據分析

三．消費者行為分析------------------------------6-8 目標顧客的分類

消費者購買行為分析

四． 產品定位與完整的說明-----------------------8-12 產品定義

產品分類 產品詳細說明 產品廣告

五．競爭戰略的選擇-----------------------------13-14 競爭對手的分析

競爭策略 銷售渠道 宣傳策略 售后服務

六．成本估算------15 七．未來發展規劃及風險分析---------------------16-17 各階段營銷策略 swot分析

八．附錄----------18

一、策劃書簡介

我們根據廣東省大學生消費水平的提高，以及大學生盆

栽市場的巨大潛力，制定了一份針對高校的盆栽市場營銷方案。

我們通過調查，進行分析定位，確定了特色營銷產品。并為市場做出了明確規劃，風險評估和資金預算。

每個盆栽的背后都有它獨特的花語，在我們的“知己盆栽”店，總有一種盆栽適合你，它將是你忠實的聆聽者，你向往的知己。你還在猶豫什么，讓我們一起去感受大自然的綠意融融和“拈花惹草”生活的樂趣，一起去引領時尚綠色生活的健康潮流。

二．目標市場的分析 1.市場調研與分析

隨著中國經濟社會的快速發展，各高校的擴招力度不斷加大，大學數量

不斷增加，大學生作為社會特殊的消費群體，消費水平在不斷的提高。與此同時，現代人的環保觀念日益加深，低碳綠色生活深入人心，具有觀賞，美化環境，凈

化空氣的小盆栽消費規模必然也將極大的擴增。據廣東省某一高校的調查數據顯

示，學生對于養殖盆栽有興趣的占76%，購買動機則是為了裝飾，凈化空氣和防

輻射。這說明大學生盆栽市場的潛力和未來發展的前景是比較樂觀的。2.目標市場的分析與定位

羅定職業技術學院現有在校生8800多人（不包括成教），其中女生居于多數，職院學生多為省內學生，經濟狀況一般。而且根據我們的實地考察，羅定銷售

盆栽的店面較少，所銷售的品種不多，而專門為大學生提供的盆栽更加少。所

以這是一個有潛力的市場，并且有廣大的顧客群體。這樣龐大而多樣的市場，其消費心理，購買習慣，收支水平等因素都存在很大的差別，導致同類產品的需求和購買行為具有特殊性。因此，我們做出以下目標市場選擇。

3、調研數據分析（調查問卷見附錄）

表一： 由上表可知，消費者對盆栽的需求量極大，市場潛力大。表二： 由上表可知，消費者對于產品的要求與我們店產品選擇和設想方向一致；我們店將會物美價廉創意實用，專業化的服務來吸引更多消費者。

表三：

由上表可知，我們店注重花語的特色符合消費者的需要，恰當的價位將利于我們產品打進大學生市場。

三．消費者行為分析 1.目標顧客的分類

根據目標市場的選擇與定位我們以下目標客戶群，我們將顧客分為最基本-的兩個區域，分別是廣大的學生和教職工。為此我們將會對他們的購買行為進

一步的分析。

2.消費者購買行為分析

在羅職院，學生的年齡階層為18至24歲。伴隨著改革開放步伐，世界一體

化的經濟競爭環境，使大學生的視野比父輩們更開闊。同時隨著我國城市居民生

活水平的不斷提高，大學生對生活有著獨特的見解和追求。一方面，他們關注時

尚、追求流行；另一方面，他們又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異。他們

現在在服裝和飲食上都沒有什么問題，可以說是衣食無憂。他們現在不僅追求自

身的完美，對自己的小空間裝扮也很注重。從問卷調查中我們也可以了解到，喜

愛購買盆栽的人數也相當的多，同時他們現在對居室的裝扮越來越注重了。

綠色是每個人都熱愛的，向往的。年輕的一代很喜歡色彩鮮艷的事物。他們

喜歡小巧玲瓏，又能夠裝扮居室的事物。而小巧的五彩盆栽正適合他們這些年輕

人的消費心理。一盆小小的五彩盆栽既能夠裝扮居室，又能夠與居室周圍的環境

相配合，能夠更好的襯托出居室的優美、清靜，給人一種賞心悅目的感覺。每當

節日來臨，他們都希望送給自己的朋友一份禮物，追求新穎的他們，希望能送給

自己的朋友一份獨特的禮物，與往常不一樣的禮物。而知己的盆栽與其它禮物相

比有不一樣的特色，它既可以代表自己對朋友的一份真誠友誼，其中的花語也表

達了自己對朋友的了解，更能夠表達出自己對朋友的情意，因此，它一定會受到

他們這代年輕人的青睞。同時每個人都有自己的心事，特別是處于青春期的大學

生，雖然他們年齡還不是很大，但是他們卻經常會遇到一些不如意的事情，比如

說考試發揮不正常，與同學發生矛盾等等。此時盆栽中的花語能給他們的心靈上

帶來一些安慰。

現代人的生活變得越來越好了，特別是他們這代年輕人非常的享受，家里

有空調和電腦等。但是他們在享受這些美好生活的同時，他們也會明白這些東西

給他們身體帶來的傷害。比如說輻射、二氧化硫、二氧化氮等等。因此，他們這

些年輕人為了保護自己的身體，也需要選擇一樣事物保護自己。而能夠保護環境

最好的保護傘就是綠色植物了。所以，養生盆栽又會受到他們這些年輕人的喜愛。

現代的他們對新事物很敏感，很好奇，都會自己去親身體驗，嘗試。所以

各類盆栽一定會受到他們這些年輕人的青睞，因為它們的作用對他們的生活和其

它方面都有很大的幫助。因此，盆栽對于年輕人的潛在需求是很大的。

另一方面，老師們經歷豐富，對生活的感悟更多。因此我們會開發出一些

懷舊的產品，希望能讓老師們在忙碌的生活中更好地享受大自然另一面的魅力。

第四篇：幼兒園小班美術優秀教案《美麗的小盆栽》及教學反思

《小班美術優秀教案《美麗的小盆栽》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

人手兩張平面的“盆花”(一面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

活動過程

一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣

師：1春天來了。本.文來源：快思老.師教案網;漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

2老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?

3請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習制作一盆立體的盆花

1師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4教師總結并示范正確方法和注意點。

三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色

1教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2教師簡單示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動，教師指導

1鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

2等顏色稍千后做成立體的小盆栽。

五、評價活動

1展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

教學反思

幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

小班美術優秀教案《美麗的小盆栽》含反思這篇文章共2173字。

第五篇：計算反思1

如何教學 ——1—9乘法口訣

2011年10月星期二

1——9的乘法口訣對于計算有著至關重要性，于是我們研討組就如何教學它專門做了一次心得體會交流。以下是大家談談自己在教學這部分內容時的一點感受。

申遠剛老師：

使生活問題數學化，讓學生學習生活中的數學。數學來源于生活，讓學生學習生活中的數學是新課標的重要理念。教學中凸現學科特性，充分發掘生活中的數學素材，將數學知識與學生生活實際緊密聯系起來，使學習活動更加貼近生活，讓學生感受到生活中處處有數學，數學與生活密不可分，能使學習效果得以最佳彰顯。

例如教學“4的乘法口訣”時，我讓學生找出生活中哪些是4個4個數（一張桌子4條腿，2長桌子8條腿??），喚醒學生的生活經驗，引起他們的學習興趣，有了繼續往下數的欲望，從而在興趣盎然的氛圍中編出了4的乘法口訣。這樣把生活問題數學化，使學生感受到數學的趣味，對數學倍感親切，學起來新鮮、有趣，學習效果當然就立竿見影。

劉俊老師

使數學問題生活化，讓學生用所學知識解決生活中的數學問題。數學來源于生活，更重要的是為了服務于生活。在學生學會了乘法口訣后，我并不是讓學生僅僅停留在會背的基礎上，而是進一步引導學生懂得運用乘法口訣解決現實生活中的問題，讓學生更好的理解乘法口訣。

例如，創設問題情境旅游買門票成人每張5無，小孩每張3元，2個老師和5個學生各需多少錢？再如游玩中需要租觀光船，大船每只限坐7人，小船每只限坐6人，大船每只租金6元，小船每只租金5元，42人要怎么樣租船更合算？通過解決諸多此類的實際問題，使數學問題生活化、趣味化，讓學生感受到數學的作用，明確學好數學的必要性，更重要的是促進對知識的領會與掌握。

張程老師：

讓學習過程活動化，使學生親歷知識的生成過程。課標指出：數學是數學活動的教學，是師生、生生交往互動、共同發展的過程。讓學生在主動參與中去“做數學、悟數學”，使他們在動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程中，感悟數學知識，獲得積極的情感體驗。如教學“3的乘法口訣”時，我讓學生動手擺三角形，邊擺邊數一個三角形需要幾根火柴，擺9個三角形一共用幾根火柴。這樣在實際操作中，讓學生去經歷、去感受3的連加過程，從而主動探索、發現出3的乘法口訣的編寫與規律，親身體驗知識的生成過程，感受到學習的快樂，對所學的知識印象也更加深刻。

黃紅老師：

使學習方式自主化，使學生在發現中學習數學。有效的數學學習活動不是單純依賴模仿與記憶，而應是讓學生自主選擇合適的學習方式，在“再創造”中學習數學，使數學學習活動生動活潑、富有個性，使學生在活動中獲得真正的成長。在教學每一組新的乘法口訣時，我不是簡單機械地讓學生去記去背口訣，而是利用知識的遷移、學法的遷移讓學生在小組合作中通過多種方式、多種渠道去探尋乘法口訣地編寫和熟記的秘訣，在發現中獲得知識。

最后研討組認為在教學實踐中充分發揮學科的特性，利用課堂資源，注重讓學生主動去感悟知識的形成過程，我們的工作一定會更加輕松愉快，當然也一定會有更加驚喜。

《100以內進位加法》

2011年11月星期五

今天，我們就劉俊老師教學的《100以內進位加法》課做了一個討論。在本節課的教學中，劉老師根據教材的特點和二年級學生的特點，安排了許多活動，引導學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中，加深100以內的進位加法的理解，同時感受數學的應用意義，知識性、趣味性、活動性于一體，充分發揮學生的主體性，讓課堂充滿了愉快的學習氛圍。學生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習數學的興趣。大家一致認為就如何提高小學生計算能力來看對劉老師整個教學過程，有如下的體會：

1、用故事導入新課 激起學習的興趣

興趣是兒童主動探索知識的心理基礎，更是注意的重要源泉。在故事的講述中設置懸念，觸發學生產生弄清未知事物的迫切愿望，誘發出探索性思維活動。有趣的故事，奇妙的懸念能激發學生學習的興趣，點燃學生探索的熱情，變被動學習

為主動獲取。

2、探究與合作相結合

“授人以魚,不如授人以漁”.教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，像58+6＝？應該怎樣算，你有什么好辦法？讓學生用學具分別表示58和6，然后動手擺一擺。在這里，每個學生都得到了動手操作學具和發表自己想法的機會。為鼓勵學生的積極思維，讓學生自己說說是怎樣想的？對不同的方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算，從而體現了學生的自主性。然后老師簡單的說了進位現象及進位點之后就放手讓學生嘗試先練習，試著自己解決兩位數加兩位數進位的計算。學生計算的勁頭很高，問他們有問題嗎？都一致搖頭說沒有。

計算結果很快交上來了，發現學生的錯誤比較多。總結錯誤類型有：題目數字抄錯導致計算錯誤；該進位的沒有進位（很多孩子沒有點進位點的習慣）；不需要進位的卻進位了；數位書寫不對齊（比較少，原因是前兩節課強調格式比較多）；

橫式得數漏寫。

事實上學生是會計算的，只是很容易出錯誤。老師沒有過多的批評，讓孩子一一訂正之后，總結了幾種主要的錯誤情況，讓他們分別對號入座，并且一起總結出

了檢查的三步驟：

一、讀兩遍題目，橫式一遍豎式一遍，以防抄錯題；

二、從個位算起邊說邊算一遍；

三、檢查橫式的得數有沒有漏寫；

也許是剛剛經歷了錯誤，所以印象特別深刻吧，練習時學生的正確率大大提高了，有錯誤的不到四分之一。

3、玩中求知，體驗生活數學。

練習時，為了避免學生單調計算的枯燥性，劉老師設計了“找朋友”“爬梯子”“過小

河”等比賽性的練習，有效地調動了學生學習的主動性。

這節課總體來說達到了預定的教學目標，多樣化的練習題使得課堂氣氛較好。但同時也有很多遺憾之處。如在探究進位的過程中教師的參與性沒有充分發揮，對學生的巡視不夠徹底，而未深入地與學生進行交流，共同參與到他們的探究中。對于進位加法的算理，未給與充足的時間給學生落實，講透，學生說算理的過程

不夠完整。